大班語(yǔ)言搬過來搬過去說課稿系列

大班語(yǔ)言說課稿。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說課稿，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們都會(huì)事先準(zhǔn)備好說課稿，說課稿對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？以下是小編為大家整理的“大班語(yǔ)言搬過來搬過去說課稿系列 ”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言搬過來搬過去說課稿 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書、課件、音樂等等

過程與指導(dǎo)：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰(shuí)能用一對(duì)反義詞來表示。

2、小結(jié)：盡管長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高大，鱷魚長(zhǎng)得很矮小，但是他們卻是一對(duì)相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣)

3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、教師：相親相愛的長(zhǎng)頸鹿和鱷魚搬進(jìn)了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事?

2、PPT驗(yàn)證交流。

3、原來長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長(zhǎng)頸鹿的大房子里，這次搬家會(huì)合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)

三、第二次搬家

1、它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問題呢?我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請(qǐng)你想想有什么辦法解決。

2、幼兒自主閱讀。

3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)意辦法。

四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長(zhǎng)頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

在活動(dòng)過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

1. 開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。

2. 閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長(zhǎng)頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。

本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。

大班語(yǔ)言搬過來搬過去說課稿 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。

2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種大小、形狀的物品：球。塑籃等。

2、ppt課件。

活動(dòng)過程：

一、解讀封面，導(dǎo)入故事。

1、師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，你們看看是關(guān)于誰(shuí)的?

2、認(rèn)識(shí)這六個(gè)字嗎?對(duì)了，今天故事的名字就叫《搬過來搬過去》

3、你用動(dòng)作來做做。

二、出示圖片，并提問。

師：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別，誰(shuí)能告訴大家?

師：那再看看他們的性別。

師：盡管他們的身高相差很多，但他們卻是一對(duì)很親密的愛人。相愛的人當(dāng)然都很想住在一起，于是他們決定搬家。

三、欣賞故事，玩玩游戲。

師：你們認(rèn)為他們會(huì)選擇住進(jìn)誰(shuí)的家里?說說你的理由。

1、出示圖片，先搬進(jìn)鱷魚的家里。

師：平時(shí)，我們要搬家、搬東西時(shí)，可以請(qǐng)誰(shuí)來幫忙?

(引出搬家公司)

師：今天我們就來當(dāng)當(dāng)小小搬家工，怎么樣?

(發(fā)放搬家工標(biāo)志)

師：我們一起幫忙搬家吧!

師：老師這里有9個(gè)籃子，請(qǐng)你們幫長(zhǎng)頸鹿搬到鱷魚家吧，誰(shuí)來幫忙!

想一想：怎么樣才能用最短的時(shí)間最快地搬運(yùn)完這些東西?

游戲一：搬過來

小結(jié)：遇到困難，只要我們肯動(dòng)腦筋就能解決。

2、搬到鱷魚家，他們遇到了那些不方便的事?

(鼓勵(lì)幼兒大膽作答)

3、引導(dǎo)幼兒幫他們想辦法，怎么解決困難。

4、出示圖片，搬到長(zhǎng)頸鹿家

師：他們又準(zhǔn)備搬家了，我們來教教他們吧!

師：鱷魚先生喜歡玩玩具，他有很多小球，我們來幫助他搬小球吧!

師：不用手幫忙，想象怎么搬。

游戲二：搬過去

5、師：搬到長(zhǎng)頸鹿家，又遇到了哪些困難?

四、理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)。

1、困難還是很多，還有什么辦法?

師：我們幫他們想想，到底怎么辦?

3、小朋友們，你們遇到過困難嗎?是怎么解決的?

師：遇到困難，要勇敢面對(duì)，大家商量商量。

五、活動(dòng)延伸

師：下面我們一起來看看，他們是怎么解決困難的。

結(jié)局：造了個(gè)游泳池，一起住在游泳池里。

在水中，他們的高度相同，這樣身高就不成問題了。

故事：

《搬過來，搬過去》

長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的甜蜜生活開始了，他們不想分開，就想在一起。長(zhǎng)頸鹿跟鱷魚去了他家，鱷魚家好小哦，長(zhǎng)頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著，要不，就從門或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。他們就一起去了長(zhǎng)頸鹿的家。但，問題又來了，可憐鱷魚先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆。看著高高在上的馬桶，無可奈何。連晾衣服都得爬好高的梯子，鱷魚先生都學(xué)會(huì)了走鋼絲。長(zhǎng)頸鹿又很心疼鱷魚，不想讓他這么辛苦。他們就靠在一起，想啊想。一個(gè)絕好的圖紙誕生了，他們開始忙碌起來，最后，他們的家出現(xiàn)了一個(gè)大的深的游泳池，在水里，高度不成為問題。他們就這樣開始了幸福的生活。

