圍繞童年寫一篇作文匯編(4篇)

總結(jié)：童年是最美好的，童心是最可貴的，讓我們善待自己童年的朋友，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。

五、體會(huì)聯(lián)想句的作用

（出示幻燈片）：比較句子，哪一句的效果好？好在哪里？

（1）那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著。

那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開玩笑，說它不等我打就投降了。

（2）當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉就十分逗人。

當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉就十分逗人，簡(jiǎn)直像活了似的。（聯(lián)想句能讓句子中的事物變得生動(dòng)、活潑、有趣起來。）

六、布置作業(yè)

略

七、板書設(shè)計(jì)

童年的朋友

“我” 形影不離 （小熊圖）

想當(dāng) 珍惜

不再想當(dāng) 關(guān)愛

童年的課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1．借助拼音讀準(zhǔn)生字丫汲，讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水

墨畫等詞語。

2．有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸福

快樂的生活和美好的愿望。

3．背誦喜歡的詩(shī)歌，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，

感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

比較兩首兒童詩(shī)表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩(shī)的寫法。

課前準(zhǔn)備：

1、找?guī)资變和?shī)讀一讀；2、了解《水滸傳》里面的英雄人物。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一學(xué)習(xí)《我想》

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？

[這是一個(gè)讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生間的距離。]

2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好??！這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩(shī)里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。（生帶著問題自由朗讀詩(shī)歌）

（二）初獨(dú)詩(shī)歌，明白大意

指名分小節(jié)讀詩(shī)（注意丫、汲的讀音）。

自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。（師隨機(jī)板書）

（三）精讀詩(shī)歌，進(jìn)入情境

1．那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？說說理由。

2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩(shī)句，想象畫面。

[讀通詩(shī)句,讀好詩(shī)句,調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)詩(shī)歌描繪的意境,學(xué)生大膽想象:把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會(huì)看到什么，把自己種在土地上，還會(huì)變成什么]

3．想象我是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？

有感情地朗讀。

（四）賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1．生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：

每一小節(jié)都以我想作為開頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想。

每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如悠呀，悠──長(zhǎng)呀，──這樣的語句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

3.生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。

4.全體齊讀。

二、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》

（一）自由讀詩(shī)

生自由朗讀全詩(shī)，理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方的打上？。

（二）理解大意

1．指名生讀詩(shī)，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容。

2．生個(gè)別回答，教師隨機(jī)板書：街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水。

3．分組讀詩(shī)，生概括全詩(shī)大意。

4．學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。

（三）賞析詩(shī)句

1.畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會(huì)。

2.欣賞交流佳句。如：陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍等語句，體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面，感受童年的天真有趣。

3．感情朗讀。

（四）鑒賞寫法

1.默讀兩首詩(shī)，比較這兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？

2.

交流感悟。

3.小結(jié)：

第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞夢(mèng)想這一主題，語言比較跳躍。

第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。

4．模仿這兩首詩(shī)中的其中一首，記錄下自己的童年夢(mèng)想與童年趣事。

5．生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。

6．交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

三?？偨Y(jié)延伸

童年，有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

1．我的夢(mèng)想是

2．仿照課文嘗試寫首詩(shī)歌。

童年的課件(篇3)

教材淺析：

這篇課文講的是作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程，反映了兒童渴望求知的特點(diǎn)和驚人的想象力。

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)最后一句話的含意，領(lǐng)悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

3、激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)，體會(huì)作者思想感情。

2、理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”等含義深刻的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實(shí)際、激趣導(dǎo)入

師：人在長(zhǎng)大或變老的時(shí)候，常?；貞浧鹜甑氖虑?。美國(guó)作家巴德舒爾伯格望不了父母有趣而又截然不同的評(píng)價(jià)，那么俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫童年最有意思的是什么事呢？（以激發(fā)學(xué)生了解作者童年生活的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。）

二、明確要求學(xué)有目標(biāo)

1、指名讀“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)要求。

（1）我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？結(jié)果怎樣？

（2）“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)？

（3）舉例說說對(duì)“我明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的理解。

三、初讀課文、整體感知

（1）自讀課文，要求讀得正確流利。

（2）找出生字，注意讀準(zhǔn)字音；理解詞語。

（3）課文課講了一件什么事，

生：課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。

（4）作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？

生：課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到了證實(shí)。

四、再讀課文、釋疑解難

1、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流“閱讀提示”的三個(gè)問題。

（1）“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生自由讀1、2自然段。

生：作者發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。

2、朗讀體會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。

讀中評(píng)價(jià)，進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會(huì)作者的感受。

3、細(xì)讀體會(huì)童年秘密的發(fā)現(xiàn)過程

“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。

分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。討論交流不理解的問題。

（1）“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題。

（2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。

（3）老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。

（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。

（5）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。

4、從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會(huì)作者執(zhí)著探究的精神。

5、用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的，并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。

6、體味作者秘密被證實(shí)后的感受

（1）學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實(shí)的。

（2）引導(dǎo)理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”這句話的意思。

讓學(xué)生通過舉例說說對(duì)這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)生說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。

7、引導(dǎo)通過朗讀體會(huì)作者內(nèi)心憤懣的感受。

五、總結(jié)交流開放拓展

1、從課文中，你覺得文中作者是個(gè)怎樣的孩子？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個(gè)怎樣的孩子。通過學(xué)生的讀書，感悟，交流，知道費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著執(zhí)著精神的孩子。

2、通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？

引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)這篇課文后受到了怎樣的啟發(fā)。在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，遇到問題要敢于動(dòng)腦思考，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。

3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生自由發(fā)言）

師：童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)別人會(huì)覺得可笑，甚至?xí)衼砺闊墒菂s希望你們每個(gè)人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這就是你創(chuàng)造、研究的開始。

六、讀寫結(jié)合提高能力

以《童年趣事》為題寫一篇作文。

板書設(shè)計(jì)：

16、童年的發(fā)現(xiàn)

起因：人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來的

經(jīng)過：胎兒再現(xiàn)了簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過程

結(jié)果：面臨受驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)

啟示：善于觀察，大膽發(fā)現(xiàn)

童年的課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程，體會(huì)作者童年的探索趣味。

2.懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。

3.了解課文“童真童趣”的特點(diǎn)。

4.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解作者被老師罰出教室后的心理感受。

2.了解課文是怎么做到“真實(shí)反映童趣”的。

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生說說作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么。以作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這童年的秘密的導(dǎo)入新課教學(xué)。

二、細(xì)讀體會(huì)童年秘密的發(fā)現(xiàn)過程

1.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的。

分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。討論交流不理解的問題。

(1)“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題。

(2)我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。

(3)老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。

(4)“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。

(5)“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。

2.從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會(huì)作者執(zhí)著探究的精神。

3.用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的，并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。

三、體味作者秘密被證實(shí)后的感受

1.學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實(shí)的。

2.引導(dǎo)理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”這句話的意思。

讓學(xué)生通過舉例說說對(duì)這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)生說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。

引導(dǎo)通過朗讀體會(huì)作者內(nèi)心憤懣的感受。

四、從課文中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子?

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個(gè)怎樣的孩子。通過學(xué)生的讀書，感悟，交流，知道費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著執(zhí)著精神的孩子。

五、總結(jié)交流

通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)?

引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)這篇課文后受到了怎樣的啟發(fā)。在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，遇到問題要敢于動(dòng)腦思考，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。

六、作業(yè)

熟讀這篇課文。

板書設(shè)計(jì)：

童年的發(fā)現(xiàn)

夢(mèng)中飛行――>人的進(jìn)化

地理課上――>胚胎發(fā)育

生物課上――>驅(qū)逐迫害

童年的課件(篇5)

一、教材分析：

小語人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)下冊(cè)第二單元教材以童年為主題進(jìn)行編排?！豆旁?shī)詞三首》展示古代兒童無憂無慮、天真爛漫的生活。《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》《祖父的園子》分別描寫駱駝隊(duì)和祖父的園子給童年帶來的快樂，反映了現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)兒童的生活?！秲和?shī)兩首》寫現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬。而《童年的發(fā)現(xiàn)》則寫俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

通過了解古今中外不同兒童的生活經(jīng)歷，共同感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情。并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

(1)會(huì)寫“胚”“禍”等14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“澄”“窘”等7個(gè)生字。能正確讀寫“胚胎”“癡迷”等詞語，讀記“澄澈”“困窘”等詞語。

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思。

2.過程與方法：

(1)理清全文結(jié)構(gòu)，了解發(fā)現(xiàn)過程，明白發(fā)現(xiàn)原因，認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn)，體會(huì)作者情感，激發(fā)探究興趣。

(2)結(jié)合上下文，品析詞句。

(3)展開想象，聯(lián)系實(shí)際，練習(xí)有感情地朗讀。

3.情感與態(tài)度價(jià)值觀：

(1)領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、執(zhí)著探索和大膽想象的精神。

(2)體會(huì)作者回憶童年生活時(shí)自豪和憤懣交織的情感。

三、課時(shí)安排：

共2課時(shí)。

四、教學(xué)流程：

第一課時(shí)(略)

初讀文章，學(xué)習(xí)生字詞，了解大意。再讀課文，熟悉內(nèi)容，理清層次。品讀課文前兩個(gè)自然段，明白作者童年的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)自豪和憤懣交織的情感。

童年的課件(篇6)

指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩(shī)，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩(shī)的興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿創(chuàng)編。

欣賞詩(shī)歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。

一課時(shí)

課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本（摘錄本）

課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進(jìn)行一定的摘抄。

1、播放歌曲《童年》。

2、簡(jiǎn)介你認(rèn)識(shí)的高洪波。

3、師導(dǎo)語：這節(jié)課讓我們來欣賞著名兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。

1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。

2、說說詩(shī)歌描繪了怎樣的畫面。

1、從學(xué)生摘錄的詞句入手，引導(dǎo)品味一節(jié)詩(shī)的語言美，畫面美，并進(jìn)行朗讀。

2、提煉欣賞方法。

3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩(shī)節(jié)。

4、交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。

1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩(shī)歌，試編詩(shī)歌。

2、交流所編的詩(shī)句。

1、補(bǔ)充采蜜本。

2、繼續(xù)閱讀兒童詩(shī)。

童年的課件(篇7)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，感受作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

2.認(rèn)識(shí)本課生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體會(huì)課文幽默活潑的語言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解句子：“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”

課前準(zhǔn)備

1.回憶自己童年的“發(fā)現(xiàn)”。

2.通過查閱課外書，上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、課前交流，激發(fā)興趣

師： “老師是第一次來岸堤中心校，當(dāng)時(shí)我們找不到學(xué)校門口在哪里，誰來猜猜最后我們是怎么找到這里來的嗎?”

