漫畫課件(優(yōu)選15篇)

漫畫課件。

學(xué)生們需要一個(gè)引人入勝的課堂，而這離不開老師艱辛準(zhǔn)備的教案。在編寫教案課件的過程中，老師需要投入大量心思。因?yàn)橹挥薪贪刚n件寫得越充分，老師的教學(xué)質(zhì)量才能相應(yīng)得提高。你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？我的“漫畫課件”充滿了創(chuàng)意，期待得到您的贊賞！請(qǐng)立即將本頁收藏起來，以便日后再次閱讀。

漫畫課件【篇1】

要求

1、了解漫畫和其他圖畫的不同，把握漫畫的特點(diǎn)。

2、仔細(xì)觀察漫畫，體會(huì)畫家用意，聯(lián)系生活實(shí)際，從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法。

3、明確漫畫作文的要求，激發(fā)學(xué)生寫漫畫作文的興趣，初步掌握漫畫作文的寫法。

4、養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1、仔細(xì)觀察漫畫，體會(huì)畫家用意，聯(lián)系生活實(shí)際，從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法。

2、初步掌握漫畫作文的寫法。

教學(xué)

課時(shí)1課時(shí)

1、了解漫畫和其他圖畫的不同，把握漫畫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。

多媒體。

一欣賞漫畫，導(dǎo)入新課

1、欣賞漫畫。

（1）出示漫畫，小組交流。選擇小組同學(xué)普遍感興趣的一幅漫畫，說說漫畫的圖意、作者的用意、自己喜歡的理由和受到的啟示。

（2）全班交流，教師評(píng)議。

2、漫畫定義：漫畫是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

3、談話導(dǎo)入：這次習(xí)作，讓我們寫一寫從漫畫中得到的啟示。（板書：習(xí)作——漫畫的啟示）

二出示漫畫，看圖評(píng)說

1、出示課本第116頁的兩幅漫畫。

2、選擇小組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的一幅漫畫，認(rèn)真觀察漫畫并交流感受。

3、小組派代表匯報(bào)，師生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)。

4、交流漫畫《等著乘涼》。

（1）圖上畫的是什么？（一棵剛栽的小樹下坐著一個(gè)人，一個(gè)準(zhǔn)備給小樹澆水的人問坐著的人：“你干什么？”那人回答：“等著乘涼?！保ò鍟盒蕾p漫畫了解內(nèi)容）

（2）作者畫這幅畫是想諷刺什么？（諷刺那些想不勞而獲、坐享其成的人）（板書：借助提示了解含義）

（3）說說自己欣賞漫畫后的感受。（人生活在社會(huì)中，固然需要依靠社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富來滿足自己的需要，但如果每個(gè)人都不肯付出自己的心血和勞動(dòng)為財(cái)富的創(chuàng)造盡職盡責(zé)，那自我滿足就會(huì)是無源之水、無本之木。個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足的基礎(chǔ)與源泉）（板書：聯(lián)系生活獲得啟示）

5、交流漫畫《假文盲》。

（1）圖上畫的是什么？（幾個(gè)身材高大、神情冷漠的男人站在了公交站的“母子上車處”，一位母親抱著孩子無奈地站在一邊張望）

（2）作者畫這幅畫是想諷刺什么？（諷刺那些不講文明、不遵守社會(huì)公德、毫無同情心和廉恥心的人）

（3）說說自己欣賞漫畫后的感受。

（4）同學(xué)們，生活中還有哪些“假文盲”現(xiàn)象呢？你們看到這些“假文盲”現(xiàn)象時(shí)，有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，把你們的感受說出來。

三欣賞范文，掌握技法

1、出示范文。

假文盲

北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨的冬天，一位母親抱著一個(gè)不滿周歲的孩子，急匆匆地向公交車站趕去。

她打了個(gè)冷戰(zhàn)，抱緊了孩子。面對(duì)一陣陣如刀割似的狂風(fēng)，這位母親只期盼公交車快一點(diǎn)兒到來。這時(shí)，一位身穿貂皮大衣的中年男子走到“母子上車處”，瞟了瞟這位母親，又瞟瞟“母子上車處”這幾個(gè)大字。隨后，他走到普通車站，看見長龍似的隊(duì)伍，對(duì)著手呵了幾口氣，又把手放進(jìn)了大衣兜里……

不知什么時(shí)候，中年男子又回到了“母子上車處”，而那位母親不知是害怕還是冷，她抱著孩子躲到了牌子后，瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，又來了幾個(gè)男人，他們都以中年男子為榜樣，毫不猶豫地站在了“母子上車處”。一旁的母親可憐巴巴地看著他們，孩子凍得哇哇大哭，那幾個(gè)男人卻無動(dòng)于衷。

這是著名漫畫家華君武畫的《假文盲》中的畫面?？赐曷嬑也唤麨槟俏荒赣H打抱不平，為什么那些人要站在“母子上車處”呢？難道他們都不識(shí)字，都是文盲？不，他們不是文盲！

在生活中，這種現(xiàn)象也有很多。一天，我去醫(yī)院看望表弟，醫(yī)院的墻上分明寫著“禁止吸煙”，可我仍然看到好多人在“吞云吐霧”。大街上明明有分類垃圾桶，可總有人把垃圾隨處亂扔或不分類就亂丟。

希望大家都能講文明，遵守社會(huì)公德，做事將心比心，千萬不要學(xué)習(xí)這些假文盲。

2、學(xué)生自由閱讀，小組交流，全班交流，教師小結(jié)。

3、教師總結(jié)漫畫作文的要點(diǎn)。

（1）仔細(xì)觀察漫畫，把握畫面內(nèi)容。在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下漫畫的內(nèi)容。

（2）展開合理想象，豐富畫面內(nèi)容。展開合理想象是把漫畫作文寫具體的關(guān)鍵。

（3）要寫出自己的真實(shí)看法和想法。以《假文盲》為例，針對(duì)四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當(dāng)眾多乘客紛紛指責(zé)這種不良行為時(shí)，你有什么看法和想法？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來。

四獨(dú)立習(xí)作，教師巡視

1、明確習(xí)作要求。（出示多媒體）

觀察：看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。

思考：借助漫畫的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的文字提示，

示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。

撰寫：先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。

2、寫完后，同學(xué)互換習(xí)作讀一讀，看看從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議認(rèn)真修改。

3、學(xué)生選擇自己感興趣的漫畫，運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法，獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。

4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生認(rèn)真書寫，格式要正確。

五全班交流，師生評(píng)議

1、習(xí)作完成后自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯(cuò)別字。

2、以小組為單位，互相評(píng)議，提出修改意見。選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。

3、教師出示巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，學(xué)生自由閱讀，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。

4、教師出示巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問題的學(xué)生習(xí)作，學(xué)生自由閱讀，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。

六自我修改，謄抄習(xí)作

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好修改符號(hào)。

2、小組內(nèi)交流再次修改后的習(xí)作。

3、認(rèn)真謄抄自己的習(xí)作。

七教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累

大家今天學(xué)習(xí)了寫漫畫作文的方法，但是文無定法，大家還可以嘗試不同的寫作方法。只要作文符合寫作要求，只要你寫出了真情實(shí)感，就是一篇好文章。

漫畫課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1.以夸張漫談的語言風(fēng)格，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。

2.注意抓住人物的外貌特征和性格特征，選取具有代表性的事例凸顯人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

重點(diǎn)

1.恰當(dāng)運(yùn)用多種描寫方法刻畫自己所熟悉的老師，突出富有個(gè)性的人物形象，注意寫出真情實(shí)感。

2.感受夸張的語言描寫，體會(huì)習(xí)作帶來的樂趣。

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，體會(huì)師生間情感的珍貴，明白老師對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)敬師愛師的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，回報(bào)老師的付出。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集描寫男女的肖像描寫精彩片段。

2.通過觀察、采訪等方式了解學(xué)校老師的情況，想想和老師之間的感人故事。

3.教師關(guān)心學(xué)生成長的課件；搜集一篇優(yōu)秀范文。

教學(xué)課時(shí)

3課時(shí)。

第1課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

導(dǎo)語：同學(xué)們，有一個(gè)人，無私地教育你、陪伴你、關(guān)懷你，但他不是你的父母，卻像母親一樣無微不至地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著他的心血和汗水，這個(gè)人是誰呢？這節(jié)課，就讓我們走近老師，理解老師。

二、匯報(bào)調(diào)查老師的情況。

1.導(dǎo)語：

課前同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真地觀察、調(diào)查過老師的工作等情況，現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家，與同學(xué)們共同分享。

2.學(xué)生匯報(bào)。

生1：老師到校比我們?cè)?，放學(xué)了還要備課。

生2：老師給我們上課，給我們改作業(yè)。

生3：放學(xué)后，送我們到校門口，我們被家長接走后，老師才會(huì)回家。

生4：老師生病了還堅(jiān)持給我們上課。

……

語文課堂應(yīng)是開放的，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)生要寫出富有真情實(shí)感的作文，就必須要有真實(shí)的生活觀察和生活經(jīng)歷。

3.老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

小結(jié):在匯報(bào)過程中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們到校門口。晚上回家還要備課、批改作業(yè)，真不容易啊!看來，同學(xué)們對(duì)老師的工作進(jìn)行了認(rèn)真的觀察，有了進(jìn)一步的了解。

三、交流各自心中的個(gè)性老師。

1.學(xué)生交流。

生：我來說說我的班主任“獅子王”。

PPT班主任張老師

外貌：銅鈴般的雙眼滿頭卷發(fā)

