教師就職演講稿(范例7篇)

教師就職演講稿。

小編為了讓您滿意不斷調(diào)試這份“教師就職演講稿”希望您喜歡。每個人的人生都需要策劃和準備，這樣我們才有機會接近成功，在要上臺演講之前。不打草稿的演講風(fēng)險很大而準備演講稿可以降低風(fēng)險，演講稿要以簡單明白的事實或論據(jù)支持你的主題觀點。如果您喜歡我們的網(wǎng)站請收藏它隨時獲取最新訊息！

教師就職演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的兄弟姐妹們：

剛才看到大家討論的非常積極和熱烈，感覺到這半年的時間當中，我們每個人都成長了，進步了。當然，在這成熟的過程當中，每個人都或多或少的走過彎路或經(jīng)歷過一段挫折，下面我就想從我在這段時間當中，在工作中遇到的角色轉(zhuǎn)變這一方面，跟大家談?wù)劦奈业捏w會，分享一下我這一路走來的心路歷程。

首先我想請問一下各位朋友們，當你剛走上工作崗位的時候，你最大的愿望是什么?我想大部分人和我的想法應(yīng)該是一樣的，就是教好書，做個好老師，那么我還想請問，現(xiàn)在在學(xué)校，除了上課之外，還兼任學(xué)校其他職務(wù)的朋友們有哪些，請舉手?我其實也應(yīng)該加入到剛才舉手的那些同學(xué)當中。因為我現(xiàn)在不光上7年級三個班級的生物課，還兼任學(xué)校的教務(wù)干事。這一路走來，我體會到了原來沒有的酸甜苦辣，沒有的辛苦和艱辛，而這種磨礪現(xiàn)在看來卻成為我生命成長中難能可貴的財富，那么接下來，我就跟在座的戰(zhàn)友同仁們，聊聊我在學(xué)籍管理找工作中的一點經(jīng)歷和體會，希望對你們今后的工作有所幫助。

我是滿懷豪情的來到xx中學(xué)的，研究生，甘區(qū)教委直招進來的，我想，我終于有一片能夠展現(xiàn)自己教學(xué)才能的天地了。誰知，在我上班的第四天，一盆冷水就扣在了我的頭上，我竟然被更換辦公室，從政史地生組被搬到了教務(wù)處，負責(zé)已經(jīng)經(jīng)歷三人之手的學(xué)籍管理工作。而且沒有任何商量的余地，這樣的安排是我完全始料不及的，我從沒有想過自己會在上班伊始走上陌生的管理工作，搬離了自己的教研組，在教學(xué)完全是個菜鳥的我怎么去跟自己的師傅組員們學(xué)習(xí)，耽誤了自己的教學(xué)怎么辦。更何況，啥是學(xué)籍?

帶著如此的忐忑，我硬著頭皮，開始了新的工作。第一天，我就快要崩潰了，學(xué)籍管理工作我真是完全不了解，例如像在籍生，借讀生這樣最基本的名詞，對我來說都像天數(shù)一樣，并且此工作和學(xué)生們的升學(xué)息息相關(guān)，弄錯一個數(shù)據(jù)，都有可能給學(xué)生造成不可挽回的損失。而且學(xué)校以前管理學(xué)籍的老師都不在，連個問問題的人都沒有。我當時就向無頭蒼蠅一樣，東一頭，西一頭，毫無章法。一會到倉庫找資料，一會接待家長辦理孩子的轉(zhuǎn)學(xué)，入學(xué)。那時候我最怕電話鈴想起，因為電話那頭傳來的聲音基本上就是：韓丹女，你怎么回事，什么時候交表，全區(qū)就差你們學(xué)校了。我真是欲哭無淚呀?；氐郊?guī)缀趵鄣恼f不出話，強烈的無助感吞噬者我，晚上做夢竟然都是填表，交表，快點交表。不瞞大家說，那時的我?guī)缀跏敲刻煲恍】?，三天一大哭。面對那無數(shù)的我根本就理解不了的名詞和完全讀不懂的數(shù)據(jù)，我真是郁悶呀，厭倦啊，心里曾默默抱怨著，我的媽呀，我怎么這么倒霉，我這天天干的是個什么破活，研究生畢業(yè)的我怎么能天天和房證，戶口本打交道，讀了十九年書的我，難道就是為了干這些。那時的我，整天唉聲嘆氣，就怕接到區(qū)里要求開會的通知，因為那將意味著我又要領(lǐng)回一堆堆跟天書一樣的表格。填不完，就等著挨批。最多一次一下領(lǐng)回14張。心情的不快導(dǎo)致身體的不適，好幾年都不進醫(yī)院的我，竟成了那里的?？?。醫(yī)生的結(jié)論就是火太大了。到現(xiàn)在為止我還在吃中藥湯劑。這種苦澀真的終生難忘。

