教師培訓活動總結

教師培訓活動總結。

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教師培訓活動總結 篇1

20xx年8月4日，教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在實驗xx學校培訓一、二年級數(shù)學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。

新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。

當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。

1、低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學。

2、在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。

3、在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。

4、學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。

2、小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。

3、教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的.過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。

7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進行了培訓成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進行了分析、整合，魏老師又在此基礎上做了深化和提升，并對各單位的成果展示進行了精彩點評。通過討論，老師們對疑惑又有了新認識，對教材有了新理解。

但是，培訓中對我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學設計，在不經(jīng)意間突出了重點，突破了難點，給人耳目一新的感覺。設計的問題既能激發(fā)學生的好奇心，調動學習的積極性，又能把重點問題做到深入淺出，與身邊的社會實際相結合，取得了非常出色的成績，獲得省優(yōu)質課一等獎。

這是杜金英老師長期不斷的學習、不斷的反思的結果，我們平實的工作中沒有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習慣。

這段時間我時常想，善于反思應該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質。老師，不是神，只是一個普通的凡人，在成長的道路上不可避免地會產(chǎn)生錯誤的想法，做出錯誤的行為。這時，該學會反思，不斷地修正自己。在反思的過程中認識自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。

曾看過這么一個故事《留一只眼睛看自己》：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本王藏，另一位是柳生義郎，宮本是柳生的師傅。當年，柳生拜師學藝時，問宮本：“師傅，根據(jù)我的資質，要練多久，才能成為一流的劍客?”宮本回答：“最少要十年。”柳生說：“假如我加倍苦練呢?”宮本答道：“那就要二十年了.”柳生一連狐疑，又問：“假如我晚上不睡覺，夜以日繼地苦練呢?”宮本回答道：“那你根本不可能成為一流的劍客。”柳生非常吃驚，問：“為什么?”宮本答道：“要成為一流的劍客，必須永遠留一只眼睛注視自己，不斷反省自己?，F(xiàn)在你兩只眼睛卻死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己?”柳生聽了，當場開悟，最終成為一名一流的劍客。是的，如果把目光全部放在了外界的因素中。

教師培訓活動總結 篇2

思賢交通希望小學 “教師培訓年”活動總結

實施素質教育，首先要有高素質的教師，而教師素質的提高，依賴于教師的不斷學習。為了提高我校教職工的管理水平和教學水平，根據(jù)伊川縣教育局“教師培訓年”活動實施方案精神，我校充分利用現(xiàn)有的條件和資源，在上級指導下，制定了詳細的培訓計劃，對全體教師按計劃、有步驟地進行了培訓，取得了階段性的成果，教師的教學能力、管理能力有了極大的提高。

一、做好宣傳發(fā)動，加強組織領導，制定實施方案

我校在伊川縣呂店鎮(zhèn)西大街，學校重要的是營造濃厚的學習氛圍，創(chuàng)造優(yōu)良的培訓環(huán)境，打造優(yōu)秀的教師群體。以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。

校領導對本次教師培訓工作高度重視，及時召開了班子會議，研究部署教師培訓年工作。成立了以萬大帥校長為組長，以張海民副校長為副組長的“教師培訓年”領導小組，形成一把手親自抓，分管領導具體抓，相關領導配合抓的工作網(wǎng)絡。

接到活動通知與方案，我校就召開了“2010年教師培訓年”動員大會，“教師培訓年”活動也被列入我校2010年工作計劃中。我們組織制定了“呂店小學教師培訓年”活動實施方案，方案提出了培訓活動的指導思想、培訓目標、培訓對象和內容及活動步驟，并提出了工作要求，為此次培訓工作的順利開展指明了方向。二、一年來我校教師培訓主要做了以下幾方面工作：

1.進行了以“敬業(yè)愛崗”為主題的教師職業(yè)道德培訓

由校長帶頭，制定了嚴格的培訓方案，每星期集中培訓，每周不少于兩個學時的自學時間，深入學習了“十七大報告”，毛澤東“為人民服務”，“教育法”、“教師法”，激發(fā)了教師“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的品格。

2.接受了各級各類的新課程培訓

兩位教師參加了市教育局組織的新課程改革觀摩課。一系列新課程培訓帶給教師全新的教學理念與全新的教學方法，對于教師把握新課程和學科課程標準的精髓，樹立新型教育觀、教學觀、人才觀奠定了堅實的基礎。

3.進行了學歷提升培訓

本校共有在職教師20人，?？茖W歷10人，中師9人，本在讀本科教師4人。高學歷的提升培訓，不僅增長了教師的專業(yè)知識，更激發(fā)了教師的終身學習意識。

4．接受了各級各類管理培訓

校長參加了中小學校長培訓，9位教師參加了班主任工作培訓，全方位的管理培訓，提升了各級人員的科學管理能力。

5.立足本位的校本培訓

我校教師整體年輕、踏實，肯干，有較高的職業(yè)熱情和較強的敬業(yè)精神。但是，存在課堂教育教學質量和效益不高的問題。教師缺少將現(xiàn)代教育教學理念轉化為教育教學行為的辦法，教學方法比較單一，費時較多，效益有待提高。學科領軍人物欠缺，拔尖程度不夠。因此聚焦課堂，提高課堂教學效益，提高課堂施教能力成了教師和學校發(fā)展的首要需求。

（1）開展廣泛的教師讀書活動

一學期來每人訂了一份教學雜志，隨時關注本學科最前沿的教改動向；買了一本教學理論書籍，學習教育專家的研究成果；閱讀至少50萬字的其他讀物，廣泛吸納，豐富自己的知識內涵；舉辦了一次讀書交流會，增加學習交流的機會。

