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學(xué)前教育感想怎么寫8篇

發(fā)布時(shí)間:2023-07-22

學(xué)前教育感想。

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學(xué)前教育感想怎么寫 篇1

根據(jù)教育部《關(guān)于開展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》,日前,三元區(qū)教育局組織開展“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”主題宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)中,教育局責(zé)任股室負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào),各幼兒園要充分認(rèn)識(shí)“游戲宣傳月”活動(dòng)的重要意義,廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值,引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲、快樂游戲,扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識(shí)技能學(xué)習(xí),忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲的權(quán)利,影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向。

三元區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員周瑋煒針對(duì)三元區(qū)區(qū)幼兒園建構(gòu)游戲組織的實(shí)際情況,做了《幼兒園建構(gòu)區(qū)域游戲活動(dòng)指導(dǎo)策略》的專題講座,幫助公民辦園的教師剖析了建構(gòu)游戲開展的意義與價(jià)值、各年齡階段幼兒建構(gòu)的核心經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前建構(gòu)游戲中教師指導(dǎo)的普遍問題,提出了以認(rèn)知與技能發(fā)展為核心的指導(dǎo)才更具教育價(jià)值,為大家指出了今后建構(gòu)游戲研究的工作重點(diǎn)。

學(xué)前教育感想怎么寫 篇2

新學(xué)期即將開始,東方幼兒園對(duì)全體教師的師德培訓(xùn)也開展得如火如荼,在繼時(shí)政行事、法制教育、思想道德、教育改革等系列培訓(xùn)之后,東方幼兒園組織全體教工學(xué)習(xí)將于2021年9月1日施行的《浙江省學(xué)前教育條例》,教師們逐條對(duì)照領(lǐng)條例的精神。隨后,全體教師結(jié)合幾天前的師德培訓(xùn)分享了自己的感受。

大家都體會(huì)到:教師的職業(yè)是需要愛的,師德的核心要求我們熱愛幼兒教育事業(yè),熱愛每一個(gè)幼兒,我們的教育對(duì)象是鮮活的、獨(dú)特的。不能用劃一的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單對(duì)待,這就需要我們付出更多的愛和包容,沒有愛心的培育就沒有師德的提升;同時(shí),我們也需要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),更好地為幼教事業(yè)服務(wù);通過學(xué)習(xí)大家感受到作為一名教育工作者是需要有高度的責(zé)任心和使命感,要把工作當(dāng)成學(xué)問做、當(dāng)事業(yè)做,教書育人是我們職責(zé)所在,“學(xué)高為師,品正為范”是大家不懈的追求。

通過學(xué)習(xí),大家重新從心解讀了“師德”的內(nèi)涵,反思了自身的教育行為,并以“熱愛祖國(guó)”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習(xí)”勉勵(lì)自己,學(xué)會(huì)去愛、尊重、寬容、嚴(yán)格、平等、合作、交流、支持......珍惜這個(gè)能把人“引向幸福、引向希望”的職業(yè)。

學(xué)前教育感想怎么寫 篇3

梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。在幼兒教師這個(gè)崗位上,不僅要承受身體上的疼痛,還要承受更多心理上的磨礪。許多人認(rèn)為幼兒教師的工作是極為輕松的,只需要看看孩子,陪孩子玩玩游戲,一天就結(jié)束了。殊不知,多少幼兒教師在自己還是“孩子”時(shí),已經(jīng)當(dāng)上了班級(jí)孩子的老師媽媽;有多少幼兒教師在自己的孩子還牙牙學(xué)語時(shí),已經(jīng)無法顧及,披星戴月地照看班級(jí)的孩子。有一種職業(yè),不是民警,卻要每天解決各種爭(zhēng)搶糾紛;有一種職業(yè),不是醫(yī)生,卻要了解各類“疑難雜癥”有一種職業(yè),不是文秘專員,卻要精通各種辦公軟件;也有一種職業(yè),不是演員導(dǎo)演,卻要排練出各類精彩絕倫的節(jié)目;更有一種職業(yè),不是藝術(shù)家,卻要不斷創(chuàng)作幼小心靈里的完美童話世界。這,就是我們幼兒教師,面對(duì)孩子和家長(zhǎng),我們不僅僅是老師,也不能僅僅是老師,我們同時(shí)還要承擔(dān)著各種各樣的角色。伴著陽光下最神圣的職業(yè)的光輝聽著與日俱增的支持與理解聲,作為一名剛?cè)肼毜娜嗣窠處?,我一定?huì)從憤怒不甘到坦然面對(duì),從心酸難過到滿心歡喜,我一定會(huì)一程風(fēng)雨一程歡歌,一路行進(jìn)一路成長(zhǎng)。

