這節(jié)課真有趣作文

這節(jié)真有趣作文。

筆尖流出的文字，悄悄記載下了我們的青春，其實寫作文就像我們說話一樣，運用他們的能力。高分作文的背后是題目新穎，文對題意，觀點突出。對于寫作文有什么心得分享嗎？也許下面的“這節(jié)課真有趣作文”正合你意！僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

這節(jié)課真有趣作文(篇1)

鈴鈴鈴一堂有趣的語文課就要拉開序幕了。

我急忙沖進教室，坐在自己的座位上。

老師慢條斯理的走進教室，用不同顏色的粉筆在黑板上寫下了有趣的名字介紹這七個字。老師讓我們各自說出自己名字的涵義。

因為我們班的每個學生都有自己的號碼，所以老師決定讓奇數(shù)號先說，或是讓偶數(shù)號先說。我希望奇數(shù)號先說，因為我的號碼就是奇數(shù)號的。最后，老師為了公平，讓我們抽簽。唉！偶數(shù)號的人抽上了先，只好讓他們先說。

有幾個人說的名字介紹讓我至今還記憶猶新。

張世毫大大方方的說：世、就是世界的意思。毫、就是自豪的意思。合起來就是世界為我自豪的意他的思字還沒出口，班里上上下下已經(jīng)笑成一片了。

張柏寧的名字最有內(nèi)涵，她用中等音量說：泊寧取自一首古詩，詩的前兩句是：淡泊以明志，寧靜以致遠。她剛說完，臺下已是掌聲雷動。

最有趣的是田敬全，他低頭看著稿子，放大聲音說：我姓田，是因為我爸爸姓田他還沒把話說完，我們就哈哈大笑起來，他帶著調(diào)皮的聲音說：笑什么笑，你們誰有我說的詳細？笑聲更大了。老師維持了一下秩序，他繼續(xù)說：本來一位算命先生給我取了田全這個名字，后來因為不好聽，俺媽就弄了一大堆紙條，每個紙條上都有一個字，抽出一個字，剛好就是敬，于是，我就叫田敬全。他剛說完，下面就有人嚎道：天哪，有這么取名字的嗎？！

鈴鈴鈴下課鈴響了，因為要做操，我們依依不舍的走出了教室。

這節(jié)語文課真有趣。

這節(jié)課真有趣作文(篇2)

我們學校的家長智慧大講堂又開課了，這是第三講，這節(jié)課教的是十字繡。

十字繡原是中國的一種傳統(tǒng)，可是由于社會的進步許多人忽略了十字繡，逐漸就不繡了。因此有一大部分人都不會。后來十字繡傳到了外國很熟歡迎有經(jīng)過市場來到中國這時中國人又開始漸漸開始喜愛十字繡了。我們這節(jié)課就要學十字繡了，真不知道十字繡怎么繡怎么學這節(jié)課終于要揭開謎底了。這節(jié)課的老師是我們班同學李丹妮的家長。

首先，老師先教我們在布上點上中點然后在教我們有模有樣的拿起布，對照所給的圖畫上來繡先從下往上縫在從下面穿到上面壓在第一根線上這樣一個格就繡好了。我按照這種方法依次往右邊縫。我左一針，右一針。不一會兒一行就繡好了。真是太有趣了。我繡的十字繡的圖案是米妮圖案米妮的下巴很快就被我繡完了。

正在我銹的高興時下課鈴聲響了。雖然這節(jié)課結(jié)束了但是還深深的印在我的腦海中，這節(jié)課真有趣！

這節(jié)課真有趣作文(篇3)

“窗~前~明~月~光--，疑~是~地~上~霜---?！蹦憧隙〞芎闷孢@女高音從何處來的呢？讓我告訴你吧，那就是我們美麗的女老師口中吟誦出來的。

星期五上午，我們上了一節(jié)特殊的課——吟誦課。作文老師讓一直管紀律的袁老師教我們吟誦，袁老師原來是個深藏不露的人哪！

她首先告訴我們：要想讓人感到有感情，要學會吟誦。接著開始吟誦了。

“窗~前~明~月~光--，疑~是~地~上~霜---”吟誦好好之后，她問我們：“你們聽出了什么？”

