教師心得通用

教師心得。

心得體會可以針對所學的內(nèi)容，幫助我們進行更深層次的思考，我們心得體會有沒有可供參考的模板呢？“教師心得”為我們帶來了很多啟示，還請多多關注我們網(wǎng)站！

教師心得 篇1

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。

學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。學習知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！边@是不完善的，老師的職責除了傳授知識以外，還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛學生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己的自我修養(yǎng)。

愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

教師心得 篇2

1.當我踏進幼兒園校門的哪一天你給了我無盡的關懷，當我踏出幼兒園校門的哪一天你以經(jīng)付出了你的全部。老師您辛苦了！

2.愿溫馨喜悅與幸?！缤侣斗曳嫉幕ǘ溲笠缭谀鷼g樂的時光我們最愛的老師。

3.本想用電話向您道一聲節(jié)日快樂。但是您一筆一畫教我學會了寫字，所以這里我要用短信向您道一聲老師，您好！

4.回報老師的時候不是昨天也不是明天而是正在此時——今天。節(jié)日快樂我的老師！

5.老師，您的每根白發(fā)里都有一個頑皮孩子的故事。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰。

6.思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經(jīng)給我陽光、雨露、春風的老師。

7.這一天，是你的自豪；桃李滿天下是你的驕傲；純潔的師生情是你的財富。

8.老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默的奉獻自我。

9.雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛的老師，節(jié)日快樂！

10.好大一棵樹，綠色的祝福。老師，在你的綠色的愛下，我們成長。走到天涯海角，我們永遠謝謝你綠色的愛！

11.老師，請您接受一份遲到的問候吧！當我初為人師時，我才感受到您曾經(jīng)為我們的成材付出了多少的心血?。?/p>

12.哺育學子慈祥心，師恩難忘刻骨銘，深深祝福謝師情：健康長壽福如海！

13.老老實實育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹成材。

14.老師，您好嗎？很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您——我最親愛的老師！

15.十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書三字兩雅一心栽樹，點點心血育英才澤神州。

16.老師，今天是星期天，您在睡懶覺嗎？我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會兒吧！

17.昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍?nèi)祟愳`魂。飲其流者懷其源，學有成時念吾師！

18.對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！

19.你在我身邊，牢記的，只是你的嘮叨；我離你而去，感慨的，已是你的師表！再謝你一次，老師！

20.最難滲透的是老師的心，期望精心培育的花朵盛開，又怕盛開中的花朵凋零。

教師心得 篇3

擔任教研員一職，屈指一算已有一載有余，但每次開展工作總是覺得力不從心，無從下手。想想這也許和自己的業(yè)務水平有關吧。通過本次培訓學習，我們有幸聆聽了省內(nèi)外專家有針對性的專題講座。讓我有眼前一亮的感覺，廣西教育學院教研部陸云老師的《教研創(chuàng)新與教研員的專業(yè)發(fā)展》為我們教研員找到了角色定位，他深入淺出，擺事實、舉案例為我們?yōu)榻萄袉T的專業(yè)發(fā)展指明了方向。

山東省教學研究室李家棟老師在《怎樣成為一名優(yōu)秀的語文教研員》的講座中給我們留下了許多觸動，開啟了心靈之門。1、故事啟發(fā)。開講伊始和結尾的兩則故事，故事雖小，但寓意深遠，他為我們揭示了，教研員要像《人生如水》中的水那樣具有柔韌性，盛進什么容器就是什么形狀，能適應環(huán)境，善于改變環(huán)境。要像《谷倉里的金表》里那小男孩那樣堅定執(zhí)著，滿懷信心，摒棄浮躁，排除雜念，靜下心來，才能聽到嘀嗒的金表聲，才會找到教研碩果這塊無價金表。2、理論支持。

李老師對教研員的另一種詮釋是：教研員是老師的老師。所謂老師也就是師傅， 要成為師傅首先要功夫超群，技壓群雄，能獨擋一面;其次是德高望重，只有這樣才能服眾。所以作為一名教研員來說想成為老師中的老師，就要做到：一，加強修養(yǎng)，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度;二、重視學習，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng);三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進自身專業(yè)發(fā)展，防止自己職業(yè)倦怠;四、積極開展課題研究，探索總結教育規(guī)律，不斷提高自身的教育研究能力。只有不斷地研究、探索、總結、反思、提高才能更好地服務于學生、服務于學校、服務于老師;五、創(chuàng)造性地開展教研活動，不斷提高自身的組織與創(chuàng)造性能力。只有這樣做，我們才能成為師傅，成為一名優(yōu)秀的師傅。否則，就如陸云老師所說：我拿什么來征服你，我的老師?

