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找朋友大班教案1000字7篇

發(fā)布時(shí)間:2023-06-06

找朋友大班教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?小編經(jīng)過(guò)搜集和處理,為你提供找朋友大班教案1000字7篇,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!

找朋友大班教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過(guò)扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

師:出示手偶,你們看這是誰(shuí)啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢?

幼:《小老虎找朋友》

師:是的,今天小老虎又要來(lái)找朋友了,那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊?(沒(méi)有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話(huà)啊?(有朋友真快樂(lè))

二、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對(duì)話(huà):帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話(huà)練習(xí)。

三、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。

四、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話(huà)練習(xí)。

【活動(dòng)結(jié)束】

對(duì)幼兒角色對(duì)話(huà)的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。

小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱(chēng)之為知己。

找朋友大班教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖:

我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng),往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒(méi)猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中,一位孩子問(wèn)道:“為什么別的小朋友總是能猜對(duì),我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂(lè),因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。

2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、喜歡猜謎

2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。

活動(dòng)過(guò)程:

自編故事:《小豬找朋友》引出課題

1、請(qǐng)幼兒猜測(cè):你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友?為什么?

2、教師出示不同顏色的紙,用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。

重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線(xiàn)索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。

教師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?

幼兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)?

要求:幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字,只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征

活動(dòng)反思:

1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

找朋友大班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)

(2)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)用圈畫(huà),數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)

(3)情感目標(biāo):積極參加活動(dòng),大膽說(shuō)出自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)

活動(dòng)難點(diǎn):能學(xué)會(huì)用圈畫(huà),數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干,1—10數(shù)字卡片,每人一支筆,記錄表兩張。教具ppt音樂(lè)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10

活動(dòng)過(guò)程

1?;顒?dòng)導(dǎo)入——話(huà)題導(dǎo)入

聽(tīng)音樂(lè)《找朋友)進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,讓我們來(lái)幫助它們吧!

2?;静糠?/p>

(1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個(gè)數(shù)字寶寶,要請(qǐng)2個(gè)小朋友分別將這些小動(dòng)物貼上相應(yīng)的數(shù)字,。

師:有哪位小朋友愿意上來(lái)將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動(dòng)物的下面呢?

(教師請(qǐng)多個(gè)幼兒進(jìn)行操作)

(2)師;接下來(lái)呢,我們一起欣賞一段音樂(lè),(兩只小象)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面唱了什么呢,小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦,老師會(huì)提出問(wèn)題哦。

師:你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了有幾只小象呢,他們是一對(duì)什么呢?

(幼兒自由回答)

師;那接下來(lái)我們一起給其他小動(dòng)物找一找他們的好朋友吧。

(教師先示范,用圈畫(huà)的方式,將小動(dòng)物兩兩圈出來(lái),再讓幼兒自己動(dòng)手操作)

師:小朋友們仔細(xì)觀察一下,看哪些小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友,把沒(méi)有找到好朋友的圖片找出來(lái),并按從小到大的順序排排隊(duì),老師在請(qǐng)一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來(lái),也按從小到大的順序排排隊(duì)

(多個(gè)幼兒分享自己的答案)

師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?

老師把答案藏在了兩個(gè)房子里,分別是紅房子和綠房子

(紅房子和綠房子說(shuō)了,他們倆好孤獨(dú)呀,都沒(méi)有名字,想讓小朋友們給它們起一個(gè)好聽(tīng)的名字)

教師創(chuàng)設(shè)情景:有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個(gè)落單的小狗起一個(gè)名字,教師引出單數(shù)這個(gè)詞;則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn),他倆是雙數(shù)。

教師總結(jié)紅房子說(shuō);我下面住的都是沒(méi)有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?

綠房子說(shuō):我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?

(幼兒自由回答)

教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù):

紅房子說(shuō):兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說(shuō)出來(lái),單數(shù)有

(1,3,5,7,9)

綠房子說(shuō):兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),都沒(méi)有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù)。(2,4,6,8,10)

3、操作練習(xí)

師:那這一次單數(shù)和雙數(shù)要逃跑,要請(qǐng)小朋友們從自己的身上找一找請(qǐng)小朋友們想一想,身上哪里是單數(shù),哪里又是雙數(shù),請(qǐng)小朋友快開(kāi)動(dòng)腦筋,想好的小朋友舉手,我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)

師:已經(jīng)有一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了,來(lái),寶貝,你起來(lái)說(shuō)

(教師提問(wèn)多個(gè)幼兒自由回答)

師:那接下來(lái)的要回答的小朋友要說(shuō)清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)

師:小朋友真聰明!都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表,看看圖片里什么東西是雙數(shù),什么東西是單數(shù),記錄下來(lái),講給老師聽(tīng)一聽(tīng),看誰(shuí)記得清楚,一看就知道單數(shù)還是雙數(shù)。幼兒分享自己的答案

師:小朋友太棒了都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個(gè)游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。

師:老師看見(jiàn)小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1,3,5,7,9)

綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(246810)

小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。

4。結(jié)束部分

那老師請(qǐng)小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來(lái),來(lái)園告訴老師!

