小班敲門教案精品11篇

小班敲門教案。

幼兒教師教育網(wǎng)為您精心準備了“小班敲門教案”的相關(guān)資料，希望對您有所啟發(fā)和幫助，僅供參考，歡迎閱讀。每位老師上課都需要準備教案和課件，現(xiàn)在開始準備教案和課件還來得及。只有將教師的教學(xué)方法與教案相結(jié)合，才能達到良好的教學(xué)效果。

小班敲門教案【篇1】

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

教學(xué)準備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>

3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

二、欣賞歌曲

1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵

2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3．這首歌幾個人唱

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

三、學(xué)唱歌曲

1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

四、師幼游戲

1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2．師幼互換角色對唱。

3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

五、表演布偶

1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎

2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人

(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)

六、集體表演

1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進行。)

教學(xué)效果及反思：

小朋友對這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，因此孩子們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲，在跟小動物玩游戲的時候，有些小朋友真正融入其中了，在學(xué)唱歌的環(huán)節(jié)，我們還需要進行一些知道，雖然節(jié)奏很簡單，音調(diào)也不高，但是真正要整齊的唱出來對于小班的孩子來說，還是存在一定的困難的，所以在授課的過程中要多進行這方面的指導(dǎo)，讓小朋友們能夠跟上節(jié)奏，多復(fù)習(xí)幾遍，相信孩子們會取得我們理想中的效果的。

小班敲門教案【篇2】

設(shè)計思路：

本活動源自主題活動小兔乖乖，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動結(jié)合一定的情境展開?翻閱小班《學(xué)習(xí)活動》第44頁的敲門聲這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學(xué)活動提出的明確目標：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標1上，我把數(shù)的認識定位在了4以內(nèi)，整個環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

一、活動目標：

1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動準備：

1、PPT

2、小鼓、小棒

3、14的數(shù)點卡：，，，

三、活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣(目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔)

Ppt1:

1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個乖乖?叫什么名字?

2、小結(jié)：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)(目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))

(一)特別的約定(聽覺數(shù)數(shù))

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門?

2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍)

3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下?(出示四個圓點的數(shù)點卡)

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)

(二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))

過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)

重點提問：

(1)小兔乖乖們在家做什么呢?

(2)小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(4)長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(三)媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù))

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

(1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?

(2)播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

三、游戲敲門，鞏固數(shù)數(shù)(目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù))

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。;來源;快思老師教案網(wǎng);出示數(shù)字2的數(shù)點卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦!(游戲)

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數(shù)卡，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽)，教師出示數(shù)點卡，這次敲幾下門?(根據(jù)時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)

引導(dǎo)語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開!

2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開!

結(jié)束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了!兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

玩游戲：蹲一蹲

小班敲門教案【篇3】

大班禮儀第一課就是關(guān)于敲門的禮儀。正好我們班幾個男孩子從不好好敲門，不是用身體使勁的推，就是用腳踢，甚至還用小屁股拱……，總之花樣百出。為這事沒少批評他們，當(dāng)時是知道錯了，可是時間一長老毛病又犯了?？此魄瞄T是件小事，但它卻是禮儀教學(xué)中很重要的一課，試想一個孩子連敲門都不會，還有什么禮儀可談。所以，我非常認真的進行了活動前的準備。

這次活動的目標是讓孩子們學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)他們良好的交往習(xí)慣。我準備了小熊手偶一只、一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒B(接信的人)等等?；顒娱_始我出示手偶小熊給小朋友們表演了故事《神奇的門》，故事的大意是從前有個城堡誰也進不去，木匠讓三個孩子進城堡。大兒子使勁了全身力氣大聲的敲門，門沒有開;二兒子拿鐵錘砸門，門絲毫沒動靜;最后，最小的妹妹很有禮貌的用食指輕輕的敲三下，門居然神奇的打開了。她還得到了仙女送的禮物。孩子們聽的很認真，當(dāng)我問他們喜歡誰的時候，他們異口同聲地說喜歡最小的妹妹。這時我讓他們分小組討論，為什么不喜歡其他兩個孩子?自己平時是怎么敲門的?經(jīng)過一番激烈的討論后，每組派代表回答，并到前面作示范。孩子們回答的非常全面，而且還進行了自我批評。特別是幾個平時不會敲門的孩子到前面把敲門的動作學(xué)的有模有樣，我給他們每人一個大拇指，他們蹦蹦跳跳的上位了。經(jīng)過討論表演之后我還和孩子們玩了一個游戲《我是送信的郵遞員》，孩子們表演的有聲有色，輕聲敲門、禮貌開門、雙手遞信、雙手接信。這次活動我們進行了四十分鐘，孩子們還是興趣很濃?；顒幼詈笪乙蠛⒆用咳嘶厝デ靡淮伍T和爸爸媽媽合作完成。同時，我在家長群里也發(fā)了通知，要求家長和寶寶一起掌握正確的敲門方法，以身作則，做孩子的榜樣。

