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林黛玉進賈府教案精華5篇

發(fā)布時間:2023-06-22

林黛玉進賈府教案。

本文編輯為大家挑選了題目為“林黛玉進賈府教案”的文章,希望大家喜歡,并建議您收藏此頁以防遺忘。教案課件是每位老師在工作中備課所需的必備材料,但要注意教案課件的編寫不是隨意的。教案編寫是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的有效途徑。

林黛玉進賈府教案 篇1

一、說教材

《林黛玉進賈府》是新課標下高中語文必修三第一單元的一篇必學課文。本單元在全套課本中,是文學作品閱讀欣賞能力訓練序列中的第一個單元,重點訓練小說的閱讀與鑒賞能力。這個單元的訓練與初中也有聯(lián)系,對于曹雪芹的《紅樓夢》,初中學過《葫蘆僧判斷葫蘆案》,學生對作家作品并不陌生。從課文本身看,主要寫賈府人物出場。人物出場的順序安排極具匠心,不是大呼隆一起上,而是有先有后,把王熙鳳安排在賈母等人之后,把賈寶玉又安排在最后,讓一個重要人物,一個主要人物,先后在聚光燈下一展風采。另外,作者寫人物出場筆墨輕重也各有不同。對王熙鳳和賈寶玉的出場,濃墨重彩,著意渲染,寫得特別精彩。課文閱讀提示中要求閱讀時要注意比較。因此,根據(jù)本單元的重點和本課的主要內容并聯(lián)系學生的實際,我將本課的教學課時安排為四課時:第一課時用主題曲導入,簡略講解的全劇情,引導學生猜測金陵十二釵的隱語引出紅樓主要人物關系譜,重點講解前五回第二課時重點讀,可以分角色讀,小組讀,個人獨等形式,在初步預習的基礎上重點解決字詞,理解課文,理清結構第三課時,主要是采用探究方式,賞析人物出場的寫作藝術.第四課時為拓展延伸,綜合練習,排演課本劇.我現(xiàn)在要說的是第三課時,據(jù)此,本可的教學目標確定為:

1、培養(yǎng)學生同中求異的比較閱讀能力

2、欣賞課文人物出場描寫的藝術

本節(jié)課的重點是比較研究王熙鳳賈寶玉的出場,有四個關鍵的教學環(huán)節(jié),即“人物的上場”、“人物的亮相”、“人物的表演和有關介紹”。

難點是要學習在相同的敘事模式中發(fā)現(xiàn)不同這需要對學生自然而又深入的引導。

二、說教法、學法

為了明確學習探討的方向和范圍,我先向學生提供課文學習有關資料(教材全解),并安排學生預習,在前一課時的基礎山進一步掃清字詞障礙,理解課文內容。然后把學生按座位分成四個學習小組,然后各小組自主選擇學習探討的問題,并對問題進行深化和細化討論。最后在我主持下各組交流研究學習心得。選擇同一話題的小組可以競相發(fā)表自己的看法,反駁對方的觀點。交流中,我盡量做到不失時機的點撥并注意內外勾聯(lián),由表及里,彼此相較。這樣,通過課前的鋪墊和課中的點撥組織討論,以及學生在學習中的合作探究,競答,比較分析,就將學生的研究閱讀與老師的鑒賞指導結合起來,體現(xiàn)了學生為主體,教師為主導的教學原則。

三、說教學過程

(一)明確研讀范圍

1、導語

中國戲曲中的主角出場一般是有固定程式的:第一步主角在鑼鼓聲中踱著臺步上場,第二步主角來到前臺正冠,整理衣服,來一個亮相,第三步做相關介紹,第四步表演才正式開始。王熙鳳和賈寶玉是賈府這個舞臺上的主角,根據(jù)作者對他們出場的描述,分別指出哪是“上場階段”,哪是“亮相階段”哪是“介紹階段”,哪是“表演階段”?

