降落傘教案13篇

降落傘教案。

幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“降落傘教案”，希望這些信息能對(duì)需要的人有所幫助。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。教師制定教案要有明確的任務(wù)分工和時(shí)間安排。

降落傘教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解降落傘的基本外形特征，學(xué)習(xí)自主選擇材料制作降落傘。

2.大膽探索思考影響降落傘平穩(wěn)降落和降落速度的因素。

3.喜歡科學(xué)小制作，充分體驗(yàn)制作帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒初步認(rèn)識(shí)降落傘的作用及外形特征。

（2）幼兒懂得使用膠布切割器。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：布、毛線、玩具小傘兵、撕剪好的透明膠、膠布切割器、塑料袋、亮光紙。

活動(dòng)過程

一、以傘兵的視頻引入，激發(fā)幼兒的興趣。

指導(dǎo)語：“小朋友，你們見過跳傘嗎？今天康老師帶來了一段解放軍叔叔跳傘的視頻，想不想看？”

過渡語：“解放軍叔叔的跳傘表演怎么樣？大家都覺得解放軍叔叔非常的厲害和神氣，長(zhǎng)大了你想像解放軍叔叔那么神氣地跳傘嗎？”

二、出示各種降落傘的圖片，觀察降落傘的基本外形特征及用途。

1.教師引導(dǎo)幼兒說一說降落傘的外形。

指導(dǎo)語：“剛才小朋友都看完了視頻，你發(fā)現(xiàn)了視頻里的降落傘是什么樣的？它有什么用？”

小結(jié)：“對(duì)了，有了降落傘，我們就可以從很高的地方安全地降落下來?！?/p>

2.教師出示降落傘圖片，引導(dǎo)幼兒知道降落傘主要由傘面和繩子兩部分組成。

指導(dǎo)語：“小朋友都說得很好，降落傘到底是什么樣子的？我們一起來看下這個(gè)圖片?！?/p>

小結(jié)：“看，空中的降落傘就像剛才小朋友說的那樣，上面像一把大傘，旁邊還有很多的什么呀？這些繩子把上面的傘拉著的，下面綁一個(gè)小掛件，這是一個(gè)玩具降落傘。

三、制作降落傘

（一）介紹制作降落傘的材料。

過渡語：“你想擁有一個(gè)玩具降落傘嗎？我們一起來看看制作降落傘的材料吧?！?/p>

（二）幼兒制作降落傘，教師提要求并巡回指導(dǎo)。

1.塑料筐的邊緣有一些已經(jīng)剪切好的透明膠，安全使用膠布切割器；

2.垃圾放小筐，不需要的東西放回大筐；

3.做好的可以玩一玩降落傘，觀察降落傘降落的情況。

（三）探索影響降落傘平穩(wěn)降落的因素。

1.集中幼兒,介紹自制降落傘采用的方法及材料。

2.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說自制降落傘降落的情況。

指導(dǎo)語：“你做的降落傘降落時(shí)是什么樣子的？它能像解放軍叔叔的降落傘那樣平穩(wěn)的降落嗎？你覺得為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？可能是什么問題？”

3.幼兒交流討論，教師根據(jù)幼兒制作的情況小結(jié)制作的關(guān)鍵點(diǎn)。

小結(jié)：“不管你選用什么材料來做降落傘，最重要的是你都要把這四根線對(duì)整齊了再掛小掛件，這樣降落傘的重心才會(huì)在中間，如果其中一條線沒對(duì)齊而是很長(zhǎng)，那么下面的玩具傘兵就會(huì)搖搖晃晃的，不能平穩(wěn)的降下來。所以小朋友在制作的時(shí)候，四根繩子粘好后，一定要對(duì)整齊，看一看你的繩子是不是找到它的重心，然后再粘上玩具傘兵?！?/p>

4.幼兒再次探索，修改降落傘，使降落傘平穩(wěn)降落。

指導(dǎo)語：“請(qǐng)每位小朋友為自己的降落傘做簡(jiǎn)單的修改，使它能平穩(wěn)的降落?！?/p>

（四）討論探索影響降落傘降落速度的因素。

1.幼兒討論安全降落的速度。

指導(dǎo)語：“但是你的降落傘從空中降落下來是快快的降落還是慢慢的降落？你覺得怎樣降落才是最安全的？”

2.教師啟發(fā)幼兒思考如何讓降落傘以安全的速度降落。

指導(dǎo)語：“剛才大家都覺得降落傘要慢慢的降落是最安全的，那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說說看，怎樣讓我們的降落傘慢慢的降落下來呢？”

（五）活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)改裝降落傘，用不同質(zhì)地的材料制作降落傘的傘面，自制降落速度又慢又穩(wěn)的降落傘。

降落傘教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。

2.嘗試根據(jù)制作內(nèi)容，做初步計(jì)劃和材料準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒做事有目的性、計(jì)劃性。

3.感知降落傘平衡互動(dòng)及重力的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒繪畫制作降落傘的計(jì)劃書。