生猜測(cè)

師： “只揀兒童多處行，”我們呀，跟在你們后面就找到這里來啦。你們就好像是一只只小蜜蜂，把我們給引來了。你看處處留心皆學(xué)問。今天我們接著來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)發(fā)現(xiàn)的文章——俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫?qū)懙摹锻甑陌l(fā)現(xiàn)》一文。

二、檢查舊知，導(dǎo)入新課

——俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫童年時(shí)就有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，通過預(yù)習(xí)課文，誰來說一說他童年的發(fā)現(xiàn)是什么?

——讀讀第一自然段，能體會(huì)出作者告訴我們這個(gè)發(fā)現(xiàn)時(shí)他是懷著怎樣的心情嗎?

——從那里體會(huì)出來的?你能從詞語里體會(huì)出作者的感情，很好，學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該有這樣的敏感。來，讓我們自豪的告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。(齊讀第一自然段)

三、品讀體驗(yàn)

1、.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3——13段，看看我是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

可以用自己的話把它概括一下。也可以找原文中的句子來說說。

匯報(bào)，交流。

(1)夢(mèng)中飛行

——我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行?夢(mèng)中飛行是一副怎樣的情景?誰能找出相關(guān)的語段讀讀?

指名讀：(每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。)

——文中哪個(gè)詞語可以概括夢(mèng)中飛行的特點(diǎn)?

——理解“ 隨心所欲”，從哪里可以看出這就是“隨心所欲”?夢(mèng)中飛行可以()，可以()可以()，想象下：還可以()?如果你也做了這樣一個(gè)夢(mèng)，或者你真的能飛了，你會(huì)是什么樣感覺?

——帶著這樣的感受讀讀這段話。自由讀，指名讀

——從這奇妙的夢(mèng)里，我們感受到了他是怎樣的一個(gè)孩子??(富于幻想)

古希臘哲學(xué)家---亞里斯多德說過：想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。這時(shí)的我對(duì)“飛行”，產(chǎn)生了好奇心，急于想解決這個(gè)奇妙的問題。接下去我們是怎么做的?誰來說?

(2)請(qǐng)教老師

——我們一起找老師請(qǐng)他給我們解答時(shí)，我一連串提了幾個(gè)問題?我們一般寫作文，寫人物對(duì)話時(shí)，特別喜歡加上提示語，例如：我問：“為什么只有晚上睡覺時(shí)才長(zhǎng)?”這是提示語在前，還有哪幾種類型?(提示語在后的，提示語在中間)(出示小黑板)

(1)、我( )問:“我為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行?”

(2)“為什么只有在晚上睡覺時(shí)才長(zhǎng)?”我( )的問。

(3)“那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢?”我( )問，“這究竟是什么道理?”

——能結(jié)合文意給加個(gè)修飾詞嗎?

——本文中在能分清說話人身份情況下，作者舍棄了這些提示語，我們除了體會(huì)出他們的好奇外，還體會(huì)出他們?cè)鯓拥牡男那?(迫切，著急)

好，帶著這樣的感受，我們來分角色朗讀讀。評(píng)價(jià)

——通過這連珠炮般的追問，我不禁想到一個(gè)歇后語：打破砂鍋問到底，讀到這兒我們對(duì)費(fèi)奧多羅夫又有了怎樣的了解?你覺得他是怎樣的一個(gè)孩子?

(勤于思考 求知若渴 刨根問底)

小結(jié)：發(fā)現(xiàn)的過程需要豐富的想象力，更少不了勤于思考 求知若渴 刨根問底的精神。老師的解答滿足了我的好奇心嗎?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我又是怎樣做的?

(3.) 癡迷研究

我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。

“我”研究一條魚的情形是怎樣的?(朗讀這句話)

你研究魚時(shí)“翻來覆去”的會(huì)看些什么?你翻來覆去的看魚時(shí)會(huì)想些什么?

聽到費(fèi)奧多羅夫這么說，這么想，看到他這么癡迷的研究，我們?cè)俅胃惺艿搅诉@是一個(gè)怎樣的孩子?(勤于思考求知若渴 執(zhí)著探索)

小結(jié)：發(fā)現(xiàn)離不開執(zhí)著的探索。

(4)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

那么我想出名堂來了嗎?找出本段具體描述我的發(fā)現(xiàn)的句子。(齊讀)讀到費(fèi)奧多羅夫的這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們不禁感嘆：————————!為了這個(gè)發(fā)現(xiàn)我思考的情形是什么樣的?認(rèn)真、癡迷等，文中有一個(gè)詞可以表達(dá)這個(gè)意思——絞盡腦汁。什么意思?你能用換詞法來解釋下嗎：搜腸刮肚、冥思苦想、費(fèi)盡心思等。從哪里體會(huì)出作者絞盡腦汁?梅花香至苦寒來，所以當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)或者是幻想了這樣一個(gè)規(guī)律時(shí)，“我”是怎樣的心情?(高興，自豪)誰來通過讀讓我們感受到作者的這種心情?

小結(jié)：結(jié)合板書，你看：作者的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行——請(qǐng)教老師——癡迷研究——發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)作者發(fā)現(xiàn)的過程，我們知道了發(fā)現(xiàn)也并不是那么輕而易舉的，那是要有善于幻想，有追根究底及求知若渴的精神。

因?yàn)橥甑馁M(fèi)奧多羅夫具有這些品質(zhì)，所以他才有這非凡的發(fā)現(xiàn)。

四、拓展延伸

1.從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)?

比如：

我們?cè)谌粘５纳钪幸B(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，遇到問題要敢于動(dòng)腦思考，要大膽創(chuàng)新，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。

2.你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)?說出來和大家交流。

小結(jié)：童年的胡思亂想就是一種“發(fā)現(xiàn)”。生活中有很多的知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。成熟的蘋果一個(gè)個(gè)的從樹上落下來，人們司空見慣，但只有落在牛頓面前的蘋果，令他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。壺蓋被熱氣頂?shù)摹巴煌弧碧?，瓦特看到后發(fā)明了蒸汽機(jī)。你看生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。處處留心皆學(xué)問，說不定同學(xué)們的這些發(fā)現(xiàn)日后還能成為一項(xiàng)重大發(fā)明!不過，這還需要努力，學(xué)習(xí)”。有一雙善于觀察、留心生活的眼睛!更重要的是有堅(jiān)持不懈、執(zhí)著探索的精神

附板書設(shè)計(jì)：

童年的發(fā)現(xiàn)

夢(mèng)中飛行 富于幻想

怎樣發(fā)現(xiàn)? 請(qǐng)教老師 勤學(xué)好問

癡迷研究 執(zhí)著探索

發(fā)現(xiàn)規(guī)律 大膽想像

童年的課件(篇8)

教學(xué)過程

一、談話揭題，激發(fā)興趣

1.教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學(xué)知識(shí)。

2.俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫九歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜測(cè)一下他是一個(gè)怎么樣的孩子？

二、循題讀文，理解“發(fā)現(xiàn)”

1.自由朗讀文章，學(xué)習(xí)生字

2.默讀課文，思考：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句段。

3.反復(fù)朗讀課文的第十三自然段，在這段話中畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。

4.仔細(xì)地讀讀著幾句話，并用自己的話轉(zhuǎn)述。

5.再讀課文，找一找課文中有沒有這樣一句話：說的是相同的意思，但是表達(dá)更簡(jiǎn)潔。──母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過程。

6.朗讀這兩句話，比較兩句話表達(dá)上的不同，體會(huì)表達(dá)的具體和概括。

三、循果查因，了解過程

1.默讀課文，思考：“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的.

2.根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，分小組合作學(xué)習(xí)。

3.小組匯報(bào)，課堂交流。

（1）“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題。

（2）我們一起找老師請(qǐng)教，老師給我們解答。

（3）老師的解答激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。

（4）我對(duì)“九月懷胎”進(jìn)行思考，終于找到了問題的答案，有了偉大的“發(fā)現(xiàn)”。

四、作業(yè)

1.抄寫課文中描寫“我”的發(fā)現(xiàn)的句子。

2.用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。

童年回憶優(yōu)秀作文集錦4篇

在語文課程中作文是非常重要的一部分，為了鍛煉我們思考問題的能力。優(yōu)秀的主題作文是什么樣子的呢，寫作文要注意真情實(shí)感的表達(dá)內(nèi)心的想法。請(qǐng)看下面幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集的有關(guān)“童年回憶優(yōu)秀作文”的資訊，敬請(qǐng)您閱讀本文！

童年回憶優(yōu)秀作文【篇1】

我想，童年可能是我一生中最快樂，最難忘的時(shí)光了吧！尤其是那在童年了所發(fā)生的一件件趣事，它們就像一顆顆水晶球，在我的面前浮現(xiàn)，我透過一顆最閃耀，最錦繡的水晶球看了起來。

記得五歲那年，外公眾養(yǎng)了一條大黃狗。好長(zhǎng)時(shí)間沒有去外公眾看望它了，起身去外公眾后，卻得到一條令人咋舌的動(dòng)靜：大黃狗生了，一連生了五只狗仔，不愧是“狗仔隊(duì)”啊！那天下戰(zhàn)書，小狗吃奶的情形正好被我給撞上了，這可得好好研究研究。我搬來一張凳子，擺在大黃狗眼前，用心致致地看了起來，只見那幾只小狗像幾個(gè)小肉球似的蜷縮在大黃狗身邊，銜著奶頭，貪婪地吮吸著，臉上不時(shí)露出舒服的表情。我看呆了，自己的嘴巴也動(dòng)了起來。豈非大黃狗的奶水就這么好喝嗎？瞧那幾只小狗的那副表情！說不如想，想不如自己嘗嘗看。

我心想著，一邊小心翼翼地朝大黃狗走去。這時(shí)的大黃狗對(duì)我格外的友好，不時(shí)用頭親昵地蹭蹭我的腿，用那大紅舌頭舔舔我的手。我想，它大概是想和我分享做母親的喜悅吧！我繼承向前走去，趴下來輕輕地吸了一口?！芭?！”怎么那么難喝啊，沒想到本來被我以為是如斯好喝的奶水，竟是如斯的苦澀??！見我一走開，幾只小狗崽立即聚攏上來，拼命地吮吸著。我想，它們下輩子肯定是要做飽死鬼！

回到家后，我大吃特吃，預(yù)備好好增補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，為我的科學(xué)家頭腦提供養(yǎng)料。大約過了三四天，我終于得出了一條簡(jiǎn)樸明了的結(jié)論，這完全是我獨(dú)立思索的結(jié)果：由于我是人而不是狗。