1、回答,教師總結:兩人進門的“聲音”和方式相當于“上場”,服裝和神態(tài)的描寫相當于“亮相”,賈母對王熙鳳的玩笑、《西江月》詞對賈寶玉的評論是“介紹”,王熙鳳初見林黛玉的表現(xiàn)和寶黛相會是“正式表演”。

2、學生分配研讀問題;然后每一組同學之間展開討論,看看有什么發(fā)現(xiàn)。學習研讀問題與預習里的內容近似即:一是比較兩人進門的方式;二是比較 兩人的亮相和介紹;三是研究鳳姐的表演;四是研究寶黛相會。

(二)、研讀課文

同學明確本組的研讀任務,同組之間展開討論,我巡視并參與個別組的討論?;〞r3至5分鐘。因為有預習提綱,同學對兩個人的全過程已經有所了解,課堂上分配研讀任務,目的是讓每一小組對其中某一個環(huán)節(jié)有深入的鉆研。

(三)研讀交流

每一組推選一個同學作主要發(fā)言,本組同學補充,其余小組如有獨到的見解也可補充,同一問題不同小組之間甚至可以展開辯論。我的點撥盡量根據(jù)學生的發(fā)言,學生講得好,則少講;學生的發(fā)現(xiàn)如浮于表面,要引向深入;學生如果把兩個人割裂開來講,要引向比較;并且我準備適時提供課外材料來印證。下面是點撥時準備的一些問題。

1、讀人物的出場時,我準備了以下三個問題:

①兩人進門都是先聲奪人,但聲音是否一樣?兩人都遲到原因是否一樣?

鳳姐的“先聲”是笑,寶玉的“先聲”是腳步聲。鳳姐的遲到是為了突出自己,是刻意的安排;寶玉的遲到是燒香遲了,事出有因。

②這兩個人的進門方式有何不同?這種不同可以看出什么?

鳳姐是被媳婦們圍擁著進門,眾星捧月,可見權勢炙人,地位高人一等;寶玉是單身直入,仆在前面笑,主在后緊跟,青春爽快之氣撲面。

③對于這兩個人的進門,林黛玉的感受如何?

一為詫異、驚奇,一為猜測、想像。因驚詫,所以相見時不敢怠慢,因猜想引起內心震動,對前者敬畏有加,與后者靈犀相通。

(此時適時提供脂硯齋的點評:“第一筆,阿鳳的三魂六魄已被著者拘定了,后文焉得不活跳紙上?此等筆墨非仙助即神助,不然從何得此機括也?磨新墨,援銳筆,特獨出熙鳳一人。未見其人,先使聞聲,所謂‘繡幡開遙見英雄俺也’”。)

2、研討人物的亮相和介紹時,我準備了三個問題:寶玉和鳳姐對自己穿戴的態(tài)度是否一致?作者通過這身穿戴告訴了我們什么?

寶玉對自己的包裝不甚看重,所以一進門就立馬卸裝,并因之招來賈母的批評。鳳姐的包裝是主動追求、刻意為之的結果,好讓賈府的榮華富貴、自己的地位權勢、自己的審美趣味、自己的張揚個性都在這一身包裝里展示出來。

②王熙鳳和賈寶玉的美有何不同?

寶玉之美,健康、整潔、明艷、多情,讓人想起春花、滿月、旭日,吹面不寒的楊柳之風。寫王熙鳳的神貌,筆帶貶意,“丹鳳眼”“柳葉眉”中有俏麗清秀,“三角眼”“吊梢眉”里透刁鉆和威嚴。

③賈母對王熙鳳的玩笑說明了什么?你如何看待《西江月對賈寶玉的評價?

賈母對王熙鳳的玩笑說明了賈母對王熙鳳的喜愛,同時也可以看出王熙鳳潑辣的個性?!段鹘隆穼Z寶玉的介紹采用了似貶實褒,寓褒于貶,正文反作的手法,表現(xiàn)了賈寶玉叛逆的個性。

3、讀到王熙鳳初見林黛玉的表演時,我準備了三個問題:

①王熙鳳初見黛玉有幾個動作?意圖如何?

三個動作(攜、打量、送回),既表示對黛玉的親熱關心,又顯示對賈母的尊重。

②王熙鳳初見林黛玉時表情有幾次變化?為什么有這樣的變化,能說說原因嗎?

喜-悲-喜,表情變了兩次,悲喜全沖著賈母而來。

③從王熙鳳在黛玉面前說的四句話中,你能看出點什么?能把四句話和下面的分析對號入座嗎?

有條不紊 指揮若定 討好取巧 不露聲色 ( )

事無巨細 無微不至 明表關心 暗顯權勢 ( )

既表愛心 又表忠心 雙方兼顧 點水不露 ( )

善于逢迎 巧于機變 一石數(shù)鳥 皆大歡喜 ( )

4、讀到寶黛相會時,我也準備了三個問題:

①寶玉見到黛玉有哪些表現(xiàn),這些表現(xiàn)與王熙鳳的表演有何不同?

