閱讀之樂作文精華4篇

閱讀作文。

一般來說作文對(duì)于語文考試的重要性是很高的。多寫作文可以讓我們更好的發(fā)揮想象力和表達(dá)能力。寫好作文的前提就是要多觀察、多動(dòng)手寫。那寫好作文應(yīng)該要注意什么？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《閱讀之樂作文精華4篇》，請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

閱讀之樂作文【篇1】

議論文閱讀（7分）

① 日本著名哲學(xué)家中江兆民，早年留學(xué)法國，學(xué)養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱“東方盧梭”。1901年，他54歲時(shí)被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活“一年半”。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過得愉快”的信念支持下，開始最后兩部著作的寫作。他最終沒有活過“一年半”，但氣管被割開，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他，卻以超常的毅力，完成了日本學(xué)術(shù)史上里程碑式的著作《一年有半》《讀一年有半》。他在重病期間寫的名詩《跌倒時(shí)也要笑》，也在日本不脛而走，流傳至今。

② 跌倒也要笑，是苦中作樂的頑強(qiáng)精神，是不屈不撓的人生態(tài)度，具有這樣的可貴品質(zhì)，早晚會(huì)走出低谷，再創(chuàng)輝煌，即便壯志未酬，也會(huì)雖敗猶榮，雖死猶生。從古到今這樣的例子不勝枚舉。

③當(dāng)年，曹操兵敗赤壁，80萬大軍被掃蕩一空，身邊只有數(shù)騎。逃亡路上，將士都心情沮喪，無精打采。曹操卻談笑風(fēng)生，似乎是在凱旋。他的樂觀情緒感染了周圍的人，行進(jìn)速度明顯加快，不久便脫離險(xiǎn)境，回到魏地。后來重整旗鼓，卷土重來，也沒要太長(zhǎng)時(shí)間。

④蘇東坡因?yàn)跖_(tái)詩案被貶謫，這一跤讓他跌得鼻青臉腫，慘不忍睹，先貶黃州，又貶穎州、惠陽，最遠(yuǎn)貶到海南儋州，這是僅比滿門抄斬罪輕一等的處罰。面對(duì)人生低谷，超強(qiáng)的樂觀精神救了他，東坡放言：“百年須笑三萬六千場(chǎng)，一日一笑，此生快哉!”于是，黃州城外赤壁山前開懷一笑，《赤壁賦》《后赤壁賦》和《念奴嬌.赤壁懷古》等千古名作便橫空出世，奠定了他文化偉人的歷史地位。

⑤曾有人說，三個(gè)蘋果改變了世界：一個(gè)蘋果誘惑了夏娃，一個(gè)蘋果砸中了牛頓，還有一個(gè)蘋果在喬布斯手中，這個(gè)蘋果被咬去一口，是他多年遭受苦難的隱喻。創(chuàng)業(yè)、跌倒、再創(chuàng)業(yè)、再跌倒，經(jīng)過十幾年的打拼，他終于有了自己的公司和產(chǎn)品?？墒?，他的手下居然發(fā)動(dòng)“政變”，把他從自己的公司掃地出門。跌了這樣的大跟頭，他不過淡然一笑，又開始重新 創(chuàng)業(yè)。不久，機(jī)會(huì)來了，他原來的公司終于看到了他的價(jià)值，又請(qǐng)他回去主持大局。從此，他便如魚得水，大顯身手，事業(yè)一路高歌，奇跡接連出現(xiàn)，他的產(chǎn)品影響了整個(gè)世界。

⑥《菜根譚》說得好：“得意時(shí)論地談天，俱是水底撈月;拂意時(shí)，吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮?！本褪钦f，作為一個(gè)修行人，處處順境，就得不到真實(shí)修行;必須要在逆境中，才能夠有所成就。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)人，不經(jīng)失敗，不跌跟頭，沒有“跌倒也要笑”的精神，也不會(huì)真正成熟。只有在跌倒的時(shí)候仍然能夠直面南天，能夠仰天長(zhǎng)笑，你才能成為一個(gè)真正的強(qiáng)者，才能成為一個(gè)成功者。

小題1:選文的中心論點(diǎn)是什么?(1分)

小題2:選文第一自然段的作用是什么?(2分)

小題3:選文最主要的論證方法是什么?有什么作用?(2分)

小題4:選文③、④、⑤段順序是否可以調(diào)換?為什么?(2分)

參考答案：

小題1:跌倒了也要笑。

小題2:引出論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)。

小題3:舉例論證，具體有力的論證了“跌倒了也要笑”的中心論點(diǎn)。

小題4:不能，因?yàn)棰邰芏沃v的是古代的事例，而⑤段講的是現(xiàn)代的事例，這正好和②段結(jié)尾的話“從古到今這樣的例子不勝枚舉”相照應(yīng)。如果調(diào)換則邏輯順序混亂。

小題1:

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的把握，通過一個(gè)故事引出論點(diǎn)，“跌倒了也要笑”。

小題2:

試題分析：一般情況下，所引用的故事有3個(gè)作用，要求學(xué)生牢記。1．引出論點(diǎn)，2．激發(fā)讀者興趣。3．能作為論據(jù)證明論點(diǎn)。

小題3:

試題分析：文中用了大量的事例，來證明論點(diǎn)，故采用了舉例論證。其作用是：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

小題4:

試題分析：注意舉例的時(shí)間順序，從古到今。

閱讀之樂作文【篇2】

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．使學(xué)生明確考試要求。

2．了解說明文的相關(guān)常識(shí)。

3．掌握閱讀說明文的技巧、方法、要求。

4．進(jìn)行實(shí)例演練。

二、具體實(shí)施

(一)復(fù)習(xí)說明文的相關(guān)常識(shí)

1．定義：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，主要是對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功用等特征和事理作客觀、科學(xué)的解釋，從而給人知識(shí)。

2．與記敘文的區(qū)別：說明文具有知識(shí)性、科學(xué)性和說明性三大特點(diǎn)；記敘文以生動(dòng)的記敘和描寫為主。

3．分類：(1)從說明對(duì)象角度，可分為事理說明文和事物說明文。

(2)從語言角度，可分為平實(shí)說明文和生動(dòng)說明文。

4．說明特征：所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。

5．說明順序：說明文為了體現(xiàn)條理性，必須有條理清楚的說明順序。說明順序主要有空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序。

6．說明方法：說明方法幫助人們把事物特征說清楚。說明文的說明方法主要有：

(1)下定義：是用科學(xué)的語言對(duì)被定義的概念的本質(zhì)特征作周全嚴(yán)密的規(guī)定。

(2)分類別：是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類加以說明。

(3)作詮釋：是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。

(4)列數(shù)字：是用數(shù)字說明事物特征的.一種說明方法。

(5)舉例子：是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)行說明。

(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處來打比方。

(7)作比較：將同種與不同種事物加以對(duì)比與類比，以突出其特征。

7．說明語言：說明文中語言的最基本特征是準(zhǔn)確性。主要是指在說明事物及事理時(shí)能準(zhǔn)確地反映被說明對(duì)象的真實(shí)情況，便于人們認(rèn)可和接受。

在準(zhǔn)確的前提下，可呈現(xiàn)兩種風(fēng)格：一個(gè)是平實(shí)，另一為生動(dòng)。所謂平實(shí)，即語言具有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗的特點(diǎn)。

8．說明文的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：說明文的總體結(jié)構(gòu)，大體可分為下列幾種形式：

(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。

(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。

(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。

(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總--分；分--總；總--分--總。

(二)方法、技巧、要求指導(dǎo)

1．如何把握說明事物的特征：事物特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。

(1)說明文要說明的要點(diǎn)往往就是事物的特征。常見的說明要點(diǎn)是：

①人物簡(jiǎn)介：年齡、籍貫、學(xué)歷、性格、品質(zhì)、特長(zhǎng)。

②書籍介紹：作者、寫作時(shí)間、歷史背景、內(nèi)容提要、價(jià)值。 ③生物：產(chǎn)地、類屬、形象、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害。 ④自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)：分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益害。 ⑤生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)；：原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、注意事項(xiàng)。 (2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些方面介紹的。