來到幼兒園的到這段日子里,在和孩子們相處中,我更多的是給予他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望,表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),贊美他們的閃光之處,用美好的語言激勵(lì)他們,用真善美的故事啟發(fā)他們??粗⒆觽?cè)阡镐讣?xì)流的澆灌下茁壯成長(zhǎng),我由衷感受到為人師表的.幸福,感受到真誠(chéng)無價(jià)的甜蜜。每一個(gè)孩子都是家庭的希望,祖國(guó)的未來。對(duì)待每一個(gè)孩子我都充滿耐心、細(xì)心;對(duì)待每一個(gè)孩子我都充滿希望,真誠(chéng)地愛著他們,把濃濃的師愛化作為每一個(gè)孩子心中最美的光彩。

教改的十年,如和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無聲。教改的十年,塑造了大批優(yōu)秀的幼兒教師,我們平凡而又偉大,我們普通而又高尚,我們雖沒有花一樣的艷麗,也沒有果一樣的碩實(shí),但我們溫暖,我們無私,我們?nèi)缣ㄒ箪o靜綻放默默滋養(yǎng)。我作為一線的教師有責(zé)任和義務(wù)推進(jìn)科學(xué)保教,在自己專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

改革不是一句話,而是一本厚厚的書,我始終相信,好的教育應(yīng)該要“培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心”。幼教改革的春風(fēng)時(shí)刻在鼓舞著我,今后,我將繼續(xù)用滿腔的熱情抒寫對(duì)幼教事業(yè)和孩子們的無限熱愛,在這條辛苦又艱難的道路上,堅(jiān)定不移的走下去。

百年教育,幼教先行,我愿做一名無怨無悔的追夢(mèng)人,把小小的三尺講臺(tái),當(dāng)作五彩繽紛的大舞臺(tái);把“孩子王”的事業(yè)看作畢生的追求,擼起袖子加油干。風(fēng)雨十年,不忘初心,砥礪前行,任重道遠(yuǎn)。我相信,在教改的和風(fēng)細(xì)雨下,我們一定會(huì)滿載一船星輝,在星輝的璀璨中一路高歌。

學(xué)前教育感想怎么寫 篇4

近期,我學(xué)習(xí)了《合肥市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》,深有感觸。通過這次學(xué)習(xí),我深深感受到我市對(duì)學(xué)前教育的高度重視,把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,該條例提出了更為詳細(xì)、更具指導(dǎo)性的建議和意見,從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及教師的成長(zhǎng),提供了更具操作性的目標(biāo)與實(shí)施方向。

《合肥市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》中的每一點(diǎn)都細(xì)細(xì)地去品味,去反思,條例中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對(duì)照的標(biāo)準(zhǔn),并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的內(nèi)容和精神牢牢記在腦中,化作工作中的行為準(zhǔn)則,時(shí)刻牢記。

該《條例》對(duì)諸多熱點(diǎn)問題作了具體規(guī)定。例如:《條例》中規(guī)定,合肥市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、支教費(fèi)等,不得用收取興趣班、實(shí)驗(yàn)班等活動(dòng)代替正常的教育教學(xué)活動(dòng)。如果學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收取贊助費(fèi)、支教費(fèi),將由教育行政部門責(zé)令改正。有違法所得的,責(zé)令退還所收費(fèi)用,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人,給予行政處分。

條例還明確,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以按照有關(guān)規(guī)定收取保育與教育費(fèi),但不得跨學(xué)期收費(fèi)。公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育與教育費(fèi)實(shí)行政府定價(jià)。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)依據(jù)辦學(xué)成本,合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),報(bào)物價(jià)部門和教育部門備案后公布執(zhí)行。

同時(shí),學(xué)前教育為在學(xué)兒童提供就餐服務(wù)的,可以收取伙食費(fèi),但收取的伙食費(fèi)應(yīng)當(dāng)全部用于在學(xué)兒童伙食,不得克扣、侵占,并按實(shí)際核算成本每月結(jié)算,張榜公布?!逗戏适袑W(xué)前教育管理?xiàng)l例》的有力實(shí)施,我會(huì)將條例中的精神落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,全面提升自己各方面的專業(yè)素質(zhì),盡自己最大的努力為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳的環(huán)境,相信此條例的實(shí)施能讓合肥市的9萬多幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)。合肥市30萬家庭都能嘗到幸福甜蜜的果實(shí)。

學(xué)前教育感想怎么寫 篇5

伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長(zhǎng)交流意見,經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)體會(huì)及總結(jié)二

