單元教學(xué)設(shè)計模板(匯總5篇)

單元教學(xué)設(shè)計。

作為一名辛勤培育祖國花朵的教師，在開展教學(xué)工作前通常會需要寫教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程情況對教學(xué)諸要素做出的有利于學(xué)習(xí)的安排，可以減輕教師們的負(fù)擔(dān)，更加的輕松。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計要怎樣寫才能寫出來呢？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過搜集和處理，為你提供單元教學(xué)設(shè)計模板，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

單元教學(xué)設(shè)計模板【篇1】

一、激趣導(dǎo)入

1.背叢書101頁《數(shù)字成語排排坐》。

2.出示謎語，猜謎底。

二、檢查預(yù)習(xí)，巧妙識字。

1.詞語大比拼

瞧，我們班的小朋友可真厲害，這么難的謎語都沒有打敗你們，那我可就要出難題了。就讓我們一起走進(jìn)詞語大比拼。出示詞語。

自由認(rèn)讀詞語，接著我們來大比拼。

第一場：男女比拼(男生前三行，女生后三行)，男女互換。師：男生不愧是男子漢，聲音洪亮整齊。女生可要加油了!女生的聲音甜美可愛，繼續(xù)努力。

第二場：豎行比拼。

第三場：小組比拼。

2.搭建智慧屋

小朋友們，你們想不想當(dāng)小小建筑師(想)那就讓我們一起動手來搭一搭我們的智慧屋吧!

火車火車就要開，誰來開?

(1)逐一出示詞語：數(shù)數(shù)、京城、訴說、那些、安全、現(xiàn)在、景色、平靜、回家、清楚、可愛、高興。

(2)詞語讀正確了，房屋蓋一層。

師評價：你總是這么棒，不愧是我們班的小智慧星。

比起以前你已經(jīng)有很大進(jìn)步了，繼續(xù)努力，老師相信你可以更棒的!

(3)齊讀詞語。

3.燕子走迷宮

在智慧屋里有只小燕子走丟了，你們愿意幫助它找到它的家嗎?(愿意)那我們一起齊讀來幫它吧!

課件出示迷宮圖片、詞語。

詞語：報告、彩旗、飄落、回答、清點(diǎn)、這些、自己、學(xué)會、仔細(xì)。

4.做游戲

過渡：同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒!老師決定獎勵大家一個蘿卜蹲的游戲。(生拿出提前做好的詞語卡片)現(xiàn)在，選6個小朋友帶上自己的詞語卡片上臺來玩游戲。

游戲規(guī)則：先自我介紹，并記住其他的詞語寶寶。誰說錯或者沒

跟上節(jié)奏就淘汰，淘汰后自己拼讀卡片上的詞語帶領(lǐng)大家讀兩遍。設(shè)計意圖：讓孩子在玩耍中快樂的識字。

5青蛙跳水

你們玩得這么高興，小青蛙可待不住了?？熳屛覀兛纯葱∏嗤芟牒臀覀兺媸裁从螒?出示青蛙跳水圖)哦!原來是青蛙跳水呀!但是小青蛙有點(diǎn)膽小，要我們幫助它們，誰愿意?

詞語：廣播、風(fēng)景、美麗、興奮、彩虹、帶頭、能干、深深、問題。指名讀。

三、鏈接生活，快樂識字。

這么多的難關(guān)你們都闖過來了。最后，讓我們一起來放松一下吧!現(xiàn)在老師給大家看一些圖片，請小朋友們猜出與它相對應(yīng)的詞語。詞語：天安門、長城、升旗儀式、五星紅旗、搭積木、廣場、數(shù)學(xué)、落葉、老鷹、燕子、茄子、冬瓜、彩旗、藍(lán)天、運(yùn)動會、再見。(一一出示圖片)

設(shè)計意圖：這些詞語是孩子們生活經(jīng)常見到的，把生活里的東西帶進(jìn)課堂，讓孩子知道生活里處處有學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

這節(jié)奇妙的詞語之旅到此結(jié)束!希望同學(xué)們能有更高的興趣投入到語文當(dāng)中，你會看到一個神奇又美妙的世界!