事例1：開班會(huì)時(shí)，大發(fā)脾氣（詳）

事例2：拔河比賽、奪冠、興高采烈（略）

師：張老師確實(shí)像獅子王，她的喜怒哀樂通過具體事例表現(xiàn)得很生動(dòng)。下面還有哪位同學(xué)說一說自己喜歡的老師？

生：我們科學(xué)老師王老師，總是戴著一個(gè)大黑框眼鏡，喜歡穿一件灰色襯衣，同學(xué)們叫他“114”，因?yàn)樗裁炊级?，還喜歡做實(shí)驗(yàn)，偶爾還幫我們輔導(dǎo)英語作業(yè)呢！

師：看來我們的學(xué)習(xí)成長離不開科學(xué)老師王老師的教育。

（師板書：科學(xué)老師王老師“114”

外貌：黑眼鏡灰襯衣

事例：做實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)英語作業(yè)）

2.教師小結(jié)。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們說得都不錯(cuò)，你可以和剛才沒有發(fā)言的同學(xué)交流他們和老師的故事以及自己的感受。

合作學(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，它是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的'一種基本途徑，在這個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生可以把自己的思路和別人共享，擁有了評(píng)價(jià)和討論他人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)、空間和時(shí)間。

師：通過剛才的交流，我們知道每個(gè)老師都有不同的性格特點(diǎn)。但是，他們對(duì)我們的關(guān)心、愛護(hù)卻是相同的，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答老師，表達(dá)我們的敬意呢？小組討論交流一下。（學(xué)生小組進(jìn)行討論交流）

師：你們找到滿意的答案了嗎？誰先來說一下？

生1：我們小組認(rèn)為好好學(xué)習(xí)就是對(duì)老師的報(bào)答。

生2：我們小組準(zhǔn)備在教師節(jié)給老師們送鮮花。

生3：我們小組準(zhǔn)備送給老師自己制作的賀卡，并寫上：謝謝您，老師！

……

師：剛才同學(xué)們回答得很好，讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓掌！

每個(gè)人都是有境界的，每個(gè)人的境界都是變化的，每個(gè)人的境界都是可以提升的。學(xué)生亦如此，語文教育要結(jié)合語言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行境界教育，發(fā)揮語文的育人功能，發(fā)揮語文教師的引導(dǎo)作用。

四、妙筆生花——我手寫我心。

1.導(dǎo)語：先想想你的老師有什么突出特點(diǎn)，包括外貌、衣著、性格、喜好，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。

2.出示寫作要求：

①抓住老師的外貌特點(diǎn)，著眼于最突出的一兩處進(jìn)行放大來寫，給人深刻印象。

②展開鏡頭特寫。突出老師的言行、神態(tài)、語言，讓老師的個(gè)性鮮活、典型。

③漫談人物，強(qiáng)調(diào)幽默的語言表達(dá)。

3.范文賞析：

我的彩色老師

我的數(shù)學(xué)老師姓黃，大家都叫他“黃老師”。一頭烏黑的頭發(fā)襯托著圓圓的臉，微微上翹的鼻子下面是一張略顯寬大的嘴巴。黃老師還戴著一個(gè)黑色方框的眼鏡，他常常穿著一身正裝，周圍的人，都說他像個(gè)“正經(jīng)人”。

而在我眼里，黃老師不僅是個(gè)“正經(jīng)人”，還是個(gè)“多面人”呢！接下來，就讓我給你們一一道來吧。

“黑色的黃老師”和“粉色的黃老師”：在課堂上，黃老師可嚴(yán)肅了。如果誰走神了，他就會(huì)立刻變成黑色，板著臉說：“有些同學(xué)又在桌下工作呢！”那些同學(xué)就會(huì)立馬回過神來，認(rèn)真聽老師講課。要是我們認(rèn)真聽講，積極回答問題，黃老師就會(huì)變成粉色，笑瞇瞇地看著我們，說話還甜甜的，語氣也很柔和，還特別喜歡叫我們的小名兒——鴻安、珈邑、軒軒、禎禎、瑞熙……如同稱呼自己的孩子一樣，柔柔的，充滿愛意。

“火紅的黃老師”：在課外啊，黃老師像變了一個(gè)人似的，他卸下全部的“正經(jīng)”，瞬間變成了“老頑童”，成了我眼中的火紅色——青春、活躍。他和我們一起彈鋼琴、踢足球、玩游戲……精力十分旺盛，一般人還玩不過他呢。

朋友們，你們是不是也喜歡上了我們這位色彩多變的黃老師呢？

師：看著題目就很吸引人，老師怎么會(huì)是彩色的呢？再讀讀文章，就更有趣了。老師一會(huì)兒變成黑色，一會(huì)兒變成粉色，一會(huì)兒又變成火紅色。小作者用顏色代表情感，用生動(dòng)幽默的語言為我們刻畫了一位關(guān)愛學(xué)生的好老師形象。而結(jié)尾是問，卻又非問，更是表達(dá)了對(duì)老師的喜愛之情。

4.自由寫作，教師巡視指導(dǎo)。

第2課時(shí)

一、再次激勵(lì)，激發(fā)習(xí)作激情。

同學(xué)們，在和老師一起生活、學(xué)習(xí)的時(shí)間里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)某位老師可能讓你永遠(yuǎn)難忘，請(qǐng)你選擇一件印象最深刻的事寫下來。

二、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

指導(dǎo)學(xué)生挑選自己認(rèn)為最能表達(dá)自己情感的內(nèi)容，嘗試寫作。教師再次提示，讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成作文初稿。

三、教師巡視指導(dǎo)。

對(duì)于極少數(shù)在作文方面存在問題的同學(xué)，適當(dāng)降低作文要求，只要抓住記憶深刻的老師，寫出自己的感受就行，并在黑板上展示出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

①要學(xué)生樂于作文，必須尊重他們的主體地位。寫什么事，怎么寫這個(gè)事，讓學(xué)生做主，而不應(yīng)由教師的情感來決定。

②學(xué)生習(xí)作的時(shí)候，正是個(gè)別化教學(xué)的時(shí)機(jī)。教師應(yīng)該提高巡視效率，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行及時(shí)有效的個(gè)別指導(dǎo)。

第3課時(shí)

一、深情提示，激勵(lì)交流。

將自己的作文與大家分享，同學(xué)間互相交流，是一件很快樂的事情。如果你寫的有趣的故事能夠給大家?guī)砜鞓?，你自己也一定?huì)開心的。

二、交流佳作，評(píng)議修改。

1.自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的語句，用波浪線畫出來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。

學(xué)生相互評(píng)議修改習(xí)作，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足，取長補(bǔ)短的過程，也是一個(gè)作者與讀者交流，及時(shí)反饋、共同提高的過程。

2.推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。

找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說.使學(xué)生明白別人寫的好在哪里，為什么好.引導(dǎo)學(xué)生借鑒長處，重新修改自己的習(xí)作。

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，要保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快感?？梢允切蕾p自己，也可以是欣賞同學(xué)；可以欣賞全文或比較出彩的一個(gè)段落，也可以欣賞一句話甚至一個(gè)詞語。

三、學(xué)生自改，二次作文。

1.學(xué)生自改。

在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查漏補(bǔ)缺中完善自己的作文，獲得習(xí)作后的愉悅感。

2.學(xué)生二次作文。

在教師巡視指導(dǎo)過程中對(duì)于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和存在一些問題或問題較大的作文，師生集體評(píng)改（不少于兩遍），隨后學(xué)生進(jìn)行第二次作文。

四、評(píng)選，成功激勵(lì)。

教師進(jìn)一步點(diǎn)評(píng)，張揚(yáng)寫作個(gè)性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)，盡可能多表揚(yáng)。組織評(píng)選班級(jí)。

心理學(xué)告訴我們，個(gè)人在認(rèn)識(shí)別人的品質(zhì)時(shí)，就開始形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力。只有在他人的評(píng)價(jià)中，才能不斷調(diào)整自我的評(píng)價(jià)。在作文教學(xué)中，不僅讓學(xué)生自評(píng)，而且讓學(xué)生互評(píng)。開始，學(xué)生往往不知道如何評(píng)價(jià)別人的習(xí)作，甚至有時(shí)會(huì)在評(píng)議中引發(fā)爭(zhēng)議和沖突。教師應(yīng)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。

五、展示作品，交流評(píng)價(jià)。

導(dǎo)語：各位小作家，請(qǐng)你把自己的作品讓同學(xué)看一看，向他們征求修改意見。

1.學(xué)生展示作品。介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)并提出修改意見。

2.學(xué)生修改自己的作文，教師適時(shí)激勵(lì)。

漫畫課件【篇3】

教學(xué)目的：

提高學(xué)生審美能力。

—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動(dòng)畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。

動(dòng)畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。

1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。

5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：

（1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

4．講解課本上卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5．放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。

四．課堂。

提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

五．課后。

漫畫課件【篇4】

課 時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)卡通畫的基本知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)用卡通形象設(shè)計(jì)畫面?？ㄍó?/p>

3、感受卡通畫與一般繪畫不同的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用卡通形象設(shè)計(jì)卡通畫畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)的卡通形象與眾不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫、繪畫工具、鉛畫紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、討論：

卡通形象與現(xiàn)實(shí)生活中的形象有何不同?

小結(jié)：擬人、夸張、變形、創(chuàng)設(shè)卡通畫形象。

三、新授

你知道嗎?卡通漫畫家族里的成員可多了，獨(dú)幅卡通畫漫畫、多格漫畫和連載漫畫，是其中的主要成員。漫畫看了千千萬，我們?yōu)槭裁床蛔约壕幚L一個(gè)漫畫故事呢?(介紹格式)

☆獨(dú)幅---二格---四格---六格---連環(huán)畫

四、欣賞、討論

☆莫迪洛漫畫---法國卡通漫畫---蔡志忠漫畫---學(xué)生的漫畫

☆這些畫有何特點(diǎn)?

