能源課件。
俗話說,做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中,我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?下面,我們?yōu)槟阃扑]了能源課件10篇,可能你會喜歡,歡迎分享。
教學(xué)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生了解新能源開發(fā)利用的重要性和必要性;通過觀看錄像等多種媒體了解新能源的種類及主要特點,知道世界新能源的分布與使用概況。初步形成資源觀。
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教學(xué)建議
教材分析本節(jié)主要講述兩大內(nèi)容,一是新能源開發(fā)利用的重要性和必要性,二是介紹目前正在開發(fā)利用中的四種新能源。
在“為什么尋找新能源”一段中,首先介紹了主要的能源來源;從煤、石油和天然氣等礦產(chǎn)燃料的非可再生性出發(fā),說明尋找新能源的必要性及主要的新能源類型。
對于“核能”,教材側(cè)重其能量大、現(xiàn)在的利用情況;對于“太陽能”、“風(fēng)能”、“生物能”的講述,都側(cè)重清潔、可再生性,并簡單的介紹目前的利用情況。
教法建議對于“為什么尋找新能源”,首先應(yīng)簡單介紹能源的概念,啟發(fā)學(xué)生思考回答目前人類主要使用的能源,包括水能和礦物燃料,再利用想一想中提供的題目,啟發(fā)學(xué)生自己分析開發(fā)新能源的重要性和必要性。然后讓學(xué)生說一說,知道的新能源類型。
對于課文提到的四種新能源類型,可以在學(xué)生活動的基礎(chǔ)上,通過圖片、錄像、VCD等多種媒體,使學(xué)生較為直觀地、比較深入地了解各種新能源的特點和利用情況。對于風(fēng)能和生物能,應(yīng)該完成從一般的應(yīng)用到發(fā)電的過程。同時利用比較法使學(xué)生更清晰地了解各種新能源的特點。如果課時較緊,可以選區(qū)本地區(qū)比較突出的新能源進行較為詳細地介紹。 總之,應(yīng)該以學(xué)生直觀的感受為主設(shè)計本課,以知識的了解為主。
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教學(xué)設(shè)計示例1
【教學(xué)重點】利用新能源的意義及主要的新能源特點
【教學(xué)手段】錄像:大亞灣核電站、沼氣池、太陽能、潮汐發(fā)電、風(fēng)車提水和發(fā)電等
計算機課件:(1)世界現(xiàn)有煤、石油、天然氣使用時間表;(2)石油、煤、天然氣污染表;(3)核電站與火電站用原料的比較;(4)我國主要核電站的位置圖;(5)太陽能電站的圖片;(6)風(fēng)車提水、風(fēng)力發(fā)電圖片;(7)沼氣使用圖片;(8)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖;(9)其它新能源;
【教學(xué)過程()】(提問)學(xué)過的自然資源中不可再生的有什么?(生回答)
(引導(dǎo))我們講過的礦產(chǎn)資源是不可再生的,如煤、石油、天然氣等,現(xiàn)在地球上儲存的煤油氣還可以使用的多少年呢?見表格
(投影片1)
(講解)為什么我們特別在乎這幾種礦產(chǎn)資源呢?因為使我們的機器能轉(zhuǎn)、使人類有光明和溫暖,我們稱這種可以提供能量的自然資源為能源。從在人類發(fā)展過程中,它們是非常重要的能源,但是在使用過程中,它們也帶來了許多問題
(投影片2)煤、石油、天然氣的污染
(承轉(zhuǎn))為了避免污染,同時為了在現(xiàn)有的能源發(fā)生危機之前,人們開始尋找更清潔、可以再生的能源。你知道有什么嗎?(學(xué)生回答)
(板書)第五節(jié) 新能源的開發(fā)利用
一、 尋找新能源的意義
二、 主要的新能源
(引導(dǎo))這些新能源是怎樣提供能源的呢?先請大家看一段錄像
(大亞灣核電站的錄像)
(提問并出示投影片3)核能發(fā)電與煤炭發(fā)電有何不同?
(學(xué)生討論回答,教師補充總結(jié))核電清潔;原料運輸量小,運輸方便;所以適于建在缺少煤、石油等能源,可是需要能源又很多的地方,如中國的大亞灣和秦山核電站
(投影片4)找兩地的位置
(過渡)核電這么好,為什么我們不多建一些?(生思考回答:有污染、核原料不可再生、需要技術(shù)水平高等)那你認為那種新能源可以避免這些問題?引入太陽能。
(講解)太陽是地球的能量源泉,地球每秒鐘接受的太陽能相當(dāng)于燃燒550萬噸煤炭的能量,我們?nèi)粘I钪芯陀性S多地方利用了太陽能,你知道嗎?(生回答:)但是太陽能有一個不利就是---太分散了,怎么辦?(生回答:太陽能電池、太陽灶等)
(投影片5或錄像)太陽能利用圖片或錄像
(引導(dǎo)思考)風(fēng)能與太陽能相比有相似的地方,你知道最早人們是如何利用風(fēng)能的嗎?(生回答:航海、風(fēng)車提水等)
(投影片6或錄像)風(fēng)能的利用
(提問)不是所有的地方、任何時間都能利用風(fēng)能的,為什么?(沒風(fēng)的地方或風(fēng)力小的時候)所以,風(fēng)力發(fā)電應(yīng)在風(fēng)大的、較穩(wěn)定的地方
(講解)有一種能源,人類很早甚至猿人都會用的是(燒樹枝等獲得熱量),在我國廣大農(nóng)村或世界上一些落后的地區(qū),現(xiàn)在仍然大量使用,這樣會造成什么問題?(生思考回答:數(shù)少了,荒漠化、水土流失等)如何解決這個問題呢?什么是農(nóng)村理想的能源呢?