單元教學(xué)設(shè)計模板【篇2】

一、導(dǎo)入

今天，老師給大家?guī)硪粋€小故事，故事的主人公叫小胖胖，他呀，原來很沒有禮貌，在家看見奶奶，就裝作沒看見，看見叔叔，跟叔叔說話，說：“喂！喂！喂！”真是沒禮貌，大家見了都搖頭，后來呢，小胖胖變了，看見奶奶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫：“奶奶好！”看見叔叔，趕緊跟叔叔招招手?，F(xiàn)在人人都夸胖胖是個懂事的好孩子。今天我們一起學(xué)這首《小胖胖》。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、節(jié)奏游戲——模仿打拍，提示注意傾聽（培養(yǎng)良好的音樂傾聽習(xí)慣）

2、學(xué)習(xí)歌曲

1）欣賞歌曲范唱，聽聽小胖胖是怎樣的孩子第一段，回答問題

2）用表情告訴老師。再聽—————小胖胖經(jīng)過大家的幫助后又是怎么樣？欣賞第二段回答問題

3）學(xué)習(xí)歌詞—隨老師一起朗讀（教師有感情的朗讀）

4）表演小胖胖和叔叔———請兩位學(xué)生，（進(jìn)一步體會歌曲情節(jié)幫助學(xué)生理解歌詞）

5）隨老師分句教唱第一段

6）教唱第二段

7）分句領(lǐng)唱，齊唱，（比比誰的記性好）

8）學(xué)生演唱

3、分小組扮演角色：奶奶、小胖胖、叔叔。

三、拓展

分小組創(chuàng)編角色，自己加動作，自己編歌詞。

聽歌曲《對不起沒關(guān)系》

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：這首歌歌詞通俗易懂，一年級的學(xué)生已經(jīng)具有是非分辨能力，所以對于小胖胖的前后的言行能夠分辨出對錯。而小胖胖又是跟自己年齡差不多的孩子，所以唱起來學(xué)生的積極性還是比較高的，在學(xué)唱的環(huán)節(jié)的節(jié)奏游戲時，有幾個學(xué)生跟著老師還可以，自己獨(dú)立打拍的時候就有點(diǎn)亂了，有的手跟嘴不和諧，有的唱歌結(jié)束后還在拍著，我知道是因?yàn)槠綍r的訓(xùn)練缺乏目的性，是在將來的教學(xué)中應(yīng)該注意的。

這是一首領(lǐng)唱的歌曲，讓同學(xué)領(lǐng)唱讓學(xué)生的表現(xiàn)欲望得到滿足的同時，不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂、享受了成功的歡愉。

單元教學(xué)設(shè)計模板【篇3】

第二單元 學(xué)曲藝

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入：本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》

（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。

（2）聽幾遍錄音范唱。

（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。

（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個字都吐的很清楚。

（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。

（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》

（1）簡介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

（2）聽錄音。（請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。

（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

（4）請學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

4、小結(jié)：

【課后反思】

單元教學(xué)設(shè)計模板【篇4】

本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“漫游語文世界”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，從家庭到校園，到社會，關(guān)注周圍人們的語文生活，一方面汲取營養(yǎng)，一方面干預(yù)語言文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。

本單元教學(xué)要求，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高要求朗讀課文聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。繼續(xù)練習(xí)朗讀，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。其中“深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課文深長的意味”，是新的要求，是根據(jù)本單元課文的特點(diǎn)提出來的。拿兩個單元中的兩首詩來說，《在山的那邊》，有象征意義，但是畢竟比較淺顯，深入思索，反復(fù)咀嚼不可。

二、關(guān)于課文和練習(xí)教學(xué)說明

著名詩人流沙河的《理想》，是一首哲理詩，也是一首贊美詩，主要借助比喻手法，闡述理想，贊美理想。詩人從不同角度贊美理想，讀這首詩，一方面要充分調(diào)動他自己的人生體驗(yàn)，另一方面也要聯(lián)系一些典型事例，去領(lǐng)悟詩句的含義。比喻是這首詩的主要手法，一連串的比喻又是排比，這些修辭法也應(yīng)該學(xué)習(xí)。