童年，那個(gè)記載著我快樂時(shí)光的童年，那個(gè)布滿著孩子無邪爛漫的童年，就這樣過去了，這更讓我感到了時(shí)間的可貴，感到了光陰的真正目收留。童年，短暫而絢爛，我但愿回到童年！

童年回憶優(yōu)秀作文【篇2】

童年是棉花糖，甜甜的，咬一口，令人回味；童年時(shí)黑夜的一個(gè)流星，涼涼的，看一看，眼睛發(fā)亮；童年是一粒種子在陽(yáng)光下勇敢成長(zhǎng)，不懼危險(xiǎn)……

我的童年很有趣，還記得6歲的時(shí)候：

我一個(gè)人在家，很無聊，我想起了我的小貓貝拉奇，心想：爸爸的胡子常常被剃須刀刮下去，小貓的胡子這么長(zhǎng)了，我也要剪一剪，我抱起小貓，舉起了剪刀，貝拉奇拼命地要取出我的手心，我抱緊它，“咔嚓”“咔嚓”，6跟又細(xì)又長(zhǎng)的胡須落在地板上，小貓連忙逃走了。我心里美滋滋的，自言自語地說：“爸爸，媽媽回家一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的！嘻嘻嘻嘻！”

不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來了。我連忙說：“爸爸，媽媽！今天我干了一件好事兒！”

爸爸，媽媽異口同聲地問：“什么事兒啊！法寶！”

我說：“爸爸常常刮胡子，小貓貝拉奇有六根很長(zhǎng)很細(xì)的胡子！由于爸爸常常刮胡子，所以胡子就不長(zhǎng)！小貓貝拉奇有很長(zhǎng)的胡子你們都沒有給他剪掉！”

媽媽又問：“然后呢？”

我又繼承說：“所以我就把小貓的胡子剪掉啦！”我甜美地等著爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，沒想到迎來的卻是一陣?yán)湫Α职中ν戳硕亲?，媽媽笑的眼淚都流了出來！

我覺得很希奇：爸爸的胡子常常掛掉，為什么我剪掉小貓的胡子就被他們笑話呢！

爸爸笑夠了對(duì)我說：“我的胡子是沒有用處的，而小貓的胡子很有用，小貓的胡子可以給他們丈量老鼠洞的寬窄。”媽媽接著說：“還有——小貓的胡子還可以給他把握平衡呢！”我一聽，竟然小貓貝拉奇的胡子這么有用，我還把他剪掉了！

我急忙問爸爸媽媽：“小貓的胡子怎么辦??！我把它都剪掉了！媽媽說：“不要緊，你爸爸的胡子不是可以每隔一段時(shí)間就開始畫胡子了嗎？小貓的胡子會(huì)長(zhǎng)出來的！”

我這回笑了，欣喜若狂！

這一次，我一回憶起這件事兒的時(shí)候，老是“撲哧”一聲笑！在我的記憶長(zhǎng)河中，是那么清楚。

我的童年趣事有良多：“泥河”仗、游泳、高空翱翔、玩刺激游戲、爬樹、過山車、自由落體，捉蝴蝶比賽、捉小蝦、捉小魚、捉小螃蟹……我最喜歡的就是剪胡子這件事兒，真有趣??！每當(dāng)我把這件事兒說給爸爸媽媽聽的時(shí)候，全家人都會(huì)笑，我傷心的時(shí)候，我唱：“天空飄來五個(gè)字兒，那都不是事兒，時(shí)時(shí)有就來一會(huì)兒……”這樣我就會(huì)想起這件事兒。所以我愿意把我的童年趣事兒一件一件地跟你說！你可要當(dāng)真聽?。?/p>

童年回憶優(yōu)秀作文【篇3】

童年的記憶就像是沙灘上的貝殼，有的絢麗多彩，有的卻破舊不堪?！柏悮ぁ钡臉幼尤菝膊簧傥叶己芑秀绷耍械膮s仍舊記憶猶新。

對(duì)于同齡人來說，我的童年是夸姣的。我有一個(gè)幸福的家庭，一些疼我的親人，一群親切友善的好朋友......對(duì)了，我還有一個(gè)智慧的大腦呢，因此，從來不用為成績(jī)不好而煩惱。我很快樂，童年記憶里滿是歡快的笑聲。唯記得有一次，我哭了，而且哭的很兇，讓我至今難忘。

那次放學(xué)回家，沒有媽媽親切的呼叫聲，有的是那此起彼伏的爭(zhēng)吵聲。對(duì)于這種情況，我已經(jīng)是見怪不怪了，由于我的爸爸媽媽吵架比吃飯還勤。并不是說他們感情不好，那只是一種特殊的感情互動(dòng)。我一點(diǎn)兒也不擔(dān)心他們吵架，擔(dān)心的是他們吵不起來。我正好做完了功課，閑來無事，就坐在一旁“觀戰(zhàn)”。

媽媽在臥室里拖地，而爸爸卻舒愜意服的躺在床上看電視，這引起了媽媽的不滿：“一天正事不干，只知道窩在家里看電視。”

“誰說我不敢重視，我沒去工作嗎?”爸爸邊看電視邊說。

“那你現(xiàn)在怎么不去?”

“廠里沒活了，我去干什么?”

“沒活了不會(huì)去找嗎?”

爸爸看了媽媽一眼，說：“你認(rèn)為現(xiàn)在的工作那么好找嗎?”

“沒去找就找到了嗎?”媽媽這句話讓爸爸心虛了，他楞了一下，而后裝做若無其事的樣子繼承看電視。

第一局：媽媽VS爸爸，媽媽勝!

“叮咚”一聲，爸爸的手機(jī)傳來了QQ動(dòng)靜的提示音，爸爸暫時(shí)健忘了剛剛的怒火，開始與摯友聊天。不料，這一行為引起了媽媽的不滿：“懶漢!只知道玩!”

爸爸的大男子主義被這句話激發(fā)了：“我沒有去掙錢嗎?”

媽媽也是硬脾氣：“你掙得錢在哪兒呢?我怎么沒看見!”

“你別犯賤!”爸爸本來就在上一局積攢的怒氣終于爆發(fā)了。

“我就犯賤了怎么著，有本事離婚!”媽媽仍不服輸。

“離就離!”

聽到這兒，我的腦子里忽然一片空缺，“嘩”一聲哭了起來。我是真的害怕了，害怕幸福的家庭就此破碎，害怕快樂的糊口不復(fù)再有......我只能不停的哭，讓他們轉(zhuǎn)意回心，事實(shí)證實(shí)我成功了。

人生是一場(chǎng)旅行，這場(chǎng)旅行中有歡樂也有悲傷。讓我們離別童年，向下一站的終點(diǎn)奔跑吧!

童年回憶優(yōu)秀作文【篇4】

每個(gè)人都有自己的童年糊口，有人的是快樂的，有人是悲傷的，而我的童年糊口是多姿多彩的。

直到現(xiàn)在，我仍記得，小時(shí)候我和小伙伴們?nèi)バ『舆叡荣愥烎~的快樂時(shí)光。

記得那一天，他們找我出去玩，我就絕不猶豫的出去了，我們比賽釣魚。一開始我把魚鉤仍的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心想會(huì)釣到魚結(jié)果，他們都釣到了而我還沒釣到，我有點(diǎn)心急了，結(jié)果在這緊要關(guān)頭，我感覺手中的魚竿在動(dòng)，我急忙的把魚竿提了起來，結(jié)果釣到了一條大魚。我興奮的跳了起來。沒想到我著用力的一跳把手中的魚丟了出去。我的心情一下子跌到了谷底。我心里委屈極了，就在這時(shí)我手里的他、魚竿又奇跡般的動(dòng)了一下，我立馬把魚竿拉了起來，我又釣到了一條大魚。我這次小心翼翼的把魚從魚鉤上取下來，高興奮興地帶回了家。

這就是我的童年糊口。簡(jiǎn)樸而快樂。

童年為主題的作文推薦(4篇)

在語文課程中作文的地位不言而喻，為了幫助我們感受多姿多彩的世界。你知道寫好一篇主題作文需要注意些什么問題嗎，一篇優(yōu)秀的作文可以幫助我們感受文字的魅力，那么我們應(yīng)該如何來寫主題作文呢？小編在這里為您搜羅并整理了“童年為主題的作文”的相關(guān)內(nèi)容，希望本文能給您提供借鑒！

童年為主題的作文【篇1】

課堂上，當(dāng)我不敢發(fā)言時(shí)，您用溫柔的目光注視著我，好像在說：“答錯(cuò)了沒有關(guān)系，你要大膽的舉手。”我鼓起勇氣舉起了手，您響亮地喊出我的名字，我既緊張又興奮地回答了問題，沒想到您帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌，一股幸福和甜蜜的滋味涌上心頭！

夜晚，漆黑天上的碎星發(fā)出微弱的光，在公園里，那盞電燈所發(fā)出時(shí)明時(shí)暗的燈光，拉開了一個(gè)情義的故事。

這一提案引起了有關(guān)部門的高度重視，經(jīng)中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、衛(wèi)生部等10個(gè)部門共同商定，確定每年3月3日為全國(guó)愛耳日。

一段意味深長(zhǎng)的話孩子們看星星，說那是一閃一閃的小燈籠，伸手就能摘到；青年人看星星，說那是一億萬顆星球，總有一天被人征服；老年人看星星，說那是上帝的杰作，神秘而不可窺探的宇宙。孩子們多幻想，青年人多理想，老年人多感懷。無知的常幻想，強(qiáng)健的常理想，衰退的常感懷?；孟耄硐?，感懷就代表著生命的三個(gè)階段。而事實(shí)上，我們最懷念的正是那無知的童年，那童年有著瑰麗的幻想，童年有著吃不完的糖果，童年更有數(shù)不清的玩伴。童年的我們認(rèn)為這個(gè)世界是個(gè)無奇不有，無所不能的，那樣的思維充滿著一切美好的事物。雖然童年是短暫的，但卻是令人向往的，特別是當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中受挫時(shí)，我們不禁會(huì)想起那段童年趣事。童年沒有矯揉造作，一切都只按照自己的行為方式去做，一切都那么明朗。任何時(shí)候都是真真實(shí)實(shí)快快樂樂地生活著，那樣的一種生活狀態(tài)，應(yīng)該是我們都心神往之的吧，那段時(shí)光往往是我們?nèi)松凶顭o憂無慮的最幸福的代表。