閱讀之樂作文【篇3】

一、閱讀能力要點(diǎn)

1、整體把握文章的大致內(nèi)容，弄清說明對(duì)象。

2、準(zhǔn)確抓住說明事物的具體特征。

3、分析、識(shí)別文章的說明方法，并弄清其在文中的作用。

4、具體分析語言的準(zhǔn)確性。正確理解詞語在句中的意義和作用，準(zhǔn)確地對(duì)詞語的限制、修飾作用進(jìn)行評(píng)析。

5、了解和識(shí)別各種說明順序。

6、理解文藝性說明文的特點(diǎn)。

7、把握段落的中心句、關(guān)鍵語句。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、1、說明對(duì)象特征的把握。

2、2、重點(diǎn)掌握舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法和說明方法在文中的作用。

3、3、學(xué)會(huì)分析說明文語言的準(zhǔn)確性。

4、4、邏輯順序的判別。

三、解題指導(dǎo)

（一） 、說明對(duì)象與特征的把握

說明文是對(duì)客觀事物、事理進(jìn)行介紹、解說的一種文體。它要求對(duì)事物的特征作出直接的說明。所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。對(duì)特征的介紹或說明，一般不要求我們?nèi)プ餍蜗蟮拿枥L，或者發(fā)表什么看法。無論是事物性的說明文還是事理性的說明文，被說明對(duì)象的特征總是說明的核心，只有把握了說明對(duì)象的特征，才能更好地了解被說明的事物、事理。正確地把握說明事物的特征，往往可從以下幾個(gè)方面加以考慮：

1、要區(qū)分說明文的類型。由于說明對(duì)象的不同，說明文既包括事物性的說明文，又包括事理性的說明文。這兩者是不同的。一般說，事物性的說明文，常從事物的形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面進(jìn)行說明；事理性的說明文則常從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進(jìn)行說明。因此，只有先區(qū)分了說明文的類型，從大類上進(jìn)行了劃分，才能較為確切地去了解它是從哪個(gè)方面進(jìn)行說明的，這是掌握有關(guān)方法的基礎(chǔ)。

2．要能準(zhǔn)確地把握說明的對(duì)象。事物性的說明文首先要通過閱讀來了解文章倒底在說明什么。如下文說明的對(duì)象是“蚯蚓”。

例1、蚓生活在土壤中，以腐殖有機(jī)物和泥土為食。凡經(jīng)它吞入而排出的泥土均成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)土壤的透氣性和透水性。而且它排出的糞便是一種良好的有機(jī)肥料，富有硝酸鹽、酸鹽和鉀鹽，可以改變酸性或酸性土壤，使其變成中性，對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)極為有利。因此，自古以來，蚯蚓就被人們譽(yù)為“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。

蚯蚓有驚人的消化系統(tǒng)，嗜吃糞肥和各種有機(jī)廢物，除玻璃、塑料和金屬外，其他垃圾它都“吃”，諸如蛋殼、香蕉皮、硬紙板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口大得驚人。美國加利福尼州的一座蚯蚓養(yǎng)殖加工廠，養(yǎng)殖了五億條蚯蚓，每天能吃掉垃圾200噸，并獲得了大量的優(yōu)質(zhì)肥料。日本的一家工廠，每年處理木紙漿殘?jiān)枰?0萬美元，而購進(jìn)125噸蚯蚓后，不僅及時(shí)清理了這些廢料，還可以轉(zhuǎn)而將蚯蚓糞賣給附近的菜農(nóng)市場(chǎng)，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保護(hù)環(huán)境、處理城市有機(jī)廢物的“生力軍”，又是優(yōu)質(zhì)肥料的天然制造者。

在了解說明對(duì)象的前提下，才談得上對(duì)其特征的把握。對(duì)于事理性的說明文，則可通過閱讀搞清它究竟是在闡釋一個(gè)怎樣的事理。如下文是說明抵御風(fēng)沙的方法。

例2、抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林。防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70％-80％。到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。

3．注意抓住文章中的關(guān)鍵句、中心句。作者為了要在文中清楚、準(zhǔn)確地說明事物的特征，就會(huì)將有關(guān)事物特征性的句子放在顯著的位置。一般說，放在篇首或節(jié)前。但由于每篇文章的格局和不同作者對(duì)文章的不同考慮，有時(shí)上一節(jié)的某個(gè)特征也會(huì)出現(xiàn)在下一節(jié)的開頭，或放在篇末。例1就屬此類。但不管怎么說，中心句一般都是明確而簡(jiǎn)潔的。所以說把握中心句、尋找關(guān)鍵句是我們迅捷把握被說明事物特征的有效方法。

4．借助于說明的內(nèi)容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明顯說明特征的概括性的語句，甚至在顯著的位置上也可能沒有什么中心句、關(guān)鍵句。在這種情況下，我們就要通過研讀課文，在分析、歸納的基礎(chǔ)上去提煉其特征。有時(shí)，事物的特征還不止一個(gè)，我們?cè)谘凶x時(shí)應(yīng)充分注意，否則歸納的內(nèi)容就不完整了。

5．借助于一定的說明方法反觀說明特征。這實(shí)際上是從寫作說明文的角度來反推的一種方法。因?yàn)樽髡咭玫卣f明某項(xiàng)事物的某個(gè)特征，必定要使用一定的說明方法。如例1，作者就是通過舉例子和列數(shù)字的說明方法突出了蚯蚓 “保護(hù)環(huán)境、處理有機(jī)廢物”的特征。例2也是通過列數(shù)字的方法來突出“培植防護(hù)林是抵御風(fēng)沙的有效方法”的。

只要我們掌握這些方法和規(guī)律，正確地把握被說明事物的特征應(yīng)該說是不困難的。

（二）、說明方法的識(shí)別，及其作用。

說明文中，作者常運(yùn)用一定的說明方法來準(zhǔn)確、有效地說明事物的某些特征，達(dá)到說明的目的。說明的方法有很多種，我們主要應(yīng)掌握舉例子，列數(shù)字、作比較三種。

說明方法既然是學(xué)習(xí)說明文的重點(diǎn)，那么牢固地掌握它就顯得很有必要。大致上，我們可從以下相關(guān)的幾個(gè)方面入手：

1．整體把握，著重體會(huì)。文中被說明的事物之所以需要說明，就是因?yàn)槿藗儗?duì)該事物不了解、不熟悉。也正因如此，就更需要我們按照事物的實(shí)際情況，深入淺出地作如實(shí)的說明。為了使說明更清晰、有效，又往往要使用一定的說明方法。但說明方法不是孤立的，因?yàn)樗跁?huì)在文章的說明中，與

文章組成了一個(gè)有機(jī)的整體。所以，只有對(duì)文章的內(nèi)容熟悉，對(duì)整體的說明加以了解、研讀和分析，我們才能從總體上去把握，才能深入淺出地去體會(huì)文中使用的說明方法及其作用。

2．說明方法的具體掌握。舉例子的說明方法是說明文中最基本的說明方法之一。它是通過具體的、有代表性的例子來使被說明事物具體化、形象化的。它能給人以具體、充實(shí)、可感等效果。因?yàn)橛行┦挛飭慰课淖肿饕话阏f明，仍只能給人一種粗略的印象和輪廓式的概念，這時(shí)，作者往往采用舉例子的方法，以起到精當(dāng)、富于啟發(fā)性等作用，使抽象的事理變得具體，使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)。

在運(yùn)用舉例子的說明方法時(shí)，有時(shí)為了醒目，引起讀者注意，常會(huì)出現(xiàn)“比如”、“例如”、“如”等字樣。但有時(shí)文中出現(xiàn)的一些帶有這些字樣的敘述性的文字，并不都是舉例子的說明方法，須加以鑒別。