教師心得 篇4

尊敬的黨組織：

20xx年xx月，十xx的召開，讓誕生xx年的中國共產(chǎn)黨，又一次站在新的歷史起點上，而作為國之大計的教育，在每次黨代會上都倍受矚目。回顧過去，歷次黨代會都用專門篇幅對教育工作進行了定位和部署：黨的十二大、十三大把教育放在經(jīng)濟體制改革部分，提出要把教育“作為經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點、放在突出的戰(zhàn)略位置”;黨的十四大把教育列為關系全局發(fā)展十方面的主要任務之一;黨的十五大、十六大把教育放在文化建設部分，進一步強調(diào)要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;黨的十七大把教育放在民生之首，從建設人力資源強國的角度提出優(yōu)先發(fā)展教育。如今，黨的報告則明確提出“教育是民族振興和社會進步的基石”，“堅持教育優(yōu)先發(fā)展”。我們欣喜的看到，改革開放30多年來，教育已經(jīng)從經(jīng)濟中的一個環(huán)節(jié)提升至關系全局的基礎性工程，從“重點發(fā)展”到“優(yōu)先發(fā)展”更反映出黨對發(fā)展教育事業(yè)的重要性和迫切性的認識在不斷深化。“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。”報告這一論述，為未來教育的發(fā)展指明了方向。

那么，作為教育者的教師，我們要如何來響應黨在新時期對教育的號召呢?

縱觀歷史，人們對教師的形容主要有這幾種：老師、先生、春蠶、春雨、蠟燭、孺子牛、慈母、園丁、人類靈魂的工程師、人梯。這些稱謂告訴我們：教師不僅是一個崗位、一種職責、更是一種形象——奉獻的形象，這個形象，是從古至今的教育者們用自己的氣節(jié)、操守和人格魅力為我們樹立起來的。

然而，隨著改革開放三十多年來社會的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，人們的道德觀、價值觀早已悄然地發(fā)生了變化。特別是在開放自由，物欲橫流，躁動不安的現(xiàn)代社會里，教師的職業(yè)更顯得清貧與狹隘。那撲朔迷離的現(xiàn)代風景、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯著老師們的心。于是，有些教師迷惑了——在這個“想象很豐滿現(xiàn)實很骨感”的社會里，奉獻精神還值得我們恪守嗎?

在回答這個問題之前，讓我們來具體了解一下何為“奉獻精神”，打開搜索欄，百度百科給出的答案是：“奉獻精神”是一種愛,是對自己事業(yè)的不求回報的愛和全身心的付出。對個人而言，就是要把本職工作當成一項事業(yè)來熱愛和完成,從點滴中尋找樂趣，努力做好每一件事、認真善待每一個人,全心全意為工作服務,履行黨和人民賦予的光榮職責。簡而言之，“奉獻精神”就是職業(yè)操守和社會責任感的集中體現(xiàn)。所以，不管時代如何變遷，奉獻應該永遠是教師形象的核心。

