家庭教育名言警句177句

家庭教育名言警句。

少年聰慧，國(guó)家就會(huì)變得聰明；少年強(qiáng)壯，國(guó)家就會(huì)變得強(qiáng)大；少年進(jìn)步，國(guó)家就會(huì)取得進(jìn)步。著名人士的名言往往蘊(yùn)含著深刻的思想和哲理，他們的格言可以為我們提供寶貴的啟迪和建議，引領(lǐng)我們不斷向前。為了此事，筆者精心整理了以下內(nèi)容《家庭教育名言警句》。歡迎大家閱讀，并希望你能夠喜歡并分享！

1、適度的悲傷可以促進(jìn)自我情感的治愈，而這個(gè)度是讓我們選擇不要去逃避，應(yīng)該積極的面對(duì)自己的內(nèi)心，由此去獲得力量。

2、幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

3、我們教育的人，不管他是個(gè)多么“沒(méi)有期望”和“不可救藥”的釘子學(xué)生，他的心靈里也總有點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)。

4、嬰兒的情緒反映了他對(duì)世界的理解。

5、軍隊(duì)無(wú)放任，學(xué)校無(wú)放任，此今日世界各共和國(guó)之道例。軍隊(duì)放任，則將不能以令，學(xué)校放任，則師不能以教；將不能令則軍敗，師不能教則學(xué)校敗，其為國(guó)忠，莫此之尤?！獜堯q

6、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

7、要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫去衣服。在他的歡樂(lè)中，映照出人類的尊嚴(yán)，因?yàn)槿祟惖淖饑?yán)是從一個(gè)人的獨(dú)立自主的情操中產(chǎn)生的?！膳_(tái)梭利

8、在孩子犯錯(cuò)的情況下，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護(hù)孩子自尊心的前提下進(jìn)行?！指?/p>

9、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個(gè)世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂(lè)地飛翔。

10、孩子有問(wèn)題首先要評(píng)價(jià)一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，會(huì)把糟糕的東西不自覺(jué)地投射給孩子。父母親要有足夠的人格強(qiáng)度，才能忍受育兒中挫折和失敗。

11、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，每個(gè)人都要有規(guī)矩，這樣才會(huì)做最好的自己，努力的去生活下去，堅(jiān)持人生的夢(mèng)想

12、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作為孩子的生活指導(dǎo)父母。

13、要找方法，別找借口，借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任，教育孩子沒(méi)有借口，不能推卸責(zé)任。

14、為了合家幸福，加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。

15、興趣是創(chuàng)造愉快、明亮的教學(xué)環(huán)境的唯一途徑之一。

16、只要給孩子一個(gè)獨(dú)立的人格成長(zhǎng)環(huán)境和沃土，幫助孩子成為他(她)自己國(guó)土上的國(guó)王就行了。

17、我們總是想要控制且改變他人來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的成就感，從而導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生，可以試著多一點(diǎn)理解和換位思考，提出自己的想法和合理建議但不強(qiáng)求改變，彼此尊重，不去強(qiáng)力干涉。真正懂得愛(ài)你和尊重你的人，會(huì)自己去思考這個(gè)問(wèn)題，權(quán)衡利弊后從其內(nèi)心深處尋求改變。

18、教子要：愛(ài)之以誠(chéng)，動(dòng)之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。表?yè)P(yáng)孩子要公開(kāi)進(jìn)行，批評(píng)孩子要單獨(dú)進(jìn)行。

19、誰(shuí)能說(shuō)象小草的那點(diǎn)孝心，可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？評(píng)析：這是一首母愛(ài)的頌歌。

20、只有用人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富豐富自己的頭腦，你才能成為一個(gè)共產(chǎn)主義者。

21、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”?！獣r(shí)金林

22、尊重孩子的想法，做一個(gè)好顧問(wèn)；了解孩子的行為，做一個(gè)好伙伴。照顧好孩子的身心。放開(kāi)你的身體，和你的孩子一起成長(zhǎng)。

23、好習(xí)慣是孩子儲(chǔ)存的資本，可以不斷地欣賞，而人的一生都在享受著它的樂(lè)趣。

24、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛(ài)彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過(guò)多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

