游戲課件。
您可以看到我們?yōu)槟淼倪@篇文章名字叫“游戲型課件”,熱烈歡迎你參考這些資料愿你在工作和學(xué)習(xí)中走向更高的峰巔。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件,這就要老師好好去自己教案課件了。做好教案對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。
設(shè)計(jì)意圖:
竹竿是幼兒非常喜愛(ài)的體育器械,晨間活動(dòng)中幼兒總喜歡在體育區(qū)角拿竹竿玩,有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,我生成了本次體育活動(dòng)—《好玩的竹竿》,將竹竿作為運(yùn)動(dòng)器械,創(chuàng)設(shè)游戲情境,并設(shè)置障礙,讓幼兒在活動(dòng)中探索竹竿的多種玩法,發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性及與同伴合作的能力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索竹竿的玩法,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)基本動(dòng)作和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
2、能根據(jù)動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié),體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。
3、提高合作能力,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一根竹竿(80厘米)
2、音樂(lè)《郊游》、《快樂(lè)的朋友》、《歡樂(lè)舞曲》。
3、場(chǎng)地布置如圖:
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、幼兒手持竹竿,隨音樂(lè)做劃船動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
師:剛才劃船的時(shí)候你們都用了什么?(竹竿)你們把竹竿當(dāng)什么了?(船槳)竹竿可以當(dāng)船槳?jiǎng)澊?,還可以給我們鍛煉身體呢!
2、幼兒跟隨音樂(lè)用竹竿做韻律操。
第一節(jié):頭部運(yùn)動(dòng)
第二節(jié):下蹲運(yùn)動(dòng)
第三節(jié):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
第四節(jié):體側(cè)運(yùn)動(dòng)
第五節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
第六節(jié):整理運(yùn)動(dòng)
二、基本部分
1、幼兒自由玩竹竿,教師鼓勵(lì)幼兒探索竹竿的多種玩法。
師:小朋友,竹竿可好玩啦,你們想玩嗎?下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋,想一想,該怎么玩?也可以和你的好朋友商量一下,看誰(shuí)玩的`花樣最多?(幼兒玩竹竿,教師巡回觀察,提醒幼兒注意安全)
2、教師請(qǐng)幼兒示范表演自己的玩法,并鼓勵(lì)其他幼兒模仿。
師:剛才你們是怎樣玩竹竿的,誰(shuí)愿意表演給大家看呢?(扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……)我們大家也學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變悍謩e學(xué)一學(xué)竹竿的多種玩法)。
3、師生一起構(gòu)建跑道,進(jìn)行運(yùn)球比賽。
(1) 教師示范玩法,并講解比賽規(guī)則。
(2) 幼兒集體練習(xí),教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(3) 幼兒分組進(jìn)行比賽。
(4) 教師小結(jié),為獲勝組幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
4、游戲:為兔媽媽送水
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,講解游戲規(guī)則。
師:“小朋友,兔媽媽生病了,我們用竹竿當(dāng)扁擔(dān)去幫兔媽媽送點(diǎn)水吧!”
“兔媽媽的家在竹林那邊,我們這兒有許多桶水,你們可以一人挑兩桶,也可以倆人合抬一桶水。一路上,我們還要跨過(guò)小溝,走過(guò)獨(dú)木橋,穿過(guò)竹林?!?/p>
(2)幼兒選擇好送水方法,按規(guī)則進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束部分
為兔媽媽表演舞蹈《歡樂(lè)舞曲》,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)目的:
⒈發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。
⒉幼兒能積極主動(dòng)地參與鍛煉,幼兒之間相互合作、幫助。
⒊提高幼兒的膽量及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)凳、海綿墊、方凳、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1音樂(lè)伴奏下做熱身運(yùn)動(dòng)。
2向幼兒介紹長(zhǎng)凳
老師:我們要用長(zhǎng)凳玩各種有趣的活動(dòng),好不好?
3幼兒自由討論怎么玩長(zhǎng)凳
4學(xué)習(xí)各種玩法
如:鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道
5玩過(guò)橋游戲:獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋
1)老師帶領(lǐng)幼兒搭獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋
2)老師向幼兒介紹這三種橋,做示范。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)那種橋最難走。
3)請(qǐng)幼兒過(guò)橋
教案總結(jié):
孩子通過(guò)合作、探索、嘗試,從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的興趣,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。
活動(dòng)名稱
玩水
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、了解水的作用,知道人離不開(kāi)水,教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)過(guò)程記錄
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的'盆中,邊玩邊自語(yǔ):“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?-------”
2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉下去?
