幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

關(guān)于小學二年級語文教案(模板9篇)

發(fā)布時間:2023-03-27

小學二年級語文教案。

為了教學更有順利,老師會需要提前準備教案課件,認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。要知道寫好了教案課件,老師面對學生時也會心有成竹。以下是編輯花時間整理的《關(guān)于小學二年級語文教案》,希望能為你提供更多的參考!

關(guān)于小學二年級語文教案(篇1)

課題識字1

教學目標

1、學會本課生字8個,綠線內(nèi)的個3生字只識不寫,認識3個偏旁;

2、按一定順序觀察圖畫,把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來;

3、朗讀詞串,積累詞匯。了解春天景物的特點,感受春天景色的美好。

重點

識字、寫字

難點

識字、寫字

教學模式

教具

掛圖、錄音機、生字卡

教學方法

感悟、細聽、表達

教學步驟

教師活動

學生活動

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1、小朋友,春姑娘悄悄來到了我們身邊,她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢?今天,老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天,好嗎?/p>

2、播放《春天在哪里》的歌曲,學生閉上眼睛邊拍手,邊唱歌。

二、圖文結(jié)合,認知詞語

1、語言過渡:睜開眼睛看看四周的景色,美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪兒,你能找到嗎?

2、根據(jù)學生回答,相機出示詞語。

(教師同時在黑板上貼出大幅情境圖)

教學步驟

過渡:小朋友們,看到這副春景圖,你有什么感受嗎?春天的景色證是太美了?它們還有一些漢字朋友呢,你們想學嗎?

游戲:你能用這些詞語來說一句話或許一段話嗎?

二、借助拼音,讀準字音

1、自讀課文,看清音節(jié),讀準字音。

2、小組內(nèi)開火車讀詞。

3、全班認讀詞語。

三、朗讀課文,整體感受美景

1、同學們,詞兒讀準了,讀得也很美,但如果我們把這些詞兒連起來讀,你會感到更美老師范讀課文。

2、同學們,你們也想讀好嗎?你們一定能行。

3、以小組形式交流匯報讀課文情況。

四、寫字指導(dǎo)

出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。

1、認讀字詞,讀準字音,明確學習生字“春、布、谷”。

2、學習新偏旁。

3、筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。

4、學生描紅書中生字,并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。

第二教時

一、檢查復(fù)習,鞏固舊知

1、認讀生字、詞語卡片。

2、朗讀、背誦課文。

春風:春天的風有什么特點?

春雨:春天的雨是怎樣的?

嫩芽:誰來說說嫩芽是什么樣子的?

布谷:你見過嗎?

梨花、杏花、桃花:圖上的三棵樹分別是什么樹?你是怎樣辨認它們的?

認識“日”,書空筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。

教學步驟

二、寫字指導(dǎo)

1、出示田字格里的生字:草、芽、樹、梨、杏。

2、學習新偏旁。

認識“草字頭”、“木字旁”,書寫筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān),含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)。

3、學生看筆順記憶生字筆順。

4、重點反饋“芽”“樹”“梨”的筆順。

5、學生仔細觀察生字在田字格中的位置。

6、教師重點點撥并范寫“芽”“樹”“梨”。

7、學生在書上描紅,在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

三、語文實踐活動

課外讓學生采用多種途徑,收集描寫春天的詞語或詩句,利用晨會時間進行交流。

(先帶拼音讀字詞,再去拼音讀字詞)

板書設(shè)計

識字1

相機出示生字卡片

課題識字2

課型:新授課

教學目標

1、學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的8個生字,只識不寫。認識6個偏旁。

2、借助插圖,理解本課詞語,了解一些運動知識,積累詞匯。

3、教育學生從小熱愛體育運動,樹立為國爭光的遠大志向。

重點

能認識本課所有的生字,并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。

難點

正確、流利地朗讀詞串,激發(fā)學生對體育的熱愛。

教學模式

教具

教學掛圖、詞卡、錄音機

教學方法

聽、讀、寫、背

教學步驟

教師活動

學生活動

第一課時

一、導(dǎo)入

1、(出示獲獎運動員手拿鮮花致意圖)并放國歌。

同學們,這幅圖畫了什么?

2、是的,運動員在國際大賽上為國爭光,那么你們了解哪些體育項目呢?今天,我們來學識字2

二、圖文結(jié)合,學詞語

1、(出示掛圖)看一看,圖上的運動員在進行什么運動項目呢?你能向同學們介紹一下你熟悉的其中一項體育項目嗎?

(板書課題)

教學步驟

2、根據(jù)學生的回答,教師相機在掛圖旁貼上相應(yīng)的詞卡。

籃球(1)讀準生字的字音,“籃”是邊音。指名讀、齊讀。

(2)介紹一點相關(guān)的籃球知識。

足球(1)讀準“足”的聲母,是平舌音,齊讀。

(2)愛踢足球嗎?知道20xx年,我國男子足球?qū)崿F(xiàn)了什么夢想呢?

排球(1)齊讀詞語兩遍。

(2)你了解些有關(guān)排球的知識。

競走(1)讀準生字的字音,“競”是后鼻音,“走”是平舌音。

(2)什么是“競走”呢?“競”表示比賽的意思,那么“競走”就是什么?

(3)簡單介紹一點有關(guān)競走的小知識。

跳高、跳遠

(1)讀準生字的字音,齊讀詞語。

(2)“高”的反義詞是什么?“遠”的呢?它們都是速度為主,是徑賽。

第二課時

一、朗讀詞串,積累詞匯

1、打開書,讀一讀這些詞串,把字音讀準。

2、歸類朗讀詞串。

二、教學生字

1、今天,我們學習4個生字,還要學習它們的偏旁。

鐵餅、鉛球、標槍

(1)自讀詞語,把生字字音讀準,尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。

(2)指讀、開火車讀、齊讀。

(3)這三種是田賽項目,是以力為主的體育項目,屬于田賽。

游泳、射擊、登山

(1)讀準生字詞的讀音。

(2)指名讀、開火車讀齊讀。

(3)你了解這幾種體育項目嗎?

