日記教學(xué)設(shè)計(jì)模板匯總

日記教學(xué)設(shè)計(jì)。

在當(dāng)今內(nèi)容為王的社會(huì)，我們經(jīng)常寫作，寫作是我們進(jìn)行反思和改進(jìn)教育實(shí)踐的有效途徑。寫好文章需要我們用心對(duì)待，作文通常都可以從哪些角度來寫呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了日記教學(xué)設(shè)計(jì)模板匯總，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

日記教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)、有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

1、預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生提供小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。

教學(xué)過程：

一、回憶，重溫有趣的發(fā)現(xiàn)

創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際中有趣的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)小朋友勇于表現(xiàn)，爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，然后設(shè)計(jì)讓學(xué)生回顧口語交際中的發(fā)現(xiàn)，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學(xué)生心中的神秘面紗，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài)，樂于投進(jìn)習(xí)作活動(dòng)的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

二、暢談感興趣的觀察，點(diǎn)撥觀察的方法

1、小組交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，評(píng)出最熱烈的小組。

設(shè)計(jì)意圖：小組交流、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在無戒備、輕松的氣氛中展現(xiàn)自己的日記，聽取和采納他人見解，彼此的互相取長補(bǔ)短，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生說的積極性。而且設(shè)計(jì)組間相互競(jìng)爭，使課堂氣氛既緊張，又愉快，使交流更有實(shí)效。

2、全班匯報(bào)交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)生生互評(píng)。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)(各類點(diǎn)撥1到兩種)

植物類

含羞草

A、引導(dǎo)學(xué)生利用各種器官觀察含羞草的形狀、生長特點(diǎn)等內(nèi)容。

B、引導(dǎo)學(xué)生將驗(yàn)證碰含羞草葉子合攏的實(shí)驗(yàn)過程有序地介紹。

睡蓮

引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序，學(xué)習(xí)《花鐘》的表達(dá)，將觀察睡蓮展開和合攏的經(jīng)過說清楚。

發(fā)豆芽

引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)豆芽的變化，將發(fā)豆芽的過程介紹清楚。

玫瑰

引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玫瑰花的花、葉、枝、莖的特點(diǎn)。

……

動(dòng)物類

烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等

引導(dǎo)學(xué)生抓住樣子、性格、習(xí)性、有趣的現(xiàn)象等內(nèi)容說清楚。

3、科技等其他方面。

引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象及探索發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察或所做的實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式的說，如：學(xué)生描述，師生互動(dòng)交流，生生互動(dòng)交流等形式，潛移默化間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所習(xí)得的觀察方法，表達(dá)方法。并“潤物細(xì)無聲般”引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)得的觀察方法和表達(dá)方法運(yùn)用到自己的觀察日記中。有效地體現(xiàn)單元內(nèi)容間的連貫性與承接性。

三、自主習(xí)作，繪寫發(fā)現(xiàn)

學(xué)生自主習(xí)作。

要求：選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記，語句通順，并注意將觀察日記的格式寫正確。

設(shè)計(jì)意圖：以闖關(guān)形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間自主習(xí)作，提高了寫作的動(dòng)力。

四、集體會(huì)診，修改作文

挑選學(xué)生的兩、三篇習(xí)作，學(xué)生朗讀作文，引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)議。評(píng)議要求。

1、發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，提一個(gè)建議。

設(shè)計(jì)意圖：在朗讀中修改，在師生互動(dòng)中評(píng)改，培養(yǎng)了學(xué)生的語感和修改習(xí)作的能力。讀寫結(jié)合，不僅體現(xiàn)閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的有效整合，也凸現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段學(xué)生的要求：愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

2、總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)。

師：大千世界充滿無窮的奧秘，平凡的生活卻處處充滿美。只要我們擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，再不斷思考，不斷探索，相信我們?cè)谧母魑灰欢馨l(fā)現(xiàn)更有趣，更有意義的事物。只要你將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，說不定有朝一日你的發(fā)現(xiàn)會(huì)震驚全世界的。

3、布置作業(yè)。

繼續(xù)完成作文，修改作文。

板書設(shè)計(jì)：

觀察日記

觀察方法

眼──看

鼻──聞

耳──聽

手──摸

腦──想

日記教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。

２、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

３、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

４、練習(xí)修改習(xí)作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。

【突破重難點(diǎn)的方法】

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的.事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。

【學(xué)具準(zhǔn)備】

電子課件。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)程序】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：