《短文兩篇》，一篇是張曉風(fēng)的《行道樹》，行道樹為城市制造清新，獻(xiàn)出濃陰，自己卻蒙受一身煙塵，夜晚又在黑暗中苦熬，很能作為奉獻(xiàn)者的象征。作者用了擬人的手法，寫成一篇行道樹的自白，敞開奉獻(xiàn)都有的胸懷，他們以奉獻(xiàn)為神圣，甘愿自我犧牲，以苦為樂。文中的議論是點(diǎn)睛之筆，反復(fù)咀嚼，就能理解奉獻(xiàn)者的崇高靈魂。另一篇是《第一次真好》，作者舉了兩個事例，說第一次的感受真奇妙，新鮮而刺激，其主旨是說，人生要不斷接觸新的有益的生活項目，不斷嘗試新生活，使生活更加多姿多彩。這一篇也是夾敘夾議，學(xué)生不乏閱讀這類文章的經(jīng)驗(yàn)，注意敘與議的關(guān)系，再聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，就不難理解。

《人生寓言（節(jié)選）》選取了兩則，一則是《白兔和月亮》一則是《落難的王子》，說的是人生應(yīng)該怎樣對待好事與壞事，。好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事，兩則寓言都有是依據(jù)辯證邏輯構(gòu)想而成的?！栋浊蠖魍煤驮铝痢芬粍t意在戒貪。白兔從自己的生活體驗(yàn)中明白了，擁有月亮不如沒有。如果某種擁有并不能給自己增加幸福，反而徒增苦惱，那就不如沒有?！堵潆y的王子》教人不要畏懼厄運(yùn)。王子那樣脆弱的人都挺過來了，還有誰不能呢，厄運(yùn)可以使人堅強(qiáng)。

居里夫人《我的信念》，談到了許多方面，工作，生活，事業(yè)與名利，人際關(guān)系，業(yè)余愛好，科學(xué)趣味等等，從中可以讀出崇高，，可以明白偉大的成就，杰出的貢獻(xiàn)是從哪能里來的。課文“提示”說：“要用心來讀，用你的心去貼近這顆偉大的水晶般的心”，就是要與居里夫人對話，進(jìn)行心靈的交流，以此接受熏陶感染。學(xué)習(xí)這類文章，人們通?？偸羌右粫r，過后則我行我素，依然故我。究其原因，是沒有學(xué)到根本。所以要注意抓根本，要注意把握精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過梳理，達(dá)到融會貫通。課文中“獻(xiàn)身科學(xué)”四個字就是一個根本，其他一切都是由此派生出來的。這篇文章諸多內(nèi)容也像一棵樹一樣，有根本，有枝葉，弄清了彼此關(guān)系，抓住了根本，就能真正變成自己的精神財富。當(dāng)然還要注意一點(diǎn)，跟居里夫人的時代相比。包括科技工作在內(nèi)的各項事業(yè)，很少還有一兩人干得了的事情，現(xiàn)代的事業(yè)需要大規(guī)模的合作，新時代還要求新的素養(yǎng)。

《〈論語〉十則》。大體前五則談求知態(tài)度，談學(xué)習(xí)方法，后五則談修身做人。當(dāng)然只能大體上這樣說，精細(xì)分析，有的一則語錄說的也不止一個方面，例如，第一則，“學(xué)而時習(xí)之。不亦說乎”說學(xué)習(xí)，說溫習(xí)的收獲和樂趣；“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎”說的是友誼，說友誼給生活帶來的充實(shí)和歡樂；“人不知而不慍，不亦君子乎”說的是修養(yǎng)，說一時不被人了解，得不到應(yīng)有的尊重或任用，也不介意，十則語錄是從一部《論語》中精選出來的，同傳統(tǒng)課文相比，增選取了幾條，主要是做人修養(yǎng)方面的，適當(dāng)增加了閱讀量，又是對民族優(yōu)秀文化的進(jìn)一步體認(rèn)。課文練習(xí)，仍然貫徹“少而精”原則，精讀課文三道題，略讀課文兩道題，共13道題。

本單元練習(xí)設(shè)計有如下特點(diǎn)：

第一，課課強(qiáng)調(diào)朗讀，《理想》一課還要求“舉行一次朗誦比賽”，《〈論語〉十則》要求背誦。

第二，文章的把握，往往從關(guān)鍵處切入，尋找捷徑達(dá)到整體把握或抓住主要內(nèi)容的目的。例如，《理想》找出六句詩為題眼，《短文兩篇》找出四個句子作為題眼。這樣設(shè)計的考慮是，既縮小口徑，又把握精髓，同時啟發(fā)學(xué)生閱讀要注意抓取精華，深入領(lǐng)會。

