大象觀后感。
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《大象巴巴的故事》,推薦給6-7歲的孩子。孩子的生命里需要一位英雄,獲得安全與安定的感覺,培養(yǎng)堅(jiān)定與強(qiáng)大的內(nèi)心,滿足好奇心和想象力。巴巴就是這樣一位英雄。
作者是現(xiàn)代繪本之父,這是作者妻子講給孩子聽的睡前故事,語(yǔ)言清淺流暢,娓娓道來(lái),特別適合親子閱讀。精美的原版手工插畫,畫面鮮艷生動(dòng),又不失古典的質(zhì)感,完美地呈現(xiàn)了巴巴的成長(zhǎng)故事。
巴巴的故事太神奇,太有趣了,一系列離奇的經(jīng)歷輪番上演,最大限度地滿足孩子的好奇心和想象力。故事的一開始,巴巴的媽媽被獵人開槍擊倒了。
巴巴誤打誤撞跑到了城市里,得到了一位好心的老婆婆的幫助,得到了溫暖和快樂(lè),適應(yīng)城市的生活;陰差陽(yáng)錯(cuò)回到森林,卻當(dāng)上了大象國(guó)的國(guó)王。娶了一位心愛的王后,和她一起乘著熱氣球去旅行去了
意外落入荒島,打敗食人族外遇到鯨魚幫助,又被鯨魚忘在了礁石上。被一艘輪船救走,卻被送到馬戲團(tuán)表演,
意外來(lái)到老婆婆的那個(gè)城市,成功逃跑
回到大象國(guó),與犀牛開戰(zhàn),大象們?cè)谄ü缮袭嬌涎劬Γb扮妖怪嚇跑了犀牛。巴巴和王后的三個(gè)寶寶出生了,大象巴巴又開始養(yǎng)育寶寶的日子。當(dāng)然,巴巴也有難過(guò)的時(shí)候,也會(huì)想念他的媽媽和朋友們?!?/p>
除了離奇的冒險(xiǎn)之外,巴巴生活的世界溫暖又浪漫,呵護(hù)孩子心中的柔軟,讓孩子獲得堅(jiān)定而強(qiáng)大的內(nèi)心。
小象亞瑟愛搞惡作劇,戲耍了犀牛。犀牛一怒之下,對(duì)大象國(guó)發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)……大家是怎么對(duì)待他的呢?你看,亞瑟這么淘氣,但最后大家還是選擇原諒他、包容他。孩子內(nèi)心深處都有一種渴望,需要?jiǎng)e人原諒他,包容他,愛他。
離開父母后,還能無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng);身處險(xiǎn)境時(shí),自然會(huì)有好心人幫助;遇到困難時(shí),最終也能順利毒狗。6-7歲的孩子,需要的就是這樣一份安全感和確定感。于是,在孩子眼里,大象巴巴就成了一個(gè)特別偉大的人,一個(gè)英雄。
他身上的優(yōu)秀品質(zhì),比如善良與寬容,總是充滿愛意的看待世界;堅(jiān)強(qiáng),遇到困境不放棄的精神;從容與智慧,遇到問(wèn)題總能想到很好的辦法去解決;勇敢與擔(dān)當(dāng),當(dāng)它身邊的家人和朋友遇到危險(xiǎn)時(shí),他總是第一時(shí)間沖過(guò)去救他們……這些品質(zhì),會(huì)潛移默化地影響孩子,滋潤(rùn)孩子的心靈,陪伴孩子的今后的成長(zhǎng)。
倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí),那么在寒意侵入的早春,就該卷起褲腿去不懈地拾荒、播種、耕耘,直到收獲的那一天。在11月我們中達(dá)國(guó)榮全員讀書日這段期間通過(guò)閱讀絆倒大象的螞蟻一書讓我受益匪淺。其實(shí)不管是生活中還是日常工作中,經(jīng)常會(huì)遇到許多困難和考驗(yàn),假如我們把這些困難當(dāng)做是一頭大象,那么我們拿什么去絆倒它呢?