師：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。從這句優(yōu)美的詩句里，你聽出了什么？

生：美景，初春的感覺，似乎聞到了春的氣息。

２、師小結(jié)后導(dǎo)入：

對(duì)，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記

１、讓學(xué)生說說自己在周末所觀察過的事物：水果、玩具……

２、評(píng)一評(píng)同學(xué)是否說得清楚，明白過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學(xué)生暢所欲言。

３、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。

４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動(dòng)、具體：

如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；

要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。

三、教師交代本次習(xí)作的具體要求，并根據(jù)《金色的草地》第三自然段，仿寫自己的觀察日記。

１、老師引導(dǎo)孩子分析作者是怎么觀察薄公英變色的。

２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動(dòng)。

四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)

五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)。

日記教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來。

2、將今天來上公開課的事情按照開始、經(jīng)過和結(jié)果記下來，要寫出自己的所思所感，寫成一篇日記。

3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

真實(shí)、明白、通順地記錄所見所聞。

三、課前準(zhǔn)備教師日記本（手札）、課件

教學(xué)過程：課前談話：

看看你們會(huì)不會(huì)說？---關(guān)于苗老師

師：只要是關(guān)于我的話題，你們都可以說

課件出示：你們說的有的是自己通過觀察看到的，有的是聽老師說的，有的是自己猜測(cè)的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去聽，去心去想肯定有說不完的話。

一、激趣導(dǎo)入

1、（師出示一本日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）

2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。老師了解一下，班上有多少人寫過日記？有誰每天堅(jiān)持寫日記？

二、看看你們會(huì)不會(huì)學(xué)----讀懂例文

1、學(xué)生快速瀏覽下例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？

（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。

用筆在語文書中畫出來，全班來讀一讀。

（2）指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。

指導(dǎo)寫日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開頭空2格，每寫一個(gè)內(nèi)容空一格。

2、學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。

（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長但是很有趣，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣？

（2）小組里交流。

（3）指名說說為什么這樣寫就有趣？

我抓魚的動(dòng)作描寫：逼進(jìn)、舀進(jìn)、抓住

小魚的機(jī)靈：費(fèi)了九牛二虎之力、一挺身、滑到

捉魚的心情：水濺了我一頭一臉?？扌Σ坏?/p>

板書：真實(shí)明白（讓不知道這件事情的人聽了你的介紹就明白是怎么一回事情了）通順

三、看看你們會(huì)不會(huì)寫？。

1、學(xué)生回憶一天的所見所聞。

請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？

2、提煉題材：今天上公開課

師：每天都上課，但是每天都上公開課嗎？那可值得好好去寫寫，怎么寫呢？

3、同桌討論：

公開課可以寫什么內(nèi)容？

上課的心情上課的準(zhǔn)備上課的老師聽課的老師上課的過程

提示：這么多內(nèi)容，自己多問幾個(gè)問號(hào)？再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合300字的字?jǐn)?shù)要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上公開課了，怎么上的，這就成功了。

4、指導(dǎo)寫：上課前課堂上、下課后

上課前：

（1）怎么想怎么寫；怎么說怎么寫；怎么做怎么寫；生自說

（2）師生評(píng)議。

5、學(xué)生練寫。

小朋友說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。

四、指導(dǎo)互改：

1、學(xué)生練寫草稿。

2、同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。

3、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。

4、學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。

五、師出示寫作文兒歌：

多觀察能把文章寫真實(shí)；

多提問能把文章寫明白；

多修改能把文章寫通順；

多讀書能把文章寫精彩。

日記教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇4)

一、學(xué)生寫作，師來回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作

三、師提出修改的要求

1、師提出修改的方法：

朗讀法。

2、師提出修改作文的要求：

⑴ 句子是否通順;

⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的;

⑶ 有無錯(cuò)別字;

⑷ 是否寫出了手中事物的特點(diǎn);

⑸ 文章是否寫得生動(dòng)、具體。

四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改

五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好

【同伴互評(píng)】

唐老師這堂課的設(shè)計(jì)具有可操作性?！傲粜闹車挛铩笔潜締卧闹攸c(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，唐老師在本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求指導(dǎo)學(xué)生把“觀察事物的方法”、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣落到實(shí)處。如：讓學(xué)生帶來水果、玩具等──觀察對(duì)象實(shí)在;學(xué)生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過程實(shí)在;教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對(duì)不同事物的觀察方法──觀察方法的指導(dǎo)實(shí)在;學(xué)生將觀察的結(jié)果當(dāng)堂寫下來──觀察的結(jié)果實(shí)在。整堂課避免了空洞的編造，讓學(xué)生不再陷入無話可說的尷尬境地。因?yàn)橛辛苏鎸?shí)可感的觀察對(duì)象，教師的指導(dǎo)就更有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應(yīng)……觀察動(dòng)物要注意……還要發(fā)揮聯(lián)想和想象……這樣一些針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，會(huì)帶給學(xué)生很大的啟發(fā)。這樣很好地體現(xiàn)了語文課標(biāo)中對(duì)習(xí)作的要求，選取貼近學(xué)生生活的話題，讓學(xué)生有話可說，不說空話、假話、套話。

