小池塘課件。
教案課件是教師日常工作的重要組成部分,因此教師們要注意不能隨意草率編寫。我們應(yīng)該充分利用各種教案資源,提高自己的教育教學(xué)水平。這篇“小池塘課件”文章是經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)編輯的精心挑選,僅供大家參考,歡迎閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn),理解詩(shī)歌內(nèi)容,重點(diǎn)理解抱、搖的用法和涵義。
2、能有表情的朗誦詩(shī)歌。
3、感知自然的美?;顒?dòng)準(zhǔn)備:掛圖兩幅
活動(dòng)過(guò)程:一、引出課題:
師:1、小朋友,你的家漂亮嗎?(漂亮)
2、誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家門前都有什么?(幼兒回答)
3、你想知道我家門前有什么嗎?
二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
(一)、出示掛圖,理解詩(shī)歌內(nèi)容:
1、出示圖一:(1)、你們看,我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)
(2)、為什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鳥(niǎo)、太陽(yáng))
(3)、咦?小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)怎么會(huì)在水里呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那是天上的小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)的影子)
(4)、為什么小鳥(niǎo)、白云每天都愿意出來(lái)?小池塘這么漂亮小鳥(niǎo)和彩云都愛(ài)來(lái)照像。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解照像)
(5)、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的,那么你們看,太陽(yáng)是什么樣子的?(引出金太陽(yáng))
(6)那么這是什么時(shí)候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么樣子的?白天的小池塘漂亮嗎?(漂亮)
2、出示圖二:(1)、這是什么時(shí)候了?(晚上)太陽(yáng)哪兒去了?(引出詩(shī)句晚上太陽(yáng)去睡覺(jué))
(2)、太陽(yáng)去睡覺(jué)了,誰(shuí)又出來(lái)了?(月亮)月亮美不美?它是什么樣子的?(描述月亮并引出銀月亮)
(3)、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚(yú))你們猜猜小魚(yú)會(huì)和星星干什么呢?(捉迷藏)它們會(huì)怎樣捉迷藏?(豐富詞匯:悄悄)為什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息)
(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)
(5)、師:我家小池塘,白天晚上都漂亮。
(6)、這是誰(shuí)?(柳樹(shù))柳樹(shù)看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它會(huì)怎樣?(高興)高興的時(shí)候柳樹(shù)會(huì)怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩(shī)句)
老師編了首詩(shī)歌,名字是《我家小池塘》,想不想聽(tīng)?
(二)、教師完整的朗誦詩(shī)歌,(結(jié)合掛圖):
1、詩(shī)歌的名字是什么?
2、小池塘里,白天和晚上說(shuō)的事情一樣嗎?白天什么樣?晚上什么樣?
3、小池塘為什么要抱著金太陽(yáng)?平時(shí)媽媽抱著你的感覺(jué)是怎樣的?媽媽抱著自己親愛(ài)的寶寶,媽媽的感覺(jué)是怎樣的?說(shuō)明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶,而太陽(yáng)也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。
4、小池塘為什么要搖著銀月亮?月亮的形狀是什么樣子的?
(三)、師幼一起朗誦詩(shī)歌:
1、讓幼兒說(shuō)出最喜歡詩(shī)歌的哪一句。
2、白天的池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(響亮一點(diǎn))晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(聲音靜一下)
(四)、師幼有感情的朗誦(加上動(dòng)作)
(五)、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、小池塘這么美麗,你們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(環(huán)保方面)
2、這首詩(shī)歌這么美,我們把里面的漂亮的小池塘畫(huà)出來(lái),拿給爸爸、媽媽看,然后小朋友要把這首詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)好嗎?
《小池塘》的教學(xué)設(shè)計(jì)連云港市大村中心小學(xué)盧正君教材依據(jù):蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第三課《小池塘》設(shè)計(jì)思路:《小池塘》是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎、想象豐富、意境優(yōu)美的散文。寫的是春天到來(lái)時(shí)小池塘的明亮景象。全文共3個(gè)自然段,第一自然段寫醒來(lái)的小池塘明亮的大眼睛。第二自然段寫白云、太陽(yáng)、月牙、星星倒映在小池塘里的景象。第三自然段概括寫小池塘的美。課文運(yùn)用擬人化的寫法,展開(kāi)了豐富的想象,賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)態(tài)和生命,給人一種美的愉悅。教學(xué)中我充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,通過(guò)朗讀-感悟-質(zhì)疑-繪畫(huà)-講述這一系列活動(dòng),完成本課的教學(xué)任務(wù)。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀感受小池塘不同狀態(tài)帶給人的美感享受。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、掛圖;學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、出示掛圖(小池塘,旁邊長(zhǎng)著許多蘆葦)。說(shuō)說(shuō),你看到了什么?