全書分別從自我包裝、站在專家與客戶的肩旁上、塑造專業(yè)形象、瘋狂營(yíng)銷 激情四射、為了公眾的利益和新聞華爾茲等六大方面講述如何用極小的代價(jià)進(jìn)行一個(gè)成功的推廣從而引發(fā)了我們做銷售的如何用極少的時(shí)間完成最好的業(yè)績(jī)呢? 當(dāng)然這需要我們用書中的真理與實(shí)踐相結(jié)合使其發(fā)揮最大價(jià)值和自身的優(yōu)勢(shì)。
閱讀此書給我感受最深刻的有二點(diǎn):第一點(diǎn)顧名思義就是本書的名字絆倒大象的螞蟻很顯然這是一種團(tuán)結(jié)的力量。曾如果說(shuō),有一種力量可以讓人堅(jiān)韌不拔,那便是團(tuán)結(jié)的力量;如果說(shuō)有一種力量可以讓人自信滿滿,那便是團(tuán)結(jié)的力量;如果說(shuō)有一種力量可以讓人心頭一暖,那便是團(tuán)結(jié)的力量。曾經(jīng)有人跟我說(shuō)一個(gè)詞叫團(tuán)隊(duì),曾經(jīng)我們有一個(gè)司訓(xùn)叫永遠(yuǎn)堅(jiān)信先大后強(qiáng),然而我想無(wú)論是團(tuán)隊(duì),還是后來(lái)先大后強(qiáng)的我們都是團(tuán)結(jié)的使然。驀然回首我們也曾在團(tuán)結(jié)一致的使然下打過(guò)漂亮的pk 戰(zhàn)。那時(shí)的大家只有一個(gè)信念就是贏,所以都拼盡全力的找客戶、不留余地的讓老客戶續(xù)投、轉(zhuǎn)介紹,因?yàn)橐跇O短的時(shí)間里拉業(yè)績(jī)老客戶續(xù)投、轉(zhuǎn)介紹成為了我們的首選方案,于是大家想出很多很好且很有用的方案1老客戶轉(zhuǎn)介紹成功者,我們會(huì)給老客戶精美禮品。
2老客戶轉(zhuǎn)介紹客戶是公司對(duì)我業(yè)務(wù)服務(wù)指數(shù)的一項(xiàng)考評(píng),請(qǐng)叔叔阿姨幫忙。
3老客戶轉(zhuǎn)介紹客戶成功之后所有的活動(dòng)都可以一起參加,一起開心。
當(dāng)然在大家的努力下我們不僅贏得了比賽而且那倆月我們老帶新的客戶成為開發(fā)新客戶出來(lái)最多的倆個(gè)月。我相信這就是團(tuán)結(jié)的力量!且每個(gè)人都積極主動(dòng)的貢獻(xiàn)出自己的力量。第二點(diǎn)就是里面的瘋狂營(yíng)銷激情四射的銷售理念讓我感觸也頗深,總結(jié)起來(lái)大概就是你的瘋狂營(yíng)銷要和實(shí)際行動(dòng)匹配起來(lái)。要講行動(dòng),就要先講思維的行動(dòng),讓后就是行為的行動(dòng)與思維的統(tǒng)一,二者缺一不可。列如我們?cè)谙蛐吕峡蛻粝迺r(shí)有一些優(yōu)惠政策的時(shí)候正是思維先于行動(dòng)后的產(chǎn)物,作為市場(chǎng)部的我們也是第一時(shí)間把信息傳遞給我們的廣大客戶。
一根筷子很容易折,十根筷子抱成團(tuán),個(gè)人的力量是渺小的,微不足道的而許許多多的個(gè)人匯成的集體是最棒的!中達(dá)國(guó)榮的小伙伴們我們一起迎接美好的明天!加油!