2.在班里、家中尋找制作降落傘所需的材料。

活動(dòng)過程：

1.幼兒園小班的戶外體育活動(dòng)區(qū)缺少降落傘，希望咱們小朋友，能幫助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落傘。昨天，大家一起定了計(jì)劃，畫出了制作降落傘需要分哪幾步來做，也找到了大家需要的各種材料，今天，咱們就來按照你們的計(jì)劃來制作降落傘。

2.幼兒進(jìn)行制作。

⑴教師提示幼兒按照自己定的計(jì)劃進(jìn)行制作。

⑵教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，固定傘面需要用幾根繩子？用多長(zhǎng)的繩子才能平衡？

⑶引導(dǎo)幼兒探索，找出與自己的降落傘相適應(yīng)的重心。

3.玩游戲：引導(dǎo)幼兒在玩降落傘的過程中隨時(shí)作調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4.小結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說在制作降落傘時(shí)遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的制作過程和原來定的計(jì)劃一樣嗎？都有哪些改變？

5.結(jié)束：將降落傘送給戶外體育活動(dòng)區(qū)的小班小朋友。

降落傘教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試學(xué)習(xí)看示意圖，自主選擇材料制作降落傘。

2、在操作活動(dòng)中了解降落傘的相關(guān)知識(shí)。

3、在制作過程中善于克服困難，充分體驗(yàn)成功的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；音樂磁帶；

2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布?jí)K、彩紙；細(xì)絨線、細(xì)毛線；橡皮泥各若干。

三、活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察降落傘，初步了解降落傘的基本結(jié)構(gòu)和功用。

今天我?guī)硪豁斏衿娴膫?，我們一起來看看?/p>

（1）教師打開視頻儀：一個(gè)人乘在降落傘上從空中降落下來。

誰認(rèn)識(shí)這把傘呀？它叫什么名字呢？（降落傘）

（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看降落傘像什么？

小結(jié)：你們說得真好，降落傘有一個(gè)撐開的、大大的傘面，傘面下有繩子，人就掛在上面慢慢的落下。

（3）你知道什么時(shí)候需要用降落傘嗎？（飛機(jī)碰到危險(xiǎn)；飛行員比賽跳傘時(shí)；……）

小結(jié)：小朋友說的很對(duì)，飛機(jī)碰到危險(xiǎn)；飛行員比賽跳傘時(shí)，都要用到降落傘，因?yàn)槿藦母吒叩奶炜罩刑聛淼臅r(shí)候，沒有降落傘會(huì)發(fā)生很可怕的事情。而用了降落傘，就可以使下降的速度減慢，讓人慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。

（我們一起來學(xué)一學(xué)降落傘降落的樣子吧）

幼兒學(xué)降落傘降落的樣子

二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。

哇！降落傘那么的神奇，我們也來做一頂降落傘吧！

出示圖示：我給你們準(zhǔn)備了幾幅圖，請(qǐng)你們看看是什么意思？你看懂了什么？

還有什么地方看不懂？那我們一起來看一看。

這第一幅圖要我們準(zhǔn)備好一塊方形的傘面，

第二幅圖讓我們做什么？（拿了線在傘面上打結(jié)）

（說的真好，四個(gè)線寶寶，找到四個(gè)角，圍成一個(gè)圈，繞呀繞呀繞，小腳伸進(jìn)去，小腳小手分開來）懂了嗎？誰試試看？（請(qǐng)兩名幼兒上來放在投影儀上示范），我們一起學(xué)一學(xué)，來繞、繞、繞，小腳伸進(jìn)去，小腳小手分開，這四個(gè)結(jié)都打好了再做什么呢？看看第三幅圖

第三幅圖教我們?cè)趺醋瞿?？（把結(jié)好的線放在一起來打結(jié)）

（四個(gè)結(jié)寶寶碰碰頭，把線拉成一樣長(zhǎng)，抱在一起轉(zhuǎn)一圈，繞個(gè)洞兒鉆進(jìn)去。）

你來試一試，好嗎？（請(qǐng)一名幼兒上來放在投影儀上示范）

現(xiàn)在降落傘做好了嗎？（做好了）對(duì)呀，但現(xiàn)在降落傘太輕了，還不能飛起來。

最后一幅圖就是幫助我們解決這個(gè)問題，我們用橡皮泥把結(jié)寶寶包起來，這樣一頂降落傘就做好了。

3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘

好！我請(qǐng)來了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、馬甲袋、小手帕、細(xì)絨線、細(xì)毛線和橡皮泥）

這些材料分別放在邊上的桌子上，待會(huì)請(qǐng)你自己去選擇需要的材料去做降落傘吧，如果不會(huì)可以就看上面的圖，還可以請(qǐng)老師幫忙、和旁邊的小朋友商量

（放音樂）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自制降落傘（留意幼兒是否具備打結(jié)的技能，適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。）

讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.