列數(shù)字的說明方法也是各類說明文中常用的一種方法，由于使用時(shí)出現(xiàn)數(shù)字的緣故，所以無論它的形式或作用，在說明文中都是明顯的、引人注意的，它有時(shí)又被稱作“舉數(shù)據(jù)”、“舉數(shù)字”等。它往往通過數(shù)字來說明事物的特點(diǎn)，從數(shù)量上給人以具體、準(zhǔn)確的印象。

但要注意，并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說明方法，關(guān)鍵是看它是否是在說明事物的特征。與事物特征無關(guān)的數(shù)字的出現(xiàn)，不能看作是列數(shù)字的說明方法。

作比較的說明方法是說明文中常使用的一種重要說明方法。人們常說，有比較才有鑒別。比較是我們認(rèn)識(shí)事物的有效方法之一。事物的特征、事物與事物之間的一些聯(lián)系往往可以通過比較顯現(xiàn)出來，由難懂變?yōu)橐锥?，由模糊變?yōu)榍逦?，由抽象變?yōu)榭筛小?/p>

但作比較的說明方法有時(shí)在文中不易被人察覺，要特別注意。一般說，采用此方法時(shí)總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會(huì)出現(xiàn)一些“與……相比”、“……是……的幾倍(幾分之一)”、“……大似……”等字樣，但也不盡然。關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀，細(xì)心辨察，才能掌握其特征。

至于其他各種說明方法，還有打比方、分類別、引用(引資料)、列圖表、下定義等。

總之，運(yùn)用了這些說明方法，能使深?yuàn)W的道理通俗化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。

（三）、語言準(zhǔn)確性的分析

說明文語言的準(zhǔn)確性往往體現(xiàn)在一些副詞、連詞、形容詞、數(shù)量詞以及限制性短語等詞和短語上。說明文語言強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、明白、簡(jiǎn)潔的目的是為了能更好地說明事物的特征，闡述事物之間的聯(lián)系，因此，對(duì)說明文語言的具體運(yùn)用和表現(xiàn)形式，我們必須加以重視。

1、整體把握、理解詞義，特別要注意同義詞的選用。由于被說明對(duì)象的不同，在具體運(yùn)用名詞和術(shù)語時(shí)就要相當(dāng)準(zhǔn)確。我們?cè)陂喿x和操練時(shí)就要聯(lián)系對(duì)象及其特征，在整體閱讀的基礎(chǔ)上，注意推敲、體會(huì)其用詞的準(zhǔn)確性。特別是一些同義詞或近義詞的選用，不可隨意確定或武斷否定，而要再三斟

酌，根據(jù)具體的語言環(huán)境，包括對(duì)上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。

2、正確體會(huì)關(guān)鍵性詞語在不同方面的具體作用。說明文語言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練與精當(dāng)，還表現(xiàn)在修飾、限制、補(bǔ)充成分運(yùn)用得好。我們要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些語法知識(shí)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)作者的用詞意圖。一般充當(dāng)這些成分的是形容詞、數(shù)量詞、副詞和連詞，如“日本的石油運(yùn)輸絕大部分是從馬六甲海峽通過的”、

“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱”、“風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式”、“蠶絲一股只有一英寸的二干分之一粗”、“吸收水分和養(yǎng)料是根的主要作用之一”、“草地成了天然的‘減音器’和‘吸塵器’”等，這些句中加線的黑體詞在文中能否去掉、替換及其理由一類的問題是我們經(jīng)常會(huì)遇到的，閱讀時(shí)應(yīng)注意從以上提及的方面去辨析、比較。這樣，我們才能體會(huì)出用詞的準(zhǔn)確性。有助于提高我們對(duì)文章的理解能力及語言表達(dá)的質(zhì)量。

3、看似模糊的語言，實(shí)則反映了事物的客觀存在。我們不妨先看一下例句：“原來草地的溫度比一般水泥地溫度要低十幾度”，為什么“十幾度”不寫成具體確切的度數(shù)呢?那是因?yàn)槲闹惺蔷鸵话闱闆r而言的，再說草地、水泥地的溫度本身還受到環(huán)境、氣候等外界因素的影響而經(jīng)常變化。所以不可能是一個(gè)恒定的確數(shù)。諸如這樣看似模糊的語言還很多，如“可能”、“幾乎”……文中運(yùn)用這些模糊的語言，或反映事物的實(shí)際存在，或反映人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度，尤其是有些事物本身尚處于變化、發(fā)展期，有時(shí)又囿于人力、物力及科學(xué)水平，對(duì)有些客觀事物有待于進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。如果說得太絕

對(duì)、太肯定，反而違背了說明文語言的準(zhǔn)確性，也違背了客觀事實(shí)的真實(shí)性。

所以我們看說明文語言的準(zhǔn)確性，還是要抓住根本的一條，即客觀地、確切地反映事物的真實(shí)面貌，明白地、恰如其分地表達(dá)出來。

這一部分內(nèi)容考查的常見題型是詞語的替換、增刪、移位以及與原文的詞語進(jìn)行比較等。我們既要抓住這些詞語細(xì)加體會(huì)，又要結(jié)合具體的語境去辨析。

（四）、說明順序的了解和識(shí)別

說明文的特點(diǎn)之一是“言之有序”。任何說明文，總是循著一定的順序來介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造等，或者解說事理的成因、功用、關(guān)系等。閱讀時(shí)，我們?nèi)绻辶诉@些順序，有利于把握作者的思路，掌握被說明事物的特征。

說明文中的說明順序是作者根據(jù)對(duì)說明對(duì)象的主次、輕重、因果、內(nèi)外、先后、上下、大小等內(nèi)部聯(lián)系的科學(xué)的認(rèn)識(shí)順序來作出的一種安排。有序的說明是說明文的特點(diǎn)之一。這一般是指能反映客觀事物的邏輯順序。另一方面，從文章層次看，它也應(yīng)包括有條理有順序。所以只有理清了說明順序，才能把握作者的思路，看清事物的特征，也就是從整體上把握了文章的基本框架和主要內(nèi)容。

1．空間順序。物體總有一定的空間形式，復(fù)雜的事物也一定有多個(gè)側(cè)面組合而成。要說明對(duì)象的構(gòu)成，必然會(huì)涉及到所處的空間位置?？臻g順序就是按照被說明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散開去呈輻射式……按一定的順序?qū)κ挛镒鹘榻B。??? ’

一般對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局性的介紹，多以此為序。這樣，能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對(duì)該事物對(duì)象的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。運(yùn)用這種順序，文中常會(huì)出現(xiàn)“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。

2．時(shí)間順序。這是指以時(shí)間的先后作為說明的一種順序。在介紹事物時(shí)，有的文章是按照事物發(fā)展的先后為次序的，而有的是按事物從早到晚、從古至今的時(shí)間為順序的，有的又會(huì)以某事物制作的步驟、演變的過程為順序、……

一般講，在介紹對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過程、方法等的時(shí)候，常采用這種順序。這種順序的好處是過程明晰，線索清楚，縱向排列明確有序。一般運(yùn)用時(shí)文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語。???