我最近才讀了一個(gè)故事,這是一個(gè)很好的故事,便是說(shuō)在大山的深處,一個(gè)偏遠(yuǎn)的山莊里,有一個(gè)被遺棄的采石場(chǎng),在這鄰近住著一位白叟,他能夠用采石場(chǎng)里的石頭雕琢出最精巧的大象。
人們從世界各地來(lái)到這個(gè)大山深處的偏遠(yuǎn)小村,花錢去買白叟雕琢出來(lái)的大象,放在博物館陳設(shè)給參觀者。許多雕琢家都企圖雕琢出與之比美的大象,可是都沒(méi)有成功,由于白叟的大象非常健旺,一起又顯得非常溫文、才智、正經(jīng)和快樂(lè),沒(méi)有人能雕琢出這樣的大象。有一年冬季,一個(gè)年輕人來(lái)拜師學(xué)藝,白叟很快樂(lè)的收下了他,可是一連三年,白叟只讓年輕人一直在擊打石頭,底子沒(méi)有學(xué)到什么技巧。有一天,他真實(shí)不由得了,找到白叟,問(wèn)他:“您告訴我該怎么做吧?!卑综啪}默沉靜不語(yǔ),然后輕輕地說(shuō)了句:“跟我來(lái)?!蹦贻p人只好跟著白叟,然后看著白叟一動(dòng)不動(dòng)的注視三塊石頭,所以最經(jīng)典的對(duì)話呈現(xiàn)了:
“您在看什么?”年輕人非常疑問(wèn)的問(wèn)?!拔以趯ひ挻笙?,當(dāng)我能看清楚這一切,我就開端雕琢石頭,然后將大象解放出來(lái),這樣每個(gè)人都能夠看到大象了?!蹦贻p人緘默沉靜了半天,從石場(chǎng)上撿了一個(gè)石頭,說(shuō):“我看見了一只山君?!闭f(shuō)罷,邊著手將一只山君解放出來(lái)。
盡管這個(gè)故事我現(xiàn)已看過(guò)許多遍了,但在我的眼里,他永遠(yuǎn)是新鮮的,充溢奮發(fā)向上的一個(gè)著作,每一次去讀它我都會(huì)有不同的感觸他讓我知道了:雕琢的技能是能夠?qū)W的,可對(duì)美的感悟卻不是能夠簡(jiǎn)略教授的,他需要用心靈去悟。還有假如要做好一個(gè)工作,不只需要用自己的盡力,還要用心。(WWW.Yxw777.COM 怡心句子網(wǎng))
每個(gè)人的心里都有一塊石頭,便是看你有沒(méi)有才能去發(fā)現(xiàn)而且將他解放出來(lái),命運(yùn)把握在你自己手中。
大象的耳朵為什么那樣大
從前,大象的耳朵是小的,后來(lái)發(fā)生了一個(gè)故事。
一個(gè)夏天的一個(gè)中午,有許多蚊子在咬大象,大象想趕走蚊子。它走著走著,看見了一位老人坐在凳子上,手里拿著一把蒲扇,一上一下地扇著,蚊子在扇子旁飛來(lái)飛去,就是叮不住老人。
大象想:我也那樣該多好。于是,大象找來(lái)許多葉子,把它們粘在一起,成了兩把扇子,大象把扇子綁在自己的耳朵上,它聽見蚊子嗡嗡的聲音,大象的頭急忙左一搖,右一搖,真的把蚊子趕走了。
于是,大象每走到一個(gè)地方,就炫耀一次自己的發(fā)明,大家都知道了這件事。象族成員都把扇子綁在自己的耳朵上,連小豬看見了,也夸大象的耳朵又大又好看。
大象很高興,就把扇子留在耳朵上了。從此,它的耳朵就很大了,
上周老師推薦我們讀《大象學(xué)?!?,雙休日我捧起了這套書。剛開始,覺得書太幼稚了,只是動(dòng)物世界里簡(jiǎn)單故事。讀著讀著,我有了另一種感覺,這本書的字里行間流露出了豐富的感情與令人回味的道理,使我不得不繼續(xù)往下讀。很快,我便了解到了故事大意:生活在大象王國(guó)的倒倒,跳跳,開開,吉吉憑著勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神經(jīng)歷了很多旅程,他們?cè)诳目慕O絆中感受親情友情以及生命的成長(zhǎng)。
在閱讀的過(guò)程中,我的目光被一處牽引了:眼鏡老師生病了,小象們都紛紛趕到醫(yī)院看望她,這小小的舉動(dòng)讓平時(shí)嚴(yán)厲的眼鏡老師一下子變得溫柔了,她明白了關(guān)愛的真諦。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛是生命的火焰,沒(méi)有它,一切變成黑暗?!睈郏粋€(gè)我們接觸過(guò)千百遍的字。它,可以清除心中厚積的霧霾;可以滋潤(rùn)心中枯萎的小草;可以給冰涼的身子以溫暖,可以給憂戚的臉龐以歡顏。由于同學(xué)們的愛心,眼鏡老師的心也被融化了,她在醫(yī)院里度過(guò)了人生最美好的時(shí)光,在愛的環(huán)抱里,他的眼鏡片上一次次漫過(guò)了薄薄的云霧。讀到這里,我明白了任何一個(gè)人心中要留有足夠的空間去安置愛的溫馨,使它一點(diǎn)一點(diǎn)地深入,甚至溢出來(lái),有了愛,就有了一切。每個(gè)人都裝滿了愛,樹是綠的,天是藍(lán)的,連空氣都是甜的。
