欲觀后感(精品5篇)

欲觀后感。

觀后感有什么要求呢？觀后感就是在記錄想法的同時(shí)豐富我們個(gè)人的精神世界，經(jīng)過反復(fù)比較小編為您整理了這份難得一見的“欲觀后感”，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！

欲觀后感(篇1)

魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。正如孟子所說。生活是場(chǎng)游戲，我們作為其中的一個(gè)角色，會(huì)遇到許多需要抉擇的事情。而我們要做出對(duì)自己最有利的選擇。往往在我們想做一件事情的時(shí)候，就要放棄別的事情。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，放學(xué)過后，只有那么幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，倘若浪費(fèi)在了玩游戲上，便沒有時(shí)間去寫作業(yè)了。作業(yè)也只能第二天在學(xué)校補(bǔ)。也就是說，當(dāng)我們選擇了一項(xiàng)工作或活動(dòng)，就必將放棄一件對(duì)我們來說同樣重要的事情。

我們是當(dāng)局者，自然不知道究竟什么對(duì)我們來說更加重要。在我們想做到財(cái)富與人品兼顧時(shí)；健康與工作兼顧時(shí)；友誼與成績(jī)兼顧時(shí)，是否應(yīng)該考慮：究竟什么對(duì)我更重要一點(diǎn)？是否應(yīng)該思考如何才能站在客觀的角度來看待問題。我們生活在一個(gè)相對(duì)公平的世界上，你擁有了財(cái)富，就很難擁有健康；擁有了自由，就很難擁有地位。我們只能在一段時(shí)間里，一心一意的做一件事情。

人生中，處處充滿了這樣的抉擇，而我們，是否又能禁得起種種誘惑？在拿起手機(jī)的同時(shí)，又能否想到學(xué)習(xí)呢？家長(zhǎng)的嚴(yán)厲話語，老師的嚴(yán)厲教誨，在有些時(shí)候是沒有作用的，只能自己去體會(huì)，去吃虧，才能察覺到以前的稚嫩。在這之前，我們是否能夠考慮到自己的理想，倘若想成為理想中的自己，這件事是否有益處。人生短短兩萬天，理想不能不實(shí)現(xiàn)。

我們暫時(shí)被現(xiàn)在的快樂所蒙蔽了雙眼，看不到未來的自己是如何的岌岌可危。優(yōu)勝劣汰，適者生存。只有不斷的提升自己，才能使自己站在一個(gè)新的高度上，感受更美麗的世界。人生也因此而精彩。

我們是自己的未來。人生掌握在自己的手中。zqmbj.cn

欲觀后感(篇2)

很無語

可以說，這是我第二次猜錯(cuò)男主角的小說，也是第一次無法釋懷的小說

看《廢后將軍》的時(shí)候我可以說陰陽兩隔是對(duì)彼此最好的結(jié)局

看《香寒》的時(shí)候我可以說縱然愛但事已至此各自黯然神傷也算理所應(yīng)當(dāng)

而看《以欲之名》，我可以理解男女主角的分開，但是無法理解女主最后投向另一個(gè)男人的懷抱而男主必須以忘記才能解脫

看《絕色妖仙》時(shí)最后女主投向另一個(gè)男人的懷抱

我可以理解

因?yàn)樾≌f后面有很多關(guān)于那個(gè)男人的刻畫

他們的前世今生

他們的愛恨糾葛

他們的悲歡離合

最后他們?cè)谝黄穑也灰詾?/p>

也確實(shí)有為他們感動(dòng)

縱然我的所謂男主也刻畫得很細(xì)致

但是他注定是悲傷的男配

總的來說

這篇小說的這個(gè)結(jié)局

我還是滿意的

看《以欲之名》時(shí)

我甚至想憤憤地說

作者本意就是讓他們分開

但為了渲染悲劇硬是把女主塞給了男二

但是究竟誰是男主，我真的看不出來呢

一直到女主跳崖之前

作者沒少對(duì)男主的刻畫，對(duì)男女主角的刻畫

他們的愛他們的淚他們的彼此相殘

可是男二

作者刻畫了他，刻畫了他們的過去

我始終覺得不夠

男女主角當(dāng)初那場(chǎng)轟轟烈烈的愛

當(dāng)真在那次傷害中斷得一干二凈？

我不信

若是真斷

何來后來的那些澀？

男二給了什么？

不過是沒完沒了的付出

我不懂

男二和男主，到底要怎么區(qū)別？

如果最后女主投奔的那個(gè)是男主，那我一直都錯(cuò)（在看這篇小說的時(shí)候）

如果和女主對(duì)手戲最多的那個(gè)是男主那作者真的是很不負(fù)責(zé)任的給女主找了個(gè)結(jié)局

我不知道要說什么好了

我記得在女主跳崖那一章的末尾作者有調(diào)侃一句

如果就這么結(jié)局的話大家肯定不會(huì)放過我

現(xiàn)在想來，如果早知道是這樣的結(jié)局你還不如就那樣結(jié)局

跳崖后的那些

是女主和男二的開始

描寫得淡如清水，看不出愛意

難道說這樣的愛才是女主想要的么？

回想以前女主與男主的的那三年，這樣或許確實(shí)是女主想要的

但是，這樣的生活難道男主給不起嗎？

我對(duì)這樣的結(jié)局很鄙視，很不理解

真真正正地替男主難過

女主跳崖前他的那句話，我永遠(yuǎn)記得

她沒有錯(cuò)，錯(cuò)只錯(cuò)在，我愛上了她，她卻已經(jīng)不愛我

欲觀后感(篇3)