童年為主題的作文【篇2】

還依稀記得兒時(shí)經(jīng)常趴在窗玻璃上，放眼望去便是我家門口的那條老街。那條老街幾乎是我出門的必經(jīng)之路，但我卻很少能夠駐足仔細(xì)端詳這條滄桑的老街。十幾年了，盡管沿街的商鋪一家又換了另一家，但那老街卻仍然沒有變，還保持著它最初的樣子容貌，與我心心相印。而當(dāng)重慶的主城區(qū)正以肉眼可見的速度飛速發(fā)展，一棟棟的高樓大廈爭(zhēng)先恐后地輪番聳立時(shí)，這條北碚的老街巷，似一位玩世的山人般不為所動(dòng)，鄙夷著一切。無論歲月如何變遷，它始終如一，依舊仍是那舊重慶老街巷的味道。

我認(rèn)為這很有意思，此種歸隱于世、堅(jiān)定不移的立場(chǎng)，儼然是一種對(duì)當(dāng)今社會(huì)憤世妒俗的辛辣諷刺。心中又難免又升起對(duì)這條老街的崇高敬意。

陽(yáng)光傾城而下，飄飄落撒在老街商鋪的遮陽(yáng)傘上，泛出陣陣光的漣漪。一旁樹的落葉已隨風(fēng)落地，但卻跟著過往的人群匆匆，不去蹤跡。我流連著這葉尚未凋，草已添黃的老街秋景之中。在歲月流逝的秋風(fēng)中，我開始在街巷里重拾起我的兒時(shí)點(diǎn)滴。

實(shí)在猶記兒時(shí)，在這條老街上真有著許多值得我為此夸姣的回憶。

靠近街巷最右側(cè)通常是一些賣柴米油鹽的商鋪，小孩子固對(duì)此不敢愛好。但有家陳舊的小賣部卻是我無法忘懷的。貪吃是孩子的天性，故零食小吃也是我們的最愛，那么小賣部就成為了孩子們“眾矢之的”的最愛。更何況我的奶奶和小賣部的老奶奶仍是熟人，天然我對(duì)小賣部很是認(rèn)識(shí)。

顧名思義，那家小賣部是真的很狹小?？蓪?duì)于童年的我，小賣部的大小涓滴不會(huì)打攪到我的情趣，現(xiàn)在依舊如斯。掌管小賣部的那位老奶奶我如今都很認(rèn)識(shí)，她也熟悉我，碰到我還會(huì)向我打招呼，很是親切。在我腦海中涌現(xiàn)的那位老奶奶好像永遠(yuǎn)帶著最為燦爛的笑，洋溢著知足，笑意和著暖陽(yáng)，老是泛進(jìn)我的心房。就連我現(xiàn)在經(jīng)由那小賣部，偶遇那位老奶奶，慈愛的面孔仍能讓我為之一振。這笑恐怕是人世間最和煦的陽(yáng)光吧。

早記不清上一次呆在小賣部里是何年何時(shí)，但我還能依稀記得那臺(tái)方正的電視，上面是我最愛的動(dòng)畫片。門口老是會(huì)放著一把竹繩編制的躺椅，時(shí)間的匆匆讓它早已泛黃。小時(shí)的我身子還尚小，躺在躺椅上腳卻連地也碰不著，看起來活似一個(gè)人小鬼大的孩子。

步行在老街，向左走不到幾十步有著一條交叉口，繼承向前走便到了人行道。若是向右走就會(huì)有一條很瘦的老路，那老路的左右兩側(cè)都擺著密密麻麻的菜攤位。原來這是一條菜市場(chǎng)。這菜市場(chǎng)雖其貌不揚(yáng)，但該有的貨卻一樣不缺：嫩豆腐、榨菜、豆?jié){、生肉、各類蔬菜生果都齊備。而這條路旁還有著一些磚瓦破落的老屋，全被歲月的火熏得黑黝黝的，里面大部門不住人，有幾間較好的屋舍是開的麻將房，整天都熱火朝天。

但那些擺攤的攤主們我多不熟，只熟識(shí)個(gè)別的人。里面有位年紀(jì)不大的阿姨擺著獨(dú)一一家豆?jié){和豆腐店，我現(xiàn)在仍能夠認(rèn)出她。

以前我奶奶經(jīng)常早上帶著剛會(huì)走路的我和瓷碗來打豆?jié){。那阿姨每次看到奶奶手邊的我總會(huì)來碰碰我的圓臉蛋，我們倆都會(huì)相視而笑，似是心有靈犀。那阿姨永遠(yuǎn)系著白色的圍裙，帶著粉色的袖套，切嫩豆腐時(shí)可謂游刃有余，刷刷幾刀十幾塊軟彈的豆腐塊就進(jìn)了我提著的袋子里。

奶奶打完豆?jié){后有時(shí)我讓我拿著這裝滿豆?jié){的瓷碗回家，但幾乎每一次都會(huì)在這不到150米的路上連人帶碗地摔倒，豆?jié){濺得滿地，只剩下幾滴留在碗里。離家最近的一次是在屋前的走廊上摔倒，固然奶奶從不會(huì)責(zé)罵我。

另一個(gè)頗有意思的記憶是關(guān)于理發(fā)店的。在老街的左側(cè)有好幾家的理發(fā)店，老板們?nèi)硕纪τ焉?，也都熟悉我。但在兒時(shí)的我印象中，理發(fā)店真的不是一個(gè)愜意的好地方。

每次我的母親拉我去理發(fā)時(shí)我都不肯，一把鼻涕一把淚地使勁哭，終究賴皮不外母親，只好邁著小腳步灰溜溜地來到理發(fā)店里。披上披風(fēng)，但一聽到電動(dòng)理發(fā)器開始妖怪似的“嗡嗡”作響，便止不住的開始冒冷汗，努力控制住想嚎啕大哭的沖動(dòng)，固然如斯，小身板仍是微微的顫動(dòng)。

母親老是一味的“嚇唬”我，說是理頭發(fā)時(shí)不要等閑亂動(dòng)，會(huì)把耳朵剃下。這下我可嚇破了膽，匆匆平復(fù)好情緒不敢動(dòng)了。理發(fā)師叔叔笑了，母親也笑了?？晌胰套]笑，心里正想：我這一笑耳朵掉下來可咋辦?

這理發(fā)店的價(jià)格也是怪得很。小時(shí)候最初是10元，上小學(xué)時(shí)便漲成了15元，后來徐徐是20元，小學(xué)畢業(yè)早成了25元，如今再去看一眼不知何時(shí)已經(jīng)是30元。伴著這理發(fā)店價(jià)格的漸漲，我的童年也隨之成為輕煙一縷。

這條滄桑的老街可能會(huì)在理發(fā)店的價(jià)格貴到極點(diǎn)時(shí)猝然消失，取而代之的是一條司空見慣、尋常無奇的頗現(xiàn)代化街道。老街它終會(huì)失去它那不甘平凡的靈魂，我與老街那十幾年的默契，可能也到此成為南柯一夢(mèng)罷了?；氐郊依?，我透著窗玻璃望向老街，那街那巷早已已不再是記憶中的朦朧，一家家過往云煙的商鋪、一個(gè)個(gè)形形色色的人，編織成了一個(gè)叫做童年的夸姣故事。

童年為主題的作文【篇3】

兒時(shí)有意思，童年是比較有限的，讓我們一起愛惜兒時(shí)。

----作文題記

兒時(shí)針對(duì)大家而言是開心的，有意思的，難以忘懷的，一樣也是憂傷的。大家歡聲笑語踏過了大家的兒時(shí)。讓我們一起來追憶歸屬于我們自己的兒時(shí)。

兒時(shí)開心

在大家的兒時(shí)中總是會(huì)有一些事兒使我們開心。與盆友一起玩會(huì)使我們開心，做一些自身想要做的會(huì)使大家開心。小時(shí)侯，因?yàn)樽陨淼恼{(diào)皮和愚昧，使我們家的貓此后無臉見貓了。這還得從那一天逐漸談起，我疑慮的看見父母，問她們?cè)诟陕?。父親回應(yīng)說剪胡子。因此我便吵著要剪，父親卻不許我剪，我便離開了。定睛一看，看到了我家的白馬王子凱特，目光一轉(zhuǎn)，便拿了一把剪子邁向它的身旁，喀嚓一聲，它的胡子一瞬間沒了，我媽媽沖過來笑了。此后那只貓?jiān)谒暮娱L(zhǎng)出去以前再也不會(huì)有過家門口。兒時(shí)開心，幸福童年。

兒時(shí)難以忘懷

兒時(shí)的一點(diǎn)一滴，在所難免有一些難忘的事。小時(shí)侯與媽媽一起去購(gòu)物，母親的腳步變的越來越快以至于我不能緊跟。我迷路了，就在我需要協(xié)助的情況下，她發(fā)生了。他沖過來問：小姑娘，你干嘛呢？是否迷路了？別哭，我能協(xié)助你的。她溫柔的話語要我體會(huì)到溫暖，使我堅(jiān)信了這一素未謀面的姐姐。恰好是在她的協(xié)助下，我返回了我朝思暮想的家。聽母親說，她即將遭遇今年高考了，期待她的投入能夠獲得收益，完成她的理想。兒時(shí)難以忘懷，難以忘懷兒時(shí)。

兒時(shí)憂傷

你是否還記得那一年暑期，我整整的痛哭一下午。那是由于我失去最忠實(shí)的朋友，三年前，姥姥在一個(gè)朋友家包回家一只毛絨絨、看起來十分可愛的小狗，因此我給它取名字小仙女。此后我很喜歡上這一帶來我快樂的小玩意，每日一到下課后，我便趕忙地跑回家了與它一起玩樂。那個(gè)時(shí)候內(nèi)心一點(diǎn)壓力都沒有。就在那一年逢暑期的前一天，它由于得了病而始終地離開我，我非常忠實(shí)的朋友就這樣走了，都沒有讓我覺得上最后一眼。當(dāng)我們的知這一信息的情況下我很傷心，痛哭整整的一個(gè)中午。兒時(shí)憂傷，憂傷兒時(shí)。

每一個(gè)人只有著一次兒時(shí)，大家應(yīng)當(dāng)愛惜還未消逝的兒時(shí)。要堅(jiān)信，童年是非常值得大家追憶的、愛惜的。

童年為主題的作文【篇4】

每每回想起我的童年，總會(huì)是布滿了歡笑聲、尖啼聲，以及哭喊聲?，F(xiàn)在想想覺得幼稚的，在當(dāng)時(shí)竟然覺得理所當(dāng)然，覺得自己做的是對(duì)的。殊不知，在幾年后的今天，這些，竟成了無法回去的記憶。