活動(dòng)總結(jié)

1。本次活動(dòng)以音樂(lè)找朋友開(kāi)始,以游戲結(jié)束,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2。整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3:在本次活動(dòng)中涉及了五大領(lǐng)域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領(lǐng)域中鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒輕松掌握了知識(shí)的同時(shí),又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。

4:幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

找朋友大班教案(篇4)

活動(dòng)設(shè)想:

幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。

這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過(guò)讓幼兒扮演小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過(guò)程融入游戲中,用生動(dòng)有趣的情節(jié),激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,提高積極性,活躍思維,盡可能地發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和審美能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試大膽的在涂鴉墻上用多種線(xiàn)條連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形,并均勻地涂色。

2、邊創(chuàng)造邊想象,初步表達(dá)自己的審美,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白色顏料及其他彩色顏料若干,畫(huà)筆、刷子各10支,水桶、抹布、涂鴉墻。

活動(dòng)流程:

一、圓點(diǎn)娃娃散步——畫(huà)點(diǎn)

師:今天,我們要在涂鴉墻上玩一個(gè)游戲。(師畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn))這是什么?它是怎么樣的?

它是圓點(diǎn)媽媽?zhuān)膱A點(diǎn)娃娃和她長(zhǎng)的一模一樣,都是圓圓的、白白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃正在散步呢,我們用畫(huà)筆把它們變出來(lái)吧。注意:圓點(diǎn)娃娃身體比圓點(diǎn)媽媽小得多。

幼兒人手一支畫(huà)筆,醮白顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。用遠(yuǎn)看、近看的方法欣賞圓點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣的?好像在干什么?

二、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線(xiàn)

師:這么多圓點(diǎn)娃娃在一起真想手拉手跳支舞啊。怎樣才能讓它們手拉手呢?除了用直線(xiàn)還能用什么線(xiàn)?請(qǐng)小朋友們幫助它們手拉手,可以橫著拉、豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。

鼓勵(lì)幼兒合作連線(xiàn),線(xiàn)條不要太長(zhǎng)。再次欣賞作品,說(shuō)一說(shuō):看到了什么?像什么?喜歡什么?

三、變“地毯”——涂色

師:圓點(diǎn)娃娃在小朋友的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡只有一種顏色的地毯,怎么辦呢?讓我們?cè)囈辉囎兂霾噬牡靥簛?lái)。

指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏料少蘸一些,盡量不要流下來(lái)。邊畫(huà)邊欣賞作品,說(shuō)一說(shuō):這里像什么?你想怎樣讓它更美一些?

四、欣賞、想象、收歸作畫(huà)工具。

師:真美?。A點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)。讓我們來(lái)猜猜看,這幅圖畫(huà)像什么?走近一點(diǎn)看,哪里像什么?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看又像什么?小朋友們真能干,我們一起把畫(huà)畫(huà)工具收歸好,洗洗小手,再來(lái)和這幅美麗的圖畫(huà)一起拍照片吧。

找朋友大班教案(篇5)

一、相互介紹

1、師:“寶寶,我是孟老師,看,這是什么?小豬來(lái)找朋友了。它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?小豬找到了佳佳,先請(qǐng)佳佳來(lái)介紹一下自己好嗎?”(大家好,我是佳佳)寶寶說(shuō):“佳佳,佳佳,你真棒?!?、教師依次手拿小豬去找朋友,引導(dǎo)寶寶說(shuō):“大家好,我是XX,然后寶寶一起說(shuō):“XX,XX,你真棒?!保ńo寶寶貼笑臉花)

二、走線(xiàn)活動(dòng):逛馬路

1、師:寶寶們,我們今天去逛馬路吧?。▽殞氃诶锩娴木€(xiàn)上,媽媽在外面的線(xiàn)上)

2、師:馬路上真好看呀,有汽車(chē),自行車(chē),還有摩托車(chē)。(紅燈停,路燈行,過(guò)人行橫道)

3、媽媽和寶寶在一條線(xiàn)上,媽媽搭在寶寶肩上開(kāi)小汽車(chē)。(向前慢慢開(kāi),快快開(kāi),轉(zhuǎn)個(gè)圈,按喇叭滴滴滴)

4、停車(chē)場(chǎng)到了,我們把小汽車(chē)停下來(lái)。(坐到自己的位置上)

三、操作活動(dòng):花邊剪

1、教師示范:“先拿工作毯,大拇哥伸進(jìn)去,靠一靠,鋪鋪平,再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)?!?/p>

2、操作:花邊剪

目的:訓(xùn)練寶寶雙手配合剪的動(dòng)作,發(fā)展手指的靈活性和力量,培養(yǎng)好奇心。

3、收工作毯:“卷卷,卷花卷,卷成一個(gè)大花卷”(謝謝,不用謝)

