動漫課件

動漫課件。

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對待。教案是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑。經(jīng)過周密的篩選幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精選了“動漫課件”，以下資料僅供參考希望大家認(rèn)真閱讀！

動漫課件(篇1)

一、活動目標(biāo)：

1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

二、活動準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個。

三、活動過程：

（一）進(jìn)入糖果王國。

1、進(jìn)入糖果王國。

“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2、找糖果。

“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

（二）感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

（2）看糖果，了解糖果的包裝。

“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

（6）嘗試動手做糖果

我們認(rèn)識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果?。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝?？

3、小結(jié)。

“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的.漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

（三）體驗吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識。

“糖好不好吃?。繌堥_嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴?yīng)該怎么樣?。克?，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

動漫課件(篇2)

(1)先讓學(xué)生根據(jù)圖進(jìn)行判斷，再出示條件：陸地面積占地球總面積的 ，海洋面積占地球總面積的 學(xué)生可以獨立思考，也可以與同伴合作尋找解決的策略。

要比較海洋面積和陸地面積誰大，就是要比較3/10 和7/10的大小 。如果把地球總面積看作單位“l(fā) ” ，把單位“l(fā) ”平均分成10份，陸地面積是這樣的3 份，海洋面積是這樣的7 份，所以海洋面積大于陸地面積。也可以這樣想： 是3 個 ， 是7 個 ，7 個 大于3 個 ，所以 大于 。

(學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小。所以例3實際上是在復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)大小比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解決同分子分?jǐn)?shù)的大小比較問題。)

(讓學(xué)生通過一些特例，自行總結(jié)分母相同或分子相同的分?jǐn)?shù)的大小比較方法)

② 請學(xué)生匯報自己比較的結(jié)果及理由(重點講評判斷同分子分?jǐn)?shù)大小的理由)

以 與 為例;可以由分?jǐn)?shù)單位的大小推出：因為 大于 ，所以5個 大于5個 。也可以畫圖或折紙說明，如圖：

豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)和脂肪，經(jīng)常食用有益于人類健康，黃豆的蛋白質(zhì)含量大約是 ，蠶豆的蛋白質(zhì)含量大約是 ，黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì)含量高。

(2)提問： 和 這兩個分?jǐn)?shù)有什么特點?像這樣分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)，怎樣比較大小?

②化成同分子分?jǐn)?shù)比較。

師指出：這兩種思路，都能把新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的問題，都是可以的。今天，我們重點研究化成同分母分?jǐn)?shù)的方法。我們把幾個分?jǐn)?shù)的相同分母叫做公分母。

怎樣把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)?學(xué)生先獨立思考，嘗試解答，然后在小組內(nèi)交流。

請學(xué)生匯報解答過程。

① 先求出 和 的分母的最小公倍數(shù)是20，用20做公分母。

②

③提問：根據(jù)是什么?(根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，要把 的分母變成20，就要乘4 ;要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子2也要乘4;要把 的分母變成20，就要乘5 ，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子1 也要乘5 。)

④指出：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。(板書課題：通分)

⑥小結(jié);通分時，先求出原來分母的最小公倍數(shù)作公分母，再看原來分?jǐn)?shù)的分母變成公分母要乘上幾，分子也要乘上相同的數(shù)。

(4)提問：為什么用兩個分母的最小公倍數(shù)作公分母?用其他較大的公倍數(shù)作公分母可以嗎?(用原來兩個分母的最小公倍數(shù)作公分母，計算比較簡單一些;如果用其他較大的公倍數(shù)作公分母，也是可以的，但計算比較復(fù)雜。)

讓學(xué)生自己嘗試，化成同分子的分?jǐn)?shù)再作比較。

師小結(jié)：約分與通分，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。它們的聯(lián)系在于：都是依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，都要保持分?jǐn)?shù)的大小不變。它們的區(qū)別在于：約分可以只對一個分?jǐn)?shù)進(jìn)行，而通分至少要對兩個分?jǐn)?shù)進(jìn)行;約分是對分子、分母同除以一個不等于0的數(shù)，而通分則對分子、分母同乘一個不等于0的數(shù);約分的結(jié)果是最簡分?jǐn)?shù)，通分的結(jié)果是同分母分?jǐn)?shù)。