3．邏輯順序。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程、規(guī)律來進(jìn)行說明的一種順序。常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì)；從原因到結(jié)果；從特點(diǎn)到用途；從整體到部分；從概括到具體(或由一般到個(gè)別)；從主要到次要。

一般事理性的說明文和事實(shí)性的說明文中常會(huì)出現(xiàn)這樣的順序。特別是運(yùn)用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系?？傊喿x時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語言，可以更順利地分析說明的順序。

值得注意的是，說明順序應(yīng)局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會(huì)根據(jù)說明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上去尋找和歸納其順序。也就是說，我們既要把握文章的整體說明順序，又要把握各層次中局部的說明順序，這樣才能真正理解和把握說明對(duì)象。

四、鞏固練習(xí)

閱讀下列文章，回答文后問題。

（一）、一張軟盤的容量通常最大只有1、44兆，而創(chuàng)作一個(gè)稍微像樣一點(diǎn)的圖形或動(dòng)畫可能就會(huì)產(chǎn)生幾兆甚至幾十兆大小的文件，如何攜帶和保存它們的確是一個(gè)讓人頭痛的問題。而立足于國內(nèi)當(dāng)前的應(yīng)用現(xiàn)狀，一般可以有以下兩種方法加以解決。

最為一般的思路還是著眼于利用軟盤保存這些文件，不過這時(shí)要借用一些工具軟件，我們以其中最為常用的ABJ舉例。ABJ本身是一個(gè)用來進(jìn)行文件的壓縮和解壓縮的軟件，不過可以用它來實(shí)現(xiàn)對(duì)一批文件的打包存放，這是我們?cè)谶@里所需要的。我們假設(shè)要攜帶的文件名為PHOTO．TIF，要將它拷入一系列的軟盤之中，那么使用它的方法是這樣的。

首先，將ABJ．EXE文件拷入計(jì)算機(jī)的硬盤的恰當(dāng)目錄之中；其后，進(jìn)入要攜帶的文件所在的目錄，使用命令A(yù)RJA—VAA：＼PHOTO．ARJ PHOTO．TIF，根據(jù)屏幕上的提示依次更換軟盤。視文件的大小不同，您將在幾張軟盤上得到名為PHOTO．AlU，PHOTO．A01，PHOTO．A02……的一系列文件。而當(dāng)把這些軟盤攜帶到合適地點(diǎn)后，可以按照下面的方法將原來的文件原封不動(dòng)地恢復(fù)出來。方法是，將裝有PHOTO．ARJ的磁盤放入軟驅(qū)，而后打入命令A(yù)RJ? XA：＼PHOTO便可將原文件恢復(fù)到當(dāng)前的硬盤目錄下。除此以外，ARJ還有很多的命令格式，如果你想進(jìn)一步了解的話可以打入命令A(yù)RJ／?，而后便可查看它其他的功能。

不過，對(duì)于經(jīng)常進(jìn)行這種工作的人來說，這樣做還是太麻煩了一點(diǎn)。一種比較簡(jiǎn)單的方法是購置一個(gè)大容量的移動(dòng)式存儲(chǔ)設(shè)備，較為合適的是現(xiàn)在市面上有售的ZIP驅(qū)動(dòng)器。這是一種小巧便于攜帶的新式軟盤驅(qū)動(dòng)器，不過它使用的不是

一般的軟盤，而是一種100兆的大容量軟盤。它可以通過計(jì)算機(jī)的打印口加以使用，讀取速度也相當(dāng)快，使用它來解決問題是很合適的。這樣的一個(gè)ZIP驅(qū)動(dòng)器，售價(jià)約為元左右，而一張盤的售價(jià)約為200元左右，應(yīng)該說也還是可以被接

受的。隨著技術(shù)的發(fā)展，還會(huì)有一種最方便的方法得以應(yīng)用，就是利用網(wǎng)絡(luò)加以傳遞?？傊@一問題會(huì)越來越順利地得以解決。

1、“一張軟盤的容量通常最大只有1．44兆”中，“通常”和“最”在一起使用是否矛盾？

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2、本文說明的是（?? ）

A．操作磁盤拷貝的方法。

B．軟盤的制作。

C．傳輸超出磁盤容量的文件的方法。

D．利用軟盤保存文件的方法。

3、文章第二節(jié)與第三節(jié)中兩個(gè)加橫線的黑體的“方法”分別指什么?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4、劃線句中運(yùn)用的說明方法除了作比較外，還有____，其作用是____________________________________________________________________。

5．文中加橫線的黑體點(diǎn)的“可能”用得準(zhǔn)確的理由是_________________________________________________________________。

_________________________________________________________________。

（二）、在廣西南寧市西南，有一片①秀林環(huán)碧水，幽境藏奇嶺的熱帶喀斯特地貌風(fēng)景區(qū)，叫花山風(fēng)景區(qū)。它是以其中一座具有最大規(guī)模的遠(yuǎn)古崖壁畫的山峰——花山命名的。珠江水系

的左江蜿蜒橫貫全境，徐霞客當(dāng)年泛舟左江，一路上但見時(shí)而峭壁夾峙，茫然無路；時(shí)而水闊天開，柳暗花明。他曾經(jīng)這樣描述：“舟行石峰中，棗曲而左，或曲而右”，②余謂陽朔山峭瀕江，無此岸之石；建溪水激多石，無此石之奇”，“危崖疊翠，倒影匯潭，洵(xun，實(shí)在)神仙之境?！?/p>

“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，已眾所周知。然而，當(dāng)你去過花山之后，一定會(huì)發(fā)出“花山風(fēng)景勝陽朔”的贊嘆?；ㄉ斤L(fēng)景區(qū)勝于桂林、陽朔。它(??? )有桂林、陽朔那樣的山、水、洞、石，它(??? )有桂林、陽朔所沒有的崖壁畫。這些崖壁畫主要分布于從寧明、龍川到崇左一帶的明江、左江沿岸懸崖峭壁上，有40多處大小不一的崖畫群，綿延200余里。這些赭(zh6，紅褐色)紅色以人形為主，間有少量獸類形象的崖畫，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“人影”、“仙影”、“鬼影”。這些崖畫一般都在離地面或水面30-120米高的懸崖峭壁上，山勢(shì)奇險(xiǎn)，畫面壯觀，令人驚嘆不已。畫面主要反映了古代駱越族人民歡慶豐收、祝賀勝利、祭祀祖先、崇拜神靈等活動(dòng)的情景。面積最大的一處崖畫是在明江岸邊的寧明花山崖壁上，有880平方米，計(jì)有人物畫像1800多個(gè)，最大的長(zhǎng)3米，最小的僅0．3米，從龍州棉江花山至崇左銀山的崖畫，構(gòu)成舉世罕見的水上畫廊。正是這些崖畫，給花山風(fēng)景區(qū)蒙上了一層原始而又神秘的色彩。

花山風(fēng)景區(qū)崖畫的時(shí)代大體上自戰(zhàn)國，下至東漢，最遲也在唐以前。這些崖畫是珍貴的自然文化遺產(chǎn)，在世界崖畫寶庫中占有重要地位。倘若你舟游左江，親臨“游人水上看山舞，忘了看山畫里行”的境界，領(lǐng)略畫境與山水交融的絕妙意境，將會(huì)怡然忘情。那實(shí)在是不可多得的一種享受。

1、“或曲而左”中，“或”的意思是____；“桂林山水甲天下’，中，“甲”的意思是___________。

2、文中劃?rùn)M線的兩句所使用的修辭手法是_______和___________，作用是______________________________________________________________________。

3、在文中的括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。

4、花山風(fēng)景區(qū)的主要特點(diǎn)是_____________________________________。

5、本文的說明順序是先說明_______________________________，再說明___________________________最后說明____________________________________。

6、文章第二節(jié)的中心句是____________________________________。

7、文章第二節(jié)是從______ 、_______ 、_______、_______ 等四個(gè)方面來說明崖壁畫的。

8、文中主要運(yùn)用了______________的說明方法。

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閱讀之樂作文【篇4】

我和書是老朋友了，我一有空就在書的海洋里暢游。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覐臅蝎@得許多知識(shí)，許多快樂。

在我的生活中，書給我?guī)砹藷o限的樂趣。我的房間都是書，甚至我的整個(gè)家都放滿了書。我愛書，并且愛看書。一有閑余時(shí)間，我就無意識(shí)，無目標(biāo)地捧起一本書津津有味的看起來。令人奇怪的是我一看上書，就如同走進(jìn)了書里給我們描繪的世界，隨著書中人物的悲歡離合，我的感情也在發(fā)生著喜怒哀樂，書中曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，時(shí)而是我驚訝不已，時(shí)而讓我熱淚盈眶，身臨其境一般。書在感動(dòng)著我，書給我啟迪。一天放學(xué)回家，我做完作業(yè)，媽媽催我到外面玩一會(huì)兒，呼吸一下新鮮空氣。而我卻不然，這大好時(shí)光白白浪費(fèi)豈不可惜？還是找點(diǎn)書看看吧，我隨手抄起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，津津有味地讀了起來，書中作者的遭遇，深深吸引著我，我越看越有勁……“寫完作業(yè)要把書包收拾好！”媽媽的話才使我如夢(mèng)方醒。書竟讓我忘了一切。