（2）積極開展課堂研討活動，提高課堂教學技能。

①走近名師，提升課堂教學技能

我校多次組織教師到市、縣聽課，在校園發(fā)表聽課收獲感言，做展示課一節(jié)，做到一人學習，多人收益。多次請名師到我校傳經(jīng)送寶，有洛陽市教育局直屬第一小學，洛陽十二中等優(yōu)秀教師到我校講課。

② 確立周二為全校課堂展示日，每位教師每學期至少上展示課一節(jié)，通過課前“洗課-磨課—研課”到課后反思課，促進教師站在研究者的角度審視自己的課堂，發(fā)現(xiàn)不足，積極改進。本年共推出展示課20節(jié)。在名師引領下的展示課，少了很多浮躁，多了更多的沉穩(wěn)與內涵，學生的自主學習與探究能力更強了，課堂效率明顯高了。每位授課教師都在不同程度的成長。

（3）、教育科研培訓

①積極開展教研組活動，以研促修。

每周周四晚進行一次教研活動，引導教師積極發(fā)現(xiàn)學校、教師教學中存在的問題，以解決實際問題為抓手，開展廣泛、細致、有效的研究。成立高、中、低四個教研組，綜合教研組每周一次活動，針對課堂教學效率低下的問題，提出了《完善評價體系，促進目標落實》的小研究課題，每位教師都是問題的研究者，努力使每個教學目標落實在每個孩子的身上，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。

②舉辦學校教育科研專題研討會。讓老師明白了科研的意義以及科研的一般方法；

③積極做好課題《班級讀書會經(jīng)營》研究與《低年級識字袋建設》研究。開設了天天晨讀課，每周一節(jié)讀書會，做了學生課外閱讀推薦書目，對學校一些表現(xiàn)良好的學生辦理了借書證，保證了書源供應，建立了評星制度，最大限度的激發(fā)了學生的讀書熱情，正確引導讀書方法，保證了讀書的實效性。

思賢交通希望小學

2010年9月

教師培訓活動總結 篇3

我非常榮幸參加了貴州師范學院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學語文骨干教師培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，積極參加培訓班的每一次活動，認真寫好日志，做好筆記。雖然十天的時間非常有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。

通過理論學習，現(xiàn)場教學觀摩，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了李建連教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。邵新芳教授的“語言學與小學語文教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。

聽了吳俊教授的講座“美育與小學語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽吳俊教授的講座，也是在享受一種美。瓦韻青教授主講的“兒童文學與小學語文教育”，為我點亮了兒童文學的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深。聽了吳盈盈教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。

通過王又新教授的指導，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是烏當實驗小學趙媛媛老師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，短短十天的骨干教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。

從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。

教師培訓活動總結 篇4

11月28日來到四川師范大學，開始了為期十天的“國培計劃”——中西部骨干教師心理健康教育培訓學習。學習雖然有點辛苦，但我們是快樂的，我們的收獲是豐盈的。感覺自己又仿佛回到了學生時代，坐在教室里，如饑似渴地聆聽著老師的教誨。

川師大對于這次培訓尤為重視，還特別在每個小組中安排了心理健康教育系的研究生作為帶隊組長。整個培訓學習，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從學習場地的策劃到學員論壇的交流，都是那么認真，那么細心。我們收獲著、感動著、反思著……這次培訓讓我們感覺到：這不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理。

一直在農(nóng)村小學一線工作，面臨的最大的發(fā)展瓶頸就是工作視野狹窄，這次培訓，各路專家匯集一堂，從多種角度極大地擴寬了我們的視野。成都七中的陳艷萍老師的《在教育中擁有心理輔導的眼光》，從發(fā)展心理學的角度分析了各個年段學生的心理特點，并用貼近學生的生活實例，向我們教授了如何幫助學生調整心理狀態(tài)及情緒，用心理輔導的方法來處理孩子們在學習生活中發(fā)生的矛盾。清華大學樊富珉教授的《學校班級團體輔導方案的設計與實施》，結合大量活動實例分析團體輔導具有培養(yǎng)與人相處能力，強調教師是專業(yè)的助人工作者，要有責任感和使命感，并對教師應該掌握的團體心理輔導技術，如何成為一個有效的團體領導者和如何進行團體輔導提出了一些意見和建議。尤其是晚上的《感恩工作坊》團體輔導活動，充滿著無限感恩的氛圍貫穿于整個活動之中，深深地打動著每位學員的心靈，有的甚至聲淚俱下，協(xié)助的研究生們奔跑其間，溫情地送上潔白的餐巾紙。川大附中的何平老師的《心理健康課設計》，其個人素質發(fā)揮得淋漓盡致。教師心理學專業(yè)知識在教學過程設計、課堂氣氛營造、師生問答方式、解決個例問題、專業(yè)知識滲透等方面都得以體現(xiàn)。華南師范大學的鄭希付教授讓我們了解了中小學生常見心理問題及其教育，張皓教授給我們講了教師心理健康的自我維護，在輕松愉快之中受到了心理的疏導，讓我們感受到教師——陽光下最美麗的職業(yè)，端正了教師的心態(tài)，卸掉了職業(yè)的倦怠。南京大學的桑志芹教授一開始帶領大家做快樂鼓掌游戲，在輕松愉快的氛圍中，桑教授現(xiàn)場與我們進行互動，通過風趣幽默的語言、富有趣味的互動游戲，博得了我們陣陣掌聲和歡笑，大家都覺得受益匪淺。還有夏英、高小濤、楊雪梅、曹璇、藍玲蓉等等知名的教授和名師們，講座中，時不時被我們潮水般的掌聲打斷，他們淵博的學識、精湛的業(yè)務、詼諧的語言、精彩的解讀給我們留下深刻印象。