記得有一次，我和朋友們一起在小區(qū)里面玩，我們經(jīng)由多方的激烈討論之后，決定玩捉迷藏，讓我來抓他們。我天然是絕不客氣，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，就用上我獨(dú)門秘制的“九陰白骨爪”，然后他們“三千煩惱去”，哈哈！

不外一會(huì)兒，幾乎所有的都被我抓住了，都只好傻站在那，低頭垂臉著。還剩最后一個(gè)了。合法我發(fā)愁他在哪里時(shí)，他一下子竄出來，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”，我立馬疾走過去，他見我來了，就馬上跑，一直把他逼到墻角。而他仍是笑嘻嘻的，他說：“慘的不是我，是你?！?/p>

話音剛落，我聞聲后面有一聲狗吠聲，我扭頭一看，呀，一只大黃狗正惡狠狠的看著我，原來我追人的時(shí)候，不小心踩了它的腳。只見它一下?lián)溥^來，我立馬躲開，疾走出這個(gè)死胡同。他追上我的時(shí)候，還在我的手臂上咬了一下，哎呦，像刀割一樣疼。

再看看這條狗，一臉自得的樣子，似乎在說：“你再踩我試一下！”我只好落荒而逃，像一只黃鼠狼一樣。這種我小時(shí)候看來有趣的事，卻跟著我的成長(zhǎng)而變得越發(fā)貴重了。

“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！敝腔鄣哪?，告訴我，我們的童年為什么一去不復(fù)返呢？

述職匯報(bào)匯編4篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了述職匯報(bào)匯編4篇，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

述職匯報(bào)【篇1】

一年來，在護(hù)士長(zhǎng)及同事的支持幫助下，比較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將20xx年的工作和20xx年的展望總結(jié)如下：

一、思想政治方面

一切以病人為中心，嚴(yán)格以一名優(yōu)秀護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持以醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為核心，以病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、工作態(tài)度方面

作為一名手術(shù)室護(hù)士，我能做到在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程和流程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時(shí)刻注意保持無菌觀念，做到不怕苦累、全天侯待命以應(yīng)付突發(fā)事件。樹立強(qiáng)烈的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)同事，以工作為中心。堅(jiān)持為患者提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與手術(shù)醫(yī)師密切配合，積極協(xié)作，打造和諧融洽的工作氛圍，保證手術(shù)順利進(jìn)行和完成。

三、專業(yè)技能方面

過去的一年里，我參與了手術(shù)室質(zhì)量管理，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)方面的工作，在20xx年手術(shù)室開展了“加強(qiáng)手術(shù)器械的管理”項(xiàng)目的cqi工作。通過一年來的持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)項(xiàng)目開展，手術(shù)室手術(shù)器械管理工作取得了很大進(jìn)步。

在護(hù)士長(zhǎng)布置的專項(xiàng)管理工作中，能夠做好藥品間、搶救車、冰箱及溫箱的專項(xiàng)管理，圓滿完成了各項(xiàng)專項(xiàng)工作任務(wù)。在日常工作中，能掌握巡回、洗手護(hù)士的操作流程，并參與手術(shù)科室的多例大手術(shù)配合，保證手術(shù)順利進(jìn)行。

在工作中能積極參加危重病人的搶救工作，熟練掌握護(hù)理急救技術(shù)，搶救程序及搶救藥械的使用。日常做到嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕細(xì)小差錯(cuò)事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過程的同時(shí)，還要不斷提高自己的操作水平，積極參加各項(xiàng)新業(yè)務(wù)的開展。

四、下一步展望

20xx年，在立足拓展現(xiàn)有知識(shí)層面的基礎(chǔ)上要多接觸新技術(shù)、新知識(shí)，做到在思想上、知識(shí)水平更新方面跟上時(shí)代的發(fā)展需要。在20xx年度工作中，準(zhǔn)備立項(xiàng)開展“實(shí)施手術(shù)部位標(biāo)識(shí)”工作，提高患者安全保障水平。

希望在新的一年里，在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下與手術(shù)室全體同仁攜手共進(jìn)，以“團(tuán)隊(duì)精神、品質(zhì)醫(yī)院”為宗旨，堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護(hù)理服務(wù)理念，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)。

述職匯報(bào)【篇2】

時(shí)間總是過得很快，新的一年即將開始。在過去的一年中我作為客服部的主管，帶領(lǐng)我部的員工順利完成了20xxx年的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，對(duì)一直以來支持我工作的客服部所有員工表示感謝。如果沒有她們的努力工作，就不會(huì)有客服部今天的成績(jī)。我也感謝各部門同事對(duì)我工作上的支持與配合。

20xxx年客服部的工作是比較繁忙和辛苦的一年，完成了x棟的交房工作，但對(duì)于我們每個(gè)人來說又有很多不同的收獲。很多人不了解客服工作，認(rèn)為它很簡(jiǎn)單、單調(diào)、甚至無聊，不過是接下電話、做下記錄、；其實(shí)不然，要做一名合格、稱職的客服人員，需具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)，掌握一定的工作技巧，并要有高度的自覺性和工作責(zé)任心，否則工作上就會(huì)出現(xiàn)許多失誤、失職。

前臺(tái)是整個(gè)服務(wù)中心的信息窗口，只有保持信息渠道的暢通才能有助于各項(xiàng)服務(wù)的開展，客服人員不僅要接待業(yè)主的各類報(bào)修、咨詢、投訴和建議，更要及時(shí)地對(duì)各部門的工作進(jìn)行跟進(jìn)，對(duì)約修、報(bào)修的完成情況進(jìn)行回訪。為提高工作效率，在持續(xù)做好各項(xiàng)接待紀(jì)錄的同時(shí)，前臺(tái)還要負(fù)責(zé)各項(xiàng)資料的統(tǒng)計(jì)、存檔，使各種信息儲(chǔ)存更完整，查找更方便，保持原始資料的完整性，同時(shí)使各項(xiàng)工作均按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

下面是我這一年來的主要工作內(nèi)容：

1、按照要求，對(duì)業(yè)主的檔案資料進(jìn)行歸檔管理，發(fā)生更改及時(shí)做好跟蹤并更新。

2、對(duì)業(yè)主的報(bào)修、咨詢及時(shí)進(jìn)行回復(fù)，并記錄在業(yè)主信息登記表上（報(bào)修395戶，服務(wù)99戶，投訴19戶）。

3、業(yè)主收房、入住、裝修等手續(xù)和證件的辦理以及業(yè)主資料、檔案、鑰匙的歸檔。

4、對(duì)于業(yè)主反映的問題進(jìn)行分類，聯(lián)系施工方進(jìn)行維修，跟蹤及反饋。

5、接受各方面信息，包括業(yè)主、裝修單位、房產(chǎn)公司、施工單位等信息，在做好記錄的同時(shí)通知相關(guān)部門和人員進(jìn)行處理，并對(duì)此過程進(jìn)行跟蹤，完成后進(jìn)行回訪。

6、資料錄入和文檔編排工作。對(duì)公司的資料文檔和有關(guān)會(huì)議記錄，認(rèn)真做好錄入及編排打印，根據(jù)各部門的工作需要，制作表格文檔，草擬報(bào)表等。

7、新舊表單的更換及投入使用。

8、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

9、做好管理處各項(xiàng)收支工作。

在完成上述工作的過程中，我學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了不少。工作中的磨礪塑造了我的性格，提升了自身的心理素質(zhì)。對(duì)于我這個(gè)剛剛步入社會(huì)，工作經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富的人而言，工作中難免會(huì)遇到各種各樣的阻礙和困難，幸運(yùn)的是在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力幫助下，讓我在遇到困難時(shí)敢于能夠去面對(duì)，敢于接受挑戰(zhàn)，性格也逐步沉淀下來。在xx物業(yè)我深刻體會(huì)到職業(yè)精神和微笑服務(wù)的真正含義。

所謂職業(yè)精神就是當(dāng)你在工作崗位時(shí)，無論你之前有多辛苦，都應(yīng)把工作做到位，盡到自己的工作職責(zé)。所謂微笑服務(wù)就是當(dāng)你面對(duì)客戶時(shí)，無論你高興與否，煩惱與否，都應(yīng)以工作為重，急客戶所急，始終保持微笑，因?yàn)槲掖淼牟粏问俏覀€(gè)人的形象，更是公司的形象。

在這一年來的工作中我深深體會(huì)到了細(xì)節(jié)的重要性。細(xì)節(jié)因其“小”，往往被人輕視，甚至被忽視，也常常使人感到繁瑣，無暇顧及。在瑞和的每一天，我都明白細(xì)節(jié)疏忽不得，馬虎不得；不論是擬就通知時(shí)的每一行文字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，還是領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的服務(wù)做細(xì)化，衛(wèi)生無死角等，都使我深刻的認(rèn)識(shí)到，只有深入細(xì)節(jié)，才能從中獲得回報(bào)；細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益，細(xì)節(jié)帶來成功。

工作學(xué)習(xí)拓展了我的才能，當(dāng)我把上級(jí)交付每一項(xiàng)工作都認(rèn)真努力的完成時(shí)，換來的也是上級(jí)對(duì)我的支持與肯定。前兩天剛制作完畢的圣誕、元旦小區(qū)布置方案是我自己做的第一個(gè)方案，當(dāng)該方案得到大家的一致認(rèn)可后，心中充滿成功的喜悅與對(duì)工作的激情；至于接下來宣傳欄的布置還有園區(qū)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和春節(jié)小區(qū)的布置方案，我都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的去對(duì)待，盡我所能把它們一項(xiàng)一項(xiàng)的做好。

在20xxx年這全新的一年里，我要努力改正過去一年里工作中的缺點(diǎn)，不斷提升自己，著重加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

1、自覺遵守公司的各項(xiàng)管理制度。

2、努力學(xué)習(xí)物業(yè)管理知識(shí)，提高與客戶交流的技巧，完善客服接待流程及禮儀。

3、進(jìn)一步改善自己的性格，提高對(duì)工作耐心度，更加注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)工作責(zé)任心和工作積極性。

4、多與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己各方面能力，跟上公司前進(jìn)的步伐。

很幸運(yùn)能加入xx物業(yè)這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，xx的文化理念，工作氛圍都不自覺地感染著我、推動(dòng)著我；讓我可以在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)；也確定了自己努力的方向。此時(shí)此刻，我的最大目標(biāo)就是力爭(zhēng)在新一年工作中挑戰(zhàn)自我、超越自我，與公司一起取得更大的進(jìn)步！