第二天，家長們發(fā)給我貼子說：”謝謝老師的細心，我的孩子學(xué)會敲門了，孩子變得懂禮貌了……“看到這些話我真的很高興。經(jīng)過一段時間的禮儀教學(xué)和日?；顒拥牧?xí)慣培養(yǎng)，班上的孩子真的懂事多了，敲門聲音小了、排隊整齊了、喝水再也不擠了、玩玩具也不爭搶了，真好!

對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個場景，兒歌借助敲門這一生活中的細節(jié)，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情?；顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒有靜下來，導(dǎo)致整個活動下來孩子們有點做不住的現(xiàn)象。

開頭環(huán)節(jié)我只是簡單地出示紙偶，我和媽媽在家里總想誰來敲門?這樣的一個問題似乎還不能把沉浸在剛才游戲中的孩子吸引過來，如果以講故事的形式把幼兒引入一個情境讓幼兒進入學(xué)習(xí)兒歌的狀態(tài)這樣可能會使整個更有效些。

本活動我一共設(shè)置了五個環(huán)節(jié)：即媽媽來敲門―爸爸來敲門―還會有誰來敲門―我們?nèi)襾砬瞄T―游戲《敲門》，在每一個環(huán)節(jié)我都設(shè)置了一個情境表演，孩子們非常熱衷于表演，但是孩子們只是為表演而表演，沒有把兒歌中要求的動作、表情融入其中，且對于觀看的孩子雖也提出了要求，但是由于表演不給力，孩子們都沒有動口朗誦兒歌，一方面可能是孩子們的表演能力孩子不是很強，另一方面教師在表演前對于其中人物的對話、動作、表情等分析的不是很透徹，如讓孩子們討論在爸爸回來了，小寶寶會怎么說?怎么做?的基礎(chǔ)上，讓孩子們集體說說、做做，接著再表演，這樣孩子們就會有一定的表演經(jīng)驗，最后以表演帶動孩子朗讀的激情，使表演真正為朗誦服務(wù)。

為了促進活動的順利展開我也準備了一定的教具(做了一家人的紙偶)但是由于人物比較多，操作時顯的有點亂，且一遍一遍地演示同樣的教具對孩子來說缺乏新鮮感，特別在表演環(huán)節(jié)，小班孩子的角色意識不強，沒有頭飾只是教師口頭簡單地分配角色，等到表演時孩子自己是什么角色就忘了，給表演帶來了難度，同時觀看的孩子也不明白他們在表演什么，所以基于小班孩子的年齡特點，在演示時采用有一定背景的活動圖片比較合適，同時表演時使用頭飾也是必不可少的。

孩子們度過了一個悠閑地寒假，再次進入幼兒園開始有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，多少還是有些不適應(yīng)，雖然上個學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng)已初見成效，但由于是開學(xué)的第二天孩子們，有些孩子上課時座不住，動小椅子、動衣服，有些孩子缺乏傾聽、思考的問題習(xí)慣、也有的孩子回答問題應(yīng)舉手又忘了，而課堂中要抓常規(guī)又要讓孩子們學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)編、表演兒歌顯得要求有點高，這也是整個活動不是很成功的原因，在開學(xué)初為了建立孩子良好的課堂常規(guī)，適當(dāng)?shù)亟档突顒幽繕?，設(shè)置游戲化的教學(xué)過程是關(guān)鍵。

總之，在以后的教育教學(xué)中還要不斷研究教材，挖掘教材中的教育點，還要觀察孩子，細致地了解小班孩子的年齡特點，知道孩子的原有經(jīng)驗，這樣才能確?；顒拥挠行?。

[小班精品教案敲門反思]

小班敲門教案【篇4】

活動目標：

1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

活動準備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

活動過程：

（一）媽媽來敲門1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）2、為什么你希望媽媽回來？

3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門1、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）2、為什么你希望爸爸回來？

3、“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。

（三）還有誰來敲門1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學(xué)念。

附：故事《神奇的門》

從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮(zhèn)里的人誰都沒有進去過，人走過這座城堡時，也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。

