電肥皂泡教案

肥皂泡教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？也許"電肥皂泡教案"就是你要找的，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

電肥皂泡教案 篇1

第二課時

教學目標：1、有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

2、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

教學重難點：教學重點：抓住關(guān)鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。

教學難點：體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。

教學過程：

一、談話導入

1．談話導入 ：你最喜歡玩什么游戲？

師：同學們，老師想和你們聊聊天，聊什么呢？聊聊你最喜歡玩什么游戲吧？

師：哦，你喜歡玩跳繩。你呢？她喜歡玩踢毽子。

師：那么，冰心奶奶小時候最喜歡玩什么呢？

2．引出課題，板書課題

（出示第一自然段）大家一起來讀一讀這句話。

師：冰心奶奶小時候最愛玩什么？生：吹肥皂泡

師：伸出小手指跟老師一起書寫課題。

3．講解“皂”字，齊讀課題

師： “皂”字筆畫較少，書寫時要把筆畫寫開一些。

師：讓我們帶著對肥皂泡的喜愛齊讀課題。

二、復習鞏固

1、復習字詞。

師：在講新課之前，老師來檢驗一下大家生字詞掌握的怎么樣？我們來開火車讀一讀。

師：同學們讀的字正腔圓，聲音洪亮，給自己鼓鼓掌吧。請同學們回憶一下：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

2．回憶：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——想象泡泡）（板書：做、吹、看、想象）

師：看來同學們上節(jié)課學得非常扎實。

三、深入研讀，體會感悟

師：這節(jié)課讓我們繼續(xù)深入課文，看看冰心奶奶是怎樣制作出這些五光十色的泡泡的。請同學默讀課文的第3段，邊讀邊圈畫出描寫做肥皂水、吹肥皂泡動作的詞語。

（一）學習第三自然段：抓關(guān)鍵詞，了解吹肥皂泡的過程

請同學默讀課文的第3段，邊讀邊勾畫出描寫做肥皂水、吹肥皂泡動作的詞語。

師：首先，我們來看看作者是怎樣做肥皂水的？誰來分享給大家？手舉得最高的那位同學來回答。

作者是怎樣做肥皂水的？（放—加—和弄和弄）

師：你可真是火眼金睛，一下子就抓到做肥皂水的這三個步驟。下面誰來給大家說說肥皂泡是怎么吹起來的呢？坐姿最端正的那位同學來說。

肥皂泡是怎么吹起來的呢？

① （蘸—吹—提—扇）作者通過“蘸、吹、提、扇”這四個動詞，將吹泡泡的過程詳細具體的寫了出來，給人一種身臨其境的感覺，非常好。

師：你可真會讀書，不僅找到了“蘸、吹、提、扇”這4個動詞，還告訴大家這樣寫的好處：將吹泡泡的過程詳細具體的寫了出來，給人一種身臨其境的感覺，非常好。

師：現(xiàn)在，我們回過頭再來看，由“做”到“吹”再到“提”，這三個句子是怎么連成一句話的？給大家一些提示：看看接頭處，標點符號處。

再看課文，由“做”到“吹”再到“提”，這三個句子是怎么連成一句話的？（ 然后—再）連接詞。

師： 由“做”到“吹”用了一個什么詞？（生：然后）同學們反應很迅速。

師： 那么由“吹”到“提”呢？（生：再）同學們找的很快。

師： 這兩個詞有一個名字叫“連接詞”。你還能想到哪些像這樣的詞？（先、最后）

師： 我們描述一件事情時，用上連續(xù)動詞和連接詞，會讓事情的描述更具體生動，更有條理。我們也來試一試吧。

4．總結(jié)寫作方法：我們描述一件事情時，用上連續(xù)動詞和連接詞，會讓事情的描述更具體生動，更有條理。

師：請這位女生上臺來擦黑板，同學們仔細觀察，用上連接詞和動詞把她勞動的過程有條理地說具體。

5．指生做做擦黑板的過程，同學們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。

師：你很會學以致用。有條理地把她擦黑板的過程描述出來了。

（二）學習第四段：看泡泡，體會泡泡之美

師：冰心奶奶帶我們制作出了肥皂泡，哪吹起來的肥皂泡是什么樣子的？請同學們大聲朗讀第4段，邊讀邊畫，把關(guān)于肥皂泡樣子的詞語和句子用“——”畫出來，再讀一讀。