“光這個字要拉長音?！币粋€同學回答。

“光不僅要長，而且音調(diào)還要高。”另一個同學補充道。

……

同學們紛紛說出了自己的發(fā)現(xiàn)。

“下面跟我學?！崩蠋煶饋砹耍骸按皛前~明~月~光”同學們連忙跟著讀：“窗~前~明~月~光”。

疑~是~地~上~霜……”

同學們也拖著音：疑~是~地~上~霜……”

不一會兒，大家差不多都會了。

而我還在那里掐著脖子盡量學著老師，可是學著學著感覺到越來越不像，最后簡直成了娘娘腔了。后來我發(fā)現(xiàn)只要讀出感情就行了，再后來我感覺到我唱的更好聽了，不是娘娘腔了，感情變化都豐富多腔了，我不禁自喜起來。

大家互相在給同桌、鄰桌吟誦著，手舞足蹈的，興奮得不得了。

大家都期待著下一節(jié)的吟誦課早點到來，到時候不知道會吟誦出哪首詩？我們七嘴八舌地猜測著。

袁老師問：“你們都可以吟誦了吧？”

“是的?！蔽覀兓卮?。

“來，匯報一下。”

“窗~前~明~月~光--……

大家齊聲吟誦，拿腔捏調(diào)的，蠻好聽的。雖然和老師吟誦的有差距，但是我們讀著讀著讀出樂趣來了。

這節(jié)課真有趣！

這節(jié)課真有趣作文(篇4)

哈哈你聽，為什么上課時本應(yīng)鴉雀無聲的教室變得如此熱鬧？你看，為什么同學們個個喜笑顏開？你一定熱切地想知道原因吧？

那天，老師大步流星地走進教室，并分發(fā)了小紙條給同學們。同學們拿到了小紙條后，不約而同地交頭接耳，討論老師葫蘆里賣的什么藥。

同學們，安靜。老師發(fā)話了，同學們坐得筆直筆直，眼睛里透著求解心切的眼神。老師似乎看透了我們的小心思，開始了她娓娓動聽的長篇大論：同學們，今天我們要一個游戲拼句游戲。第一組寫誰，第二組寫在什么地方，第三組寫怎么地，第四組寫干什么。好，開始！

老師一聲令下，同學們都埋頭苦寫，這是一個捉弄別人的機會，也是一個報仇雪恨的機會，同學們都把這只有一次的機會看得像易碎的寶瓶，小心翼翼地使用著。所有同學都做好了被捉弄的心理準備，真是一種視死如歸的精神??！

一會兒，老師便叫同學們發(fā)言了。首先，第一組同學說的是陸xx，陸xx的心情馬上就降到了冰點，他的表情已經(jīng)出賣了他。老師很同情他，便讓他自己說下一個詞語。陸?zhàn)樀募垪l上居然還一片空白，他馬上奮筆疾書起來，誰也不想自己落個不好的下場吧！在教室里。不出所料，果然不會壞到哪去，不過接下來，他可就不這么稱心如意了

第三組的同學說：邪惡地。哈哈，這下陸xx只能自求多福了！老師請了一個和陸xx情同手足的人，沒想到弄巧成拙：他居然說拉屎！，連起來就是陸xx在教室里邪惡地拉屎！這金句把全班逗得那個樂啊，有的同學甚至用手拍桌子，真為桌子心疼??！而陸?zhàn)槃t與眾不同：在歡天喜地的人群中，他一個人面無表情，裝作滿不在乎的樣子，心里的溫度應(yīng)該跟南極不相上下了吧