(投影片7或錄像)沼氣的使用
(投影片8)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖
(講解)人們尋找的新能源還有:潮汐發(fā)電、海洋溫差發(fā)電、垃圾回收發(fā)電等
(投影片9)其它新能源圖片
(教師小結(jié))今天我們講解了許多新能源,其實說新只是一個相對的含義,主要是指利用時間較短或不能大規(guī)模利用其發(fā)電,任何一種能源都有限制因素。在我們還沒有找到更合適的新能源之前,我們還必須要保護和節(jié)約利用煤油氣等能源。
【設(shè)計思想】本節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生來說并不陌生。在日常生活中他們有較多了解,可以多啟發(fā)學(xué)生自己回答,對于一些學(xué)生不太明確的問題,比如能源的含義、沼氣(城市學(xué)生了解少)等,教師迎接和錄像等媒體進行講解,增加學(xué)生的感性認識。
對于開發(fā)新能源的意義,從礦產(chǎn)資源的不可再生新入手,從舊知引出新知,同時使學(xué)生了解問題的緊迫性和重要性。對于各種新能源的利用情況,采取投影片最好是錄像教學(xué),使學(xué)生能夠充分認識到,每種新能源的使用過程、限制條件、特點等,最終的結(jié)果是使學(xué)生認識煤、石油、天然氣資源在目前仍是不可完全替代的,使學(xué)生有一種資源意識和危機感。
【板書設(shè)計】
第五節(jié) 新能源的利用
一、尋找新能源的重要性二、主要的新能源
教學(xué)設(shè)計示例2【教學(xué)重點】利用新能源的意義及主要新能源的特點
【教學(xué)難點】核能
【教學(xué)手段】計算機課件:ppt演示文稿;錄像--原子彈的威力
【教學(xué)過程()】(引入)上節(jié)課學(xué)習(xí)了礦產(chǎn)資源,知道礦產(chǎn)資源是非可再生資源,不管我們怎樣保護和節(jié)約利用,終有用完之時,對此,我們怎么辦?
(教師可鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象創(chuàng)新思維,多想解決辦法,如回收廢舊工業(yè)品,尋找新的代替品等等。)
(承轉(zhuǎn))對于一些將要耗盡的礦產(chǎn)資源,尋找新的'替代品是一條重要的解決辦法。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)尋找新能源的有關(guān)知識。
(講述)我們生活中用的煤、石油、電就是能源。煤、石油可燃燒產(chǎn)生熱能,電可使電燈發(fā)光,使機器運轉(zhuǎn),產(chǎn)生光能和動能??傊彩悄軌虍a(chǎn)生能量的物質(zhì),就是能源。
(提問導(dǎo)學(xué))讀為什么要尋找新能源,思考:
1、目前人類大量使用的能源主要有哪些?
2、哪些能源面臨枯竭,為什么?
3、水力資源可否再生,是否污染環(huán)境?
4、能否用水力資源代替其他所有的能源?為什么?
5、現(xiàn)在科學(xué)家已找到了哪些新能源?
(小結(jié))目前常用的幾種能源,煤、石油、天然氣是非可再生能源,而且污染環(huán)境,水力資源雖可再生,又無污染,但儲量有限,分布不均。為了防止礦產(chǎn)燃料枯竭后出現(xiàn)的能源危機,也為了找到一些能夠持續(xù)利用,又不污染環(huán)境的優(yōu)質(zhì)能源,科學(xué)家正在不斷研究和尋找新能源。
(展示)原子彈的圖片。核能也稱作原子能,它主要來自鈾礦石的核燃料。同學(xué)們都知道原子彈,現(xiàn)在就請看原子彈爆炸的圖片。
(原子彈爆炸的錄像)原子彈具有很大的威力。美國投向日本的兩顆原子彈雖加快了日本政府的投降,但給日本人民帶來了深重災(zāi)難,而日本人民是無罪的。世界上絕大多數(shù)的科學(xué)家研究原子能是為了用于發(fā)展生產(chǎn),他們建造核電站是為人類開發(fā)新的能源。
(講述)1千克鈾的原子核所釋放出來的熱量,大約相當(dāng)于3570噸(3570000千克)煤燃燒時所放出的熱量。建造一座發(fā)電量為100萬千瓦的電站,如果是核電站,每年需要補充的核燃料為30噸,六輛解放牌載重汽車就可運進。如果是燒煤的火力電站,每年要消耗300多萬噸煤。運輸這些煤炭,平均每天要開三列火車,每列火車掛40節(jié)車皮;或是每天要開一艘萬噸級的輪船。
(展示)核電站的圖片。建造核電站技術(shù)難度很大。目前世界上許多發(fā)達國家建有很多核電站,如美國、法國、日本等國家。我國雖屬發(fā)展中國家,但在核能利用技術(shù)上也處于世界領(lǐng)先水平,已建造了兩座核電站(秦山、大亞灣)。
(歸納)核能能量巨大,核燃料運輸量小。但是建造核電站技術(shù)難度大,目前在廣大發(fā)展中國家還沒有大規(guī)模利用。預(yù)計在不久的將來,核能利用技術(shù)將為更多的國家掌握。因此核能是具有重要發(fā)展前途的新能源。
(自學(xué))自學(xué)太陽能一段,思考太陽能的特點和開發(fā)利用。
(提問)1、太陽能有哪些優(yōu)點?
2、你在生活中怎樣利用太陽能?這種利用方式是新方式嗎?
3、現(xiàn)在人們利用太陽能的新方式有哪些?
4、利用太陽能供熱發(fā)電的原理是什么?
(展示)太陽灶圖片。
(實驗)用燈光當(dāng)太陽,用放大鏡聚光點燃紙片。
(結(jié)論)聚光鏡原理能聚集太陽能。
(展示)太陽能利用的圖片。
(引導(dǎo)提問)生活中哪些現(xiàn)象說明風(fēng)具有能量?