記得有一次,有一個(gè)新學(xué)生轉(zhuǎn)入了我們班,由于她是新來(lái)的,班上的同學(xué)潛意識(shí)里有些排斥。因此,每次下課,她都是一個(gè)人孤獨(dú)地坐在位子上,頭低著,有時(shí)甚至?xí)蹨I汪汪。突然的.一次被我看到了,走過(guò)去輕輕拍拍她的肩,說(shuō):“不要難過(guò),其實(shí)我們班的同學(xué)是很友好的,只不過(guò)你是剛來(lái)的,只有你主動(dòng)熱情一點(diǎn),一定能融入這個(gè)溫暖的大集體。現(xiàn)在你可以跟我交朋友嗎?”她拭去眼角的淚痕,輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,露出了罕見的笑容。從此,我經(jīng)??匆娝瑢W(xué)一起聊天,追逐著玩游戲,仿佛變了一個(gè)人,變得快樂(lè)了。從這件事中,我真真實(shí)實(shí)地感受到了愛的力量很強(qiáng)大。繼續(xù)翻閱,一個(gè)個(gè)字,一句句話,從我的眼前掠過(guò)。忽然,又有一段話像磁鐵似的吸引了我,是這樣的:小房子經(jīng)常跑出去玩,父母從不責(zé)怪它,而是很愛很愛小房子。當(dāng)它們一家三口手牽手一起走時(shí),陽(yáng)光l像一件閃光的衣服,披在他們身上。是呀!天下的父母,有誰(shuí)不愛自己的孩子呢?在大雪紛飛、寒風(fēng)凜冽的早晨,媽媽盡管很困乏,但她卻堅(jiān)持睜開惺忪的眼睛,耐著寒冷為我們做可口的飯菜,我們?cè)跄懿恍拇娓屑つ??原本一雙光滑油亮的手,為了我們,變成了一雙長(zhǎng)滿老繭的手。媽媽原本一頭烏黑順滑的頭發(fā),而現(xiàn)在,卻一根一根地變白。父母用自己所有的一切保護(hù)我們,做我們的避風(fēng)港,為我們遮風(fēng)擋雨;做我們?nèi)彳浀拿薇唬斔蜏嘏??!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?”讓我們好好學(xué)習(xí),用自己的成績(jī)回報(bào)他們,也讓父母享受一個(gè)幸福的滋味。
《大象學(xué)校》里蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)個(gè)道理,它等著我們?nèi)グl(fā)掘,體會(huì)。行動(dòng)起來(lái),捧起《大象學(xué)校》,細(xì)嚼慢咽,品位書中的味道,慢慢成長(zhǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,品詞朗讀
書讀百遍,其義自現(xiàn)。語(yǔ)言的形象色彩只有通過(guò)朗讀才能表達(dá)出來(lái)。老師在教學(xué)中運(yùn)用多種朗讀形式讓學(xué)生反復(fù)讀,讀出了大象耳朵“大”的特點(diǎn),讀出小兔子看到大象跟自己耳朵不一樣的“好奇”,通過(guò)分角色朗讀,讀出大象“我生來(lái)就是這樣”的自信到懷疑自己是不是有病,于是豎起耳朵,最后通過(guò)對(duì)比朗讀、反復(fù)誦讀,讀出大象豎起耳朵后的痛苦和最后還是耷拉著的幸福!孩子們水到渠成地得到了一個(gè)道理“別人是別人,我是我”。
在品詞析句想象補(bǔ)白大象和小動(dòng)物們的對(duì)話,體驗(yàn)小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)大象的耳朵是耷拉著的,是有毛病的這一環(huán)節(jié)。老師先讓大家找出大象和小動(dòng)物們都說(shuō)了什么,然后分角色朗讀,分析小羊“也”這樣說(shuō),得出其他動(dòng)物說(shuō)的也是大象的耳朵。體驗(yàn)了大象的心理變化過(guò)程,先耷拉著耳朵、后來(lái)豎起耳朵,最后還是耷拉著耳朵。通過(guò)具體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,把學(xué)生帶入到教學(xué)情境中去逐漸提高他們對(duì)知識(shí)的理解和感受,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是把讀書作為教學(xué)中學(xué)生的主要活動(dòng),以讀代講,在“讀”中“悟”,在“悟”中“讀”,在“悟”中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,在“悟”中提高自己,認(rèn)識(shí)自己,形成讀書的能力。學(xué)生始終處于自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài),從而提高課堂教學(xué)效率。