述職匯報(bào)【篇3】

本人19xx年7月畢業(yè)于x工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化系工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)。19xx年7月至20xx年6月在x省工業(yè)設(shè)備安裝公司工作。在這近十年的工作中，一直從事專業(yè)技術(shù)工作及技術(shù)管理工作，曾擔(dān)任電儀自動(dòng)化分公司電氣調(diào)試隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、電氣部部長(zhǎng)等職。在工作中，我始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極、主動(dòng)地深入工程施工第一線，堅(jiān)持謙虛、踏實(shí)、勤奮的工作準(zhǔn)則，積累了較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的工作成績(jī)，得到了廣大職工、單位領(lǐng)導(dǎo)及建設(shè)單位的認(rèn)可。在此期間，我歷經(jīng)多項(xiàng)國(guó)家、盛部級(jí)重點(diǎn)工程施工，完成了多類工業(yè)、民用項(xiàng)目電氣工程安裝、調(diào)試、系統(tǒng)啟動(dòng)運(yùn)行等工作，編寫了大量的施工組織設(shè)計(jì)、施工方案、系統(tǒng)試運(yùn)行方案，對(duì)施工、安裝過程中的技術(shù)管理、生產(chǎn)管理有了較全面、系統(tǒng)的了解。多年在施工一線的辛勤工作，從廣度和深度上很大地拓展了自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、提高了管理能力。

20xx年6月，我由-省工業(yè)設(shè)備安裝公司調(diào)入中國(guó)-國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作公司工程分公司，任專業(yè)工程師，從事援外工程的招投標(biāo)及設(shè)計(jì)、施工管理工作。由于有著豐富的國(guó)內(nèi)施工經(jīng)歷做基礎(chǔ)，在援外項(xiàng)目上，比較容易的掌握了施工技術(shù)的管理。通過國(guó)內(nèi)外施工的比較，更能夠抓住重點(diǎn)，提高工作效率。也拓寬了自己的知識(shí)面。

回顧任職工程師五年來的工作歷程，經(jīng)過許多大小工程的鍛煉及實(shí)踐，在專業(yè)技術(shù)水平、專業(yè)技術(shù)管理水平方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，能夠主持一方，為公司贏得了很大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

從x工業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，我分配到x省工業(yè)設(shè)備安裝公司工作。于1992年7月至1995年底，先后參加了原x廠新建工程、x水泥廠年產(chǎn)75萬噸生產(chǎn)線安裝工程(省重點(diǎn)工程)、x礦務(wù)局x熱電廠3×35t/h+2×6MW鍋爐-汽輪發(fā)電機(jī)組安裝工程(國(guó)家重點(diǎn)工程)的電氣調(diào)試工作。在此期間，作為專業(yè)骨干，參加了各類電氣設(shè)備的調(diào)試及系統(tǒng)聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)等工作。包括：發(fā)電系統(tǒng)、變配電系統(tǒng)、交直流調(diào)速系統(tǒng)、程序控制系統(tǒng)等方面。從編制調(diào)試方案、送電方案、系統(tǒng)啟動(dòng)方案入手，到單元件調(diào)試、系統(tǒng)調(diào)試的實(shí)施。這樣從始至終的工作，增強(qiáng)了自己的系統(tǒng)概念及把握全局的能力。

電氣調(diào)試工作是一項(xiàng)技術(shù)含量很高的工種，是對(duì)工程中從設(shè)計(jì)、產(chǎn)品到設(shè)備安裝等各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量大檢查，是施工過程中的關(guān)鍵步驟。

在x水泥廠新建工程，大多數(shù)電氣設(shè)備由國(guó)外進(jìn)口，技術(shù)屬國(guó)際先進(jìn)水平。我們克服了資料不全，無其他經(jīng)驗(yàn)可借鑒等困難，認(rèn)真研究設(shè)備性能，制定切實(shí)可行的調(diào)試方案并順利付之實(shí)施。受到甲方及外方技術(shù)專家的好評(píng)和肯定。該工程竣工后，獲1996年度x省建筑工程汾水杯質(zhì)量獎(jiǎng)。

述職匯報(bào)【篇4】

通過今年來不斷與公司銷售管理模式進(jìn)行磨合，我也更加的認(rèn)識(shí)到了，一個(gè)做服裝銷售員工的知識(shí)面、社交能力和熟悉產(chǎn)品知識(shí)技巧決定了一個(gè)員工及銷售人員的銷售能力。為此，通過這么久的工作積累。我認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)有的不足和長(zhǎng)處。現(xiàn)將全年來的工作和感受總結(jié)如下：

客觀上的一些因素雖然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的問題，主要表現(xiàn)在：

一、銷售工作最基本的顧客維護(hù)量太少

記載的貴賓顧客有X個(gè)，其中有X個(gè)老貴賓今年一年沒消費(fèi)過，加上辦過貴賓就來消費(fèi)一次的概括為X個(gè)，從上面的數(shù)字上看我們基本的維護(hù)工作沒有做好。沒能及時(shí)的了解貴賓不來的原因。導(dǎo)致銷售量也不是太理想。

二、溝通不夠深入

員工銷售在與顧客溝通的過程中，沒能把我們產(chǎn)品的價(jià)值十分清晰的介紹給顧客，只是意味的在糾結(jié)價(jià)位提升，沒能說出產(chǎn)品的價(jià)值。也沒了解顧客的真正想法和購(gòu)買意圖;對(duì)顧客提出的疑義沒能及時(shí)給予完美的解答。

三、工作每天/每月沒有一個(gè)明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃

沒有養(yǎng)成一個(gè)寫工作總結(jié)和計(jì)劃的習(xí)慣，銷售工作處于放任自流的狀態(tài)，從而引發(fā)銷售工作沒有一個(gè)統(tǒng)一的管理，工作時(shí)間沒有合理的分配，工作局面混亂等各種不良的后果。

四、對(duì)自己要求也不嚴(yán)格

特別是門崗這塊，站崗不及時(shí)，工作責(zé)任心和工作計(jì)劃性不強(qiáng)，這些問題都是下一步需要盡快改進(jìn)的。

五、因?yàn)閭€(gè)人不夠勤快、沒有嚴(yán)格要求自己，所以沒有好好的關(guān)注庫(kù)存銷量

店從1.1開業(yè)至9月份女褲一直占比都比較高73%，男褲只占27%，后來意味的要求提高男褲比例，這樣想著同樣也在提高銷量，結(jié)果在這后來的幾個(gè)月男褲是提上去了女褲卻在一直下降，這是自己不關(guān)注庫(kù)存銷售導(dǎo)致的，現(xiàn)在就開始改進(jìn)這一系列的問題。

以上是自己做的好的及不好的和需要改進(jìn)的問題，望領(lǐng)導(dǎo)給予監(jiān)督，幫助和提供寶貴意見。

述職報(bào)告工作匯編4篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的“述職報(bào)告工作匯編4篇”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

述職報(bào)告工作 篇1

一年來，我單位婦女工作在縣婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)縣婦聯(lián)工作目標(biāo)和要求，緊緊圍繞縣女聯(lián)的中心工作，結(jié)合自身實(shí)際情況，主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。局黨組安排一名副局長(zhǎng)分管婦女工作，由辦公室具體負(fù)責(zé)婦女工作的日常工作，按時(shí)經(jīng)、準(zhǔn)時(shí)組織育齡婦女進(jìn)行康檢，上站率100%。定期發(fā)放獨(dú)生子女費(fèi)和女工保健品。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用召開會(huì)議宣傳做好婦女工作的重要性和必要性，組織機(jī)關(guān)干部職工及家屬學(xué)習(xí)新時(shí)期黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，組織學(xué)習(xí)身邊的婦女典型事跡，使大家充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期婦女工作的地位和作用，了解婦女工作的基本情況。

三、深化活動(dòng)。積極組織本單位的婦女職工積極參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，解決女干部女職工在生產(chǎn)、生活中的困難，充分調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好、保護(hù)好女干部女職工的積極性、創(chuàng)造性，不斷增加?jì)D女組織的凝聚力和親和力?！叭恕眿D女節(jié)，局領(lǐng)導(dǎo)與婦女干部職工交心談心，慰問局干部家屬；組織機(jī)關(guān)婦女干部職工體檢，參與保健知識(shí)講座，廣泛宣傳生殖保健知識(shí)。同時(shí)，積極開展“文明家庭”、“節(jié)能環(huán)保家庭”創(chuàng)建活動(dòng)。四、加強(qiáng)婦女兒童維權(quán)。深入婦女群體，圍繞家庭暴力、婦女權(quán)益及其子女就學(xué)等婦女關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行深入地專題調(diào)查研究，為推動(dòng)?jì)D女工作的加快發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。本單位尚無一例因家庭矛盾引發(fā)的糾紛。五、按時(shí)完成市婦聯(lián)交辦的各項(xiàng)工作。

下年的工作思路本單位將堅(jiān)持“以人為本”，發(fā)揮婦女

組織的橋梁紐帶作用，為女干部女職工及干部家屬誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，開展健康知識(shí)講座，大力宣傳優(yōu)秀職業(yè)女性的先進(jìn)事跡，激勵(lì)婦女干部職工發(fā)揮聰明才智，爭(zhēng)創(chuàng)一流，為構(gòu)建和諧建功立業(yè)。

述職報(bào)告工作 篇2

回首一年，本人雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為了明天的教育而充實(shí)自我 新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)階段，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師的不易，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍，不學(xué)習(xí)則落伍。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的備課、聽課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。我平時(shí)還及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐反思，寫出教后感，每學(xué)期

二、三十篇，撰寫教育教學(xué)論文數(shù)篇。

二、用全新的教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革 今年下半年新課程在我校啟動(dòng)，對(duì)于我這個(gè)一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗(yàn)。為了使自己在新課程改革中不落伍，我努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在“五認(rèn)真”上下功夫。嚴(yán)把備課關(guān)，做到備大綱，備教材，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每堂課。在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好老教材，實(shí)踐新理念，使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽說讀寫的語言活動(dòng)，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。而我本人則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí)，特別是能在網(wǎng)上查資料，在圖書管找資料，課堂上思維活躍，發(fā)言熱烈，常常高潮迭起。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題。

新課改不但要提高學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，還要提高學(xué)生的課外的閱讀能力和寫作能力。我的授課既源于教材，又不唯教材，我經(jīng)常利用午間活動(dòng)進(jìn)行讀書體會(huì)交流，優(yōu)秀作文賞評(píng)，還有新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)等，最近又成立了研究性學(xué)習(xí)小組。。讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。特別是學(xué)生看課外書的興趣大大增強(qiáng)。每天學(xué)生們都圍著圖書箱借圖書看，有的學(xué)生已經(jīng)在看《水滸》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等名著。在增加閱讀量上還增加了寫作量，一學(xué)期學(xué)生寫小作文幾十篇。隨著訓(xùn)練量的增加，學(xué)生的寫作水平也在提高，發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章很多，居年段之首。