25、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝](méi)有寬容和溫暖。

26、父母一定要懂得鼓勵(lì)孩子，讓他們相信自己可以克服很多的困難。在日常生活中，記得給予孩子們一些價(jià)值感，比如說(shuō)表?yè)P(yáng)他們，獎(jiǎng)勵(lì)他們，認(rèn)可他們。這樣孩子的自信就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，他們也會(huì)因此覺(jué)得自己很不錯(cuò)，愿意去獨(dú)自完成很多事。

27、兒童在跟前的時(shí)候，應(yīng)使他們感到舒適自如，他們?cè)诟改富驅(qū)煹母皯?yīng)該獲得他們的年歲應(yīng)有的自由，不可無(wú)故加以不必要的拘束。假如他們覺(jué)得處在父母、導(dǎo)師的跟前等于坐牢似的，他們自然就不喜歡跟父母、導(dǎo)師在一起了。

28、我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長(zhǎng)的成員創(chuàng)造物質(zhì)的和精神的福利，并且在這種創(chuàng)造中找到快樂(lè)。

29、好孩子都是教出來(lái)的。優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

30、想象和展示之間的區(qū)別使得孩子們很容易參與到故事中并接受教育。

31、要想孩子成才，家長(zhǎng)絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨

32、掌控自己生活的關(guān)鍵在于：如果不能改變父母，那么就自己做出改變。你的幸福沒(méi)必要仰仗父母。即使他們一成不變，你一樣可以戰(zhàn)勝童年時(shí)期遭受的創(chuàng)傷，并擺脫他們對(duì)你成年后生活的控制。你只要堅(jiān)持努力就好了。

33、一個(gè)孩子，輸不起；一個(gè)成功、快樂(lè)的三代人。

34、最新關(guān)于小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)的內(nèi)容

35、表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

36、聰明的父母總是善于與孩子進(jìn)行心靈溝通?！官e塞

37、教育的目的是為年輕人的終身自學(xué)做準(zhǔn)備。

38、父母是天生的老師。它們對(duì)兒童，尤其是年幼兒童的影響最大。

39、父母對(duì)子女期望值過(guò)高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。

40、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

41、優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

42、有這樣一句名言：幸福的童年治愈一生，一生治愈不幸的童年。

43、當(dāng)你能夠看到原生家庭對(duì)自己的影響時(shí)，你就開(kāi)始成長(zhǎng)了。而當(dāng)你能夠理解父母為什么會(huì)這么做時(shí)，你就更加成熟了。

44、恐懼和屈辱的、自尊自愛(ài)的生活。

45、家庭教育不是說(shuō)教，父母更應(yīng)該經(jīng)常扮演磚、玉的角色。

46、母親要關(guān)心孩子的精神生活，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)文化、科學(xué)和書(shū)籍。家庭的精神文化氣氛，對(duì)兒童的教育成長(zhǎng)具有非常重要的意義。孩子的智力取決于父母的智力興趣，取決于書(shū)籍在家庭中占什么地位，家庭要有自己的藏書(shū)。孩子一上學(xué)，就要給他留出書(shū)架。要培養(yǎng)他熱愛(ài)書(shū)，尊重文化珍寶。在孩子上學(xué)前，要培養(yǎng)他對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用和領(lǐng)會(huì)能力。學(xué)齡前的教育，能為以后的智力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

47、愛(ài)一個(gè)孩子并不一定意味著理解一個(gè)孩子。只有當(dāng)你和你的孩子是朋友時(shí)，教育才會(huì)起作用。

48、我們認(rèn)為極其重要的一點(diǎn)，就是要使“設(shè)計(jì)人”的工作不僅成為教師的事業(yè)，也要成為家長(zhǎng)的事業(yè)。

49、和孩子一起唱歌，能讓孩子對(duì)生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績(jī)等。

50、第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。

51、世界上最不同尋常的，未開(kāi)墾疆域的，是我們兩耳之間的空間?！葼枴W伯萊恩

52、家庭教育應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)教育向科學(xué)教育轉(zhuǎn)變，由片面的書(shū)本知識(shí)教育向注重孩子行為規(guī)范的教育轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單的命令教育向平等的交流教育轉(zhuǎn)變。