書給了我豐富的知識(shí)。有一次上語文課，老師想試試誰的知識(shí)豐富，特意讓我們玩成語接龍這個(gè)游戲。老師面帶微笑的說：“按照學(xué)號(hào)來接。我先出個(gè)字吧！……恩?！薄耙灰聨??！薄八角?。”“成敗得失。”“恩…失道寡助?！薄叭￠L(zhǎng)補(bǔ)短！”“短…短?！崩蠋煷认榈亟兴拢瑢?duì)我說：“你說吧！”“短兵相接”，我脫口而出。老師以贊許的目光向我投來，我心里像吃了蜜糖一樣甜。

讀書充實(shí)了我的生活，使我變的有思想。讀書使我學(xué)會(huì)了思考，有了一定的深度和積累，讀書使我快樂。

編輯推薦

快樂之旅作文(范文4篇)

在讀書的時(shí)候作文是必不可少的，寫作文可以提高我們自己的語文素養(yǎng)。一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情，怎么樣寫的作文能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思？如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔。

快樂之旅作文(篇1)

盼星星，盼月亮，我終于等到了去屯溪研學(xué)的日子。千里之行，始于足下。研學(xué)，讓我們走出校園，走進(jìn)文化，走進(jìn)歷史。在研學(xué)中求知，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

這天清晨，透著微微清寒。盡管如此，依然抵擋不住我們激動(dòng)的心，我們?cè)缭鐏淼綄W(xué)校，自覺排好隊(duì)，等待這場(chǎng)與春天的約會(huì)。車子一來，我們排著整齊的隊(duì)伍上了車，在車上有說有笑，打打鬧鬧，不一會(huì)兒就到達(dá)了第一站——黃山霧云間生態(tài)莊園。

到了目的地，工作人員讓我們參觀了徽派建筑?；张山ㄖ鳛榛瘴幕闹匾M成部分，歷來為中外建筑大師所推崇?；张娠L(fēng)格建筑的優(yōu)雅貫穿百年，且有獨(dú)一無二的氣息。參觀完后，生態(tài)館的老師給我們分派了任務(wù)制作徽派建筑小院模型。我們認(rèn)真觀看了制作步驟圖片，知道了評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，比賽的內(nèi)容只能允許5毫米的誤差。我們11人一組，老師給我們分發(fā)完工具，我們便迫不及待地忙活起來。

徽派建筑小院模型很大，里面有許多花花草草，首先我們進(jìn)行第一步園路鋪裝，在規(guī)定的地方把土弄平，鋪上磚塊。其次放樣，旱溪挖掘：在園路旁邊測(cè)量挖坑，第三部植物定位種值。最后一步徽州景墻的安裝。模型完工后，我們回收工具，清理場(chǎng)地。雖然很累，個(gè)個(gè)滿頭大汗，臉上卻掛著笑容，靜靜的等候著老師裁判來裁定，最后評(píng)比結(jié)果出來，雖然我們與獎(jiǎng)項(xiàng)無緣，但是我們卻體驗(yàn)了親手制作的樂趣。

時(shí)間一晃而過，就到了中午，我們?nèi)コ粤宋顼?，下午又去參觀了糕點(diǎn)博物館。了解了古代的磨坊，燒餅的歷史，以及其它糕點(diǎn)，有趣極了。

這次研學(xué)真有趣，不僅讓我了解了古徽派建筑的歷史，體會(huì)了大國工匠們的辛苦，還懂得了做事情要小心謹(jǐn)慎，要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。希望下次還有這樣的研學(xué)活動(dòng)，讓我們了解更多的知識(shí)。

快樂之旅作文(篇2)

今天凌晨，我和爸爸媽媽到了美麗的翡翠島，開始了為期兩天的旅程。

翡翠島位于河北省秦皇島市昌黎縣的一個(gè)小島，我們住在離翡翠島不遠(yuǎn)的一個(gè)小鎮(zhèn)上。我們吃完早飯就出發(fā)了，坐了四十分鐘的車終于到了期盼以久的翡翠島。我和爸爸媽媽沒有考慮到要下海游泳，所以什么都沒帶，幸好有一個(gè)小商店，我們買了泳衣就準(zhǔn)備下海了。我們是和一個(gè)團(tuán)隊(duì)走的，帶了許多游泳圈，打氣的過程充滿了歡聲笑語……

我們帶著游泳圈就下到了海里。在海里過的時(shí)光真快，大海象一個(gè)大搖籃一樣把我一會(huì)兒搖到這兒，一會(huì)兒搖到那兒，而我卻象一條自由自在小魚兒在搖籃里游蕩，真有趣。剛才還不足五厘米的.海水現(xiàn)在到了大腿。時(shí)間過的真快，馬上就到了中午，我們吃完中午飯準(zhǔn)備去滑沙場(chǎng)滑沙。

我們到了滑沙場(chǎng)，我剛開始對(duì)滑沙只是充滿了好奇心，坐上去才感受到了滑沙帶來無窮的樂趣。滑沙分為兩種，一種是沖下去到水里的水滑，另一種是不到水里的旱滑。我們選擇的是水滑，我跟爸爸坐一個(gè)滑沙板上。我們第一個(gè)任務(wù)是先爬上沙坡，然后拿一個(gè)滑沙板，把滑沙板放在開關(guān)上，這時(shí)我的心砰砰亂跳生怕摔下去。那個(gè)人一拽開關(guān)滑沙板以飛地速度滑了下去，只聽〝砰〞得一聲水花四濺，我的身上都濕了，雖然都濕了，但是很刺激。我不顧炎熱玩兒了好幾次。

今天回到家里一看，我曬的都要成了非洲人了。但我感覺非常快樂!

快樂之旅作文(篇3)

人的一生中，有很多快樂的旅行，有的人在名勝古跡中穿梭旅行，而有的人卻在書中旅行，我的旅行似乎和別人的不同，因?yàn)槲沂窃谙笃逯新眯小?/p>

暑假中的一天，我邀請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到我家下象棋。裁判是我大伯，因?yàn)樗孪笃宸浅：?，可是我的學(xué)習(xí)榜樣。

比賽開始了，對(duì)手是一個(gè)象棋比我下得好的人。我們各自先守好“家門”，然后，開始了進(jìn)攻，我先設(shè)下“陷阱”讓他上當(dāng)，結(jié)果讓我不失所望，連連被對(duì)手吃了好幾個(gè)“大將”，但我還是繼續(xù)走，結(jié)果，我想出了一個(gè)辦法，先讓對(duì)手吃我一子，然后，我用另一子吃掉他兩子，這太劃算了，我的計(jì)劃開始執(zhí)行，結(jié)果讓我十分高興，對(duì)手真的中計(jì)了。哈哈，我的心情從失望又轉(zhuǎn)到興奮，就在我高興的同時(shí)，對(duì)手的一步，讓我寸步難行。她下的這一步太妙了，這讓我不知所措。我想了好久才看到，我的將已經(jīng)被他吃掉了。在一旁的裁判大伯說：“下棋要眼睛亮，不能盲目下，有時(shí)候一步下錯(cuò)，就會(huì)步步錯(cuò)?！苯Y(jié)果這一局我輸了。

的象棋旅行和以往不太相同，是我收獲最大的一次。盡管，我輸給了同學(xué)們，但是通過我大伯的教導(dǎo)，我想，我下次一定能贏。

快樂之旅作文(篇4)

我游遍祖國大好河山，去過天安門、鳥巢、壩上草原……我游山玩水，其中讓我記憶猶新的還是舟山。

那是去年暑假，我們一家人踏上旅程，當(dāng)途經(jīng)舟山的五座跨海大橋：岑港大橋、響礁門大橋、桃天門大橋、西堠門大橋和金塘大橋時(shí)，我的心情越來越激動(dòng)。到達(dá)朱家尖碼頭，停好車買好船票，我們乘著快艇，耳邊伴著呼呼的海風(fēng)和浪花聲，很快我們就到了素有“海天佛國、南海圣境”之稱的普陀山。它四面環(huán)海、風(fēng)光旖旎。