這次培訓班，我們都是來自四川地震災區(qū)的學員。川師大為我們提供了良好的食宿條件，讓我們得以安心學習。學員之間坦誠相見，熱情交流，共享學習收獲。爭先恐后的講，一絲不茍的記，都像是初學的小學生，懷著對心理健康教育事業(yè)的敬畏，認真的學習。帶組的研究生們盡職盡責，盡心盡力，更是贏得了我們的尊重。友誼不只是發(fā)生在學員之間，來講課的老師，傾情奉獻，無私傳授，毫不吝惜自己的財富，課上課下耐心解答學員的問題，是老師，也是朋友。

這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。專家教授們用他們的智慧為我們點燃了一盞明燈，激勵我們樂觀向上、積極進取，指引我們將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學的沃土中生根發(fā)芽，茁壯成長！

教師培訓活動總結 篇5

XX年教師培訓總結

XX年教師培訓總結范文一：

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵

依據(jù)《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和xx區(qū)義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質

組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內容，重點學習《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據(jù)《xx區(qū)中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

XX年教師培訓總結范文二：

根據(jù)年初指定的教師培訓規(guī)劃，一年來我校領導認真落實規(guī)劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：

一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強英語教師的培訓：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。

3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學習參觀，學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求，4、加強計算機應用培養(yǎng)

我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

XX年教師培訓總結范文三：

為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區(qū)教育局和區(qū)教師進修學校組織了新教師培訓活動，這一年來培訓的內容十分豐富，讓我們獲益頗多，教師個人培訓總結。培訓當中有教育法制法律的學習，新教師如何成長的學習，教育科學研究的學習。

首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。很多小學教師都是研究目標教學的專家，她們帶我們認識了目標教學的很多相關知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設定發(fā)展的目標，要研究一位教學專家，研究一位育人專家，摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現(xiàn)，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標，一個一個的實現(xiàn)。

有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學習、良好的人際關系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關系”，“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動”等，語言簡短卻意義深刻。

作為一名新教師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的信念，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后！

在思想和專業(yè)成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業(yè)務技能。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質是當代教師的基本素質之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面，應用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術。

在培訓中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更進一步促進學生的發(fā)展；教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；最后，教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時，都說到要適時調整和更新自身的知識結構；在教學教法經(jīng)驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝明確的目標＋正確的方法＋持之以恒的行動，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值

XX年教師培訓總結范文四：

作為一名新教師,我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來駕輕就熟。在此次培訓中，我比較全面學習了上級規(guī)定的必修課目，積極參加各項活動，認真完成各項作業(yè)。通過網(wǎng)絡培訓，我總的感到，個人的自身素質有了一定的提高，收到了較好的效果。并努力把學習培訓內容運用到教學實踐中，對教育教學起到了積極作用，在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。

網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在政治教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家的風采??這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。

一、培訓學習的收獲

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了思想政治教育的四本必修課本；每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚，《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》每一個的講解都使我們新老師受益匪淺，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式，視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

二、改變學生的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

1、學生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

3、教師角色的轉變；學生地位的轉變；教學手段的轉變；學習培訓雖然結束了，但自身的學習遠沒有結束，自己要牢固樹立終身學習的思想，努力把這次培訓成果延伸下去。一是要對所學內容進行認識的歸納整理，進行再消化理解。二是進一步掌握所學的技能，努力把它運用到教學實踐去。三是結合教學實踐，積極研究探討思想政治教育教學的發(fā)展，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名新教師，還有很多要學習的東西，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性

XX年教師培訓總結范文五：

本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反復的看了xx-x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調整。我發(fā)現(xiàn)xx-x老師在說到保質期的時候出示的是XX~XX的數(shù)字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思，并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導孩子們去發(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快。

教師培訓活動總結 篇6

省教師培訓，主要是向中學一線教師講授一些新課改理論，滲透一些新課改。目的是利用一線教師的有利條件，理論聯(lián)系實際，在教學實踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學經(jīng)驗，發(fā)揮輻射作用。

下面就把教師培訓的有關情況總結教師必須轉變傳統(tǒng)的教育觀念。

1、在新課改中，教師應以學生為本位，關注學生的發(fā)展，不能把學生作為接納知識的容器，而應充分挖掘學生的內在潛能，使學生的個性得到，潛能達到極限努力開發(fā)學生的最近發(fā)展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學具有一定的預設性，那就是教師事先寫好教案，教學方式過于固定化，模式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預設的前提下，根據(jù)不同的教學情境，自主構建教學活動。

2、新課改要求教師必須轉變傳統(tǒng)的角色。在新課改形勢下，教師應成為學生潛質的開發(fā)者，教育教學的研究者，學生心理的咨詢者、健康指導者。學生學習的引導者、合作者，而不是課堂教學的者。在教學中應教給學生學習方法，教師有一碗水，應給學生一桶水，教給學生學會取水的本領。培養(yǎng)創(chuàng)造力。達到拋磚引玉的效果。

3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。一個正，到目前為止，應具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、邏輯---數(shù)學智能、空間智能、肢體---運作智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學中應差異，促進學生個性發(fā)展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造。

教師培訓活動總結 篇7

心之所向，所向披靡

市三小“教師培訓年”活動總結

實施素質教育，首先要有高素質的教師，而教師素質的提高，依賴于教師的不斷學習。為了提高我校教職工的管理水平和教學水平，根據(jù)湖濱教體局“教師培訓年”活動實施方案精神，我校充分利用現(xiàn)有的條件和資源，在上級指導下，制定了詳細的培訓計劃，對全體教師按計劃、有步驟地進行了培訓，取得了階段性的成果，教師的教學能力、管理能力有了極大的提高。