也許只有苦盡才能甘來吧!讓我走出困境的就是我生活的校園中的每個人和那些真心實意的老教師，她們讓我在陰霾中尋到絲絲光亮。那天，我忽然接到了我們韓校長的電話，這是工作以來，第一次接到大校長的電話，當時給我嚇的呀，以為又犯了什么錯誤，是不是教委直接向校長告狀了呀。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來到校長室，心想，愛咋地就咋地吧，我已經(jīng)盡力了。誰曾想，校長說得第一句話卻是：韓呀，坐，我最近比較忙，也沒來得及跟你說說學(xué)籍這件事，這件事讓你干確實是難為你了，但學(xué)校最近人手緊，只好先讓你頂著，小孩剛來學(xué)校也不容易，當時聽的我呀，那真是眼淚含眼圈呀，心里覺得老溫暖了。之后，我們的韓校長親自的幫我理順相關(guān)思路，幫我解決相關(guān)問題。俗話說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如領(lǐng)導(dǎo)所點點步。有了大校長的親自培訓(xùn)，我腦袋當中的許多疑問都迎刃而解。由于需要統(tǒng)計的數(shù)據(jù)多，上交時間緊，那段時間我經(jīng)常加班，我們教務(wù)處的沈瑋主任都主動陪著我，無論多晚，都會跟我一起下班。我們學(xué)校的老師對我的工作也很支持，有的時候由于對業(yè)務(wù)不熟練，一些工作干得沒有條理性，會出現(xiàn)返工的情況。看到班主任老師們那么忙，我都不好意思再讓各班重新統(tǒng)計，可是沒有一位老師流露出不滿的情緒，還來安慰我。甚至有的老班主任都主動的告訴我這活怎么干更快更合理。在我腿上生蛇盤瘡的那段時間，許多老師都來關(guān)心我，給我介紹好的大夫和藥方，讓我覺得我能得到這么多人的關(guān)愛，我好幸福呀!在這樣一個被愛包圍的集體中，我的內(nèi)心想法也開始發(fā)生了微妙的變化，當初的狹隘，極端的想法，漸漸被愛軟化。不就是個學(xué)籍嗎，我怎么就能干不明白，難道比高考，考研還難，領(lǐng)導(dǎo)讓我干，那說明是對我的信任。同時，全校老師們都給了我如此方便的工作環(huán)境，我還有什么覺得不知足。

當一個人的心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變的時候，再所謂的困難也不在話下，于是我開始靜下心來，對待工作不再那么急躁，拿到工作后，先理清思路，遇到不懂的問題，就向其它學(xué)校的學(xué)籍專干老師虛心請教，電話，QQ群是我最常用的工具，不厭其煩的詢問各種在別的學(xué)籍老師看來幼稚的問題;一趟趟在學(xué)校和教委之間奔波，一次次將在學(xué)校完不成的任務(wù)，晚上帶回家，就是干到下半夜，也要把他完成，正是有了這樣一股不服輸?shù)母蓜?，逐漸地腦子不再混沌，思路越來越清晰，終于在七年級新生的學(xué)籍工作順利完成時候，我對自己的學(xué)籍工作有了嶄新的認識，不再擔(dān)心，不再憂慮，有的是熟練和沉穩(wěn)。而且現(xiàn)在的我，已經(jīng)成為一名教務(wù)干事，不光負責(zé)學(xué)校的學(xué)籍管理，還要負責(zé)考務(wù)工作，及九年級學(xué)生升學(xué)的報考，同時還要上七年級三個班級的生物課。但我覺得事情再多，但在這樣一個充滿愛的集體中工作，心情是開心的，再多的事情也難不倒我。當初那個懵懵懂懂，遇事還會用哭來解決的我已經(jīng)變得堅強，成熟。我想如果不是這半年的經(jīng)歷，不會讓我成長的如此之快，也是我在其他地方都不能得到的一筆財富。