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。總結(jié):水會(huì)流動(dòng)。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開(kāi)水,請(qǐng)幼兒觀察
1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)洞,請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水,聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié):水無(wú)色無(wú)味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo),并提問(wèn):哪些地方可以玩水?水有什么用途?
六、總結(jié)水的用處,揭示人和動(dòng)物,植物都離不開(kāi)水,教育幼兒節(jié)約用水。
評(píng)課記課
“玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識(shí)活動(dòng),教師通過(guò)示范活動(dòng),啟發(fā)幼兒對(duì)玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識(shí),發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。
幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)了,真正成為常識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng),同時(shí)在活動(dòng)中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ),又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同,但都是自發(fā)的,而且結(jié)論深淺不一,這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。
由此看出,玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的,如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣,我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng),變得越來(lái)越聰明,到了21世紀(jì),他們就會(huì)為祖國(guó)敢于拼搏、敢于競(jìng)爭(zhēng),從而立于不敗之地。
第四種
游戲名稱:送信
適用范圍:這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類。
游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過(guò)程:
方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。
師:老師這里有幾封信,想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來(lái),這份信就是你的。
生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,
小小信封誰(shuí)收到,請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì),快收信。如果錯(cuò)了,就說(shuō):錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收。然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
方法二:投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè),分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。
師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來(lái)不及送出去,請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里,好嗎?
生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信,
小小信封是誰(shuí)的,請(qǐng)你趕快找一找。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí),老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了,就跟他讀,并說(shuō):對(duì)對(duì)對(duì),快收信。如果錯(cuò)了,就說(shuō):錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒(méi)人收。然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。
第五種
游戲名稱:放鞭炮
適用范圍:認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。
游戲準(zhǔn)備:把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。
操作過(guò)程:
師:老師這里有一個(gè)大鞭炮,如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母(音節(jié)、生字、詞語(yǔ)、句子),鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試?
生齊:節(jié)日到,放鞭炮。什么炮?
一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片,舉起卡片讀,讀完后去點(diǎn)爆竹。如果讀對(duì)了,下面的學(xué)生跟他一起讀,并模擬爆竹的聲音:嘭--啪,如果讀錯(cuò)了,就模擬啞炮的聲音:嗤--。
為了節(jié)省游戲的時(shí)間,老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái),進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽,比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多,也可以進(jìn)行小組之間的比賽,比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。
第六種
游戲名稱:猜猜猜
適用范圍:
(1)看口形猜字母。
(2)看動(dòng)作猜生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)等。
(3)聽(tīng)謎語(yǔ)猜生字、詞語(yǔ)或某種事物等。
游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片和謎語(yǔ)等。
操作過(guò)程:
1、師:提出要求,如:看看我的口形,猜猜我發(fā)的是什么音?(b)
老師可以請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜,也可以請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片,并說(shuō):我猜,我猜,我猜猜猜。bbb。
2、師:看看我的動(dòng)作,猜猜我表演的是哪一個(gè)字?(跑、跳)
3、師:小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我這里有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你來(lái)猜一猜是我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)字?(人在云上走)
第七種
游戲名稱:火眼金睛
適用范圍:音節(jié)的標(biāo)調(diào),特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào),上兩點(diǎn)的省略規(guī)則,以及一些形近字。
游戲準(zhǔn)備:孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。
操作過(guò)程:
師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。(標(biāo)調(diào)可移動(dòng))。
師:在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤,比一比誰(shuí)的眼睛最亮,能把問(wèn)題找出來(lái)。
生齊:小小孫悟空,眼睛亮晶晶,快來(lái)找一找,問(wèn)題在哪里?
請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。找對(duì)了,學(xué)生就說(shuō):小眼睛亮亮亮。找錯(cuò)了,就說(shuō):小馬虎沒(méi)分清。
目標(biāo):
1、聽(tīng)懂普通話,初步了解故事的主要情節(jié)。
2、喜歡和同伴一起聽(tīng)老師講故事。
準(zhǔn)備:
布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮,巧克力、甜餅干各一塊,故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。
過(guò)程:
1、布偶表演,初步了解故事:
教師邊演示邊講述故事?!鞍职值拇罂诖镉行┦裁?”