(提問)你知道哪些地區(qū)風(fēng)力較強?
(講述)陸地上能夠利用風(fēng)力發(fā)電的地方,主要在常年風(fēng)力較強的沿海和內(nèi)陸高原。我國一些牧民和海島已利用風(fēng)力發(fā)電,滿族照明、看電視等用電的需要。
(展示)風(fēng)能利用的圖片
(講述)一切生物都具有能量。人們用牛、馬拉車,用柴草做飯,就是在利用生物能。這是人們常見的古老的利用生物能的方式?,F(xiàn)在人們進一步利用生物材料制取沼氣,因此,人們也把生物能叫做新能源。
(展示)沼氣池的圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片說明沼氣的制取和利用過程。
(討論)使用沼氣對農(nóng)民生活和生產(chǎn)有哪些好處?
(引導(dǎo))若農(nóng)村不用沼氣,則農(nóng)民需用大量煤炭或柴草、秸稈作燃料,由此將加劇煤炭緊張,引發(fā)伐木割草,破壞植被等后果,同時因秸稈不能還田,造成土壤肥力下降,農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。而使用沼氣則可克服上述問題。此外還有美化環(huán)境等好處,清潔衛(wèi)生,有利于農(nóng)民生活和健康。
(展示)地?zé)?、潮汐能的利用的圖片。除了上面我們學(xué)習(xí)的這些能源屬于新能源,還有一些新能源目前利用也比較廣泛,如地?zé)崮?、潮汐能等等?/p>
【板書設(shè)計】
第五節(jié) 新能源的利用
一、尋找新能源的重要性二、核能三、太陽能四、風(fēng)能五、生物能
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探究活動
利用課余時間調(diào)查家鄉(xiāng)或?qū)W校附近農(nóng)村利用沼氣的情況,寫一篇地理小論文,并在年級里組織評比活動。
調(diào)查提綱:
1、該組(村、鄉(xiāng))共有多少戶人家,有多少農(nóng)戶建有沼氣池,是因為什么原因修建的?
2、已建沼氣池仍在使用的有多少家?利用情況怎樣?
3、請農(nóng)民談利用沼氣的好處和缺點。
4、學(xué)生整理以上材料,分析目前利用沼氣的問題,提出解決辦法,展望沼氣利用的前景。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過調(diào)查,了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料,并進行數(shù)據(jù)的分析和對比,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
2、初步滲透統(tǒng)計思想和方法,讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。
3、通過對生活實際的分析,認識到節(jié)能的重要性,喚起學(xué)生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。
三、教學(xué)重點:通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識,解決生活中的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識。
四、教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的全過程。
五、教學(xué)設(shè)想:
新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是:使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。所以在本課各個教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識運用到身邊的實際生活中,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過水費發(fā)票單認識并學(xué)會算水電費,無論是問題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計,都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境保護的知識,更近一步的貼近了我們的生活,并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課,激勵學(xué)生的情感態(tài)度,喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感,又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
本課教學(xué)的又一個重點是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力,滲透統(tǒng)計思想,進一步利用小數(shù)知識。
六、教學(xué)設(shè)計
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
(二)聯(lián)系實際,體驗數(shù)學(xué)。
(三)匯總數(shù)據(jù),分析比較。
1、導(dǎo)入。
2、小組合作填寫匯總表,統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)。
3、反饋。
(四)計算分析,感受水浪費的巨大。
1、由學(xué)校的水電費導(dǎo)入。
2、水龍頭滴水計算。
3、學(xué)生匯報。
4、對比信息。
5、小結(jié)。
(五)交流節(jié)約用水、用電的方法。
1、小組交流。
2、匯報。
3、師小結(jié)。
(六)設(shè)計口號,宣傳環(huán)保。
一、教材分析
1課文主要介紹21世紀(jì)幾種新能源的特點。全文可分為三段。第三段(第1、2自然段)介紹當(dāng)今使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。第二段介紹21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽能、地?zé)岬?鐘新能源的特點。第三段舉例說明末來新的能源很很富。
2這是一篇宣偉傳科普知識的說明文。課文的段落結(jié)構(gòu)比較清楚,是落實三單元閱讀訓(xùn)練點的的選學(xué)課文。課文中有些專用術(shù)語,只要求大致了解它們的意思就可以了。
二、教學(xué)目標(biāo)
1能給課文分段,概括段落大意,并用段落結(jié)構(gòu)比較清楚,并用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。理解新詞語在課文中的意思。
3了解21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽能、地?zé)岬?種新能源的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點:歸納主要內(nèi)容時,語言的組織是一個難點。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生事先閱讀有關(guān)能源的科普讀物。21世紀(jì)普遍使用的新能源掛圖。
五、教學(xué)時間:2課時。
第1課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1初讀課文,自學(xué)生字新詞。
2了解課文大意,給課文分段,學(xué)習(xí)第一段。
(二)教學(xué)過程
1揭示課題。誰知能源可以用來干什么?
你知道的能源有哪些?
2自學(xué)課文。
(1)自學(xué)字詞:生字讀準(zhǔn)音。詞語聯(lián)系上下文或查字典理解。
讀通課文。
(2)課文介紹了哪幾種新能源?用抓重點段的方法給課文分段。
3自學(xué)檢查。
(1)檢查生字新詞自學(xué)情況。
(2)討論分段。(第一段:第1、2自然段。第二段:第3-5自然段。第三段:第6自然段。)
4學(xué)習(xí)第一段。
(1)指名讀第一段,說說第一段主要寫了什么?