“十年磨一劍，霜刃未曾試。”剛剛走出大學(xué)校門的我，帶著對前程事業(yè)無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無限熱愛，在經(jīng)歷了許多的不如意，在痛苦的抉擇后，在不計得失的付出后，我卻得到了最寶貴的經(jīng)驗，首先，領(lǐng)導(dǎo)把一項工作布置給你的時候，那說明是對你的信任，因此你理解要把工作做好，不理解也也做好，不抱怨，不埋怨;其次，在中作中，必須踏下心來，彎下腰來，不要怕出力，不要怕干活，要有一種吃苦耐勞的精神。同時，要多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，因為經(jīng)驗就是財富，有時他們的一句話勝過我們自己鉆研一年。更重要的是要學(xué)會關(guān)心，愛護每一位同事，當你付出一份小愛，也許你將會得到無限的大愛。謙虛，踏實，穩(wěn)重，承擔(dān)應(yīng)該是我們此時的信條。同時，年輕也是我們的資本，我們有沖勁，有活力，當苦盡甘來之時，也是我們成長，成熟，收獲豐收成果之際。最后，想用一句大連話來總結(jié)一下我這半年多來的體會，當命運眷顧我的時候，我不能來賽，當命運欺負我們的時候，我不能嘰歪，因為有失必有得，只有在不斷的得失之間，我們才會進步前行。

青春是美好的，青春更是短暫的。在區(qū)教委和學(xué)校給我提供如此廣闊的平臺上，我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”親愛的兄弟姐妹們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在甘井子的這片教育沃土中閃光。

教師就職演講稿 篇2

走上教師的工作崗位，便是新一輪學(xué)習(xí)的開始。在實踐工作中我體會到，作為新教師在體育教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤練、勤筆。

一、勤想勤想是工作進步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣安排才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動作?教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個班級老師教學(xué)的效果卻不同?

二、勤問作為一個新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。

三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課后的評價;聽一聽有經(jīng)驗的教師對自己講課的各種建議。

四、勤看抽時間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)?？匆豢磮罂s志或教材與理論書籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。

五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學(xué)方法。

六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動作，示范時保證動作的正確性;經(jīng)常練一練場地劃線等基本功，保證課堂教學(xué)時畫圖的規(guī)范性。課余時經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，提高自己多方面的素質(zhì)。

七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗，對于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經(jīng)驗。

在職學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進步。

教師就職演講稿 篇3

親愛的同學(xué)們：

大家好！

首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵，給我這次難得的機會代表全體新教師在這里發(fā)言。

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，能夠來到七中，無疑是十分幸運的。這里，擁有先進的教學(xué)設(shè)備和教育資源；這里，有著舒適寧境的校園風(fēng)光；這里，有著愛崗敬業(yè)，運籌帷幄的優(yōu)秀教師團隊；這里，更有著青春勃發(fā)的在座的各位同學(xué)。因此，我已能夠成為這里的一員而感到無比的驕傲和自豪。

小時候，我就是一個孩子王，最喜歡做的事情就是站在一塊石頭上揮舞一根樹枝給小伙伴們當小老師。沒想到，十幾年后，我真的成為了一名教師，只不過腳下的石頭變成了三尺講臺，而手中揮舞的樹枝成了神圣的教鞭。