☆你準(zhǔn)備畫什么?(讓小組成員給你出點(diǎn)子、提建議)

五、示范卡通畫的特點(diǎn)

夸張卡通畫(大門牙)

變形卡通畫(夸張的胖、)

擬人卡通畫(米老鼠的手卡通畫)

創(chuàng)設(shè)形象卡通畫(現(xiàn)實(shí)生活中沒有的卡通畫形象)

六、學(xué)生作業(yè)

為卡通畫打草稿。

七、巡回指導(dǎo)

第二課時(shí)：一、組織教學(xué)

二、討論

儀構(gòu)思、儀構(gòu)圖、儀創(chuàng)設(shè)的形象(以小組的形式討論)

三、欣賞(討論)

欣賞同學(xué)們的獲獎(jiǎng)作品

討論：你喜歡哪幅作品?為什么?

四、學(xué)生作業(yè)

繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，作完成稿練習(xí)。

五、巡回指導(dǎo)

1、逐一改變學(xué)生作業(yè)。

2、讓學(xué)生有參考作品，使其有更大進(jìn)步。

六、小結(jié)、展評(píng)作業(yè)

辦一個(gè)卡通畫展覽會(huì)。學(xué)生進(jìn)行交流

漫畫課件【篇5】

一、說教材

《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛肥侨嗣腊嫘W(xué)第十冊(cè)十二課內(nèi)容。

教材共兩頁，選取了中外各國大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；2. 通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。

根據(jù)教材及教學(xué)內(nèi)容，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：

1、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí)。

2、欣賞多種形式的卡通作品，認(rèn)識(shí)卡通的一般表現(xiàn)形式。

3、讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。

方法與過程：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用卡通造型手法繪制有特點(diǎn)的卡通造型。（這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)）

2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。

2、感受卡通形象的正面性格，引導(dǎo)學(xué)生支持國產(chǎn)動(dòng)畫片發(fā)展。

畫具應(yīng)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，第一課時(shí)以欣賞為主，加以了解有關(guān)卡通的各種知識(shí)，第二課時(shí)則進(jìn)行卡通作品的臨摹與創(chuàng)作，在教學(xué)時(shí)，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了壓縮，精簡(jiǎn)了教學(xué)內(nèi)容，用一課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。

二、說教法學(xué)法

本課是一節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課，與教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及環(huán)節(jié)，我主要選擇的有以下教學(xué)方法：

教法：直觀演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法、要點(diǎn)指導(dǎo)法等。

學(xué)法：欣賞法、理解法、交流表達(dá)法、實(shí)踐運(yùn)用法、分析比較法、練習(xí)法、情感體驗(yàn)法等。

三、說教學(xué)過程

結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及三維目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程為：

1.直觀導(dǎo)入

由黑板上手繪的阿凡提以及米老鼠和喜羊羊形象，使學(xué)生明白這種形式的作品被稱為“卡通”。同時(shí)引出這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛贰?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：這種方法直觀明了，由學(xué)生喜愛的卡通形象導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又體現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容?！?/p>

2.講授新課

這一部分主要分兩大塊進(jìn)行教學(xué)：

（1）認(rèn)識(shí)并了解“卡通”

a.欣賞卡通圖片與動(dòng)畫視頻。

b.講解“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念的異同。

【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞經(jīng)典的卡通形象，引出視頻，利用圖片與視頻的直觀對(duì)比，使學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)，理解“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念的異同，達(dá)到“認(rèn)識(shí)卡通”的目的?！?/p>

c.交流有關(guān)卡通方面的知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步講述卡通知識(shí)，明白卡通的由來及發(fā)展，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，達(dá)到“了解卡通”的目的。】

（2）欣賞并品評(píng)“卡通”

a.欣賞卡通作品，說出作品名稱；區(qū)分出國產(chǎn)動(dòng)畫片。

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞不同國家的部分卡通作品，開闊學(xué)生視野，用美麗的圖片給學(xué)生造成視覺沖擊，激起他們對(duì)卡通的喜愛，達(dá)到“欣賞卡通”的目的；運(yùn)用回憶的方法要求學(xué)生說出國產(chǎn)動(dòng)漫作品的名稱，在學(xué)生心中初步形成“國產(chǎn)卡通”的意識(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生熱愛國產(chǎn)動(dòng)畫片埋下伏筆?！?/p>

b.看教材了解卡通不同的表現(xiàn)形式，再運(yùn)用所學(xué)對(duì)卡通作品進(jìn)行區(qū)分。

【設(shè)計(jì)意圖：通過不同類型卡通作品的欣賞、品評(píng)，了解卡通動(dòng)漫作品不同的表現(xiàn)形式，達(dá)到“品評(píng)卡通”的目的，并解決本課的另一教學(xué)重點(diǎn)。】

3.繪畫創(chuàng)作

（1）選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象臨摹或想象并表現(xiàn)一個(gè)卡通場(chǎng)景下一場(chǎng)景的動(dòng)作、表情變化。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫的造型較為唯美，很注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時(shí)候要注意保持紙面的潔凈，畫面線條要流暢細(xì)膩，涂色應(yīng)做到色塊均勻、色度飽和、過渡自然等。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生練習(xí)或創(chuàng)作的過程中有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)卡通造型手法加以指點(diǎn)，解決本課教學(xué)難點(diǎn)。】

4.展示總結(jié)

（1）展示并分析學(xué)生作品中卡通形象的性格特征。

（2）總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品的展示滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，對(duì)其作品的分析、評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)卡通作品的喜愛上升到品質(zhì)的高度；利用激勵(lì)性的結(jié)束語，使學(xué)生的情感態(tài)度由喜愛卡通向熱愛國產(chǎn)動(dòng)畫發(fā)展。】

四、說板書設(shè)計(jì)

本課教學(xué)我設(shè)計(jì)了圖文結(jié)合的板書形式，先在黑板上畫出阿凡提，旁邊配以課題，及本課的教學(xué)重點(diǎn)之一?！驹O(shè)計(jì)意圖：圖畫的運(yùn)用既表現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容，又很好的服務(wù)于課題的導(dǎo)入，且有使板書美觀、激發(fā)學(xué)生興趣的作用，可謂一舉多得。板書的文字出課題外，還將課題與本課教學(xué)重點(diǎn)相結(jié)合，將“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”的差異表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，并加深學(xué)生的印象。】

在本節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課的教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞與交流中認(rèn)識(shí)、了解卡通，運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作，最終使學(xué)生愛上卡通。教學(xué)設(shè)計(jì)上與教學(xué)過程中，還存在一些問題與疏漏，敬請(qǐng)各位同仁雅正。

漫畫課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

2、根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像。

3、提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖畫：漫畫頭像

2、小鏡子、水彩筆、畫紙。

活動(dòng)過程

一、欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)。

1、圖片：阿凡提

教師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

2、圖片：三毛(不同表情的三毛)

教師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

3、教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

二、畫漫畫

為老師畫漫畫頭像，說說老師的頭及五官像什么?

三、激發(fā)創(chuàng)造x，學(xué)習(xí)畫自己的頭像

1、教師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?

幼兒對(duì)鏡觀察。

2、引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。

3、幼兒自由作畫。

4、看漫畫

把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字。

幼兒觀看漫畫電影。

四、游戲：好朋友的相片是哪張

幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。

經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰，使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。)

漫畫課件【篇7】

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解漫畫與動(dòng)畫的一些特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集漫畫與動(dòng)畫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一些漫畫或動(dòng)畫內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動(dòng)漫。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用漫畫特點(diǎn)創(chuàng)作一幅漫畫或動(dòng)漫。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解漫畫與動(dòng)畫的一些特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

——、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別?

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時(shí)可以出現(xiàn)在^電.影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3. 簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上)，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4.卡通是怎么制作、拍攝的?

動(dòng)畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。

動(dòng)畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。

1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在^電.影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。

^電.影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著^電.影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫^電.影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫^電.影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。

5.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：

(1)造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。

(2)擬人化，活潑可愛。

(3)變化豐富，引人入勝。

4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5.放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。

四.課堂小結(jié)。

提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

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漫畫課件【篇8】

一、激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃表達(dá)欲望

1．同學(xué)們，漫畫是通過夸張漫畫是集幽默與諷刺于一身的畫種，它最貼近生活。無標(biāo)題的漫畫已打破了語言限制，成為不同民族交流思想感情的媒介，深得全世界人民的喜愛。多看漫畫，無疑對(duì)培養(yǎng)人們的幽默感大有裨益。今天老師給大家?guī)砹艘唤M漫畫。請(qǐng)欣賞。

2．一幅一幅地出示下面一組漫畫，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖上都畫了些什么。

看到這組漫畫你想到了什么？受到了什么啟發(fā)？

二、漫畫剪貼推薦，激發(fā)欣賞情趣

1．同學(xué)們你們一定在報(bào)紙、書籍雜志上面，搜集自己喜歡的漫畫，并把它們剪貼下來。下面請(qǐng)把你最喜歡的一幅或者一組漫畫展示該大家，讓大家和你一起分享好嗎？

2．小組內(nèi)開展“把我最喜歡的漫畫推薦給你”漫畫推薦欣賞活動(dòng)。推薦的同學(xué)注意把自己喜歡的漫畫推薦給大家，并且簡(jiǎn)單介紹一下喜歡的原因，可以從畫的內(nèi)容的角度講一講，也可以從自己受到的啟發(fā)講一講.聽的同學(xué)要如果有疑問或者同感可以提問或補(bǔ)充說。