(當(dāng)今我們使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。)
(2)課文開頭的三個設(shè)問句,點出了什么?(能源的作用。)
5齊讀第一段。
第2課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1細讀課文,學(xué)習(xí)課文第二、三段,概括段意。
2用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。
(二)教學(xué)過程
1回憶:當(dāng)今我們使用的主要能源是什么
2學(xué)習(xí)課文第二段。
(1)21世紀(jì)的新能源會是些什么呢?它們有什么優(yōu)點呢?請同學(xué)默讀第二段,完成下表。
能源名稱特點(優(yōu)點)用途
一、教材分析
1課文主要介紹21世紀(jì)幾種新能源的特點。全文可分為三段。第三段(第1、2自然段)介紹當(dāng)今使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。第二段介紹21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽能、地?zé)岬?鐘新能源的特點。第三段舉例說明末來新的能源很很富。
2這是一篇宣偉傳科普知識的說明文。課文的段落結(jié)構(gòu)比較清楚,是落實三單元閱讀訓(xùn)練點的的選學(xué)課文。課文中有些專用術(shù)語,只要求大致了解它們的意思就可以了。
二、教學(xué)目標(biāo)
1能給課文分段,概括段落大意,并用段落結(jié)構(gòu)比較清楚,并用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。理解新詞語在課文中的意思。
3了解21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽能、地?zé)岬?種新能源的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點:歸納主要內(nèi)容時,語言的組織是一個難點。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生事先閱讀有關(guān)能源的科普讀物。21世紀(jì)普遍使用的新能源掛圖。
五、教學(xué)時間:2課時。
第1課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1初讀課文,自學(xué)生字新詞。
2了解課文大意,給課文分段,學(xué)習(xí)第一段。
(二)教學(xué)過程
1揭示課題。誰知能源可以用來干什么?
你知道的能源有哪些?
2自學(xué)課文。
(1)自學(xué)字詞:生字讀準(zhǔn)音。詞語聯(lián)系上下文或查字典理解。
讀通課文。
(2)課文介紹了哪幾種新能源?用抓重點段的方法給課文分段。
3自學(xué)檢查。
(1)檢查生字新詞自學(xué)情況。
(2)討論分段。(第一段:第1、2自然段。第二段:第3-5自然段。第三段:第6自然段。)
4學(xué)習(xí)第一段。
(1)指名讀第一段,說說第一段主要寫了什么?
(當(dāng)今我們使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。)
(2)課文開頭的三個設(shè)問句,點出了什么?(能源的作用。)
5齊讀第一段。
第2課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1細讀課文,學(xué)習(xí)課文第二、三段,概括段意。
2用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。
(二)教學(xué)過程
1回憶:當(dāng)今我們使用的主要能源是什么
2學(xué)習(xí)課文第二段。
(1)21世紀(jì)的新能源會是些什么呢?它們有什么優(yōu)點呢?請同學(xué)默讀第二段,完成下表。
能源名稱特點(優(yōu)點)用途
(2)交流。
原子能威力最大發(fā)電(比煤省)
潛艇可長期潛行
巨型船艦更多
太陽能最清潔價廉無污染發(fā)電(太陽能收集器)
進入生活領(lǐng)域
地?zé)嶙畋阋斯崛∨?/p>
(3)用______最_______,它能_______。的句子來介紹能源。
(4)想一想:作者是怎么介紹這三種能源的特點的?
(先概括后具體)這樣寫有什么樣好處?
(5)歸納第二段段意。
(原子能威力最大,太陽能最清潔,地?zé)崮茏畋阋恕#?/p>
3學(xué)習(xí)課文第三段。
(1)讀第三段,說說第三段主要寫了什么?
(未來的新能源還有很多。)
(2)仍用______最______,它能_______。的句子來介紹新能源。
(3)這道填空題能填空嗎?(不能。)為什么?(因為還有更多的新能源等待人們?nèi)ラ_發(fā)。)
4歸納課文主要內(nèi)容。
(1)讀三段段意。
(2)獨立歸并。
(3)交流。教師指導(dǎo)學(xué)生在歸納主要內(nèi)容時,注意語言的組織。
5齊讀課文。
6作業(yè):課外閱讀科普類書籍,拓寬知識面。
像剛才同學(xué)所列舉的這些剛開始利用或正在積極研究、有待推廣的能源,我們稱之為新能源。
所以,我們可以把能源分成兩類:
1.能源及分類(板書)
[提問]請判斷“風(fēng)能”是常規(guī)能源,還是新能源?(新能源。在古代,人們就開始利用風(fēng)能,如風(fēng)帆船、風(fēng)帆車輛、風(fēng)力抽水機等。從這個意義上說,風(fēng)能應(yīng)是常規(guī)能源。但這樣直接利用風(fēng)力規(guī)模小,也不穩(wěn)定。現(xiàn)在為了進一步利用風(fēng)力,正在研究用風(fēng)力來發(fā)電,所以把風(fēng)能也劃為新能源。)
[提問]我們經(jīng)常使用的煤、石油、天然氣等常規(guī)礦產(chǎn)能源是可更新資源還是不可更新資源?幾十年或更長時間這些資源會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?其后果怎樣?(是不可更新資源。會開發(fā)用盡。那時不能用煤來取暖生火,不能用天然氣來做飯,汽車、飛機、船只都因沒燃料而不能開動。)
[提問]煤、石油、天然氣這些能源燃燒后會給環(huán)境帶來什么后果?(污染環(huán)境。)
[提問]水力資源是可以更新使用的,又不造成污染,為什么不用它來代替其他所有的能源呢?(水力資源分布不均,水力資源隨時間而有變化,水力資源總量也無法滿足人類對能源的需要。)
[提問]請歸納一下,人類為什么要開發(fā)新能源?(學(xué)生歸納后教師總結(jié)。)
2.人類為什么要開發(fā)新能源(板書)
①不可更新的常規(guī)能源不斷減少
②許多常規(guī)能源污染環(huán)境
③水力資源的利用受客觀條件制約
過渡人類正是感到了這種能源危機的威脅,許多科學(xué)家在不斷地研究和尋找新能源。下面我們來學(xué)習(xí)一些主要的新能源。
二、主要新能源介紹(板書)
1.核能
教學(xué)目標(biāo):
意識到節(jié)能和開發(fā)新能源的重要性。
了解開發(fā)新能源的一些思路。
知識與技能:
能夠圍繞白熾燈和節(jié)能燈那個效率高展開探究活動。
情感態(tài)度與價值觀:
反思人類浪費能源的生活方式,并提出某些改進措施和建議。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:能源的影像資料,幻燈片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師講述:我們每天都在消耗大量的能源,然而地球存儲的能源是有限的,面對日益枯竭的礦物能源問題,人們正竭力尋找解決的辦法。
今天我們來學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開發(fā)新能源。
二、新課
1、節(jié)約能源
師問:在我們?nèi)粘I钪?,有哪些浪費能源的生活方式?
