幼兒教學計劃(合集14篇)

幼兒教學計劃。

筆者精心選擇了一篇文章標題為“幼兒教學計劃”，希望對各位有所幫助，在此懇請收藏。新學期即將開始，此刻正是靜下心來編寫教學計劃的時刻。只有根據學生的實際情況，教師才能輕松自如地進行教學。

幼兒教學計劃(篇1)

主題內容：

猜猜我有多愛你——媽媽的節(jié)日xxxx年3月7日—3月11日

主題目標：

1、感受媽媽對自己的愛和自己對媽媽的愛。

2、知道“三八”節(jié)是媽媽的節(jié)日，能用各種方式來表達、表現自己對媽媽的愛。

其他目標：

1、學習按數量取物,復習5以內的數數。

2、繼續(xù)進行初步的班級常規(guī)教育。星期一二三四五晨間活動賽跑玩娃娃城/玩飛碟沙包投遠玩拍皮球晨間談話檢查個人衛(wèi)生

節(jié)日教育：

“三八”節(jié)禮貌教育：謝謝掛嘴邊

常規(guī)教育：

做操的器械

安全教育：

早上來園不帶東西細小的東西

教學活動繪本：

猜猜我有多愛你

科學區(qū)：這是媽媽的戶外活動，玩海洋球走獨木橋玩攀巖玩娃娃城游戲

美工區(qū)：花兒送媽媽----媽媽圖片，各色畫好的花兒，剪刀。

生活區(qū)：磕瓜子---葵花籽、西瓜子、花生若干，提示卡兩張，垃圾桶一個。

科學區(qū)：這是媽媽的----媽媽的照片，媽媽的生活物品若干；媽媽和寶寶----媽媽的.照片、寶寶的照片若干。

家長工作：

1、參與3月8日下午的班級活動“猜猜我有多愛你”。

2、本周二晚上召開家長學校以及家長會，家長們可在“班級留言板”上寫下本次家長會的感言，沒有參加家長會的家長到網站上了解相關信息

3、繪畫涂色練習本周開始安全工作懂得同伴摔倒了馬上要將他扶起來，不可以壓人。

幼兒教學計劃(篇2)

一、健康

1、會使用多種運動器械鍛煉身體，學習有秩序地收拾運動器具。

2、在跳躍活動中腳瞪地時用力，能較好地控制跳躍方向。

3、能獨立地穿脫衣服，知道根據需要自己飲水。

二、語言

1、能傾聽和理解日常生活用語，成人的要求，能主動運用語言與別人交往，體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意在集體前大方的講故事，增強自信心。

三、科學

1、認識生活中常見的交通工具，知道它們的特點及功能，積累相關的乘坐經驗。

2、了解主要的少數民族，知道尊重不同文化的風俗習慣。初步知道節(jié)日的意義，感受節(jié)日的快樂氣氛。

3、能對生活中常見的物體分類，認識10以內數的形成和序數。

4、通過構造、繪制等多種形式的活動，提高動手能力，萌發(fā)愛科學的情感，促進想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

四、社會

1、了解掌握生活中的交通規(guī)則并學著遵守這些規(guī)則，形成初步的安全意識和自我保護能力。

2、愿意在集體前自信、大方的表演節(jié)目。

五、藝術

1、初步感受簡單音樂作品的基本情緒和情感，嘗試用自己喜歡的方式表達對音樂的感受，會模仿簡單的律動、舞蹈。

2、能利用各種美術材料和工具設想、制作簡單的物體，會用色彩符號來表達自己的思想和情感，提高自身的審美感受力、想象力和創(chuàng)造力。

幼兒教學計劃(篇3)

幼兒老子教學計劃

一、計劃介紹

幼兒老子教學計劃是一套專為3-6歲幼兒設計的啟蒙課程，注重讓孩子了解中華文化，引導他們追求和諧與自然，以荀子心性修養(yǎng)、儒家格物致知、老子道家自然學說為主線，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品格和思考能力。

二、主題范文

主題一：荀子心性修養(yǎng)

荀子云：“大千世界，充滿了人事物，內心卻要寧靜，氣質要高尚?！庇變弘A段是人格養(yǎng)成的關鍵時期，在精神上需要多加培養(yǎng)，因此，合理引導幼兒形成高尚的品德，培養(yǎng)良好的心理品質和情感態(tài)度，是老子教育計劃的第一要務。

第一課：愛琢磨

幼兒在玩玩具的時候會常常研究它的構造、功能，喜歡拆解、組合。這種玩耍方式對于認識事物的本質和原理是很有好處的。愛琢磨是由中國古代哲學家荀子提出的思想，其主要思想是“形成人格的前提是經常反省，經?？偨Y經驗”。因此，在這堂課中，老師可以布置小組分別研究不同顏色的積木，根據自己的想象把它們組合成一個新的模型。

