裝飾畫課件匯編7篇

裝飾畫課件。

幼兒教師教育網(wǎng)小編通過(guò)反復(fù)打磨和修改，精心呈現(xiàn)了最新的“裝飾畫課件”，旨在為讀者提供良好的借鑒。教案課件是老師們必不可少的工具，因?yàn)槊總€(gè)人都需要計(jì)劃自己的教學(xué)內(nèi)容。毋庸置疑，教案是教育教學(xué)改革的重要手段之一。

裝飾畫課件(篇1)

課題

裝飾畫

教學(xué)領(lǐng)域

造型·表現(xiàn)

設(shè)計(jì)理念

本課屬于“造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是線條系列的一部分，裝飾畫既具有簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感，也具有秩序化、夸張變化等藝術(shù)個(gè)性。本節(jié)課的裝飾畫，由于是線條系列課程的一部分，所以多選擇的是線條比較豐富的裝飾畫，目的是讓學(xué)生在進(jìn)一步體驗(yàn)線造型帶給人美感的同時(shí)，了解、體驗(yàn)、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教學(xué)用具

圖畫紙或刮畫紙，勾線筆、水彩筆、油畫棒等繪畫用具。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

板書課題：裝飾畫

二、新授：

1．師：什么是裝飾畫？你能說(shuō)一說(shuō)你聽了它的名字后對(duì)它的理解嗎？

（學(xué)生小組討論回答）

師小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。

師：介紹裝飾畫的種類：以內(nèi)容分為人物、動(dòng)物、花鳥等多種多樣的種類。

2．欣賞書本作品

(1)丁紹光的《樂(lè)園之夢(mèng)》

你能說(shuō)一說(shuō)作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？

（學(xué)生回答）

師小結(jié)：靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。

(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？

裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生解讀裝飾畫與寫實(shí)繪畫的區(qū)別，了解相同題材和內(nèi)容可以采用不同的表現(xiàn)形式。

4．裝飾畫繪畫方法

（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。

裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過(guò)鮮明強(qiáng)烈的視覺語(yǔ)言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說(shuō)，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。

(邊欣賞教師范作邊體會(huì))

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)裝飾畫的正確理解；學(xué)習(xí)裝飾畫的構(gòu)圖。欣賞感受裝飾畫的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái)，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識(shí)我們會(huì)在第6課《裝飾色彩》一課著重學(xué)習(xí)。

三、布置作業(yè)：

1、請(qǐng)用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

四、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺得剛才同學(xué)們的作品哪張裝飾畫最吸引你呢？為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)裝飾畫的基本能力。培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和高尚的審美情趣。

2、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)富于變化的線條。比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

課后拓展

利用一切已有的物體進(jìn)行裝飾畫的練習(xí)，從中體驗(yàn)裝飾的魅力。

裝飾畫課件(篇2)

花卉裝飾畫

教材分析：

《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀教版）第14冊(cè)第3課，本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過(guò)大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物，美化生活空間。

學(xué)生分析:

七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。

教學(xué)思路：

通過(guò)播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫，美化生活空間。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫 課

時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙

教學(xué)過(guò)程：

伴隨音樂(lè)，播放一組花卉裝飾畫在生活中的應(yīng)用的幻燈片。美麗的花卉裝飾畫點(diǎn)綴了我們的環(huán)境，美化了我們的生活，今天我們來(lái)學(xué)一下花卉裝飾畫。

1.讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到花卉裝飾畫在生活中應(yīng)用的重要性，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣，通過(guò) 2.探究裝飾畫的特點(diǎn)，觀察分析有什么不同，讓學(xué)生更理解花卉的變形

3.討論裝飾畫通過(guò)變形，組合，黏貼，繪畫等形式呈現(xiàn)。運(yùn)用夸張，變形，概括和修飾等手法，通過(guò)回繪制，拼貼而成的圖畫，欣賞討論和發(fā)言。4試著創(chuàng)作一幅自己喜歡的裝飾畫。

5.學(xué)生到臺(tái)前展示作品，口述創(chuàng)作過(guò)程和作品內(nèi)涵，教師及時(shí)鼓勵(lì)的有創(chuàng)意的作品，適時(shí)提出建議。