一、做好宣傳發(fā)動，加強組織領導，制定實施方案

我校在湖濱區(qū)城區(qū)學校中，地理位置偏遠，校舍陳舊，教學硬件設施嚴重不足，生源連年銳減，學校的發(fā)展前景暗淡。面對這樣一所弱勢學校，我們的出路在哪里？最重要的就是營造濃厚的學習氛圍，創(chuàng)造優(yōu)良的培訓環(huán)境，打造優(yōu)秀的教師群體。以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。

校領導對本次教師培訓工作高度重視，及時召開了班子會議，研究部署教師培訓年工作。成立了以王建剛校長為組長，以韓素珍副校長為副組長的“教師培訓年”領導小組，形成一把手親自抓，分管領導具體抓，相關領導配合抓的工作網(wǎng)絡。

2008年3月18日接到活動通知與方案，3月21日我校就召開了“2008年教師培訓年”動員大會，“教師培訓年”活動也被列入我校2008年工作計劃中。我們組織制定了“市三小教師培訓年”活動實施方案，方案提出了培訓活動的指導思想、培訓目標、培訓對象和內容及活動步驟，并提出了工作要求，為此次培訓工作的順利開展指明了方向。

二、半年多來我校教師培訓 主要做了以下幾方面工作：

1.進行了以“敬業(yè)愛崗”為主題的教師職業(yè)道德培訓

由黨支部牽頭，制定了嚴格的培訓方案，每星期二下午為集中培訓時間，每周不少于兩個學時的自學時間，深入學習了“十七大報告”，毛澤東“為人民服務”，“教育法”、“教師法”，“三門峽教育局‘教師二十不準’”，“三門峽市教育局關于進一步加強師德建設的實施意見”等內容，激發(fā)了教師“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的品格。

2.接受了各級各類的新課程培訓

（1）8位教師參加了四月份市教育局組織的北師大版語文教材培訓，1位教師參加了《品德與社會》教材培訓，四位教師參加了英語教材教法培訓。2教師參加了六年級蘇教版語文、西南版數(shù)學教材培訓，一位教師參加了二年級人教版數(shù)學教材培訓，兩位教師參加了體育新廣播操培訓。一系列新課程培訓帶給教師全新的教學理念與全新的教學方法，對于教師把握新課程和學科課程標準的精髓，樹立新型教育觀、教學觀、人才觀奠定了堅實的基礎。

3.進行了學歷提升培訓

本校共有在職教師30人，本科學歷8人，?？茖W歷20人，中師1人，本年度在讀本科教師11人，接受培訓人均80學時，屆時本校高層學歷達標率96.67%，遠遠超過73%的達標率。高學歷的提升培訓，不僅增長了教師的專業(yè)知識，更激發(fā)了教師的終身學習意識。

4．接受了各級各類管理培訓

書記參加了湖濱區(qū)黨務工作培訓，會計參加了湖濱區(qū)財務管理培訓，14位教師參加了班主任工作培訓，四位校級領導參加過三門峽市校長培訓，全方位的管理培訓，提升了各級人員的科學管理能力。

5.立足本位的校本培訓

我校教師整體年輕、踏實，肯干，有較高的職業(yè)熱情和較強的敬業(yè)精神。但是，存在課堂教育教學質量和效益不高的問題。教師缺少將現(xiàn)代教育教學理念轉化為教育教學行為的辦法，教學方法比較單一，費時較多，效益有待提高。學科領軍人物欠缺，拔尖程度不夠。因此聚焦課堂，提高課堂教學效益，提高課堂施教能力成了教師和學校發(fā)展的首要需求。

（1）開展廣泛的教師讀書活動

一學期來每人訂了一份教學雜志，隨時關注本學科最前沿的教改動向；買了一本教學理論書籍，學習教育專家的研究成果；閱讀至少50萬字的其他讀物，廣泛吸納，豐富自己的知識內涵；舉辦了一次讀書交流會，增加學習交流的機會。

（2）積極開展課堂研討活動，提高課堂教學技能。①走近名師，提升課堂教學技能

派四人赴洛陽聽“中國語文風云人物課堂展示”活動，回來每人在校園網(wǎng)發(fā)表聽課收獲感言一篇，做展示課一節(jié)，做到一人學習，多人收益。派7人赴一小聽身邊名師張曉娜、趙亞梅老師的課，派30人次聽湖濱區(qū)、三門峽市語文、數(shù)學、英語、音樂等各學科優(yōu)質課賽講，回來做專題研討，交流學習心得。推出周二名師課堂，觀看名師錄象課四節(jié)，結識中國名師于永正、薛發(fā)根、孫雙金、吳正憲、黃愛華、華應龍等人，讓一代名師加身邊名師引領前行。

② 確立周二為全校課堂展示日，每位教師每學期至少上展示課一節(jié)，通過課前“洗課-磨課—研課”到課后反思課，促進教師站在研究者的角度審視自己的課堂，發(fā)現(xiàn)不足，積極改進。本期共推出展示課20節(jié)。在名師引領下的展示課，少了很多浮躁，多了更多的沉穩(wěn)與內涵，學生的自主學習與探究能力更強了，課堂效率明顯高了。每位授課教師都在不同程度的成長。

（3）、教育科研培訓

①積極開展教研組活動，以研促修。

明確每周三為全校教研活動日，引導教師積極發(fā)現(xiàn)學校、教師教學中存在的問題，以解決實際問題為抓手，開展廣泛、細致、有效的研究。成立語數(shù)英綜合四個教研組，綜合教研組一月一次活動，其他學科半月一次活動，本期語數(shù)英各活動8次，綜合組活動四次，針對課堂教學效率低下的問題，提出了《完善評價體系，促進目標落實》的小研究課題，每位教師都是問題的研究者，構建了“語文分項評價表”，“英語分項評價表”，“數(shù)學單元測試表”，“學生體育健康成長檔案”等，努力使每個教學目標落實在每個孩子的身上，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。