53、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

54、處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的冠冕堂皇的理由。

55、人性的復(fù)雜之處就在于，你明明知道對(duì)錯(cuò)分開(kāi)論是對(duì)的，卻又覺(jué)得這樣顯得太無(wú)情，似乎東邊的好總能安撫西邊的傷痛。

56、對(duì)兒童和青少年施加教育影響的有六個(gè)方面：一是家庭（首先是母親）；二是教師；三是集體；四是自我教育；五是書(shū)籍；六是社會(huì)環(huán)境。

57、家庭對(duì)個(gè)人的影響取決于你是否能形成自己對(duì)世界獨(dú)立的認(rèn)知和判斷，理論上講現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都有機(jī)會(huì)超越自己的家庭。

58、想要教育好孩子，重要的就在于創(chuàng)造一個(gè)有助于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，也許父母就是最重要的“環(huán)境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。

59、我一向認(rèn)為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當(dāng)?shù)拇碳?，他們就能有令人刮目相看的表現(xiàn)?！獝?ài)迪生

60、護(hù)士的工作應(yīng)該受到尊重，勞動(dòng)是神圣的，但是教育孩子的責(zé)任不應(yīng)該推卸給護(hù)士。

61、?如果可以，我會(huì)對(duì)父母說(shuō)，“你們的教育方式很讓我失望?！?/p>

62、沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)他的孩子。

63、讓孩子嘗試失敗的滋味

64、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考和思考，我通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式成為了一名科學(xué)家。

65、家庭教育規(guī)律之感覺(jué)剝奪

66、母親要教孩子關(guān)心社會(huì)公益勞動(dòng)，對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)教育。兒童從會(huì)用手拿湯勺并把它送到嘴里的時(shí)候起，就應(yīng)從事勞動(dòng)，這是民間教育傳統(tǒng)的結(jié)晶。不要怕這樣做是過(guò)早地迫使兒童勞動(dòng)。如果怕這個(gè)，說(shuō)：“哎呀，太早了！”你有朝一日會(huì)懊惱地確信：已經(jīng)太晚了！只有嘗到過(guò)勞動(dòng)快樂(lè)的兒童，才能用溫暖和良言來(lái)教育，才能避免用叫喊和處罰來(lái)教育。

67、父母是孩子的第一任老師，孩子們很多行為都是模仿父母的，包括自己的品性，三觀都跟原生態(tài)家庭有著重要的關(guān)系，所以一定要成為孩子的好榜樣!身教比言傳更重要，懂得用自己的行為去教育孩子的家長(zhǎng)才是育兒高手!

68、真情交融，使師生雙方同時(shí)感受到教與學(xué)的無(wú)限情趣和自身不可估量的潛能，使教學(xué)活動(dòng)成為師生之間的對(duì)話，充滿生機(jī)與活力的完美狀態(tài)。

69、孩子成長(zhǎng)最大的阻礙來(lái)自于與父母親的分離。孩子只有走出與父母的共生圈，才能順利的開(kāi)始他的個(gè)體化與獨(dú)立自主的過(guò)程，也才能更好地成長(zhǎng)和社會(huì)化。

70、凡是道德修養(yǎng)好的、有自覺(jué)精神的勞動(dòng)者，都是在對(duì)書(shū)籍抱著深刻尊重態(tài)度的家庭里長(zhǎng)大的。

71、父母不應(yīng)該把他們所有的教育都集中在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆觽円荒暧幸话氲臅r(shí)間呆在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，如果不是更重要的話。

72、研究證明，在學(xué)前階段家庭對(duì)兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大大高于幼兒教育機(jī)構(gòu)，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長(zhǎng)的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境，建立一種合作、和諧、一致、互補(bǔ)的關(guān)系，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)教育起到同步、共育的作用，實(shí)現(xiàn)家園共育是建設(shè)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒教育的重要任務(wù)。然而，對(duì)于身處在農(nóng)村的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對(duì)孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。

73、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。

74、父母與孩子之間應(yīng)有充分地交流，分享彼此的感受。讓孩子跟隨父母學(xué)習(xí)體驗(yàn)、理解、分享他人的感受，并學(xué)會(huì)表達(dá)出來(lái)，這樣孩子有什么不良體驗(yàn)，也會(huì)通過(guò)分享而減輕，避免孩子體驗(yàn)孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)。