二、隨文識(shí)字,學(xué)有所得
識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,從教材的編排上看,識(shí)字教學(xué)主要有兩種形式:一是集中識(shí)字,二是隨文識(shí)字。識(shí)字教學(xué)的原則是“多認(rèn)少寫,認(rèn)寫分開”。因此,教材課后的生字表列出兩類生字,一類是要求認(rèn)識(shí)的,一類是要求會(huì)寫的。識(shí)字不是靠一時(shí)集中的效率,而是在不斷反復(fù)認(rèn)讀中記憶和理解的,課文讀多了,自然也就加深了對(duì)生字的印象。
以往的識(shí)字教學(xué)中,我通常會(huì)不由自主地把生字從課文中提煉出來(lái),專門用一節(jié)課學(xué)習(xí)生字,這樣一來(lái),生字離開了具體的語(yǔ)言環(huán)境,就算學(xué)生學(xué)會(huì)了生字也未必會(huì)用。周老師課堂上氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,在玩中學(xué)。老師先是用別出心裁的板書吸引孩子們認(rèn)詞語(yǔ),既學(xué)習(xí)了生字,又學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ),做到了寓教于樂(lè)。
聆聽了老師的公開課,我深深感受到作為一位教師“教”容易,想“教好”不容易。本次教研活動(dòng)促使我重新審視自己,有了要不斷調(diào)整自己的意識(shí),有了要用知識(shí)完善自我的想法。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平。
《大象的耳朵》教學(xué)反思本篇課文是一個(gè)童話故事,講的是一頭大象因?yàn)樽约旱亩渑c其他動(dòng)物的耳朵不一樣,以為自己的耳朵有毛病,就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來(lái),可卻給自己帶來(lái)了很勿煩惱。后來(lái)它也明白自己耳朵的作用,再也不把耳朵豎起來(lái)了。
故事內(nèi)容生動(dòng)有趣,富有整理,給學(xué)生有啟示作用。在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)解讀文本,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合二年級(jí)學(xué)生知識(shí)水平,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),首先利用大象過(guò)河的游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字,并進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,通過(guò)生生交先、師生交流,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和思考能力; 引等學(xué)生抓重定句理準(zhǔn)課文內(nèi)容,讓學(xué)生畫出大象說(shuō)的語(yǔ),從而感知大象想法改變的過(guò)程; 也注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。在本課數(shù)學(xué)中引等學(xué)生表達(dá)自己的想法,結(jié)合生活實(shí)際,領(lǐng)悟句子的意,忍,從而明白文章要表達(dá)的意思。同樣,在教學(xué)過(guò)程中我也存在一些不足之處:在板書設(shè)過(guò)上不夠精致,自己在教學(xué)過(guò)程中廢活過(guò)級(jí),導(dǎo)致時(shí)間不夠;在一些頭飾的準(zhǔn)備上沒(méi)有發(fā)揮頭飾的作用,久而讓這些東西分散了學(xué)生的注意力,沒(méi)有做到物盡其用;在朗讀環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠缺,沒(méi)有將朗讀很好的融入課堂中來(lái)。另外,通過(guò)課堂教學(xué),我發(fā)現(xiàn),我的文本解決能力還有待于不斷地提升,需要深入思考,與文本進(jìn)行深度對(duì)話,才能更好地理解文本的魅力和承載的教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中,文本解讀方面,我還需不斷努力!