②舉辦學校教育科研專題研討會。讓老師明白了科研的意義以及科研的一般方法；

③積極做好市級課題《班級讀書會經(jīng)營》研究與《低年級識字袋建設》研究。開設了天天午讀課，每周一節(jié)讀書會，做了學生課外閱讀推薦書目，52%的學生辦理了借書證，保證了書源供應，建立了學生個人讀書檔案與評星制度，最大限度的激發(fā)了學生的讀書熱情，正確引導讀書方法，保證了讀書的實效性。

七位課題組成員完成研究論文，五篇上報市里評獎，爭取有推廣價值的研究成果。韓素珍老師的論文《論學生尊嚴意識的培養(yǎng)》發(fā)表于CN刊物。

霞浦縣教育系統(tǒng)“2008

教師培訓年”

活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十七大精神，加強教師隊伍建設，全面提升教師的綜合素質，實現(xiàn)我縣教育又好又快的發(fā)展。根據(jù)寧德市教育局《“2008教師培訓年”工作實施方案》和上級教育行政部門的有關文件精神，結合我縣實際，決定在全縣教育系統(tǒng)開展“教師培訓年”活動。并制定霞浦縣教育系統(tǒng)“2008教師培訓年”活動實施方案。

一、指導思想與原則

開展“教師培訓年”活動的指導思想：以黨的十七大精神為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，以深化素質教育實施和基礎教育課程改革、促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以教師培訓年為契機與載體，以提高教師教科研水平為主線，以學習教育政策法規(guī)、教育管理知識，提高廣大教師教育教學基本技能為主要內容，遵循教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，對中小學教師進行全員培訓，形成與教育事業(yè)相適應、符合教師成長規(guī)律的充滿活力的中小學教師培訓和教育科學研究的新格局和新機制，努力造就一支政治堅定、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良的中小學教師隊伍，不斷開創(chuàng)我縣教育事業(yè)發(fā)展的新局面。

開展“教師培訓年”活動的原則：

（一）統(tǒng)一規(guī)劃，分級實施?！敖處熍嘤柲辍被顒邮?008年縣教育局為貫徹落實省、市教育工作會議精神而安排部署的一項重點工作?？h教育局統(tǒng)一制定《霞浦縣教育系統(tǒng)“2008教師培訓年”活動實施方案》，并抓好規(guī)劃協(xié)調工作；縣教師進修學校要充分發(fā)揮職能作用，認真做好活動的組織實施工作；各校要結合各自的工作實際，根據(jù)活動方案確定的任務，認真抓好落實。

（二）形式多樣，全員參與。各校要結合學校實際，妥善處理開展培訓年活動與教育教學工作的關系，采取集中培訓與校本研修、自學研修相結合、短期面授與遠程培訓相結合、專題輔導與討論交流相結合、專家報告與觀摩教學相結合、集中學習與相互討論相結合、請進來與走出去相結合等形式，確保培訓年活動的質量。

（三）突出重點，力求特色。開展“教師培訓年”活動旨在提高廣大干部教師依法治教、科學管理、教書育人的能力。各校要結合工作實際，要以求真務的精神，狠抓落實，以改革為動力，以提高質量為核心，以加強薄弱環(huán)節(jié)為重點，讓“教師培訓年”的活動使教師增添信心，給霞浦教師事業(yè)增強活力。

二、活動主題與內容 “2008教師培訓年”是我縣教育系統(tǒng)內強素質、外樹形象，加強內部建設與管理，樹立良好的精神風貌和社會形象的一年；也是我縣全面提高教師培訓質量和教師的教科研水平的一年。

（一）開展以提升教師綜合素質為主題的中小學教師全員研訓活動。

1、實施中小學教師繼續(xù)教育遠程全員培訓。依據(jù)《寧德市教育局關于印發(fā)“2008教師培訓年”工作實施方案的通知》,依托福建省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓平臺，充分利用實施農(nóng)村中小學遠程教育工程的契機，開展中小學教師繼續(xù)教育遠程全員培訓，提升教師綜合素質，縣教師進修學校要加強對遠程培訓的管理，確保培訓質量。2008年6月組織報名，9月--12月參訓教師入網(wǎng)學習。

2、舉辦霞浦縣第九屆小學教學經(jīng)驗交流會。為了提高教師的教科研水平，加強課題研究，展示我縣5年來的課改成果，定于2008年12月舉行霞浦縣第九屆小學教學經(jīng)驗交流會。經(jīng)驗交流會期間將開展專家講座、課改成果展覽、論文評選、教學綜合獎評選等活動。

3、開展教師讀書活動。各校要根據(jù)教師實際情況和發(fā)展需要，開展以全面提升教師素養(yǎng)為核心的教師讀書活動，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關學科的鉆研。要定期組織教師集體精讀教育專著,做好讀書筆記，并結合對教育教學實際進行反思，形成先進教育理念和教學方法;要定期組織讀書專題報告會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會，引導教師交流讀書經(jīng)驗、體會，促進教師讀書活動扎實、持續(xù)、深入的開展?？h教育局和縣教師進修學校將通過推薦閱讀書目、舉辦讀書報告會、演講比賽、征文比賽等形式，推動和深化群眾性讀書活動的開展。

4、舉辦全縣中小學教師綜合素質競賽。為了進一步展示我縣中小學教師的綜合素質，調動全縣中小學教師提升自身綜合素質的積極性，決定舉辦全縣中小學教師綜合素質競賽活動。競賽項目包括案例分析、教學設計、書畫比賽、片段教學、課件制作等。