75、內(nèi)心的悲痛和憤怒，最終都要自己去消耗，處理好消極的情緒和周圍握手言和，也是一種愈合傷口的方法。

76、自我仇視和憤怒的家庭遺毒中解脫出來(lái)的時(shí)候，你也解救了自己的子女。當(dāng)你終止了舊有的家庭模式并打破循環(huán)時(shí)，也為你的孩子、你孩子的孩子以及以后的子子孫孫送上了一份無(wú)比珍貴的禮物。你是在塑造未來(lái)。

77、3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無(wú)效的激勵(lì)是朝九晚五。

78、愿每個(gè)人都有這樣的勇氣和幸運(yùn)，從黑暗里走出來(lái)并把陽(yáng)光帶給別人。

79、父母在家庭教育中必須記住，情感教育總是比理性教育重要。

80、千萬(wàn)不要忽略了孩子心理的成長(zhǎng)

81、孩子的動(dòng)手能力很強(qiáng)，一定要給他們施展的機(jī)會(huì)哦!孩子其實(shí)很強(qiáng)大，只要父母可以稍微鍛煉一下，他們一定會(huì)做得很好。

82、童年是一場(chǎng)美好的旅行，而不是比賽

83、第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

84、新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”

85、真正的原諒便是卸下偽裝，和自己和解。擁抱曾經(jīng)那個(gè)無(wú)助的自己，而不是把自己隱藏在暴力與威脅的荼毒之下。

86、撕壞的衣服很快就能補(bǔ)；而惡毒的話卻讓孩子的心靈留下創(chuàng)傷?！少M(fèi)羅

87、和孩子交談，六歲之前適宜面對(duì)面

88、用真正的方法，這是不夠的；并知道如何使用它。

89、重視家庭教育，講究教育方法。

90、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒(méi)有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。

91、家?；?dòng)小平臺(tái)，成就孩子大未來(lái)。

92、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心理品格，能為他們未來(lái)生活提供有力的支點(diǎn)。

93、投資自己永遠(yuǎn)是最劃算的，別人也永遠(yuǎn)無(wú)法從你身上奪走。

94、良好的父母情感氛圍和和諧的家庭生活氛圍是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

95、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無(wú)效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹(shù)葉”。

96、給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年總比給他成千上萬(wàn)的財(cái)富好。

97、過(guò)高的期望導(dǎo)致兒童的絕望；過(guò)度的保護(hù)導(dǎo)致孩子的無(wú)能。

98、母親要教孩子關(guān)心周圍人的疾苦，特別要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明顯的表現(xiàn)。對(duì)老人不尊重，甚至冷漠無(wú)情，是對(duì)社會(huì)的一種激烈的“報(bào)復(fù)行為”。要讓孩子為老人做些好事，關(guān)懷和同情老人。只有這樣，他才會(huì)成為對(duì)周圍的人富有同情心的人。

99、不讓將我和別人比，他或許很優(yōu)秀，我可能只是普通人中的一員，但是他和我始終是獨(dú)立的個(gè)體，我也只是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，為自己而活，不是被用來(lái)比較的。

100、在我們的教育中，無(wú)論是家庭教育，還是學(xué)校教育，孩子們對(duì)自己的期待，是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無(wú)視的。

101、真正的老師是不允許用自己的個(gè)人影響力影響學(xué)生的。

102、父母是孩子的第一任老師。從幼兒園到小學(xué)和初中，大多數(shù)孩子都生活在家庭中。這是孩子們?cè)谏眢w和知識(shí)上成長(zhǎng)，培養(yǎng)品格和道德，為世界觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。

103、父母老師將孩子分類歸納定義為某種人，將孩子一生高度總結(jié)導(dǎo)致的惡果是：讓孩子成為一個(gè)有缺陷的人。父母老師對(duì)孩子的態(tài)度往往有人格塑造作用。

104、我們建議家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子們提出的跟他們對(duì)家庭收入和社會(huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)貢獻(xiàn)“不相稱的”要求加以限制。如果兒童單純消費(fèi)，如果他的一切要求都與勞動(dòng)無(wú)關(guān)地得到滿足，那么他就會(huì)逐漸地變成好吃懶做的人。我們指出，由于家長(zhǎng)不懂教育和教育無(wú)力，造成這種后果是必然的現(xiàn)象，并且進(jìn)一步使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：他們的子女的命運(yùn)就掌握在他們手中。