為期7個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了,然而就在此刻,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深愛上了這所學(xué)校,愛上了我的學(xué)生、我的指導(dǎo)老師老師。第一次品味到了作為一位實(shí)習(xí)生即將離開自己老師和學(xué)生的那份依依不舍。

初為人師,對(duì)我而言,難的不是膽量,不是去克服緊張,因?yàn)槲以谧x高中的時(shí)候就幫老師上過一些習(xí)題課,那時(shí)候他們稱我為'毛老師',而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。四年之后,我又聽到了'毛老師'這個(gè)稱號(hào),這一次我感覺它是如此的真實(shí)。 對(duì)我而言,難的正是細(xì)節(jié)上的問題。第一次試講時(shí),本以為自己已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了,但課堂上出現(xiàn)了不少的問題,董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見,指出了我的問題主要是一些細(xì)節(jié)問題。比如板書設(shè)計(jì)問題,教師語言的簡(jiǎn)潔問題,課堂節(jié)奏的控制問題。這時(shí),我才明白,備課不僅僅是把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)搞清楚,把上課的流程搞清楚就可以,而是要考慮到很細(xì)的地方,比如你的這句話寫到黑板的什么位置,前后兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)用什么語言來銜接等,對(duì)于我們初次上課的人尤其是這樣。此后,我多次認(rèn)真的聽了高老師的課,根據(jù)兩位老師的意見去找那些不同的細(xì)節(jié),以改正自己的不足,提高自己的教學(xué)技能。

后來高老師給了我不少的課,我在課堂上開始注意了板書問題、教師用語的精煉和連貫問題以及課堂節(jié)奏的控制問題,漸漸的找到了一些感覺。每堂課上完后,有要走到教室后,看看這節(jié)課的板書有沒有問題,下次應(yīng)該注意什么,能后想一想:這堂課自己做的好的有那些,不好的地方有那些。我感到,我的教學(xué)能力有了較大的提高,對(duì)于小學(xué)課堂有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然,我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn),但我相信這次實(shí)習(xí)為我打下了一定的基礎(chǔ),基本達(dá)到了一名合格的教師的水平。

在此,我真心的感謝高老師這一個(gè)半月來對(duì)我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng),同時(shí)也感謝董老師對(duì)我的指導(dǎo),更要感謝那群可愛的孩子們!

學(xué)前教育實(shí)習(xí)體會(huì)及總結(jié)三

xx年x月x日到x月xx日期間,我在xx縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?;仡欉@兩個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長(zhǎng)了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的'管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在xx縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——吳琳老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(1)班,認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。

很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,吳老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,吳老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當(dāng)中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

學(xué)前教育感想怎么寫 篇6

尊重孩子心中的美

在美術(shù)活動(dòng)《小鳥回家》上,孩子們要用小手撕出小樹葉貼在光禿禿的樹干上,起初,我為孩子們準(zhǔn)備了紅、黃、綠三種顏色的彩紙,有些孩子很疑惑,“樹葉是綠色的呀!”我為孩子們解釋到:“秋天也有黃色的樹葉和紅色的樹葉呀,顏色多了,大樹會(huì)更漂亮的,小鳥也會(huì)更喜歡這樣的家,對(duì)嗎?”孩子們開心的接受了我的提議,接下來,我引導(dǎo)孩子們說一說樹葉的形狀,孩子們都能說出橢圓形,兩頭尖尖的,于是我示范撕出符合樹葉形狀的綠色紙片貼到了大樹上,孩子們很是歡喜,輪到孩子們撕樹葉了,氣氛突然變得消極起來,原來很多孩子們并不知道如何撕出“標(biāo)準(zhǔn)”形狀的樹葉,還有些孩子拿著正方形、三角形的樹葉給我看。

《指南》中指出,3-4歲的幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造美的目標(biāo)是經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。我們?cè)跒橛變簞?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件的同時(shí),也要支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,營(yíng)造安全的心靈氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn),在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,我們應(yīng)該與幼兒共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

說實(shí)話,看到這些特殊形狀的樹葉,我的內(nèi)心是拒絕的,可能孩子們感覺到了我的消極情緒,因此,好多小朋友都紛紛放棄了撕樹葉,看到這樣的情形,我突然意識(shí)到了自己不妥的行為,于是,我開始鼓勵(lì)孩子們不要放棄,贊賞他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式,幫助孩子們往大樹上貼樹葉,看到形形色色的樹葉裝飾著大樹,孩子們也逐漸恢復(fù)了開心的情緒,并積極的給大樹裝扮上更多漂亮的樹葉,原本只有樹干的大樹開始豐滿起來,孩子們開心極了,紛紛嚷著,“小鳥一定會(huì)很喜歡的?!?/p>