一個(gè)班級(jí)中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對(duì)于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo)，特殊照顧。

三、民主管理，讓學(xué)生享受成功的快樂 作為一名班主任，我的管理原則是創(chuàng)建活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。這學(xué)年我覺得自己班主任工作最有特色是——民主管理，讓學(xué)生享受成功的快樂。

充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天。愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運(yùn)用到班級(jí)管理的實(shí)踐中去，改變陳舊的教育模式，變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生，變教師對(duì)學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育，變片面追求分?jǐn)?shù)的教育為爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，使他們?cè)凇拔夷苄小钡闹笇?dǎo)下，個(gè)個(gè)充滿自信，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂于在困難中微笑，人人有成功的體驗(yàn)。平時(shí)，充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力，發(fā)動(dòng)各位參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，人人都有自己的發(fā)言權(quán)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量，使全體學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。如，班級(jí)目標(biāo)的確定、班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃的制訂、主題隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)的布置、爭(zhēng)章考核細(xì)則以及各類先進(jìn)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)等，都充分利用晨間活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得共識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。如：陸悅、張藝帆、楊奕琦、朱穎婷等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間整理圖書，出黑板報(bào)等。在中隊(duì)活動(dòng)中，力求少一些老師的具體指導(dǎo)，多一些學(xué)生的互相探討；少一些集體的共同規(guī)矩，多一些學(xué)生的自我規(guī)范；少一些共性需求，多一些個(gè)性發(fā)展?；顒?dòng)形式也多種多樣，如：《我愛五

（3）》、《祖國(guó)頌》、《警鐘長(zhǎng)鳴》、《水果拼盤賽》、《財(cái)富大考場(chǎng)》，研究性課題的設(shè)計(jì)等，平時(shí)還實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”，讓隊(duì)員嘗試做班級(jí)、學(xué)校的主人。在活動(dòng)中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的角色，體驗(yàn)主人翁的地位處境，增強(qiáng)勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)，在親身實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，增長(zhǎng)了才干，為他們將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于在工作中，充分相信學(xué)生，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高了全體學(xué)生的士氣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，全體學(xué)生文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，集體凝聚力和班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。在每月一次的紅領(lǐng)巾五項(xiàng)監(jiān)督崗競(jìng)賽中，我班加分較多。平時(shí)我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常找 學(xué)生談心，做細(xì)致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象，經(jīng)過我耐心細(xì)致的工作發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷錢，已經(jīng)到了不能自拔的地步，于是我就耐心教育他，現(xiàn)在是一星期談幾次心。平時(shí)我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家訪、打電話、家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通，便于更好地教育好孩子。

四、其他工作 教研組的工作，我對(duì)自己的要求是力求有新意，這不僅體現(xiàn)在自己的教學(xué)理念上，更體現(xiàn)在如何通過活動(dòng)帶動(dòng)全組教師學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新課程的標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)教育改革。我能認(rèn)真做好教研組的常規(guī)工作，把教研活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和對(duì)課題的研究上，以學(xué)習(xí)和研究帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，我努力營(yíng)造平等的氛圍，鼓勵(lì)各位有什么想法就怎么說，對(duì)課不對(duì)人，目的是使各位都能在活動(dòng)中有最大的收獲。由此，我們高語組形成了團(tuán)結(jié)健康向上的組風(fēng)，形成了一批業(yè)務(wù)較硬的年輕教學(xué)骨干。本學(xué)年我自己也先后收了兩位徒弟，較能耐心地教他們，經(jīng)常聽課、討論教案、幫助管理班級(jí)等。

五、春的耕耘，秋的收獲。

通過這學(xué)期的努力，這學(xué)年取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1、《是“良師”更是“益友”》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)?！队觅p識(shí)的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的語文作業(yè)》獲全國(guó)“愛滿天下”論文優(yōu)秀獎(jiǎng)。勞技論文獲市三等獎(jiǎng)。

2、在全國(guó)

第四屆語文教師范文寫作比賽中獲三等獎(jiǎng)。

3、縣“苗苗杯”作文比賽，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名。

4、學(xué)生寫的作文在《海鹽日?qǐng)?bào)》發(fā)表8篇，《南湖晚報(bào)》發(fā)表2篇，在《小學(xué)生園地》發(fā)表9篇。

5、全國(guó)“愛滿天下”作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名。

6學(xué)生周舟的影評(píng)獲市三等獎(jiǎng)。王力存縣環(huán)保征文賽獲二等獎(jiǎng)。

7、學(xué)生張藝帆被評(píng)為海鹽縣XX~XX學(xué)年度優(yōu)秀少先隊(duì)員。

8學(xué)生新華書店讀書活動(dòng)征文獲縣二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名。

9、校語文閱讀比賽一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，居段

第一。

10、班級(jí)集體各項(xiàng)獲獎(jiǎng)，學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)居年段

第一，體育達(dá)標(biāo)全校

第一。

1

1、校語文作文競(jìng)賽15個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

1

2、學(xué)生體驗(yàn)日記獲縣二等獎(jiǎng)。

在我的工作中，我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路，不知抬頭看路?！蔽页３Ｃτ谌粘５慕逃虒W(xué)工作，忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù)，缺少對(duì)教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少對(duì)自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，使自己成為一個(gè)日常事物型的教師，不能成為一個(gè)研究型的教師。在以后的工作中我仍不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、自覺奉獻(xiàn)，一定能在二十一世紀(jì)的征程中取得更大的成績(jī)，擁有更為輝煌的明天……

述職報(bào)告工作 篇3

20xx年是我公司全面提升管理水平，打造本質(zhì)安全型礦井、擴(kuò)大產(chǎn)能最關(guān)鍵的一年，搞好職工教育培訓(xùn)工作，是適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展和管理的需要，同時(shí)也是我公司長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略要求，是企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的一大法寶。今年以來，職教科有針對(duì)性的開展多層次、多形式、全方位的職工教育培訓(xùn)，真抓實(shí)干，努力工作，圓滿完成了職工培訓(xùn)任務(wù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

年初，我公司就根據(jù)自身實(shí)際情況，周密制定了全年的職工培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神和領(lǐng)導(dǎo)要求，明確了全年的工作目標(biāo)和方向。借鑒和學(xué)習(xí)兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合職工培訓(xùn)新的規(guī)定和本單位實(shí)際，修訂了原有的職工培訓(xùn)規(guī)定，使之更具操作性，更加切合實(shí)際。

二、整體推進(jìn)，重點(diǎn)突出

1、公司內(nèi)部培訓(xùn)方面

今年各級(jí)各類人員培訓(xùn)共40余期，3000多人次。年度全員安全培訓(xùn)3期1500人；新工人崗前培訓(xùn)11期，共420余人；換崗工人共培訓(xùn)3期66人；新工人再培訓(xùn)6期290人；專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)共5期98人；應(yīng)急救援培訓(xùn)5期500人；井下急救員培訓(xùn)5期300人；崗位工種培訓(xùn)10期375人；“三違”強(qiáng)訓(xùn)5期170人。

2、三項(xiàng)崗位人員培訓(xùn)

主要負(fù)責(zé)人、A類安全管理人員、B類安全管理人員參加了省、集團(tuán)公司組織的培（復(fù)）訓(xùn)，A類安全管理人員培訓(xùn)2期5人（總經(jīng)理1人，副總工程師4人）；B類安管人員培訓(xùn)3期18人，復(fù)訓(xùn)2期4人；特種作業(yè)人員、監(jiān)測(cè)監(jiān)控人員培訓(xùn)7期160人。

三、狠抓基層隊(duì)組建設(shè)，提高基層隊(duì)組整體素質(zhì)。

針對(duì)基層隊(duì)組職工整體素質(zhì)偏低的狀況，我公司規(guī)定每周二為隊(duì)組安全學(xué)習(xí)日。并且為基層隊(duì)組配發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料，由隊(duì)組負(fù)責(zé)人主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，相關(guān)業(yè)務(wù)科室定期指導(dǎo)，職教部門每星期二、五對(duì)各科、隊(duì)組進(jìn)行安全學(xué)習(xí)督促檢查。要求每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于半小時(shí)，學(xué)習(xí)要有詳細(xì)記錄，學(xué)員要有規(guī)范的筆記，一年來取得了較好成果。

四、加強(qiáng)關(guān)鍵崗位學(xué)歷教育，提高專業(yè)知識(shí)水平

20xx年對(duì)一年制中專的150余名學(xué)員，進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育工作，把學(xué)員按專業(yè)分開，分別開課，保證既不影響生產(chǎn)，又不影響學(xué)習(xí)。該批學(xué)員畢業(yè)后，可以及時(shí)補(bǔ)充到關(guān)鍵崗位，彌補(bǔ)我公司因職工學(xué)歷較低的欠缺。

五、加強(qiáng)檔案管理，抓好基礎(chǔ)工作

職工培訓(xùn)檔案是培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)工作，我中心的培訓(xùn)檔案分期檔、個(gè)人檔、臺(tái)帳三個(gè)部分。期檔主要記載培訓(xùn)的基本情況；個(gè)人檔記載每個(gè)人歷次培訓(xùn)情況；臺(tái)帳反映各單位、各工種培訓(xùn)及發(fā)證基本情況。

為了保證職工培訓(xùn)后，培訓(xùn)記錄齊全，我們?cè)跈n案管理上不斷進(jìn)行完善，做到了記錄詳實(shí)，建檔及時(shí)。

六、完善培訓(xùn)考核機(jī)制，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。

樹立“培訓(xùn)是企業(yè)的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，積極營(yíng)造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境，建立嚴(yán)格的考核制度和良好的激勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行教考分離原則。

七、檔案管理和硬件設(shè)施還存在不足之處。

由于人員配備和人員素質(zhì)的問題，我們的檔案管理工作存在一定的缺陷，此項(xiàng)工作正在逐步改進(jìn)完善。

存在主要問題有：

1、人員配備不足；

2、沒有專職的教師。

總之，20xx年我們以加強(qiáng)職工教育、提高職工素質(zhì)為目標(biāo)，努力健全和完善了各種教育培訓(xùn)設(shè)施和管理制度，工作雖然較去年有了進(jìn)步，但是距離集團(tuán)公司的要求及安全培訓(xùn)工作的目標(biāo)還是有很大的距離。今后，我們將在職工培訓(xùn)工作及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立等方面，向集團(tuán)公司的其它標(biāo)準(zhǔn)化礦井學(xué)習(xí)，努力使我礦的培訓(xùn)工作再提升到一個(gè)新的水平。