走著走著，一尊金光閃閃佛像映入眼簾，啊，它就是高大的南海觀音像，正面向大海呢。赤日炎炎，我們禁不住炎熱，穿過紫竹林，直奔海邊。

來到海邊，也就是海水浴場(chǎng)——百步沙，海面寬闊平緩，海質(zhì)柔軟細(xì)凈，海風(fēng)輕拂臉頰，讓人感到心曠神怡。我們腳下是金黃松軟的細(xì)沙，沙中鑲嵌著各式各樣的貝殼，眼前是一望無際的大海，水面波光粼粼，浪花仿佛在跳舞，偶爾會(huì)掀起幾個(gè)滔天大浪。人們穿著泳衣，手拉著手，形成一堵“人墻”，想以團(tuán)結(jié)的力量抵擋大浪?？墒?，弱不禁風(fēng)的我們還是被一排排瘋狂的海浪擊到，淹沒在水中，喝鹽水呢！我們迎著浪花，享受著層層海浪，好不快活！不知不覺，夕陽西下，我們只能依依不舍地離去。

第二天清晨，我們天還沒亮就來到海邊，想要一睹太陽從地平線冉冉升起的美景。腳下懸崖峭壁，耳邊潮聲四起，正心驚膽戰(zhàn)之際，東方的魚肚白升起了一個(gè)小太陽，逐漸變成了一團(tuán)正在燃燒的火焰，把云染紅了、把海也染紅了，這才是名副其實(shí)的云海。旭日東升的景色真美麗?。?/p>

中午，我們帶著愉快和歡樂離開了舟山，這次的舟山之旅真愉快?。≡僖娏?，舟山！

2023選擇作文(精華4篇)

相信大家在平時(shí)學(xué)習(xí)中都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的語言表達(dá)能力，一篇優(yōu)秀的作文通常都是主題集中思想明確的。怎樣才能寫好自己的作文呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上2023選擇作文(精華4篇)，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

選擇作文(篇1)

世界上本是沒有快樂與憂愁之分的，喜和憂是相對(duì)而言的。有了快樂，你才會(huì)知道憂愁；有了憂愁，你才會(huì)知道快樂。快樂和憂愁常常是交互產(chǎn)生的，因?yàn)槲覀兛傆邢乱徊矫媾R的困難，所以也就不會(huì)有永駐心中的快樂。但正是因?yàn)槟切﹩栴}，你才會(huì)有破解出來的快感。

這就好象沒有黑夜的等待，就沒有黎明的欣喜；沒有饑餓的經(jīng)歷，就不知口腹?jié)M足之后舒暢的感覺；沒有辛勤的勞作，也就沒有累累的果實(shí)?？鞓泛蛻n愁也是一樣，沒有明顯的界限。

快樂和憂愁原本是一對(duì)兄弟，不同的只是在于你的選擇，就仿佛夏天和冬天一樣。如果你選擇了夏天，認(rèn)為夏天會(huì)給你帶來快樂，那么你便一直會(huì)期盼著夏天的到來。然而冬天必定會(huì)來臨，它并不給你帶來不幸，但你在心理上已經(jīng)對(duì)冬天撲上了一層陰里，只是僅僅因?yàn)槟氵x擇了夏天而放棄了冬天，所以才會(huì)有不幸的產(chǎn)生。

快樂是一種心理的感覺。要快樂，還是要憂愁，都由自己決定。選擇快樂是通往未來幸福的金鑰匙。

人在這世上，不是為了憂愁而活，而是為了快樂而生，所以我們應(yīng)該追求快樂。懂得快樂，是一種智能，一種境界。人人都該學(xué)會(huì)怎樣去尋找藏在身邊的哪怕細(xì)微的快樂，這樣快樂就會(huì)時(shí)常陪伴在我們周圍。

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選擇作文(篇2)

有時(shí)，不能不這樣地說：人生就是一種選擇。如果說，人生如夢(mèng)如花，那么，選擇就是握著夢(mèng)的手，捧著花的束。只有選擇對(duì)了、準(zhǔn)了，你又去伸手了，去握住了，去抓緊了，機(jī)會(huì)就是擺渡河岸的船票，是候車站的順風(fēng)點(diǎn)，是車站列車時(shí)間表的準(zhǔn)點(diǎn)，站在你跟前。

人生路上，過過往往，如路人般流水從忙，也如大街陌生路道的茫然?？擅總€(gè)人，只要走在路上，都有路的前方與夢(mèng)想去實(shí)現(xiàn)。我們從忙，我們茫然，只是為了尋找下一站的選擇，選擇一個(gè)屬于個(gè)人的花園，也許僅是一個(gè)笑臉，一個(gè)同事贊許，朋友的稱贊。

人生有時(shí)，也可以這樣看。是一幅畫面，需要你去握著筆，去涂、去點(diǎn)顏、去點(diǎn)亮。那么，握住筆的瞬間，就是一種選擇，你選擇了什么創(chuàng)意、什么畫意、什么色調(diào)，就可以畫出一幅你心中的畫。

有時(shí)，我們也可以這樣地看待。夢(mèng)想與機(jī)會(huì)是兩個(gè)車輪，如何讓兩個(gè)輪子跑到一條線上，那就需要心的選擇，把夢(mèng)放在前面，握著夢(mèng)的輪線，那么機(jī)會(huì)的輪子就會(huì)去承載，去驅(qū)動(dòng)你一路向前。

有時(shí)，不得不承認(rèn)，選擇是一種勇氣與智慧的思辨。夢(mèng)想的前方，總是崎嶇山巒，困難如山，這時(shí)，就需要來自心的勇氣，來自穿越的力量；如果前面是一路滄桑，就需要把傷痛去收藏，曬干當(dāng)成柴去燃燒，只要一路掛著選擇的帆，就能到達(dá)夢(mèng)的彼岸；選擇，其實(shí)是一雙瞳孔的思辨，里面坐著痛與慮。如一扇窗，打開才能呼吸到新鮮，看到窗外的風(fēng)景，可我們總時(shí)時(shí)會(huì)有來寒風(fēng)的襲擾。選擇就是一種“舍與得”，“舍與得”總是那么地纏繞我們的心緒，讓我們憂慮而惘然，但智者總是舍去昨日的成功經(jīng)驗(yàn)，選擇一種大智大勇的風(fēng)險(xiǎn)去迎接明日的到來。

如果是選擇，就把身影放到后面，腳步放到前方，不要回頭，不要再有昨日的留念，不要再去在意前方的曲折與磨難。

如果是選擇，就把時(shí)間去提煉，提煉出礦石的高含量，提煉出時(shí)間里面埋著的金線，提煉出時(shí)間里的夢(mèng)的色彩，提煉出時(shí)間的高含值燃燒，提煉出時(shí)間包著的機(jī)遇的青睞。

如果是選擇，就不要做人性弱點(diǎn)的奴隸。我們的惰性思維與習(xí)慣，總?cè)缫粭l繩子的枷鎖，捆綁著我們的手腳，遮著我們的視線。

如果是選擇，就不要沉淪我們的心志。從來沒有想過飛翔的鳥，是永遠(yuǎn)飛不起來的；從來失去直面困難勇氣的，總是對(duì)未來的到來茫然。滾爬在地上的泥水，習(xí)慣自身的物性，總是向低洼處流，而只有逃逸了水面的束縛，才會(huì)是云，才會(huì)在天空中自由的飄蕩，才會(huì)落成彩霞繽紛。

如果說選擇是一首人生的詩，那么我們一生都是詩人，都是在把平凡中最有價(jià)值的，去點(diǎn)燃，亮成一個(gè)字、響起一個(gè)音符、高昂一個(gè)夢(mèng)的臉。我們的詩，總是寫給自己，寫給自己的無悔無怨，寫給自己一生的舊像集，沒有發(fā)表，但卻發(fā)表給來世后人的無限評(píng)價(jià)與懷念。

