小老頭作文集錦

小老頭作文。

時光煮雨，我們會將心事藏于筆尖，通過寫作文可以提高我們對于某些事物的思考。一篇優(yōu)秀的作文能加強別人對你的印象，動筆之前我們需要做哪些準備呢？大家不妨來參考。希望你能喜歡。

小老頭作文(篇1)

小老頭的商店在一片森林中，來了一個小老頭兒。這個小老頭兒開了一個名叫“呱呱叫”的商店，商店的門上有一塊木板，上面有一塊木板，上面寫著“不看不知道，一進難走開?！薄袄怖怖玻怖怖?，我是開心快樂的傻大豬。

”傻大豬一路唱著歌跑來，到了小商店看見小商店門上的牌子，“咦，這是啥？”可他不認識上面的字，想先去問問小乖兔，傻大豬一路唱著歌跑到小乖兔家一看：叮當狗和咪咪貓都在，傻大豬便把小老頭商店的事告訴了它們，大家也很奇怪，便約好明天一起到小商店看個究竟。第二天，大家等人到齊了后，就大搖大擺地進了小商店。小老頭一看有人來了，便趕忙推銷起來：“我這里有風(fēng)、云、雪、雨、烏云、閃電和雷，絕對都是真品。

”傻大豬買了一袋風(fēng)，叮當狗力氣大，幫忙把袋子扔上天。頓時，微風(fēng)習(xí)習(xí)，涼快極了!小乖兔也跟著買了一些雨。小乖兔一扔便下起了綿綿細雨打在身上真舒服，一會兒雨越下越大，地上的雨水太多了，都成災(zāi)害了。

小老頭往天上扔了一袋風(fēng)，風(fēng)把烏云吹走了。叮當狗買了十朵云放上天，太陽便出來了，雨水干的真快，可這會兒太陽太毒了，咪咪貓只好買了烏云放上天……

就這樣，大伙在小商店里玩了整整一天。

小老頭作文(篇2)

看了這個題目，你一定會奇怪吧，我的朋友怎么會是一個“小老頭”？我說說你就明白了。

我的這個朋友（又是同學(xué)）叫周楊軍，你看到他的第一印象，會覺得他特別老。他的臉白白的，但是額頭上卻有三道深深的皺紋。他的背是駝的，好像整個人生不直似的，他的腿也是彎的，在遠處看，他好似一張弓。

他的小老頭特征有：一：反應(yīng)有點慢。有一次我在教室里，看到周楊軍在前面，我準備叫他出去玩。我喊了他十幾聲，他也不回答。我正想過去，他突然回頭說了句：“干啥？”“暈！”他反應(yīng)能力呀！唉—這娃娃沒救了。二：有點呆。我給幾個朋友講了個超長的笑話，別人都笑了，就周楊軍沒笑。我問他，他居然說了這樣一句話：“你在說啥呢？“三：有點傻。周楊軍不知怎么了，每天都笑嘻嘻的。有一次我看到他在前面走，我跑過去拍了一下他的肩膀，我以為他要驚訝一下。沒想到，他卻轉(zhuǎn)過頭來，對我傻笑。

雖然周楊軍看起來像“小老頭”，但是他的“習(xí)性”卻不同。一：速度賊快?！皠e看周楊軍像老頭，他的速度可真牛！”這是我對周楊軍的評價。在體育課上每次練習(xí)“50＊8米”短跑，分在他那一組的人肯定吃虧，他的成績不是第一就是第二。二：躲避能力強。大課間的時候，我們幾個人聚在一起玩“打鴨子”，他總是能夠有驚無險地迅速閃身，躲開子彈，活到最后。

周楊軍雖然像“小老頭”，但我還是挺喜歡這個朋友的，因為他傻乎乎的真好玩！

小老頭作文(篇3)

一

小獼猴、小熊猴、小白頭葉猴、小豚尾猴都是猴家小學(xué)的學(xué)生。他們的老師是學(xué)問淵博的眼鏡猴先生。

有一天，上課鈴響過之后，眼鏡猴老師開始點名：

“小獼猴?！?/p>

“到。”