課堂總結(jié)：生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少制造美得雙手我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)，生活中能留心觀察，大膽想象，用我們聰明的大腦，勤勞的雙手創(chuàng)造更美的作品裝飾我們的生活。

課后反思：

作為老師，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來(lái)，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣，這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問(wèn)題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要！

裝飾畫課件(篇3)

各位老師：

大家好！

我選擇的說(shuō)課內(nèi)容是來(lái)自于園本課程中班美術(shù)領(lǐng)域，裝飾畫《旗袍》。我的說(shuō)課共分為4個(gè)程序。

一、我的設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于園本課程《我是中國(guó)娃》十二月主題闡釋中，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們課程的立足點(diǎn)。而旗袍是非常具有中國(guó)傳統(tǒng)服裝特色的代表。但在生活中，孩子們對(duì)旗袍的認(rèn)識(shí)和了解相對(duì)較少。因此，在對(duì)于園本教材《旗袍》我有了自己的理解和思路。根據(jù)上期孩子認(rèn)識(shí)和了解了國(guó)畫構(gòu)圖的主要特點(diǎn)，結(jié)合本月主題，結(jié)合我們班孩子繪畫過(guò)程中能用幾種線條和圖案進(jìn)行構(gòu)圖，會(huì)在色彩使用過(guò)程中采用亮麗、鮮艷的色彩涂色而且涂色比較規(guī)范、整齊這一優(yōu)勢(shì)。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)旗袍的興趣，通過(guò)師生共同對(duì)旗袍花紋的欣賞、觀察，了解旗袍的圖案特點(diǎn)，最后通過(guò)孩子們自己大膽線描畫設(shè)計(jì)，將本次活動(dòng)的意圖實(shí)現(xiàn)。最終希望孩子們能主動(dòng)在日常生活中去尋找、喜歡具有中國(guó)特色的美術(shù)元素，通過(guò)自己獨(dú)特的表達(dá)方式詮釋出園本課程美術(shù)領(lǐng)域中的中國(guó)元素與傳統(tǒng)文化的美。

二、活動(dòng)目標(biāo)以及教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)策略運(yùn)用

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的.起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我們班孩子的年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)方面設(shè)定了目標(biāo)：

1、在活動(dòng)之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于《旗袍》來(lái)歷的故事、各種圖案的旗袍和一段歡快的音樂(lè)，從而來(lái)引導(dǎo)孩子們了解具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)服飾——旗袍，以及旗袍的由來(lái)、特點(diǎn)。

2、在孩子初步掌握、了解旗袍特點(diǎn)后學(xué)習(xí)線描畫，并為孩子們提供彩色筆、油畫棒，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條、圖案進(jìn)行裝飾。

3、體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)旗袍以及與同伴交流時(shí)的快樂(lè)感受。

活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)方案的梳理，我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：活動(dòng)中孩子們能按照自己的意愿大膽得設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

難點(diǎn)定位于：孩子們?cè)谄炫墼O(shè)計(jì)時(shí)線條的流暢性、圖案主題的突出和顏色鮮艷整潔。

三、教學(xué)程序

1、老師激情導(dǎo)入活動(dòng)。出示旗袍的圖片，請(qǐng)孩子們欣賞。通過(guò)故事讓孩子們簡(jiǎn)單了解旗袍的由來(lái)和穿著場(chǎng)合。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)對(duì)故事的了解，引導(dǎo)小朋友觀察旗袍的樣式和不同的傳統(tǒng)圖案。

3、游戲“找找看”，通過(guò)游戲“找找看”讓孩子們?cè)谟螒蛑懈M(jìn)一步的了解旗袍的特點(diǎn)。（在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師著重引導(dǎo)孩子通過(guò)對(duì)圖片的觀察，了解旗袍的樣式和細(xì)節(jié)之處。）

4、師生討論，設(shè)計(jì)旗袍。（這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)老師的講解和自己的觀察、比較后，從中了解、認(rèn)識(shí)旗袍，并充分表達(dá)自己的想法。在討論交流中老師作為參與者，參與到孩子的討論中，適當(dāng)引導(dǎo)，給出一些意見和建議。）