2、“競”:是立字頭,怎樣記住“競”呢?你能用它擴詞嗎?

“跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有關(guān)呢?

“遠”:是走之兒,分三筆寫成?!坝尽保焊嘘P(guān),想一想,還有什么三點水旁的字?注意右邊“永”的筆順。

3、學生描紅。

三、指導(dǎo)寫字

1、怎樣才能把4個生字寫美觀呢?仔細觀察一下,來告訴老師和同學們。

2、學生回答,老師補充。

3、老師范寫,學生仿影,臨寫,放錄音。

板書設(shè)計

識字2

適時出示生字卡

課題識字3

課型:新授課

教學目標

1、學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫,認識4個偏旁。

2、初步了解一些象形字的來歷,激發(fā)學生學習的興趣。

3、有感情地朗讀兒歌,體會兒歌表達的情感。

重點

能認識本課的生字,并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫。

難點

能有感情地朗讀兒歌,并能想象相應(yīng)的畫面,陶冶情操。

教學模式

教具

錄音機

教學方法

聽、說、讀、寫、背

教學步驟

教師活動

第一課時

一、導(dǎo)入

1、很久很久的以前,我們的祖先生活、勞動都在一起。他們看到很多的東西,遇到了很多的事情

(1)出現(xiàn)“船”的實物圖,這是什么?

(2)出現(xiàn)“竹”的實物圖,這是什么?

(3)出現(xiàn)“石頭”的實物圖,這又是什么?

(4)依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實物圖,引導(dǎo)學生認識。

3、有時他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來,可那時還沒出現(xiàn)文字,這怎么辦呢?我們的祖先非常勤勞、聰明、能干,于是他們想出一個辦法,把看到的東西照樣子畫下來。

教學步驟

4、展示掛圖。他們畫的像嗎?這些字就叫象形字,是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的,是我國最早的一種造字方法。

5、為了便于書寫,人們在象形字的基礎(chǔ)上,又造出了現(xiàn)在的漢字。點撥詞語的意思:

(1)這是一艘小船,船也叫什么?小船就叫什么?

(2)竹子就是“竹“,讀一讀,注意“子”在這里讀輕聲。齊讀,分小組讀。

(3)從泉里流出來的水就是?齊讀兩遍。

(4)顯而易見,這就是石頭,讀準“頭”是輕聲,指名讀,開火車讀。

(5)古時候河流也叫“川”,讀一讀。

二、加深記憶

1、學生自由讀書,體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生,又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。

2、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處?漢字是怎樣創(chuàng)造出來的?

(1)學生互相討論,交流。

(2)指名說,互相補充。

3、讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準音節(jié),讀準字音,找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。

第二課時

三、教學生字

1、顯示:舟竹石川燕

(1)讀準字的字音,前4個生字都是翹舌音。

(2)帶拼音認讀,去掉拼音認讀。

“川指的是河流,河流也叫“河川”。讀一讀。

我國四川省的“川”就是這個“川”,想一想,通過這個名字,你知道那里什么多?

教學步驟

2、“燕”中有個新偏旁是“四點底”,跟老師讀一讀。

這“四點底”像燕子身上的哪個部分?記一記。

3、其他的生字你有什么好辦法記住它?

4、看課后生字筆順表,記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點撥筆畫較多的字。

四、指導(dǎo)寫字

1、仔細觀察田字格中的生字,怎樣才能把這些生字寫美觀?

2、學生互相交流,老師重點指導(dǎo)。

3、老師范寫生字,學生描紅。

4、學生仿影,描紅,老師巡視指導(dǎo)。

板書設(shè)計

識字3

適時出示生字卡

課題識字4

課型:新授課

教學目標

1、學會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認識5個偏旁。

2、初步了解一些基本字加個不同的偏旁可以組成其他字的知識,激發(fā)學生學習漢字的興趣。

3、誦讀謎語,理解謎語(字謎),體驗猜字謎的樂趣。

重點

能在田字格中正確書寫生字,能書來年認讀,正確運用“池”“馳”這兩個字。

難點

讀好字謎。

教學模式

教具

轉(zhuǎn)盤、錄音機

教學方法

聽、說、讀、寫、背

教學步驟

教師活動

學生活動

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察字盤

1、師板書“也”。

2、小朋友,你們認識這個字嗎?今天老師給“也”找來了

小朋友,你們看。

3、師轉(zhuǎn)動字盤,將“也”分別與“土、馬”組合、演示。

4、板書“他、地、池、馳”。

二、讀準字音,學習詞語

1、生借助拼音,自由讀生字新詞。要求:讀準字音,詞兒連讀。

2、四人一組交流:哪些字的讀音容易讀錯,在書上用“?!弊鲇浱?,多讀幾遍。

3、檢查指導(dǎo):

⑴指名讀生字及詞語。

⑵相機指導(dǎo):“池”“馳”是整體認讀音節(jié)。

⑶齊讀生字及詞語。

⑷理解:

(出示字盤)

“奔”的韻母是“en”,不要讀成后鼻音?!疤痢钡捻嵞甘呛蟊且?。

看圖理解“田地”、“池塘”。

師生對話表演,用上“你我他”。讓學生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

教學步驟

三、游戲鞏固

請一名學生當小老師,轉(zhuǎn)動字盤,讓其他學生用字盤辯字,并口頭組詞。

四、學習字謎歌

1、借助拼音自由朗讀,圈出生字,讀準音。

2、出示卡片,開火車檢查字音。

3、指名讀字謎歌:

告訴學生:這是一首字謎,讓我們猜一個字。

4、四人一組討論:這首字謎的謎底是什么?