“小熊猴。”

“到。”

“小白頭葉猴?！?/p>

——

“小白頭葉猴。”沒聽到小白頭葉猴的聲音，眼鏡猴老師又提高嗓門喊了一聲。

“老師，小白頭葉猴沒來?！毙‰辔埠镎酒饋碚f。

“有給他捎假來的嗎？”眼鏡猴老師掃視了一遍班里的同學(xué)問。

教室里靜悄悄的，大家都不自覺地搖了搖頭。

小白頭葉猴沒到校，眼鏡猴老師有些不放心，但考慮到其他學(xué)生，他還是決定先上課，放學(xué)后再去小白頭葉猴家了解情況。

二

與人類學(xué)校以學(xué)習(xí)課本知識為主的教學(xué)方式不同，猴家學(xué)校上課主要的內(nèi)容是生活實踐。這節(jié)課上，眼鏡猴老師準備教給學(xué)生一些生活中交流用的的表情、動作方面的知識。

眼鏡猴老師先講了具體的做法，接下來，學(xué)生們便開始練習(xí)了。

小獼猴和小豚尾猴在玩摔跤游戲，幾個回合下來，身體瘦弱的小獼猴漸漸感到體力不支，便把身體的后半部對著身強力壯的小豚尾猴，向小豚尾猴表示屈從認輸。看到小獼猴的舉動，小豚尾猴也不再進攻小獼猴，而是朝著小獼猴豎起自己的尾巴，高喊道：“我贏了，我贏了。”

就在小豚尾猴高興地手舞足蹈之時，小熊猴在樹上搖晃著樹枝喊起來：“我能打敗你，我能打敗你?！?/p>

小豚尾猴一看小熊猴向自己發(fā)出了進攻的信號，立馬四腳踏地，做好了應(yīng)對小熊猴進攻的準備。

就在這時，眼鏡猴老師“嗖嗖”幾下竄到樹頂，“吱吱”大叫起來，學(xué)生們知道，有危險情況出現(xiàn)了，于是也像眼鏡猴老師那樣，“嗖嗖”地竄上樹頂。過了一會兒，在發(fā)現(xiàn)沒有什么危險后，他們又返回到地面，然后便隱匿到草叢中去了。

時間在不知不覺中過去，很快，放學(xué)的時間到了。等學(xué)生們都離開學(xué)校后，眼鏡猴老師向小白頭葉猴家跑去。

三

來到小白頭葉猴家，眼鏡猴老師向小白頭葉猴的爸爸說起小白頭葉猴沒有到校上課的情況。

小白頭葉猴的爸爸有些著急地說：“一大早就出去了，怎么沒到學(xué)校去呢。”

眼鏡猴老師安慰小白頭葉猴的爸爸說：“別著急，我們趕快去找找吧。”

眼鏡猴老師和小白頭葉猴的爸爸呼喊著小白頭葉猴的名字，向小白頭葉猴經(jīng)常玩耍的地方走去。

聽到眼鏡猴老師的喊聲后，正在給柳樹治病的啄木鳥醫(yī)生飛過來說：“眼鏡猴老師，早晨的時候我看到小白頭葉猴向山下小鎮(zhèn)的方向走去了?！?/p>

“怎么到那里去了。那是人類聚居的地方，到那里去是很危險的?！毖坨R猴老師問啄木鳥醫(yī)生說，“你知道他到小鎮(zhèn)干什么去了嗎？”

“我問過他了，可是他沒說。”啄木鳥醫(yī)生說，“我看他悶悶不樂的樣子，也就沒有多問。”