3．小組推薦出好的再在班內(nèi)推薦欣賞。

三、漫畫觀看欣賞，說中點(diǎn)撥引導(dǎo)

（一）點(diǎn)撥欣賞方法

1．同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開始看圖寫話了，對(duì)看圖寫話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。漫畫和看圖寫話有很多的共同點(diǎn)，都要仔細(xì)觀察漫畫。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。

隨機(jī)出示《假文盲》的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，按照剛才老師交給你們的方法來看懂圖上畫的是什么？

2．我們以前看圖寫話要根據(jù)畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽的、合理的想象。畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒有聲音，也不會(huì)動(dòng)。而看漫畫，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。不僅要注意人物的外貌、神態(tài)，而且還要想象人物的語言行動(dòng)及人物的思想感情。請(qǐng)你觀察這幾幅圖，想象圖中人物會(huì)說些什么會(huì)想些什么呢？

3．漫畫是通過夸張、變形、比喻、象征等手法，以幽默、風(fēng)趣、詼諧或歌頌現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。人們欣賞漫畫的過程中往往是在捧腹大笑的同時(shí)受到思想的啟迪，獲得情感的熏陶。每一幅或者一組漫畫中都包含著一定的思想意義，在欣賞的時(shí)候，對(duì)漫畫本身的意圖要進(jìn)行認(rèn)真思考，理解漫畫表現(xiàn)的主旨。（如果漫畫所表現(xiàn)的意義與現(xiàn)實(shí)的價(jià)值認(rèn)識(shí)有沖突，也要先客觀地認(rèn)識(shí)漫畫本身表達(dá)的意思，然后再談自己的觀點(diǎn)。）

（二）再次欣賞漫畫

請(qǐng)根據(jù)上面的方法欣賞自己最喜歡的漫畫。同座的同學(xué)相互交流一下。

第二課時(shí)

一、寫出獨(dú)特體驗(yàn)，相互修改習(xí)作

今天的習(xí)作可以寫書上的漫畫，也可以寫自己帶來的最喜歡的漫畫。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓 讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。

（一）獨(dú)立進(jìn)行寫作，教師巡視指導(dǎo)

1．學(xué)生自由進(jìn)行寫作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2．學(xué)生完成初稿后，可在小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。

（二）選擇典型習(xí)作全班進(jìn)行評(píng)析，評(píng)中導(dǎo)改

1．對(duì)比評(píng)改。教師巡視學(xué)生寫得最好的作文，或由小組推薦佳作，以及存在有共性問題的不合要求的作文，把這些作文運(yùn)用實(shí)物投影，全班評(píng)議。

（1）評(píng)議佳作，明確如何才能寫出優(yōu)秀作文，學(xué)生取長補(bǔ)短。結(jié)合本次習(xí)作重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議：哪些地方值得你學(xué)習(xí)？可重點(diǎn)引導(dǎo)想象得是否大膽，寫作的是否具體。

（2）點(diǎn)評(píng)問題作文，提出修改意見。

師生共同評(píng)析幾篇問題作文，找出存在問題，提出修改策略。指導(dǎo)評(píng)改的方法：第一步先從內(nèi)容上看是否將漫畫的內(nèi)容寫清楚、些具體了；第二步看是否把漫畫的意圖表達(dá)了出來；第三步是從表達(dá)方法上看是否合理。

2．依據(jù)上面的評(píng)議方法，組內(nèi)同學(xué)互讀互評(píng)，并針對(duì)不同同學(xué)所寫的不同內(nèi)容提出修改建議，然后學(xué)生自改。小組內(nèi)互改。

3．朗讀修改后的習(xí)作，共同評(píng)賞。全班推薦一兩名同學(xué)，分別朗讀自己的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷，師生進(jìn)行賞析。

二、謄抄修改后的作文

將自己修改后的作文抄在作文本上。

漫畫課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂的人。

4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動(dòng)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。

1.出示成龍畫像，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1.提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì)做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前，老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情)2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))三、講評(píng)作品讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

四、總結(jié)活動(dòng)你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人!

活動(dòng)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

漫畫課件【篇10】

漫畫

課題：漫畫 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1.通過欣賞漫畫相關(guān)圖片學(xué)生能夠掌握用簡(jiǎn)練的線條對(duì)事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇自己感興趣的素材，畫一幅或一組漫畫。過程與方法：

1.通過講授法與欣賞討論培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，表現(xiàn)力。2.提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，以正確的態(tài)度面對(duì)生活中的人和事

3.欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過學(xué)習(xí)漫畫知識(shí)與技能在美術(shù)繪畫中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的興趣

2.培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上精神和積極進(jìn)取的生活態(tài)度，體會(huì)漫畫的審美價(jià)值

3.在探究合作過程中，增強(qiáng)探究意識(shí)與合作意識(shí)，增強(qiáng)與人交流的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.漫畫的特點(diǎn)、漫畫的分類及漫畫的意義 2.漫畫應(yīng)用的表現(xiàn)手法有哪些 教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力。2.造型能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：

講解、分析、討論。在課堂中創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，穿插學(xué)生都熟悉的漫畫圖像，增加直觀性。無論是教法，還是學(xué)法，都是要全方位地滲透到教學(xué)程序中去 教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT講義、圖片、教案，教材、紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課∶

視屏播放并講（解秦時(shí)明月、螢火蟲之墓、貓和老鼠）

提問：大家喜歡看哪些動(dòng)漫，為什么喜歡看動(dòng)漫？那么動(dòng)漫和漫畫有什么關(guān)聯(lián)呢？

（學(xué)生自由回答老師點(diǎn)評(píng)）

教師小結(jié)：漫畫是構(gòu)成動(dòng)漫的載體，動(dòng)漫的制作離不開漫畫。漫畫是一種智慧的體現(xiàn)，是藝術(shù)性概括較高的結(jié)晶，漫畫不僅能讓人開懷娛樂，而且在時(shí)代變化的今天漫畫還具有讓人深思與感觸的作用。那么我們今天一起進(jìn)入漫畫的天堂，學(xué)習(xí)漫畫的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)，我相信通過今天的學(xué)習(xí)我們每位孩子都是生活中情感豐富的小漫畫師，你們也一定能畫出優(yōu)秀的漫畫。進(jìn)入課堂：

1.大家喜歡漫畫嗎？看過哪些漫畫書？

學(xué)生自由回答：喜歡，老夫子，三毛，憨豆先生，2.觀看漫畫圖片，這兩位你們知道是誰嗎？你們從哪些地方看出來的。

總結(jié)：通過整體形象可以看出這是姚明、成龍。人物的特征仍然是沒有改變只是夸大了表情特征。

3.我們每位孩子經(jīng)?？措娨暬蛟谏钪卸紩?huì)接觸漫畫，那么究竟什么是漫畫呢？

出示PPT漫畫的定義：漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。4.出示漫畫圖片

① 劉德華人物與漫畫形象對(duì)比 ② 小孩形象與漫畫形象對(duì)比 ③

大家來看這個(gè)些漫畫圖片小組討論有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生回答：夸張、變形、幽默 5.教師出示補(bǔ)充的漫畫特點(diǎn)： ?能令人發(fā)笑，盡量不是大笑 ?具有多種表現(xiàn)方法，如比喻法、對(duì)比法和誤會(huì)法等 ?夸張的構(gòu)思夸張的造型 6.出示介紹漫畫的類別：

諷刺畫，國際問題和生活瑣事都可諷刺。

幽默畫，一般能給讀者健康向上的快樂，有些還有深刻的內(nèi)涵。肖像漫畫，用夸張的手法描繪人物形象。圖片分類欣賞：諷刺畫、幽默畫、肖像漫畫 7.出示漫畫繪畫步驟并講解

a.先畫臉的輪廓和頭發(fā)，頭發(fā)可以是線也可是面或線面結(jié)合的形式 b.在畫人物的五官，可根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行夸張變形 c.在畫人物的身體，人物漫畫的身體比例是1:1的比例 8.學(xué)生觀看大師漫畫作品集并感受如何進(jìn)行漫畫大膽的創(chuàng)作 9.學(xué)生觀看并欣賞優(yōu)秀漫畫作品，欣賞如何進(jìn)行漫畫創(chuàng)作 10.欣賞不同人物表情特征在漫畫中的畫法

11.漫畫作業(yè)（快速練習(xí)每個(gè)練習(xí)兩分鐘，學(xué)生大膽創(chuàng)想）a.以自己帶喜歡的漫畫書來畫喜歡的漫畫肖像 b.選取班級(jí)中最有特點(diǎn)的同學(xué)，大家為其設(shè)計(jì)漫畫形象

c.以教師選取人物不同的表情特點(diǎn)圖片，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作畫一副漫畫肖像 9.作品點(diǎn)評(píng)

每幅作品兩分鐘畫完先以小組派代表學(xué)生為基礎(chǔ)進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，在由教師評(píng)價(jià)。（采取教師與學(xué)生互評(píng)的方式）將作品貼在黑板上大家進(jìn)行觀看。10.教師進(jìn)行課堂小節(jié) 板書設(shè)計(jì)：

漫 畫

一、漫畫定義

二、漫畫特點(diǎn)：發(fā)笑 夸張 變形采用多種方法

三、漫畫類別

諷刺畫、幽默漫畫、肖像漫畫

四、作業(yè)及作品 課后反思：

1.課前導(dǎo)入的動(dòng)畫視屏?xí)r間較長

2.學(xué)生對(duì)此課較為感興趣，積極性比較高，課程板塊設(shè)計(jì)合理且思路清晰

3.作業(yè)繪畫時(shí)間緊迫較為考驗(yàn)學(xué)生的觀察及動(dòng)手能力，仍然有些學(xué)生畫不出作品 作業(yè)布置：

課后畫一副你喜歡的漫畫并且進(jìn)行上色，題材不限。

漫畫課件【篇11】

漫畫的繪制工具

教學(xué)重點(diǎn)：掌握漫畫繪制工具的用法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用漫畫繪制工具。教學(xué)場(chǎng)所：教室 教學(xué)內(nèi)容：