三、讓幼兒玩自己制作的降落傘

哇！小朋友的本領(lǐng)真大，克服了困難，都做成了一頂自己的降落傘，讓我們一起歡呼一下吧?。ㄎ艺姘簦┈F(xiàn)在我們拿著降落傘找一個(gè)空地玩一玩，好嗎？看看你的降落傘能不能飛起來？

幼隨音樂到操場(chǎng)上玩降落傘。

四、設(shè)計(jì)意圖

這段時(shí)間，我們班的幼兒通過學(xué)習(xí)傘的主題活動(dòng)，對(duì)傘產(chǎn)生了及大的興趣，有一位幼兒在討論傘的種類時(shí)，提出了降落傘。因此，為了迎合幼兒的興趣，以及主題活動(dòng)中降落傘，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒在制作過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，探索科學(xué)奧妙，提高動(dòng)手能力。

降落傘教案(篇4)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：

空中花朵降落傘（小學(xué)語文三年級(jí)）

二、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生10名女生10名。這些孩子都活潑可愛，天真幼稚，心中充滿了對(duì)未來的憧憬，我非常喜愛他們。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

《空中花朵---降落傘》這篇課文講述了發(fā)明家盧諾爾曼的故事。題目直接將降落傘稱為空中花朵，就會(huì)使初讀者產(chǎn)生好奇，甚至于引發(fā)他們的想像――滿眼都是在空中飛舞的花朵。文中描寫盧諾爾曼試飛時(shí)的情景也會(huì)使讀者歷歷在目，如：“他雙手緊緊抓住降落傘的底繩……慢慢地安全降落在地上?！币蚨恼聝H從語言文字上就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力。本文一定會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生有益的影響。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，自主積累詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想，敢于實(shí)踐的精神。

4、充分運(yùn)用幻想和想像，說一說降落傘的用處。

五、教學(xué)難點(diǎn)分析

1、了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想，敢于實(shí)踐的精神。

2、充分運(yùn)用幻想和想像，說一說降落傘的用處。

六、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

七、教學(xué)過程

一、 激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄象《跳傘表演》，說說你看后的感想。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師適時(shí)板書課題）那么降落傘是怎樣發(fā)明出來的呢？

2、教師講述舜和拉文的故事，師：那么是誰創(chuàng)造出了世界上第一個(gè)降落傘呢？就讓我們一起來讀一讀課文《空中花朵——降落傘》。

二、 讀文識(shí)字。

１、 自己讀課文，用已有的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。

２、 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課生字進(jìn)行形近字辨析：（學(xué)生自己總結(jié)生字中與曾學(xué)過的字形、字義易混。）

浸－侵 螢－縈 揣—端 篇－遍－編

磨－摩 訊－迅 幫－綁 縱－叢

多音字：

jìn ( ) hè ( )

緊 喝

jīn ( ) hē ( )

３、 指名讀課文，讀后及時(shí)訂正讀音。

三．讀文感悟。

盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘呢？

根據(jù)學(xué)生回答情況相機(jī)出示句子。

1、 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盧諾爾曼從小就富于想象。

（1）“要是我能象小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍(lán)天了……”

這里省略了什么？用上“我飛上了藍(lán)天……”說一句話。

在學(xué)生說話當(dāng)中播放一段錄象，“空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英……”

小時(shí)侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于幻想，讓我們帶著自己的想象再讀讀這句話。

（2）“不要說飛上藍(lán)天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行！……沉浸在美好的幻想中。”

請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，體會(huì)盧諾爾曼敢于大膽想象。

2、經(jīng)過反復(fù)揣摩，他設(shè)計(jì)了第一頂降落傘，并決定要試降。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，看看他是怎樣做的？

（1）默讀在文中畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞。

（2）在小組里和同學(xué)們說說。

（3）進(jìn)行集體交流。

注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。重點(diǎn)抓住“反復(fù)揣摩、增強(qiáng)、決定、興奮……”來體會(huì)。

3、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，體會(huì)盧諾爾曼是在看書時(shí)受到了哪些啟發(fā)？

4、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位也嘗試著自己做一個(gè)降落傘，并組織學(xué)生演示。（工具：手絹、線、橡皮泥）

當(dāng)小小降落傘做成功的時(shí)候，同學(xué)們你們的心情怎樣？

5、同學(xué)們一起齊讀最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的心情。

6、同學(xué)們知道降落傘有什么用處嗎？鼓勵(lì)學(xué)生展示課外資料，

展開想象說說降落傘還會(huì)有什么用處？

7、降落傘的發(fā)明起源于盧諾爾曼幼年時(shí)的夢(mèng)想，其實(shí)許多發(fā)明都是如此。

讓我們一起來了解一下。

展示課件：電燈、電話、電腦……

四．總結(jié)延伸

同學(xué)們，敢于大膽想象，勇于實(shí)踐是發(fā)明創(chuàng)造的開始，希望同學(xué)們?cè)俣嗔私庖恍┯嘘P(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事，也希望你們發(fā)揮想象力，作一個(gè)小發(fā)明家。

五、課堂練習(xí)

1、寫一自己學(xué)了這篇課文后的感受。

2、練習(xí)配套練1、3、4、5題

六、作業(yè)安排

1、書寫本課的重點(diǎn)詞語。（3個(gè)）

2、收集自己喜歡的科技小發(fā)明。

七、 附錄（教學(xué)資料及資源）

1．課件

2．課件內(nèi)容：第一部分是空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英；第二部分是跳傘表演。第三部分是天空中飛行的飛機(jī)。第四部分是圖片電燈、電話、電腦……