5、全班交流:

6、指導(dǎo)朗讀:

⑴師范讀,讀出韻味,讀出猜字謎的情趣。讓學生說說聽了老師的朗讀,覺得怎么樣。

⑵生自由練讀。師巡視,注意糾正學生中的拖腔唱讀或停頓讀。

⑶指名讀字謎歌。評一評。

⑷同桌一起讀字謎歌。

7、課外延伸:

小朋友,猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集一些字謎,下節(jié)課我們一起來猜。

五、析記字形,指導(dǎo)書寫

1、析記字形:

2、指導(dǎo)書寫:

⑷播放音樂,生說寫字姿勢歌。

⑸師巡視,及時表揚寫得好的同學。

第二課時

一、復(fù)習鞏固

1、給“也”字找朋友,并口頭組詞。

2、讀生字新詞。

3、誦讀字謎歌。

二、析記字形,指導(dǎo)書寫

1、析記字形:

⑴認讀生字:行、千、莊。

⑵教學新偏旁。

⑶說說怎么記住這幾個字。

提醒學生注意:“行”韻母是后鼻音?!凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。

師根據(jù)學生回答相機轉(zhuǎn)動字盤,顯示學生所說的字。并引導(dǎo)學生看相應(yīng)的插圖,幫助理解字謎。

2、

⑴認讀生字“奔馳、池塘”。

⑵教學新部首:“馬、大、土”。

⑶交流記字方法。教師及時小結(jié)學生的記字方法。

3、

⑴讓學生仔細觀察字帖中的范字“池塘、奔馳”。

⑵說一說怎樣才能把“池塘、奔馳”寫規(guī)范,寫漂亮。

⑶教師范寫生字并重點指導(dǎo):

“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些,舒展些。“十”寫得小些,扁些。下面橫要寫得稍長,撇豎要分開些,能承受住整個字。“馳”左窄右寬。馬字旁最后一筆是提?!疤痢弊笳覍?,“土”要寫得偏上些,短些。

4、指導(dǎo)書寫:

⑴小許交流:怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范,寫漂亮?

⑵教師范寫生字并重點指導(dǎo)。

⑶學生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

三、課堂練習

1、加偏旁組詞:

也:(__)(__)(__)(__)

2、擴詞:

行:(__)(__)(__)

奔:(__)(__)(__)

3、選字填空:

池馳

⑴魚兒在(__)塘里游來游去。

⑵駿馬在草原上奔(__)。

4、游戲猜字謎。

板書設(shè)計

識字4

關(guān)于小學二年級語文教案(篇2)

一、公開課教案

(一)、設(shè)計理念

《語文課程規(guī)范》中指出同學是學習語文的主人,教師是同學學習活動的組織者和引導(dǎo)者。課堂是同學學習、活動、發(fā)展的重要場所,是他們自身的課堂。教師在教學中應(yīng)激發(fā)同學的學習興趣,注重培養(yǎng)同學自主學習的意識和習慣,為同學創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,讓每個同學積極主動地參與到語文學習活動中,點燃小朋友思維的火花,開啟心靈的智慧,感受勝利的快樂。使同學在生動和諧的課堂氛圍中充沛鍛煉自身,展示自身,提高自身,為同學創(chuàng)新能力的發(fā)展提供一片廣闊的天空。

(二)、教學目標

1、有感情的朗讀課文,培養(yǎng)同學的想象能力,扮演能力。

2、通過同學的朗讀、扮演等形式協(xié)助同學深入感悟。

3、懂得做事不要輕信他人的話,要敢于親自嘗試的道理。

(三)、對課程的開發(fā)

本課中有四個小動物,他們身上都有著各自的優(yōu)點,有著他們的可愛之處,同學會根據(jù)自身的理解,選擇自身喜歡的小動物重點朗讀,那么,教學時,便以同學的興趣為基點,以他們喜歡的小動物為切入口,變序進行朗讀指導(dǎo)。根據(jù)課文內(nèi)容進行自編課本劇的扮演,發(fā)明性地使用教材。

(四)、教學流程的構(gòu)想

1、回顧課文,激趣導(dǎo)入

同學們,這節(jié)課俺們繼續(xù)學習《酸的和甜的》。

(點擊課件,播放動畫故事)

2、質(zhì)疑想象,朗讀感悟

請你們讀一讀你喜歡的局部,再讀給同桌聽。

你喜歡哪個小動物呢?(相機貼圖)

根據(jù)同學的回答,相機指導(dǎo)朗讀。

A、小狐貍

演示動畫

指名讀第一自然段。

指導(dǎo)讀第一自然讀第一自然段的第二句話。

啟發(fā)想象:小狐貍心里會想些什么呢?

指導(dǎo)朗讀小狐貍說的話。

質(zhì)疑:讀到這兒,你有什么不懂的問題嗎?

B、小猴子

重點品讀句子,比一比有什么不一樣。

(課件出示句子)

(1)小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子爬上葡萄架。

(2)小猴子大口大口地吃起葡萄來。

小猴子吃起葡萄來。

相機指導(dǎo)小兔子阻止小猴子說的話。

小組合作分角色讀讀這局部。

C、小松鼠和小兔子

小松鼠和小兔子的想法跟小猴子的一樣嗎?

小松鼠和小兔子真不明白葡萄明明是甜的,狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?你們明白了嗎?

3、拓展延伸,深化明理

這些小動物多可愛啊,那你想對他們說點什么嗎?

4、扮演童話,師生評價

請同學們以小組為單位,加進你們的想象,把這個故事演出來吧!

哪組想來為大家扮演?

你覺得誰扮演得最好,能評為今天的“扮演大王”?為什么?