漫畫是一種強(qiáng)調(diào)最終效果的畫面形式；繪制的工具有很多種，根據(jù)各人的自身習(xí)慣選擇不同的畫具，但絕大多數(shù)人還是用專用畫材，這里我還是建議大家選擇標(biāo)準(zhǔn)材料因?yàn)閷Ｓ卯嫴目梢暂^容易畫出專業(yè)線條，尤其對(duì)初學(xué)者更好掌握。

工具/原料

手繪漫畫用的工具介紹 在進(jìn)行漫畫創(chuàng)作之前，首先應(yīng)該了解創(chuàng)作漫畫應(yīng)必備的基本工具。由于漫畫風(fēng)格多種多樣，繪制時(shí)所用到的工具也五花八門，我們這里所介紹的只是幾種較常用的基本繪制工具。繪制漫畫時(shí)，除經(jīng)常用到的鉛筆、橡皮外，還需要一些專門的工具。比如原稿紙、網(wǎng)點(diǎn)紙、尺子、刮網(wǎng)刀、拷貝臺(tái)等。下面詳細(xì)介紹一下這些工具

鉛筆

主要用來打草稿，一般用自動(dòng)鉛筆較好，可根據(jù)個(gè)人習(xí)慣選用 不同硬度的筆芯，還 可以用木桿鉛筆，比如“中華”牌的，一般用ＨＢ以上或硬Ｈ筆即可。

橡皮

用來擦去鉛筆線或在網(wǎng)點(diǎn)紙上做特殊效果。一定要使用不易使紙張起皺起毛的繪圖橡皮。

尺子

畫漫畫時(shí)需要的尺子大體上有三種：直尺、三角尺、云形尺。直尺用的最多，一般用于畫分格框和拉直線，其次是三角尺，用它來畫平行線和直角邊，云形尺用來畫曲線。應(yīng)注意買尺子時(shí)不要買邊緣是直角的，最好是買帶有斜面的。墨汁

需要全部涂黑的地方，用墨汁比用黑墨水涂得更黑更漂亮。涂黑的時(shí)候要從外側(cè)開始，沿著畫的輪廓線細(xì)心地勾出輪廓，注意不要出界，隨后把筆飽沾墨汁，將中間部分涂滿。

鴨嘴筆

用來畫墨稿中的直線，畫出的直線邊緣整齊，而且粗細(xì)一致。在使用時(shí)，“鴨嘴筆”不應(yīng)直接蘸墨水，而應(yīng)該用蘸水筆或是毛筆蘸上墨汁后，從鴨嘴筆的夾縫處滴入使用，通過調(diào)整筆前端的螺絲來確定所畫線段的粗細(xì)。畫直線時(shí)，筆桿垂直于紙面，均勻用力橫向拉線，速度不要太快，這樣才能畫出均勻的直線。

麥克筆

常用來畫大面積的黑或做特殊效果，也可用來畫細(xì)線。有時(shí)，也可以用彩色麥克筆為彩稿上色，與傳統(tǒng)風(fēng)格的彩稿有區(qū)別，較前衛(wèi)，其效果象效果圖，有明顯的筆觸，初學(xué)者不易畫好。麥克筆分油性、水性兩種。黑墨水

畫線條時(shí)用黑墨水的效果很好，和墨汁相比干得快，而且干了以后不易被水溶化暈開。另外，也可用黑廣告色來涂黑，好處是黑廣告色不會(huì)反光，有烏黑的感覺，便于電腦掃描，使用時(shí)切忌調(diào)水太多或太少。

修正白（白顏色）用來修改畫錯(cuò)、弄臟的部分，白色可以使畫面華麗，富于變化，常用的是廣告顏料的白顏色。使用時(shí)應(yīng)注意調(diào)整好濃度，不同的濃度，將會(huì)產(chǎn)生不同的效果，在網(wǎng)點(diǎn)紙上畫白色或是畫小白點(diǎn)時(shí)要蘸滿比較濃的白顏色。此外，頭發(fā)、目光、衣服褶皺的高光處畫上淡一點(diǎn)的白色可以體現(xiàn)其質(zhì)感、立體感，畫面更有層次、美觀，而隨手畫上去的飛白線條，有光照的感覺，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

稿紙

用來繪制畫稿。對(duì)紙的要求應(yīng)是不管反復(fù)畫多少次，擦多少次，都不起毛，不破損，用蘸水筆畫的線不會(huì)暈化，最好選用棉度高而且表面光滑的稿紙。一般來說，專業(yè)漫畫家常用的紙是：漫畫專用畫稿紙或繪圖紙、水彩紙、白卡紙等。網(wǎng)點(diǎn)紙

用來上灰色調(diào)或做其它特殊效果用。網(wǎng)點(diǎn)紙的圖案很多，最常用的是“灰網(wǎng)”、“漸變網(wǎng)”，還有一些“環(huán)境網(wǎng)”和“圖案網(wǎng)”可配合使用。網(wǎng)點(diǎn)紙的種類分為紙網(wǎng)和膠網(wǎng)兩種。

美工刀、筆刀和壓網(wǎng)刀

通常用來做刮網(wǎng)和割網(wǎng)，美工刀一般做為割網(wǎng)用，而筆刀一般做刮網(wǎng)用，熟練地使用筆刀，對(duì)漫畫制作十分重要。此外，由于網(wǎng)點(diǎn)紙的粘度有限，所以我們還要用到壓網(wǎng)刀，將網(wǎng)點(diǎn)紙牢固地粘貼在稿紙上，如果沒有壓網(wǎng)刀也可以用手指甲代替。

毛筆

既可以上大面積的顏色，又可以蘸白顏色修補(bǔ)畫稿。但畫白色的毛筆一定要和其他毛筆分開使用，用過的毛筆一定要洗干凈。

繪圖筆

繪圖筆是一種很纖細(xì)的筆，常用來畫邊框及粗細(xì)均勻的線條等。繪圖筆的粗細(xì)從0.1mm 至2mm，但常用尺寸是0.6mm至0.8mm的繪圖筆。因?yàn)槔L圖筆的筆尖粗細(xì)均勻，畫出的線沒有筆鋒，所以不宜多用。由于繪圖筆的筆尖很細(xì)，墨水干后很容易堵住筆尖，所以，不用后應(yīng)及時(shí)蓋上筆帽，若使用時(shí)不出墨水，可以上下輕甩，或?qū)⒐P尖沾水，實(shí)在不行，可放在清水中浸泡。

蘸水筆

用來上墨線，但蘸水筆的種類較多，筆尖的粗細(xì)及形狀各有不同，我們可以根據(jù)所畫內(nèi)容的不同選用不同粗細(xì)的蘸水筆。Ｇ筆尖彈性很強(qiáng)，根據(jù)用力的大小而畫出粗細(xì)不同的線條，特別是畫出的粗線條比較圓滑，最適合畫輪廓線。圓筆尖適合畫很細(xì)的線條，但用力的話和Ｇ筆尖一樣也能畫出較粗的線條，變化自如。整體來講要比Ｇ筆尖細(xì)一些，所以有些人只用它畫細(xì)節(jié)或背景。

拷貝臺(tái)

由于網(wǎng)點(diǎn)紙分為紙網(wǎng)和膠網(wǎng)兩種，尤其是紙網(wǎng)的透明度較低，所以要用拷貝臺(tái)來加大網(wǎng)的透明度，以便割網(wǎng)、貼網(wǎng)時(shí)能夠準(zhǔn)確無誤。

方法/步驟

繪制工具的使用技巧

在用沾水筆、鴨嘴筆或繪圖筆等有墨水的筆，與尺子組合畫線時(shí)，應(yīng)將尺子斜面朝下使用（如果尺類工具沒有傾斜面，可將“硬幣”等薄物粘貼在尺子的下面）。時(shí)，不要使筆尖所沾墨水過分的飽和，以避免尺子與筆接合處的墨水下漏而滲出線外，弄臟畫稿。

當(dāng)不慎將畫稿弄臟時(shí)，可用修正白進(jìn)行修復(fù)。當(dāng)使用修正白時(shí)，注意要盡可能少加水，并且要等第一次所覆蓋顏料完全干透后，方可再一次覆蓋，并要避免修正白堆積過厚，影響畫面效果。

如果用涂改的方法已經(jīng)不能修復(fù)畫稿時(shí)，可以剪一塊比需修補(bǔ)畫面稍大一點(diǎn)的紙，用膠水貼在上面，重畫修補(bǔ)部分。或者在畫稿的下面墊張干凈的稿紙，再將需要修改的部分用刀刻下，這樣可得到一塊與修改部分形狀相同的紙片，再象做拼圖游戲一樣把刻下的紙片嵌到畫稿上，在背后用稍大稍薄的紙貼牢，重畫刻下來的部分。

“刮網(wǎng)”時(shí)，不要用力太大，以免將網(wǎng)紙和桌面劃破。在需要刮出一些直線效果時(shí)，可用直尺，但要將刀鋒放平，避免將尺子劃壞。用刀的時(shí)候，還可以準(zhǔn)備一張橡膠墊墊著，或者可在拷貝臺(tái)的玻璃上進(jìn)行這項(xiàng)工作。