學(xué)前教育感想怎么寫 篇7

接觸到學(xué)前教育專業(yè),我覺得十分幸運(yùn),正如我在面試時(shí)所說的那樣:“我喜歡跟小朋友們?cè)谝黄穑矣X得能每天和他們相處交流,讓他們?cè)谌雽W(xué)前就有一個(gè)好的啟蒙和開始,是一件充實(shí)而有意義的事?!倍?dāng)我真正進(jìn)入大學(xué),進(jìn)入學(xué)前教育專業(yè)入門課的學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn),外表看起來很簡(jiǎn)單的東西,其實(shí)里面蘊(yùn)含了很多很多理念和知識(shí),這門課的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育專業(yè)背后的那些故事。 從學(xué)前教育的由來以及發(fā)展直到現(xiàn)在的概況讓我深深震撼了,這看似很小的一個(gè)教育板塊其實(shí)包含的,竟是對(duì)受教育者今后的人生起到了重要的奠基作用。在很多人眼里,這門專業(yè)的教學(xué)任務(wù)很簡(jiǎn)單,但真正接觸才會(huì)明白,越是面對(duì)年幼的受教育者,越要有深厚的教學(xué)功底,否則失誤了,耽誤的是受教育者今后的整個(gè)人生。這是我對(duì)這門課的總體認(rèn)識(shí)。

記得上課的時(shí)候,老師向我們?cè)敿?xì)闡述了學(xué)前教育史,把我們帶入了孩子的世界。我深深記得侯莉敏老師給我們講課時(shí)所說的那句話:“幸福就是彼岸,我們每個(gè)人從出生都是奔著幸福而來的,沒有人是為了追求不幸而來到這個(gè)世界上的?!边@句話仿佛讓我看到那些孩子們天真的笑臉,他們亦是為追逐幸福而來,而今后我們將作為他們?nèi)松兴芙逃潭戎械牡谝蝗卫蠋煟m然面對(duì)他們的時(shí)候他們的年齡很小,但是,今后將作為幼兒園老師的我們,有責(zé)任帶著他們,引導(dǎo)他們今后奔向幸福的路。

而令我觸動(dòng)頗深的則是吳慧源老師給我們看了一部幼兒園紀(jì)錄

片,那部紀(jì)錄片里的所有孩子們,真的就像小精靈一樣。他們的一言一行讓我懂得,很多時(shí)候,很多大人都會(huì)不屑于去了解孩子的世界,但是其實(shí)孩子們也有自己的很大的世界,他們也會(huì)有很多的想法,他們會(huì)從平時(shí)看到的大人的世界里折射出自己對(duì)周圍環(huán)境的感悟,這一點(diǎn)多么容易被忽略,卻又對(duì)孩子的教育有何等重要的作用。看了那部紀(jì)錄片以后,我被深深地感動(dòng)了,突然覺得肩負(fù)使命。今后,我將要用自己的能力,在他們一生中屬于學(xué)前教育的時(shí)間里,將他們守護(hù)得好好的。

而去師大實(shí)驗(yàn)幼兒園上課的那段經(jīng)歷更讓我難忘,那是我們第一次那樣深入到孩子當(dāng)中,看到他們下課時(shí)活蹦亂跳,上課時(shí)聽話乖巧的樣子,心里暖暖的。而看到07級(jí)的師姐們認(rèn)真帶他們上課的樣子,坐在臺(tái)下的我心中只是十分感慨,我們學(xué)習(xí)四年的東西,教育學(xué),心理學(xué)等等最后都是為了在課堂上這樣展示給他們??此坪?jiǎn)單的課程,實(shí)際上,做道具,鍛煉來自我們的美術(shù)手工課;彈琴唱歌,來自我們的鋼琴課聲樂課;規(guī)勸調(diào)皮的小朋友,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,想要處理得好,必定與我們的教育學(xué),心理學(xué)存在很大關(guān)聯(lián)。那次聽課的經(jīng)歷,讓我了解到了實(shí)踐跟理論的結(jié)合竟是這般緊密,而把這些東西結(jié)合起來,卻又是需要很多時(shí)間和精力的,所以我們需要四年,甚至更久的時(shí)間,去磨合,不斷從中懂得,并且掌握新的東西。YJS21.COm

陶波老師給我們看那些孩子們猜的謎語時(shí),我們都十分驚詫。他們稚嫩的畫筆下,有很多我們讀了很多念書,閱歷很廣也猜不出來,也無法感知到的語言。像老師說的,我們成人有很多語言,而孩子的