第三，引導(dǎo)學(xué)生對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。例如，《理想》有一題，從詩中找出四句，問：“你同意這些說法嗎”《〈論語〉十則》設(shè)計一題：“全班討論：怎樣看待‘已所不欲，勿施于人’”這類題體現(xiàn)閱讀是學(xué)生與文本之間的平等對話，對學(xué)生充滿尊重與期待。

第四，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)。例如，《短文兩篇》要學(xué)生舉出其他的例子來說明“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”。這樣設(shè)計的考慮是，閱讀過程總是與讀者的聯(lián)想相伴的，正確的聯(lián)想既表明理解的正確，又有助于加深理解，調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)是閱讀理解的基礎(chǔ)。這種聯(lián)系，也是溝通語文與生活的一種子渠道。

第五，語言學(xué)習(xí)重在實(shí)踐，培養(yǎng)能力。傳統(tǒng)的修辭題，往往運(yùn)用了什么修辭手法，有什么修辭效果，重在知識，重在講析。本單元也有修辭題，設(shè)計思路改了常態(tài)，從運(yùn)用的角度設(shè)題?！独硐搿返诙}：“詩人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。試模仿第一段也寫幾句。”這是語言的運(yùn)用，實(shí)踐，是學(xué)以致用，可以訓(xùn)練聯(lián)想能力，訓(xùn)練表達(dá)能力。

第六，注意摘錄材料，小學(xué)學(xué)段就要求積累語言材料，包括優(yōu)美詞語，精彩句段這種習(xí)慣應(yīng)該保持下來。摘錄本不可丟?！段业男拍睢芬笳裱曰蚓洌€要求寫上一點(diǎn)體會《〈論語〉十則》要求把文中成語，格言和警句摘抄在筆記本上。這種摘抄，越往后越寶貴，書讀得越多，資料越難找，摘抄越是必要。這類題主旨在強(qiáng)化隨時動手摘抄的習(xí)慣，同時又有培養(yǎng)篩選信息能力的作用。

三、本單元教學(xué)的要注意的幾個問題

第一，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略：

五篇課文既有共同點(diǎn)，又有很大差異。共同點(diǎn)話題都屬人生這個大范圍，但是每篇課文具體的話題又各不相同，題材，體裁，風(fēng)格更是各不相同。因此，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略。

《理想》形象地概括了種種具體的理想，富有哲理性，比較空靈，只有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體事例，就好懂了，容易理解了，因此教學(xué)中似乎空靈。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)很重要，聯(lián)系已有的知識很重要。

《行道樹》中說：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”只要讓學(xué)生找一課文中哪些地方說的是神圣，哪能些地方說的是痛苦，哪些地方說的是深沉，就能深入理解全文。

《人生寓言》比《短文兩篇》含蓄一些，跟富于哲理性的《理想》又恰好相反，講了寓言故事，讓讀者自己去思考寓意。需要的是抽象和概括。探究寓意，要概括得準(zhǔn)確貼切。

《我的信念》跟前幾篇又不同，居里夫人陳述自己怎樣對待工作，怎樣對待生活，怎樣對待物質(zhì)利益，怎樣克制個性對科學(xué)有什么感受。要掌握這篇課文的內(nèi)容，重要的是融會貫通，因此要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理，理出各個要點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，以便掌握，消化。

文言文教學(xué)的特點(diǎn)就不必多說了。

總而言之，備課要抓住各篇課文的特點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)策略精心研究怎樣引導(dǎo)學(xué)生探究最好。

第二，朗讀教學(xué)要“?！弊ゲ恍福?/p>

學(xué)生朗讀都有自己的習(xí)慣，有好的成分，也有不太好的成分，朗讀訓(xùn)練，一方面是提高，要好上加好，一方面是矯正，改變不好的習(xí)慣。矯正是不容易的，非一日之功，困此必須反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。語音不正確的要一一糾正。要求讀得流利，就要教學(xué)生嘴里念著一個詞語，眼睛要兼顧后面的詞語。要念得有感情，就要進(jìn)入情境，進(jìn)入角色。這一類訓(xùn)練要堅持不懈。要注意加強(qiáng)對學(xué)生平日誦讀的評價，要有自評，互評，教師評，并有記錄。一個單元下來朗讀水平要有一個切實(shí)的提高。