在需要“貼網(wǎng)、做疊網(wǎng)”效果時(shí)，可使用拷貝臺(tái)。注意在使用拷貝臺(tái)時(shí)，可選用“磨沙”玻璃做透光板，拷貝臺(tái)的光源可選用日光燈，盡量不要用白熾燈。手繪漫畫工具的介紹

漫畫是一種強(qiáng)調(diào)最終效果的畫面形式；繪制的工具有很多種，根據(jù)各人的自身習(xí)慣選擇不同的畫具，但絕大多數(shù)人還是用專用畫材，這里我還是建議大家選擇標(biāo)準(zhǔn)材料因?yàn)閷Ｓ卯嫴目梢暂^容易畫出專業(yè)線條，尤其對(duì)初學(xué)者更好掌握。

首先要有筆，通常使用G型和圓型筆頭，價(jià)格幾元到十幾元不等。而好的筆桿則相對(duì)貴一點(diǎn)。據(jù)我所知，在上海地區(qū)，一般國產(chǎn)的筆頭為3－5元，進(jìn)口的為15－20元，筆桿一般在二十幾元左右。此外還有墨水、橡皮、白廣告色、針筆、鴨嘴筆以及尺。

除了以上這些之外，還有畫紙。現(xiàn)在市面上有售的漫畫原稿紙，每40張為一包，一般為20元左右。建議打草稿用復(fù)印紙，有錢的正稿用“肯特紙”，沒錢的用制圖紙，小心使用，擦線不要太多次。漫畫常用語

網(wǎng)點(diǎn)：在數(shù)百中網(wǎng)點(diǎn)中，使用的最多的是點(diǎn)狀網(wǎng)點(diǎn)紙。剛開始使用的話，應(yīng)該先使用點(diǎn)狀網(wǎng)點(diǎn)紙。根據(jù)大小，點(diǎn)與點(diǎn)的距離來分，有各種不同的型號(hào)，應(yīng)該先使用IC的41號(hào)。若將網(wǎng)點(diǎn)紙重疊的話，點(diǎn)會(huì)變得更密。要注意不要貼得太過頭了，貼網(wǎng)點(diǎn)紙前必須確定畫面不會(huì)因此變得太繁雜。透寫紙：就是用在制圖上，很薄且透明的紙。

藍(lán)鉛筆：鉛筆線若留在原稿上，就會(huì)被印出來，可是，藍(lán)鉛筆就不必?fù)?dān)心。不過，在藍(lán)鉛筆上貼上細(xì)點(diǎn)的網(wǎng)點(diǎn)紙的話，有時(shí)侯也會(huì)被印出來。

描線：在鉛筆圖上，用沾水筆和墨水畫上本線，當(dāng)然，沾水筆和墨水可以改成用沾水筆和墨汁或毛筆和墨汁，也可以用簽字筆，也可以用制圖筆，圓筆，馬克筆?，F(xiàn)在開發(fā)出來很多種描線工具，可是，主要還是用沾水筆。

修白：指白色廣告顏料。使用與修正畫錯(cuò)的線上。太濃的話會(huì)滲開，太薄的話會(huì)太透明，蓋不過要修正的那條線，使用時(shí)要濃淡適中。

反白：反白的意思是在涂黑的部分放入白色的文字，或是用白色的線畫圖?？咸丶垼哼m合畫漫畫的一種紙。跟高品質(zhì)的紙比起來，畫起來的感覺硬多了?？梢援嫳容^利落的線條，其他還有別的高品質(zhì)適合當(dāng)原稿紙的紙。其實(shí)這只是一般而言，最重要的還是看使用者的感覺。

漫畫人物相關(guān)表現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握漫畫人物五官的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠表現(xiàn)出人物的面部表情，并且生動(dòng)形象。教學(xué)場(chǎng)所：教室 教學(xué)內(nèi)容：

1、動(dòng)畫里鼻子和嘴巴的造型：[5分鐘] 動(dòng)畫里鼻子和嘴巴的造型都十分可愛，不用通過練習(xí)各種不同風(fēng)格來一步一步學(xué)習(xí)此處所示為基本動(dòng)畫風(fēng)格的鼻子和嘴巴。它由三基本的簡(jiǎn)單形狀所組成:一片楔形的鼻子,一條細(xì)長的線作為嘴,還有定義下唇的一條較短的線.(不過這條較短的下唇線也并非一定要畫出來)在如圖的正視圖中,你可以先用筆輕輕畫出一些線條來確定鼻子和嘴的位置。鼻子和嘴的尺寸和形狀可根據(jù)不同的人物而調(diào)整，但必須保證它們?cè)谝粭l直線上，為助于定位，你可以畫一條如圖所示的垂直輔助線。上圖二是一張側(cè)面的臉，但是口、鼻仍排列在一條曲線上，表現(xiàn)其處于臉的中心位置。

畫側(cè)面的鼻子和嘴比畫正面或3/4側(cè)面要困難些（其實(shí)寫實(shí)畫法正面要難?。?。主要因?yàn)樽齑讲惶么_定，不能象上面那樣用簡(jiǎn)單的直線就能搞定，必須自己老老實(shí)實(shí)地畫。前輩教導(dǎo)我們：排除萬難，爭(zhēng)取勝利！如果畫得好,效果會(huì)相當(dāng)不錯(cuò)。首要考慮的是鼻子、嘴唇及下巴構(gòu)成的曲線。上唇要向內(nèi)彎曲,而下唇(在側(cè)面像中要稍微靠后些)是向外的曲線。這只有多練習(xí)才行，不然－－可能會(huì)把人物的臉畫得很怪異或者成了癟嘴巴。

臉的下部由一些反差很大曲線所組成。注意這兩幅的畫法,鼻子的曲線對(duì)著臉部，然后在上唇上面往右邊微微彎回來。上唇向內(nèi)彎,而下唇的曲線則向外。下巴不是一條單純的直線，它是一條圓滑向外的曲線。

在此例舉一些不同風(fēng)格的嘴和鼻子。有些可以用于不同性別的角色,也懶得再分類了。注意有些風(fēng)格的嘴巴只是一條細(xì)的直線,而其他一些風(fēng)格里,嘴唇畫得更好些。動(dòng)畫中嘴一般不太大,除非角色正在大喊大叫,因此相對(duì)要畫得小些。鼻子的畫法各異：有些畫成楔形,有些具有陰影,而有的畫得很細(xì)致，你甚至可以看得見鼻孔（如果再細(xì)節(jié)一些）。女性人物的鼻子趨于小巧,著墨較少,而男性的一般久長,棱角分明。

這里例出了更多側(cè)面的鼻子和嘴的造型。即使比例和表情有所改變,但仍都遵循上述基本形狀的要求。當(dāng)畫這種角度的臉孔時(shí),注意不要把鼻子畫得太尖，臉畫得太平整。面部曲線應(yīng)確定恰當(dāng),否則畫的這張臉看起來就不自然了。

2、眼睛的表現(xiàn)：

A、男人的眼睛。大多數(shù)男性的眼睛比女性的眼睛要瘦些、窄些,當(dāng)然有時(shí)也有例外。這種類型的眼睛比其他女性的眼睛狹窄,而沒有那么瘦，看起來似乎屬于那種比較黑暗、可疑的人。開始畫一根粗的,比較長的曲線，類似于一條水平線，但是仍然有一點(diǎn)弧度的曲線。線條的邊緣要稍微向內(nèi)彎曲,左端更明顯些。

輕輕畫兩條對(duì)角輔助線,以助于定義下眼框,輔助線從上眼框的兩邊出發(fā)，彼此幾乎成垂直。不要畫得太斜或太平直了,否則眼睛的尺寸就不那么準(zhǔn)確了。畫出眼睛的下眼框線,通過輔助線幫助你確定其位置。

擦掉輔助線并畫出虹膜。虹膜是一個(gè)完美的圓形, 但一部分會(huì)被眼皮遮住。眼球別畫太小，至少要能看見完整的物體。(除非要表達(dá)強(qiáng)烈的情緒，比如：驚奇或忿怒, 男性人物的雙眼同樣是光彩熠熠的，不過一般高光的區(qū)域沒那么大與明顯而已。在眼珠的左邊緣畫一個(gè)橢圓形,右角畫一個(gè)尖形作為高光區(qū)。

畫好瞳孔、亮光及較深的陰影,特別是如果人物有一雙顏色很暗的眼睛。再畫雙眼皮和睫毛。男性人物的眉毛一般都較黑,較粗, 用不著擔(dān)心眼睛看起來太女性化，其實(shí)往往很難講清哪些眼睛一定屬于男人哪些一定得屬于女性（眼睛畢竟不是區(qū)分性別的標(biāo)志）。某些風(fēng)格的眼睛也能男女通用。纖細(xì)、狹長類的眼睛常常(當(dāng)然也不是絕對(duì))和那些比較黑暗、深沉的人物聯(lián)系在一起。壞人一般都長著較狹窄的眼睛，不過也別把所有長這種眼睛的角色都當(dāng)成敵人。要畫這種風(fēng)格的眼睛,先畫一條長的曲線，注意曲線左端要比右邊斜。

接著,從上眼框的兩邊出發(fā)畫兩條對(duì)角輔助線,其角度和教程的前三篇講的有些不同：左邊一條要比右邊一條平很多。參考輔助線畫出眼睛的下面部分，它應(yīng)該是彎曲的,并非一條直線,所以整個(gè)眼睛象一個(gè)拉長了的尖的橢圓形。