第二課：長大了做什么？

這節(jié)課可以幫助幼兒認識到自己的價值、位置和未來，讓幼兒想象一下長大之后，要做什么、為什么做、以什么樣的態(tài)度和方式去做。同時，老師也可以通過這個題目幫助孩子認識一些職業(yè)，并且引導他們認真思考，明確自己的目標。

主題二：儒家格物致知

儒家思想是中國思想文化中的重要部分，其核心是“格物致知、修身齊家，治國平天下”。在老子教學計劃中，我們要讓幼兒逐漸了解儒家思想，學會關注事物的本質，從而逐漸培養(yǎng)起了解事物的本質、探究事物的規(guī)律、自我提升的能力。

第一課： 積極探究

幼兒生活的周圍充滿著各種各樣的事物，從小學會觀察、發(fā)現，并從中探究事物。在這堂課中，老師可以帶領幼兒去公園或動物園，讓孩子們切身感受和發(fā)現自然的美妙之處，逐漸感悟事物的規(guī)律，并從中采取儒家思想的態(tài)度去認知世界。

第二課：行為規(guī)范

不同的行為會產生不同的反應和效果，所以我們不僅要有對事物的認知，還要學會規(guī)范的行為舉止。在這個課程中，老師既可以通過課堂展示視頻、圖片讓其了解生活中行為的規(guī)雅，也可以通過互動討論讓幼兒體驗到規(guī)范行為的重要性。

主題三：老子道家自然學說

老子思想是中國哲學文化的重要部分，強調“無為而治”、“以柔克剛”、“道法自然”。在老子教育計劃中，我們要讓幼兒了解老子思想的內涵，把親近自然、關注生態(tài)、追求和諧作為一種生活態(tài)度和行為方式。

第一課：生命之源

生命的奇妙，常使人為之喜悅和感嘆。幼兒階段是對于自然界熟悉和探尋的稚嫩階段，應用“生命物種”的學科知識，引導幼兒探究生命的起源和生命的可貴，了解大自然的偉大和普遍，親近自然感動自己，營造愛護環(huán)境和生物的人類生態(tài)環(huán)境保護意識。

第二課：情景體驗

孩子們從非常小的年齡就開始接觸自然，通過五感感知和體驗自然界的奇妙。在情景體驗中，孩子們可以播放預講故事時配合的視頻與音樂，并引領孩子們進入一個神奇的自然世界，讓孩子們在體驗中感受到大自然的圖畫，交流對自然的感受。

三、總結

老子教學計劃是為幫助幼兒形成高尚的品德素養(yǎng)，發(fā)展全面的人格特質而設計的一套啟蒙課程。通過荀子心性修養(yǎng)、儒家格物致知、老子道家自然學說的三個主題，旨在引導幼兒認識事物本質、表達情感、培養(yǎng)優(yōu)秀品格、開拓視野、探索大自然，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。這是一項全面的教育計劃，可以幫助幼兒全面、科學地發(fā)展，為幼兒的未來奠定堅實的基礎。

幼兒教學計劃(篇4)

一、游戲總目標：

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

２、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。

二、具體內容安排

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

角色游戲1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力

2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守游戲規(guī)則

三、游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

結構游戲

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現的問題

4、愛護玩具、自覺整理玩具。

表演游戲[筆稿范文網 BiJiAOgao.cOM]

1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表現舞蹈的節(jié)奏及意境美。

各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。

游戲類型游戲目標游戲內容材料準備備注

音樂游戲

1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力

2、激發(fā)幼兒對學習音樂的興趣

3、要求幼兒根據音樂和提示進行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4、通過多種音樂游戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。

體育游戲

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。

幼兒教學計劃(篇5)

1、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內進行不規(guī)則的涂色。

2、感知對稱印畫特有的藝術風格。

3、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

4、在每一個瓶子里放兩支毛筆，每一張桌子放兩塊抹布。

一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么?小眼睛看仔細了。教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。

2、請你猜一猜，這是什么呢?接著，教師將紙對折壓印后展開：瞧!這是什么呢?你猜對了沒有呢?(告訴幼兒用這種方式表現的畫面叫做“對稱印畫”，讓幼兒感知對稱印畫的方法。

1、師：身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你猜一猜這是什么?如果猜不到，就用動作提示幼兒。

2、引導幼兒觀察書上的蝴蝶，畫面上有什么?你知道他是用什么方法做出來的?蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?(兩邊的翅膀是一樣的)

三、觀察紙上的作品，引導幼兒操作。

1、用毛筆蘸顏料在指定的線條范圍內涂上漂亮的顏色，啟發(fā)幼兒用2——3種顏色涂色，然后，沿虛線進行對折和壓印，最后，小心地、慢慢地打開。

2、在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個別能力較弱的孩子給予關注。

四、展示幼兒操作材料，讓幼兒互相觀摩學習，選出自己喜歡的蝴蝶。

五、播放《化蝶》音樂，在悠揚的音樂中，師生張開雙臂，在活動室里模仿蝴蝶偏偏起舞。

幼兒教學計劃(篇6)