5、繼續(xù)做好教師學歷教育工作。繼續(xù)采用多種形式，加大宣傳力度，積極鼓勵中小學教師本著學用一致的原則參加合格學歷教育與學歷提升教育，并給予政策上的扶持，促使我縣的教師結構往合理方向轉變。

（二）開展以提升教師教育教學能力為主題的教師崗位培訓活動

1、開展中小學教師職務培訓培訓。① 2008年8月中旬舉辦一期中小學教師初級職務培訓，培訓對象為未取得中學二級、小學一級教師職務資格的教師；② 2008年8月下旬舉辦一期新教師見習期集中培訓，培訓對象為2007年新參加工作的中小學、幼兒園教師。

2、繼續(xù)開展基礎教育新課程教材培訓。2008年7月起按年級分學科分期組織新課程教材縣級培訓，培訓對象為從事新課程教學的授課教師。

3、中小學骨干班主任培訓。2008年7月—11月組織中小學骨干班主任培訓，培訓對象為縣教育局《關于聘任首期中小學首席班主任的通知》（霞教政[2007]4號）文件確定的全縣75位中小學首席班主任。

4、積極開展教科研活動，提升教師教學水平。繼續(xù)完善三級教研網(wǎng)絡，充分發(fā)揮骨干學校的教學主力軍作用和教育學會各專業(yè)指導委員會的作用；深化“以課題帶動教研、以教研促進教師專業(yè)成長”的教科研新機制。

5、開展中小學班主任全員培訓工作。按照《福建省中小學班主任培訓計劃實施方案》的要求，結合我縣實際，制訂全縣中小學班主任培訓工作計劃，啟動中小學班主任培訓工作，并2008年下半年起分期分批組織中小學班主任培訓，至2010年，對全體中小學新任和現(xiàn)任班主任基本輪訓一遍。

6、做好中小學教師教育技術培訓的各項準備工作。按照《福建省中小學教師教育技術能力建設計劃實施方案》的要求，啟動中小學教師教育技術能力的培訓，用三年左右的時間完成對全縣中小學教師的全員培訓任務。縣教師進修學校要積極做好縣級中小學教師教育技術培訓基地的申報和認定工作以及培訓辦班的各項準備工作。

（三）開展以造就名師、名校長為主題的骨干校長、骨干教師培養(yǎng)與示范輻射的活動

1、農(nóng)村小學校長培訓。2008年5月—9月舉辦一期農(nóng)村小學校長培訓班，培訓對象為縣教育局《關于確定外滸等78所完全小學的通知》（霞教初幼[2007]6號）文件確定的全縣78所農(nóng)村完小校長。

2、中小學骨干教師培訓。進一步加強中小學骨干教師的培訓與培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，根據(jù)《寧德市教育局關于印發(fā)“2008教師培訓年”工作實施方案的通知》的要求，2008年繼續(xù)面向全縣中小學選拔中小學骨干教師縣級培訓對象，中小學各50人，開展中小學骨干教師縣級培訓。

3、完善新教師成長機制。建立完善機制，搭建新教師成長平臺，提高新教師專業(yè)水平，搞好兩年一次的教壇新秀評選工作。

4、搭建展示平臺，發(fā)揮名師、名校長的引領、輻射作用。（1）舉辦“校長論壇”，做到“三個一”。即組織一次“校長論壇”、開展一次校長論文評比、每位名校長做一個專題發(fā)言。（2）以名師領銜，骨干教師、教壇新秀為助手，組建“名師工作室”。

（3）組織“名師講壇”，舉辦專家講座、名師課堂展示、互動研討等。

（4）繼續(xù)開展骨干教師送教下鄉(xiāng)和城鄉(xiāng)學校結對幫扶活動。

（四）開展以完善制度、創(chuàng)新模式、增強實效、形成特色為主題的校本培訓活動。

1、進一步深化校本培訓工作。確立“建立三級培訓網(wǎng)絡，實現(xiàn)三個結合，強化兩個引領，實施教學反思，狠抓課堂教學”的培訓新機制。根據(jù)《寧德市教育局關于進一步加強校本培訓工作的若干意見》、《霞浦縣教育局關于進一步做好校本培訓工作的通知》等文件精神，縣教師進修學校要組織有關人員經(jīng)常深入中小學了解校本培訓實施情況，在培訓規(guī)劃、培訓制度、培訓內容、培訓形式、培訓隊伍建設等方面，履行好指導和服務職能；2008年計劃依托我縣4所市級校本培訓試點校舉辦校本培訓現(xiàn)場觀摩研討會，交流培訓工作的經(jīng)驗和成果，推動培訓工作的扎實開展。各校要積極開展以學習新知識、提升新能力、做出新成效為主題的“讀書活動”，創(chuàng)建“書香校園”；要創(chuàng)新思路，選準載體，把校本培訓提高到一個新的發(fā)展水平；

2、進一步完善校本培訓制度建設。（1）建立與完善適應新課程和教師專業(yè)發(fā)展需要的民主、開放、有效的校本研訓機制。

（2）發(fā)揮我縣4所市級校本培訓試點校和校本教研先進校的輻射作用，定期組織主題性聯(lián)片教研或校際培訓，豐富培訓活動載體。（3）專職研訓人員要深入學校、走進課堂，在加強研究與指導力度的基礎上，進一步提高管理與服務的質量。（小學作文網(wǎng) ZWB5.CoM）

（4）深入開展“介入式校本培訓”的課題研究工作，并以課題研究為載體，進一步加強培訓者隊伍建設，促進校本培訓工作的進一步深化。

三、實施時間與步驟

“教師培訓年”活動分三個階段進行。

（一）動員準備階段（2008年5月）?？h教育局組織制定《霞浦縣教育系統(tǒng)“2008教師培訓年”活動實施方案》，并召開“霞浦縣教育系統(tǒng)‘2008教師培訓年’活動動員大會”，進行動員部署。各校要認真學習文件精神，通過教職工大會、黑板報、簡報等途徑，廣泛宣傳，根據(jù)承擔的培訓任務，在調查研究的基礎上，制定符合本校實際，按照市、縣“教師培訓年”活動實施方案的要求，制定切實可行的工作計劃，并與2008年6月10日前報縣教師培訓年活動領導小組辦公室（霞浦縣教師進修學校）。