1．請同學們大聲朗讀讀第4段，邊讀邊畫，把關(guān)于肥皂泡樣子的詞語和句子用“——”畫出來，再讀一讀。

師：哪位同學來說把你找到的詞語或句子分享給大家？你來。

2．分享交流

（1）這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（顏色多彩）

師：從你的讀中，我們仿佛看到了那在空中飛舞的五光十色的肥皂泡純凈、清亮又透明。

（2）“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。（動態(tài)美）

師：你的讀讓我們好像看見了那些因為吹得太大，扇得太急扯成長圓的肥皂泡，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。

師：這時，大家都什么樣？

3．看著這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時，大家都什么樣？——“懸著心，仰著頭，停住呼吸?！?/p>

師：從這句話你感受到大家怎樣的心情？

（1）你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情？（緊張、專注、擔心、期待）

師：你真會概括，大家真是既緊張又專注，既擔心又期待。

（三）學習第五段：體會豐富想象，感受作者對美好生活的向往

師導讀：這夢幻般的肥皂泡，是我們自己小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是 ……男生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（女生接讀：快樂、驕傲與希望）

1．師生合作讀第五自然段

師： 這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，希望他們飛得又高又遠。那么，冰心奶奶希望這些泡泡飛到哪里去了呢？

2．冰心奶奶希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀）

師：你的讀，讓我們跟隨泡泡飛過明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。同學們，你還希望肥皂泡飛到哪里去呢？

3．想象說話：你還希望泡泡們能飛到哪里去？

（1）指2生答 。師：你的想象力真豐富！你的泡泡飛得真遠！下面讓我們插上想象的翅膀，配著音樂，跟著泡泡一起飛。

師：那一個個輕清脆麗的球，

是那么圓滿，那么自由，

那么透明，那么美麗。

我希望肥皂泡永遠不破裂，

飛到（ ）；

飄到（ ）；

落到（ ）。

（2） 配樂說（生想象說，教師提示：茂密的森林、無邊的田野、媽媽的手…… ）

四、總結(jié)全文 推薦閱讀

師：小小的泡泡雖然脆弱，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們的成長歲月里。冰心奶奶的作品充滿了對大自然的贊美，對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。

1．總結(jié)全文，推薦閱讀《繁星》《春水》《寄小讀者》

五、作業(yè)

師：冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩情畫意，為我們展現(xiàn)了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。那么，你喜歡玩什么游戲呢？請你課下玩一玩，做一做，然后拿起筆，描繪你多彩的童年生活，留下美好的回憶吧！

1．你喜歡做什么游戲呢？請你課下玩一玩，做一做，然后拿起筆，描繪你多彩的童年生活，留下美好的回憶。

師：送給大家冰心奶奶的一句話（青年人呵，為著后來的回憶，小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫。

——冰心）大家一起來讀一讀。

2．課件出示：冰心的一句話：青年人呵，為著后來的回憶，小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫。

師：這節(jié)課就上到這里，謝謝同學們的配合！

電肥皂泡教案 篇2

活動目標

1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

1.肥皂水、吹泡泡工具。

2.CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。

活動過程

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。

――仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

――引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

2.其他物體上的“彩虹”。

――引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。

――提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。

――引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

活動建議

1.本活動的重點落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的世界著迷時，他們才會產(chǎn)生進一步探究的欲望。

2.可根據(jù)實際情況，準備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。

3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。

活動反思

深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

電肥皂泡教案 篇3

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。

2、能借助圖片、聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。

3、體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。

教學重難點：

1、學會按先后順序把一件事情敘述清楚。

2、通過圖片、聯(lián)系生活實際，理解課文中難懂的詞句。

3、展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。

教學時數(shù)：2課時

第二課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、播放吹泡泡的視頻

2、導入本課（師生共同板書課題，學生齊讀，強調(diào) “皂”字寫法）

二、讀中品味 體趣得法

（一）學習第三自然段 感受吹泡泡的樂趣

1、出示“第三自然段”。

（1）指生讀。

（2）換詞法理解“和弄和弄”。

（3）指導感情朗讀。

2、學習方法 拓展練習

（1）引導學生敘述第三自然段。

（2）拓展：用這種方法敘述一件事。

（3）學生分享

3、感悟中心

出示：“小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！?/p>

（生齊讀，讀出作者對吹泡泡的愛。）

（二）學習第四自然段 體會泡泡之美

1、聯(lián)系生活、看圖片，體會泡泡之美。

2、讀出泡泡的美麗、神奇！

3、升華情感

出示：“小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！?生齊讀)

（三）學習第五自然段 展開想象 泡泡去哪兒

1、自由讀第五自然段。找找：借著扇子的輕風，肥皂泡都去哪兒了？

2、指生讀。

3、假如你就是肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？

生想象并與大家分享

三、課外拓展 深化主題

1、拓展冰心的詩歌。

2、推薦書目：《繁星》《春水》《寄小讀者》。

3、總結(jié)