5、總結(jié)

希望同學們在以后的生活中能夠勤于考慮,大膽嘗試,那你們一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)!鼓勵同學做一個勤于考慮,敢于嘗試的人。

(五)、板書設(shè)計

關(guān)于小學二年級語文教案(篇3)

詠 柳

知識目標

1、學會讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會讀“詠、妝、絳”三個字。

2、通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。

3、體會詩人對春天的無限熱愛之情。

能力目標

通過課前觀察和學習詩歌、練習用兩三句話描寫春天。

德育目標

培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

教學重點

1、學會讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。

2、有感晴朗讀背誦這首詩。

教學難點

了解本詩的大意。

教學方法

課前觀察,圖文結(jié)合,反復(fù)朗讀。

教學準備

生字卡片、教學幻燈片

第一課時

一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片

1、圖上畫的是什么?(長滿綠葉的柳樹。)

2、從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎?(春天。)

3、教師介紹《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好,是憑借自然景物——柳樹,歌頌了春天。美好的新春,充滿了勃勃生機,激起了詩人喜悅的心情。

4、把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)

5、板書課躇?!霸伭笔琴澝懒鴺涞囊馑?。

二、讀詩歌

1、出示生寧卡片,指名讀。

2、借助拼音自讀詩歌,要求讀通順。

3、檢查讀的情況:指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。

4、教師范讀。

三、初步了解詩文

1、看插圖或幻燈片,讀課文,想一想每句詩說的意思是什么?

2、把不懂的詞語畫出來,然后提出不懂的詞語。

3、互相討論解釋不懂的詞語:“碧”,綠的意思?!皧y”,打扮的意思?!按埂?,東西的一頭掛下來。

四、邊讀詩文邊體會詩中說的是什么

五、識記字形、寫字

引導(dǎo)學生識記字形。

形近字:“載”和“裁”,進行區(qū)別;“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識記?!氨獭?,先寫上半部的兩個部件,要緊湊,下邊的石字居中?!按埂笨梢酝ㄟ^教筆順識記。“垂”字寫法: ?!敖z”字要注意字形結(jié)構(gòu),兩個“ ”并排寫,千萬不要加點,下面一長橫把兩個“ ”托住。

第二課時

一、熟讀課文

二、了解詩句

1、理解第一、二句“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。”

(1) 通過看圖,看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是:高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。

其中幫助學生弄懂:“碧玉”是綠色的玉石;“一樹”是滿樹;“絲絳”一種絲織的帶子。

(1) 指導(dǎo)用欣賞贊美的語氣讀這句話。

2、了解第三、四句。“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀?!?/p>

(1)先理解“細葉”、“裁”的意思。

(2)再理解全句的意思。全句的意思是:這細細的嫩葉是二月春風這把剪刀剪出來的呀!

3、朗讀全詩。學生自由朗讀。邊讀邊體會春日柳樹的美景。

4、背誦全詩。

三、完成練習第3題,進行談話、寫話練習

1、觀察春天的柳樹。(可在上本課之前領(lǐng)學生去附近有柳樹的地方進行觀察或看掛圖)

2、說一說春天的柳樹是什么樣的。

(1) 說柳樹的顏色。

(2) 說柳枝和柳葉的樣子。

3、寫春天的柳樹。

(1)先寫在什么地方看到了柳樹。

(2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。

4、學生寫話后教師進行評議。優(yōu)秀的可在全體同學面前朗讀或展出。

關(guān)于小學二年級語文教案(篇4)

教學目標:

1.正確認讀12個生字,會寫10個生字。

2.學習有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.了解戈壁灘上的古長城,感受到這里今昔的巨大變化,了解祖國的悠久歷史和燦爛文化,熱愛今天和平、幸福的生活。

重點難點:

1.識字學詞。

2.采用多種方法激發(fā)讀書興趣,品味語言,感受課文的內(nèi)涵。

課前準備:

識字卡片、多媒體課件

教學時間:

兩課時

教學過程:

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1.簡單交流對長城的了解和認識。然后,出示課件,感受八達嶺長城的宏偉壯觀。

2.板書課題,理解課題。

二、初讀課文,整體感知。

學生以自己喜歡的方式自讀課文,遇到不認識的字可以用借助漢語拼音、請教學生和老師等辦法,讀準字音。

三、由扶到放,認讀生字。

1.出示帶漢語拼音的生字詞,學生認識哪個讀哪個,充分調(diào)動學生識字的積極性。

2.學生以小組為單位,互相讀生詞。

3.去掉拼音,學生認讀生詞。

4.認讀單個生字。

5.通過游戲鞏固識字。

四、感情朗讀,體會感悟。

1.學生選擇自己喜歡的部分自讀。

2.請學生朗讀自己喜歡的部分,教師指導(dǎo)學生邊朗讀邊感悟。

五、配樂朗讀,深化體驗。

教師激情引讀,師生共同配樂朗讀全文。

六、了解漢字的演變過程。

教師展示“弓、戈、兵”三個字的演變過程。

七、布置作業(yè)。

1.搜集漢字“故事”。

2.搜集有關(guān)長城的其他資料。通過錄像,提供生動的視聽形象,形象感知長城的氣勢,激起學生對長城的向往之情,激發(fā)民族自豪感。同時激發(fā)學習興趣,為更好地學習課文作鋪墊。

看過錄像以后學生會不自覺地產(chǎn)生讀的愿望和興趣。教師及時提出讀準字音的要求,體現(xiàn)識字和閱讀的整合。

3.引導(dǎo)學生養(yǎng)成隨時隨地在生活中識字的意識和習慣,充分利用無處不有的識字資源。同時,防止“零起點”,充分利用學生資源,讓學生在合作中互補識字。由扶到放,反復(fù)強化認讀,鞏固識字。