下一局又開始了，第一組同學說的是危張浩，所有人的目光齊刷刷不約而同地看向他，只見危張浩一臉哭笑不得，誰也不愿意自己被惡搞吧！然后呢是第三組的同學，老師還特別請了一個很善良的同學，結(jié)果這個同學說的不這么善良：在恐龍的嘴上?？铸埖淖焐希窟€不被大卸八塊，成為恐龍的盤中餐了！而且，他竟然還穿越了！接下來的詞語分別是激動地、掃地，在恐龍的嘴上激動地掃地！班上同學聽了，頓時一片歡騰。

歡樂還在繼續(xù)。林xx在深海里使勁地玩手機、莊子晗在山上像豬八戒罵人、黃越在鬼火中津津有味地游泳、鄭xx在太陽的中心細致地彈鋼琴。所有不可能的事情都變成了可能，在鬼火中游泳？水在哪呢？沒有水怎么游泳？聽到自己的名字反應(yīng)最突出的是林欣榮，一聽到名字，他當場就發(fā)出了一聲啊的慘叫，接下來則四面楚歌了。他可不像陸?zhàn)樐敲春眠\，起碼可以自己說出一個詞語。整個句子說完之后，他則是雙手捂住臉，想裝作與世無爭一樣，不過還是掩蓋不住那種其樂融融的心情。

丁零零下課鈴響了，同學們都意猶未盡，似乎還憎恨時間過得太快。歡笑中，是我們懂得了一個道理：如果不慎用詞不當，那會鬧出多么啼笑皆非的笑話??！

這節(jié)課真有趣作文(篇5)

今天，沈老師神神秘秘地走上講臺，臉上還帶著一絲詭異的笑容，沈老師告訴我們今天他要來變一個小小的魔術(shù)?！斑希虼竽g(shù)師！”一個調(diào)皮的同學叫道。沈老師居然成了魔術(shù)師，我們都很期待看沈老師表演的魔術(shù)——巧猜?lián)淇伺啤?/p>

魔術(shù)開始了，沈老師先把一副撲克牌分成兩疊，胸有成竹說：“我請兩位同學分別抽取一張撲克牌 再放回去，我能猜出你們抽的牌?！蔽覀儌€個躍躍欲試。老師讓呂晨悅和馬正言每人抽了一張牌讓我們看了之后又放回到原來的那兩疊牌里。然后又請了兩位同學來洗牌。只見他們反反復(fù)復(fù)洗了又洗，好給沈老師增加尋找的難度。激動人的時刻到了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的一舉一動。沈老師先把一疊牌慢慢展開，仔細查找著。就是這張牌。” 沈老師既準確又快速地找到了馬正言抽的牌——紅桃3。之后沈老師又用同樣的方法快速地找到了呂晨悅抽的牌——方塊10。“哎！沈老師真神了！”剛才的那短短一瞬間使我目瞪口呆。同學們都覺得太不可思議了，沈老師卻還買關(guān)子，讓我們猜猜這個魔術(shù)的奧秘。有的說沈老師在牌上做了手腳，有的說沈老師猜對了，還有的說沈老師偷看了……到了魔術(shù)揭密的時候了。我們聚精會神地聽著。一聽完老師的解釋，我們才恍然大悟，原來沈老師事先把牌按單數(shù)和雙數(shù)分成了兩疊，在等我們把牌抽好看的時候，這個“狡猾”的沈老師把單數(shù)牌和雙數(shù)牌的位置悄悄交換了一下，這樣在找的時候雙數(shù)牌中只有一張單數(shù)牌，單數(shù)牌中也只有一張雙數(shù)牌。想要找到同學所抽取的牌就顯得輕而易舉了。