3． 一塊兒手絹、幾根線和一塊兒橡皮泥。

降落傘教案(篇5)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)的興趣;

2、通過試驗(yàn)了解傘面大小對(duì)速度的影響。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙。

【教學(xué)過程】

一、出示兩個(gè)大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣。

師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風(fēng)景，想請(qǐng)小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些?(幼兒討論……)

二、出示大小不同的兩個(gè)降落傘。

師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣(一大一小)，歡歡和樂樂帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢?誰會(huì)落得更慢些?(幼兒猜測(cè)，講猜測(cè)結(jié)果在記錄表上表示)

三、實(shí)驗(yàn)過程。

師：現(xiàn)在我們來讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對(duì)不對(duì)。

1、由一個(gè)老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢?

2、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高。

3、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。

4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來?

三、小結(jié)。

老師在他們討論的時(shí)候提問，你覺得他怎么會(huì)落得慢了?并要求他們?cè)敿?xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的忙……降落傘在落下來的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。

教學(xué)要點(diǎn)：

A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。

B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。

C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。

降落傘教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用降落傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

2.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

3.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制降落傘若干個(gè)、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干，

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

觀察降落傘，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，（教案出自：教案網(wǎng)）今天啊老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么

師：今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡(jiǎn)易的降落傘我們一起來玩玩吧。

(二)第一次嘗試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

1.請(qǐng)幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會(huì)怎樣。

2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)

(三)第二次探索降落傘。

(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)1.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請(qǐng)它一起來玩玩吧

根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

2.介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。

(1)自己找一個(gè)安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。

(2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較

(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給較快的降落傘打上，給較慢的降落傘打X。

3.幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。

4.結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么

(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢

(3)教師梳理小結(jié)。

師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。

活動(dòng)延伸

今天我們一起認(rèn)識(shí)了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對(duì)我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

降落傘教案(篇7)

教材分析

這文章記述了法國(guó)人盧諾爾曼發(fā)明降落傘的故事，贊揚(yáng)了他富于想象，敢于實(shí)踐的。

全文共九個(gè)自然段，根據(jù)，可分為兩部分。

第一部分（第一自然段）介紹觀看跳傘表演十分有趣，引出降落傘是怎樣發(fā)明的故事。

文章開始第一句就介紹，觀看跳傘表演十分有趣，接著描述了降落傘從天而降的景象，“好象是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗”。進(jìn)而提出問題：降落傘是怎么發(fā)明的？就此引出法國(guó)人盧諾爾曼的故事。這種開頭的形式，以設(shè)問激趣，適宜于調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望。

第二部分（2-9自然段）介紹盧諾爾曼發(fā)明降落傘的故事。

這一部分可分為兩層。第一層（2-5自然段）寫盧諾爾曼從小就富于幻想。他常和小伙伴到附近的一座高塔上玩，幻想著能象小鳥一樣飛向藍(lán)天，從而產(chǎn)生了想飛的愿望。第二層（6-9自然段）寫盧諾爾曼長(zhǎng)大后發(fā)揮想象，敢于實(shí)踐，終于發(fā)明了降落傘。

盧諾爾曼之所以能夠發(fā)明降落傘，可以歸納為幾個(gè)因素：一是童年時(shí)想飛的夢(mèng)想一直縈繞在他心中。他始終沒有放棄這個(gè)向往；二是他看書時(shí)受到了啟發(fā)，被書中的情節(jié)激發(fā)了想象。三是他認(rèn)真研究，反復(fù)揣摩，設(shè)計(jì)出降落傘，并勇敢的進(jìn)行測(cè)試。盧諾爾曼成功的經(jīng)歷還需強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。他首先用一塊石頭進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，然后才親自跳傘。

盧諾爾曼緣于童年夢(mèng)想的發(fā)明，至今經(jīng)過不斷改進(jìn)，被廣泛用于軍事、民用和體育方面。他的勇于探索、敢于實(shí)踐的也給了人們不斷追求的動(dòng)力。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)字音。

2、初步學(xué)習(xí)通過抓住重點(diǎn)詞語讀懂句子。

3、理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、敢于實(shí)踐的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘。

2、理解第二段，抓住人物心理活動(dòng)、動(dòng)作體會(huì)其品質(zhì)。

教學(xué)建議

1、課前可搜集關(guān)于發(fā)明家盧諾爾曼的故事以及降落傘的發(fā)明資料。

2、新課導(dǎo)入時(shí)，可播放一段跳傘的錄象，引出問題，也可講述拉文的故事，由此引出課文，還可以從《我想》想飛向遙遠(yuǎn)的地方一句引出學(xué)生的愿望再進(jìn)入學(xué)習(xí)。