2、板書(shū):小池塘師:小朋友,剛才你們看到了小池塘,你覺(jué)得小池塘怎么樣?生:我覺(jué)得小池塘的水很清。生:我覺(jué)得小池塘很美。師:你們觀察得真仔細(xì),說(shuō)的很好!下面我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫小池塘的?二、精讀課文,感悟文本
1、精讀第一自然段(1)師:請(qǐng)小朋友們自由讀第一自然段,選擇自己最喜歡的方式,可以默讀,也可以同桌對(duì)讀,說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么,還有什么地方讀不懂,也可以提出來(lái)。(2)老師巡視指導(dǎo),了解學(xué)生的讀書(shū)情況。(3)指名說(shuō)。生:從池塘里的水一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛可以看出池水是很清很清的。生:從池塘里的水一閃一閃的,活像人的大眼睛一動(dòng)一動(dòng)的。生:課文中說(shuō),池塘邊的蘆葦像我們眼睛上的睫毛,我覺(jué)得也很像。生:老師,我有一個(gè)地方?jīng)]讀懂,春風(fēng)姐姐吹了一口氣,池塘就醒了。這句話是什么意思?(有幾位同學(xué)舉起了手要求回答,為了讓小朋友能說(shuō)的更好,我安排他們先分小組討論交流。)師:小朋友們說(shuō)的都很有道理,這句話說(shuō)的就是春天來(lái)了,春風(fēng)吹過(guò)之后,天氣回暖了,池塘里的冰也融化了,水動(dòng)起來(lái)了,就好象人睡醒了似的。(4)輕聲讀第一自然段,畫(huà)出你喜歡的句子,然后再大聲朗讀。(5)指名讀第一自然段,其他小朋友注意聽(tīng),能不能感受到小池塘的美?[
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn),理解詩(shī)歌內(nèi)容,重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。
2、能有表情的朗誦詩(shī)歌。
3、感知自然的美?;顒?dòng)準(zhǔn)備:掛圖兩幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題:
師:1、小朋友,你的家漂亮嗎?(漂亮)
2、誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家門前都有什么?(幼兒回答)
3、你想知道我家門前有什么嗎?
二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
(一)、出示掛圖,理解詩(shī)歌內(nèi)容:
1、出示圖一:(1)、你們看,我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)
(2)、為什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鳥(niǎo)、太陽(yáng))
(3)、咦?小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)怎么會(huì)在水里呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那是天上的小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)的影子)
(4)、為什么小鳥(niǎo)、白云每天都愿意出來(lái)?小池塘這么漂亮“小鳥(niǎo)和彩云都愛(ài)來(lái)照像”。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”)
(5)、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的,那么你們看,太陽(yáng)是什么樣子的?(引出“金太陽(yáng)”)
(6)那么這是什么時(shí)候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么樣子的?白天的小池塘漂亮嗎?(漂亮)
2、出示圖二:(1)、這是什么時(shí)候了?(晚上)太陽(yáng)哪兒去了?(引出詩(shī)句“晚上太陽(yáng)去睡覺(jué)”)
(2)、太陽(yáng)去睡覺(jué)了,誰(shuí)又出來(lái)了?(月亮)月亮美不美?它是什么樣子的?(描述月亮并引出“銀月亮”)
(3)、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚(yú))你們猜猜小魚(yú)會(huì)和星星干什么呢?(捉迷藏)它們會(huì)怎樣捉迷藏?(豐富詞匯:悄悄)為什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息)
(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)
(5)、師:“我家小池塘,白天晚上都漂亮?!?/p>
(6)、這是誰(shuí)?(柳樹(shù))柳樹(shù)看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它會(huì)怎樣?(高興)高興的時(shí)候柳樹(shù)會(huì)怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩(shī)句)
老師編了首詩(shī)歌,名字是《我家小池塘》,想不想聽(tīng)?
(二)、教師完整的朗誦詩(shī)歌,(結(jié)合掛圖):
1、詩(shī)歌的名字是什么?