幼兒積木教學計劃

一、教學目標

1.培養(yǎng)幼兒動手操作、自主學習的能力；

2.培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和創(chuàng)造力；

3.培養(yǎng)幼兒團隊合作意識和溝通能力；

4.了解簡單的幾何圖形，認識顏色和數量的概念；

5.培養(yǎng)幼兒孩子的思維能力，綜合素質和興趣愛好。

二、教學重點和難點

1.教學重點：引導幼兒掌握積木的基本構造規(guī)律，逐步提高幼兒的造型設計和問題解決能力。

2.教學難點：培養(yǎng)幼兒自主學習和團隊合作的能力，引導幼兒探索多種積木搭建方法。

三、教學內容和方法

1.教學內容

（1）積木定向操作技能，學會將積木按照不同大小和形狀進行分類；

（2）積木顏色和數量的認識，學會識別和拼接不同顏色和數量的積木；

（3）積木搭建技能，學會基本的搭建方法，了解積木產生不同形狀的原理；

（4）積木造型設計，增強幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

（5）積木團隊合作，引導幼兒學會交流和合作，共同完成搭建任務。

2.教學方法

（1）情境教學法：幼兒在實際操作中逐步掌握積木基本操作規(guī)律和技巧；

（2）探究教學法：引導幼兒自主探索的方式，鼓勵幼兒在搭建中自由發(fā)揮；

（3）游戲教學法：適當引入游戲元素，并結合積木搭建任務，激發(fā)幼兒的學習興趣；

（4）合作學習法：分組合作完成搭建任務，培養(yǎng)幼兒的團隊合作和溝通能力。

四、教學計劃

第一課 積木簡介，規(guī)則介紹

1.積木種類、大小、材質等簡介

2.操作積木規(guī)則介紹

第二課 積木分類，大小比較

1.按顏色分類，做基礎練習

2.按大小形狀分類

第三課 積木搭建技巧練習

1.簡單幾何形狀的搭建練習

2.積木數量的搭建練習

第四課 積木造型設計

1.讓孩子自由發(fā)揮，手頭上的積木自己自由設計

2.加強設計意識，讓孩子嘗試搭建各式各樣的汽車，建筑和動物等

第五課 積木團隊合作

1.成組任務，指定每個角色，統(tǒng)一思路和完成目標

2.創(chuàng)新搭建，鼓勵每組獨立發(fā)揮創(chuàng)意，爭取成為優(yōu)勝者

五、教學評估

1.觀察能力和操作能力的評估；

2.造型設計和創(chuàng)意的評估；

3.團隊合作和溝通的評估；

4.還原圖案和模型，以及解決問題能力的評估。

通過對幼兒的評估，提高教學質量，充分發(fā)揮幼兒的潛力。同時，也為幼兒后續(xù)的學習和成長提供良好的教學基礎。

幼兒教學計劃(篇7)

月份安排：

二、三月份

1、結合本土課程開展“元宵樂”活動。通過豐富多彩的活動，讓幼兒初步認識元宵節(jié)，了解民間的慶?；顒?吃元宵、逛花燈)，感受喜慶團圓的節(jié)日氣氛，讓幼兒體驗在集體中過節(jié)的愉快情緒。

2、召開家長會，向家長介紹班級工作重點、新開設的班級網站及幼兒在園發(fā)展情況，聽取家長意見。

3、組織幼兒開展“學雷鋒”、“植樹節(jié)”、“三八節(jié)”主題活動。

4、組織幼兒種植黃瓜，體驗勞動的樂趣。

5、加強區(qū)角活動管理，迎接學園區(qū)角工作檢查?；ハ嘤^摩，交流創(chuàng)設心得，提高管理水平。

6、加強常規(guī)工作培養(yǎng)，迎接學園常規(guī)工作檢查。

7、練習早操，學習部分新操節(jié)，參加學園早操評比。

8、班級教師介紹自己最有心得的一本書。

四月份

1、組織幼兒到東湖公園春游，愉悅幼兒的身心，感知濃厚的人文氣息，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、開展“清明節(jié)”本土文化教育。

(1)通過談話、故事欣賞、制作春卷等各種活動，讓幼兒初步了解清明節(jié)的主要民俗活動。

(2)布置“我愛綠色”為主題的班級環(huán)境。

3、班級教師參加自學考試，做好班級交接工作。

4、開展有關“小班幼兒良好習慣的培養(yǎng)”主題的家教知識講座。

5、配合學園和醫(yī)務室開展春季疾病預防工作。

6、班級

教師交流自己制定各種計劃的心得體會，吸取個人的有益信息。

7、精心準備一日活動，參加省級課改園市級開放。

五月份

1、參加學園關于“課程整合”的專題研討，提高教師組織教學的水平。

2、選拔幼兒參加慶?！拔逡弧惫?jié)小段幼兒拍皮球比賽。

3、組織“家園同樂”聯歡晚會。

4、參加工會組織的慶“五一“活動和教師技能技巧比賽。

5、5月21日，開展“5.21助殘日——同在藍天下”活動。

6、開展“開開心心慶六一”的主題教育活動，與幼兒創(chuàng)設富有節(jié)日氣氛的活動室環(huán)境。

7、參加學園教學課件演示活動，提高運用幼兒園的教育資源庫的能力。

8、配合學園做好本土課題的課程綜合活動。

六月份

1、組織幼兒參加“慶六一”專題游園活動。

2、開展“端午節(jié)”本土文化教育。通過說說、做做、折折、嘗嘗等多種形式的活動，與幼兒參與端午節(jié)，讓幼兒初步了解端午節(jié)的民間風俗，體驗民間節(jié)日特有的韻味。