5、幼兒即興大膽創(chuàng)作。

①、孩子們結(jié)合自己的想法在老師的鼓勵(lì)下，選取材料自由創(chuàng)作。

②、老師巡回指導(dǎo)，在操作中，老師對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不影響孩子的主觀意識(shí)和想法。

6、孩子們作品的交流與展示

①、孩子之間相互交流自己的作品。

②、跟隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行跳舞。

四、活動(dòng)延伸

孩子們回家為媽媽設(shè)計(jì)一件漂亮的旗袍，并帶回幼兒園與小朋友之間相互交流、欣賞。

在目標(biāo)達(dá)成中我預(yù)設(shè)了三個(gè)目標(biāo)：

1、在整堂活動(dòng)中要充分顯示以孩子為主體的操作形式。

2、孩子之間相互交流和展示作品，更能體現(xiàn)《綱要》中注重孩子個(gè)性的發(fā)展。

3、最后的延伸活動(dòng)“為媽媽設(shè)計(jì)旗袍”充分體現(xiàn)幼兒園與家庭共育的《綱要》精神。

裝飾畫課件(篇4)

裝飾畫：圍巾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。

2、學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對(duì)圍巾進(jìn)行裝飾。

3、對(duì)裝飾畫有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長(zhǎng)、正方形的圍巾狀）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題；

教師：冬天來(lái)了，天氣非常寒冷，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，我們?cè)鯓觼?lái)防寒呢？

二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞；

這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)

花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動(dòng)物,有的是花,有的是格子……)

三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。

1、我們今天也來(lái)裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會(huì)用什么畫案來(lái)裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)（活動(dòng)范文吧 WWW.f236.com）

3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì)。

4、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、評(píng)講幼兒作品

1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

2、你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

裝飾畫課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對(duì)蔬菜、對(duì)植物的興趣與探究欲望。

2、能大膽地根據(jù)蔬菜的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種蔬菜若干(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等)，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入“你們平時(shí)吃過(guò)哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的?”

(二)出示準(zhǔn)備好的若干種蔬菜，激發(fā)幼兒的探究欲望。

1、“你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎?”“有哪些?”請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，教師介紹個(gè)別蔬菜名稱。

2、“你認(rèn)識(shí)的蔬菜是什么樣子的?” 請(qǐng)幼兒對(duì)個(gè)別蔬菜外形和顏色特征進(jìn)行描述。

3、“蔬菜有各種形狀、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢?”請(qǐng)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)。

4、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果：教師現(xiàn)場(chǎng)切開各種蔬菜，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部特征。

(三)制作彩印畫。

1、引起幼兒對(duì)蔬菜內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。

“你看到的蔬菜切開后是什么樣的，你最喜歡哪種花紋?” 鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。

2、出示印有蔬菜內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫方法，然后進(jìn)行介紹。

3、介紹活動(dòng)場(chǎng)地、材料和要求，幼兒操作。

作畫步驟：選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

(四)欣賞作品、交流作畫感受。

1、“你畫的是什么?你選擇了哪些蔬菜進(jìn)行印畫?”

鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

2、展出作品，自由討論評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

裝飾畫課件(篇6)

教學(xué)要求：1了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對(duì)手帕進(jìn)行裝飾.

2會(huì)用花紋，格子或圖樣對(duì)手帕進(jìn)行裝飾，敢大膽的選色，

裝飾，自己設(shè)計(jì)手帕，注意色彩的多樣.

教學(xué)準(zhǔn)備：各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙(方形，手帕狀)，幼兒人手一盒蠟筆及顏料(紅，黃，藍(lán)，綠)，毛筆.

教學(xué)過(guò)程：一.出示各式手帕，讓幼兒欣賞.

1.這是什么？(手帕)它們有什么不一樣的地方？(花紋不一樣)

2.花紋什么地方不一樣？(有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個(gè)角上有花紋，有的在中間有圖案；或是圖案不一樣，有的是動(dòng)物，有的是花，有的是格子-----)

二.裝飾手帕，幼兒作業(yè)

1.我們今天也來(lái)畫手帕，你喜歡什么樣的手帕？(幼兒講述).