(設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識的教學(xué)要體現(xiàn)它的應(yīng)用性，因此在教學(xué)中我遵循教材的編排，將通分的教學(xué)置于異分母分?jǐn)?shù)大小比較的情境中，通過學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)的比較方法：轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù);而且還通過異分母分?jǐn)?shù)的比較，探索出通分的一般方法：先找出兩個分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)。在探索通分的方法之知，為了能讓學(xué)生的思維自主發(fā)揮，采用了先放后收的方法：先允許學(xué)生運用多種方法比較兩個異分母分?jǐn)?shù)的大小，讓學(xué)生感受到同一個總是可以有多樣的方法解決，當(dāng)學(xué)生的思維達(dá)到一定的程度時，又將學(xué)生的思維收回來，重點研究轉(zhuǎn)化成同分母的方法，從而引出通分。在研究通分的方法時，采用了逐步建立概念的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷通分的方法的形成過程：在這一過程中通過幾組異分母分?jǐn)?shù)大小的比較，通過教師的不斷追問：怎樣轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)?公分母是多少?學(xué)生通過思考這些問題、解決問題，逐步形成通分的方法，最后掌握通分的方法。)

動漫課件(篇3)

動漫課件：燃爆課堂的魔法法陣

作為一名學(xué)生，不知道大家是否有過這樣的經(jīng)歷：在上課時，好不容易盼來的電子課件準(zhǔn)備打開了，但是卻只有無聊枯燥的文字和圖片，根本提不起學(xué)習(xí)的興趣。那么，有沒有一種課件可以燃爆課堂，引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？答案是肯定的，那就是——動漫課件！

動漫課件是將動漫元素與教學(xué)相結(jié)合，用動漫的形式呈現(xiàn)出課件內(nèi)容，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，而且還能提高學(xué)生的審美能力和動手能力，使課堂更加生動有趣。

說到動漫課件，就不得不提到強(qiáng)大的魔法法陣。魔法法陣是動漫課件的核心，也是最為精彩的部分。它模仿動漫中的魔法，用充滿幻想的畫面和神秘的音樂，將課件打造成一個神奇的魔法世界。在這個世界里，學(xué)生可以和教師一起探索知識的奧秘，用自己的智慧和勇氣，解決一個個刺激的魔法難題。

在魔法法陣中，每一個環(huán)節(jié)都是一場精彩的魔法表演。比如，當(dāng)學(xué)生回答正確時，魔法法陣會釋放出五彩繽紛的光芒，瞬間將整個課堂變成一個奇幻的世界。而當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，魔法法陣還會毫不留情地將學(xué)生扔進(jìn)一場鬧鬼的墓穴，或者是一片漆黑的森林中。這些跌宕起伏的劇情，總能讓學(xué)生們領(lǐng)略到動漫的魅力與神奇，使他們更加著迷于動漫課件。

除了魔法法陣，動漫課件還有很多其他的亮點。例如，它能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹呦蠡眯蜗蟮膭赢嫼蛨D像展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更加易于理解和掌握。此外，它還能為教師提供各種形式的課件制作工具，使教師能夠根據(jù)自己的需求和情況隨時更新和調(diào)整課件。

總之，動漫課件是一種新穎、有趣、富有創(chuàng)意的課件形式，它完美地融合了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)代的動漫元素，為學(xué)生提供了一種嶄新的學(xué)習(xí)體驗。在使用動漫課件的過程中，學(xué)生不僅會獲得知識，還能提高學(xué)習(xí)的熱情和動手能力。因此，希望越來越多的教師能夠嘗試使用動漫課件，讓課堂變得更為生動、有趣和富有創(chuàng)意！

動漫課件(篇4)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解漫畫與動畫的一些特點。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵學(xué)生根據(jù)一些漫畫或動畫內(nèi)容，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

教學(xué)重點：

運用漫畫特點創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

教學(xué)難點：

了解漫畫與動畫的一些特點。

教學(xué)過程：

——、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別?

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在^電.影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動畫片則攝錄在磁帶上)，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4.卡通是怎么制作、拍攝的?

動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機(jī)來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在^電.影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。

^電.影發(fā)明以后，動畫片隨著^電.影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫^電.影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫^電.影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。

5.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：

(1)造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

(2)擬人化，活潑可愛。

(3)變化豐富，引人入勝。

4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5.放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。

四.課堂小結(jié)。

提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

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動漫課件(篇5)

活動目標(biāo)：

1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

活動過程：

一、進(jìn)入糖果王國。

1、進(jìn)入糖果王國。

T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2、找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。?/p>

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。

T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認(rèn)識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果?。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝?？

3、小結(jié)。yjs21.CoM

T：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

活動反思：

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

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