3、開展“泉州是我家整潔靠大家”的環(huán)境保護主題活動(6月5日)。

4、期末復習，進行期末幼兒發(fā)展測評。

5、做好專題總結，繳交書面材料。

幼兒教學計劃(篇8)

幼兒積木教學計劃

一、目標：

1.提高幼兒空間想象力和創(chuàng)造力。

2.提高幼兒手眼協(xié)調能力和操作能力。

3.促進幼兒語言和社交能力的發(fā)展。

4.激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)其學習能力。

二、教學過程：

1.熟悉積木

幼兒園應該為幼兒選擇不同形狀和顏色的積木，讓幼兒通過觀察和探索知道積木的基本屬性和特點，如積木的大小、形狀、顏色等。

2.分組活動

將幼兒分成小組，讓他們在有積木的情況下互相交流、合作。通過開展小組活動，讓幼兒發(fā)展他們的社交技能，如人際互動和團隊合作能力。

3.激發(fā)創(chuàng)造思維

教師可以通過展示一些模型或單獨的積木示范，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維能力。隨著幼兒的學習進程，教師可以充分地鼓勵他們創(chuàng)造屬于自己的設計和模型。

4.引導觀察和思考

幼兒自覺地去觀察不同的形狀、顏色和大小的積木并思考，以此提高他們的想象力和創(chuàng)造力。教師可以問一些開放性的問題幫助幼兒探索更多的可能性，如： "這個積木可以用來做什么？" "你可以用這些積木做些什么？" 等。

5.認識顏色、形狀和空間方位

通過安排具有不同顏色和形狀的積木，讓幼兒學習如何有效地識別顏色和形狀。教師可以分別要求幼兒將不同顏色和形狀的積木歸類，通過這個過程來鍛煉他們的區(qū)分能力和分類思維。

6.組合并分解

教師可以引導幼兒分析已有的積木模型，從中學習如何將小積木組合成較大的結構。同時，也要讓幼兒學習將已有的結構分解成更小的組件，能夠提高他們的空間思維和操作能力。

7.搭建模型

為了提高孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子自由地搭建自己的模型。同時，教師也可以提供一些積木讓孩子模仿，以幫助他們提高搭建水平。

三、教學效果：

通過上述教學過程，幼兒們的才智和潛力得以發(fā)揮，他們不僅提高了創(chuàng)造力和想象力，同時也鍛煉了手眼協(xié)調和思維能力。此外，積木搭建的過程需要幼兒在同伴之間交流和合作，這就進一步促進了幼兒的社交能力。最后，幼兒在不斷地學習和實踐中獲得了自信，培養(yǎng)了自主學習的能力。

幼兒教學計劃(篇9)

幼兒積木教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力、創(chuàng)造力和想象力。

2. 培養(yǎng)幼兒的空間認知能力，提高幼兒的智力水平。

3. 培養(yǎng)幼兒團隊合作和分享的意識。

二、教學內容

1. 積木的種類和用途。

2. 積木的套路拼搭。

3. 小組合作積木。

三、教學過程

1. 積木的種類和用途。

幼兒需要了解不同種類的積木，比如智能積木、松木積木等等，并了解不同種類積木的用途和作用。

2. 積木的套路拼搭。

首先需要幼兒掌握積木的基本拼搭技巧，如基礎幾何圖形的拼搭，然后逐步進階讓幼兒掌握更加復雜的拼搭模型，善于激發(fā)幼兒的想象力，讓他們嘗試創(chuàng)造自己的作品。

3. 小組合作積木。

小組合作是團隊合作的一種形式，讓幼兒在團隊中感受到分享、合作和協(xié)作的快樂，通過相互學習和幫助提高自己的水平。

四、教學評價

在教學過程中，通過觀察幼兒的表現和作品，綜合評價幼兒的表現和技能水平，在教學結束后通過口頭評價和書面反饋給家長，讓家長更好地了解孩子的學習成果和進步。

五、教學方法

1. 游戲啟發(fā)法。

幼兒在玩游戲中可以潛移默化地學習知識，通過寓教于樂的方法可以激發(fā)幼兒的興趣，調動積極性。

2. 開放性探究法。

通過讓幼兒在一定空間范圍內自由探究，激發(fā)幼兒的探究興趣，在積極探索實踐中提高幼兒的自我認知和掌握技能的能力。

3. 互動交流法。

通過幼兒之間的互動交流和小組合作，讓幼兒在互相學習和幫助中提高自己的技能水平和表現能力。

六、教學手段

1. 多媒體教學。

通過多媒體展示圖片、視頻和音頻等方式來激發(fā)幼兒的學習興趣和理解力。

2. 課堂演示。

教師通過現場演示可以直觀、形象地呈現教材中的知識點和技能要求，讓幼兒更好地理解和掌握。

3. 實物演示。

通過將不同種類的積木實際放到幼兒面前，讓幼兒參與互動，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒更好地了解積木的特點和使用方法。