寶玉是看罷發(fā)笑,笑罷“話別”,“話別”后取表字,取字后摔玉,完全是率性而為。王熙鳳的作秀是“政治手腕”最大的特點是“假”;賈寶玉的根本特點是真。

②寶黛都是初次相見,兩人表現(xiàn)有何不同?

黛玉是一見便驚,想法藏在心中;寶玉是看罷發(fā)笑,笑罷就說。

黛玉是不敢說,她寄人籬下,謹慎自尊,小心翼翼不敢多說一句話,多行一步路,唯恐被他人恥笑了他去。寶玉驕縱慣了,瀟灑自在,有話就講。

③寶黛相見,寶玉又說又笑,引經據(jù)典,但為什么一聽說黛玉沒有玉時,頓時發(fā)起狂病來,摔掉佩玉?

這道題有相當難度,也沒有固定參考答案,目的在鼓勵創(chuàng)新思維,不做統(tǒng)一說法,只要言之有理即可。(適時提供王蒙的《寶玉和黛玉的會見》開拓學生的思路)

四、人物命名

根據(jù)兩人出場表現(xiàn),結合你的理解,從不同角度給王熙鳳、賈寶玉取一個綽號,可以自己擬也可以用課文里的詞。目的是讓學生通過取綽號的方式分析兩人的人物形象。

五、結束語

《紅樓夢》中有一句話說“弱水三千,我只取一瓢飲”,今天我們也只擷取了其中兩朵美麗的浪花,就是研究王熙鳳和賈寶玉的出場,通過比較我們發(fā)現(xiàn),這兩朵浪花確實異彩紛呈。希望我們同學以后讀到類似的文學作品時,也放出比較的眼光,去做美麗的發(fā)現(xiàn)吧!

林黛玉進賈府教案 篇2

【教學目標】

1、知識目標

(1)了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位,激發(fā)學生的閱讀興趣。

(2)學生分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法,學習課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。

(3)區(qū)分、了解、并應用小說的相關寫作手法。

2、能力目標

(1)分析形象,培養(yǎng)學生良好的分析習慣和知識遷移地能力。

(2)通過學習使學生提高分析、歸納、評價、寫作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

(1)在研讀小說過程中,培養(yǎng)審美眼光,領會人物的美感。

(2)正確理解《紅樓夢》的思想內涵,培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情;認識封建大家族的腐朽沒落,理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。

【教學重點、難點】

1.重點:典型的環(huán)境描寫,個性化的語言,分析人物的性格特點及刻畫人物的寫作手法,體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點。

2.難點:提高學生閱讀小說的能力以及寫作能力。

【教學策略】

1、教法:討論法、提問法、多媒體輔助教學、欣賞教學法、情境教學法、還原法等綜合運用

2、教學對象分析及策略:現(xiàn)在高一文科班學生課外閱讀量小面窄,本著鞏固基礎、遷移知識、加強能力的原則,強調突出重點、分散突破難點,補充延伸教材內容,采用設疑激趣、啟發(fā)調動的方式,拓展學生的知識面,調動學生的主觀能動性,開發(fā)學生的'潛能,從而順利完成教學任務。

3、用具媒體組合運用:多媒體平臺、學生搜集的資料等。

4、資源開發(fā)利用:語文教材、《紅樓夢》以及學生搜集、整理的各種資料等。

【課時安排】:三課時

課前預習

【預習提示】

現(xiàn)存的《紅樓夢》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本,這四個版本。而評定《紅樓夢》的除了大家所熟知的脂硯齋之外,還有一個名叫畸芴叟?,F(xiàn)在,在“紅學”這一學問當中,成就頗高的,除了“紅學”創(chuàng)始人胡適之外,還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。希望大家下去可以找些這些代表人物的著作看一下,對《紅樓夢》有一個基本的了解。而且,大家也可以上網(wǎng)去看《百家講壇》的相關視頻。

【預習作業(yè)】

1、閱讀課文,查找曹雪芹生平事跡的相關資料。

2、《紅樓夢》大致講了一個什么樣的故事?

3、《紅樓夢》在中國小說史上的歷史地位如何?