花甲滄桑一生，頭發(fā)白在破風(fēng)，風(fēng)寒了我的皺紋，但沒有失去選擇種花的夢(mèng)，把地上的白霜，粒粒撿起，浸泡成一生的澆灌字水，種在紙上，種在夢(mèng)中的那個(gè)選擇。

選擇作文(篇3)

一分耕耘，一分收獲。說的道理一點(diǎn)也不假。你付出了多少，就自然會(huì)收獲多少。我嘗試過多次問自己：究竟付出了多少？長(zhǎng)輩告訴過我成千上萬次，你的付出與收獲總是成正比例的！我到今天還卻仍然銘記于心。

當(dāng)我考試的成績(jī)一落千丈時(shí)，腦海浮現(xiàn)出的總是一幕幕貪玩的情景。從而，給我一次又一次的啟示，告訴我什么叫經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。

我受到最大的啟示還是什么叫懂得選擇。所謂選擇，也就是說遇到困難不放棄，遇到逆境不退縮，懂得選擇適合自己的路。懂得再困難中再次死里逃生。在我遇到困難的時(shí)候，旁邊總有一陣陣的笑聲誘惑我，有時(shí)，我卻愚蠢地上了當(dāng)，有時(shí)，卻懂得從別人的笑聲中吸取一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)。

人生就是這樣，漫漫長(zhǎng)時(shí)光，但卻不待人。多少青春，多少活力，多少失敗，多少成功，多少知識(shí)從我身邊輕輕地走過？但我沒有清醒過，還在“神游其中，怡然自得”。

我常常為一點(diǎn)點(diǎn)事就之所為地哭泣，其實(shí)，一點(diǎn)也不值得。因?yàn)?，要成功就一定要?jīng)過風(fēng)吹雨打，艱苦奮斗。堅(jiān)強(qiáng)是磨礪出來的；勇氣是培養(yǎng)出來的，成功更是靠經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)出來的。只有時(shí)時(shí)刻刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能做到一絲不茍。

陽光總在風(fēng)雨后，要成功，一定要付出。無論遇到什么苦難，只要向前看，就一定會(huì)有所回報(bào)?？禳c(diǎn)讓自己播下的種子成為一棵最出眾的參天大樹吧。

讓黑夜寧靜的天空，亮出最閃的光。

選擇作文(篇4)

“清晨，我走出窗子，看外面陽光明媚，鳥鳴馥香……”——《窗子》

這首詩來自奧斯維辛監(jiān)獄，是用血寫在一件囚衣上。詩中盡是描寫窗子外面美好的，愉悅的事物，表達(dá)舒適嫻靜的心情。你要問，可憎的法西斯怎么會(huì)建筑一間環(huán)境如此悠美的囚室?二戰(zhàn)后整理囚物的專家揭開了這個(gè)謎。

詩人來自監(jiān)獄中的B區(qū)囚室，一間黑暗、被嚴(yán)加監(jiān)控的地方。然而這里，專家們找到了那扇“窗子”，一扇用血畫上去，與真正窗戶一般大的“血窗”。原來囚犯?jìng)兙妥谶@扇“窗子”前，忽視外面的炮聲，轟鳴聲，心中充滿無限希冀地望著窗子，想象世界的美好。即使同在囚室，B區(qū)的囚犯?jìng)兊男那閰s格外好，他們知道自己需要什么，應(yīng)追求什么，他們盡其所需來達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而不是一味等待，憂愁地死去。

明確自己要的是什么，自己的夢(mèng)想與追求是什么，而不是按照別人的吩咐和既定的路線傻傻地走下去。很明顯，前者才是通往成功的路，是靠向幸福的彼岸。

劉墉要搬家了，他的兒子劉軒則負(fù)責(zé)雜物間。良久，劉墉不見劉軒搬東西出來，彼岸進(jìn)去詢問他。劉軒說：“這么多東西，要搬什么呢?這些舊書要搬嗎?”劉墉甩下一句話“你自己決定吧!”便揚(yáng)長(zhǎng)而去。后來劉軒把東西整理得盡然有序，帶去了新家。

很多時(shí)候，我們總埋怨父母管得太多，可我們不知不覺中總需要他們的決定和管理，因?yàn)槲覀儍?yōu)柔寡斷，渾渾噩噩，做了這一步，不知道下一步該怎么辦。劉墉則主張“你自己決定”!你自己選擇，不僅鍛煉處事的心智成熟度，還能堅(jiān)定自己心中最初的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)理想。

新生兒長(zhǎng)得幾乎一樣。他們的起跑線是相同的，但父母的教育，家庭背景的貧與富卻會(huì)讓他們走上不同的路。但是他們?nèi)杂羞x擇的，是做個(gè)開心平凡的窮人，還是變成無惡不作，怨天尤人的窮人。

路是靠自己一步一步走出來的，幸?？梢韵馚區(qū)囚犯望著“窗子”享受自然的美好，成功可以像劉軒一樣由自己決定著邁向哈佛。其實(shí)決定權(quán)在我們的手中，要看我們?nèi)绾芜x擇，如何對(duì)待。

成長(zhǎng)中的痛作文精華4篇

寫作的重要性是我們必須要清楚的，寫作是一種思維活動(dòng)，幫助我們思考解決難題。一篇優(yōu)秀的作文是我們語文考試時(shí)的重點(diǎn)，那么究竟該怎么寫一篇優(yōu)秀的作文呢？小編特別為你收集的“成長(zhǎng)中的痛作文精華4篇”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

成長(zhǎng)中的痛作文【篇1】

手撫著小巷有點(diǎn)粗糙的墻壁，耳伏在上面靜靜聆聽，小巷講述段段成長(zhǎng)的經(jīng)歷…

——題記

回眸間，乘著時(shí)光隧道，回到1996年。

1996年的小巷，午后的陽光柔和了，風(fēng)微微吹襲，小巷空蕩蕩，只有那抹白色格外耀眼。齊耳的學(xué)生頭，白色的蓬蓬裙，粉撲撲的小女孩。旁邊，是一輛藏藍(lán)色，有點(diǎn)破舊的三輪老爺車。別驚訝，那場(chǎng)面那么熟悉，那不過是1996年3歲的我，回憶中。車翻的聲音，小女孩的哭聲叫做一片。3歲的我哭了，真是毛躁的小孩。剛要走過去，剛毅的身影搶在前面，是爺爺?！鞍⒘?，怎么這么不小心。乖，別哭了，爺爺告訴過阿玲要堅(jiān)強(qiáng)的?！薄皩?duì)呀，小朋友，不哭哦，來，這是糖糖。不痛哦，呼呼。”我也蹲下，從口袋摸出一顆糖果，樣子像極了拐買兒童的大灰狼。3歲的我，看了看爺爺，又對(duì)我說：“阿玲不要，爺爺說不能吃陌生人的糖糖。我們要回家了，小姐姐再見！”真是很乖，很聽話的小孩呢！看這爺孫倆遠(yuǎn)去的背影，默默念到，再見，1996年的我。

回眸間，乘著時(shí)光隧道，回到1999年。

1999年的小巷，午后的陽光有些刺眼，小巷不時(shí)炸出孩子歡樂的游玩聲。黑色的運(yùn)動(dòng)服，干凈利落的馬尾，敏捷的身軀一下攀上儲(chǔ)蓄室的平房頂，大概有2米的高度把！不要驚訝那抹小小的身影如此熟悉，那不過是1999年6歲的我。“嘿，小女孩，不知道這很危險(xiǎn)嗎？”我故意繃著臉?！昂呛?，小姐姐，如果我怕的話就不叫阿楠了！”真是人小鬼大的小屁孩?！鞍㈤?，快點(diǎn)?！敝赡鄣哪幸繇懫穑前㈡I，我的好友。原來，我的無所謂懼是在這鍛煉的?！靶〗憬?，再見！”再見，1999年的我，我輕聲念。