七、教學體驗

幼兒積木教學計劃的核心在于培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，幼兒不僅可以了解各類積木，還可以開發(fā)自己的想象力，憑借自己的智慧創(chuàng)造出屬于自己的積木作品。這種親身參與和探索的體驗，對于幼兒的自我認知和智力發(fā)展都非常有益，同時也能夠幫助幼兒更好地感知團隊合作和分享的意義，讓他們更快樂、更自信地成長。

幼兒教學計劃(篇10)

教師要做好教學計劃，要提高教學質量，樹立幼兒學習的信心。今天小編在這給大家?guī)碛變航虒W計劃，接下來我們一起來看看吧!

幼兒教學計劃1

新的學期新的希望，在經過大班第一學期的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一學期，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期的班級計劃，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。

本學期本班幼兒38名。經過大班上學期的學習，分析期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，尤其是在體能、語言表達、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的練習，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

幼小銜接實施方案：

1、學前思想預備：

通過參觀小學、讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望。

2、身體方面的預備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警__察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活能力的預備：

(1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，碰到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4、學習方面的預備：

(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：

首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;

其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注重傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

(3)知識經驗的積累：

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

B數學方面的滲透

通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

5、班級日常工作：

1)本學期，我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。

2)在活動區(qū)組織設置中積極向蒙班學習，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結合。

6、衛(wèi)生保健工作：

1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2)對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

7、家長工作：

1)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。

3)要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力。

幼兒教學計劃2

一、發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da dada、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

幼兒教學計劃3

新學期開始了，本學期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。制定出以下工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點

本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標

(一)健康領域

⒈逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

(二)語言領域

⒈學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

⒉學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

(三)社會領域

⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

⒊在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

⒋學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規(guī)則。

幼兒教學計劃41、認真領會校長、開學典禮上的講話精神，學習貫徹《__年-__學年第二學期工作計劃》，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。

2、認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節(jié)課每個自習，提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難

點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，復習過程中可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習、如何對待每次練習與測試。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、做好課后輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業(yè)務水平。

積極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀教師老教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面提高自己的教學水平。

4、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液。

幼兒教學計劃5

小班教育教學工作已悄悄展開，但我還是要再感慨一下：真沒想到我此刻是一名小班老師了!以前對幼教行業(yè)的畏懼，已在不知不覺中消散了，有了中班工作的點點經驗，讓我對接下來的工作，更有主見，更有信心，更有動力實踐。

一、教育教學

(一)針對小班的特點，我還是會以《快樂家園》為依托，展開適合的教學工作，比起中大班教學工作，小班就應是更為直接、形象的教學，因此我要利用更過的時刻，準備適合教學的玩教具及圖片、課間等資料，爭取讓幼兒最多的吸收知識。當然，在我的教學方法上，也要更為“夸張”、“直接”，減少幼兒明白困難。在盡可能的狀況下，多添加幼兒參與、操作的資料，讓幼兒感知、體會知識的魅力，培養(yǎng)愛學習的情感與興趣。

(二)對于同時展開的特色課，我也深深的反思了，幼兒的學習，要在簡單愉快的氛圍下進行，讓幼兒說起來、唱起來、動起來、快樂起來!在那里我也要克服自己對言語表達上的障礙，校對好每個歌曲中的發(fā)音，正確引導幼兒張開嘴正確發(fā)音，增加與幼兒的互動，游戲時時貫徹其中，讓幼兒帶著興趣與快樂來學習。

(三)對于特色區(qū)的設置，思考到張老師和我的特長和實際狀況，我們共同設定為：手工特長。

1、思考到小班幼兒缺乏藝術基礎和幼兒身體發(fā)展的規(guī)律，舞蹈、小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒。

2、我本身很愛搜集手工資料，儲備了很多素材;在大學中對手工的學習也比較深刻。

3、張老師和我都比較喜愛有創(chuàng)意，有發(fā)揮的作品;手工成品的展示多樣、立體，更容易出直接的效果。因此我們布置了“創(chuàng)意空間”的特色區(qū)。為了更好的展示手工特色，我以準備好了：黏貼、紙折、紙剪、涂色、指印、繪畫、泥塑、廢物利用等教學材料。同時為了配合幼兒的發(fā)展水平，已制定了教學進度：逐步從平面到立體，從單獨構圖到精良成品的進度展開，作品做到及時更新，及時展示，堅信我們班的特色區(qū)會做的有聲有色!