這一節(jié)饒有趣味的作文課讓我知道了什么事都要細心觀察，這樣才能知道其中的奧秘。

這節(jié)課真有趣作文(篇6)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期又要過去了，我卻還清楚地記得開學時上的第一節(jié)課?！岸×懔恪鄙险n鈴響了，同學們陸續(xù)走進教室，待其他同學都坐好了，陳磊才急匆匆地走進來，看到大家都端正地坐在位置上，連忙后退了幾步，一臉驚訝地說：“唉呦我的媽呀，大家咋都來啦，那我不遲到了嗎？”頓時大家哄堂大笑。郭老師地說：“感謝‘都市外鄉(xiāng)人’給我們帶來的歡樂……”沒等老師說完，陳磊又冒出一句：“多謝夸獎，Thankyouverymuch!”笑聲再一次響起。

待笑聲平息下去，郭老師說：“寒假大家一定過得很有趣，但我們不能還沉浸在那輕松的氣氛中，要很快投入到學習中，但今天是開學第一天的第一節(jié)課，讓大家輕松輕松，這節(jié)課我們來‘漫談寒假生活’，OK？”“OK！”突然，不知誰“有聲有色”地喊了起來：“一絲不茍站崗，規(guī)章制度上墻，電棒緊握手中，人人夸我——”到了這兒，大家都很有興致地參加了進來：“流氓！”“唉，誰讓你們說的，這不，功勞都被你們搶了，我我我，跟你們絕交！”“笑星”周賢故作生氣地說。

又引起了我們的笑聲?！皠e，別，別，千萬別笑，你們要是誰能知道剛剛是誰開的頭啊，你們哪，就盡情地笑吧，俺就不阻攔你們了?！敝苜t又說?！拔摇鸽u’呀，”“假小子”汪守緣一邊哆嗦著，一邊說：“‘的啦母雞，母雞的啦’……”這么好笑的東西咋每人笑呢？大家都在沉思呢，積極思考嗎！“周賢，說你笨，你咋就這么笨的呢，問那么簡單的問題，劉雪芹告訴他。”“是那個高度近視400度的‘小’男孩，他嗎，高高的個子，瘦瘦的身材，其他都很好，就是有點笨。這就是——”劉雪芹漫不經(jīng)心地回答著：“周賢?！薄罢媸侵艺邉⒀┣垡病！薄澳銈冋l看書的，就不能講講?！?/p>

書呆子開始不耐煩了。“我看的。”“我也看的。”……談到書，大家的話夾子又打了?！拔铱戳恕缎⌒」适聲?，上面有好多好多的名人故事，阿凡提、魏征、紀韻……”“我看了《看了就笑》，有一則笑話笑死人了，你們保證聽了就笑，豌豆：爸爸是好東西，流氓是壞東西。

爸爸：笨蛋，爸爸不是東西?！薄肮?，哈哈……”“丁零零……”下課鈴響了，這節(jié)課在笑聲中結(jié)束了。

這節(jié)課真有趣作文(篇7)

星期五的下午，風和日麗，最后一節(jié)課是體育課。我們高高興興地排著整齊的隊伍到寬闊的操場上上體育課。

老師先讓我們做了一下熱身運動，然后說：這節(jié)課，我們學習立定跳遠。好。同學們異口同聲地說。老師先給我們做了個示范，只見老師在地上畫了一條線，站在線后面，然后往下一蹲，雙手放在身體的兩邊，前后用力一甩，向前一跳，哇，竟然成功啦。

老師讓同學們一個一個來練習。首先跳的是我的朋友，他站在線后，往下一蹲，把雙手放在身體的左右兩邊，向前一跳，可是他沒有成功，他臉刷的一下紅了，默默地站在一邊。

輪到我了，我有點緊張，雙腳在發(fā)抖，因為我怕沒成功，朋友們笑我。我不管那么多啦，咬緊牙關(guān)奮力一跳，竟然成功了！

哇，我會跳啦。我蹦了起來。這節(jié)課真有趣。

這節(jié)課真有趣作文(篇8)

終于熬到了周三，你肯定知道我最喜愛的課是什么吧!對了!就是在周三和周二的體育課。今天的體育課我們舉行了乒乓球小組選拔賽!