(這一環(huán)節(jié)的重點是讀好課文。引導(dǎo)學生入情入境,邊朗讀邊感悟課文內(nèi)涵。讓學生在音樂中回顧全文,細細回味,感受古長城的滄桑巨變。)

4.漢字是中華民族的象征,充分利用漢字字形的演變進行識字教學,提高識字效率的同時,以此為窗口,使學生了解祖國的燦爛文化。由古長城的變遷過渡到古漢字的演變,使學生進一步感受到中華民族的歷史悠久,源遠流長。

第二課時

一、背誦課文。

1.誦讀全文。

2.怎樣背才能背得快呢?選擇適合自己的方法練習背一背。

3.自由練習。

4.比賽背。

二、鞏固識字。

1.卡片認讀生字。

2.交流漢字“故事”。

3.指導(dǎo)書寫田字格里的10個字。

重點指導(dǎo)“戈、藍、容、兵”。

三、拓展延伸。

1.交流長城的其他資料。

2.再次感受本課語言的魅力,學習語言,積累語言。

3.了解漢字“故事”,讓學生進一步認識到漢字的“生命”,使學生帶著情感書寫祖國的漢字。

4.指導(dǎo)書寫時,引導(dǎo)學生自己去發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫等,注重寫字習慣的培養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。

6.以課文為引子,增長知識,開闊眼界。

板書設(shè)計:

兩千多年前高長

人喊叫,馬嘶鳴

戰(zhàn)爭激烈

戈壁灘上的古長城

現(xiàn)在變矮

樂滋滋慢悠悠

和平幸福

關(guān)于小學二年級語文教案(篇5)

一、 學習目標

1. 會認14個生字。

2. 學習默讀課文,粗知故事大意。

3. 想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

二、 學習準備

掛圖、詞語卡片、課件或演示圖

三、 學習過程

(一)談話導(dǎo)入,整體感知

1.談話激趣,板書課題。

同學們,下雨時你穿過雨衣嗎?今天我們就來聽一個關(guān)于雨衣的故事。(板書課題:充氣雨衣)看著這個題目,你有什么問題嗎?(學生自由提問,引導(dǎo)總結(jié)出幾個問題:充氣雨衣是什么樣的,為什么雨衣要充氣,充氣雨衣有什么用等。)聽完了故事你就明白了。(師范讀或放錄音)

2.聽完故事你明白了什么?

(二)初讀課文,學習生字。

出示掛圖:這就是小林,讓我們再來仔細地讀一讀這個故事,看看他發(fā)明的充氣雨衣吧!

1. 學生自由讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,請教課文旁的小魚兒或者“字典公公”,并把它多讀幾遍。

2. 合作識字、游戲識字:(1)抽詞語卡片比賽讀:卡片放在小組中間,輪流抽讀,讀錯的大家?guī)椭?。?)同桌做“紅藍鉛筆”的游戲。同桌抽讀課后我會認的生字,會讀的字打上紅點,不會的字打上藍點,復(fù)習一會以后再抽讀帶藍點的字。(3)四人小組合作,一人讀一個自然段,互相監(jiān)督字音是否準確,互相幫助正音。

3. 檢查生字自學效果,“開火車”讀詞卡。

(三)質(zhì)疑解難,探究學習。

1. 默讀課文,畫出不明白的地方?

2. 小組交流,教師巡視指導(dǎo),再把組內(nèi)不能解決的問題提出來全班共同討論。

3. 學生自由發(fā)言,教師相機播放課件或演示圖片。

普通雨衣—旋轉(zhuǎn)的裙子—塑料救生圈—充氣雨衣

4. 出示掛圖二,小林的充氣雨衣怎么樣?為了解決遇到的難題,為了做出這種新式雨衣,小林不斷地想辦法,他想了哪些辦法?(勾出小林想辦法的句子讀一讀。)

5. 遇到雨衣帶來的苦惱,別人沒想出辦法,小林卻發(fā)明了充氣雨衣,你想對小林說什么?

6. 小結(jié):小林肯動腦筋,善于觀察,想辦法解決了問題,真了不起!

7. 你還有比小林更好的方法嗎?

(四)想象創(chuàng)新,激勵延伸

1. 在我們的生活中也有許多不太滿意的日常生活用品,哪些地方需要改進?(思考、討論、交流)

2. 課后動手做一做,用我們勤勞的雙手讓生活變得更美好。

關(guān)于小學二年級語文教案(篇6)

學習目標

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧勝利時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學重點:認識生字,規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點:體會人們在申奧勝利時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

教學流程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、每個人都有勝利的經(jīng)歷,請大家簡單地用一兩句話說說自身做什么事勝利了,勝利后感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬于個人勝利,有沒有什么勝利的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、講述北京申辦奧運勝利那神圣時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了,這是什么時刻?

3、看過的同學當時心情怎樣?

三、初讀課文

1、激趣:今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以互相請教。

2、同學讀書,教師巡視指導(dǎo)。要求同學邊讀邊劃出難讀的詞、句,并把這些詞、句認真讀一讀。

四、識字寫字。

1、出示帶生字的詞語,指會讀的同學先示范讀一讀,然后同學每個詞讀兩遍,檢查同學認讀情況,可讓同學單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點詞句中進一步指導(dǎo)認讀生字。如,第一段中的“喜訊傳來……”一句,第二段中的“人們揮舞……”一句,第三段中的“人們相第……”一句,都包括了較多的生字,可重點指導(dǎo)讀正確。

3、出示單字同學認讀,給這些生字找朋友,組成詞語。

4、說說記字的方法,結(jié)合舊字識字,反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。

5、寫字指導(dǎo):

引導(dǎo)同學發(fā)現(xiàn):擁、抱、揚三字都有提手旁,都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點水,也是左窄右寬的字。