二、生活常規(guī)

透過兩周的小班工作經驗，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，《三字經》有云：“人之初，性本善”，對著這些純真無邪的笑臉，我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，為幼兒人生的起點做的準備，不放過點點滴滴的積累，棱棱角角都要把好關。走路、排隊、上下樓梯、大小便、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子…。滲透生活的角角落落，逐步養(yǎng)成幼兒正確的生活衛(wèi)生習慣，三位老師互相補充，不怕費時費事，多重復，多糾正，多強化。小班工作更加瑣碎，常規(guī)的培養(yǎng)也不是一朝一夕，將伴隨整年的教學中，我已調整好心態(tài)，耐心對待，多學習張長靜老師和朱春香老師的經驗，方法靈活多變，運用故事道理、直接演示、圖片課間、鼓勵表揚、教育強化等方法，教育好每位幼兒!

三、家長工作

家長也是老師!孩子最早的啟蒙由他們完成，而此刻，我們與家長是彼此為助手，彼此要做到信任。我們堅信家長把孩子送到幼兒園來，是為了更好的教育好幼兒，我們的目標相同，我們就要與家長合理的配合，協(xié)作。具體中要做到幾點：

1、接待家長時，問題解答有技巧，安全職責不能馬虎，但必要時能夠“含糊”，讓家長放心。

2、及時與家長展示幼兒的進步，點滴進步要夸耀，積累成果更是要家長真切的體會，看出來，讓家長更加的配合我們的工作。

3、工作做仔細，包含每一通家長電話，都要做到關心好每位幼兒，與家長交流語氣語態(tài)端正，讓家長體會我們的工作的認真，與家長關聯融洽，堅信做到此，會更加幫忙幼兒的成長。

4、“家園共育欄”做到及時更新，不是虛設，家長瀏覽時也能看出我們的工作，其中個性設置的“請您留言”，也要實用，實時與家長配合，請家長對孩子的成長進步及我們的工作留言。我們也會印發(fā)關于我班的幼兒狀況的“留言板”，請家長留言。

5、“一周快遞”讓家長能看出我們的工作，了解幼兒學到的知識具體、真實，對于溫馨提示，切實有效。當然，還有不足之處，我們也會及時學習，及時更正。愿我們和家長共創(chuàng)最適合幼兒發(fā)展的環(huán)境!

四、其他活動

對于教育計劃中的各項展示評比活動，我們堅信它是激勵我們更加發(fā)揮自己水平的一種直接方式，當然，我們也不放過表現自己的機會，我們會認真對待，爭取在每項活動中都取得好成績!

這就是我本學期工作計劃，期望在此的真心準備，能為自己接下來的工作做一個完美的開始，能為幼兒的成長創(chuàng)造一片快樂的天空!

幼兒教學計劃5篇合集精選

幼兒教學計劃(篇11)

幼兒老子教學計劃

導讀：老子教學是一種比較特殊的教育方式，它強調的是幫助孩子明白好與惡的道理，形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，從而對孩子的未來發(fā)展有著非常積極的影響。今天，本文將從多個方面介紹幼兒老子教學計劃的相關主題。

主題一：老子哲學知識在幼兒教育中的應用

老子哲學是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它以“道德”、“道”、“德”等為核心概念，通過“道德作為規(guī)范”、“道德作為功德”、“道德作為自我境界”等等方式，引導人們從雜亂無序的現實中找到規(guī)律，找到自我認知的真正價值，并最終走向“無為而治”的理想境界。

而在幼兒教育中，通過老子哲學的教學，可以讓孩子從小就注重保持自己的道德準則、關注自己的行為舉止，形成正確的思想和行為準則，從而在未來的成長中更加具有活力和責任心。同時，還可以學習老子思想的深度，讓孩子了解道德和生命的真正意義，并逐漸成為一個純正的人、一個有價值的人。

主題二：話題焦點：孩子如何全面發(fā)展

除了老子哲學知識的教育，還需要關注孩子全面發(fā)展的問題。幼兒階段是孩子最需要發(fā)展和成長的時期，這個時期的培養(yǎng)對孩子的未來成長有著非常重要的影響，因此需要針對孩子的特性和需要，進行多方面的培養(yǎng)。

例如，要注重孩子的語言發(fā)展、思維發(fā)展、社交能力和情感管理等方面，讓孩子從早期就培養(yǎng)出好的品德、好的習慣和自律能力，讓他們在一系列的學習和體驗中，逐漸成長為一個有思想、有能力、有責任心的孩子，最終成為一個有價值的人。

主題三：老子思想在幼兒教育中的運用

孩子的未來千萬個可能，如何讓孩子在競爭和變革的世界中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓更多的人喜歡、接受和尊重自己呢？這時候，我們需要用到老子思想的啟示。老子思想以“名不正則言不順，事不成則功不就”、“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”、“無為而治，始天下有道”等等道理，幫助孩子了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并最終成長為一個優(yōu)秀的人。