2、欣賞故事,理解內(nèi)容:
教師完整講述故事。
重點(diǎn)理解第三段?!靶×潦箘虐忾_(kāi)爸爸的大拳頭,什么也沒(méi)有,小亮怎么樣?”
讓幼兒來(lái)扳一扳教師的手,幫助理解“扳”的意思。
“第三天,小亮是怎么上幼兒園的?”(學(xué)講角色對(duì)話)
幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。“你們會(huì)像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎?”
3、模仿游戲,高高興興上幼兒園 :
教師扮演不同角色,如,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。
“家長(zhǎng)”送小亮上幼兒園,亮亮跟“家長(zhǎng)”說(shuō)“再見(jiàn)”,并叫聲“老師早”。
一、活動(dòng)目的:
將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的智力游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái),可以讓孩子在游戲過(guò)程中發(fā)揮想象力,挖掘記憶力,體現(xiàn)耐力,激蕩腦力,激發(fā)內(nèi)在的潛能,使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂(lè),親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的各種能力,盡享成功的喜悅。
二、活動(dòng)對(duì)象:
1~2年級(jí)全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間:
4月8日禮儀課
四、活動(dòng)地點(diǎn):
一~二年級(jí)各班教室
五、比賽規(guī)則:
本次比賽是一項(xiàng)個(gè)人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時(shí)間內(nèi)在藏寶圖中找出指定的所藏寶物(以用筆圈出來(lái)形式表示)。
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
根據(jù)選手所找正確的寶物數(shù)量的多少依次評(píng)選出一等獎(jiǎng)五名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)9名,(數(shù)量相同的以時(shí)間少的為勝),頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)結(jié)果將在校園網(wǎng)站上公布。
七、“藏寶圖”內(nèi)容說(shuō)明:
以四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典情節(jié)為藍(lán)本畫(huà)成精美圖片,眾多的.“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中,讓孩子在睜大眼睛,集中注意力的同時(shí),還需要發(fā)揮想象力,挖掘記憶力,體現(xiàn)耐力,激蕩腦力,從而又快又好地把“寶物”全部找出來(lái)。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。
八、后續(xù)活動(dòng)
談話會(huì)讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的感想,或讓獲獎(jiǎng)孩子介紹自己的尋寶經(jīng)驗(yàn)談,讓沒(méi)有找到的孩子都能如愿以償。
目標(biāo):
(1) 能用“水可以用來(lái)。。。。。?!钡木涫?,說(shuō)出水的各種用途;
(2) 能積極參加游戲,動(dòng)腦筋說(shuō)出與他人不同的水的用途;
(3) 知道水的重要性,懂得節(jié)約用水;
準(zhǔn)備:
有關(guān)水用途的小卡片
過(guò)程:
(一) 談話導(dǎo)入
1、 口渴了怎么辦?(喝水)
2、 水可以喝,還能干什么呢?
(二) 出示背面卡片,交代游戲規(guī)則與玩法
1、 任意翻依仗卡片,根據(jù)內(nèi)容用“水可以用來(lái)。。。。。?!钡木涫秸f(shuō)出水的用途。
2、 注意聽(tīng)別人的發(fā)言,及時(shí)應(yīng)答。
3、 教師小結(jié):水在我們生活中十分重要,離開(kāi)水,人們便不能生存。我們小朋友要注意節(jié)約用水,保護(hù)我們的水環(huán)境。
(三) 幼兒游戲
1、 個(gè)別幼兒上來(lái)翻圖,集體應(yīng)答。
2、 鼓勵(lì)語(yǔ)言流暢及表達(dá)有創(chuàng)意的幼兒。
(四)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片以外的水的用途,能說(shuō)出不同答案。
【設(shè)計(jì)意圖】
結(jié)合《水》主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒知道了水是生命的基本元素,水無(wú)處不在,它與我們的生活息息相關(guān),不論是媽媽洗衣,做飯,還是喝水、洗手、刷牙······,知道了我們的生活離不開(kāi)水,地球上的所有生物都離不開(kāi)水。在主題教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)水有著濃厚的興趣。因?yàn)樗诤⒆拥难劾锸侨绱嗣烂睿梢源蹬菖?、打水仗、?huà)畫(huà)······他們?cè)诒M情的玩水活動(dòng)中體驗(yàn)到了自由和快樂(lè),情緒變得放松和愉快。因此我就設(shè)計(jì)一個(gè)玩水的游戲,想通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,在活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),教育幼兒樂(lè)于助人,懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事,并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,提高幼兒的彈跳能力。
2、通過(guò)游戲,進(jìn)一步鍛煉幼兒雙腳跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事。