學(xué)生舉例。
出示P50三幅圖,師講解生活中浪費能源的例子
如:在使用空調(diào)時設(shè)定的間諜過高或過低,造成浪費電的現(xiàn)象。
人們的生活不斷改善,擁有汽車的人越來越多,造成汽油的緊張。
在白天的時候,路燈一然大開。
這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象,不僅僅這三種情況,還有更多。
2、做實驗:比較白熾燈和熒燈哪個效率更高。
此實驗以教師的演示為主,以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。
3、充分利用自然能源
出示P51頁的未來的住宅圖,請學(xué)生仔細觀察哪些是利用了自然能源?
學(xué)生觀察并討論。
學(xué)生匯報自己的觀察結(jié)果。
閱讀P51的資料,了解太陽能的作用。
4、介紹幾種新能源的開發(fā)。
海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮?/p>
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過調(diào)查,了解家庭用水和用電的情況,掌握水費和電費的計算方法。
2、通過查找資料、計算和數(shù)據(jù)的比較,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
3、通過課外了解和課堂教學(xué),滲透節(jié)約能源的思想,重點是節(jié)約水能源和電能源的重要性。
4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,讓學(xué)生感知到生活中處處有數(shù)學(xué)。
5、創(chuàng)設(shè)一種雙語教學(xué)的情境,師生之間能運用英語自然地進行交流。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
家庭用水、用電調(diào)查表,多媒體課件,計算器
三、教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入:
1、portant(與我們生活最密切的有哪些?)
Thethepicture(學(xué)生自由說)
5、那么你們能算出這幾個同學(xué)家年平均用水量嗎?(學(xué)生用計算器算)
我們以它為標(biāo)準(zhǔn),算算全校1500戶家庭一年用多少水?
那么全市有多少家庭你知道嗎?一年要用多少水?
(Hoanyfamilyinourcity)
板書:水:戶平均年用水量
全校平均年用水量
全市平均年用水量
6、ber
(你看了數(shù)據(jù)后有什么感受?)
Thenumberisverybig.(數(shù)據(jù)非常大,以玄武湖為例讓學(xué)生有直觀的感受)
7、ThisisjustNanjingcity,epictureandpassegetoknoore.
10、出示一段文字,強調(diào)用水量和缺水量數(shù)據(jù)的對比.
Comparethenumber,eaning(什么是節(jié)約?你是怎樣理解的?)補全課題
(三)看錄像,師生交流感想
11、可是在我們生活中,有許多浪費水能源和電能源的現(xiàn)象,請看:
LetstheTv
(播放錄像,提問:Whatdoyouthink)
12、我們應(yīng)該如何去做?從什么地方做起?(從一點一滴做起)
13、你了解這一點一滴的重要性嗎?(Letslooktogether)
14、(示一滴水的資料)請算出一天、一個月、一年可以節(jié)約多少水?
節(jié)約的這些水有什么作用呢?
(對家庭來說節(jié)約了錢,算算共節(jié)約了多少錢;)
(對國家來說節(jié)約的水可供x人生活x天。)
15、對于電來說,要求我們合理的去用,不要做不必要的浪費。
(四)創(chuàng)設(shè)英語情境交流節(jié)約能源(水電)的方法
16、Nothislesson,oreaboutwaterandpower,
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對水能源和電能源有進一步的認識,實際在平時,我們對其它的能源也要注意節(jié)約。
2、Atlast,letssingasongtofinishthislesson,thesongcalledSavetheenergy
最后讓我們以一首歌結(jié)束今天的學(xué)習(xí),歌名叫做節(jié)約能源!
