小腳找朋友小班教案。
教師工作從課前準(zhǔn)備就需要盡善盡美,教師要準(zhǔn)備好教案,這是老師職責(zé)的一部分。寫(xiě)教案應(yīng)該充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題。教案的格式有哪些需要注意的地方?經(jīng)過(guò)編輯精心整理,推出小腳找朋友小班教案,歡迎大家參考閱讀。
導(dǎo)讀:小班幼兒年齡小,本活動(dòng)教師通過(guò)擬人化的小腳引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)中簡(jiǎn)單明了的兒歌,讓幼兒很容易理解,小鞋穿對(duì)碰頭,穿錯(cuò)歪頭,進(jìn)一步鞏固小鞋的反正,并通過(guò)游戲給鞋樣配對(duì)找鞋穿鞋讓幼兒通過(guò)做中學(xué)的理念,真正分清反正。整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,設(shè)計(jì)非常自然順暢,著眼于幼兒的興趣和需要,因而大大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒年齡小,對(duì)于鞋子的反正總有不少幼兒分不清楚,每次午睡起床后老師總是一個(gè)個(gè)幫他們糾正,但效果不很理想,總有不少幼兒還是穿不對(duì)。為了讓小班幼兒能很快并正確地分清反正,學(xué)會(huì)自己穿鞋。我設(shè)計(jì)了小腳找朋友這一活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的反正,并能自己穿鞋。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)鞋有反正,學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正并自己穿鞋。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
擬人化鞋樣兩雙(分別是高興和生氣的表情)
剪好的鞋樣及畫(huà)好的鞋印若干,配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》,鋪有地毯的場(chǎng)面以備游戲用。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示一對(duì)笑嘻嘻的小鞋,一對(duì)生氣的小鞋,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看這是什么呀?它們?cè)趺戳??你們知道它們?yōu)槭裁床桓吲d?為什么高興呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興,教師并啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鞋穿對(duì)了時(shí)是碰碰頭,小鞋穿反了時(shí)歪歪頭不高興。
師:剛才小朋友都說(shuō)得非常好,現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)小鞋朋友是怎樣說(shuō)的,進(jìn)一步鞏固對(duì)鞋子反正的認(rèn)識(shí)。
教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)配樂(lè)兒歌《小腳找朋友》(兩只小鞋,一對(duì)朋友。穿對(duì)高興,微笑碰頭。穿錯(cuò)生氣,噘嘴歪頭。)使幼兒明確判斷小鞋穿對(duì)穿錯(cuò)的辦法是看看小鞋是碰頭還是歪頭。
3、游戲:給鞋樣配對(duì)
教師將不同顏色大小的鞋樣擺放在一起,請(qǐng)幼兒從中找出一雙鞋樣進(jìn)行操作,教師適時(shí)引導(dǎo),用兒歌的關(guān)鍵話語(yǔ)噘嘴歪頭,微笑碰頭來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。教師將對(duì)能力弱的幼兒給予幫助鼓勵(lì)。
4、游戲:找鞋穿鞋
幼兒脫下自己的鞋,教師將幼兒的鞋打亂用布蓋上。
師:你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了,快把他們找出來(lái),然后擺成好朋友,教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好,然后鼓勵(lì)他們自己穿鞋,對(duì)個(gè)別幼兒加以幫助和指導(dǎo)。幼兒穿上鞋子到戶外做游戲,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放鞋樣、鞋印、娃娃和玩具鞋,幼兒可練習(xí)拼擺和給娃娃穿鞋。
評(píng)析:小班幼兒年齡小,本活動(dòng)教師通過(guò)擬人化的小腳引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中簡(jiǎn)單明了的兒歌,讓幼兒很容易理解,小鞋穿對(duì)碰頭,穿錯(cuò)歪頭,進(jìn)一步鞏固小鞋的反正,并通過(guò)游戲給鞋樣配對(duì)找鞋穿鞋讓幼兒通過(guò)做中學(xué)的理念,真正分清反正。整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,設(shè)計(jì)非常自然順暢,著眼于幼兒的興趣和需要,因而大大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 通過(guò)兒歌認(rèn)識(shí)鞋有正反。
2 . 學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。
3 . 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4 . 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5 . 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鞋有正反。
活動(dòng)難點(diǎn):
區(qū)分鞋子正反的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。
2 . 配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反
1.出示擬人化鞋樣并提問(wèn):“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)
2.為什么一雙高興,一雙不高興呢?
二、欣賞兒歌。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興。
1. 我們聽(tīng)聽(tīng)小鞋是怎么說(shuō)的?(聽(tīng)配樂(lè)兒歌)
2. 啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
三、動(dòng)腦筋。
還有什么辦法來(lái)區(qū)分鞋子是否穿反?
四、游戲:小腳找朋友。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作,教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。
五、游戲:找鞋穿鞋
1.幼兒脫下自己的鞋,用手捂住眼睛,老師將鞋打亂。
2.請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái),然后擺成兩個(gè)好朋友
3. 邊念兒歌邊自己穿鞋。
延伸活動(dòng):
在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣,并給小腳找鞋。
教學(xué)目標(biāo):
1. 使幼兒逐漸學(xué)會(huì)分清左右,正確的穿鞋。
2. 懂得講究個(gè)人衛(wèi)生,不隨意光腳在地上
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 剪好的小腳印若干。
2. 小腳印表情圖一幅
3. 在睡眠室地上貼多對(duì)擺放正確的腳印
教學(xué)過(guò)程
1. 討論:為什么在戶外時(shí)悠悠小朋友摔倒了?
回答:他亂跑 她沒(méi)聽(tīng)老師的話 老師.我發(fā)現(xiàn)她的鞋穿反了。
2. 討論穿反鞋會(huì)給小朋友帶來(lái)那些危險(xiǎn):會(huì)踩鞋子 會(huì)摔倒 會(huì)把鞋穿壞
3. 讓幼兒了解每人的兩只腳是一對(duì)好朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),好朋友就要友好高高興興地.如果把鞋穿錯(cuò)好朋友就會(huì)鬧別拗,會(huì)生氣.觀察表情圖:生氣的樣子就是把鞋穿錯(cuò)了,高興的表情就是穿對(duì)了。
4. 游戲:小腳丫找朋友
幼兒在若干個(gè)小腳丫中找出正確的一對(duì),找出后可以與睡眠室地上的腳印對(duì)照,檢查自己找得對(duì)不對(duì)。
5. 幼兒相互間說(shuō)一說(shuō)自己的腳丫找到的朋友
教學(xué)分析
小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的,只有具體形象性他是可以接受的,因此睡眠室貼的一對(duì)對(duì)腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對(duì),這樣幼兒會(huì)很快掌握正確穿鞋。
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。
2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解腳的功能,腳對(duì)生活的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)
1 游戲?qū)搿?/p>
教師出示仿真娃娃。
孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?
2、 通過(guò)摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)
孩子們,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究
1、感受腳的功能
(1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
(2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)
(1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。
(2)教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn),看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。
教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓(xùn)練。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。
四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。
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