重點(diǎn):練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
難點(diǎn):雙腳并攏跳過(guò)一定高度的障礙物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、磁帶
2、地墊若干、
3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具
4、大水桶3個(gè),裝滿水;3個(gè)大空桶,分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記,作動(dòng)物們的家。
5、自制澆花工具:把瓶蓋打穿幾個(gè)小孔
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
1、慢跑兩圈。
2、隊(duì)形隊(duì)列變換:放進(jìn)行曲音樂(lè)“我是小兵”,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏聽(tīng)老師的指令進(jìn)行變換隊(duì)形。
1)變成一個(gè)大圓
2)六個(gè)小圓
3)一個(gè)大圓
4)螺旋走
(二)基本部分
1、每幼兒自選瓶子,在場(chǎng)地四周自由玩。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。
2、集中成六縱隊(duì),請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)瓶子可以怎樣玩并示范。
師小結(jié):大家都知道瓶子可以裝水,也了解了水有很多很多的用途,如果家里停水了,就要請(qǐng)送水員為我們送水,今天我們就來(lái)當(dāng)送水員,因?yàn)樗退畷r(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)很多障礙,所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng),練好后可以做個(gè)出色的送水員,服務(wù)大家,得到大家的認(rèn)可。
3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過(guò)程中要雙腳并攏跳,前腳掌先輕輕下地。
1)一塊地墊:反復(fù)練習(xí)3次左右。
2)增加難度:把兩組地墊加高10塊,幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
3)繼續(xù)增加難度,再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
4、游戲“小小送水員”
(地墊按上面三個(gè)不同高度的層次擺好,請(qǐng)幼兒自己選擇一組進(jìn)行游戲。)
1)介紹游戲的名稱和玩法。
師:大家快來(lái),現(xiàn)在小動(dòng)物遇到困難了,它們家停水了,沒(méi)水用了,動(dòng)物們種的花干枯了,怎么辦呢?(讓我們一起來(lái)幫助它們,給它們送水吧)。
2)教師示范玩法:
自選一件裝水工具,從起點(diǎn)開(kāi)始,走過(guò)小橋(平衡木),穿過(guò)山洞(拱形門(mén)),雙腳跳過(guò)小山(地墊),到對(duì)面小水溏(水桶)打水,然后繞障礙物跑回,把水倒在相應(yīng)的空桶里,繼續(xù)進(jìn)行。
3)幼兒玩游戲。2—3次。
提醒幼兒在游戲活動(dòng)中要注意安全。
4)小結(jié)游戲情況。
(三)結(jié)束部分
1、放音樂(lè)做放松“拍手踏步動(dòng)動(dòng)動(dòng)”
2、一起利用自制澆花瓶子去幫動(dòng)物們澆花。(到后院給花、樹(shù)澆水),自然結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利,各個(gè)環(huán)節(jié)清晰,每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,互動(dòng)效果好,激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂(lè),在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂(lè)于助人,體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂(lè)的事。在最后結(jié)束部分,幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹(shù)澆水,非常地自然,讓孩子在生活中學(xué)習(xí),不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)互動(dòng)摸球游戲,直觀感受有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,事件發(fā)生的可能性有大有小。
2.通過(guò)“猜測(cè)—試驗(yàn)—分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)”經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探索過(guò)程,初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的,體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。
3.在活動(dòng)交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性有大有小。
教具準(zhǔn)備
學(xué)具布袋不同顏色的小球
教學(xué)過(guò)程
一、感知事件發(fā)生的不確定性
1、體驗(yàn)“一定”
師:老師這里有個(gè)魔法袋,知道里面是什么嗎?(球)那能知道什么顏色嗎?(不能)看了才知道是吧?現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)摸摸看呢?
生1:摸出來(lái)是黃球。
生2:摸出來(lái)也是黃球。
師:還有誰(shuí)想試試。你們覺(jué)得他會(huì)摸到什么球呢?
生:黃球。生嘗試
師:怎么摸出來(lái)都是黃球呢?(生:里面都是黃球)打開(kāi)袋子看看。
師:如果再讓你摸一次,你還能摸出黃球嗎?肯定嗎?一定嗎?(板書(shū):一定)
生:因?yàn)槔锩娑际屈S球,所以再摸一次一定是黃球。
2、體驗(yàn)“不可能”
師:那你們可能從這里面摸出紅球嗎?為什么?