3、盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？這是的重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)閱讀課文的第二段，理解他從小就富于幻想，為長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)第一頂降落傘打下了良好的基礎(chǔ)。敢于實(shí)踐也是他能夠發(fā)明降落傘的一個(gè)條件，重點(diǎn)理解第3、4、6、7、8自然段，抓住他的心理活動(dòng)、動(dòng)作來體會(huì)。理解盧諾爾曼發(fā)明降落傘，最重要的原因是他能夠大膽想象，勇敢地追求自己的理想，把創(chuàng)造力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度結(jié)合起來。

4、思考練習(xí)“說一說降落傘的用處”要充分發(fā)揮學(xué)生的想象，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問題。然后結(jié)合“語文天地”中“想一想，草帽還能當(dāng)什么？”暢所欲言，發(fā)揮創(chuàng)造性，大膽想象草帽的作用。

5、生字教學(xué)中，本課出現(xiàn)的生字在字形上，有些和以前學(xué)過一些字相近，可以讓學(xué)生通過形近字的辨析來提高識(shí)字和寫字效率。

拓展習(xí)題

1、比一比，組成詞語。

幼（）但（）迅（）浸（）

幻（）擔(dān)（）訊（）侵（）

2、多音字組詞。

jìn()hē()

禁喝

jīn()hè()

3、仿照例句寫句子。

（1）降落傘從空中緩緩降落，好像是一朵朵盛開的鮮花。

（2）他像小鳥一樣悠悠的飛翔著。

相關(guān)資料

盧諾爾曼：法國(guó)人。1783年設(shè)計(jì)出世界上第一頂真正意義上的降落傘。

降落傘：是一種空降工具。傳說古代舜的父親討厭舜，一次父親想加害于他，讓他樓梯到高處修理糧倉(cāng)，然后偷偷撤去木梯，在底下放火企圖燒死舜。舜急中生智，抓起身旁的一頂蘆葦大斗笠，雙手把它高舉頭頂，縱身跳下，結(jié)果安然脫險(xiǎn)。1638年，意大利囚徒拉文，不甘心呆在監(jiān)獄，他經(jīng)過細(xì)心觀察，琢磨發(fā)現(xiàn)圍墻可以攀登。但是圍墻很高，即使爬上去，又怎能跳下來呢？跳下來不摔死也會(huì)殘廢。剛好他的親人來探監(jiān)，把傘忘記拿走。百無聊賴的他就把玩起傘來，突然他心里一動(dòng)，于是他動(dòng)手撕破衣服搓成繩子，用以固定傘的支撐力，結(jié)果他在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，借助這個(gè)越出了監(jiān)獄。拉文的冒險(xiǎn)行為啟發(fā)了許多人的才思，他越獄的降落傘只是一個(gè)雛形。后來盧諾爾曼在他的啟迪下發(fā)明了世界上第一頂真正的降落傘。

不可思議：不可想象，不能理解。

沉浸：進(jìn)入水中。多比喻處于某種境界或活動(dòng)中。

縈繞：縈回。

聚集：集合；湊在一起。

精品教案

教具準(zhǔn)備：跳傘表演的課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、課件播放跳傘的畫面。

2、多美的畫面呀！你們感覺緩緩飄落的降落傘象什么？（花朵）你們想知道像花朵一樣的降落傘是誰發(fā)明的嗎？他又是怎樣發(fā)明出來的呢？

3、板書課題：空中花朵——降落傘

4、齊讀課題。

二、初讀感知

1、范讀課文。讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，聽讀字音。

2、自讀質(zhì)疑。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字，并考慮課文主要講了一見什么事？有什么不明白的地方提出來。

3、小組合作解決問題：在小組內(nèi)將一些簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行解決，小組內(nèi)解決不了的問題再提出來，共同研究。

4、歸納問題：

（1）盧諾爾曼為什么想發(fā)明降落傘？

（2）盧諾爾曼是怎么發(fā)明出降落傘的？

三、熟讀釋疑

1、課文哪幾個(gè)方面寫盧諾爾曼小時(shí)侯得事？（2—5自然段）

2、默寫2—5自然段，思考小時(shí)侯的盧諾爾曼是怎樣的一個(gè)孩子？（生答）

3、你是怎么知道的？指名讀第二自然段。通過理解“不可思議”體會(huì)他從小富于幻想。

4、你還從哪里體會(huì)到他的幻想與發(fā)明降落傘有關(guān)？（生答）

5、指名讀3、4自然段。（指導(dǎo)生讀出渴望的語氣）

6、還有一個(gè)詞可以看出小時(shí)侯的盧諾爾曼非常富于幻想，你知道嗎？（生答）

7、理解“匯報(bào)”。通過理解匯報(bào)，進(jìn)一步體會(huì)小時(shí)侯的盧諾爾曼非常想“飛”。

過渡語：小時(shí)侯的盧諾爾曼非常想“飛”，那么這個(gè)夢(mèng)想在他長(zhǎng)大后改變了嗎？他又是怎樣發(fā)明出降落三的呢？

8、自讀6—9自然段。

9、通過哪個(gè)詞你可以體會(huì)到長(zhǎng)大后的盧諾爾曼一直把想“飛”的念頭牢牢記在心中？（理解體會(huì)“縈繞”）

10、再讀6—9自然段，然后小組討論：盧諾爾曼長(zhǎng)大后發(fā)明降落傘的過程是怎樣的？通過哪個(gè)詞可以體會(huì)的到？（師巡回指導(dǎo)）

