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肥皂泡說課稿合集

發(fā)布時(shí)間:2023-05-22

肥皂泡說課稿。

以下是欄目小編為您可能需要的肥皂泡說課稿,希望對您有所幫助。此教案包含教材簡要分析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和練習(xí)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,無論課程簡單還是復(fù)雜,都應(yīng)該認(rèn)真編寫教案。通過編寫教案,教師可以找到更科學(xué)有效的教學(xué)方法。歡迎大家學(xué)習(xí)和借鑒!

肥皂泡說課稿【篇1】

一、激情導(dǎo)入

回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,引出本節(jié)教學(xué),板書課題

二、展示目標(biāo)

有感情地朗讀課文,體會作者對游戲過程描寫的有序及細(xì)致,并體會作者由游戲產(chǎn)生的美好想象。

出示自學(xué)指導(dǎo)

細(xì)讀課文,勾畫出重點(diǎn)詞語,小組內(nèi)互相交流研討。

三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文

四、小組匯報(bào)

1.指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。

2.讀讀2、3自然段,同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。

3.讀3自然段,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。

4.讀4、5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說,教師展示課件,然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學(xué)生:用嘴巴是很難講清楚的,憑空想象也很難,但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。

五、質(zhì)疑答疑:你還有疑問嗎?提出來,大家一起來解決。

六、專項(xiàng)訓(xùn)練

1.抄課文中的詞語,每個(gè)兩遍,抄完之后,再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué),拿起書,讀一讀你喜歡的段落。

2.背誦自己喜歡的句子。

七、談學(xué)習(xí)收獲

八、小練筆

你也吹過肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫。

肥皂泡說課稿【篇2】

肥皂泡

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識9個(gè)字,會寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。

2、學(xué)會運(yùn)用一連串動詞,把做一件事的過程寫具體。

3、通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句,品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。

4、展開豐富的想象,想想泡泡還有哪些美麗的去處。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會運(yùn)用一連串動詞,把做一件事的過程寫具體。通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象,泡泡還有哪些美麗的去處。

教學(xué)難點(diǎn):

通過觀察,理解課文中難懂的詞句

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。

學(xué)生:預(yù)習(xí)

教學(xué)時(shí)數(shù):

2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,整體感知

1.同學(xué)們,你們玩過什么游戲?你們喜歡吹泡泡嗎?我國著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣,也喜歡吹肥皂泡,那美麗有趣的肥皂泡,經(jīng)了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快樂,還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。(師板畫泡泡并板書課題,學(xué)生齊讀,指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的,什么結(jié)構(gòu)?并用眼睛記住它)

2.出示生字。老師檢查一下,同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎?(出示課文詞語,生字變色,加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字)

廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望

木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂

3.開火車認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。

4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事?(指名分段讀課文,讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容)教師相機(jī)板書:做吹想

【設(shè)計(jì)意圖:通過談話激發(fā)學(xué)生興趣,引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞,掃除閱讀障礙,用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容,讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。】

二、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動詞

1.默讀第3自然段(按課文填空)

先把( )放在( )里,再()上點(diǎn)(),( ),然后用一支( ),()上肥皂水,慢慢地()成泡,最后輕輕地一(),那球兒便從管上()了下來,在空中()。若用()輕輕地(),有時(shí)能飛得很高。

2.根據(jù)所填的字詞,你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的?

副板書:先……然后……再…… 連續(xù)動詞

3.(只出示連接詞和所有動詞)誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說?

出示:先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀?我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學(xué)上臺來做做擦黑板的過程,同學(xué)們仔細(xì)觀察,用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。

5.一生表演,其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞:洗擰擦踩晾(提示學(xué)生在動詞前面用上修飾詞,如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……)

【設(shè)計(jì)意圖:讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場即興表演,其它學(xué)生邊觀察邊說出表演的每一個(gè)動作,并用上連續(xù)的動詞,趁熱打鐵,活學(xué)活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來。】

三、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會泡泡之美。

1.朗讀第4段,哪些句子你覺得難懂,畫下來?