上節(jié)課老師收都說過了讓這一節(jié)課小組內(nèi)選拔。當然，我這個組長助手和組長常遠當然也要比賽了!

我給那邊組員比賽計分，我看到了一個亮點。我的同桌王玉煒。他和我是一組的，他打的還不錯連勝了兩個人。而我當然也不能比他差!

我先和在文化館訓練過的何忠柯打了一場。

我們猜球，我的運氣很好。猜中了!所以我發(fā)球。我給他發(fā)了一個普普通通的球，但在不知不覺中我們卻練了起來，經(jīng)過1、2分鐘過后。我終于讓他輸了一球。第二球我發(fā)了一個旋球，他接是接住了，但是打到網(wǎng)上了，我又輕輕松松的得了一分。

該他發(fā)球了，他發(fā)的球好似一只青蛙在乒乓球案上，朝我蹦來，而我拿一個打蛙牌一下子把那只嘚瑟的青蛙給打跑了。第二球：那只青蛙不屈不撓的朝我奔來，這次跳的有點遠，一下子擦邊了。這個擦邊球可徹底激怒了我。我該出絕招了!

我發(fā)了一個快球，他一頂球就飛跑了。我又發(fā)了一球，照樣又是飛走了。我似乎有點驕傲了,后來的好幾球都輸了，我又開始靜下心來和他打。最后以8:11的數(shù)我贏了。

第二局我想了一個萬全之策：先讓他嘚瑟嘚瑟，耗耗他的體力。他發(fā)一個球我扇一個球。后來打到1:8的時候我開始奮力追擊。我相信他的體力已所剩無幾了，不出我所料他已經(jīng)快沒有力氣了。我乘勝追擊，最后以9:11的分數(shù)終結(jié)了他!

我還有一個對手萬兆宇他是個菜鳥，我打了他兩次禿十一也把他終結(jié)了!

這次體育課真有趣!

這節(jié)課真有趣作文(篇9)

今天，上語文課的時候，老師對我們說：“同學們，都說眼睛是心靈的窗戶，我們每個人有一雙眼睛，可我覺得我們有三只眼睛?！甭犃死蠋煹脑挘瑢W們議論紛紛，一個人怎么可能有三只眼睛呢?我想：老師為什么說我們有三只眼睛呢?我們的第三只眼睛究竟長在哪里呢?

“那我們先來做一個游戲，來尋找我們的第三只眼睛，誰自告奮勇上來?”老師笑瞇瞇地說。教室里鴉雀無聲，同學們你看看我，我看看你，誰都不敢走上講臺?？吹竭@種情形，老師只好“點將”了。班長只好心驚膽戰(zhàn)地“奉命”走上講臺。只見老師從袋子里拿出紅領(lǐng)巾，重復(fù)折疊幾次后再把班長的眼睛蒙起來。老師的葫蘆里究竟賣著什么藥?這時老師拿出手機讓班長摸一摸，還要他猜一猜是什么，太“小兒科”了，班長一猜就中了。老師又拿出一個飲料瓶，讓班長猜，班長摸了又摸，才猜到是飲料瓶。哈，真有意思!

“第一個尋找第三只眼睛的游戲結(jié)束了，我們再做第二個游戲，這次需要兩位同學上來?！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W們都爭先恐后地要上去，結(jié)果這兩個名額讓張永斌和鄧和檸搶去了。老師蒙住了他們的眼睛，然后從袋子里拿出兩瓶透明液體讓他們摸，讓他們搖，還要他們猜瓶子里裝的是什么。張永斌和鄧和檸都說是水，老師也讓我們猜是什么，同學們有的說是水，有的說是飲料。老師叫我們先別忙著下結(jié)論。老師拿出兩個小杯子，分別從兩個瓶子里倒出一小杯，讓他們每人嘗一種。鄧和檸嘗后皺著眉頭，大家看了哈哈大笑，張永斌嘗后笑嘻嘻的，還把杯子里剩下的全喝完了。老師又讓我們猜猜他們喝的是什么?同學們議論紛紛，有的說鄧和檸喝的是酒，有的說是醋;有的說張永斌喝的肯定是雪碧。老師說：“還是讓張永斌和鄧和檸來告訴你們吧!”結(jié)果鄧和檸喝的是醋，張永斌喝的是雪碧。