從我們選擇教師這個職業(yè)開始，我們就同時選擇了清貧的生活和平凡瑣碎的工作。誠然“教師是人，不是神，教師也有七情六欲”，但教育是特殊的行業(yè)，教師是特殊的崗位，因為我們從事的是“育人”的事業(yè)?！皩W高為師、身正為范”無數(shù)教育前輩用行動為我們詮釋了這句話的深刻含義，“十年樹木、百年樹人”國家的教育政策為我們指明了教育的正確方向。就拿我們實驗小學這個教育群體來說，雖然我們不是軍人，但我們卻在三尺講臺上報效祖國;雖然我們不是鋼鐵工人，但我們卻在為共和國大廈輸送棟梁，這就是奉獻的力量。作為新時期的教育工作者，我們應該堅守在自己的陣地上，面對誘惑要學會抵制和拒絕，堅守我們的精神世界，保持特立獨行的清醒與尊嚴。因為，任何職業(yè)，只有首先被其從業(yè)者看重，才能引起別人的重視，當所有的教師都把這份工作看得足夠尊嚴的時候，當所有的教師都把它當作生命一樣神圣守侯的時候，別人就不能不對它肅然起敬。

春天因鮮花而絢麗、秋天因碩果而燦爛，學生因努力而進步、教師因奉獻而自豪。我堅信，生命的意義遠不止于功利，親愛的老師們，讓我們放下浮躁，重新整裝出發(fā)，面對黨的召喚和前輩的足跡，給予響亮的的回答：“除了奉獻，我別無選擇!”

匯報人：

教師心得 篇5

一個人一生中究竟有過多少位老師?一個人一生中究竟受過老師多少恩惠?這些，你可曾想過。我想，如果老師是辛勤的園丁，那我們就是被精心照顧的花朵;如果老師是和煦的陽光，那我們就是在呵護下茁壯成長的小樹苗。我取得的一點成績都離不開您啊——我那敬愛的老師們!這是我的感慨，這是我讀《感恩老師》之后的感慨。

《感恩老師》是一本感恩系列叢書。里面的感恩故事46篇，每篇文章的字數(shù)都很簡短，詞語大多是白話，內(nèi)容也比較明了，但是每一篇文章的寓意都感人至深，每次結尾的一句話都寫得很精辟，仔細尋味尋味，似乎可以從中想到一些人生哲理。談了這么多，我當然要跟你們說說我最喜愛的文章了——《理想是翅膀下的風》。這篇文章的大概意思是這樣的。小主人公珍妮從小就有一個飛行夢，可是她的媽媽常常說她是在做“白日夢”。漸漸地，珍妮也意識到了自己的能力，決定放棄自己的飛行夢。隨著時間的流逝，珍妮已經(jīng)上高中了，她有一名老師叫萊斯頓夫人。有一次，萊斯頓夫人布置了一項作業(yè)：寫下xx后的自己正在做什么。珍妮的心抖了一下，不由得想起自己小時候的飛行夢，她想寫這個，可是母親曾經(jīng)說過，“如果你能當上飛行員的話，我想你肯定是在白日做夢?！蹦俏业降自撟鍪裁茨?她想了很多，但發(fā)現(xiàn)都不適合自己，于是珍妮草草的寫了篇文章交了上去。交完之后，萊斯頓夫人說：“如果現(xiàn)在你們有足夠的錢去上最好的學校，也有足夠的能力和天分，你們會做什么事情?”珍妮再次想起了那件事，她決定了，在本子上寫到“xx后的自己正在做飛行員”這一行字。第二次寫完之后，萊斯頓夫人又說：“告訴你們一個秘密，你們的確有足夠的能力和天分，你們可以完成自己想象的任何事情，因為理想是你們翅膀下的風?！闭淠莸乃枷氪笫芄奈?，憑借著不懈的努力，她成功了。她告訴我們：“每當遇到困難的時候，我都曾想過氣餒，可是理想就是你翅膀下的風這句話，它無時無刻都在鼓勵著我，正是因為這樣，所以我成功了”。

在我的印象中有一位老師，她就如同我的母親一樣，時時刻刻地關心著我。是這位老師，讓我原本懵懂的思想豁然開朗。我敬愛她!