小鎮(zhèn)上有一個木匠，他有三個孩子。一天，他把三個孩子喊到身邊，囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個究竟。

于是，木匠的三個兒子一起來到城堡前，大兒子第一個跑了上去，他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響，并一邊敲門一邊喊道：“快開門……快開門……” 但是門的里面始終沒有應(yīng)答，門依然關(guān)得嚴嚴實。二兒子看見哥哥這么使勁都敲不開，便想出了一個主意：拿鐵錘來敲門！他趕快回家取來一把大鐵錘，用盡全身力氣朝著大門砸了過去，他一邊砸一邊想：“這下，門總該要砸開了吧”！可誰知，門還是照樣關(guān)得緊緊的，絲毫沒有要開的樣子。

這時，木匠的最小的孩子——一個文文靜靜的兒子說話了：“哥哥們，你們都忙了好一陣了，現(xiàn)在讓我來試試好嗎？”兩個哥哥答應(yīng)了他的要求。男孩高興地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時候，奇跡出現(xiàn)了!門居然打開了!“這是真的嗎？”大家異口同聲地說道?？墒?，這就是真的！城堡的大門就是敞開著的。

三兄弟小心翼翼地走了進去。城堡可真大呀！起碼也能住得下小鎮(zhèn)上所有的人！這時，一個漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑著對老三說：“你知道嗎？你現(xiàn)在就是這個小鎮(zhèn)上最富有的人了，因為你懂得了如何禮貌地敲門，你將受到所有的人的歡迎的！現(xiàn)在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會更加美麗!”話音剛落，仙子姐姐很快就消失了，小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書，書扉頁上 工工整整地寫著一行字：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來，這是一本珍貴的禮儀書。

后來，小男孩把這本書送給了鎮(zhèn)上所有的人讀，從此，小鎮(zhèn)上的人一個個變得有禮貌起來，再后來，這本書就傳到了我們手里……

其實，每個人心里都有一扇無形的門，只要你有禮貌地對待他人，他人就會高興地把門打開！那么，這個世界也就是友好和和平的。

小班敲門教案【篇5】

【設(shè)計思路】

幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

【活動目標】

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。

【活動準備】

多媒體課件、小兔頭飾若干。

【活動過程】

一、猜一猜新鄰居

（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）

（二）關(guān)鍵提問：

1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？

2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？

3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門游戲

（一）小猴去做客

1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

（二）小狗去做客

1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？

2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。）

3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

4、小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

（三）大家來敲門

1、交代敲門游戲玩法：

（1）兩人結(jié)伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

（2）游戲可交換角色多次進行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）

2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

（四）一起去做客

1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧?。ㄈ游锱笥鸭易隹颓瞄T時，要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）

2、播放多媒體課件進行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。

4、自然結(jié)束。

【活動延伸】

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？

小班敲門教案【篇6】

活動目標：

1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備：

1、PPT

2、小鼓、小棒

3、14的數(shù)點卡

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣

(目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔)

1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個乖乖?叫什么名字?

2、小結(jié)：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)

(目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))

(一)特別的約定(聽覺數(shù)數(shù))

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門?

2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍)

3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下?(出示四個圓點的數(shù)點卡)

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)

(二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))

過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)

重點提問：

(1)小兔乖乖們在家做什么呢?

(2)小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(4)長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)

(三)媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù))

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

(1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?

(2)播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

三、游戲敲門，鞏固數(shù)數(shù)(目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù))

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦!(游戲)

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數(shù)卡，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽)，教師出示數(shù)點卡，這次敲幾下門?(根據(jù)時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)

引導(dǎo)語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開!

2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開!

結(jié)束語：

我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了!兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

玩游戲：蹲一蹲

小班敲門教案【篇7】

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，教育孩子不要給陌生人開門。小精靈兒童網(wǎng)站

2.指導(dǎo)孩子在陌生人來敲門時，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會保護自己。

1.課件出示美羊羊，引導(dǎo)和美羊羊打招呼。

2.討論：美羊羊一個人在家，陌生人來敲門時，怎么辦?

3.小朋友自由表達交流。

4.全班舉手起立選擇“開門”或“不開門”。

1.為什么美羊羊不能開門?

2.美羊羊在家里做些什么，把陌生人嚇跑?