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼，我將長(zhǎng)頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

在活動(dòng)過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。

2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長(zhǎng)頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。

本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。

大班語(yǔ)言搬過來搬過去說課稿 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容

2、體驗(yàn)故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》

材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測(cè)可能“搬”什么？

二、重點(diǎn)部分：共同閱讀、理解故事

1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

了解長(zhǎng)頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難

2、自我閱讀：搬過去（長(zhǎng)頸鹿小姐的大房子）

鱷魚在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難

3、分組討論：幼兒分組選擇問題進(jìn)行討論

幫助鱷魚和長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)新家

4、共同觀察最后一頁(yè)：觀察并說出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚和長(zhǎng)頸鹿共同使用

三、結(jié)束部分：

用一句話來說說你今天看的這本書的感受

四、活動(dòng)延伸：推薦書《天生一對(duì)》

大班語(yǔ)言搬過來搬過去說課稿 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片細(xì)節(jié)，懂的要關(guān)心同伴的需要。

2、為故事主人公設(shè)計(jì)一套適合他們居住的房屋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、Ppt課件、畫圖用品。2、幼兒對(duì)動(dòng)物特征有一定的了解。

活動(dòng)過程：

一、解讀封面，導(dǎo)入故事。

1、出示圖片：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，你們看看是關(guān)于什么的故事呀?

2、故事的名稱是什么呀?這里的搬可能會(huì)是搬什么呢?(幼兒自由講述)

3、出示圖片：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別，誰(shuí)能告訴大家?

二、理解故事內(nèi)容，大膽講述

1、師你們認(rèn)為他們會(huì)選擇住進(jìn)誰(shuí)的家里?

2、觀察圖片(鱷魚先生搬到長(zhǎng)頸鹿家)小房子換成了大房子，應(yīng)該沒問題了吧?它們?cè)诖蠓孔永锏降咨畹脑趺礃?，我們一起看看吧?/p>

三、分組討論，設(shè)計(jì)房屋。

1、面對(duì)如此多的困難，你認(rèn)為他們是不是從此拋棄了對(duì)方，各回各家，不在一起生活了?不分開的話它們應(yīng)該怎么辦?

2、幼兒4人一組討論，什么樣的房子才能適合他們居住。

3、如果請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一套屋子，你要畫出哪些細(xì)節(jié)?

4、為他們畫一套適合他們的房子，并填上顏色。

四、延伸

分享交流

反思：

《搬過來搬過去》是一個(gè)繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過高大的長(zhǎng)頸鹿和矮小的鱷魚這對(duì)好朋友想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個(gè)活動(dòng)的兩條目標(biāo)上來看，即包含了能力的目標(biāo)，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)制定是比較適切的。 實(shí)際在整個(gè)活動(dòng)過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的?；顒?dòng)的開始我從對(duì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的興趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎?長(zhǎng)頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎?"這個(gè)問題，我們班級(jí)的孩子很多都認(rèn)為他們是不能生活在一起的，因?yàn)楹⒆觽冇X得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚之間的身高差距實(shí)在是太明顯了。這個(gè)時(shí)候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄?，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)重點(diǎn)的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進(jìn)的去討論這三個(gè)問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚和長(zhǎng)頸鹿預(yù)見困難、解決困難。 第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個(gè)問題之后，請(qǐng)孩子幫助他們?cè)O(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃，解決這四個(gè)問題。這個(gè)環(huán)節(jié)我針對(duì)我班幼兒的具體情況，采取了人人都設(shè)計(jì)的方法。鼓勵(lì)我班平時(shí)膽小的孩子也嘗試清楚表達(dá)。在解決之后進(jìn)行展示時(shí)，我覺得還能做的更好的就是給孩子進(jìn)行歸類，整合一個(gè)歸類擺放的意識(shí)。 整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標(biāo)。

大班語(yǔ)言搬過來搬過去說課稿 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片，理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

2、感受鱷魚和長(zhǎng)頸鹿樂觀面對(duì)生活困難的勇氣。

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片，理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到的困難。

難點(diǎn)：在理解鱷魚和長(zhǎng)頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎(chǔ)上，想象、講述解決問題的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已經(jīng)分享過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》，音樂課件

活動(dòng)過程：

一、相愛的一對(duì)結(jié)婚了（價(jià)值取向：引起興趣，進(jìn)一步感知知道鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的身高差距大）

1、提問：

（1）上次我們一起聽了個(gè)關(guān)于鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的故事。故事里，他們兩相愛了，想不想知道他們現(xiàn)在怎么樣了？