《我欲封天》是一部修真仙俠網(wǎng)絡(luò)小說，講述了書生孟浩進(jìn)入修真界后，性格開始慢慢地改變，最后成為老怪。小說中創(chuàng)造了一個(gè)我命如妖欲封天的奇幻世界，成為經(jīng)歷一次次落榜打擊的孟浩人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在他修真的過程中，他經(jīng)歷了很多，領(lǐng)悟了很多，也改變了很多?？戳宋矣馓爝@本書，來來回回地看了幾遍。

小說《我欲封天》的作者是網(wǎng)絡(luò)作家耳根，他的作品均為仙俠類，已經(jīng)發(fā)表的作品有《天逆》、《仙逆》、《求魔》和《我欲封天》。耳根從默默無名的網(wǎng)絡(luò)寫手，到一家知名小說網(wǎng)站起點(diǎn)中文網(wǎng)的白金作家，憑借的是他獨(dú)特的風(fēng)格、情節(jié)，贏得讀者的歡迎和支持。

想起了我從前追更的時(shí)光，卻不知何時(shí)，悄然完結(jié)，一對(duì)愛人拜訪過所有故人后不留痕跡的離開，沒有割舍不下，只是悵然若失。童話故事里的結(jié)局總是他們一起過上了幸福的生活。，而封天的結(jié)局比童話更添了一種平凡的韻味。一葉舟船來，一生功名淡。從此全劇的裝?；闪艘黄瑹熿F隨風(fēng)散去，化去了那么多的做作，融了不可一世的霸氣，只剩下曾經(jīng)的那個(gè)故事，那些似曾相識(shí)的人，還有由此結(jié)緣認(rèn)識(shí)的書友和作者。如今書完結(jié)了，我們不會(huì)再催更了，但是，下本書

欲觀后感(篇4)

為了讓這個(gè)經(jīng)典——《魚我所欲也》走到孩子心里，做過很多嘗試。但往往最好的結(jié)果只是學(xué)生背誦過全文。

而這次寫讀后感，讓學(xué)生真正走進(jìn)文本；寫讀后感，留夠了時(shí)間，準(zhǔn)確了語言，避免了口頭發(fā)言造成的低質(zhì)量?jī)A向；更重要的是寫讀后感學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)典與自己的現(xiàn)實(shí)如此之近，不再敬而遠(yuǎn)之。課堂交流讀后感，實(shí)現(xiàn)了以經(jīng)典文本、教師、學(xué)生之間真正的對(duì)話。讓經(jīng)典文本成為了孩子的共同話題。這次嘗試也讓我和學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典果然沒有過時(shí)，常讀常新；認(rèn)識(shí)到經(jīng)典不只屬于專家而屬于每個(gè)人。這不正是經(jīng)典不死的真正原因嗎?

2015年河南中考語文試卷有篇短文叫《為什么不讀經(jīng)典》，讓我記住了馬克·吐溫一句話，“所謂經(jīng)典，就是大家認(rèn)為應(yīng)該讀而沒有讀的東西”。說得多好，非為大師怎能把名著的尷尬，講得如此惟妙惟肖。

欲觀后感(篇5)

九年級(jí)有篇課文叫《香菱學(xué)詩》中香菱讀到“渡口與落日，墟里上孤煙”，記起來那年她們上京來的情景，解了詩的妙處。被寶玉笑贊已得“三昧”。

三昧，就是事物的關(guān)鍵：可見閱讀的關(guān)鍵就是要聯(lián)系實(shí)際。

北師大鄭國(guó)民教授談閱讀教學(xué)時(shí)說“珍視學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)”。閱讀經(jīng)典不是我們教師把經(jīng)典的經(jīng)典解讀灌輸給孩子，直到有一天他們把這些下載到試卷上或原封不動(dòng)地告訴給別人。誠如是那不是吃進(jìn)去的是草，擠出來的還要是草嗎?如果真如此這是在架空經(jīng)典。

寫讀后感，可以是對(duì)主題的感悟，也可以是對(duì)某段某句或某種寫法的理解。門檻低，角度活，易操作。讀后感強(qiáng)調(diào)閱讀原文，又不拘泥權(quán)威，自選角度，言之有理皆可。讀后感要求聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感到經(jīng)典不是死的，是鮮活的，是和現(xiàn)實(shí)共鳴的。學(xué)生現(xiàn)在的“會(huì)意”肯定還很幼稚片面，但在我們的呵護(hù)下，在與同學(xué)交流碰撞中，好讀經(jīng)典的習(xí)慣卻養(yǎng)成了。這樣不斷開卷，不斷會(huì)意，不斷提升，終有所成。