11、小組匯報(bào)。（理解發(fā)明思路：?jiǎn)l(fā)－反復(fù)揣摩－試跳－成功）。

12、盧諾爾曼受到神奇故事的啟發(fā)后，終于設(shè)計(jì)出了第一頂降落傘，他的設(shè)計(jì)過程會(huì)是怎樣的？通過哪個(gè)詞可以體會(huì)的`到？（反復(fù)揣摩）

13、開始試跳了，人們的心情怎樣？（生答）盧諾爾曼先用和自己體重差不多的石頭試跳說明了什么？（周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）

14、再讀第8自然段，體會(huì)試跳過程中盧諾爾曼的心情。

15、指導(dǎo)誦讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀出勇敢和自信的語氣）

16、盧諾爾曼終于成功了！讀一讀第9自然段的第一句話，讓我們和盧諾爾曼一起分享成功的喜悅吧?。ㄉx）

四、課外延伸

1、由于盧諾爾曼不懈的追求，他終于成功了！你能把盧諾爾曼發(fā)明降落傘的過程用幾句話概括出來嗎？

2、你想向盧諾爾曼學(xué)習(xí)什么？

3、說一說你知道降落傘還有什么用處？

降落傘教案(篇8)

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)降落傘的特性

2.學(xué)習(xí)制作降落傘

3.學(xué)習(xí)目測(cè)相同長(zhǎng)度的線條

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.塑料袋

2.棉線

3.瓶蓋

4.剪刀

5.自粘紙

三.活動(dòng)過程

1.出示制作好的降落傘.

(1)師：你們看這是什么呀？

幼：降落傘.

(2)師：小朋友在那里見過降落傘呀？

幼：電視上.

(3)師：你們知道降落傘是做什么用的嗎？

幼：是飛機(jī)上用的.

(4)師：這個(gè)降落傘小朋友知道怎么玩嗎？

幼：知道.

(5)師：就一個(gè)降落傘這么多的朋友怎么半呢？

幼：自己做一個(gè).

(6)師：那我們就一起來學(xué)習(xí)一下，降落傘怎么做

2教幼兒制作降落傘

(1)師：做降落傘呢，1我們要準(zhǔn)備塑料袋一個(gè)，棉線，還有一個(gè)瓶蓋，一把剪刀2首先要先剪2條棉線，2條棉線要一樣的長(zhǎng)，這個(gè)才能是降落傘平衡3剪好以后把塑料袋拿出來，塑料袋上有2個(gè)小耳朵，在2個(gè)耳朵上分別綁上2條棉線，2條棉線綁好了以后，要對(duì)比一下是不是一樣的長(zhǎng).4把剛才準(zhǔn)備高的瓶蓋拿出；蓋子的中間有一個(gè)小洞把2條棉線穿過小洞，穿好了以后并打上結(jié)，這樣呀降落傘就做好了了.

3裝飾降落傘

(1)師：降落傘是做好了，可是少了一樣?xùn)|西，就是呀這個(gè)傘面還不夠的漂亮，我們可以為他設(shè)計(jì)漂亮的衣服，對(duì)不對(duì)呀？

幼：對(duì).

(2)師：隨意老師準(zhǔn)備了不同顏色的自粘紙，小朋友可以剪不同的花紋如長(zhǎng)方行，圓形，三角形，小花，貼在傘面上，傘面上的花紋可以是排著隊(duì)伍的，也可以是沒有排著隊(duì)伍的.

幼；........

(3)師：這樣呀美麗的降落傘就做好了.

四.幼兒制作降落傘，教師個(gè)別指導(dǎo)

五.活動(dòng)結(jié)束

降落傘教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色，涂色要求均勻飽滿，勾邊深，并在教師的指導(dǎo)下，大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。

2.把圖案粘貼在紙的合適位置，學(xué)習(xí)合理布局，并添畫、雨點(diǎn)。

3.教育幼兒關(guān)心幫助他人。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異將幼兒分成三組：能力差的一組為小貓組，能力一般的一組為小鴨組，能力強(qiáng)的一組為小朋友組。

2.制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標(biāo)志，粘貼在相應(yīng)的幼兒身上。

3.每人一張作業(yè)紙，上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆，固體膠若干。

4.活動(dòng)前幼兒觀察過各種花型、顏色的傘，裝飾過手帕、圍巾、帽子等。

5.學(xué)過兒歌《共傘》。錄好下雨音樂、打雷聲音。

活動(dòng)過程

一、情境演示，導(dǎo)入主題

師：初夏的一個(gè)早晨，一群小朋友在街上散步、鍛煉(錄音機(jī)放打雷聲)。要下雨了，他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們?cè)鯓觼韼椭麄兡?好，我們就來做一把漂亮的傘送給他們吧。