105、當(dāng)我展望未來(lái)時(shí)，我認(rèn)為只有教育才是答案。以幫助人民而言，教育是答案；對(duì)于因技術(shù)革命而失去工作的人來(lái)說(shuō)，教育是答案；至于說(shuō)到我們與全世界進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，教育是答案?！獑讨巍げ际?/p>

106、相信孩子，孩子會(huì)回報(bào)你一個(gè)驚喜。

107、在教育孩子這件事上，光有鼓勵(lì)還不夠，偶爾也要有父母的威嚴(yán)感，不要讓孩子覺(jué)得父母做什么都會(huì)依著自己。一定要做到獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些錯(cuò)誤的時(shí)候，不要以孩子還小，心疼孩子這些借口而置之不理。

108、當(dāng)我們贊美孩子時(shí)，我們不應(yīng)該拘泥于一種模式，因?yàn)闀r(shí)間和恰當(dāng)，才能充分展示贊美的真正魅力。

109、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

110、孩子的心靈像白紙一樣純潔，既容易被真善美熏陶，又容易被假丑污染。

111、家長(zhǎng)與孩子之間需要合作，合作才能共贏。

112、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。．榜樣的作用是無(wú)限的。

113、隔代撫養(yǎng)要看長(zhǎng)輩人格品質(zhì)是否健康。

114、每個(gè)人都應(yīng)該明白：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的主要教育家，第一個(gè)老師，是母親和父親。

115、有價(jià)值的、有能力的人的正當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)知，還會(huì)對(duì)你的生存方式及成就價(jià)值產(chǎn)生必然的負(fù)面預(yù)期。

116、任正非家庭和學(xué)生時(shí)代警句名言:

117、做父母的十分檢束自己的行為，凡不許兒女做的，父母不做，且禁止家庭中任何人做。

118、每個(gè)孩子都有不同的家庭背景，可以說(shuō)有多少個(gè)家庭就有多少種家庭教育，所以農(nóng)村幼兒園如何開(kāi)展家園共育尤為重要。

119、譯文：我們一家人在新房子通宵達(dá)旦的暢歡，說(shuō)著以前的農(nóng)事，太平的鄉(xiāng)村人們生活安逸和睦，晚上睡覺(jué)也不用關(guān)門

120、只有家長(zhǎng)和老師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，你的孩子或?qū)W生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

121、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路!

122、要培養(yǎng)虛心、勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度。

123、探索，比單純說(shuō)理要深刻。良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

124、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

125、尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”;理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”;愛(ài)護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。放下身段和孩子一起成長(zhǎng)。

126、《蘇霍姆林斯基論家庭教育》（摘要）

127、每個(gè)人都有原生家庭帶來(lái)的創(chuàng)傷，一輩子都在努力治愈。

128、不要把交談都變成教育

129、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。

130、讓孩子獨(dú)立去思考問(wèn)題。

131、你希望你的孩子成為什么樣的人，你必須努力在自己的言行中成為這樣的人。Sigley太太。

132、操控型母親：“當(dāng)你想掙脫我時(shí)，我簡(jiǎn)直不能形容我有多痛苦。我希望你能永遠(yuǎn)需要我。我不能承受那種失去你的感覺(jué)。你就是我的全部生命。我擔(dān)心你會(huì)犯下什么無(wú)可挽回的錯(cuò)誤?？匆?jiàn)你受到傷害，我的心就好像被撕裂了。我寧愿死，也不愿意面對(duì)身為失敗的母親的感受。

133、我要好好學(xué)習(xí)天天向上，在學(xué)校聽(tīng)老師話，好好報(bào)答老師和家長(zhǎng)。

134、孩子看不見(jiàn)天使，卻讓孩子聽(tīng)到了天使在家里的聲音。

135、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(淡泊一作：澹泊；淫慢一作：慆慢)