做完這兩個游戲，我知道了我們的第三只眼睛可以是：手，舌頭，耳朵，鼻子。因為手可以摸，舌頭可以嘗，耳朵可以聽，鼻子可以嗅。這都可以猜出事物。

哈，這節(jié)課真有趣!

這節(jié)課真有趣作文(篇10)

今天，方老師與往日不同，拎著一包東西神采飛揚的走進教室，笑瞇瞇地對我們說：“同學們，今天我們上一節(jié)作文課?！蔽艺啥蜕小恢^腦。上作文課帶東西干什么？

只聽方老師說：“這節(jié)課我們玩?zhèn)€猜物游戲。

首先老師選一位同學上臺，把手伸進口袋，摸一樣東西。這個同學只許說出這個東西的特點、作用，和是用什么做成的。不許說是什么東西，讓同學們猜一猜？大家懂了嗎？“聽懂了，聽懂了，快開始吧！”同學們焦急的爭先恐后的舉手，說：“我先摸，我先摸方老師不知選誰好。

最后選了美術(shù)課代表陳哲上臺摸。陳哲胸有成竹的走向講臺，好像自已一定能猜中似的。陳哲把手伸進口袋，眼珠骨碌碌直轉(zhuǎn)，好像這個東西很難猜，說：“這個東西軟軟的，耳朵是半圓的，有兩根辮子，手是并起來的。”同學們說：“我知道了，是洋娃娃！”我和周川說：“是猴子！”最后方老師讓陳哲把東西拿出來。同學們都齊聲說：“洋娃娃，洋娃娃。”我和周川說：“猴子，猴子?！苯Y(jié)果東西一拿出來，全班同學都哈哈大笑起來，原來是一只長臂猿。陳哲把長臂猿的手當成辮子了，同學們都怪陳哲描述不清楚。方老師說：“如果你描述不清楚，別人就猜不出來。如果你描述清楚，別人就一定能猜出來?！?/p>

方老師又請了小機靈鬼周川上臺摸，他把手伸進口袋，摸到一個東西，展開容顏笑了起來。好像這個東西很好猜似的，說：“這個東西兩邊是木頭，中間是紙做的，下面還有一個螺絲釘。”這么一說全班同學都說是折扇。他一拿出來，果然是一個折扇。

接著方老師又請我摸，我把手伸進口袋，摸到一個圓圓的、一鼓一鼓的，后面還有一個長尾巴。哦！原來是大蒜呀！我對同學們說：“這個東西是圓的，一鼓鼓的，說一個兒歌吧，兄弟五六個，圍著柱子坐。如果要分開，衣服全扯破?！蓖瑢W們都猜是大蒜。只有個別同學猜是手套，我一拿出大蒜，猜對的同學可高興了，可是猜錯的就一個個愁眉苦臉了。

方老師又請了很多同學摸。同學們有的猜中了，有的猜錯了···方老師說：“同學們，游戲玩過了，就把作文寫下來吧！有問題嗎？”“沒問題”我們爽快的回答?！澳悄銈兙涂鞂懓?！”

“丁零零···”下課鈴響了，同學們都意猶未盡：“這節(jié)課怎么這么短呀！”

多么有趣的一節(jié)課呀，我希望老師每天都給我們上這樣的課。我要把這難忘而有趣的課永遠裝進的記憶盒里，永遠永遠。

這節(jié)課真有趣作文(篇11)