電肥皂泡教案 篇4

活動目標：

1、感知泡泡在陽光下呈現(xiàn)的多種色彩。

2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

活動過程：

1、游戲：吹泡泡

小朋友，我們來玩?zhèn)€吹泡泡的游戲，好嗎？

吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪！泡泡爆炸啦！

提問：泡泡是什么樣的？ 泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）

2、觀察記錄：

今天，老師給小朋友準備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽下吹泡泡，然后仔細看看，泡泡有沒有顏色？是什么顏色的？然后用蠟筆在紙上做記錄。

幼兒自由操作，教師巡回指導。

請個別幼兒說說自己的觀察結(jié)果。

小結(jié)：泡泡在陽光的照射下是有顏色的，有點綠、有點紅……用一個好聽的詞叫“五顏六色”，非常美麗。

3、延伸活動：

瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。）

活動反思：

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。

電肥皂泡教案 篇5

教學目標：

1．正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

3．體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

4．聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。

教學重難點：

1．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

2．體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

教學過程：

第一課時

（課前活動：帶著學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

一、創(chuàng)設情境，師生交流，激趣導入

同學們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯(lián)系上下文進行理解）

2.小組交流

過程：4人小組學習中一名同學當小組長負責組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預習中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負責記錄在預習本中。

3.全班交流自學成果與遺留問題。

4.教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。

融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動 散裂肥皂

5.再讀課文，要求讀正確、通順。

6.檢查自讀課文情況。

指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。

三、指導寫字。

第二課時

一、整體感知，把握文章

默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）

誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來，并說說你的理由。（結(jié)合學生找出來的語句教師相機出示相關(guān)語句的課件并通過指名讀，泛讀、集體讀等多種讀的方式來感受語言文字的美，通過活動，氛圍渲染等體會吹肥皂泡給人帶來的夢幻般的感覺和想象）

1.理解吹肥皂泡的過程，

A點撥要點：然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。

B冰心奶奶做的看起來非常簡單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。

C試著讓學生讓將“然后、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學生自身的語言又強化語言表達的有序性。

D 引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）

E指導感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？（指名朗讀）

2.學生活動再次吹肥皂泡激發(fā)學習樂趣

師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?，F(xiàn)在就來吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀！……）

師：同學們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！

二、總結(jié)回顧

肥皂泡給你帶來了那些樂趣？是啊，你們眼中、筆下的肥皂泡真美，此時此刻，我仿佛徜徉在一個五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實啊，做游戲的過程就是一個享受童年歡樂的過程。你喜歡做什么游戲呢？課下，請你玩一玩，做一做，并把它記錄下來，用筆來書寫你多彩的童年吧。

三、拓展閱讀

推薦書目：《繁星》 《春水》 《寄小讀者》

四、作業(yè)：

學生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。

電肥皂泡教案 篇6

教學目標：

1.正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

3.體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

4.聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。

教學重難點：

1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

2.體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

預習要求：

1.熟讀課文，把文章中的生字劃出來并標上音;劃出文中的多音字。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長。

3.熟讀課文，說一說文章講了一件什么事?

4.同學們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。

電肥皂泡教案 篇7

教學目標：

1、 正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。

2、 有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

3、 體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

4、 聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。

教學重點：

了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。

教學難點：

體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

教學時間：

2課時

教學準備：

搜集有關(guān)冰心的資料制作課件

教學過程：

一、 導入

同學們都玩過吹泡泡的游戲，那讓我們一起來欣賞吹泡泡時歡樂的情境吧。(看視頻)吹泡泡時你們感覺怎么樣?

同學們，像你們這么大的時候，的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學習第5課《肥皂泡》齊讀課題

二、新授

1、教師：請你打開語文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么?

學生自由回答

2、教師跟著學生說的答案，順勢利導，他說的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動一邊讀這句話嗎?自己試試

3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰能從課文中找到方法嗎?

誰能看著大屏幕說一說。(課件，填空)

先自己試著說一說(再指名說)

你能用讀的方式，把吹泡泡時要注意的地方(方法)強調(diào)出來嗎?

教師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，

4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時它能飛得很高很高。冰心奶奶多細心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?

下面老師請3個同學按著順序把這段讀一讀 (3人讀)

誰能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個游戲完整地說清楚。(2人)

5、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢?請大家認真讀讀第四自然段。

自學提示：

1、自由讀第四自然段，

2、把你喜歡的句子畫下來，說說你的感受。

3、小組交流

隨著學生的回答課件出示

(1)[吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]

學生讀句子，談感受。

出示課件，提問：我們看到的畫面，會想象到剛才句子中的那兩個詞語?(五色的浮光、輕清透明”)

輕清透明是什么意思?這里有三個意思，你覺得選那個更合適?