1.欣賞《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我保護意識。

不僅僅是家里，還有路上或者其他時間、地點都不要和陌生人說話、跟陌生人走。

1、在教室中建立“安全日記”，鼓勵孩子將自己發(fā)現(xiàn)的保護自己的安全的方法以日記的形式加以記錄。

2、開展“小鬼當(dāng)家”系列活動，如：鼓勵購物，自己上學(xué)等，幫助幼兒逐步積累獨立自信面對問題的積極體驗和具體方法。

活動反思：

對于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要?；顒拥碾y點是來敲門的陌生人的情況是錯綜復(fù)雜的，只有在具體的情景中才能了解。尋找應(yīng)對陌生人的方法使得大班孩子需要綜合分析復(fù)雜的情況并做出判斷，需要提升勇氣和自信來面對狀況，這些品質(zhì)的培養(yǎng)對大班末期的孩子非常有益。

方法的獲得還只是幼兒嘗試獨立的開始，結(jié)合活動可向家長建議利用家庭中的突發(fā)事件來和孩子討論，鼓勵孩子自己做分析、判斷和決定，以逐步增強孩子的應(yīng)變能力和積累處理方法。這一方法也適合教師在幼兒的一日生活中不失時機地運用。

不足：

思維局限于教材，活動的設(shè)計內(nèi)容大都來自于課本，沒有尋找更貼近學(xué)生的例子;在實施過程中，沒有更多關(guān)注活動開展的實際情況，對學(xué)生在課堂中生成的問題，對活動內(nèi)容，活動方式?jīng)]有進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在今后的實際教學(xué)過程中，我將著重考慮如何創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生的活動，通過教學(xué)活動去解決問題，更好的引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后在生活中更加機智、勇敢地保護自己，將所掌握的辦法應(yīng)用到實際生活中，防止受騙。小精靈兒童網(wǎng)站

小精靈兒童網(wǎng)站溫馨提示：大人不在家時，不要給陌生人開門，把門鎖好。小朋友可假裝父母在家，大聲喊“爸爸媽媽，有人來找你們”等話，把壞人嚇跑。即使有人說自己是煤氣、水、電等修理工或收取各種費用的，也不要給他們開門，請他改天再來。如果有人自稱認識你并能叫出你的名字，也要提高警惕，但可問他(她)有什么事情，記下來告訴父母。如果陌生人堅持要進來，就打電話報警或給鄰居打電話。如果有人撬門，趕緊打110報警。

小班敲門教案【篇8】

活動目標：

１.引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

２.在活動中體驗快樂的情緒。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

１.音樂自由做動作進入活動室。

２.播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

３.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)２～３次。

除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？

４.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)２～３次。

除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？

（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

１.教師操作木偶清唱。

這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？

提問：這首歌唱的是誰的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

２.幼兒合伴奏朗誦兩次。

我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！

３.木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！

（三）游戲小貓敲門。

玩法：老鼠在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到命字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并趕快逃回自己的位置。

１.教師當(dāng)老貓進行游戲兩次。

２.請一名幼兒當(dāng)小貓進行游戲兩次。

３.結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）。

小班敲門教案【篇9】

敲門是一件很常有的事情，那么關(guān)于幼兒園小班敲門教案有哪些呢？一起來看看吧！

活動目標：

1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

活動準備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

活動過程：

（一）媽媽來敲門1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）2、為什么你希望媽媽回來？

3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的'心情和動作。

（二）爸爸來敲門1、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）2、為什么你希望爸爸回來？

3、“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。

（三）還有誰來敲門1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學(xué)念。

從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮(zhèn)里的人誰都沒有進去過，人走過這座城堡時，也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。

小鎮(zhèn)上有一個木匠，他有三個孩子。一天，他把三個孩子喊到身邊，囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個究竟。

于是，木匠的三個兒子一起來到城堡前，大兒子第一個跑了上去，他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響，并一邊敲門一邊喊道：“快開門……快開門……” 但是門的里面始終沒有應(yīng)答，門依然關(guān)得嚴嚴實。二兒子看見哥哥這么使勁都敲不開，便想出了一個主意：拿鐵錘來敲門！他趕快回家取來一把大鐵錘，用盡全身力氣朝著大門砸了過去，他一邊砸一邊想：“這下，門總該要砸開了吧”！可誰知，門還是照樣關(guān)得緊緊的，絲毫沒有要開的樣子。

這時，木匠的最小的孩子——一個文文靜靜的兒子說話了：“哥哥們，你們都忙了好一陣了，現(xiàn)在讓我來試試好嗎？”兩個哥哥答應(yīng)了他的要求。男孩高興地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時候，奇跡出現(xiàn)了!門居然打開了!“這是真的嗎？”大家異口同聲地說道?？墒?，這就是真的！城堡的大門就是敞開著的。