內(nèi)容簡(jiǎn)介:十三歲那年,莊園主安排小湯姆照料詹妮——一頭來(lái)自東印度群島的大象。詹妮磕磕絆絆學(xué)聽指令,俏皮地貪戀胡蘿卜和啤酒,莽撞地踏毀花園,又因患病委靡不振……在互相馴服中,彼此的依戀開始萌生,湯姆慢慢能聽懂“象語(yǔ)”,詹妮也漸漸學(xué)會(huì)撫慰他的憂傷。一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚,詹妮攻擊了將罪惡之手伸向無(wú)辜少女的富家少爺,一場(chǎng)逃離似乎在所難免。湯姆不惜背井離鄉(xiāng),陪伴詹妮踏上漂泊的旅途。一晃幾十年,從鄉(xiāng)間茵茵綠林到倫敦晦暗街巷,一人一象共同見證了人世間的優(yōu)雅與卑賤、美麗與丑陋、暴力與欲望。他們彼此依靠,互相溫暖,吟詠出一曲至真至性的忠誠(chéng)戀歌,譜出一曲震撼人心的無(wú)邊感動(dòng)……
大象詹妮與我的讀后感,來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友:封面很漂亮,很詩(shī)意。在我的買書經(jīng)歷中,有兩類題材滿意率比較高,一類是寫小孩子或者寫給孩子的,另一類就是寫動(dòng)物特別是人與動(dòng)物的。這一本同樣沒(méi)有讓我失望。比起貓貓狗狗來(lái),大象既高大又遙遠(yuǎn),總是帶著些異域的神秘,而書里對(duì)大象栩栩如生地描繪,足以滿足強(qiáng)烈的好奇。能夠感覺得到,作者是個(gè)寫作上的初手,謀篇布局、用詞運(yùn)筆并沒(méi)有太多花哨的炫技,情感上也絕不帶“掐著脖子讓你流淚”的煽情,似乎就是覺得作者心中有這樣一段真實(shí)的人生故事,一生最大的愿望就是將它講出來(lái),講出來(lái)就心滿意足了。
大象詹妮與我的讀后感,來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友:這是一本充滿靈性的書,它用細(xì)膩深情的筆觸,記錄了來(lái)自印度群島的大象詹尼和象夫湯姆.佩奇之間博大深厚的情感。事實(shí)上,我并不喜歡用象夫這樣的詞來(lái)形容湯姆,因?yàn)闇泛驼材嶂g的感情,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一個(gè)象夫和大象所能達(dá)到的極限。然而這樣強(qiáng)烈的情感,作者卻并沒(méi)有用激烈的文字去表達(dá),而是用英倫紳士般的語(yǔ)氣和敘述方式,為我們揭開了大象神秘而樸素的生活。他有一種詩(shī)人般浪漫縹緲的氣質(zhì),所以在這本書中,你既能讀到充滿著正直善良和人文關(guān)懷的深邃,又能讀到一個(gè)游吟詩(shī)人對(duì)自由不羈生活的熱切向往。
這兩天我讀了一本《給大象拔刺》的書,這個(gè)故事是一位醫(yī)生回家要經(jīng)過(guò)一片茂密的樹林,忽然一對(duì)大象用鼻子把他捉起來(lái)就走,公象把醫(yī)生捉到象窩,把醫(yī)生放到了一只受傷的小象跟前,醫(yī)生慢慢的走到小象的跟前一看,原來(lái)它的腳上扎了一個(gè)很長(zhǎng)的鋼釘,醫(yī)生想這只大象真聰明,還會(huì)求醫(yī)呢。要把釘子拔掉小象是非常疼的,醫(yī)生小心翼翼的打開藥箱拿出刀具,輕輕的開始給小象拔釘,這只小象疼的哇哇大哭,公象聽到后用長(zhǎng)鼻子使勁戳了一下醫(yī)生,差一點(diǎn)都沒(méi)命了,母象在一旁流淚,醫(yī)生提心吊膽的給小象拔著釘子,大象就在旁邊默默的看著他,醫(yī)生用夾子把釘拔掉,再給小象消消毒,不一會(huì)小象就站了起來(lái),開心的圍著公象轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,公象一聲長(zhǎng)鳴它用鼻子拱著醫(yī)生好像表示感謝,醫(yī)生開心的回家去了。
過(guò)了一段時(shí)間醫(yī)生又走到那片樹林,碰到了大象一家,它們送給醫(yī)生一個(gè)裝滿蜂蜜的蜂窩,小象撲上來(lái)還用鼻子和醫(yī)生親熱表示感謝,讀了這本書,讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí),也讓我明白動(dòng)物和人一樣是有思想、有感情的。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇楹团笥?,愛護(hù)動(dòng)物,與它們和睦相處,使我們地球永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。
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