提醒同學注意:

1)、京的上橫、互的下橫是長橫;

2)申、洋二字的豎為主筆。

3)互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

4)匹字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折;

5)、淚是從眼睛里流出來的,所以右邊是“眼目”不是“日”

第二課時

一、導(dǎo)入。

2001年夏天的那個夜晚,我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇,當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時,我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話,我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和勝利感。北京申奧勝利,是整個中國的勝利。這次競爭是體育的競爭,也是經(jīng)濟的競爭,環(huán)保的競爭,文明素養(yǎng)的競爭,國際形象的競爭。我們贏了不只是北京贏了,申奧贏了,更是中國贏了,中華民族贏了。世界選擇了北京,北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景:

同學將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽,老師再補充一局部小資料。協(xié)助同學了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1、教師范讀(激動、自豪的語氣),同學欣賞,并說說自已欣賞后的感受。即:你從老師的讀中聽出了什么?

2、說說你們現(xiàn)在的心情,(指名說說自已的心情)請帶上這種心情朗讀課文。同學練讀課文。

3、小組開火車朗讀,比比誰能把自身的心情表達出來。

4、指名朗讀,相機指導(dǎo)全班同學朗讀。如:第一段中的“不謀而合”是什么意思?為什么人們都不謀而合地涌上街頭?北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思?第三段中的“中華世紀壇人如海,歌如潮”是什么意思?從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么?

5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們勝利了!(師生齊讀課文。)

四、實踐活動:

“我為2008年奧運會出力”

可讓同學自主收集資料,了解奧運,了解北京,關(guān)注體育;再想想我們能為2008年奧運會做些什么?

關(guān)于小學二年級語文教案(篇7)

教學目標:

1.學會本課6個生字,認識3個生字。了解詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。

教學重點:學會本課生字,熟讀、背誦課文。

教學過程

第一課時

一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

1.同學們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?

(學生出示收集的柳葉)

2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。(板書:3詠柳)

3.全班齊讀課題。

4.我們以前還學過一首古詩,叫詠(學生答:詠鵝)

5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?

6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)

7.這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)

二、初讀古詩,認讀生字

l.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準音。

2.學生自由讀,認讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當老師帶讀。

(2)開火車讀。

(3)全班讀。

4.從讀詠、妝、絳三個字。要求學生會讀,讀準確。

5.學生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音。

6.指名讀,請其他學生正音。

7.全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀,了解詩意

1.指導(dǎo)第一、二句。

(l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)

(2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學生自由發(fā)揮)

(3)詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。

(4)指名讀。老師相機指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。

一字讀第二聲,可讀重些。綠字也可讀重點。

(5)全班看著圖片吟誦這兩句。

2.自讀第三、四句。

(l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。

(2)學生自讀。

(3)指名讀,相機提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

(4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

(5)讀到第四句的時候,引導(dǎo)學生理解詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力。

3.全班齊讀。

4.能背的站起來背。

四、指導(dǎo)說句,寫句

1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

2.指名說。

3.和同桌說。

4.把你說的寫下來,只要求兩三句即可。

五、布置作業(yè)

1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

2.背熟古詩。

第二課時

教學過程

一、檢查背誦

1.開火車背。

2.指名有感情的背。

3.全班背。

二、講評

講評學生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好,批改)

l.選出優(yōu)秀的到臺上讀。

2.指出不足之處。(注意字要寫正確,句子要通順)

三、指導(dǎo)寫生字

1.出示要寫的五個字。學生觀察討論:哪些字好記好寫。

2.學生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

垂的筆順要多次書空,讓學生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。

裁字注意筆順。下面的部件與衣字要區(qū)別:一捺改成了一點。

剪字下面是個刀不要寫成了力。

3.學生自己練習,老師指導(dǎo)。

四、板書設(shè)計

詠柳

賀知章

碧玉/妝成/一樹高,

萬條/垂下/綠絲絳。

不知/細葉/誰裁出,

二月/春風似/剪刀。

教案點評:

古詩《詠柳》,通過描寫在春風吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。教學中以學生實踐導(dǎo)入,并通過溫故知新,從以前學過的詠鵝理解詠柳就是贊美柳樹。并鼓勵學生帶著問題初讀課文,自主學習,主動探究,教師適時點撥,引導(dǎo)學生理解詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力。課堂練習突出對學生說和寫的鍛煉。

教案示例二

教學要求

1.學會6個生字,認讀3個新字。

2.理解詩句,了解古詩大致內(nèi)容。激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

3.朗讀課文,背誦課文。

4.指導(dǎo)學生寫春天柳樹的美,培養(yǎng)學生的觀察力。

教學重難點

1.學會生字、朗讀并背誦課文是重點。

2.理解詩句意思及描寫柳樹的美的特點是難點。

課前準備生字卡片;小黑板(田字格);朗讀錄音磁帶;到戶外觀察柳樹。

教學時數(shù)二課時

教學過程

第一課時

一、打開掛圖(或放幻燈),激發(fā)興趣

放詩歌的朗讀錄音,在學生對詩歌有所了解的基礎(chǔ)上板書課題。

解題。學生試說詠的意思。教師小結(jié):詠的本義是歌詠,在本課是歌頌、贊美的意思,作者借贊美柳樹來贊美春天。

作者簡介:賀知章(659744),唐代詩人、書法家,字季真,會稽永興(今浙江省蕭山縣人)。少年就以文章出名,公元695年中進士,做過禮部侍郎等職。晚年不拘禮節(jié),酒后作詩文,神采飛揚。今存詩19首,除《詠柳》外,《采蓮詩》、《回鄉(xiāng)偶書》也很有名。

二、指導(dǎo)看圖

圖上有些什么?在什么地方?人在干什么?(先一個一個說,再連起來說一遍)