二、教師示范講解裝飾傘的要點(diǎn)及各組具體要求

師：大家想一想前幾天老師給你們看過的傘是什么顏色、花型的。

對(duì)，傘有一色的、多色的，有花紋、動(dòng)物，還有的傘上有點(diǎn)、線、格子等花色。這是沒有裝飾好的傘，我們?cè)鯓邮惯@把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來，要勾得深、濃，從傘頂朝下每個(gè)角畫直線，現(xiàn)在我們來分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色，注意涂色均勻，向一個(gè)方向涂;請(qǐng)小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊，多種顏色涂色，要注意哪幾種顏色在一起好看;請(qǐng)小朋友組的同學(xué)大膽地選用多種顏色、多種花型來裝飾傘。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

師：小朋友們想一下，你準(zhǔn)備怎樣來裝飾傘，想好了就可以畫了。

教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

畫好傘后，要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標(biāo)志一起粘貼在印有小孩的白紙上，注意粘貼的位置要恰當(dāng)，貼好后再添畫上雨點(diǎn)。

四、展評(píng)作業(yè)

1.幼兒自我互相講評(píng)。

2.音樂聲中，幼兒與紙上的小孩一起共傘，邊念兒歌邊送他回家。

附：兒歌

刮風(fēng)了，下雨了，幼兒園放學(xué)了。

看一看誰來了，媽媽撐著傘來了。

走出門回頭看，屋檐下站著張小寶，

招招手，笑一笑，傘下多了一雙腳。

一二一，齊步走，踏著水花回家了。

活動(dòng)反思

在動(dòng)手繪畫之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對(duì)孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

在傘面設(shè)計(jì)過程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

降落傘教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，自主積累詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想，敢于實(shí)踐的精神。

4、充分運(yùn)用幻想和想像，說一說降落傘的用處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課件內(nèi)容：第一部分是空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英；第二部分是跳傘表演。第三部分是天空中飛行的飛機(jī)。第四部分是圖片電燈、電話、電腦

2．一塊兒手絹、幾根線和一塊兒橡皮泥。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄象《跳傘表演》，說說你看后的感想。

（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師適時(shí)板書課題）

那么降落傘是怎樣發(fā)明出來的呢？

2、教師講述舜和拉文的故事，師：那么是誰創(chuàng)造出了世界上第一個(gè)降落傘呢？就讓我們一起來讀一讀課文《空中花朵降落傘》。

（設(shè)計(jì)意圖：多彩的降落傘在空中飛舞，組成美麗的圖案，吸引著觀眾，此時(shí)更是吸引著學(xué)生，情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生對(duì)降落傘探究的興趣。）

二、讀文識(shí)字。

１、自己讀課文，用已有的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。

２、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課生字進(jìn)行形近字辨析：（學(xué)生自己總結(jié)生字中與曾學(xué)過的字形、字義易混。）

浸－侵螢－縈揣端篇－遍－編

磨－摩訊－迅幫－綁縱－叢

多音字：

jn()h()

緊喝

jīn()hē()

３、指名讀課文，讀后及時(shí)訂正讀音。

（設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生已掌握了識(shí)字的方法，因而創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步練習(xí)提高識(shí)字能力。）

三．讀文感悟。

盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘呢？

根據(jù)學(xué)生回答情況相機(jī)出示句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盧諾爾曼從小就富于想象。

（1）要是我能象小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍(lán)天了

師：這里省略了什么？用上我飛上了藍(lán)天說一句話。

在學(xué)生說話當(dāng)中播放一段錄象，空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，假如自己飛上了天空會(huì)怎樣，啟迪學(xué)生想象的靈感，引領(lǐng)孩子們飛上天空，進(jìn)入遐想世界。）

師：小時(shí)侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于幻想，讓我們帶著自己的想象再讀讀這句話。

（2）不要說飛上藍(lán)天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行！沉浸在美好的幻想中。

師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，體會(huì)盧諾爾曼敢于大膽想象。

2、師：經(jīng)過反復(fù)揣摩，他設(shè)計(jì)了第一頂降落傘，并決定要試降。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，看看他是怎樣做的？

（1）默讀在文中畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞。

（2）在小組里和同學(xué)們說說。

（3）進(jìn)行集體交流。

注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。重點(diǎn)抓住反復(fù)揣摩、增強(qiáng)、決定、興奮來體會(huì)。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，體會(huì)盧諾爾曼是在看書時(shí)受到了哪些啟發(fā)？

(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)盧諾爾曼認(rèn)真鉆研、不怕困難，敢于實(shí)踐，以及周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

4、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位也嘗試著自己做一個(gè)降落傘，并組織學(xué)生演示。（工具：手絹、線、橡皮泥）

師：當(dāng)小小降落傘做成功的時(shí)候，同學(xué)們你們的心情怎樣？

5、同學(xué)們一起齊讀最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的心情。

（設(shè)計(jì)意圖：親自操作體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生的興趣，演示降落傘落下，讓學(xué)生體會(huì)成功的心情，有利于朗讀的指導(dǎo)。）