2.看看我們有什么東西呢？(蠟筆和顏料)

3.教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設(shè)計(jì)，注意色彩的使用.

4.教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì).

5.要求幼兒在使用顏料時(shí)候能將筆在盤子上刮一下，顏料要不多也不少

三.評(píng)講幼兒作品

1.我們看看這些手帕顏色怎么樣？

2.你是怎么設(shè)計(jì)手帕的？用了什么方法？(線條，圖案，色塊，花紋)

裝飾畫課件(篇7)

教材分析：

本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過(guò)大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物，美化生活空間。學(xué)生分析: 七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。教學(xué)思路：

通過(guò)播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫，美化生活空間。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫 課時(shí)：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入： 師生問(wèn)好，欣賞導(dǎo)入。

伴隨音樂(lè)，播放一組花卉裝飾畫在生活中的應(yīng)用的幻燈片。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課《花卉裝飾畫》。

板書：花卉裝飾畫

教師：這些畫好看嗎？它們有什么共同點(diǎn)呢？是做什么用的呢？(都是以花為主題的裝飾畫)學(xué)生：都是花、好看、美

教師：這些都是花卉裝飾畫，美麗的花卉裝飾畫點(diǎn)綴了我們的環(huán)境，美化了我們的生活，大家想不想要一幅美麗的裝飾畫呢？今天我們就來(lái)學(xué)一下花卉裝飾畫。

那我們先來(lái)了解一下什么是裝飾畫：具有裝飾意義的繪畫，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。不強(qiáng)調(diào)很強(qiáng)的藝術(shù)性，而卻有很好的實(shí)用性和觀賞性，與周圍的環(huán)境又十分恰當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)美，滿足人們的裝飾需求。

花卉裝飾畫的概念：

1、以花卉原樣為基礎(chǔ)

2、經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工、設(shè)計(jì)

3、用于美化生活環(huán)境。

（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到花卉裝飾畫在生活中應(yīng)用的重要性，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣。）

二、探究學(xué)習(xí)

教師：播放PPT，提問(wèn)：這些畫有什么特點(diǎn)？?jī)煞鶊D有什么關(guān)聯(lián)？（裝飾畫由照片經(jīng)過(guò)夸張，變形，組合得來(lái)的）學(xué)生：欣賞花朵圖片和及裝飾畫，思考回答問(wèn)題。

板書：裝飾畫的特點(diǎn)教師：這么精美漂亮的裝飾畫，我們能不能試著制作一幅呢？又該從何下手？步驟又是怎么樣的呢？

學(xué)生：討論裝飾畫的制作方法，欣賞討論和發(fā)言。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試一試。制作方法：

1、通過(guò)變形、拼貼、黏貼、組合、繪畫等形式呈現(xiàn)

2、運(yùn)用夸張，變形，概括和修飾等手法 制作步驟：

1、先在拷貝紙上畫好圖形（鉛筆打形）

2、繪制到正稿上（勾線）

3、填色（注意冷暖對(duì)比，顏色的飽和度）

4、完善潤(rùn)色

（設(shè)計(jì)意圖：探究裝飾畫的特點(diǎn)，觀察分析有什么不同，讓學(xué)生更理解花卉的變形。）

三、教師示范，并介紹制作步驟。觀察—構(gòu)圖—打形—勾畫—上色—完善

四、練一練

創(chuàng)作一幅自己喜歡的裝飾畫。

五、評(píng)一評(píng)

學(xué)生到臺(tái)前展示作品，口述創(chuàng)作過(guò)程和作品內(nèi)涵，教師及時(shí)鼓勵(lì)的有創(chuàng)意的作品，適時(shí)提出建議。課堂總結(jié)：

生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少制造美的雙手！希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)，生活中能留心觀察，大膽想象，用我們聰明的大腦，勤勞的雙手創(chuàng)造更美的作品裝飾我們的生活。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，完善自己的作品。上網(wǎng)查閱資料，欣賞更多優(yōu)秀的花卉裝飾畫。教學(xué)反思：

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