4、寶寶操作,教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶,那個(gè)寶寶就去拿工作毯(提醒家長(zhǎng)一定要讓寶寶依次拿,要讓寶寶學(xué)會(huì)等待)

5、教師巡回指導(dǎo),提醒寶寶交換玩。

6、收玩具(放音樂(lè))

四、民間歌謠《小老鼠上燈臺(tái)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展寶寶手指的靈活性和控制力。

2、促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小老鼠圖片一張

活動(dòng)玩法:

1、教師出示小老鼠圖片,用小老鼠的的語(yǔ)氣介紹老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。

2、用動(dòng)作演示兒歌兩遍。

3、家長(zhǎng)和寶寶跟老師學(xué)習(xí)手指兒歌。

4、鼓勵(lì)擁抱表演機(jī)靈的寶寶。

指導(dǎo)家長(zhǎng):

1、和寶寶一起念兒歌,幫助寶寶做手指動(dòng)作。

2、平時(shí)在家里可以常和寶寶做手指游戲。

五、親子游戲:袋鼠媽媽

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展寶寶的大肌肉動(dòng)作,以及與人的協(xié)作能力。

2、培養(yǎng)寶寶的勇敢品質(zhì)。

3、增強(qiáng)親子間的情感交流,共同體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《袋鼠》

活動(dòng)玩法:

1、先讓寶寶抱緊家長(zhǎng)的脖子,雙腳箍住家長(zhǎng)的腰。

2、家長(zhǎng)邁步走路、跑步、跳躍,其他如蹲、彎腰、側(cè)腰等運(yùn)動(dòng)。

3、兩組兩組進(jìn)行比賽。

指導(dǎo)家長(zhǎng):

1、提醒寶寶大膽地抱緊家長(zhǎng)的脖子。

2、家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶的實(shí)際情況,確定開(kāi)步的大小,幫助寶寶協(xié)調(diào)地走起來(lái)。

3、注意寶寶運(yùn)動(dòng)時(shí)候的安全。

4、家長(zhǎng)發(fā)揮自己的聰明才智,和寶寶一起創(chuàng)造性的玩游戲,方法越多越好。

六、結(jié)束活動(dòng):和寶寶和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。

找朋友大班教案(篇6)

活動(dòng)反思:

1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

游戲準(zhǔn)備:

有生字的金牌,花形卡片

操作過(guò)程:

(1)導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。

(2)如,第一冊(cè)《識(shí)字4》,在學(xué)了生字后,請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”,說(shuō):“找呀找,找呀找,誰(shuí)是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō):“我是你的好朋友?!贝蠹艺f(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),‘拔’是‘打’的好朋友?!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。又如,教師可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,大家一起拍手說(shuō):“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友?!睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。找對(duì)了,大家說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),你們是一對(duì)好朋友?!闭义e(cuò)了,大家說(shuō):“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找?!?/p>

(3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)反思:

《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

找朋友大班教案(篇7)

游戲目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

2.能將猜想和驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

3.體驗(yàn)探究的樂(lè)趣幼兒的探究欲。

游戲準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。

2.環(huán)境準(zhǔn)備:在益智區(qū)投放磁鐵找朋友操作單。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道磁鐵能吸起鐵制品。

操作要點(diǎn):

1.將自己的猜想記錄在操作單上,認(rèn)為磁鐵能吸起來(lái)的物品打鉤,不能吸起來(lái)的打叉。

2.自主選擇材料,探索磁鐵能吸哪些材料。

3.將驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

游戲活動(dòng):

游戲背景(包括教師參與):

我們班的幼兒一直都對(duì)黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣,也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我就為他們?cè)趨^(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們?nèi)ヌ剿骱透兄盆F具有能吸起鐵制品的特性。

吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。

教師:你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來(lái),把猜想填在記錄表上,在能吸的東西下面畫(huà)打鉤。不能吸的東西下面畫(huà)打叉。

教師:那你們快試試回形針到底能不能被吸起來(lái)。

教師:嗯,回形針是鐵制品,也能被吸起來(lái),你把驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上把。

教師:你們?cè)谠囋嚻渌牟牧?,看你們猜的?duì)不對(duì)?

幼兒游戲表現(xiàn):

高浩然:我覺(jué)得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來(lái),布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來(lái)。

吳佩萱:不對(duì),回形針也能被磁鐵吸起來(lái)!

吳佩萱:老師,你看,回形針能被吸起來(lái)。

于是,高浩然和吳佩萱繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。

幼兒發(fā)展分析:

磁鐵找朋友的的游戲源于生活,教師選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象,增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí),既獲得了許多磁鐵的知識(shí),也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。

豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測(cè),再驗(yàn)證的方法,具有一定的科學(xué)性。大班的幼兒大部分都學(xué)會(huì)了記錄,但是還是有個(gè)別能力較弱孩子不知道如何記錄,教師應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果。

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