6、師：同學(xué)們知道降落傘有什么用處嗎？鼓勵(lì)學(xué)生展示課外資料，

展開想象說說降落傘還會(huì)有什么用處？

7、師：降落傘的發(fā)明起源于盧諾爾曼幼年時(shí)的夢(mèng)想，其實(shí)許多發(fā)明都是如此。

讓我們一起來了解一下。

展示課件：電燈、電話、電腦

（設(shè)計(jì)意圖：一方面讓學(xué)生展示資料，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛地進(jìn)行課外閱讀，另一方面讓學(xué)生從中明白科學(xué)發(fā)明的重要的原因是能大膽想象，勇敢地實(shí)踐，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。）

四．總結(jié)延伸

師：同學(xué)們，敢于大膽想象，勇于實(shí)踐是發(fā)明創(chuàng)造的開始，希望同學(xué)們?cè)俣嗔私庖恍┯嘘P(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事，也希望你們發(fā)揮想象力，作一個(gè)小發(fā)明家。

降落傘教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

2.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

3.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干，

活動(dòng)過程：

一、觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。

二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。

1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出活動(dòng)要求。

1.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請(qǐng)你來猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的慢。

2.介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。

（1）兩個(gè)人一盤材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。

（2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。

（3）根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上鈭ǎ盥慕德瀋〈騒。

3.幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。

4.結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

（3）教師梳理小結(jié)。

師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。

活動(dòng)延伸：

傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？

降落傘教案(篇12)

教學(xué)要求：

1、熟讀課文，了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、勇于實(shí)踐的精神。

2、充分運(yùn)用幻想和想象，說一說降落傘的用處。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

充分運(yùn)用幻想和想象，說一說降落傘的用處。

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)要求：

1、收集有關(guān)發(fā)明家盧諾爾曼的故事及降落傘的發(fā)明資料。

2、自學(xué)生字詞，將課文讀通順。

二、導(dǎo)入新課《空中花朵降落傘》

1．板書課題、齊讀課題。

2．啟發(fā)學(xué)生提出疑問，引起學(xué)生探究興趣。

三、自讀課文

l.分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流。

2.檢查學(xué)習(xí)情況

（1）認(rèn)識(shí)詞語：沉浸縈繞囚禁揣摩聞?dòng)嵈婵v身增強(qiáng)飛翔聚集

（2）理解詞語：沉浸縈繞囚禁揣摩聞?dòng)嵖v身聚集不可思議

（3）讓學(xué)生交流記字方法和理解詞語的方法。

四、討論：盧諾爾曼的夢(mèng)想是什么？你的夢(mèng)想呢？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．認(rèn)讀生字

二、理解課文

1．學(xué)生自讀課文，思考：盧諾爾曼為什么能發(fā)明降落傘？

2．小組討論這個(gè)問題。

分組匯報(bào)討論結(jié)果。

3、討論：降落傘有什么用處呢？

三、課外延伸：你還知道哪個(gè)發(fā)明家的故事？

四、完成語文天地中的讀一讀，組成詞語。

完成照樣子寫一寫

完成看誰寫的詞語多

第三課時(shí)

語文活動(dòng)：

一、開卷有益

1、學(xué)生自讀《我希望我的房間是》

2、交流讀后的感受

3、說說你希望自己的房子是什么樣的呢？

二、筆下生花

1、結(jié)合開卷有益先說后寫

2、寫后評(píng)議，修改。

降落傘教案(篇13)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過一系列游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)降落傘特性的探索興趣和欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀察比較物體降落的過程，培養(yǎng)其觀察的準(zhǔn)確性。

3、讓幼兒動(dòng)手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。

【活動(dòng)過程】

一、看一看，說一說。

教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。

將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時(shí)釋放（傘柄朝下），請(qǐng)幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地（打開的）。

二、做一做，玩一玩。

1、提供給幼兒4條長(zhǎng)20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、（）輕重不同的夾子2-3個(gè)，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際水平用不同的方法制作小小降落傘。

2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個(gè)結(jié)作為傘繩。

3、幼兒將4條傘繩分別系在（或用膠帶粘在）手帕或塑料薄膜的4個(gè)角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個(gè)降落傘就做成了。

三、試一試，比一比。

——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時(shí)放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進(jìn)行比較。

1、取同一重量的兩個(gè)木夾，一個(gè)夾在降落傘的傘繩下，一個(gè)是木夾本身，然后將它們?cè)谕桓叨韧瑫r(shí)落下。

2、傘衣的材料大小一樣，其中一個(gè)夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時(shí)釋放，這時(shí)教師可介紹有關(guān)降落傘的知識(shí)。

3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個(gè)降落傘在同一高度釋放。

4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個(gè)是塑料薄膜，一個(gè)是手帕，讓幼兒從同一高度同時(shí)落下。

——在以上的各種操作實(shí)踐活動(dòng)中，要求幼兒認(rèn)真觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：

（1）木夾先落地，降落傘后落地。

（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。

（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。

（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

四、想一想，說一說。

1、引導(dǎo)幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達(dá)出來。

2、啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達(dá)出來。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《降落傘教案13篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了降落傘教案專題，希望您能喜歡！