三兄弟小心翼翼地走了進去。城堡可真大呀！起碼也能住得下小鎮(zhèn)上所有的人！這時，一個漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過來!只見她微笑著對老三說：“你知道嗎？你現(xiàn)在就是這個小鎮(zhèn)上最富有的人了，因為你懂得了如何禮貌地敲門，你將受到所有的人的歡迎的！現(xiàn)在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會更加美麗!”話音剛落，仙子姐姐很快就消失了，小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書，書扉頁上 工工整整地寫著一行字：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來，這是一本珍貴的禮儀書。

后來，小男孩把這本書送給了鎮(zhèn)上所有的人讀，從此，小鎮(zhèn)上的人一個個變得有禮貌起來，再后來，這本書就傳到了我們手里……

其實，每個人心里都有一扇無形的門，只要你有禮貌地對待他人，他人就會高興地把門打開！那么，這個世界也就是友好和和平的。

小班敲門教案【篇10】

活動目標：

2、體驗在游戲過程中帶來的快樂。

活動準備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。

出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。

師：咦，后面多了個什么？（幼：小橫線）有了這個小尾巴，小雞會怎么叫呢？誰來學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？

1、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽，是誰在敲門？

師：這首歌是幾個小動物唱的？（幼：2個）哪兩個（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）

1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。

2、師：歌里小雞是怎么問的？我們一起再來聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？

小貓是怎么回答他的？我們再來聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓怎么回答的？（幼：你的朋友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵―）

我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們再來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒起來學(xué)一學(xué)。

師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的寶寶跟著唱。

3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

4、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。

師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個好玩的游戲，歌曲里有兩個小動物，你們想扮演誰？

這樣吧，我們來商量一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。

師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。

師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊，我們再來玩一玩。

師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。

小班敲門教案【篇11】

設(shè)計思路

這是一個建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動，我在預(yù)設(shè)這個活動時的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期，因此，他們往往比較膽小、說話聲音輕，只用動作向教師表達自己的意圖。

為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活，我設(shè)計了本次活動，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說出自己的請求。

活動以游戲為載體，選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角，整個活動以敲門貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進行互動的敲門，有利用椅背進行的敲門，還有和同伴結(jié)伴進行的敲門等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達的興趣和積極性；在游戲化的過程中，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進行互動，主動地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。

整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒學(xué)做有禮貌的人做文明的上海小公民。

活動目標

1．能愉快地參加敲門游戲。

2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說咚咚咚請開門。

活動準備

多媒體課件、小兔頭飾若干。

活動過程

一、猜一猜新鄰居

(一)播放多媒體課件：三座房子。

(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

(二)關(guān)鍵提問：

1．小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

2．提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

3．小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門游戲

(一)小猴去做客

1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

2．關(guān)鍵提問：

這是什么聲音?小兔開門了嗎?

怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3．集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。

邊敲門邊說：咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。

4．幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5．播放多媒體課件：演示小動物敲門。

6．小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

(二)小狗去做客

1．小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

2．幼兒交流自己的辦法。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。)

3．播放多媒體課件：演示小動物敲門。

4．小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

(三)大家來敲門

1．交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結(jié)伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將小兔的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進行。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)

2．小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

(四)一起去做客

1．動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧!

(去動物朋友家做客敲門時，要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)

2．播放多媒體課件進行互動。

3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲找朋友)。

三、延伸

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

反思

根據(jù)新入園小班幼兒的實際情況，我設(shè)定本次活動的目標為：能愉快地參加敲門游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說咚咚咚，請開門。通過游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說出自己的請求。從現(xiàn)場幼兒的情況來看，這樣的目標符合幼兒當(dāng)前年齡特點和能力水平，接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲?；顒幽繕酥性O(shè)定的學(xué)說咚咚咚，請開門的內(nèi)容，在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn)，對小班幼兒起到示范和強化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在敲門時的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受，又充分理解內(nèi)容，還跟著動物學(xué)學(xué)說說，自然地實現(xiàn)了活動目標。

大家來敲門需要幼兒互相商量，這對小班幼兒而言是一個挑戰(zhàn)，他們沒有這樣的經(jīng)驗，很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)混亂場面，因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預(yù)想到了這一點，活動現(xiàn)場幼兒能較有序地玩，每個人都獲得了游戲和鍛煉的機會。

活動收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實生活，自然結(jié)束。

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