語言更是千百種。是的,他們說不出來,他們可以用畫,他們甚至可以用眼神向我們表達(dá)很多東西,那些東西都是他們直觀需要的。因此,我深深認(rèn)識(shí)到了孩子的世界和大人世界的不同,孩子們用他們多彩的語言直白地告訴我們他們想要表達(dá)的意思,而大人,因?yàn)楸皇拦蕚^,變得圓滑,說話帶著掩飾,帶著暗示等等。大人和孩子的世界間的反差,讓我更覺得孩子的世界里,有很多寶貴的東西值得我們?nèi)ネ诰颉?/p>

而在上這門課的時(shí)候,老師給我們推薦的很多關(guān)于孩子的書,當(dāng)我走進(jìn)圖書館,翻閱它們時(shí),看著那些文字,把我引入了關(guān)于孩子的天堂,他們的哭,他們的笑,他們的鬧,他們的悲都是有緣由的,都是純凈的,都是那么可愛。這門課一步步把我們帶進(jìn)了孩子的世界,教我們與孩子做好交流的準(zhǔn)備,讓我們?cè)诮窈髮I(yè)課學(xué)習(xí)中有了目標(biāo),有了底氣,有了好的開始,有了逐步深入教育學(xué)和心理學(xué)的條件。

我喜歡學(xué)前教育這個(gè)專業(yè),我感謝這門入門課,我感謝很多老師用各種方式牽著我們走進(jìn)孩子的世界,帶我們接觸那片美好的凈土。我也愿意,并期待著,用一生的時(shí)間,伴隨奔著幸福而來世的他們。我愿意相信,我們和他們,在短暫的學(xué)前教育期里,可以始終給彼此帶來對(duì)方想要的快樂和潛移默化的啟發(fā),或許我的感想過于膚淺了,但是我覺得這是學(xué)前教育的真諦,在我眼中。

學(xué)前教育感想怎么寫 篇8

又是一年學(xué)前教育宣傳月,十年的時(shí)間,學(xué)前教育事業(yè)取得了跨越式的發(fā)展,而我作為一名幼教人,也真切感受到了幼教事業(yè)的偉大。

我是一個(gè)普通的幼兒園老師,在幼兒園工作六年了,不算長(zhǎng)但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有很多收獲。

作為一名新時(shí)期的幼兒教師不僅要學(xué)會(huì)教書,更重要的是育人,愛是幼教工作者的靈魂,沒有愛就沒有教育,愛是一種無私的奉獻(xiàn),是新時(shí)期對(duì)新教師的要求。新的教育理念向我們昭示,要搞好教育,就必須打開幼兒的心門,走進(jìn)幼兒的心靈,去關(guān)愛和了解孩子。在教育教學(xué)和日常生活中,我們要對(duì)孩子付出“三愛”,那就是在教育中要對(duì)孩子付出“教師之愛”;在生活照顧上要對(duì)孩子付出“慈母般的愛”;在游戲活動(dòng)中要對(duì)孩子付出“朋友之愛”。所有的愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。關(guān)愛與責(zé)任是有機(jī)的統(tǒng)一體,愛不等于放縱,更不等于無條件的滿足幼兒的一切不合理的要求,嚴(yán)格要求的本身就是愛,作為教師,我們要理智地去愛孩子,做到“寬中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛”。愛與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn),我們知道:“幼兒只有在愛的氛圍中,才能獲得安全感、滿足感,從而受到激勵(lì),感到,最終也才能擁抱成功”。教育幼兒的前提是愛,有愛才會(huì)有理解,有理解才會(huì)有寬容,有寬容才會(huì)接納不同個(gè)性的孩子。教師的一個(gè)微笑,一個(gè)親切的動(dòng)作,一句贊揚(yáng)的話語,都會(huì)使幼兒情緒振奮,學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)該是高于母愛的`廣博之愛,是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛,它要求我們做到“平等的愛”。在工作中,我們應(yīng)承認(rèn)幼兒間存在的個(gè)性差異,正視個(gè)性差異,對(duì)幼兒因材施教,力爭(zhēng)讓每一個(gè)幼兒在自身的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍,各種能力得以發(fā)展,讓歡樂和成功伴隨著幼兒的每一天,教師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

每天辛勤的工作,迎著清晨的薄霧,送走天邊最后一抹夕陽的余暉。沒有精神的寄托,責(zé)任的支撐是做不到的。因?yàn)樨?zé)任和愛,所以我無怨無悔。

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