當上了教師才知道教師的辛苦。才明白，在學(xué)生時代，班主任的每一句囑托，也許已經(jīng)在心里打了幾次底稿；在課堂上看似輕松的每一堂課，都要經(jīng)過科任老師對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的反復(fù)打磨；而作業(yè)本上的每一個紅勾與批注，則是老師們無數(shù)次挑燈夜戰(zhàn)的結(jié)果。當上了老師，才知道老師的不易，才知曉上好一堂課對一名老師的知識基礎(chǔ)與教學(xué)技巧有多高的要求，而當好一名班主任的難度，更不亞于指揮一個團的作戰(zhàn)。作為一名新的老師兼班主任，在開始工作的這幾天里，我常常被各種突發(fā)事件弄得手足無措。幸運的是，有一大批經(jīng)驗豐富的教師不厭其煩地指導(dǎo)著我們，將他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗向我們傾囊相授。在這里，要再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培和老師們無私的幫助。你們的關(guān)懷和鼓勵讓我們感到溫暖，也倍受鼓舞。

父母告訴我，選擇老師，就是選擇了一條清貧的道路，龍老師告訴我，當老師辛苦，但苦中有樂，我們其中的老校長曾校長更是語重心長的囑咐我們：一名教師，如果沒有一點教育理想和追求，是沒辦法在教師這條路上走得穩(wěn)健，走得長遠的。因此，帶著對教師職業(yè)的熱忱和對人生價值的追求，我們來到了這里。作為一名新教師，我們深知三尺講臺對我們和學(xué)生的意義，我們將虛心向老教師們求教，學(xué)習(xí)他們深厚的涵養(yǎng)，精湛的教藝；我們會潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)水平，更新教育理念，豐富教學(xué)經(jīng)驗?！爸静涣ⅲ煜聼o可成之事”，我們堅信，有著對教師職業(yè)的熱愛，在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極配合下，我們會在這條路上走得更快，更遠！

最后，我謹代表全體新教師祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利；祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進步，美夢成真！謝謝大家。

教師就職演講稿 篇4

作為一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此，在思考如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建設(shè)時，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長時，除了強調(diào)教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。

教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當?shù)刈顬槠У囊粋€山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實很多理念源于那幾年的'人生感悟，現(xiàn)在當我看到我上的課讓我的學(xué)生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福，因為我和我的學(xué)生在共同體驗著愛與責(zé)任；當我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當我們的學(xué)生成為一個有愛心，有責(zé)任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。

教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些也許看起來和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)歷的老師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當成搖錢樹，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長要錢要權(quán)，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見一下幾個學(xué)生。結(jié)果來了很多學(xué)生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人？教師是天底下最幸福的人?！币虼耍處熞撾x功利性去看幸福感。

教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦–走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂，來自學(xué)生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。

有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學(xué)準備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項計劃。教授們?yōu)槭裁磿磳δ兀吭蚴切７竭x定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個原因，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學(xué)去尋找更高報酬的教職，完全出于華盛頓大學(xué)對他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。

幸福使他們淡化名利的紛爭，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設(shè)可為高水準。

著名教育管理實踐專家、濰坊市教育局局長李希貴在接受《中國教育報》專訪時說到“學(xué)生第二”，這就意味著教師第一。學(xué)校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，一個長期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。同時我想到的是，作為一個教師，如果他的三維沒有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學(xué)的過程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢？在教師沒有感到幸福的校園里，學(xué)生還會好到哪里去呢？值得慶幸的是，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。

一個學(xué)校，一個領(lǐng)導(dǎo)，一個首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個和平的校園，構(gòu)建一種和諧的氛圍，樹立正氣，賞識教育的不僅僅是學(xué)生，讓教師在一種教育新風(fēng)中，，感受教師這種職業(yè)帶來的幸福。

教師工資漲了，教師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當一位教師，他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題都不成問題時，他們自然就會把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實現(xiàn)的。對校長來說，教師就是實現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當教師從自己的角度出發(fā)，覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時候，他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動力如果來源于對教育職業(yè)的熱愛，教育就會充滿活力與真情，教育就是動態(tài)的；反之如果僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上，這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的?！皦毫褪莿恿Α边@句話應(yīng)該辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說，尤其不能只有壓力。