林黛玉進賈府教案 篇3

目的意圖

《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回,是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于,通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境──賈府。這對學生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么,教學本文的重點自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析,充分認識“與別家不同”的賈府的特點。

總體思路

本教案由三部分組成,即:

1、“硬件”;

2、“軟件”;

3、解題。

這三部分均圍繞同一個教學目標。

實施步驟

一、賈府的“硬件”

提問:課文交代,未進府之前,“林黛玉常聽得母親說過,他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想,這賈府的硬件措施是怎樣的?

(學生讀書討論。)

明確:

主要表現(xiàn)在以下三方面:

1、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑,在黛玉的眼中,僅就外觀,就突出地感覺到它“大”:門前蹲著兩個大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾,匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀,而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

2、講究的布局。比如賈母的正房大院,就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映,既莊嚴肅穆,又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處,雖不似賈母的正房那樣,卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房,被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著,更是軒昂壯麗。

3、華貴的陳設。就“榮禧堂”而言,先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額,無論是匾的質地花紋,匾上大字的規(guī)格,還是匾上的題字與印璽,都顯示著主人的社會地位;室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等,都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴:靠背、引枕、條褥,都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

(說明:此問重在訓練學生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息,課文中都有直接表現(xiàn)的文字,學生只要認真讀書,不難篩選出的。通過此問的探討,學生能夠從“硬件”設施上,一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。)

板書:

1、宏偉的外觀。

2、講究的布局。

3、華貴的陳設。

二、賈府的“軟件”

提問:賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精,充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁,社會地位的尊崇、高貴。但,這只是“硬件”。林黛玉進賈府,她所感的,還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄,可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。

(學生思考討論。)

明確:

主要體現(xiàn)在三個方面:

1、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”,賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人,“包裝”都是很“精良”。

2、驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人,身上都有一種驕矜之氣。

3、更重要的,賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時,“李氏捧飯,熙鳳安箸,王夫人進羹”,十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”,“寂然”吃飯,吃過了漱口洗手,之后吃茶。一套儀節(jié),均不得亂來。由此,我們不難看出,賈府的富貴尊榮,不僅是物質的,還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮,也寫出了封建社會的等級森嚴。

(說明:此問重在訓練學生透過現(xiàn)象看本質的能力。一般說來,認識一個環(huán)境,往往只把握“硬件”上的特點,而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問的目的就是,要求學生體味出賈府的精神內涵實質。)

板書:

1、非凡的服飾。

2、驕矜的氣質。

3、煩瑣的儀節(jié)。

三、解題

提問:至此,我們已經認識了賈府這一環(huán)境。我們接下來看看課文的題目。注解中指出,題目是編者所加?,F(xiàn)在我想將這個題目改成“賈府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”,你們看可以嗎?

(學生討論。)

明確:不可以。“賈府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重,抬高了黛玉在小說中的地位,不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴。“林黛玉住姥姥家”這個題目雖說通俗,貼近生活,給人一種親切感;但是,賈府不是一般的姥姥家,而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日,風刀霜劍嚴相逼”的環(huán)境溫暖化了,不好。

(說明:此問意在使學生進一步認識賈府這一典型環(huán)境的特點。)

總結:《林黛玉進賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境,有著豐富的文化內涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”,我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣,賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板,是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后,我們要感謝“導游小姐”林黛玉,她讓我們得以領略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然,最終功勞還是曹雪琴的,是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。

整體板書

宏偉的外觀

硬件 講究的布局

賈府華貴的陳設 富貴尊榮

非凡的服飾 威嚴襲人

軟件 驕矜的氣質

煩瑣的儀節(jié)

林黛玉進賈府教案 篇4

《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》的第三回,課文以林黛玉進賈府為中心事件,以她當天的行蹤為線索,第一次介紹了賈府的一批主要人物,第一次展現(xiàn)了全書的典型環(huán)境——賈府的概貌。理所當然,要圍繞林黛玉這個人物來設計課文的教學內容。

作為小說,要著重欣賞人物形象,品味小說語言。欣賞人物形象,要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關系。品味語言,要把握敘述語言和人物語言的不同特點。

一、 理清課文情節(jié)