回眸間，乘著時(shí)光隧道，回到20xx年，回到20xx年，回到20xx年，可是再也找不到我的那抹身影。

當(dāng)時(shí)光回到20xx年，只剩我的記憶在輕旋，輕旋……成長(zhǎng)回眸，小巷記憶著我的記憶，在那粗糙的墻壁上，一點(diǎn)點(diǎn)蔓延，蔓延……

成長(zhǎng)中的痛作文【篇2】

記得那時(shí)侯我非常怕高，只要站在三層樓以上，我就受不了。有一次放暑假，我們一家去少年宮的游樂場(chǎng)玩。我盡挑刺激的玩，什么美人魚、月亮船、激流勇進(jìn)等等，都是我的最愛。當(dāng)別的小朋友都在尖叫的時(shí)候，我都能鎮(zhèn)定自若，完全沒有對(duì)這些事物的恐懼。甚至連大人都受不了的東西我都能無所謂?？墒窃購?qiáng)的人也有弱點(diǎn)，我的弱點(diǎn)就是高。當(dāng)我第一次看到觀纜車時(shí)，我以為只有兩、三層樓高，而且轉(zhuǎn)得很慢，所以毫不猶豫地坐上去，可是當(dāng)觀纜車剛剛轉(zhuǎn)了三分之一，我就不行了，我只要稍稍一往下看就會(huì)有一股陰森的感覺冒上來，我嚇得趕緊閉上眼睛。下來以后，雖是夏天，我卻出了一身冷汗。從此以后，我發(fā)誓在也不坐觀纜車了。

就這樣，以后我每次到少年宮的游樂場(chǎng)玩除了觀纜車以外，我依舊像往常一樣玩那些刺激的：美人魚、月亮船、激流勇進(jìn)…。。。我也漸漸忘了那個(gè)讓我害怕了好久的觀纜車。直到有一次，爸爸勸導(dǎo)我：“其實(shí)這也沒什么好怕的，這種心理障礙一定要靠自己去克服，你可以看看下面西湖的風(fēng)景，想想開心的事，這樣就不怕了。”聽了爸爸的話，我決定再去坐一次。

我鼓足勇氣，走上觀纜車。觀纜車緩緩地上升，我的心跳到了嗓子眼，你一定可以的，我在心里給自己加油。我抬起頭，努力地讓自己不要害怕，果然有效果，雖然還有一點(diǎn)害怕，但和第一次比較起來，簡(jiǎn)直是天壤之別。觀纜車緩緩地下降，我提這的心也漫漫地放下來了。

從此我每次到少年宮的游樂場(chǎng)玩，都會(huì)第一個(gè)玩這個(gè)曾經(jīng)幫助過我的觀纜車。

成長(zhǎng)中的痛作文【篇3】

有了充饑的食物、解渴的水源，我們?cè)摳屑ご蟮?；有了悠悠的云朵、明媚的陽光，我們?cè)摳屑ぬ炜?；有了健壯的體魄、溫馨的家庭，我們?cè)摳屑じ改?。而現(xiàn)在有了活躍的思維、微妙的張揚(yáng)，我們?cè)摳屑さ氖恰砷L(zhǎng)。

感恩，是一種付出?！拔覀兪亲鎳幕ǘ洹?，這句從小就在耳邊的話一直讓我覺得可愛得有點(diǎn)幼稚了?？墒牵搅爽F(xiàn)在，我才感到這話說得沒錯(cuò)，看中老年人逐漸走向的衰老，我體會(huì)到我們的青春；看孩子們?nèi)栽谟變簣@中抱著玩具，我體會(huì)到我們的成熟。走進(jìn)花季，走進(jìn)這充滿花的氣息的季節(jié)，我們這些自豪地昂起頭的花朵，總有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，為培育我們的祖國大地?fù)纹鹨黄G蔭。

感恩，是一種收獲。有人說，感恩是一種人生態(tài)度。我們學(xué)會(huì)了什么是感恩、怎樣去感恩，也就學(xué)會(huì)了如何做人。我們長(zhǎng)成參天大樹的時(shí)候需要許許多多的養(yǎng)分，而感恩應(yīng)是不可或缺的一種。果樹在被它的主人種下以后不斷得以灌溉，待到收獲之時(shí)，主人又將碩果從樹上摘下。我們與祖國的關(guān)系又何嘗不是如此？我們吸收了祖國灌溉予我們的'知識(shí)，在將來，不久的將來，我們又會(huì)將驕人成果獻(xiàn)給祖國。但我更愿充當(dāng)一棵永遠(yuǎn)守候在母親旁的小樹。我們付出的是辛勤換來的成就，收獲更多的是母親欣慰的微笑與撫愛。

成長(zhǎng)，需要感恩，但有意義的成長(zhǎng)遠(yuǎn)不止于無目的地感謝天地萬物。感恩是什么？成長(zhǎng)又是什么？這一切的答案需要我在一次使自己蛻變的洗禮中得以明了。

現(xiàn)在就讓你我向曾經(jīng)賜予自己美好的東西的一切感其恩澤吧！

成長(zhǎng)中的痛作文【篇4】

潺潺流水它擁有喜悅，因?yàn)樗杂傻嘏苤?彩色繽紛的蝴蝶擁有喜悅，因?yàn)樗旎畹仫w舞著，潔白的云朵擁有喜悅，因?yàn)樗凰{(lán)天擁護(hù)著。我，也擁有喜悅，因?yàn)槲页砷L(zhǎng)著。

記得那次軍訓(xùn)時(shí)，我們離開了溫馨的家，住進(jìn)了條件簡(jiǎn)陋的集體宿舍，那時(shí)的我并不快樂，覺得離開了父母精心制作的菜肴，那些淡然寡味的農(nóng)家飯菜真難吃;晚上，沒有父母的陪伴，呵護(hù)，覺得孤獨(dú)，寂寞。我每時(shí)每刻都期盼著早早回家，有時(shí)還偷偷流淚。

那時(shí)的我，不知朋友情，不知團(tuán)結(jié)的力量，(。)只覺得軍訓(xùn)生活令人生厭，它像一把鎖，鎖住了我的自由。直到一次拔河比賽，才讓我打開了這把沉默已久的鎖，它在我記憶的恒河里，深深地扎根在腦海里。

那是個(gè)靜得可怕的午后，平靜的我一聽要拔河，心情明朗起來。和往常一樣，邁著整齊而枯燥的步伐，我們來到期盼已久的拔河場(chǎng)。茫茫人海中，我沉默的坐在板凳上，呆呆地盯著一角，腦子一片空白。

在歡呼和喝彩中，拔河比賽開始了，“請(qǐng)這些同學(xué)來拔河：楊鑫煒，胡曉可，蔣佩林……”當(dāng)叫到最后一位同學(xué)何小錚時(shí)，我愣住了，怎么會(huì)選我?我看看周圍，有的同學(xué)在對(duì)我說：“加油，加油!”有的同學(xué)緊握著拳頭，充滿著信心，還有的同學(xué)，在為我暗自打氣。

比賽開始了，我使勁地抓住韁繩，腳呈馬字部，使出吃奶的勁兒，我無意間看看四周，簡(jiǎn)直變成了歡樂的海洋：有的同學(xué)不住地吶喊：“加油，一定要獲勝呀!”有的同學(xué)心都提到了嗓子眼兒，為我們捏了一把汗，還有的同學(xué)……我頓時(shí)感到心里一片溫暖，這讓我突然明白，鼓勵(lì)就是一種力量，這股力量是無人能敵的，這在家里不可能體會(huì)到的，難道這不是在成長(zhǎng)嗎?酸，甜，苦，辣，讓我對(duì)生活有了更深的感悟，也讓我在剩下的幾天里，我一下子快活起來，開心起來，再也不那么想家了。心里的獨(dú)立，就是一種成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)讓我感受到生活的快樂。

成長(zhǎng)，離不開生活，然而成長(zhǎng)的喜悅，也離不開生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每天經(jīng)歷生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每天感受著成長(zhǎng)的喜悅。我擁有喜悅!因?yàn)椋页砷L(zhǎng)著!