[點評:本課在新課程、新理念的研討中著力突出了三新。第一,教學(xué)方式新。本課一改以往教學(xué)時教師提供資料、教師分析資料、教師講解道理、學(xué)生被動接受的教學(xué)方式,讓學(xué)生自己收集有關(guān)能源方面的資料,學(xué)會自己找資料源,獲取自己有用的資料;讓學(xué)生自己與同座、同小組及要好的同學(xué)交流資料,對資料進行互補與整合,課堂上在教師的引領(lǐng)下展開討論;讓學(xué)生在收集、整合、討論、交流有關(guān)能源資料的過程中,自己體會能源與人類生存的關(guān)系,合理使用能源的重要性以及身邊浪費能源的現(xiàn)象,獲得認識上的提高。人人在自主學(xué)習(xí)中獲得了不同程度的認識和提高。第二,教學(xué)形式新。讓學(xué)生開課前調(diào)查收集資料,課堂上交流分析資料,課后還要關(guān)注身邊浪費能源的行為,讓數(shù)學(xué)課從封閉的課堂走進了生活,走向了社會。用雙語教學(xué)讓學(xué)生盡可能多地用英語,溝通漢語和英語,使學(xué)生又多了一個學(xué)習(xí)、使用英語的機會和氛圍,讓我們看到了教育全球化、世界大家庭的明天。第三,教學(xué)手段新。讓學(xué)生自己到科研院所、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、生活中收集資料,不僅拓寬了他們的視野,還培養(yǎng)了學(xué)生與社會溝通的能力。讓學(xué)生將收集的資料在課堂上直接輸入計算機處理,瞬間使數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的效果圖形,學(xué)生從中獲得了數(shù)與形的溝通,這樣的教學(xué)效率和效果,既是計算機先進技術(shù)起的作用,更依賴善于使用先進技術(shù)、善于將先進教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的教師。這是一節(jié)讓教師們開闊眼界的課。
1、中隊長:“全體集合,立正,對正看齊、向前看、稍息、立正、各小隊清理報告人數(shù)?!?/p>
2、小隊長前跨一步,向后轉(zhuǎn):“稍息、立正、報數(shù)。”本小隊報數(shù)完畢后,小隊長口令:稍息
3、小隊長:依次令本小隊立正,跑步到中隊長面前向中隊長報告:(互敬隊禮)“報告中隊長,第
小隊?wèi)?yīng)到 人,實到 人,報告完畢。”
6、中隊長:全體立正。跑步至輔導(dǎo)員面前向輔導(dǎo)員報告:(互敬隊禮)“報告輔導(dǎo)員,五三中隊?wèi)?yīng)到 人,實到 人,報告完畢。請輔導(dǎo)員參加我們的活動。”
7、輔導(dǎo)員:“接受你的報告,非常樂意參加你們的活動,并預(yù)祝你們的活動取得圓滿成功!”(互敬隊禮)
8、中隊長:出旗、敬禮、奏樂。(奏出旗曲,輔導(dǎo)員和少先隊員敬隊禮)
9、中隊長:禮畢,唱隊歌。(安排指揮,輔導(dǎo)員跟隊員一起唱) 主持人上場:
主持人甲、乙:尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們,大家好。 主持甲:今年6月5日是第40個“世界環(huán)境日”。40年前的6月5日,聯(lián)合國人類環(huán)境會議提出了“只有一個地球”的口號,目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動對環(huán)境的危害。
主持乙:40年來,人類社會在飛速發(fā)展,人口在不斷增加,隨著人們生活水平的迅速提高,生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此,我們要大聲疾呼:
主持人合:五(3)班《保護環(huán)境愛我家園》中隊活動現(xiàn)在開始。
(一)中隊長講話:
我們的家鄉(xiāng)面貌煥然一新,那么,美好的環(huán)境應(yīng)該怎樣保持下去呢?我們進行了認真地討論,并請教了輔導(dǎo)員老師,最后決定舉行一次《保護環(huán)境 愛我家園》的主題中隊會。希望通過這次活動,能提高我們維護美好環(huán)境的意識,還能通過我們的實際行動去感化和影響他人,使我們周圍的所有人都能自覺地維護美好環(huán)境,讓人類永遠生活在美好的家園里。
主持人甲:地球是我們共同擁有的家園,大自然是我們賴以生存的條件,動物是我們親密的朋友 主持人乙:是啊,保護環(huán)境更是我們少先隊員義不容辭的責(zé)任,可有些人為了一時的利益,而大量破壞地球的生態(tài)環(huán)境,因而,造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。我們的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣,這是怎么回事呢?請欣賞小品《地球告狀》
(二)學(xué)生表演小品:《地球告狀》。 地球扮演者:咚—咚—咚??“升──堂”。
衙門大人:“堂下何人,有何冤情,快快請講。”衙門大人問。
地球扮演者:“我是宇宙中的成員──地球,我要狀告人類”。地球接著說:“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個星球,我美麗的迷彩服上有海洋的藍色、森林的綠色、云朵的白色,它們交相輝映令人喜愛。可是人類一點兒也不愛護我,他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨??望大人明查,還我公道?!?/p>
被告人類:人類傲慢的走進大堂申辯說:“我何罪之有?我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟、推動社會進步,使很多行業(yè)從無到有、由弱到強,它們感謝我還來不及呢。不信請聽我的證人說話”。 衙門大人:傳被告證人上場。
被告證人甲:沙漠來到堂下理直氣壯地說:“人類多么勤勞,是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%,讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞,人類是我們的恩人,我證明人類無罪?!?/p>
地球扮演者:地球搶著說:“我也有證人?!?衙門大人:傳原告證人上場。
地球證人甲:“我原是一條清澈美麗的小溪,可人類把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi),從此,我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘,沒聽到過小朋友的喧鬧聲了,就因為我失去了清白啊,我證明人類有罪”。 被告證人乙:“大人,我是塑料制品,愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場,我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類,難道不好嗎?”。
地球證人乙:“我是地球的證人大山,原來我不僅有漂亮的裙衣,還有許多動物朋友,可自從人類向我宣戰(zhàn)以來,裙衣弄亂了、動物們逃跑了??我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷,不堪入目,這難道不是人類的過錯嗎?”。
衙門大人:“好了!好了!無須再作證明,本官已有明斷。地球句句屬實,你確實受到了人類危害,本官判你無罪,回家好好養(yǎng)傷去吧!人類聽好,你雖然聰明能干,但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上,并且還強詞奪理,無羞愧之心,本官判你有罪。望你能悔過自新,將功贖罪:回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎? 地球扮演者:知罪。我愿意服從判決。 衙門大人:退──堂。”
主持甲:生動的小品讓我們明白人類在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡,影響了我們的生存環(huán)境,聽完了下面的童話,大家會感受更深。
(三)新編童話《“四害”的自白》。
1.噪音扮演者:朋友們,近年來我們噪音的隊伍日益壯大,每天有成百上千輛汽車的喇叭聲,工廠的機器聲,人們的喧嘩聲等,好哇!這地球上已經(jīng)是我們噪音的世界了。哈哈!多開心,多開心!我們想唱就唱,想喊就喊,想叫就叫,多么自由自在。我們能傷害人的聽覺,影響人的神經(jīng),妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈,多開心!