同學們看了圖,想一想詩人是怎樣描繪自己所見到的情景的,向我們展示了一幅怎樣的畫面?(板書課題,齊讀課題)

三、初讀課文

1.請聽錄音,看看課文有幾句話。(標出句子)

2.看音節(jié)卡片,開火車讀。

bchusīcisjiǎn

3.自由讀課文,畫出生字。

4.分組讀課文,男女生各讀一句。

四、學習生字

1.出示帶音節(jié)的生字卡片,開火車讀。

2.去掉音節(jié)讀。(注意垂、似的讀音)

3.識字、記憶字形。

(1)出示要掌握的生字卡片。

(2)分組觀察、討論。利用以前的學習方法識記字形。

(3)檢查自學情況。(指名學生當小老師,師生評議)

(4)教師重點指導(dǎo):

碧,b,上下結(jié)構(gòu),注意寫好上面的部分,王的底下一橫要變成提。

垂,chu,讀準翹舌音,8筆,注意寫好中間的部分。

絲,sī,5筆,要讀準平舌音,注意上面的寫法。

裁,ci,12筆,讀準平舌音,注意里面的寫法,和栽要區(qū)別開。

似,s,6筆,讀準平舌音。

剪,jiǎn,11筆,上下結(jié)構(gòu)。

4.鞏固練習(做游戲)。

(1)做找朋友游戲,找對了全班齊讀三遍。

(2)組詞練習。

五、課堂練習

朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習:認讀漢字卡片。

二、引導(dǎo)學生學習課文

1.引導(dǎo)學習第一句。

(1)自由讀第一句,想一想,你知道了什么?(學生能說一點就說一點)

(2)齊讀第一句。

(3)指導(dǎo)朗讀(注意輕重音和停頓):

碧玉/妝成//一樹/高,萬條/垂下//綠/絲絳。

教師范讀,學生仿讀,指名讀,師生評議,齊讀。

(4)教師小結(jié):

妝,打扮。一樹,滿樹。一在這里不表示數(shù)量,表示滿、全、整的意思。萬條,柳樹枝條多。在古詩中百、千、萬經(jīng)常泛指數(shù)量多。絲絳,一種絲織的帶子。全句的意思是:高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉子,看上去好像用碧玉裝飾成的一樣,從樹上垂下無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

2.引導(dǎo)學習第二句。

(1)自由讀,說說你懂得了什么?

(2)指導(dǎo)朗讀:

不知/細葉//誰/裁出,二月/春風//似/剪刀。

范讀,學生練讀,指名讀,師生評議,齊讀。

(3)教師精講:

細葉,指柳樹新萌發(fā)滋生的又細又嫩的葉子。全句的意思是:這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的?原來是二月春風這把剪刀剪出來的?。?/p>

關(guān)于小學二年級語文教案(篇8)

課題:能說會寫 在書上應(yīng)該寫、畫些什么

教學日期:

教學目標:1、通過討論使學生初步了解在讀書時應(yīng)標些什么。讓學生明白應(yīng)該愛護書籍,不應(yīng)亂涂亂畫。

2、培養(yǎng)學生愛護圖書并養(yǎng)成良好的讀書習慣。

教學重難點:掌握簡單的標注方法。

教學準備:幾本冊書的各類課文

教學課時:1課時

教學流程:一、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題

觀看幾名學生在讀書時不同表現(xiàn)的錄象,引出本課口語交際話題。

二、自讀提示,明確本次口語交際的話題和基本要求。

三、自由討論

1、小組討論,可講講自己在讀書時習慣寫、畫些什么。

2、出幾種常用方法:

(1)不認識的字常點“.”標注,便于查字典。

(2)妙詞佳句常畫上~~~~~~~。

(3)遇到不懂的地方,用?在旁邊畫上。

(4)書的空白處可以寫一寫體會。

(5)自己補充的資料也可以寫在書上。

四、小組討論

1、如何進行實際性標注。

2、師生評說。

3、出示幾亂涂亂畫的書頁,學生發(fā)表意見。

五、

看書的時候應(yīng)該愛護書籍,不要亂涂亂畫。

關(guān)于小學二年級語文教案(篇9)

第一課時

教學內(nèi)容:

1、學習生字,讀準字音,認清字形,了解字義。

2、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學目標:

初步了解課文的內(nèi)容,并能夠正確流利地朗讀課文。

教學過程:

一、激趣導(dǎo)入,引入新課。

1、今天,老師給同學們帶來了一則謎語,請你們猜一猜這是一種什么水果?圓圓身子紫色殼,甜中帶酸汁多多。疙疙瘩瘩雖難看,果中皇后不虛傳。

2、對,這就是我們同學們最喜歡吃的荔枝。今天,我們一起學習一篇課文《荔枝》。請大家齊讀課題。

3、請你談一談,課文可能會寫什么內(nèi)容?你對課文的作者有哪些了解呢?

4、學生介紹作者的有關(guān)資料。(肖復(fù)興,北京人,1947年生,1966年畢業(yè)于北京匯文中學,1968年到北大荒插隊,1982年畢業(yè)于中央戲劇學院。他當過大中小學教師,曾任《小說選刊》副主編,現(xiàn)任《人民文學》雜志社副主編。出版了50余種書,曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學獎。)

二、初讀課文,學習課文的生字。

1、自讀課文,劃出生字及生詞。

2、讀準生字詞,同桌互查。

3、再讀課文,讀準字音。

4、記憶字形,了解字義。

(1)分析字形結(jié)構(gòu),查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

時令:季節(jié)。

不消:不需要;不用;用不了。

容:允許;讓。還沒容我從書包里就是還沒讓我從書包里。

紋絡(luò):本課指果皮上的花紋。

昂貴:價格很高。

玲瓏剔透:本指器物精巧細致,孔穴明晰,結(jié)構(gòu)奇巧。本課指荔枝小而好看。

不經(jīng)意:不注意,不留神。本課指母親的動作非常自然,似乎是無意識地做的。

闊別重逢:久別重逢。

慰藉:安慰。

遺憾:本課指給自己留下的惋惜之情。

痛楚:悲痛。

(2)請學生聯(lián)系課文的內(nèi)容談?wù)勛约簩@些詞語的理解。

三、再讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)。

1、自由讀課文,邊讀邊想:每個自然段寫了什么內(nèi)容?