（二）組織實施階段（2008年6月至2009年4月）。各校根據(jù)省、市、縣及學校的安排，有組織、有步驟、認真有效地落實活動方案。

（三）總結表彰階段（2009年5月）。各校要在2009年5月10日前進行自評，完成本校開展“教師培訓年”活動的書面總結材料。2009年5月15日至30日,縣教育局將對全縣開展“教師培訓年”活動情況檢查評估，舉辦霞浦縣教育系統(tǒng)“2008教師培訓年”活動成果展覽，并召開“霞浦縣教育系統(tǒng)‘2008教師培訓年’活動總結表彰大會”。

四、活動組織與要求

為了確?！敖處熍嘤柲辍被顒尤〉脤嵭?，縣教育局對活動提出如下要求：

（一）加強領導，建立組織。教師培訓年是一項系統(tǒng)工程，各校要切實加強領導，把“教師培訓年”作為2008年的重點工作，主要領導要親自抓，分管領導配合抓，形成工作合力。為推動全縣“教師培訓年”活動的順利開展，縣教育局成立“教師培訓年”活動領導小組，依托縣教師進修學校設立教師培訓年活動領導小組辦公室，具體負責活動日常工作。各校也要成立“教師培訓年”活動領導小組，明確專人負責，切實做好“教師培訓年”活動的領導、組織和協(xié)調工作，保證活動順利開展。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍?？h教育局將在霞浦教育網(wǎng)、《霞浦教育》、《教育簡訊》上開辟“教師培訓年” 活動專欄，及時發(fā)布活動信息，介紹各?；顒舆M展情況和典型做法。各校要召開專門會議，對教師培訓年活動進行統(tǒng)一部署，要利用墻報、例會、座談會等形式，大力宣傳“教師培訓年”活動的重要意義和作用，要引導廣大教師正確認識專業(yè)發(fā)展與質量提高關系，正確處理好工學矛盾，以滿腔熱情投入到“教師培訓年”活動之中?？h教育局和縣教師進修學校將利用多種宣傳媒體和多樣方式加強對活動的宣傳和引導，各校要及時反映本校的活動進展情況，及時上報動態(tài)信息和活動新聞稿件。要發(fā)揮輿論引導，典型帶動，機制推動的作用，營造良好的培訓工作氛圍和環(huán)境。

（三）整合資源，優(yōu)化隊伍。首先是繼續(xù)聘請相關學科的專家來我縣講學，發(fā)揮專家的引領作用；安排豐富多彩的課堂教學示范和觀摩活動，發(fā)揮學科骨干教師和教研員的示范作用；發(fā)揮培訓對象自身的資源優(yōu)勢，組織好教師之間的學習交流活動； 其次是組建一支專兼職相結合的培訓者隊伍。準備面向全縣選聘部分優(yōu)秀教師作為縣教師進修學校各類培訓的兼職教師，充分利用名師資源優(yōu)勢。

（四）創(chuàng)新模式，增強實效。要牢固樹立“在教科研活動中培訓教師，讓教師在教科研活動中得到培訓”的理念，將教科研活動與教師培訓緊密結合，通過教科研活動帶動培訓工作的開展，通過教師培訓提高教研質量，重視教師主體參與，開展實踐反思，加強合作學習，體驗成果分享，突出研訓一體，促進教師學習型團隊建設和學校學習型組織建設，使教師培訓和教科研的過程成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。

（五）加大投入，保障經(jīng)費。縣教育局將積極爭取資金，安排“教師培訓年”活動專項經(jīng)；各校要加大對教師培訓的投入力度，為“教師培訓年”活動提供經(jīng)費保障，保證“教師培訓年”活動的順利開展。

（六）強化管理，保證質量。縣教師進修學校要加強對各中小學實施活動方案的指導，探討共性問題，提出針對性解決措施，推動“教師培訓年”活動的扎實開展。各校要建立激勵機制，開創(chuàng)教師參加培訓學習由被動學向主動學轉變、由零星學向系統(tǒng)學轉變，團隊學與個人學相結合，重點學與全面學相結合的良好局面。

（七）加強督查，狠抓落實。各校要創(chuàng)新工作思路和工作方法，把“教師培訓年”各項活動落到實處，要積極動員培訓對象參加培訓，建立學習培訓檔案，要對教師在“教師培訓年”活動中的表現(xiàn)進行考核，并將考核結果做為教師年度考核的內容并作為教師評優(yōu)評先和晉升職稱的必備條件。

縣教育局將不定期對各校的活動進展情況進行檢查和通報，及時總結和推廣“教師培訓年”活動的好經(jīng)驗、好做法。對“教師培訓年”活動中工作成效突出的單位和表現(xiàn)良好的個人進行表彰獎勵，對敷衍了事、工作不力的學校和個人給予通報批評。

二00八年五月二十日

教

師

培 訓

總 結

◇【袁嬌花】

為了提高教師的整體素質，我園全體教職員工在園長與教導主任的組織下，進行了為期九天的培訓。主要學習了《幼兒園教育新綱要》《幼兒園規(guī)章制度》《幼兒教師必備的六項技能》和《多元智能教育》。

目前，幼兒學前教育已經(jīng)受到高度重視。幼兒園要實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美各方面全面發(fā)展。在教育活動的實施中，最關鍵的要素是人，教師是教育孩子的關鍵，因此，作為教師更應該深入學習《新綱要》內容，觀察了解幼兒，走進幼兒的內心世界，作孩子們的良師益友。