在幼兒教育中，我們可以通過老子哲學的教學，讓孩子體驗到“道”中的深刻意義，理解并注重道德規(guī)范和自我認知，從而逐漸成長為一個有眼界、有價值、有自我目標的人。同時，還需要注重教育方法，從生活、娛樂、游戲中汲取教育的精華，讓孩子在快樂的氛圍中學習和成長。

結語：幼兒老子教學計劃是一項非常重要的教育計劃，它以老子思想為核心，注重孩子的全面發(fā)展和人格塑造，讓孩子在童年的時期就能夠獲得深刻的啟示和思考，逐漸成長為一個優(yōu)秀的人，盡力去做出更多的貢獻，幫助推動社會的發(fā)展進程。

幼兒教學計劃(篇12)

幼兒老子教學計劃

一、選題意義：

老子是中國古代哲學家之一，其思想深刻，不僅在道德倫理上有重要的地位，更在教育上有深遠影響。老子的思想主張講究“無為而治”，強調“道法自然”，注重培養(yǎng)人的內在素質。幼兒期是兒童人生中非常重要的一個階段，早期的教育對孩子未來的發(fā)展具有深遠的意義。因此，建立一套符合老子思想的幼兒教育方案，不僅有助于推廣中國傳統(tǒng)文化，更有益于提升兒童身心素質和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

二、教學內容：

1.老子哲學思想的認識

2.老子教育觀的認識

3.老子教育與幼兒教育的結合

4.老子思想的活用——中國式早期兒童教育方案

三、教學目標：

1.認識并掌握老子哲學思想的精髓，體會其對現代教育理念的啟示。

2.理解老子教育觀，分析其在現代幼兒教育中的應用價值。

3.在掌握老子思想的基礎上，結合幼兒成長特點和教育需要，構建一套中國式早期兒童教育方案。

四、教學方法：案例分析、討論交流、實踐探究、質疑反思。

五、教學重點：

1.對老子哲學思想和教育觀的深入認知和分析。

2.掌握一定的教學方法，能夠將老子思想與幼兒教育相結合。

3.了解幼兒的成長發(fā)展，了解幼兒需要什么樣的教育。

六、教學難點：

1.將老子哲學思想與幼兒教育進行結合，并進一步思考如何將其運用于實踐。

2.探討中國式早期兒童教育方案的構建，如何確保方案實施的具體可行性和有效性。

七、教學成果：

1.能夠對老子哲學思想和教育觀進行深入的認識和分析，擁有一定的哲學基礎。

2.具備將老子思想與幼兒教育相結合的能力，將老子思想的精華融入到幼兒教育實際中，為幼兒教育的改進提供有價值的思路和方法。

3.了解幼兒的成長發(fā)展規(guī)律，能夠構建一套符合中國傳統(tǒng)文化的中國式早期兒童教育方案，為幼兒成長提供更有價值的教育資源。

八、教學評價：

1.期末考試：實行閉卷考試，主要考察學生對老子哲學思想和幼兒教育的掌握和應用能力。

2.教學質量評價：通過教學問卷和課堂反饋，考察學生對教學過程和教學方法的評價，以此評估教學質量的優(yōu)劣。

3.論文寫作：鼓勵學生撰寫相關論文，進一步深化對老子思想的理解和應用，具體論文要求和細節(jié)將在課堂上詳細介紹。

幼兒教學計劃(篇13)

一、說教材：

預防幼兒發(fā)生疾病是我們護理工作的頭等大事。衛(wèi)生保健也是幼兒護理的基礎，隨時根據天氣變化及時給孩子增減衣物，為喜歡出汗的孩子更換衣物和隔汗毛巾，并避免交叉感染，教育幼兒吃飯、便后要洗手。以此來預防疾病的發(fā)生。

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理; 既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。

我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

幼兒在欣賞、發(fā)現、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現-表現-創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計了此次活動。

二、說目標：

1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

在新的一年里，我園團支部將認真貫徹上級團委的精神與要求，結合我園實際工作，繼承和發(fā)揚團支部的傳統(tǒng)與作風，大力創(chuàng)建特色活動，使我支部工作在園內起到先鋒帶頭作用。青年團員是幼兒園職工隊伍中最活躍的群體，是幼兒園教育教學的生力軍，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的巨大潛力，為了進一步增強團員的凝聚力，提高團員的積極性以及思想覺悟，活躍青年職工的業(yè)余生活，特制定工作計劃如下：

幼兒園安全關系到師生生命安全，關系到教育教學工作的正常開展，“安全第一，預防為主”是建國以來黨和國家一貫的安全生產方針，也是幼兒園正常工作開展的保障。黨中央、xx三令五申強調安全工作。為此本校結合自身實際，嚴格貫徹執(zhí)行黨中央、xx等各部門安全工作指導方針，制定本計劃。