(結(jié)合學(xué)生口答教師板書(shū):不可能)
拿出一些藍(lán)球放入袋子中攪動(dòng)一下:這樣可能摸出紅球嗎?(進(jìn)一步說(shuō)明不可能)
3、體驗(yàn)“可能”
師:現(xiàn)在這里面不能摸出紅球,那可能摸出什么球呢?
生:可能摸出黃球,也可能摸出藍(lán)球。
4、引入課題:像這樣的可能性,在生活中經(jīng)常遇到,今天我們就一起來(lái)研究可能性。
二、小組合作,探究新知
1、猜測(cè)(在袋子里放入9個(gè)黃球1個(gè)藍(lán)球)
從口袋里摸出一個(gè)球,摸到的球可能是什么球?摸到什么球的可能性大呢?
把你們的猜測(cè)填在書(shū)本84頁(yè)的想一想。
2、操作、體驗(yàn)
師:都說(shuō)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),想不想自己摸球來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證?
出示小組合作的步驟:
①?gòu)男〗M長(zhǎng)開(kāi)始,輪流摸球,每人每次摸出一個(gè)球,由小組長(zhǎng)記錄下顏色,然后把球放入袋子內(nèi)再摸。
②摸完后完成課本填一填。
③小組交流,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的猜測(cè)一致嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?
小組開(kāi)始操作
3、交流
請(qǐng)小組長(zhǎng)將結(jié)果進(jìn)行交流,看看每一組是不是都是一樣的結(jié)果。
生:摸到黃球的次數(shù)多,摸到藍(lán)球的次數(shù)少,跟我們的猜測(cè)一樣,摸到黃球的可能性大。
師:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生分析原因。
4、 小結(jié)
師:從剛九象,摸球游戲中,你有什么感受?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性是有大有小的。數(shù)量的多少?zèng)Q定了可能性的大小。
三、拓展延伸
師:現(xiàn)在我們換一種玩法:這里有幾個(gè)袋子,里面球的大小和輕重一樣,但是不知道他們各自的顏色和數(shù)量。請(qǐng)小組同學(xué)輪流摸球,還是由小組長(zhǎng)記下所摸出球的顏色,待會(huì)我們?cè)偻ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)猜猜里面球的顏色。
小組操作
全班匯報(bào)摸球結(jié)果,對(duì)袋子內(nèi)球的顏色進(jìn)行猜測(cè)
生:摸到什么球的次數(shù)多,所以可能性比較大,袋子里這種顏色球比較多。
師:根據(jù)提示對(duì)號(hào)入座。
10個(gè)黃球10個(gè)藍(lán)球8個(gè)黃球2個(gè)藍(lán)球2個(gè)黃球8個(gè)藍(lán)球
5個(gè)黃球5個(gè)紅球3個(gè)黃球3個(gè)紅球4個(gè)藍(lán)球
問(wèn)題:哪個(gè)袋子一定摸到黃球(藍(lán)球)?
哪個(gè)袋子摸到黃球的可能性大?……
四、 總結(jié)幸運(yùn)星大抽獎(jiǎng)
師:今天通過(guò)摸球游戲,你們學(xué)會(huì)了什么?
師:今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好,最后想抽出一名數(shù)學(xué)課的幸運(yùn)之星。想一想,會(huì)抽到男生還是女生呢?為什么?
可能性大就一定抽到嗎?