小學四年級上學期語文老師，她叫高雪芬。高老師是屬于課堂嚴厲、課下幽默類型的老師。說真的，高老師才來的時候，一段簡短幽默的介紹，讓我打心眼里覺得她是一位親切的老師。以后的時間，老師總會變著法子的讓我們開心，讓我們體會到學習的好處與樂處。我們有時候會和高老師談心，在別人看來我們似乎并不是師生，而是親密的朋友。老師不僅親切，她的教學方法也是我最喜歡的。所以每次上語文課，我都會挺直腰桿、打起精神認真地聽課。我的語文成績突飛猛進，尤其是作文?？墒怯幸淮纹谀┛荚?，我發(fā)揮失常，成績很不理想，我失落又失面子。以后的`幾天，我上課都是無精打采的，高老師下課時把我喊到辦公室，和藹地問我：“你認為值得嗎?”我無語，可是我的心里突然明白“不值得，一點也不值得，因為這件事而失落，那在以后的道路上，我的人生不就沒一點光彩了嗎。”老師意味深長地對我說：“成長的道路中難免有挫折，可我希望你能勇敢地站起來?！薄袄蠋?，我知道你的用意，相信你的學生吧!我一定會如你所說的那樣，勇敢地站起來!”我激動地說。淚水在我的眼睛里打轉，老師伸出手，輕輕地為我拭去淚水，高興地說：“你是我的驕傲!”“老師，我一定會成為您最出色的學生?！蔽倚睦锇蛋档叵搿?/p>

兩年了，我已不再是那個柔弱的小姑娘。高老師，我與您已經(jīng)兩年沒見面了，可是您說過的那句話我至今仍然記得：人生難免有挫折，可我希望你能在挫折中勇敢的站起來!

諄諄教導，循循閃誘，師恩難忘呀!

教師心得 篇6

敬愛的黨組織：

提起黨員，人們或許更多地會贊揚他們?nèi)娜鉃槿嗣穹盏姆瞰I精神;提起教師，人們會想到敬業(yè)愛生的紅燭精神;提起黨員教師，人們會認為他們是教師隊伍中的典范，是教師隊伍中的一支生力軍。我們深知時代的機遇、社會的發(fā)展，對新世紀的教育工作者提出了新的要求，異常是一名黨員教師，更要用自我的愛托起明天的太陽。

有句名言說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈?！痹谌说男撵`中，教師的心胸最開闊。因為教師是“知識之母”，從身心兩方應對學生實施全面的關心和教育。在教師對學生的愛中，包含著對人類禮貌的憧憬，體現(xiàn)人類對未來的憧憬!如果說，過去的教育是以單純的知識傳授為特征的應試教育，那么現(xiàn)代教育則越來越以人的自身發(fā)展為教育目的。愛學生，是教師的天職，愛學生，應具有時代特點。愛學生，這是一個永恒的主題。期望得到教師的愛，能夠說是許多孩子在學校一切思想和行動的中心動機。然而，新世紀的黨員教師也必須看到，現(xiàn)代社會對人的主體性、獨立性要求愈來愈高。尤其是生活在這座活躍并將更活躍的國際性大都市的孩子，其獨立性特征更加明顯，對教師的情感依戀正在趨向復雜化。所以，新世紀的教師要時時處處充滿愛心，向孩子奉獻真情，來不得半點疏忽和懈怠，更來不得半點虛偽和矯情。那么，怎樣讓孩子在愛的陽光雨露及教師的敬業(yè)氛圍中健康成長呢

愛的方式能夠不一樣，但愛的份量沒有輕重。把愛伸向被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開心頭的烏云，給孩子送去明媚的陽光，這不禁讓我想起一位教育家的話，“一個教師僅有把為別人做出貢獻視為自我最高的享受，他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產(chǎn)主義思想的一代新人”。所以，新一代的黨員教師就應有開闊的胸襟，把愛無私奉獻給每個孩子，不管大小、強弱、品行的優(yōu)劣，并把這一點看作是自我的本份，視作一種至高無上的樂趣，這就是愛的教育。即使枯萎的心也能蘇醒，即使冰凍的感情也能融化，因為這是世界上最博大、最深廣的愛。這樣的愛，能容納一切，能融化頑石，能點石成金……