本學年能以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六屆五中全會和省、市、區(qū)教育工作會議精神，以“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”來督導自己的言行，認真參加政治學習，自費訂閱了《幼教博覽》、《學前教育》等雜志，做好讀書筆記。在更新觀念的基礎上，時刻反思教育教學行為，認真參加園“十一五“課題《陶行知生活教育理論指導下的幼兒園生活體驗學習的實踐與研究》的專題研究。同時本人努力以良好的個人素質，帶動全園教職員工共同進取。本學年有六位老師分別參加了鎮(zhèn)教學新秀、能手的評比，有兩位老師獲本科學歷。

⒈在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

大班時,更加強生活能力的培養(yǎng),如:整理書包,管理自己的物品,準時上幼兒園,按時入睡,在自由活動時會結伴玩耍,聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等,使用權幼兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關系能力等方面打下良好的基礎,減少初上小學時丟三拉四,東拉西扯的現象,逐漸學會管理自己,進入小學后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。

四、說教學方法：

選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：

家園聯系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。鉆研業(yè)務，悉心育人

在不知不覺之中，我們又迎來了一個新的學期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉、一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。大班，是孩子們將要在幼兒園度過的最后一個學年。為了給孩子們留下童年最珍貴美好的記憶，也為了幫助孩子們做好幼小銜接工作。我將遵循新喬幼兒園“在游戲中學習、在快樂中成長”的宗旨創(chuàng)造性地開展本學期的工作。

1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;

2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。

3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：

問題1、“你最喜歡哪個魚寶寶?為什么?”使幼兒在審美的同時自然地習得經驗，為下次經驗遷移做準備。

問題2、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的?”讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。

幼兒教學計劃(篇14)

一學期眨眼間便過去了，在這一學期中我懂得了許多但也意識到了自己的不足。在下個學期，我希望自己能夠進步。在深思熟慮后，我的個人計劃如下：

一、”人生應有目的，否則你的努力將屬徒然?！保ū鹊盟梗?/strong>

為中國的幼教事業(yè)做出貢獻，付出自己的一份努力。這是我的理想，也是我的目標。但這個過程無疑是艱辛的，所以為了完成我的目標我想盡快提高學歷。從而讓自己有扎實的知識理論，以便更好地跟上時代的腳步。目前幼兒教育（中專）我已經不折不扣地完成，但對于現在的我來說還是遠遠不夠的。為了我的目標我還要繼續(xù)努力。

二、不斷挑戰(zhàn)自我

一位有理想的教師，應該要學會認識自己、從而發(fā)現自己、評價自己。只有樹立起對自己的自信，才能更好的工作。同樣也只有自信，才能激發(fā)一個人全部的能力、潛能。所以一位有理想的教師要學會不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功，而這也正是我努力的方向。

三、善于合作

人是群體生物，沒有一個人可以獨自生活。同樣作為幼兒園的一分子，我會努力地、真誠地與其他老師們融洽相處，做一個讓人喜歡的老師。另外，我將與鄧老師共同承擔起?。?）班的教育教學工作，讓孩子們健康快樂的成長。

四、愛孩子更要懂孩子。

要用愛將孩子的心留下，我愛孩子們，所以我將用我對孩子們的愛，將?。?）班孩子們的心留下。讓他們也愛老師、愛?。?）班、愛幼兒園。只有讓孩子們愛你，你才能更好的去教育孩子。但愛孩子絕不是溺愛，要懂得怎樣去愛孩子，而這正是我所要學習的。

五、追求創(chuàng)新，富有想象力

我認為教師應當是教育家，而不是教書匠。而這兩者的區(qū)別，就在于你是否具有追求創(chuàng)新，富有想象力的特點。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，而不是一個墨守成規(guī)并古板的人。如果你的教學方式一成不變，那么你將會被這個世界無情的拋棄。只有跟緊時代的步伐，不斷的改進自己，讓自己不斷的進步。只有這樣，才能不被淘汰。如何更好的教育孩子，除了要掌握先進的理論知識同時還需要不斷的創(chuàng)新，只有這樣孩子才能更好的成長。為了孩子學的更好，學的更多，學的快樂，我正為之奮斗中。

六、認真細心、小心謹慎

幼兒教師的工作無疑是瑣碎的，然而在幼教工作中卻并無小事。一點過錯失誤往往有可能給孩子們帶來的卻是無法彌補的傷害，所以為了孩子們更好的成長，教師只有具有像老鷹一樣敏銳的觀察力，并要注意觀察孩子的言行、舉止、神態(tài)。要永遠用一顆童心與孩子交流，去探尋孩子心靈的深處。在愛護、理解孩子的同時，更要用一顆平常心去與每一位孩子做朋友。我認為這是做好幼兒教育工作的前提。

以上這幾點現在的我做的都還不夠好。畢竟剛剛才踏入幼兒教育的領域，難免有些不知所措。在學校學習的是理論，在幼兒園學習的卻是實踐。而任何真理都是實踐出來的，只有將理論與實踐相結合才能更好的去教育孩子。這個學期雖然結束了，但是它給我留下的卻是經驗教訓。這是一筆寶貴的財富，在下個學期我將為了更好的教育孩子而努力。

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