2.廢渣扮演者:老弟,比起我來,你差遠了!我占的地盤比你大,你看,大街小巷,旮旮旯旯,哪里沒有我的同胞?我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來,要不了多少年,更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境,傳播疾病,釋放毒氣,等我們把城市變成“廢渣城”后,人類就沒有安身之地了。
3.廢氣扮演者:哼!我廢氣比你們更有能耐,我升上天空,污染空氣,人吸了會得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨,落在地面上,破壞莊稼的生長,使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后,就會得胃癌、腸癌等疾病???我多能耐!哼! 4.廢水扮演者:老兄,你的能耐比起我來,那真是小巫見大巫,只要有我廢水流過的地方,魚蝦會死亡,莊稼不能長,人類見我就怕三分,誰還敢飲用?我甚至能施展魔法,讓好端端的人變成畸形。哈哈!哈哈!
主持人乙:數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜,有的卻叫人倍感憤慨,聽完下面這組數(shù)字后你一定會感到吃驚。
(四)請聽驚人的數(shù)字:《地球上每天發(fā)生的事情》: ──消耗3400多萬噸標(biāo)準(zhǔn)的能源; ──400萬人因環(huán)境污染而致病; ──5.5萬公頃森林被毀壞; ──700萬噸肥沃地表土流失; ──1.4萬公頃土地變成沙漠; ──產(chǎn)生50多萬噸二氧化硫; ──產(chǎn)生1400多萬噸二氧化碳; ──產(chǎn)生100萬噸難以處理的有毒物質(zhì); ──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海; ──20多個物種永遠消失;
──可計算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
主持人1:隊員們,此時此刻你們的內(nèi)心是不是有所觸動呢?那就讓我們言語付諸行動吧,請欣賞《拍手歌》
主持人1:小某,剛剛我坐在下面聽到有的隊員在下面竊竊私語,好像迫不及待的想說點什么? 主持人2:是嗎?我也想聽聽,那就把舞臺讓給他們吧!
(1)水土流失嚴(yán)重。我們是庫區(qū)移民地,在移民遷建中對土壤植被破壞嚴(yán)重。 (2)森林資源有所減少。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設(shè)及道路鋪筑使森林受到破壞。 (3)水體污染嚴(yán)重。污水、垃圾處理條件差,直接或間接的污染了長江。 (4)垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾,特別是菜場周圍環(huán)境差。 (5)噪音嚴(yán)重。街上的電麻木、建筑工地、采石場等發(fā)出刺耳的噪音。 (6)蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生。 (6)市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現(xiàn)象。 主持人甲:是呀,此時,一樣的擔(dān)憂扣打著我們的心房 主持人乙:此刻,一樣的責(zé)任催促著我們的言行,請聽《三句半》—我是環(huán)保小標(biāo)兵
丁:快用功 甲:風(fēng)景如畫大天津 乙:禮儀學(xué)校文明情 丙:爭做文明小主人 ?。何拿餍?/p>
主持人乙:經(jīng)過大家的努力,地球媽媽變得漂亮了,瞧,我們的小伙伴們也就更高興了。
主持乙:面對眼前的一切,地球媽媽需要我們,我們必須行動起來,哪里有綠色,哪里就有生命,請聽詩歌朗誦《綠色》。 A:一年一度的植樹節(jié),我們播下綠色的種子。 B:一年一度的愛鳥周,我們創(chuàng)造了鳥類的和諧 A:一年一度的世界水日,我們珍惜生命之源 B:一年一度的科技文化節(jié),我們收獲綠色的碩果 A: 這里是綠色的環(huán)境 B:這里是綠色的生活 A: 這里的一草一木 B:孕育的是綠色的希望 A: 我們喜歡綠色的樹木, 樹木有了綠色就會更美麗。 B: 如果綠色不存在, 那我們的山河就失去了色彩。 A、B合:綠色是生命的色彩。 A: 綠色給花朵增添了美麗, B: 綠色給大地穿上了新衣, A: 綠色是環(huán)保的標(biāo)志 B:綠色是生命,綠色是我們永恒的主題 A、B合:讓我們?nèi)巳藙邮謩?chuàng)造更多的綠!
主持人乙:針對以上問題,讓我們做一些力所能及的事情吧!隊員們都想到了哪些好點子呢?(好點子)
(1)街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。 (2)街道及馬路邊綠樹成蔭,移民新城規(guī)劃漂亮,到處有鮮花、草坪。隨時隨處可見忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。
(3) 綜合治理工作人員已加強了對街道的擺攤設(shè)點和農(nóng)貿(mào)市場的管理。 (4) 縣電視臺開辟了“環(huán)?!睂冢欣诖偈故忻癍h(huán)保素質(zhì)的提高。 (5) 街道及馬路邊有看見不少宣傳環(huán)保的廣告牌,具有很好的警醒作用。 隊員們,看來今天的活動你們收獲不少呀,其實,我們班隊委早就起草了一份倡議書,下面有請劉買買帶領(lǐng)大家一起發(fā)出倡議吧!
(十一)主持人2:隊員們,今天的活動你們收獲不少吧!你們知道嗎?其實我們的班隊委早就起草了一份倡議書,下面就有請某某帶領(lǐng)大家一起發(fā)出倡議吧! 中隊委帶領(lǐng)全班齊讀《保護環(huán)境》倡議書
主持人合: 人類只有一個地球,人類共同擁有一個地球;我們有責(zé)任珍惜和保護我們的家園。為了我們能生活的更好,讓我們從小做起,從自身做起,保護我們的家園吧! 齊誦:愛護地球,愛護自然,保護環(huán)境,人人有責(zé)!