（2）瞧，他們兩個(gè)終于要結(jié)婚了,這是長(zhǎng)頸鹿小姐，跟它打個(gè)招呼，這是鱷魚先生，也跟他有禮貌的問好。這對(duì)新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你們知道嗎?我先告訴你們1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概會(huì)是多高呢？哦，這個(gè)數(shù)字有點(diǎn)復(fù)雜了方老師來告訴你們，2.43米差不多要到我們的天花板了。

2、小結(jié):他們兩個(gè)的身高差距非常大，但是他們還是要結(jié)婚了。

二、婚后生活遇困難（價(jià)值取向：通過觀察判斷圖片，嘗試幫助鱷魚和長(zhǎng)頸鹿解決生活中的問題。）

過渡語(yǔ)：結(jié)婚了是一家人，一家人就要住一起。

1、討論住誰(shuí)家

（1）那么結(jié)婚后住在誰(shuí)的家里比較合適呢？鱷魚家還是長(zhǎng)頸鹿家？理由是什么？

（2）那你們覺得住在長(zhǎng)頸鹿家就肯定沒有問題是嗎？

2、觀察圖片，判斷到底住誰(shuí)家

（1）觀察圖片

你們想的都很好，但是他們倆的身高差距實(shí)在太大了。他們倆搬過來搬過去也遇到了很多問題，我把這些問題都拍了下來,等會(huì)兒請(qǐng)你們一起來看一看.

（2）要求：老師在每張桌子上放了兩張圖片，請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友一組，去找一張照片，看一看，說一說，這些問題發(fā)生在誰(shuí)的家里？理由是什么。

3、交流圖片，幫忙想辦法

(1)我們一起來看看，搬到鱷魚家遇到了什么問題？搬到長(zhǎng)頸鹿家遇到了什么問題？

（2）搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹得禍，鱷魚不能忍受這一切了，長(zhǎng)頸鹿也是，他們?cè)絹碓诫y過。（配上煩惱的音樂）他們會(huì)因此而放棄對(duì)方嗎？我們一起來幫他們想象辦法吧。

（3）小結(jié)：你們想的辦法都挺好的，那么你們的想法能不能幫助到他們呢？他們現(xiàn)在會(huì)在干嘛呢。

三、偉大的計(jì)劃（價(jià)值取向：觀察圖片，講述解決問題的方法，感受鱷魚和長(zhǎng)頸鹿樂觀面對(duì)生活的勇氣）

鏈接畫面：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿相擁而睡，插入畫外音：長(zhǎng)頸鹿：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你。鱷魚：親愛的，其實(shí)這只是小麻煩而已，只要我們勇敢地面對(duì)，一定可以解決問題的。睡吧，明天一定有辦法。

過渡語(yǔ)：因?yàn)榕捅舜苏嬲\(chéng)的愛，他們沒有放棄，想出了一個(gè)解決問題的好辦法。讓我們來參觀一下這對(duì)愛人的問答愛心計(jì)劃吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀至最后，重點(diǎn)圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)）

1、提問：看看，他們?cè)O(shè)計(jì)了哪些好辦法來幫助他們共同生活在一起呢？

（1）這是一個(gè)階梯式的房間，他們?cè)诜块g里弄了個(gè)游泳池，它們倆都跳進(jìn)去，因?yàn)樗母×鸵粯痈呃?！他們看著彼此的眼睛微笑著說話。

（2）馬桶和游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨埗庵ü筛傻裳哿?，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。

（3）書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長(zhǎng)頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。（厚、?。?/p>

（4）他們有兩個(gè)臺(tái)階，一個(gè)梯級(jí)高一些，一個(gè)梯級(jí)矮些。（高、矮）

(5)他們有兩個(gè)掛鉤，一個(gè)掛長(zhǎng)毛巾，一個(gè)掛短毛巾。（長(zhǎng)、短）

(6)他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長(zhǎng)些。

(7)而且，這個(gè)房間，地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻上是橙色的?？蓯鄣漠?，溫暖明亮的色調(diào)，使看這個(gè)故事成為一個(gè)快樂的過程。

2、小結(jié)：身高的不同曾經(jīng)讓這對(duì)愛人面臨眾多的麻煩，但是他們倆沒有抱怨，因?yàn)楸г故菦]有用的。他們用自己的智慧自己的愛，從身邊尋找解決問題的方法，最后終于把“麻煩統(tǒng)統(tǒng)洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。

3、討論：你在生活中有沒有遇到過困難？遇到困難你會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒向鱷魚和長(zhǎng)頸鹿學(xué)習(xí)，樂觀面對(duì)困難，動(dòng)腦經(jīng)想辦法解決問題）。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語(yǔ)言搬過來搬過去說課稿系列》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語(yǔ)言說課稿專題，希望您能喜歡！