擦掉輔助線畫好虹膜。虹膜應(yīng)該被上眼皮復(fù)蓋，否則,虹膜就是一個(gè)完美的圓形。把眼睛右角的線顏色加濃。

畫出高光，和眼睛上面的雙眼皮。

加上瞳孔并在虹膜上畫好陰影，再添上眉毛后，這只眼睛就畫完了。最后把線條處理平滑、加暗就搞定了。

這里收集了一些男式的眼睛。注意有些不能用于女性，男女之間眼睛的區(qū)別不總是那么明顯,尤其是在畫小孩子時(shí)。這里大部份類型的眼睛要比女性的眼睛狹窄，而且男性的眼睛上框線沒有那么粗。男性人物的眼睛并非總是有高光，但習(xí)慣上總愛畫得閃閃動(dòng)人些

畫過了右眼后,或你也會(huì)想再畫一下左眼。你所需要做的就是把原來那只眼睛畫一個(gè)精確的鏡像圖。但是,擺放第二只眼睛的位置需要些技巧。動(dòng)畫中的眼睛, 無論什么風(fēng)格,雙眼總是相距一只眼睛的長度。其間距可能會(huì)或大或小，不過用單只眼睛的長度來測(cè)量是較好的方式（就是常說三亭五眼）。

眼睛是體現(xiàn)漫畫式人物個(gè)性的最重要特征之一，雙眼是面部最具表現(xiàn)力的部份, 也是區(qū)分不同人物使其鮮明可辨的部份。所以畫好眼睛是相當(dāng)重要的。B、女性的眼睛

從最常見的漫畫式眼睛－－“美女型大眼”的畫法開始啦。先畫一條向上彎的曲線,曲線最高處的線條要畫得略微粗些。這里我們畫的是臉部右邊的眼睛（也就是人物的左眼），因此曲線左端要比右端高（日式的大眼睛眼角有些下垂，楚楚可憐的樣子，不過垂得太厲害了，小龍女就會(huì)成老龍婆）。其實(shí)這個(gè)還沒成型眼睛的頂端并非完美的曲線，而是稍帶些棱角。也有些類型的眼睛幾乎完全在正頂端彎曲。

接下來，我們來畫眼睛的下半部分。為了確定其位置,我們從上眼線的邊緣開始向下輕輕畫兩條斜線作為輔助線。輔助線的傾斜程度決定眼睛會(huì)有多大多寬。你可看看本頁后面的例子,來體會(huì)線條傾斜度所產(chǎn)生的變化效果。通過輔助線畫出下眼線，眼角稍微向下往右傾斜一些,右下角的線條要畫得略粗些。

擦掉輔助線，在眼睛里面畫一個(gè)長的橢圓形。也有些漫畫人物的虹膜（就是眼珠子）是個(gè)大的圓形, 不過這里我們把它畫成細(xì)長的橢圓形，當(dāng)然你可以根據(jù)自己的喜好把形狀調(diào)寬些。橢圓形上部將被上眼線所遮蓋－－其實(shí)不論哪種風(fēng)格的眼睛，我們都無法完全看到整個(gè)眼珠，上部幾乎都要被眼框邊緣掩蓋（當(dāng)然驚恐、憤怒時(shí)例外）。

下一步,畫出眼珠高光的輪廓線。通常漫畫人物的眼睛會(huì)有一些陰影。漫畫中女孩一般也都具有明顯的陰影和光澤。確立你畫中選擇的光源，并且在整個(gè)畫面中都是始終不變的。舉例來說，如果在一張畫中光線是從左邊照射的,那么畫面其余部分的高光區(qū)也必須源于左邊,否則光線所產(chǎn)生的明暗關(guān)系就不協(xié)調(diào)了(除非你使用了多個(gè)光源，)。畫兩個(gè)長橢圓形: 大的橢圓形在虹膜（眼珠）的左上部(與虹膜的邊緣重疊,如圖所示),很小的那個(gè)在眼睛的另一邊。

接著,在高光的下面畫上瞳孔。高亮區(qū)一般位于上端，千萬別把瞳孔畫到高光下面了。再畫出睫毛，我們所畫的這個(gè)眼睛，睫毛是從眼睛右上部長出的連續(xù)的穗狀物。睫毛要順著眼睛的曲線來畫,看起來才會(huì)像是由眼上長出的，別光畫些粘在她眼睛上的“Z”形的折線。其實(shí)睫毛就是從眼皮上邊生出的細(xì)小曲線啦。

為了便于定義眼睛的底邊,從眼睛的邊緣開始輕輕畫兩條對(duì)角交叉線作為輔助線。與上面的教程不同，此處的輔助線沒那樣垂直。輔助線越趨于水平線,眼睛將會(huì)越小。但是也別畫得太過于平直,否者這雙眼睛會(huì)變成斜視。通過輔助線畫出眼睛的底線。

擦掉輔助線，畫出虹膜（眼球）的輪廓線。如果沒有眼皮,眼球?qū)?huì)是一個(gè)完美的圓形。然而，眼球既被眼皮的邊緣擋住,則我們看不到眼珠的頂端和底部。眼球不要畫太小，至少你能看見完整的物體。(除非你想要傳達(dá)某種情緒，比如忿怒或者驚奇，下一步,畫出虹膜上的高光，其位置及畫法如前所述，不過這里眼珠自身的亮光要小很多，也要更圓一些。然后，我們?cè)谘劬Φ纳厦娈嫵鲭p眼皮。

在虹膜的余下部分畫好眉毛及陰影。記得在高光下面畫好瞳孔,并且無論你把眼珠的其它部分畫得多暗，相比之下瞳孔都要稍微突出一些。

你可以使用相同的方法畫出這些不同風(fēng)格的女性眼睛。試著去觀察每種風(fēng)格的區(qū)別,雖然形狀和比例有所改變,眼睛最高的邊緣總是比較厚；眼珠上總是畫出多層的陰影，等等。雖然這些有的確實(shí)是素描速寫稿，看來有點(diǎn)散亂,不過希望這對(duì)大家仍然有所幫助。

3、臉部表情

“悲哀”表情的畫法，在這種情況下，人物情緒的最明顯特征是眉毛。請(qǐng)注意眉毛內(nèi)部的頂端是如何向上彎曲的。同時(shí)她的下眼框略微向上彎曲，而上眼皮呈更明顯的圓形曲線。彎曲下眼框能表現(xiàn)壓迫，悲傷或忿怒的情緒；而在這情況下，眉毛的形狀向我們說明人物處于悲傷狀態(tài)。另外，注意嘴的形狀，它很小，且嘴角向下彎曲。所以從整體來看，好像她就要大哭一場(chǎng)了（所謂：櫻唇微開娥眉蹙，一顰一淚總關(guān)情）。

這家伙明顯是在斥責(zé)誰，即使他并沒有大喊大叫?，F(xiàn)在你可以畫出正在生悶氣的人物了。在本圖中，眉毛貼著眼睛并且眉角畫得很尖（也在眉間畫些皺紋），嘴角也明顯地向下彎。雙眼睛很窄，而且眼珠非常小，這會(huì)讓他的神情看起來更生氣（這種表情感覺蠻陰鷙）。

這幅的表情不蠻確定，他既有些困惑又像是心里又對(duì)誰不快。高低交錯(cuò)的眉角讓人覺得他心里又亂又疑。為了增強(qiáng)表情，也可以把嘴的中間稍微留些空白。

漫畫里的人物好像總愛閉著眼說話，其實(shí)會(huì)有多少人說話時(shí)真的那樣？但無論如何，閉著眼睛可以表達(dá)多種情緒。這幅圖里，人物表現(xiàn)得性急或煩惱，但是閉上眼睛的樣子也能表達(dá)平靜，快樂或自以為是的心情。雙眼呈弧線向上彎曲，這也能表達(dá)極度悲哀和激動(dòng)的心情。本圖中，眉頭畫得向下些而且嘴是張著的。注意人物的左上唇有些翹起－－不論你想表現(xiàn)哪種消極的情緒，不論是你是要畫忿怒，不爽或急躁－－這種嘴型都是適用的。

“快樂”是最常見的情緒之一，而大大的眼睛，高揚(yáng)的眉毛和一張微笑的大嘴通常最能表現(xiàn)歡快和興奮的心情。當(dāng)然也包括其它的特征，例如：雙眼中放大的高光和向上彎曲的下眼線。注意，大多數(shù)人物的眼睛都很大，而鼻子和嘴都比較小.（除非他們的嘴象本圖中那樣是張開著的）

這位也蠻快樂的，不過表現(xiàn)的程度沒有那么夸張，他的情緒更加細(xì)膩些。注意眉毛畫得較低（盡管仍然有些弧度），并且嘴的曲線畫得非常纖細(xì)。下眼線呈弓形，雙眸仍然相當(dāng)大，所以雖然人物愉悅的心情不那么明顯，但他的好心情還是顯而易見的。

驚訝或震驚的情緒，可以把眼睛畫得很大而瞳孔相對(duì)畫小些。這是漫畫人物臉部獨(dú)特的夸張方式，當(dāng)人物極度吃驚的時(shí)候，他/她的眼睛幾乎會(huì)撐滿臉上空白部分...在本例中，嘴畫得很小，但其他四官（除了嘴就是4官吧？）的大小將會(huì)協(xié)調(diào)畫面。

這個(gè)不是特別搶眼，他只瞧著有些惱怒。眼珠很小，眉毛弧形向下，嘴也很小且有些撇到一邊。

漫畫臨摹的簡(jiǎn)單技巧

教學(xué)重點(diǎn)：掌握漫畫的繪制工具，并且靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握漫畫的繪制步驟，并且生動(dòng)形象。教學(xué)場(chǎng)所：教室 教學(xué)內(nèi)容：