2、小池塘里,白天和晚上說(shuō)的事情一樣嗎?白天什么樣?晚上什么樣?
3、小池塘為什么要抱著金太陽(yáng)?平時(shí)媽媽抱著你的感覺(jué)是怎樣的?媽媽抱著自己親愛(ài)的寶寶,媽媽的感覺(jué)是怎樣的?說(shuō)明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶,而太陽(yáng)也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。
4、小池塘為什么要搖著銀月亮?月亮的形狀是什么樣子的?
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、感悟小池塘的美麗,能用自己喜愛(ài)的方法表現(xiàn)美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然之情。
設(shè)計(jì)理念
以美為主線,以整體感知美、精讀欣賞美、拓展表現(xiàn)美為塊面,在學(xué)生自主感悟語(yǔ)言的過(guò)程中,受到美的熏陶。
教學(xué)過(guò)程
一、整體感受美
1、描述導(dǎo)入:春風(fēng)姐姐的本領(lǐng)真大,她輕輕一吹,就吹綠了大地,吹紅了桃花,也吹醒了小池塘。你們看(課件動(dòng)態(tài)展示優(yōu)美的畫(huà)面及全文的配樂(lè)朗讀)
2、整體感知:小朋友,你覺(jué)得這個(gè)小池塘怎么樣?
二、精讀欣賞美
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、過(guò)渡:美麗的小池塘是怎樣的呢?
2、自由讀第一自然段。
3、交流、扣詞理解句子感悟美。
(1)池塘里的水波一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛。(抓一閃一閃)
(2)池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了,像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。(抓長(zhǎng)長(zhǎng)的)
4、欣賞表現(xiàn)美。
(1)板畫(huà):老師簡(jiǎn)筆畫(huà)小池塘。
(2)朗讀:大眼睛配上長(zhǎng)睫毛多漂亮?。∧隳懿荒苊烂赖刈x一讀?
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、游戲過(guò)渡:師生對(duì)視,生生對(duì)視,說(shuō)說(shuō)對(duì)方眼睛里都映著自己。
2、自由讀第二自然段,池塘這只大眼睛里倒映著什么呢?
3、交流、板書(shū),課件動(dòng)態(tài)展示,并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解句子。
4、感情朗讀:把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
5、拓展練習(xí):小池塘里難道只倒映著這四樣?xùn)|西么?還會(huì)倒映著什么?(句式:倒映在池塘里,像。)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1、過(guò)渡引讀:小池塘里的景色真美呀,就像是一個(gè)五彩繽紛的世界,課文最后說(shuō)
2、理解:五彩一詞
三、拓展展示美
1、保護(hù)環(huán)境美:你來(lái)到小池塘邊會(huì)說(shuō)些什么?怎樣保護(hù)這大眼睛呢?
2、自主表現(xiàn)美
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明雨麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能有感情地朗讀、背誦課文。
2、記學(xué)生在讀中感悟,理解詞語(yǔ),課文。
教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字,并能正確、美觀地書(shū)寫。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、第2課《雨點(diǎn)》,大家能背一背嗎?
2、雨點(diǎn)落進(jìn)小池塘里怎么樣?小池塘在你印象中是什么樣?
3、春天來(lái)了,跟老師到小池塘去看一看,好嗎?
二、看圖范讀課文。
1、(多媒體課件播放:小池塘畫(huà)面)我們來(lái)到了池塘邊,你看到了什么?
2、配樂(lè)朗讀課文,學(xué)生邊看屏幕,邊聽(tīng)配樂(lè)課文。
3、你喜歡小池塘嗎?我們打開(kāi)書(shū),讀課文,相信你也會(huì)跟剛才的阿姨讀得一樣好的。
三、初讀課文。
1、自讀課文。
(1)把課文中生字字音讀準(zhǔn),句子讀通。
(2)一邊讀課文,一邊畫(huà)小節(jié)號(hào)和生字詞。
2、學(xué)生按要求讀課文,老師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果。
Jiějiēchuīqbōzhīxiān
(出示生字詞)姐姐吹氣水波一只鮮紅
lwěijiyngzhū
蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠
(1)正音。
吹、只、珠:讀翹舌音。
映:讀后鼻音。
蘆:讀邊音。
姐姐:第2個(gè)姐要讀輕聲。
(2)指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。
4、把這些生字詞帶入課文中,再讀讀課文,力求把課文讀正確、流利。
5、指名分節(jié)朗讀課文,師生共同糾正。
6、你最喜歡哪一個(gè)自然段?能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?比賽讀。
7、通過(guò)讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
8、配樂(lè)全班朗讀課文。
四、教學(xué)生字。
1、(出示字卡)再次鞏固生字的字音。
2、教學(xué)新偏旁。
今天,我們又要學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁。
姐姐:是女字旁,看一看,跟女奶什么區(qū)別?