“哦，謝謝你?！毖坨R猴老師謝過啄木鳥醫(yī)生，和小白頭葉猴的爸爸一起向山下小鎮(zhèn)跑去。

四

來到山下小鎮(zhèn)附近，他們并不敢貿(mào)然進鎮(zhèn)，而是找到一處茂密的灌木叢隱藏下來，等待天黑。

天黑下來后，他們摸進小鎮(zhèn)，四處尋找小白頭葉猴?？墒?，一天過去了，兩天過去了，四五天過去了，他們連小白頭葉猴的影子也沒看到。

在又經(jīng)歷了一個不眠之夜后，小白頭葉猴的爸爸對眼鏡猴老師說：“不找了，我們回去吧。估計是被人捉住賣到動物園去了?！?/p>

眼鏡猴老師也覺得，如果再繼續(xù)找下去勢必會給其他學(xué)生耽誤更多的功課，便答應(yīng)小白頭葉猴的爸爸先回去，然后再想其它辦法尋找小白頭葉猴。

他們一同向返回山林的路上走去。

走著走著，忽然，一只小黑猴子從路邊的小樹叢中跳了出來。

“爸爸，老師?！毙『诤镒诱驹诹搜坨R猴老師和小白頭葉猴爸爸的面前。

“你是——”眼鏡猴老師和小白頭葉猴的爸爸疑惑地問。

“我是小白頭葉猴呀?！毙『诤镒犹┤蛔匀舻卣f。

“可是，你怎么變成這個模樣了呢？”小白頭葉猴的爸爸盯著小白頭葉猴的頭問道。

“我染發(fā)了。”小白頭葉猴說，“挺好看的吧？”

“染發(fā)？”眼鏡猴老師問，“到什么地方染的發(fā)？”

小白頭葉猴說：“到小鎮(zhèn)上的理發(fā)店里染的?！?/p>

小白頭葉猴的爸爸說：“你好大膽啊，不怕被人捉住嗎？”

小白頭葉猴說：“我晚上去染的。”

接下來，小白頭葉猴向他們講述了到小鎮(zhèn)染發(fā)的經(jīng)過。

五

原來，小白頭葉猴早就注意到，有個白頭發(fā)的老爺爺經(jīng)常到山里采藥，可是有一天，他忽然發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)念^發(fā)變黑了。小白頭葉猴感到很奇怪，就開始注意觀察老爺爺?shù)男袆?。慢慢的，小白頭葉猴發(fā)現(xiàn)，老爺爺?shù)念^發(fā)，過一段時間是黑的，再過一段時間又會變成白的。是什么原因呢？好奇心促使小白頭葉猴跟蹤觀察了老爺爺很長時間，終于，小白頭葉猴知道了，老爺爺是到一個理發(fā)店把白頭發(fā)染黑的。染成黑發(fā)的老爺爺看上去比白頭發(fā)的時候可年輕多了。

于是，趁大家不注意的時候，小白頭葉猴下山了。

小白頭葉猴都是晚上到理發(fā)店附近去尋找機會，可是，一連幾天，理發(fā)店的人都很多，小白頭葉猴也就不敢貿(mào)然進去。終于，在一個下雨的夜晚，理發(fā)店一個顧客也沒有，只有那位年輕的理發(fā)師在看電視。機會終于來了，小白頭葉猴倒背著手，走近了理發(fā)店。

聽到響聲，理發(fā)師抬頭一看，不覺驚訝地呆住了。

“你別怕，我不會傷害你的?！毙“最^葉猴對理發(fā)師說，“說起來，我們還是遠親呢。”

“哦，對對對?！崩戆l(fā)師滿臉堆笑地說，“是遠親，是遠親，不知你到小店來有何貴干，盡管說?！?/p>

“我想麻煩你給染一下頭發(fā)。”小白頭葉猴指著滿頭的白發(fā)說，“你看，我年齡又不大，卻長出了一頭白發(fā)，小伙伴們都叫我‘小老頭’，多難堪啊?！?/p>

“好說，好說。”理發(fā)師趕忙做好染發(fā)準備，待小白頭葉猴坐到理發(fā)的椅子上后，理發(fā)師麻利地給小白頭葉猴染起發(fā)來。

半個多小時后，小白頭葉猴猴的一頭白發(fā)變成了一頭黑發(fā)。

小白頭葉猴很高興，把自己隨身帶來的一些他喜歡吃的水果和嫩樹葉送給了理發(fā)師作為理發(fā)費。

理發(fā)師堅決推辭，小白頭葉猴還是硬給他留下了。

聽了小白頭葉猴的敘述，眼鏡猴老師面露愧疚之情。他對小白頭葉猴的爸爸說：“對不起，是我沒教育好自己的學(xué)生，才使得學(xué)生們給小白頭葉猴起綽號的?！?/p>