日記教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解14個(gè)新詞的意思。

2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，掌握14個(gè)詞語。

2、懂得寫日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

4、正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己快樂的心情。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能通順地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握21個(gè)生字。

3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會(huì)閱讀日記的方法。

4、能按“誰什么時(shí)候到什么地方干什么事”的句式寫話。

二、教學(xué)過程

（一）揭示課題，介紹雷鋒。自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。

1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識(shí)。

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時(shí)間和天氣，目的是便于以后查閱。

2、指導(dǎo)學(xué)生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子？

（二）再讀課文，說說讀懂了什么。

1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）

2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識(shí)上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。

在這里解決讀音和字形。

（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。

1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問題，分層解決。

（1）、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？

要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。

如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。

大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

（2）、做課后第六題。這則日記寫的是。

（四）復(fù)習(xí)鞏固

1、讀生詞。

2、完成練習(xí)一、二。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。

二、教學(xué)過程

（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時(shí)候到什么地方干了什么事?！?/p>

（2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生自讀。

2、說說已經(jīng)知道了什么？

3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?/p>

（1）圈出“我”表示動(dòng)作的詞，結(jié)合課文理解“直奔”的意思。用上動(dòng)詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。

（2）想一想，這些動(dòng)詞能否調(diào)換？

（3）從這些動(dòng)詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時(shí)的心情嗎？老太太當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？

（4）有感情地朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第四段。

1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？

2、還有什么不懂的問題？

3、對(duì)重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？

理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（“義務(wù)”是什么意思？雷鋒認(rèn)為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認(rèn)為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個(gè)（）的人。

（四）作業(yè)

1、完成作業(yè)本2、4、5題。

2、抄寫雷鋒思想的兩句話。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進(jìn)一步感受雷鋒利用休息時(shí)間為人民做好事的精神。

2、聽寫本課生字新詞。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？

2、學(xué)習(xí)1、2兩段。

（1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學(xué)況交流。

說說1、2段的意思。

一段重點(diǎn)指導(dǎo)總分總句式。

雷鋒覺得沒做的事可能是什么？

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時(shí)已決定了什么？

用雷鋒的口氣接著往下說：“這時(shí)候也正是服務(wù)部門和運(yùn)輸部門最忙的時(shí)節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。

“探家走親戚”是什么意思？這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)候？這些部門是什么部門？

“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？

（2）有感情地朗讀。

3、從這篇日記中，你知道了什么？鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記。

4、聽寫新詞。

5、作業(yè)本第三題。

日記教學(xué)設(shè)計(jì)模板(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)知13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、規(guī)范寫日記的格式。

過程與方法

分小組閱讀質(zhì)疑，在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實(shí)際，提高同學(xué)的感性認(rèn)知。

情感態(tài)度價(jià)值觀

懂得關(guān)心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前安排同學(xué)在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的一些課件。

教學(xué)時(shí)間

本課教學(xué)需2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，認(rèn)知生字。

（常規(guī)讀文識(shí)字法）

四、流利讀文，熟識(shí)生字。

五、默讀課文，了解課文大意。

六、鞏固生字，寫字指導(dǎo)。

1、鞏固13 個(gè)生字。

2、指導(dǎo)書寫8個(gè)字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。

1、自讀自悟，自身有什么發(fā)現(xiàn)。

2、把自身的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學(xué)交流。

3、小組匯報(bào)，點(diǎn)播導(dǎo)思，感悟朗讀。

（引導(dǎo)同學(xué)從以下方面匯報(bào)1、“俺”做了什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？2、“俺”的夢(mèng)沒實(shí)現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會(huì)二則日記，“俺”的`心情并指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)出示課件，協(xié)助感悟。）

4、朗讀全文，體會(huì)感情。

三、延伸拓展

1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。

2、指導(dǎo)同學(xué)按正確格式寫日記。

3、組織同學(xué)準(zhǔn)備展示自身的日記。

四、板書設(shè)計(jì)

24 日記兩則

俺

夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買

（喜歡） （生氣） （高興）