(對(duì),第3筆橫改為提,并且不能出頭。)
為什么會(huì)是女字旁呢?
吹:想一想,它是什么偏旁?為什么是口字旁呢?
鮮:魚(yú)字旁。跟讀兩遍。它跟魚(yú)字有什么區(qū)別?
3、看課后筆順表,自學(xué)生字筆順。
4、你用什么辦法來(lái)記住這些生字的呢?
五、指導(dǎo)書(shū)寫。
1、觀察田字格的生字,想想怎樣才能把它們寫美觀?師作重點(diǎn)指導(dǎo)如下的字。
吹、波:左窄右寬。
姐:女字旁要寫得長(zhǎng)而窄。
鮮:左右等寬。
氣:最后一筆要有彈性。
2、師范寫生字,生描紅。
3、生臨寫生字,師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)后記:吹字較難記。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第二自然段。
2、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天到了,細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、過(guò)渡:春天多美啊,老師想帶著你們一起去郊游,想去嗎?讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。
教師彈奏,學(xué)生全體起立唱歌踏步。
3、好了,我們來(lái)到了一片青草地。(貼小朋友的圖)
小朋友,快看,你們看到了什么?
讓學(xué)生認(rèn)真看黑板上的圖,說(shuō)清圖意。
二、學(xué)習(xí)課文
1、整體感知課文
(1)過(guò)渡:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,清清的小池塘顯得格外可愛(ài)。小朋友,讓我們輕輕地打開(kāi)課本,一起來(lái)感受小池塘的美吧!
(2)自由讀課文。
(3)指名分段讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)小池塘中水波閃動(dòng),池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng),多美??!課文的第一自然段就是描寫的這個(gè)美麗畫(huà)面,請(qǐng)小朋友們讀讀第一自然段,你能選擇自己最喜歡的一句話,說(shuō)說(shuō)自己的理由,然后通過(guò)朗讀,把小池塘的美讀出來(lái)嗎?
(2)學(xué)生自由朗讀、指名讀并進(jìn)行評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)池塘里的水波一閃一閃的,就像一只明亮的大眼睛,那在這只明亮的大眼睛里,我們能看到些什么呢?請(qǐng)你接著讀讀第二自然段。
(2)學(xué)生自由讀第二自然段。
(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
(4)指名讀課文。并把相對(duì)應(yīng)的圖片貼到黑板上去。
(5)美麗的小池塘倒映出了白云、太陽(yáng)、月牙、星星,還會(huì)映出些什么呢?昨天劉老師讓小朋友來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),誰(shuí)想來(lái)展示展示?
(6)學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫(huà)圖,貼在黑板上,并用倒映在池塘里,像的句子說(shuō)話。
4、學(xué)習(xí)第三自然段
你覺(jué)得現(xiàn)在的小池塘美嗎?對(duì)呀,引讀美麗的小池塘,明亮的大眼睛,映出一個(gè)五彩的世界。
5、有感情地朗讀全文。
(1)五彩的世界倒映在小池塘里,把小池塘裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書(shū),把小池塘的美景看個(gè)夠吧!
(2)齊讀課文。
6、時(shí)間不早了,我們就要離開(kāi)小池塘了,此時(shí)此刻,你想對(duì)小池塘說(shuō)些什么呢?
7、在我們偉大祖國(guó)廣闊的土地上,美麗的景色還有很多很多,這需要小朋友用眼去觀察,用心去體會(huì),這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更多的美!
喜歡《小池塘課件(合集6篇)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小池塘課件專題,希望您能喜歡!
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對(duì)于新加入教師而言,備課課件的重要性不言而喻,而且必須要確保里面的脈絡(luò)完整。緊密設(shè)計(jì)的授課計(jì)劃和課件可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)積極性。那么即使是新人,該如何呈現(xiàn)完美的教案課件呢?針對(duì)您的需要,關(guān)于“小池的課件”,這里提供了一些有用的材料,隨時(shí)閱讀,真誠(chéng)希望您喜歡!...
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