在總結(jié)本年度工作的同時(shí)，對(duì)下一年的工作計(jì)劃如下：

（一）、安全管理人員培訓(xùn)

1、根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，認(rèn)真抓好主要負(fù)責(zé)人和A類（副礦級(jí)）安全管理人員的培（復(fù)）訓(xùn)以及每年的再培訓(xùn)工作。

2、按照集團(tuán)公司職教處安排，認(rèn)真抓好B類（正科、隊(duì)級(jí)）管理人員、井下生產(chǎn)系統(tǒng)副隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的培（復(fù)）訓(xùn)以及再培訓(xùn)工作。

（二）、特種作業(yè)人員培訓(xùn)

根據(jù)集團(tuán)公司安培中心統(tǒng)一安排，按時(shí)選派井下及地面特種作業(yè)人員參加培訓(xùn)取證及復(fù)訓(xùn)工作。規(guī)范培訓(xùn)操作程序，加大管理力度，保證特種作業(yè)人員持證上崗率達(dá)100%。（三）、新工人崗前培訓(xùn)

結(jié)合我公司實(shí)際情況，確保新工人持證上崗率達(dá)100%。提高培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)安全意識(shí)，從源頭上保證員工隊(duì)伍的本質(zhì)安全。

（四）、加強(qiáng)“三違”強(qiáng)訓(xùn)工作

在生產(chǎn)過程中，人的不安全行為是造成事故的直接原因，暴露出煤礦從業(yè)人員素質(zhì)與新型工業(yè)化的要求不相適應(yīng)、落后的意識(shí)與先進(jìn)的管理不相適應(yīng)的矛盾。為了減少“三違”現(xiàn)象對(duì)礦井安全生產(chǎn)的影響，要在全體職工中廣泛開展反“三違”宣傳教育，同時(shí)對(duì)“三違”人員進(jìn)行嚴(yán)格的強(qiáng)訓(xùn)。根據(jù)不同的違章事實(shí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的剖析教育。

（五）、扎實(shí)抓好基層隊(duì)組培訓(xùn)學(xué)習(xí)

基層隊(duì)組學(xué)習(xí)是今年工作的重點(diǎn)。各基層隊(duì)組一把手要根據(jù)本單位實(shí)際情況制定全年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：各工種應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)；煤礦安全生產(chǎn)常識(shí)；礦規(guī)礦紀(jì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德等。計(jì)劃制定要詳細(xì)，要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容、負(fù)責(zé)人、記錄人，明確學(xué)習(xí)的考核、獎(jiǎng)懲措施等。每名職工都要有專門的筆記本，并以班組為單位建立檔案。（六）、加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵崗位人員的培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)

對(duì)安全員、瓦斯員、電鉗工等關(guān)鍵崗位人員開展經(jīng)常性的規(guī)范化培訓(xùn)，逐步提高關(guān)鍵崗位人員的素質(zhì)。通過崗位練兵、技術(shù)比武、技能競(jìng)賽等活動(dòng)加強(qiáng)職工技能訓(xùn)練，激發(fā)和調(diào)動(dòng)職工獲取知識(shí)，更新知識(shí)，提高技能的積極性，進(jìn)而提高職工的技術(shù)創(chuàng)新能力。20xx年繼續(xù)抓好員工學(xué)歷教育工作。

（七）、專業(yè)知識(shí)及技術(shù)更新培訓(xùn)

由職教科與各業(yè)務(wù)科室每月舉辦一期專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班。根據(jù)生產(chǎn)情況開展新設(shè)備、新工藝、新知識(shí)的技術(shù)更新培訓(xùn)。以使職工能夠熟練掌握更多的專業(yè)知識(shí)，縮小與先進(jìn)生產(chǎn)力的差距。

職教科

二O一三年十一月十四日

述職報(bào)告工作 篇4

20xx年已成為過去，20xx年已經(jīng)到來。回首過去，首先要感謝的是李明總監(jiān)的關(guān)心和信任，還有各位同事們的支持和幫助。本人自20xx年3月加入河南宏業(yè)建設(shè)管理有限公司至今已有四年同時(shí)這四年的時(shí)間里也一直是在李明總監(jiān)的帶領(lǐng)下從事監(jiān)理工作。本人于20xx年八月份調(diào)入《鄭東新區(qū)合村并城柳林安置區(qū)（龍?jiān)醇卧罚讽?xiàng)目，在李明總監(jiān)的安排下?lián)蔚谌龢?biāo)段負(fù)責(zé)人。這一年來，我始終堅(jiān)持對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，熱愛集體，熱愛自己的本職工作;有良好的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的精神；工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，思想品德端正；在這期間我?guī)ьI(lǐng)本標(biāo)段監(jiān)理成員風(fēng)風(fēng)雨雨不怕苦不怕累且在建設(shè)單位嚴(yán)苛要求的嚴(yán)峻形勢(shì)下依然取得了項(xiàng)目村民代表以及建設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

20xx年建設(shè)單位換了兩位現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理及標(biāo)段主管工程師，而這兩位現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理的工作方式恰恰相反，在這種環(huán)境下我適時(shí)改變自己的工作方式以期達(dá)到最合理有效的工作效率。監(jiān)理行業(yè)可以說服務(wù)行業(yè)，說詳細(xì)點(diǎn)就是根據(jù)法律法規(guī)、工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、勘察設(shè)計(jì)文件及合同，在施工階段對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量、造價(jià)、進(jìn)度進(jìn)行控制，對(duì)合同、信息、安全進(jìn)行管理，對(duì)工程建設(shè)相關(guān)方的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，并履行建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理法定職責(zé)的服務(wù)活動(dòng)，在這個(gè)過程當(dāng)中就是讓建設(shè)單位滿意并且給公司取得應(yīng)得的成績(jī)。

20xx年1月第三段第一棟主樓5#樓筏板澆筑完成到現(xiàn)在的四棟主樓（2#、3#、5#、6#）拔地而起。在這個(gè)監(jiān)理過程中，本人主要抓住“質(zhì)量、進(jìn)度、資料、投資和安全、”方面來控制，主要強(qiáng)調(diào)事前控制，預(yù)防為主，防患于未然。結(jié)合事中控制的巡視和旁站、事后控制的檢查和驗(yàn)收。

質(zhì)量控制：主要監(jiān)督檢查施工單位的質(zhì)量保證體系及安全技術(shù)措施的落實(shí)情況，督促施工企業(yè)完善質(zhì)量、安全管理程序和管理制度并監(jiān)督其有效實(shí)施。規(guī)定各級(jí)施工人員持證上崗；檢查施工企業(yè)所使用圖紙、圖集、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的有效性，檢查所使用計(jì)量器具和測(cè)量器具的準(zhǔn)確性；對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料、設(shè)備、構(gòu)配件進(jìn)行審查，每天對(duì)本標(biāo)段監(jiān)理成員進(jìn)行分工進(jìn)行日常巡視質(zhì)量檢查，在混凝土澆筑、防水施工、土方回填等關(guān)鍵部位關(guān)鍵工序施工過程中，安排人員全程進(jìn)行旁站。

安全控制：日常的巡視中，安全隱患及時(shí)通知（監(jiān)理工程師通知單）施工單位整改并跟蹤落實(shí)。對(duì)于重大隱患，上報(bào)李明總監(jiān)，李明總監(jiān)責(zé)令施工單位暫停施工并及時(shí)上報(bào)建設(shè)單位和上級(jí)主管部門。每周四下午組織施工單位安全員對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)以及職工生活區(qū)進(jìn)行安全排查，始終保持一個(gè)常抓不懈的狀態(tài)。本人對(duì)安全深有體會(huì)，安全管理主要是一個(gè)責(zé)任心的問題，如果一個(gè)管理人員對(duì)安全沒有責(zé)任心那就只能證明你不是一個(gè)合格的管理人員。

進(jìn)度控制：嚴(yán)格監(jiān)督施工單位按照《施工合同》規(guī)定的工期組織施工，建立進(jìn)度控制臺(tái)帳，及時(shí)核對(duì)工程形象進(jìn)度，向建設(shè)單位匯報(bào)工程進(jìn)展情況并分析偏差緣故。

投資控制：認(rèn)真審核施工單位所報(bào)工程量、簽證報(bào)表，做到不超驗(yàn)，不漏驗(yàn)，保證工程量簽證的各項(xiàng)工程數(shù)量準(zhǔn)確。未經(jīng)驗(yàn)收或經(jīng)驗(yàn)收不符合規(guī)定的不予簽認(rèn)。

資料管理：及時(shí)收集施工過程中相關(guān)資料，并做好各類臺(tái)賬。說起資料這個(gè)建設(shè)單位往往都是當(dāng)時(shí)不會(huì)收集所需資料或者當(dāng)時(shí)收集了資料后，隔一段就不認(rèn)賬。所以說，本人在資料管理方面相當(dāng)謹(jǐn)慎，這也正好加強(qiáng)了自己在資料管理方面的能力。在工作中，我堅(jiān)持廉潔自律，恪盡職守，從不對(duì)施工企業(yè)吃、拿、卡、要，擺正自己的位置，公正及時(shí)解決工作中的問題，平時(shí)不計(jì)時(shí)間和報(bào)酬，休息日、節(jié)假日?qǐng)?jiān)持堅(jiān)守崗位。

回顧這一年的監(jiān)理工作，體會(huì)最深的是作為一名監(jiān)理主管人員只有做到品行端正，業(yè)務(wù)精練，顧全大局，只有這樣才帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。作為監(jiān)理主管人員，只有不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力、提高自己的溝通能力和環(huán)境的適應(yīng)能力，才能更好的服務(wù)于工程的建設(shè)，促進(jìn)工程質(zhì)量的優(yōu)良，才能使自己得以更好的發(fā)展。在負(fù)責(zé)的工作當(dāng)中，各種不同的壓力對(duì)我來說也是一種難得的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，盡管一年來的工作中有很多的困難和曲折，正是這種環(huán)境下使我快速成長(zhǎng)，也使我更有信心面對(duì)未來工作中更大的挑戰(zhàn)，本人還年輕如果有更多的機(jī)會(huì)讓我進(jìn)步讓我成長(zhǎng)，我會(huì)加倍努力給自己以及公司創(chuàng)造更好的效益。

部門：工程部

姓名：趙鵬超

年 月 日

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