課文雖然很長,但情節(jié)并不復雜。題目是《林黛玉進賈府》,既然是“進”賈府,說明課文是以林黛玉的行蹤為線索。又由于林黛玉是初進賈府,當然先要去拜見長輩,而拜見長輩,又按人物的身份地位先后拜訪,因而行進的路線也就清楚了,即賈母院—賈赦院—賈政院—賈母院(吃晚飯,安排住宿)。所以課文的情節(jié)結構為:

二、 人物形象

作品中的人物是圍繞林黛玉進賈府這一中心事件,通過林黛玉的見聞來描寫的。人物的出場,先后適宜,詳略得體,虛實兼用。

主要人物表

詳寫 王熙鳳、林黛玉、賈寶玉 略寫 迎春、探春、惜春

實寫 王熙鳳、林黛玉、賈寶玉、賈母 虛寫 賈赦、賈政

單獨介紹 王熙鳳、林黛玉、賈寶玉 群體介紹 邢夫人、王夫人、李紈

重點是三個人物:林黛玉、賈寶玉、王熙鳳

(一)林黛玉形象

提問:林黛玉初進榮國府時的心理怎樣?為何有這樣的心理?

【明確】心理:步步留心,時時在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被他人恥笑了去。

原因:母親病故,孤單的身世,寄人籬下的處境,以及自尊、敏感、多疑的性格。

說明:人物的處境決定人物的心態(tài),決定人物的行動、言行,更反映了人物的性格特征。

1、從言談舉止看林黛玉

對答: 舅母愛惜賜飯,原不應……

……剛念了《四書》。

……不曾讀……些須認得幾個字,

坐座: ……度其位次,便不上炕,向東邊椅子上坐了……

……十分推讓……

拜訪: 曲曲折折地走了很多路

(聰明懂禮,小心謹慎)

2、從外貌、氣質看林黛玉

眾人觀察:年貌雖小,其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風流態(tài)度。

熙鳳贊揚:天下真有這樣標致的人物……這通身的氣派……

寶玉所見:兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅,病如西子勝三分。

(貌美多情,體弱多病)

提問:三個人對黛玉的共同感受是什么,有哪些不同?為什么不同?

明確:三人共同感受:美麗

不同:

眾人和寶玉共同感受:多病

不同:

不同感受:

眾人地位低下,所以特別注意言談舉止是否有教養(yǎng)。熙鳳討賈母歡喜,只說優(yōu)點,并帶有夸張。寶玉對黛玉有愛慕之情,所以感受最具體、最全面。

(二)王熙鳳形象

節(jié)選部分以四個層次活靈活現(xiàn)地展示了她的性格。

特征:寫出場、繪肖像、見黛玉、回王夫人

提問:從何可見王熙鳳與眾不同?

1、出場:未見其人,先聞其身

2、外貌、裝束

寫服飾,從頭飾、裙飾、服裝三個方面,極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮,顯示她的華貴得勢,也暗示她的貪婪、俗氣。

寫容貌:細致入微,出神入化。三角眼,吊梢眉,美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠。

3、語言

出場時:“我來遲了,不曾迎接遠客?!?/p>

見黛玉時:“天下真有這樣標志的人物,我今兒才算見了!況且這通身氣派……”(一箭四雕)。“正是呢!我一見了妹妹,一心都在她身上了,……竟忘了老祖宗。該打,該打!”“……只管告訴我,……也只管告訴我。”

回王夫人時:“這倒是我先料著了,……等太太回去過了目好送來。”

(個性化的語言,顯示她在賈府特殊地位和察言觀色、機變逢迎,果斷能干的性格特征)

4、綽號:鳳辣子

5、名字:男子之名(自幼假充男兒教養(yǎng)的)

總結:王熙鳳是一個精明能干,慣于玩弄權術的人。她為人刁鉆狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承,因此博得賈母的歡心,從而獨攬了賈府的大權,成為賈府的實際統(tǒng)治者。

(三)賈寶玉形象

對寶玉的描寫,主要有三個重點:出場前的側面勾勒、出場后的肖像描寫、《西江月》二詞的總結。

側面勾勒:

1、王夫人向黛玉介紹:我有一個孽根禍胎,是家里的“混世魔王”……他嘴里一時甜言蜜語,一時有天無日,一時又瘋瘋傻傻……

2、林黛玉回憶母言:頑劣異常,極惡讀書

為正面描寫鋪墊、蓄勢

正面描寫:

外貌:面若中秋之月,色如春曉之花……

言行:

西江月二首:

第一首:

補充注釋:

①世務:時務,就是結交仕人,應酬官府,遵守禮法那一套。

②文章:指封建經書,時文八股。

③偏僻:指思想行為偏激,不端正。

這首詞表明寶玉為人處世既不合乎封建正統(tǒng)標準,又不怕世人的“誹謗”。

第二首詞寫賈母等人曾將“于國于家”光宗耀祖的希望寄托于寶玉,最終卻完全落空,寶玉是“無能”、“無望”、“不肖”。

由此正表明賈寶玉作為封建統(tǒng)治階級逆子貳臣的勇敢反抗精神。反面文章,明貶暗褒。

總結:賈寶玉是一個善良多情,蔑視功名利祿,爭取個性解放,具有封建叛逆精神的貴族公子。

三、 環(huán)境描寫

課文對賈府的環(huán)境都是通過林黛玉的一雙眼睛而描寫的。

作者通過環(huán)境描寫揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位,它是封建社會的一個縮影。

四、 補充內容

1、【枉凝眉】(唱寶玉和黛玉)

一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕。若說沒奇緣,今生偏又遇著他;若說有奇緣,如何心事終虛化?一個枉自嗟呀,一個空勞牽掛;一個是水中月,一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒,怎經得秋流到冬盡,春流到夏!

2、《紅樓夢》與作者

“滿紙荒唐言,一把辛酸淚!都云作者癡,誰解其中味?”曹雪芹“于悼紅軒中披閱十載,增刪五次”有前80回,高鶚續(xù)后40回?!都t樓夢》原名《石頭記》是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,真實而藝術地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。”

3、護官符(四大家族)

賈不假,白玉為堂金做馬 賈

阿房宮;三百里,住不下金陵一個史 史

東海缺少白玉床,龍王來請金陵王 王

豐年好大雪,珍珠如土金如鐵 薛

4、曹雪芹曲

我也曾金馬玉堂,我也曾瓦灶繩床,

你笑我名門落拓,一腔惆悵,

怎知我看透了天上人間世態(tài)炎涼!

襤裳藏傲骨,憤世寫群芳,

字字皆血淚,十年不尋常!

身前身后漫評量,今世看,

真真切切,虛虛幻幻,悲悲啼啼的千故章。

5、金陵十二釵

林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、王熙鳳、史湘云、秦可聊、巧姐、妙玉、李紈

林黛玉進賈府教案 篇5

“肌膚微豐,合中身材,腮凝新荔,鼻膩鵝脂,溫柔沉默,觀之可親?!?/p>

“削肩細腰,長挑身材,鴨蛋臉面,俊眼修眉,顧盼神飛,文彩精華,見之忘俗?!?/p>

這是對偶句中又有暗喻。腮凝新荔,寫臉蛋腓紅如新熟的荔枝;鴨蛋臉面,寫臉形狀。運用暗喻手法。

“頭上戴著金綠八寶攢珠髻,綰著朝陽王鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖,外罩五彩刻綠石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條、體格風騷、粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。”

這一段先是挑比句,寫衣飾;后又改對偶句,寫眉眼、神情。

“鳳辣子”這是借代,借辣子的特點形容黛玉的為人處事,殺伐決斷之干練,快人快語之性格。同時也暗示了鳳姐明里一把火,暗里一把刀的善于玩弄權術的特點。

“座上珠璣昭日月,堂前黻黻煥煙霞”這是對偶句。

“頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠,齊眉勒著二龍搶珠金抹額;穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖,束著五彩綠攢花長穗宮絳,外罩石青起花八團倭緞排穗褂;登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時而若笑,即瞋視而有情?!?/p>

前邊是排比句,從頭上到腳下描寫穿戴,后邊是對偶句,用了一連串比喻,形容眉眼、神情。

“面如敷粉,唇若施脂;轉盼多情,語言常笑。天然一段風騷,全在眉梢;平生萬種情思,悉堆眼角?!?/p>

這是對偶句加比喻,重點通過眉眼的描寫,表現(xiàn)人物的神態(tài)。

“兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅,病如西子勝三分”

這是對偶句,兼用比喻,形容黛玉的.多愁善感的性格和飄逸瀟灑的風度。最后使用了兩個典故,贊美了黛玉的聰明穎悟和外貌的超凡脫俗。

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