教師愛學生，還必須表此刻教師是否有淵博的學識和精湛的業(yè)務本事。因為“愛”不是一句空話，教師必須盡可能讓孩子多學一點，學得好一點，成長得快一點。我們常說：“要給學生一杯水，自我就要有一桶水?！边@個嚴于律己的學習精神在新時期尤需發(fā)揚，因為時代變了，新知識和新信息正在以極快的速度發(fā)展著，新世紀的教師也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。偉大的教育家陶行知先生說得好：要想學生學好，必須先生學好。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。同時，21世紀的人才需求向今日的教育提出了更高的要求：要進一步深化教育改革，逐步建立起充滿生機與活力的社會主義教育新體制。所以，新時代的黨員教師要進一步解放思想，更新觀念，進取地投身到教育和終身學習中去，不斷樹立現(xiàn)代教育意識，刻苦鉆研，從而提高自我的教學質量，真正地把博大的愛傾注在教學中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。能夠說，對孩子充滿愛的每一堂課，都仿佛為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并讓孩子感受到教師博大的胸懷和崇高的精神境界。

師愛無選擇性，只要是學生，教師都應做到丹心一片，師愛蕩漾;師愛是全方位的，孩子獲取了多少，與教師的教育理念，教學水平密切關聯(lián)。能不能在素質教育渠道中，以教育方針為準繩，抓住德育為核心，用愛培養(yǎng)孩子的實踐本事和創(chuàng)新本事，是時代賦予新世紀教師的職責，當代黨員教師須迎接挑戰(zhàn)，貫徹落實xx大精神，以實際行動做出滿意的回答，用愛澆灌美麗的幼苗，讓明天的太陽更加絢麗奪目。

教師心得 篇7

月考之后，翻閱一下卷子，我發(fā)現(xiàn)孩子在計算上還存在著很大的問題。計算在數(shù)學中占有很重要的位置，而我班的孩子普遍存在的問題就是計算的準確率不高、速度不快。這些問題，并不單純是粗心的緣故，其主要原因是熟練度不夠、反應不快、對數(shù)字不夠敏感。存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、抄錯數(shù)字，有的橫式上是一個數(shù)，下一步就變成了另一個數(shù)了。2、看錯運算符號，把加算成減，減算成加。3、計算不準確。如出現(xiàn)：13-8=6，12-6=7。4、計算速度慢，五年級了，有些學生還依賴于“伸指頭”。這些小問題成了考試扣分的“元兇”，而且，在每天的作業(yè)中都會出現(xiàn)。

怎樣提高學生的計算能力呢？我想起了以前的專家講座上，有人介紹了一個很有名的撲克牌游戲，寓教于樂。一副撲克牌，不要大小王，將牌洗好、砌好后正面朝下置于右手中，從下面依次將牌一張張地翻過來，將每張翻過來的牌作連加計算，直到最后一張。如，第一張翻過來的是“5”，第二張是“3”，要求他（她）要立即報出“8”（5+3＝8），3若翻過來的第三張是“10”，則應立即報出“18”（8+10＝18）， 若翻過來的第四張是“2”，則應立即報出“20”（18+2＝20），以此類推，直到最后一張牌，總數(shù)為364。注意：“A”作“1”，“J”作“11”，“Q”作“12”，“K”作“13”。

發(fā)現(xiàn)撲克牌游戲的確對提高孩子的計算能力有很大的幫助。我也聽說有的家長每天堅持陪孩子玩半個小時撲克牌，孩子的數(shù)學成績一直很好，經(jīng)常考滿分。于是，我決定用這種方法加強對孩子的計算能力的培養(yǎng)。游戲分好幾個階段，我們就從最簡單的開始，先從第一階段，連加法開始。再循序漸進的訓練連減法、抽牌連加法、抽牌連減法、加減乘除混合運算，等等，我制定了初步的訓練計劃，并印制“寫給家長的一封信”、印制訓練反饋表，發(fā)給學生。要求孩子每天在家長的監(jiān)督下，訓練兩次，家長計時，精確到秒，最后如實填寫計算得數(shù)，簽名。

并號召家長：貴在堅持，如果家長能堅持每天陪孩子玩10到20分鐘的話，一定會對孩子有很大的幫助。并鼓勵家長提出更好的建議，提出來大家一起交流。相信我們的學生在老師和家長的配合教育下，計算能力、手、眼、腦配合能力、反應能力等各方面都會有很大進步，我很期待！

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