2.下面老師吹幾個(gè)泡泡,請你仔細(xì)觀察這些泡泡,發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎?(師吹幾個(gè)泡泡,生觀察,再齊讀這些難懂的句子。)

3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語?(師板書:輕清透明玲瓏嬌軟……)

4.我們抓住這些詞語,一起再來讀一讀這段話,讀出泡泡的美麗可愛!(生齊讀課文)5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡?(生自由答:五光十色、又大又圓……)

6.你們覺得泡泡們像什么?(用比喻句來說泡泡)

7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子,它們會在空中干什么?(用擬人句說泡泡)

【設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)場觀察泡泡的樣子,結(jié)合課文中的句子,使學(xué)生們對難懂的句子有了直觀的認(rèn)識。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙,也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子『』,使觀察的感受更加豐富生動。】

四、展開想象泡泡去哪兒

1.師導(dǎo)讀:這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的,吹了起來,又輕輕地飛起,是……生接讀:那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),目送著她們,我心里充滿了……(生接讀:快樂、驕傲與希望)

2.這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn),作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢?(指名讀,師板書:天空大海夕陽山巔)

3.看著泡泡們飛到墻外,你還希望泡泡們能飛到哪里去,又落到哪里去?(生想象說,教師提示:森林星星田野草原媽媽的手,妹妹的鼻子……)

六、總結(jié)全文推薦作者

小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的,但它帶給我們的快樂會永遠(yuǎn)留在我們成長歲月的夢里。(出示冰心照片及簡介)冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美,以及對母愛與童真的歌頌,如《繁星》《春水》《寄小讀者》等,大家可以找來讀一讀。

板書設(shè)計(jì):(簡筆畫)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文和詞語

1.齊讀一遍課文。

2.出示含有生字的課文詞語,指名領(lǐng)讀,師挑選生齊讀。

3.認(rèn)讀注音生字,開火車讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。

二、學(xué)習(xí)寫字

1.出示幾個(gè)要求會寫的大字。(廊、仰、越、透、若)觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個(gè)字最難認(rèn),交流識字方法。

2.動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。

“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外?!霸健惫P順是先外后里。

3.提示“若”字注意下面是“右”不是“石”?!霸健崩锩娌灰獙憽俺伞?。“仰”不要多加一筆撇。

【設(shè)計(jì)意圖:識字、寫字是低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,教師要予以足夠的重視。易錯(cuò)筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律,并時(shí)刻提醒低年級學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣?!?/p>

4.每個(gè)生字在田格本上寫三個(gè),注意寫字姿勢,寫完同桌互相檢查糾錯(cuò)。

三、拓展小練筆(選做)

1.那一個(gè)個(gè)__________的泡泡,像_________________________

2.這些泡泡是那么_______,那么________,那么________,那么_________。

3.送上天去,___過海去,____過高山,____在草地……

4.懸著心,仰著頭,停著呼吸 ___著頭,____著臉,___著手,___著眼,___著耳朵

肥皂泡說課稿【篇3】

活動目標(biāo):

1.能積極主動參與活動。

2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情,喜歡聽故事,感受故事的主要情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1.PPT2.音樂:我愛洗澡3.泡泡機(jī)活動過程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.出示課件PPT2、"看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?"

2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書,叫"肥皂泡泡。"

二、觀察畫面,理解故事情節(jié)。

1.觀察封面PPT3、"小豬在干什么?你從那里看出來的?"

2.觀察PP4、"今天天氣真好,小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察PPT6、"小豬會用肥皂干什么?""小豬會用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"

4.觀察PPT7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂,隨音樂做律動。

出示PPT8、"洗完澡,小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"

5.觀察PPT9、觀察動物的局部特征,猜猜小豬的朋友。

"洗完澡,小熊變得怎么樣了?""洗完澡,小兔變得怎么樣了?""小朋友們,你們什么時(shí)候會洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?"