星期六上午，是我上奧數(shù)課是時間。

“叮嚀嚀……叮嚀嚀……”，上課了，我趕緊從書包里慌亂地找出必備的東西放在課桌上，然后正襟危坐，靜候著牟老師的到來。

牟老師正步而來，登上講臺，一本正經(jīng)：“今天我們來學習一種新的推算原理。”接著就在黑板上寫上三個醒目的大字“牛吃草”，轉(zhuǎn)身偏著頭怪怪地看著我們。我們看了，禁不住哄堂大笑，莫名其妙嘛，這“牛吃草”難道也能是一種推算原理嗎？

就在這時，牟老師快速地在黑板上寫了一道應(yīng)用題。還真是“牛吃草”，可是我讀了好幾遍題，腦袋直發(fā)蒙，簡直摸不著邊兒。其他同學也和我一樣，干瞪眼也干著急，做不出來，滿教室一片寂靜。老師這才悠然地對我們說：“‘牛吃草’問題啊，看上去是很特別，光從字面上是無法完成的，只要尋找到一種特殊的推算方法就OK啦?！闭f著，老師細心地畫了幾幅圖，又做了一個假設(shè)，一步一步地解答出來了。我們聽后，恍然大悟，直覺得“牛吃草”問題既玄妙又有趣。

老師又出了幾道相似的題，讓我們自己試著解一解。我按照牟老師教我們的那種奇妙方法來做。首先畫圖，然后再作假設(shè)，終于解出來了，頓時心里樂開了花。

通過這次的解題，我體會到：不管是什么難辦的事，只要你找到正確的方法，一切都會迎刃而解……

這節(jié)課真有趣作文(篇12)

作文課上，老師拿來了一塊石頭，它扁扁的，像鴨子的腳掌。上面有幾條白色的絲狀花紋，像極了爺爺額頭的皺紋。它身上還有一些像窟窿一樣深陷著的小洞，它是青色的。

聽老師講，它會唱歌。果然，當它碰到別的東西上時就會發(fā)出咚咚聲，好像在慘叫：“哎呀，你慢點，我的老腰??！”

“這是從哪來的？”一個同學問道。

“自己判斷？”老師回答。

“應(yīng)該是從鸛河來的吧?！币粋€同學猜道。

我想應(yīng)該是從鸛河來的，因為老師說昨天下午他去了鸛河，所以有可能是從鸛河帶回來的。

我突發(fā)奇想，老師拿這個石頭到底想干什么？是讓我們進行碰石頭大賽？還是讓我們欣賞？不一定，那應(yīng)該是讓我們寫，對，很有可能。老師為什么這么小氣，不拿一塊更精美的石頭，讓我們觀察呢。應(yīng)該是夠不著吧？或者是在河里面沒找到吧？他為什么不撿別的石頭非要撿這塊？難道這塊石頭里藏著寶藏？那么這塊石頭里有什么鉆石、金子、銀子、玉石什么的沒有？至少應(yīng)該有鐵礦吧，沒有人知道，除非把它劈開，才可以將他的廬山真面目看得一清二楚。

老師說別小看這樣一塊石頭，它們可是經(jīng)歷了千辛萬苦才變成現(xiàn)在的樣子的。先是從山上滾下來，那時是大石頭，掉到水里，然后像旅行家旅行那樣，在水中滾來滾去，經(jīng)過水的沖刷，經(jīng)過無數(shù)的碰撞奔走，后來就變成現(xiàn)在這樣的鵝卵石了。

老師還給我們打了個廣告，說家里養(yǎng)魚養(yǎng)蝦養(yǎng)王八，都不行，養(yǎng)著養(yǎng)著，都死了。養(yǎng)什么都不如養(yǎng)石頭好呀，不怕旱，不怕澇，不怕凍、不怕曬，還不用天天喂食，好看還耐用。所以呀，你如果想養(yǎng)東西的話，怕把東西養(yǎng)死你又太懶的話，你還是養(yǎng)石頭好。哈哈，笑死我啦，我還是第一次聽說養(yǎng)石頭！

這節(jié)課真有趣！