而《幼兒園規(guī)章制度》的學習，使我對自身的工作有了更為苛刻的要求。《制度》里對幼教工作中的每一個細節(jié)都做了具體的要求。像：“幼兒兩餐間隔時間不少于3小時；”“幼兒的毛巾、水杯要專人專用，用后要洗凈，定期消毒”“保證幼兒每日都有活動時間，外出時適當增減衣服，隔毛巾”等等。幼兒就像一顆顆種子，只有精心播種、施肥，才能長大成才。而我只有遵守《規(guī)章制度》，嚴格要求自己做好每一個細節(jié)，才能成為一名合格的幼兒教師。

《幼兒教師必備的六項技能》學的是我們幼兒教師的專業(yè)技能。幼兒教師必須多才多藝，具有語言、音樂、舞蹈、繪畫、體育、游戲、科技和工藝等多種技巧。除了細心照顧好幼兒，培養(yǎng)幼兒的道德品質和行為習慣，知識教育便是家長評估幼兒園好壞的重點了。因此，作為幼兒教師的我在教孩子們技能的同時，還應多讀書、多積累，積極學習現(xiàn)代信息技術。我們幼兒園正在著手準備多媒體教室，我們掌握了這些現(xiàn)代化的信息技術，幼兒的學習興趣會更高，教學活動更加形象生動，更能提高幼兒的創(chuàng)新能力。

由加德納提出的《多元智能教育》，是我們幼兒園的一大特色，它根據(jù)幼兒愛觀察、愛表現(xiàn)和愛動手動腦等特點，把孩子的智能歸納為：語言文字智能、數(shù)學邏輯智能、空間視覺智能、身體運動智能、音樂節(jié)奏智能、人際交往智能、自知自省智能和自然觀察智能。在日常教學當中，我們要逐步了解孩子的強項、弱項。世界上每個孩子都是獨一無二的，通過分析孩子的智能特點加強優(yōu)勢，以優(yōu)帶劣，使孩子的智能得到平衡的發(fā)展，更突出自己的個性化優(yōu)點，我覺得在以后的教學當中，更應把多元智能理論應用在教育教學活動中，抓住孩子的關鍵期，挖掘每一個孩子的閃光點。

總的來說，這次培訓我是受益非淺，意義非凡的。不但讓我們對自身的幼教工作又有了一個新的認識，而且在專業(yè)技能上也有所提高了。我喜歡這樣的培訓，也渴望有更多的學習機會，勤勞的蜜蜂有糖吃

讓我能不斷充實和完善自我。

教師培訓活動總結 篇8

今年7月9號和10號，我參加了全市小學英語教師培訓學習活動，有三位專家給我們進行了專題講座，其中市教科院劉建清老師的講座《小學英語課堂的有效性研究》給我留下了頗深的印象。

在此次講座中，劉老師首先提出了有效教學的四條標準，即教學有價值、有效果、有效率、有魅力。接著他談到了什么是教學的有效性，即學生有收獲、有提高、有進步；課程目標在特定時空的實現(xiàn)程度；學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三者的協(xié)調發(fā)展。之后他談到了六個有效性：教學目標、教學過程、組織、活動、多媒體使用和學法指導的有效性。最后他講了一節(jié)好課的標準：80%的學生達到80%的目標；課的結構合理完整、進程有序；學生在課堂上有安全感；任務定位準確；目標具體完整并向學生有所交待。

聽完這個講座之后，我不禁陷入深深地思索當中。為什么我們教得很辛苦，學生學得也很賣力，但實際效果卻并甚如人意呢？由此看來，我們在課堂中很多的教學行為時無效或低效的。結合劉老師所講的有效課堂的諸多要點，回想自己以前的種種教學行為，我覺得以下幾個方面是我今后教學中要注意和改進的：

（1）教學目標的可測性與操作性

在備課時，我們制定的教學目標必須有針對性、可測性和操作性。很多時候，當我們在寫情感目標時，往往寫得十分模糊、空洞，而不夠具體，給人感覺這樣的目標沒有什么實際意義，而這種情況在我們寫知識目標和能力目標是一般不會出現(xiàn)。所以說，對于沒有操作性和可測性的情感目標，在備課時我們就不要寫進去。

（2）教學過程的有效性

在以往的教學中，我認為自己有時課型定位拿捏不準，明明是一節(jié)新授課，可上著上著又往復習課上走，結果一節(jié)課下來，自己都不知道這到底是節(jié)什么課，因此在上課前我們應該先確認好課型方能設計教學過程。還有就是，在課堂中，教學形式的多樣性也是必不可少的，因為單一、乏味的操練會使學生感到厭倦，年級越低越要如此。第三就是拓展鞏固環(huán)節(jié)有待加強。長期以來，我總認為學生整體水平不高，難以在掌握基本知識的基礎上進行拓展，所以不敢放手，其實這種觀點是錯誤的，因為語言的最終目的不就是運用和交際嗎？

（3）教學組織的有效性

每節(jié)課都會有教學的側重點，在組織課堂教學中，我們應該怎樣做才能達到這些目標呢？我們的教學語言要簡練、明確，提問時要切中要害；讓學生養(yǎng)成良好的課堂習慣，做一個會聽講的孩子；我們要精心設計板書，使其成為這節(jié)課的一個脈絡、主干；我們還應精心設計家庭作業(yè)，讓家庭作業(yè)真正起到復習、鞏固的作用。

總而言之，只要我們做一個有心的教師，精益求精地設計并落實好教學的每一個環(huán)節(jié)，那么我們的課堂一定會是高效且精彩紛呈的。

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