小結(jié):我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會變得非常干凈了,感覺好舒服呀!

6.觀察PPT10"洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡,為什么?"

三、游戲:吹泡泡。

"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

附:有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡。

嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。

泡泡不會破掉,破掉。大家都來洗澡,洗澡。

洗完澡,小豬變干凈,干凈。

洗完澡,小熊變干凈,干凈。

洗完澡,小兔變干凈,干凈。

哈,奇怪的肥皂,肥皂。

肥皂泡說課稿【篇4】

教學(xué)目標(biāo):

1.正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,正確書寫十一個(gè)生字。

2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

3.體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

4.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

2.體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

(課前活動:帶著學(xué)生吹泡泡,感受其中的樂趣。)

一、創(chuàng)設(shè)情境,師生交流,激趣導(dǎo)入

同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲,你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時(shí)候,著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,遇到不認(rèn)識或不理解的字詞標(biāo)上記號。(可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解)

2.小組交流

過程:4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)組織輪讀課文,互相傾聽,匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題,并互助解決,解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

3.全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

4.教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。

融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動 散裂肥皂

5.再讀課文,要求讀正確、通順。

6.檢查自讀課文情況。

指名讀課文,正音。師生評述是否正確、流利。

三、指導(dǎo)寫字。

第二課時(shí)

一、整體感知,把握文章

默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?

(做泡泡——吹泡泡——看泡泡)

誰愿意把你喜歡的語句讀一讀,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來,并說說你的理由。(結(jié)合學(xué)生找出來的語句教師相機(jī)出示相關(guān)語句的課件并通過指名讀,泛讀、集體讀等多種讀的方式來感受語言文字的美,通過活動,氛圍渲染等體會吹肥皂泡給人帶來的夢幻般的感覺和想象)

1.理解吹肥皂泡的過程,

A點(diǎn)撥要點(diǎn):然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來,輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。

B冰心奶奶做的看起來非常簡單,但什么樣的液體才能吹出泡泡?它必須是(黏稠)的液體。

C試著讓學(xué)生讓將“然后、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語言又強(qiáng)化語言表達(dá)的有序性。

D 引導(dǎo)學(xué)生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會到的?(動作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)

E指導(dǎo)感情朗讀。師:(由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”)正因?yàn)槁卮?,才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游??磥泶捣试砼菀惨覀冋J(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀?(指名朗讀)

2.學(xué)生活動再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣

師:我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?,F(xiàn)在就來吹一吹,吹時(shí)一定要注意觀察,看看誰吹的泡泡最美?飛得最高?注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。(生吹:以小組為單位,可以下座)(老師要參與其中,如:看,那個(gè)泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飛起來了!瞧,這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀!一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了,多可愛呀!……)

師:同學(xué)們,剛才玩得開心嗎?肥皂泡美麗嗎?(生答)冰心筆下的肥皂泡更美麗,那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧!

二、總結(jié)回顧

肥皂泡給你帶來了那些樂趣?是啊,你們眼中、筆下的肥皂泡真美,此時(shí)此刻,我仿佛徜徉在一個(gè)五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實(shí)啊,做游戲的過程就是一個(gè)享受童年歡樂的過程。你喜歡做什么游戲呢?課下,請你玩一玩,做一做,并把它記錄下來,用筆來書寫你多彩的童年吧。

三、拓展閱讀

推薦書目:《繁星》 《春水》 《寄小讀者》

四、作業(yè):

學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料,了解冰心。

肥皂泡說課稿【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,正確書寫十一個(gè)生字;有感情地朗讀課文,了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的;聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語文素養(yǎng)。

2、過程與方法目標(biāo):通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫,品味本文語言文字的生動性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

教學(xué)重難點(diǎn):