五色的浮光：陽光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。

輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒有雜質(zhì)，透明

(肥皂泡是美麗的，讀的時候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)

有語氣的練習讀

(2)若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?

師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語氣嗎?自己試一試。

(肥皂泡是可愛的，讀的時候要讀出它的可愛)

(3)有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

學生讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動作?誰能邊做動作邊讀?

提問：看到這種情況，大家都怎么樣啊?(這時大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，)

提問：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情?

顫巍巍表明脆弱;扯：學生做動作，體會動態(tài)美。

(肥皂泡是變化的，讀得時候要讀出緊張、擔心的心情)

有語氣的練習讀

這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最后一句話讀一讀?

冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會讀的更好。

配樂朗讀全段

教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?

學生：想

咱們地方有限，每組只能派一個代表吹，其他同學觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

學生活動20秒，教師說：我們…… (出示大屏幕)

那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的?！悄敲磮A滿，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡( )

怎么樣或者飛到哪里呀?

出示句子

這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠不破裂”

“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”

“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”

冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請你看課文的最后一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語氣的練習讀

在這里為什么用省略號呢?學生答

問：你能補充省略號后面的內(nèi)容嗎?

我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠方，目送著他們，我們心里充滿了什么?

學生讀最后一句話。

我們心里充滿了快樂和驕傲，那你就帶著這種感覺把最后一段再讀一讀吧。

三、小結(jié)

大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂，把這篇課文再讀一讀吧。

電肥皂泡教案 篇8

教學目標：

認識本課生字，讀準多音字。

能說清楚吹肥皂泡的過程。

能聯(lián)系生活實際理解作者表達，體會吹肥皂泡的快樂。

對作者有初步了解，對其作品產(chǎn)生興趣。

教學設計：

1、談話導入，揭示課題

師：同學們，大家平時都愛玩些什么？

生：拼裝玩具、踢足球、跳繩……

師：大家的課余生活真豐富！你們知道爺爺奶奶、爸爸媽媽他們小時候玩些什么嗎？讓我們一起看一看吧！

出示ppt，和學生一起分享。

2．師：今天，就讓我們和冰心奶奶一起走進《肥皂泡》，板書課題。

二、簡要讀文，重點提取

1．師：打開書，讓我們先來出聲音讀文，讀準字音。

2．生讀，師巡視。

3．生交流易錯讀音：脆薄、和弄和弄。

4．師：我們讀過一遍課文了，誰有印象冰心奶奶小時候是怎樣制作肥皂水吹肥皂泡的？

5．抽生用自己的話說一說。

師生共同對比擇優(yōu)：在描述一個過程，表達一連串動作時，除了然后，我們可以用上“先……然后……再……最后……”這樣按照一定順序，表達會更清楚。

6．用上這些詞，和同桌說一說冰心奶奶是怎樣吹出肥皂泡的。

7。師：在我們的生活中，想要清楚描述一個過程，就可以像課文中一樣，抓住動詞，按照順序，比如：出示ppt，生嘗試填空練習，釣魚的方法是怎樣的。

三、聯(lián)系生活，理解課文

1．師：我們了解了做法，想不想今天就在課堂上吹一次泡泡？

2．師演示，生觀察，說說你的心情？生：非常激動、期待、興奮！師：看到的泡泡是什么樣子的？生：透明的，圓圓的，在空中不穩(wěn)，亂晃。

3．依據(jù)學生，相機重點讀詞，板書重點詞：輕清脆麗、顫巍巍、玲瓏嬌軟。

4．回歸課文第四自然段，配樂師引讀，繼而抽生讀。

四、體會情感，展開想象

1．師：這么多美麗的泡泡，出自自己之手的泡泡簡直就是自己的作品，甚至就像自己的孩子一樣，它們?nèi)チ四睦?？讀第五自然段。

2．師：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

3．生：這些泡泡飛上天空，飄到草原，落在牛羊身上和它們一起領(lǐng)略草原的廣闊。

這些泡泡飛到樹上，落在鳥窩里和小鳥說悄悄話。

這些泡泡飄進校園里，落在操場上，和我們一起游戲。

五、認識作者，了解作品

1．結(jié)合課后資料袋，了解作者冰心。

2．師：這篇文章就是冰心奶奶所寫的，她還為小朋友們寫過這么多作品，（出示題目）你最想讀哪篇？為什么？抽生交流。

3．激發(fā)學生興趣，引導學生課下讀更多冰心作品。

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