136、兒童總是把父母當(dāng)做最可信賴的人，父母的教育往往在兒童心靈上起著決定的作用。

137、有效學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無(wú)效學(xué)習(xí)是重點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)有一些問(wèn)題，但原因是在孩子的情緒或身體的地方。父母指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，就像園丁直接在黃葉上灑水和施肥一樣。

138、母愛(ài)是世界上最神圣的感情，因?yàn)檫@種感情是最沒(méi)有利祿摻雜的心。

139、用寬容去呵護(hù)生命，用誠(chéng)信去成就人生。

140、小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識(shí)的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說(shuō)一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中的最重要因素，恐怕也是父母。

141、莫讓負(fù)能量的人改變了你正能量的思維，近朱者赤、近墨者黑。

142、教子以：愛(ài)以誠(chéng)，cours，孝以理，教以漁，觀以行。當(dāng)眾表?yè)P(yáng)孩子，獨(dú)自批評(píng)他。

143、所以，一定要讓他們感受失敗的滋味，并且引導(dǎo)他們慢慢地解決。

144、母親對(duì)孩子的要求要跟父親對(duì)他的要求保持一致。只要孩子感到母親和父親對(duì)“可以”、“不可以”、“應(yīng)當(dāng)”、“不應(yīng)當(dāng)”等概念有不同的看法，那么最合理的事情在他看來(lái)也是暴力、強(qiáng)制，是對(duì)他的自由、欲望的踐踏，這就會(huì)養(yǎng)成任性、蠻不講理的惡習(xí)。母親（包括父親）不可對(duì)兒童采用體罰教育。??體罰不僅是對(duì)人的肉體的暴行，而且是對(duì)人的精神的摧殘。皮帶不僅會(huì)使脊背失去知覺(jué)，而且會(huì)使心靈和情感麻木不仁，這樣的孩子到了學(xué)校里會(huì)對(duì)好言好語(yǔ)也置若罔聞。有的孩子由于遭到毒打而冷酷無(wú)情，挨打的人，自己也想打人，童年就打人的人，成年以后就想殺人——犯罪，殺人、殘暴的根子產(chǎn)生于童年。

145、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育?！K霍姆林斯基

146、一個(gè)人真正的快樂(lè)，并不都來(lái)自他的天分、他所取得的成績(jī)、他顯赫的地位，而是更多的來(lái)自他的童年父母給予的、學(xué)校給予的、社會(huì)給予的，一個(gè)人成長(zhǎng)所必需的愛(ài)、鼓勵(lì)和包容。

147、太好的媽媽就是太壞的媽媽,足夠好的媽媽是六十分。

148、當(dāng)撫嬰稚，識(shí)人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及歲數(shù)，可省笞罰。父母戒嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。

149、年輕的中國(guó)父母花數(shù)千元人民幣學(xué)習(xí)開(kāi)車或送孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但很少有人自己在家上學(xué)。

150、童年需要“試錯(cuò)”，需要“不聽(tīng)話”。

151、人的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則”。生來(lái)具備度潛能的兒童，如果從歲就對(duì)他進(jìn)行夢(mèng)想的教育，那么他就可能成長(zhǎng)為具備度本事的人；如果從歲開(kāi)始教育，即便是教育得十分出色，也只能具備度本事；如果從歲才開(kāi)始教育的話，充其量只能具備度本事。這就是說(shuō)，教育開(kāi)始得越晚，兒童本事的實(shí)現(xiàn)就越少。(木村久一語(yǔ))

152、先入為主，早年接受的見(jiàn)解總是根深蒂固不容易更改的。因此我們要特別注意，為了培養(yǎng)美德，兒童們最初聽(tīng)到的應(yīng)該是最優(yōu)美高尚的故事。

153、孩子看不見(jiàn)天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽(tīng)到天使的聲音。

154、少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。

155、教育孩子，重要的是走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，和他們一起成長(zhǎng)。

156、父母有責(zé)任為他們的孩子提供兩種遺產(chǎn)：一種是先天性的。一個(gè)是繼承。教育工作者可以對(duì)教育持樂(lè)觀態(tài)度，但不能樂(lè)觀到忽視遺傳的程度。丑小鴨變成了白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)，而是丑小鴨的媽媽下了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