“叫‘小老頭’就叫‘小老頭’吧，這有什么不好的?！毙“最^葉猴的爸爸指著小白頭葉猴說，“你看，你坐在地上的樣子，不就跟人類的‘小老頭’一樣嗎。再說了，頭發(fā)是白色，這是我們白頭葉猴的特點，你可倒好，染成黑頭發(fā)了，你這算哪家的孩子呢?！?/p>

“你放心。”眼鏡猴老師對小白頭葉猴的爸爸說，“回到學(xué)校我會好好教育學(xué)生的，起綽號的事情再也不會發(fā)生了?！闭f到這里，眼鏡猴老師又轉(zhuǎn)向小白頭葉猴說，“以后可不能私自下山了，這多危險啊，你知道你爸爸這幾天有多著急嗎?！?/p>

小白頭葉猴也知道了眼鏡猴老師和爸爸為他擔(dān)了很多心，受了很多辛苦，在向眼鏡猴老師和爸爸道歉以后，跟在老師和爸爸的后面向山上走去。

小老頭作文(篇4)

可愛的小老頭我是一個幸運的小女孩，遇到過很多很好的老師。但有一個老師與眾不同，他是一個可愛的小老頭。他是一個最敬業(yè)、最寬容、最幽默的人，還是一個最難發(fā)火，最愛笑的一個老人。請看看關(guān)于這個小老頭的故事吧！

No。1我們是一群很搗亂的孩子，總愛跟這個小老頭搗蛋。不是把他的這樣?xùn)|西藏起來，就是把那樣?xùn)|西藏起來。有一次，我們把他的花名冊和老師的筆記本藏了起來。上課的時候，老師對我們說：“你們這一群小鬼，把我的東西藏哪了？”“你自己找呀！”“快給我吧！要不，會影響講課正確性的！”見我們?nèi)詿o動于衷，他說：“再不給我，我就信口開河胡說八道了！”見老師就要玩真的了，我們只好老老實實把東西還給了老師。他爽朗地笑了起來，一絲不茍地講起課來。

No。2我們的作文課上，有一個講笑話的內(nèi)容，同學(xué)們一個接著一個地講完了自己喜歡的笑話。在大家笑得前仰后合時，老師說：“我也來給大家講一個笑話吧。”“好，好?！贝蠹遗氖纸泻??！斑@個笑話名叫《唐伯虎祝壽》，唐伯虎的鄰居老太太過六十大壽，在宴席進行得最熱烈的時候，主人請大名鼎鼎的唐伯虎祝壽。唐伯虎大手一揮指向壽星說‘這個女人不是女！’全場緊張，壽星的親人個個怒目圓睜。唐伯虎吟出了第二句‘九天仙女下凡塵！’全場一片掌聲。這時唐伯虎吟出了第三句‘兒孫個個都是賊！’宴席又緊張起來。唐伯虎吟出了最后一句‘偷來蟠桃壽至親！’全場掌聲雷動?！蓖瑢W(xué)們都笑得拍手叫好，情不自禁地大叫：“再來一個！”可是徐老師說：“等下一堂課吧！”

No。3今天，可是一個不好的日子。下課的時候，樸原慶和徐睿德在玩的時候。不小心撞到了電視機，把電視機上的鬧鐘掉到地上，摔了個粉碎。本以為老師會大發(fā)雷霆，可是老師摸著樸原慶和徐睿德的頭說，“別鬧了，快去坐好，寫作文，我們來比一筆，看誰寫的好?！彼膶捜菔刮夷莒o心寫作。

他就是徐向東老師，一個可愛的小老頭。

小老頭作文(篇5)