第三，要注重語言的積累，感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。

語言學(xué)習(xí)是點(diǎn)滴積累的，說一段話，寫一段話，基礎(chǔ)是一字一句。不重視點(diǎn)滴積累，不重視基本功訓(xùn)練，寫作與口語交際就不能明顯提高。常見初中畢業(yè)生的作文，語言貧乏得多，讀課文接觸了那么多詞語，就是進(jìn)入不了自己的習(xí)作，簡直可以說沒有學(xué)習(xí)語言似的。原因就是不注意語言的積累，感悟和運(yùn)用。如果注意這一點(diǎn)，初中三年那么多課文，加上課外閱讀，積累起來，要用就用，那么三年下來，該是很有點(diǎn)文采的了。我們應(yīng)該探索語言積累，感悟，運(yùn)用的方式方法。其實(shí)辦法十簡單，二三歲的孩子早會了。各種語句是變化生成的。比如，學(xué)了這么一句──“從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺”──根據(jù)表達(dá)需要，代入其他詞語，說“從《愛的教育》這本書中我獲益匪淺”“從這個單元的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺”，就變成了自己的話經(jīng)常運(yùn)用，變化就會越來越靈巧，模仿的影子就一點(diǎn)沒有了。這種運(yùn)用的方式，希望堅持下來，堅持三年，成績定然是斐然可觀。

第四，認(rèn)真組織好“漫游語文世界”的活動。

組織學(xué)生上街頭尋找不規(guī)范的字，收集并改正。

優(yōu)秀廣告詞設(shè)計大賽。

組織成語故事大賽。

單元教學(xué)設(shè)計模板【篇5】

一、單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)一組關(guān)于戰(zhàn)爭的專題文章，在學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戰(zhàn)爭觀，了解歷史，以史為鏡，認(rèn)識到正義戰(zhàn)爭的威力與非正義戰(zhàn)爭的罪惡。

2、學(xué)習(xí)新聞類作品的相關(guān)文體知識，掌握閱讀消息與通訊的一般方法。

3、學(xué)會分析把握敘事類作品中的人物與事件，學(xué)會評價作品中的人物形象與事件。

4、學(xué)會品味作品中感人肺腑的語言。

5、繼續(xù)加強(qiáng)速讀訓(xùn)練，在提高閱讀速度的同時，提高閱讀質(zhì)量。

二、單元教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)新聞類作品的相關(guān)文體知識，掌握閱讀消息與通訊的一般方法。

2、學(xué)會分析把握敘事類作品中的人物與事件，學(xué)會評價作品中的人物形象與事件。

3、學(xué)會品味作品中感人肺腑的語言。

4、繼續(xù)加強(qiáng)速讀訓(xùn)練，在提高閱讀速度的同時，提高閱讀質(zhì)量。

三、單元教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一組關(guān)于戰(zhàn)爭的專題文章，在學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戰(zhàn)爭觀，了解歷史，以史為鏡，認(rèn)識到正義戰(zhàn)爭的威力與非正義戰(zhàn)爭的罪惡。

2、結(jié)合語言環(huán)境，品味作品中感人肺腑的語言。

四、教學(xué)時間安排

1、《新聞兩則》2課時

2、《蘆花蕩》2課時

3、《蠟燭》2課時

4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》1課時

5、《親愛的的爸爸媽媽》1課時

6、聽說訓(xùn)練（包括《測一測你的聽力》《養(yǎng)成良好的聽話態(tài)度和習(xí)慣》）1課時

7、綜合性學(xué)習(xí)活動（提前布置準(zhǔn)備，課堂操作1課時）1課時

8、寫作訓(xùn)練2課時（其中指導(dǎo)寫作1課時，寫作1課時）

五、教學(xué)設(shè)想

1、提前要求學(xué)生去搜集一些有關(guān)戰(zhàn)爭的材料，供教學(xué)時用。

2、綜合性學(xué)習(xí)布置給小組，由各小組設(shè)計活動方案，最后組織學(xué)生代表評選出一個方案在課堂教學(xué)中組織落實(shí)，其余方案可讓各小組自己操作。

3、同時收集一些戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品配合閱讀教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生互相推薦優(yōu)秀的戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品。

相信《單元教學(xué)設(shè)計模板(匯總5篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了單元教學(xué)設(shè)計專題，希望您能喜歡！