1、工具：、白紙（最好是打印紙），８Ｂ鉛筆，４Ｂ鉛筆（或６Ｂ），橡皮（要軟一點(diǎn)的），自動(dòng)鉛筆（里面的鉛芯要２Ｂ），美工刀，面巾紙（最好是表面粗糙一點(diǎn)的）

2、漫畫臨摹步驟：[19分鐘]（１）．大體輪廓確定：

A、用美工刀將８Ｂ鉛筆削尖（但不要削得太尖）根據(jù)所臨摹的畫，用８Ｂ鉛筆在紙上很輕的定出（畫出）人物頭頂最上面的水平線（就是離紙的邊緣最近的幾條線條的連線），然后再畫出左右下的連線．用很輕的直線大致的將頭與身體的比例定出來（比如畫頭肩分割線）．再用很輕的直線畫出人物大致的輪廓． B、上一步完成后,把鉛筆磨圓滑一點(diǎn)后,再參照所臨摹的畫,進(jìn)行修改和加重(但依然不要畫太重).（2）、細(xì)節(jié)刻畫

畫到上一步,人的形態(tài)基本已出來了,接下來就要開始下一個(gè)步驟

A、.先從眼睛畫起(你也可以從你最喜歡的部位畫起)。.用自動(dòng)鉛筆較輕的把眼睛的細(xì)部輪廓勾畫出來。

在確定自己畫準(zhǔn)確后,對(duì)線條進(jìn)行加重.然后對(duì)眼瞳進(jìn)行色調(diào)平涂,把瞳孔涂成一片色,但顏色較淡,并留出高光(瞳仁)的白色.用餐巾紙輕輕抹涂色的地方,使色調(diào)更柔和,然后再在抹過的地方對(duì)局部加重,畫出瞳孔最深的地方(加重時(shí)要注意顏色的漸變喲)B、.臉部

根據(jù)眼睛的位置,輕輕畫出臉部的外輪廓,鼻子與嘴；.準(zhǔn)確后加重 C、.頭發(fā)

.畫頭發(fā)時(shí)要注意用筆的隨意,千萬不要畫得斷斷續(xù)續(xù)的,那樣的頭發(fā)看起來沒有飄逸感(甚至?xí)幌箢^發(fā))。.畫的時(shí)候最好從劉海畫起,這樣可以以臉部做參考,能畫得更準(zhǔn)確

.若畫中有花之類的背景,先輕輕的描出輪廓(比之前的草稿重一點(diǎn)),再用流暢的線條勾勒出形狀..接下來,繼續(xù)完成頭發(fā)的作畫.D、.衣服

對(duì)于這種衣服比較簡(jiǎn)單的畫,畫衣服時(shí)不必太下工夫,只要畫得基本一樣就夠了,筆法生硬一點(diǎn)也沒關(guān)系畫到這一步,線描基本上就完成了

3、上黑白調(diào) A、(請(qǐng)大家準(zhǔn)備好4B鉛筆和面巾紙)先從頭發(fā)開始著色吧.用削得不是太尖的4B鉛筆對(duì)頭發(fā)進(jìn)行平涂(平涂的線條不必太一致)。一定要將頭發(fā)平涂完,且深淺一定要大致相同。

B、用紙輕輕的將涂過的地方抹勻,并將橡皮擦切下一個(gè)角,用這個(gè)角把頭發(fā)受光的地方擦出來,并把抹的時(shí)候抹多了的地方擦干凈.(比如頭發(fā)的邊緣)C、.對(duì)比原畫,再用4B鉛筆把稍重一點(diǎn)的地方再涂上一遍,然后又用紙抹一遍(只抹圖過的地方)(因?yàn)橛眉埐吝^,有些線條就變得模糊不清了,這時(shí),再用自動(dòng)鉛筆把模糊的地方添加清楚)到這一步,頭發(fā)完工了!

4、接下來按照原圖把衣服上花紋和背景完善，5、整理調(diào)整一幅漫畫就臨摹完成了。4本章總結(jié) [5分鐘] 5考核點(diǎn)

漫畫線條和技法表現(xiàn) 漫畫臨摹 6作業(yè)：

內(nèi)容:臨摹素材中的3張?jiān)?/p>

要求:不能打印后直接透寫,要求用目測(cè)臨摹,盡量做到結(jié)構(gòu)和造型準(zhǔn)確,線條流暢(可用不同顏色彩鉛來區(qū)分色線).繪畫方式:只接受手繪, 作業(yè)目的:造型能力和對(duì)線條的把握控制,都是是原畫的必要素質(zhì),要在長期的臨摹和練習(xí)過程中來鍛煉和培養(yǎng).

漫畫課件【篇12】

【說教材】

一教材解析：

教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法，讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象，留心觀察周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會(huì)現(xiàn)象為題，用漫畫的形式大膽地表達(dá)自己的思想和情感。漫畫對(duì)于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進(jìn)作用，同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：打破學(xué)生對(duì)漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過夸張、對(duì)比、誤會(huì)、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來，或諷刺或幽默，給人們講述一個(gè)道理或帶來樂趣。

難點(diǎn)：有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現(xiàn)出來，可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些文字對(duì)話，但是不能因?yàn)槁嫷木€條比較簡(jiǎn)單而漫不經(jīng)心，潦草從事，要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待漫畫。

三教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

①欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點(diǎn)、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。了解漫畫的一些基本常識(shí)和漫畫創(chuàng)作的常用手法。②試著畫一幅或一組漫畫。③認(rèn)識(shí)漫畫具有特有的諷刺丑惡，弘揚(yáng)正氣的社會(huì)功能還具有其獨(dú)創(chuàng)性，畫漫畫就應(yīng)該有獨(dú)創(chuàng)性在里面，要?jiǎng)e出心裁。

【說學(xué)情】

一提到漫畫，很多的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中?？梢越o他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。

【說教法】

為了讓這一節(jié)的美術(shù)課更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀看。①看課本，學(xué)習(xí)課本上關(guān)于漫畫的基本知識(shí)。②看課件，講解漫畫的創(chuàng)作。③看漫畫圖片，吸引學(xué)生的興趣

二：引導(dǎo)學(xué)生思考。講給學(xué)生幾個(gè)笑話。

同學(xué)們進(jìn)行討論，思考解決如何把笑話變成為漫畫。

三引導(dǎo)學(xué)生繪畫。

①給同桌畫一張肖像畫。②分小組把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。

【說教學(xué)過程】

1課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。

教師：相關(guān)的PPT課件，漫畫圖片以及一些幽默的笑話。

2創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（2分鐘）

⑴拿出幾張不同種類的漫畫讓學(xué)生看，吸引他們的興趣。

⑵以提問方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？”

⑶導(dǎo)出新課，板書課題——《漫畫》

3展示課件學(xué)習(xí)新課（10分鐘）

師生共同觀看課件，學(xué)習(xí)漫畫的特點(diǎn)，類別，和創(chuàng)作。

4小組活動(dòng)繪畫訓(xùn)練

①給同桌畫一張肖像畫。要求夸張和簡(jiǎn)約。（10分鐘）

②講笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作，比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別出心裁。（20分鐘）

5小結(jié)展示

把學(xué)生的肖像漫畫和小組的作品進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生評(píng)選最好的作品和創(chuàng)意。（3分鐘）

漫畫課件【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程

1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)

課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

2.為老師畫漫畫頭像

誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像

師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影

把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲：好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

延伸活動(dòng)

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

漫畫課件【篇14】

人像漫畫教學(xué)設(shè)計(jì)

通過繪制自身的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

認(rèn)真觀察自身的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學(xué)難點(diǎn) ：用夸張、變形的手法畫出自身的特征。

檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備，并集中同學(xué)的注意力。

引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？

小結(jié)：這些是漫畫像。人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自身的漫畫像。

分析：

我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？。

小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形和表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表示出來。比方：帶的眼鏡等。

觀察：

你想為自身畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

先來看看自身有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自身，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。

演示：漫畫像，邊畫邊告訴同學(xué)抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小局部畫。

欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品和添加少許色彩的作品。再欣賞一些同學(xué)作品。

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－人像漫畫

漫畫課件【篇15】

設(shè)計(jì)思路：

近期我班正在開展主題活動(dòng)“開心一刻”，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幽默、滑稽、有趣的事兒，最能引起幼兒發(fā)笑。因此，我選擇了“有趣的漫畫”這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，它既能讓人開心愉悅，又能激發(fā)孩子們看圖說話的興趣，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中，激發(fā)幼兒的求異思維，創(chuàng)造思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解漫畫的意思，體驗(yàn)漫畫作品的幽默、有趣。

2、嘗試將漫畫故事給大家聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漫畫圖書一本、視坪臺(tái)、書名“有趣的漫畫”。

活動(dòng)過程：

一、欣賞漫畫“快快干”。

1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”，鼓勵(lì)幼兒說說什么是漫畫，猜猜書中會(huì)講什么故事？（交流經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)活動(dòng)興趣）

2、初示“快快干”前三幅圖，幼兒開圖講述，并制造懸念：小熊會(huì)怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

3、欣賞第四圖，并提問：為什么你覺得好笑呢？

4、 小結(jié)：和我們想得不一樣，所以我們覺得很好笑。

二、說漫畫。

1、畫上的小熊在干什么？他們?yōu)槭裁催@么做？他們?cè)诤蛬寢屨f什么？媽媽看了會(huì)說什么？

2、幼兒把四副畫面連起來講一講。

三、閱讀漫畫，講一講。

1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”，仔細(xì)觀察漫畫，嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。

2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。

3、 小結(jié)：小朋友看的'這兩組有趣又引人發(fā)笑的圖畫叫“漫畫”，大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。

4、鼓勵(lì)幼兒收集一些有趣的漫畫作品，大家一起欣賞。

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