《摸球游戲》教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步感受了不確定現(xiàn)象,并能用“一定”、“不可能”、“可能”的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)摸球游戲,讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”的探索過(guò)程,體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。因此,本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞摸球游戲,讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過(guò)程。本次教學(xué)主要分4個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是帶學(xué)生重新感知溫習(xí)事件發(fā)生的不確定性,以和學(xué)生互動(dòng)摸球的方式,體驗(yàn)“一定”、“不可能”“可能”的現(xiàn)象。這個(gè)環(huán)節(jié)除了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)良好的鋪墊。第二環(huán)節(jié)是小組合作,通過(guò)摸球游戲驗(yàn)證自己的猜測(cè),探索可能性的大小。通過(guò)摸球游戲,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析原因,發(fā)現(xiàn)摸到的球的可能性大小與球的數(shù)量有關(guān)。第三個(gè)環(huán)節(jié)再次摸球,通過(guò)逆向操作,先摸球,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再猜測(cè)袋子內(nèi)球顏色的數(shù)量,這有一定的難度,所以在根據(jù)結(jié)果猜測(cè)數(shù)量時(shí),先要求學(xué)生分析摸到哪個(gè)球的次數(shù)多,所以這個(gè)袋子內(nèi)這種球的數(shù)量多可能性大,但卻還是不能肯定它的具體數(shù)量,根據(jù)教師的提示選取相應(yīng)的紙條對(duì)號(hào)入座。除了可以鞏固新知,還能讓學(xué)生初步感受隨機(jī)現(xiàn)象。第四個(gè)環(huán)節(jié)將總結(jié)評(píng)價(jià)與本節(jié)課知識(shí)做相應(yīng)結(jié)合,通過(guò)抽取一名同學(xué)成為本節(jié)課的幸運(yùn)星,在抽取過(guò)程中總結(jié)可能性的大小與數(shù)量多少的關(guān)系,以及對(duì)抽取到男生還是女生不能夠確定,強(qiáng)調(diào)隨機(jī)現(xiàn)象的發(fā)生。
游戲來(lái)源:
我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛(ài)建構(gòu)游戲,并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語(yǔ)言交往能力、合作能力、解決問(wèn)題的能力等,而對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,如成品玩具、半成品和廢舊材料等,讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題,能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲,旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來(lái)進(jìn)行搭建,能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問(wèn)題,并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建,讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解,親手利用各種材料搭建幼兒園,增強(qiáng)對(duì)"我愛(ài)幼兒園"的情感表達(dá)。
游戲名稱:大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》
游戲目的:
1、通過(guò)《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng),進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征,學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;
2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問(wèn)題的樂(lè)趣,感受成功的喜悅;在游戲中加深對(duì)"我們的幼兒園"熱愛(ài)之情。
游戲準(zhǔn)備:
牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。
游戲過(guò)程:
一、引出主題
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么?
2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?
2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,教師做總結(jié)。
二、認(rèn)識(shí)材料
1、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎?請(qǐng)說(shuō)出它的名稱這些材料分別可以用來(lái)搭建哪里呢?
三、設(shè)計(jì)圖紙
1、推選設(shè)計(jì)師
2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙
四、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開(kāi)始搭建
2、遇到困難,師幼討論并解決。
困難1:幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。
解決:將每個(gè)教室取出一塊磚,作為門(mén)口進(jìn)出。
困難2:為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒(méi)有支撐物不能平鋪。
解決:發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3、參觀搭建的幼兒園
五、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么(動(dòng)物園、荷花池)
2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么
3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫(huà)出圖紙
4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六、游戲回顧與評(píng)價(jià)
1、在搭建過(guò)程中都用到了什么材料和方法?
2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改變呢?
相信《游戲型課件》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園游戲,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了游戲課件專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
目前游戲?yàn)橛變簣@最主要的授課方式和幼兒學(xué)習(xí)形式。幼兒園游戲有利于增強(qiáng)小朋友的自律性,明白合作的重要性。廣大家長(zhǎng)應(yīng)該尊重幼師,配合幼兒園的工作,實(shí)現(xiàn)“家園”互動(dòng)。如果你是一名幼師,你會(huì)開(kāi)展什么幼兒園游戲呢?在此,你不妨閱讀一下游戲規(guī)則課件,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。游戲規(guī)則的公平性教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)...
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?小編特地為你收集整理“發(fā)型課件”,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。...
活動(dòng)目標(biāo): 1.讓幼兒運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法玩游戲,體驗(yàn)“人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方?!?2.發(fā)展幼兒觀察、比較、綜合以及與同伴合作游戲的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 《迷迷轉(zhuǎn)》...
在幼兒園集體教學(xué)的過(guò)程中,對(duì)游戲進(jìn)行了巧妙的設(shè)置。幼兒園游戲有益于提高對(duì)外界新鮮事物的認(rèn)知興趣。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。你覺(jué)得開(kāi)展幼兒園游戲教學(xué)最重要的是什么呢?以下是小編精心收集整理的游戲課件教案合集,帶給大家。建議你收藏并分享給其他需要的朋友!教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)技能性...
教學(xué)過(guò)程中教案課件是基本部分,因此在寫(xiě)的時(shí)候就不要草草了事了。?設(shè)計(jì)精良的教學(xué)課件可以有效提升老師的教學(xué)質(zhì)量,怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢?根據(jù)您的要求,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了一些內(nèi)容:幼兒游戲課件教案,希望本文能給您提供借鑒!...
最新更新