一會兒他是“指揮”，一會兒他是“學(xué)生”，一會兒他是“朋友”，他究竟是誰呢？他就是新近任教我們班英語科的老師，一位慈祥、和藹、可愛的“小老頭”??何小卓老師。

每當英語科的鈴聲想時，全班都要雀躍歡呼??又要和“小老頭”見面了，期盼的目光等待著“小老頭”的光臨。

見了面，“小老頭”何老師習(xí)慣性的向大家打幾聲招呼，然后就站在一旁，很認真的聽同學(xué)發(fā)言，或瞇著眼睛，微笑著，或瞪大眼睛，聆聽著。如果同學(xué)回答的對：他會很高興的說：“Allright.”，如果同學(xué)回答的不對，他仍然會面帶微笑的說：“Pleasesitdown”，讓那位同學(xué)聽其他同學(xué)發(fā)言。每當英語歌曲想起時，何老師會頓時神采飛揚，十分有趣的用手打著拍子，腳步踏著音樂，手舞足蹈的指揮我們唱歌，我們有了這位大“指揮員”的指揮，一個個精神煥發(fā)，拼盡全力用自己最大的聲音歌唱，嘹亮的英語歌聲馬上在綠色的校園中回蕩。每當做游戲時我們這位“小老頭”老師就會忘記年齡，非常風(fēng)趣幽默的與我們這些“小屁股”嬉戲、玩耍在一起，又說，有笑。在喜悅的環(huán)境中，在歡樂的笑聲中，在洪亮的歌聲中，不知不覺一堂科結(jié)束了，我們又快樂地學(xué)到了許多語法、單詞和語句。

可愛的“小老頭“，您忘我的工作帶給了我們快樂、歡笑，在歡聲笑語中我們開始領(lǐng)略英語的樂趣，我真想對您說：Ilikeyou!

小老頭作文(篇6)

來到山下小鎮(zhèn)附近，他們并不敢貿(mào)然進鎮(zhèn)，而是找到一處茂密的灌木叢隱藏下來，等待入夜。

入夜下來后，他們摸進小鎮(zhèn)，四處尋找小白頭葉猴。可是，一天過去了，兩天過去了，四五天過去了，他們連小白頭葉猴的影子也沒看到。

在又經(jīng)歷了一個不眠之夜后，小白頭葉猴的爸爸對眼鏡猴老師說：“不找了，我們回去吧！估計是被人抓住賣到動物園去了！”

眼鏡猴老師也覺得，假如再繼承找下去勢必會給其他學(xué)生耽誤更多的作業(yè)，便允許小白頭葉猴的爸爸先回去，然后再想其它辦法尋找小白頭葉猴。

他們一同向返回山林的路上走去。

走著走著，突然，一只小黑猴子從路邊的小樹叢中跳了出來。

“爸爸，老師！”小黑猴子站在了眼鏡猴老師和小白頭葉猴爸爸的眼前。

“你是——”眼鏡猴老師和小白頭葉猴的爸爸迷惑地問。

“我是小白頭葉猴呀！”小黑猴子泰然自若地說。

“可是，你怎么變成這個樣子容貌了呢？”小白頭葉猴的爸爸盯著小白頭葉猴的頭問道。

“我染發(fā)了！”小白頭葉猴說，“挺好看的吧？”

“染發(fā)？”眼鏡猴老師問，“到什么地方染的發(fā)？”

小白頭葉猴說：“到小鎮(zhèn)上的理發(fā)店里染的。”

小白頭葉猴的爸爸說：“你好斗膽勇敢啊，不怕被人抓住嗎？”

小白頭葉猴說：“我晚上去染的！”

接下來，小白頭葉猴向他們講述了到小鎮(zhèn)染發(fā)的經(jīng)由。

小老頭作文(篇7)

“英語小老頭兒”是誰呢，想必三班四班的同學(xué)肯定一看就明白了——英語老師嘛！

英語老師姓戴，應(yīng)該有六七十歲了吧，大概有一米六高，頭發(fā)也白了不少，有些地方都沒有了；一副小老頭的樣子。平時呢，也笑嘻嘻的。所以我們才敢給他起這個外號。