體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

教學(xué)重點(diǎn):感受作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

教學(xué)難點(diǎn):感受作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前吹肥皂泡的工具;課件。

教學(xué)過程:

(課前活動:帶著學(xué)生吹泡泡,感受其中的樂趣。)

一、創(chuàng)設(shè)情境,師生交流,激趣導(dǎo)入

同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲,你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時(shí)候,著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,遇到不認(rèn)識或不理解的字詞標(biāo)上記號。(可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解)

2、小組交流

過程:4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)組織輪讀課文,互相傾聽,匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題,并互助解決,解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

3、全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

4、教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。

攪拌溶化玲瓏驕傲渡過嬰兒

懸念嬌軟蘸水屏住呼吸

5、指名讀課文,正音。師生評述是否正確、流利。

三、整體感知,把握文章

默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?

(做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡)

四、讀中品味、深入探究。

1、請同學(xué)們自由讀課文,找出你最喜歡的語段,做上標(biāo)記,并在空白處簡單寫出你喜歡的理由,跟同桌說一說,讀一讀。

2、小組交流

3、全班交流

師:誰來讀讀你喜歡的語句,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來。誰愿意把你喜歡的語句讀讀?并說說你的理由。

(1)引導(dǎo)學(xué)生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會到的?

(動作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)

(2)指導(dǎo)感情朗讀。

師:(由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”)正因?yàn)槁卮?,才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游??磥泶捣试砼菀惨覀冋J(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀?)

(3)實(shí)踐活動:吹泡泡

有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。觀察這些泡泡什么樣,用書中的詞或句子說一說。

看泡泡(課件出示:第四自然段)

吹起來的肥皂泡很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個(gè)大球,會分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。

師:誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字,把你想到的美麗畫面讀出來?

(1)抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮,結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來理解。

①“五色的浮光”、“亂轉(zhuǎn)”

師:五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)?

②“輕清透明”

指導(dǎo)朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕,多美麗,多神奇呀!誰來美美地讀讀。

師:在這段中你還喜歡哪句話?你是怎么理解的?

③“玲瓏嬌軟”為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢?

體會喜愛、嬌愛之情。師:剛才,我們吹的時(shí)候,也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛,就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲,多活潑、多可愛呀!誰來讀讀,把你的感受讀出來。

師:小球這么美,那大球呢?

④“有時(shí)吹得……光影凌亂”;還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的?

師:你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡,讀讀這句話嗎?

⑤真緊張呀!這脆弱的球,顫巍巍的光影凌亂,很快就要散裂了。這時(shí),大家都——懸著心,仰著頭,屏住呼吸。這時(shí),吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢?

(3)指導(dǎo)朗讀。

師:看,這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡,四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開心,多快樂呀!自己再美美地讀一讀這幾句話。

(1)你還喜歡哪兒?把你想到的畫面讀出來。

(2)希望什么呢?把你想到的畫面讀出來。

(3)師:聽你們這么一說,我仿佛就是一個(gè)肥皂泡,輕悠悠地落

在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上,追隨著她,給高山披上綠妝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,你會帶著希望和夢想飛到哪兒?誰愿意說說你美好的想像,讓我們也來分享你的快樂。但是,這夢幻般的肥皂泡,一個(gè)一個(gè)地吹起,飛高,又一個(gè)一個(gè)地破裂。(讀6段)我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢想,成為童年美好的回憶。

4、再讀全文,感悟升華(配輕音樂)

師:在玩肥皂泡游戲的過程中,冰心奶奶不但做了,吹了,還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

五、課外延伸

1、再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來。

2、布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品,以《我眼中的冰心奶奶》為題,匯報(bào)自己的課外閱讀情況。

板書設(shè)計(jì):

2、肥皂泡兒

做:放→加→和弄

吹:灑→吹→提

幼兒園說課稿《肥皂泡說課稿合集》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了肥皂泡說課稿專題,希望您能喜歡!

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