(十二)全班齊唱:《大中國》同學(xué)們,通過我們的努力,相信地球媽媽會變得更美麗,請欣賞大合唱《大中國》
(十三)輔導(dǎo)員老師講話:
同學(xué)們!今天“保護環(huán)境,愛我家園”的中隊主題活動非常成功。通過今天的活動,我們知道了保護環(huán)境,功在當(dāng)代,利在千秋。我相信:只要我們大家自覺地參與保護環(huán)境的活動,只要我們?nèi)祟惞餐Γ趟{天會永駐人間。
呼號,退旗,敬禮,活動結(jié)束:主持人甲:五(3)中隊“保護環(huán)境,愛我家園”的中隊主題活動到此結(jié)束!謝謝各位老師以及在座的隊員們!
同學(xué)們,當(dāng)你面對大海,感慨她的廣闊無垠的時候;當(dāng)你在海濱沖浪,盡享她的歡樂的時候;當(dāng)你乘船出海,體驗她的波濤洶涌的時候,你是否知道:這奔騰不息的大海蘊藏著無限巨大的能源:有日夜?jié)q落、終年不息的潮汐產(chǎn)生的潮汐能;有洶涌澎湃、倒海翻江的海浪產(chǎn)生的波浪能;有若隱若現(xiàn)、行蹤難覓的海流產(chǎn)生的海浪能;有上暖下涼,冷熱不均的海水產(chǎn)生的溫差能;還有江河淡水與海洋咸水會師時產(chǎn)生的鹽差能。這些能源構(gòu)成了取之不盡、用之不竭的海洋能。所以,戰(zhàn)略家指出:海洋,人類21世紀(jì)開發(fā)新能源的主戰(zhàn)場。
月亮的禮物潮汐能
月球引力的變化引起潮汐現(xiàn)象,潮汐導(dǎo)致海水平面周期性地升降,因海水漲落及潮水流動所產(chǎn)生的能量,稱為潮汐能。世界上潮汐能最大的地方是加拿大的芬地灣,那里的海潮最高時達到18米,相于6層樓房的高度。聲驅(qū)千騎疾,氣卷萬山來的我國錢塘江潮,最大潮差達8.9米,可稱為天下一絕。
目前世界上最大的潮汐發(fā)電站,是法國朗斯的24萬千瓦潮汐電站。中國的江廈潮汐試驗電站,建于浙江省樂清灣北側(cè)的江廈港,裝機容量3200千瓦,于1985年正式投入運行。
海上烈馬波浪能
波浪能是由于風(fēng)和水的重力作用形成的起伏運動所帶來的能量。俗話說:無風(fēng)海面三尺浪。據(jù)統(tǒng)計,波浪能是海洋能源中蘊藏最豐富的一種,占整個海洋能的90%以上,是潮汐能蘊藏量的幾十倍。1964年,日本造出世界上第一盞用海浪發(fā)電的航標(biāo)燈。1985年,挪威建成了一座裝機容量500千瓦的波浪能發(fā)電站,是迄今為止世界上最大的岸式波浪能電站。
海中之河海流能
海流即洋流,大規(guī)模常年穩(wěn)定地沿著一定方向流動的海水便是洋流。世界上最大的海流是墨西哥暖流。該暖流挾帶的水量是世界江河總流量的50多倍。流經(jīng)我國的黑潮是世界上第二大暖流,它水色深藍,從遠處看像是蔚藍色的大海里飄著一條黑色的綢帶,故有黑潮之稱。其寬度為185千米,平均厚度有400米,平均每天的流速是55千米-150千米,它的總流量相當(dāng)于全世界陸地上的所有河流流量的20倍。但如何利用海浪發(fā)電,目前仍處于小規(guī)模試驗階段。
海洋熱電站溫差能
據(jù)科學(xué)家長期觀測計算,到達海面的太陽輻射能60%被深為1米的表層海水所吸收,而海面下10米深的海水只吸收了太陽能的18%。因此,不同深度水溫迥(jiǒng)異,且隨深度增加海水吸收太陽輻射減弱。因此,在熱帶和亞熱帶海區(qū)表層海水與深層海水之間的溫度差可達20℃-25℃。由此引起科學(xué)家的深思:利用海水這一特性為人類造福。1930年,古巴建成了世界上第一座海水溫差電站。之后,美國、日本等國也相繼建成了海水溫差電站。
咸、淡兩水的較量鹽差能
鹽差能是兩種含鹽度不同的水體相混時放出的一種能量。其廣泛分布于陸地江河入海處。海水中含有大量的礦物鹽,海水含鹽濃度大于江河水,形成了鹽度差。當(dāng)兩種不同濃度的溶液混合在一起時,淡的溶液就會向濃的方向滲透,直至濃度平穩(wěn)為止,這種滲透就帶有壓差。研究人員提出了用化學(xué)滲透膜隔開濃、淡水,構(gòu)成鹽度差能電站的設(shè)想,預(yù)計本世紀(jì)將取得實質(zhì)性的突破。
課題:節(jié)約能源
教學(xué)內(nèi)容:教科書75頁《節(jié)約能源》。
教學(xué)目的:讓學(xué)生運用所學(xué)的量與計量、小數(shù)的認識,學(xué)習(xí)解決一些簡單的實際問題。
教具準(zhǔn)備:水電費統(tǒng)計表(每小組一份)
教學(xué)過程:
一、檢查學(xué)生的實踐調(diào)查情況:
1、請兩名學(xué)生匯報自己家里的用水用電情況。(每小組兩名)
2、小組間交流自己家里的用水用電情況。
3、每組派一名代表向老師匯報。
二、請學(xué)生打開書,根據(jù)自己調(diào)查的材料,填寫書上的表2。
1、同一小組間交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。
2、小組間交流、比較搜集的數(shù)據(jù)。
3、進行排序。
4、完成表3,比較本組成員,哪位家里用水最少?哪位家里用點最少?
三、交流家庭節(jié)約用水,用電的方法。
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