姜還是老的辣

英語老師是個“賊精賊精”的小老頭，什么事都知道，比我們班主任還精明的多。

他申了個QQ號，把我們班同學(xué)的QQ加上，每天閑著的時候就看我們的動態(tài)、個簽、說說、空間等等等等。如果發(fā)現(xiàn)什么了小秘密，就以檢查作業(yè)或默寫單詞為由，讓你去辦公室一趟，邊檢查作業(yè)邊跟我們說些“意味深長”的話：要么就損一下，要么就挖苦一下，最后總結(jié)，行了，不說了啊，以后好好的。讓人又無語，又無奈！

果然，姜還是老的辣唉。

標志性的“笑里藏刀”

英語老師發(fā)脾氣特別好玩兒。有一次，我們班有一位同學(xué)在英語課上低著頭，不聽課，被英語老師看見了。老師先損了他幾句，然后又走到他那兒說了他幾句，回到講臺上正準備講課的時候，突然又放下課本，皺著眉頭，看著那個同學(xué)，說：“不行，氣死我了！”接著繼續(xù)批評，要是你點背，可能就被英語老師扯上了呢！

不光如此，每次測試，如果我們班有同學(xué)考得不理想，比如該優(yōu)秀的沒優(yōu)秀，該及格的沒及格——那么你就得小心了！首先，他不會批評你，他會在班里公開“夸”你，笑著說你這次考得怎么怎么好，差不多滿分了啊這樣的話；其次，他講題的時候，假如這是個低級錯誤，他會笑著說錯了這個題的學(xué)生：“xx同學(xué)不錯，這個題做對了??！”這個時候。他就用他那掛在鼻梁上的眼鏡的上方的小眼睛，直勾勾的盯著你，那眼神，別提有多犀利了，讓你幾乎想找個地洞鉆進去。

于是我們班的同學(xué)一致給他評為“笑里藏刀”。

雖然我們這個老師，有點“狡猾”，有點“狡詐”（當然，褒義詞咯），但是對我們也不錯，不對，不是不錯，是好，非常好！所以，即使他“笑里藏刀”，即使他“陰謀狡詐”，我們也認咯！

英語老師，小老頭兒，戴老師——你永遠是我們最親最愛的老師！

小老頭作文(篇8)

與人類學(xué)校以學(xué)習(xí)課本知識為主的教授教養(yǎng)方式不同，猴家學(xué)校上課主要的內(nèi)收留是糊口實踐。這節(jié)課上，眼鏡猴老師預(yù)備教給學(xué)生一些糊口中交流用的的表情、動作方面的知識。

眼鏡猴老師先講了詳細的做法，接下來，學(xué)生們便開始訓(xùn)練了。

小獼猴和小豚尾猴在玩摔跤游戲，幾個回合下來，身體瘦弱的小獼猴徐徐感到體力不支，便把身體的后半部對著身強力壯的小豚尾猴，向小豚尾猴表示屈從認輸?？吹叫～J猴的舉動，小豚尾猴也不再進攻小獼猴，而是朝著小獼猴豎起自己的尾巴，高喊道：“我贏了，我贏了！”

就在小豚尾猴興奮地手舞足蹈之時，小熊猴在樹上搖擺著樹枝喊起來：“我能打敗你，我能打敗你！”

小豚尾猴一看小熊猴向自己發(fā)出了進攻的信號，立馬四腳踏地，做好了應(yīng)對小熊猴進攻的預(yù)備。

就在這時，眼鏡猴老師“嗖嗖”幾下竄到樹頂，“吱吱”大叫起來，學(xué)生們知道，有危險情況泛起了，于是也像眼鏡猴老師那樣，“嗖嗖”地竄上樹頂。過了一會兒，在發(fā)現(xiàn)沒有什么危險后，他們又返回到地面，然后便隱匿到草叢中去了。

時間在不知不覺中過去，很快，放學(xué)的時間到了。等學(xué)生們都離開學(xué)校后，眼鏡猴老師向小白頭葉猴家跑去。