我們都知道到商店購物，我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念。而有一個人卻對這樣的說法不以為然。這個人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成為“美國100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國際集團老板豪爾。他認為，對于員工來說，顧客當然是處于第一的優(yōu)先位置；但對于公司來說，實際上是通過把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評說，有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里，這會引起家庭問題；第二天一早，員工又會把這些問題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型，也非?？膳?。20xx年，當豪爾加入到公司的時候，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開，他們甚至忘記了是誰在為顧客服務(wù)。豪爾認為，從長期來看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù)。最高級別的服務(wù)水準是發(fā)自內(nèi)心的。因此，能夠讓關(guān)心、關(guān)愛到達員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認識到，雖然顧客被排在第二位，但事實上卻是第一位的。豪爾認為，當公司把員工放在第一位的時候，員工就會把顧客放在第一位。

一個學(xué)校在強調(diào)師德學(xué)習(xí)的時候，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)多對教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強烈的職業(yè)幸福，這種幸?？偸浅錆M活力與激情，教師對學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂工作，努力進步，求取發(fā)展，才能無愧教師職業(yè)。

當前，教育改革正在轟轟烈烈的進行著，在新課改背景下，對教師提出的要求更高，對學(xué)校的服務(wù)意識更新。教師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠了，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新。

“走進新課程的老師，需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生，進而豐富我們的國家和民族。”一個教師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù)。

朱永新說過：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，不能當教師，更不能當校長。因為一個沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財富的人，不可能有博大的情懷，不可能有遠大的理想?！?/p>

通過這些學(xué)習(xí)，教師把教育的故事，把教育理論、心理學(xué)知識及教育藝術(shù)機智地融入到了自己的教育教學(xué)中，啟迪著學(xué)生的智慧，激勵著學(xué)生的情感，教師從中收獲職業(yè)的快樂。

“做真正的教育者，辦真正的教育”，幸福的教師，才是教育的幸運。給教師一個幸福的精神生活，在幸福的體驗中工作。用精神引領(lǐng)專業(yè)，用專業(yè)豐富精神。在積極的、自覺的狀態(tài)中工作，把工作當作一種快樂。

我們的工作，是一種快樂，感受職業(yè)幸福吧！讓我們的情感一路。

教師就職演講稿 篇5

在人生的辭典里，"愛"一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸摸幸福。

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛別人而幸福過嗎？

當然，我首先應(yīng)該選擇將愛獻給家庭，但當我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。

教師就職演講稿 篇6

親愛的同學(xué)們：

大家好!

我叫xx，是你們新來的班主任，以后大家就叫我陳老師。

當我第一次站在我們班這個講臺上的時候，我就在思考，人生真是個戲劇性的東西，一切總是那么有緣，緣分讓我們彼此相聚在這個幸福溫馨的大家庭里。當我走進這里時，看見大家都是一群朝氣蓬勃有斗志昂揚的小戰(zhàn)士，準備在這里展露出一片頭角，老師感到十分的高興和欣慰，你們都是一群很可愛的孩子。

當我站在臺上時，我是你們的老師，在臺下，我是你們的朋友，也是你們忠實的聽眾，你們可以跟我訴說高興的事，快樂的事，難過的事，傷心的事我們還可以一起學(xué)習(xí)，一起運動，一起分享，一起奮斗，創(chuàng)造一個我們的美好班級體。在這里你們才是主角，我是配角。陪你們演繹出一場完美的戲劇。當我們一開始這場戲的時候，大家都要確定好自己的角色，確定自己的奮斗目標，不管我們在過程中遇到什么樣的困難，都不能放棄自己。堅持到最后的就是勝利者。無論怎樣老師都將在你們的身邊陪著你們在一起。

然而，無論在臺下我們的關(guān)系是怎么好，如果你在課堂上犯了錯，我就會做我老師應(yīng)該做的事，因此我希望大家都該相互的理解。我知道一個好的班級不是靠我而是需要在座的各位一起齊心協(xié)力、團結(jié)、友愛、互幫互助，我知道我們班的每個人都可以做到這樣甚至還能做到比這還好。我相信我們班級就是最棒的。

教師就職演講稿 篇7

微笑與歡樂，感動與幸福。

我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進步，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。

當我幸運的成為一名幼兒園老師時，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師最大的樂趣。

為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童。因為愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。

一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們臨時教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!