157、家庭教育是教育學(xué)的第一篇章，而在家庭中，母親是最細(xì)致的、最有才干的雕塑家。母親對(duì)兒童的訓(xùn)練是任何東西都代替不了的。任何幼兒園，哪怕是最理想的幼兒園，都不能取代母親的訓(xùn)練，或者彌補(bǔ)母親和父親在精神生活最敏感的領(lǐng)域即個(gè)性培養(yǎng)方面，由于疏忽給孩子造成的缺陷。

158、做好最壞的打算，同時(shí)保有希冀。因?yàn)槟悴恢浪麄兛赡軙?huì)給出多壞的反應(yīng)，所以要讓自己保護(hù)自己，在心里劃一條線建一間屋子，在那個(gè)后果來(lái)臨時(shí)候，自己給予自己安全感：有了這個(gè)預(yù)期，所有的嘗試都不會(huì)那么難以接受了。年輕的時(shí)候總以為下一秒世界末日就來(lái)了，實(shí)際上這相較于漫長(zhǎng)的人生還僅僅是開(kāi)始。

159、孩子的責(zé)任感要從小培養(yǎng)，一定要他們懂得照顧父母。父母可以偶爾在孩子們面前扮弱，讓他們覺(jué)得原來(lái)父母并不是無(wú)所畏懼，也是需要人照顧的。父母也要懂得跟孩子撒嬌哦!這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不只能懂事，而且還會(huì)像一個(gè)“小大人”，能夠承擔(dān)起一些責(zé)任。

160、孩子從渴望知識(shí)的心靈出發(fā)，會(huì)接二連三地提出問(wèn)題，怎樣?為什么?用什么辦法?什么時(shí)候?什么原因?什么目的?每一個(gè)稍能滿足孩子的答案，都會(huì)給孩子開(kāi)拓一個(gè)新的世界。

161、如果您的孩子沒(méi)有進(jìn)步，請(qǐng)不要努力工作，因?yàn)槿绻筇啵蜔o(wú)法做到。

162、如果兒童只顧享受別人創(chuàng)造的福利，那么他長(zhǎng)大了就會(huì)蠻橫地對(duì)待別人——首先是對(duì)待自己，而他自己也會(huì)淪落為不幸的人。

163、從小就要給孩子灌輸一個(gè)理念，他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母不能幫他們做所有的事，必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立。所以，家長(zhǎng)不要什么都為孩子做好，要放手讓他們自己去嘗試，這樣成長(zhǎng)起來(lái)才會(huì)更快。

164、在孩子心目中，夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何物質(zhì)財(cái)富。保護(hù)孩子的夢(mèng)想，實(shí)際上就是在保護(hù)孩子的未來(lái)?！固啬确蛉?/p>

165、你從出生就是獨(dú)一無(wú)二的存在，你存在的價(jià)值，沒(méi)法用任何東西可以衡量，包括父母對(duì)你的愛(ài)。

166、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因?yàn)樽约旱奶亻L(zhǎng)而有成就感。讓孩子因?yàn)橛谐删透泻土柙频某绺弑ж?fù)而得到昂揚(yáng)的引導(dǎo)。

167、孝順：長(zhǎng)親幼尊，恭順和樂(lè)；仁愛(ài)：仁慈博愛(ài)，體恤他人；崇德：崇尚德行，修德立身；敬業(yè)：敬重事業(yè)，奉獻(xiàn)畢生。

168、家庭教育規(guī)律之強(qiáng)化定律：

169、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過(guò)早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過(guò)早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說(shuō)法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。

170、如果您的孩子不喜歡自己，是因?yàn)槟鷮?duì)他缺少接納、認(rèn)可和尊重。

171、心相宜，抹平年齡鴻溝;手相牽，綻放兩代真情。

172、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對(duì)他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

173、沒(méi)有比健康更好的朋友，也沒(méi)有比疾病更可怕的敵人。

174、防徽杜漸抓根本，持之以恒育新人。

175、對(duì)一個(gè)稍微懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，往往在這個(gè)時(shí)候達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

176、在懲罰一個(gè)人時(shí)，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優(yōu)秀的人，錯(cuò)了應(yīng)該受懲罰，接受懲罰是為了更好地做人?！指?/p>

177、父母要讓孩子感受到家的溫暖，以應(yīng)對(duì)家以外的寒冷。