2、用簡潔的語言說說每個自然段的意思。

(1)我在母親快70歲的時候,第一次給母親買回了她從未嘗過的荔枝。

(2)我一回到家,母親便端出一盤剜去了疤,洗得干干凈凈的沙果。

(3)看到我買回的荔枝,喜歡荔枝的母親竟然高興得像一個孩子。

(4)當客人來家,面對兩盤形成鮮明對比的水果,我不知所措時,母親是那樣自然妥帖地消除了尷尬,維護了我的自尊心。

(5)喜愛荔枝的母親,每次都把大個的荔枝給我吃。

(6)母親臨終前,一直舍不得吃一顆荔枝,都給她心愛的小孫子吃了。

(7)至今,荔枝依舊年年紅。

3、默讀課文,試著給課文分段。

思考:本課表現(xiàn)的是什么?(母親對兒孫的愛)。

(1)為此,課文著重講了幾件事?

第一件,我一回到家,母親便端出一盤剜去了疤,洗得干干凈凈的沙果。yJS21.CoM

第二件,當客人來家,面對兩盤形成鮮明對比的水果,兒子不知所措時,母親是那樣自然妥帖地消除了兒子的尷尬,維護了兒子的自尊心。

第三件,喜愛荔枝的母親,每次都把大個的荔枝給兒子吃。

第四件,在母親臨終前,一直舍不得吃一顆荔枝,都給她心愛的小孫子吃了。

(2)分段并歸納段意。

第一段:(第一自然段)我給母親買荔枝。

第二段:(第二至第四自然段)客人來家,面對兩盤形成鮮明對比的水果我不知所措時,母親是那樣自然妥帖地消除了尷尬,維護了我的自尊心。

第三段:(第五自然段)喜愛荔枝的母親,每次都把大個的荔枝給我吃。

第四段:(第六段)母親臨終前,一直舍不得吃一顆荔枝,都給她心愛的小孫子吃了。

第五段:(第七段)至今,荔枝依舊年年紅。

四、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、朗讀課文。

相關(guān)推薦

  • 關(guān)于二年級語文教學反思1000字(模板9篇) 學校是兒童受教育的場所,也是教師接受教育的地方。教案課件的編寫是體現(xiàn)教師教學水平的方式之一,教師能夠通過手寫教案獲取到教學信息,教案真的很難寫嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理的二年級語文教學反思,帶給大家。更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。...
    2023-01-15 閱讀全文
  • 關(guān)于小學數(shù)學二年級上冊教案(模板9篇) 無私奉獻講臺上,學子成名千百萬,在上課之前,教師就應(yīng)該準備教案。教案的存在可以幫助學生更加活躍,那么怎樣寫出合格的教案呢?下面,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于小學數(shù)學二年級上冊教案”,僅供參考,歡迎閱讀。...
    2023-01-19 閱讀全文
  • 小學數(shù)學教案二年級模板9篇 小學數(shù)學是最簡單的基礎(chǔ),哪怕沒讀過書的人也會簡單運用,身為小學的數(shù)學教師,為了讓學生有興趣自已動作操作,并與同桌交流,寫教案是把課程教好的關(guān)鍵因素之一!那么,你有沒有收集優(yōu)秀的小學數(shù)學教案呢?下面是小編精心收集整理,為你帶來的小學數(shù)學教案二年級模板9篇,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁?!斗痔O果》本課...
    2022-12-26 閱讀全文
  • 關(guān)于小學二年級科學課教案模板 玉壺存冰心,朱筆寫師魂。將準備的內(nèi)容歸納總結(jié),寫成一份教案是不錯的選擇。寫教案是老師備課的一個過程,可以幫助老師熟悉上課的流程,在編寫教案時要注意哪些內(nèi)容呢?下面是欄目小編為你精心整理的“關(guān)于小學二年級科學課教案”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...
    2022-12-28 閱讀全文
  • 關(guān)于小學語文教案三年級(模板5篇) 千教萬教教書求真,千學萬學學做真人。學會寫教案便是每位老師必學的一項技能。寫好教案是保證教學成功前提,那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?急你所急,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于小學語文教案三年級”,希望能幫助到你的學習和工作!...
    2022-12-23 閱讀全文

學校是兒童受教育的場所,也是教師接受教育的地方。教案課件的編寫是體現(xiàn)教師教學水平的方式之一,教師能夠通過手寫教案獲取到教學信息,教案真的很難寫嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理的二年級語文教學反思,帶給大家。更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。...

2023-01-15 閱讀全文

無私奉獻講臺上,學子成名千百萬,在上課之前,教師就應(yīng)該準備教案。教案的存在可以幫助學生更加活躍,那么怎樣寫出合格的教案呢?下面,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于小學數(shù)學二年級上冊教案”,僅供參考,歡迎閱讀。...

2023-01-19 閱讀全文

小學數(shù)學是最簡單的基礎(chǔ),哪怕沒讀過書的人也會簡單運用,身為小學的數(shù)學教師,為了讓學生有興趣自已動作操作,并與同桌交流,寫教案是把課程教好的關(guān)鍵因素之一!那么,你有沒有收集優(yōu)秀的小學數(shù)學教案呢?下面是小編精心收集整理,為你帶來的小學數(shù)學教案二年級模板9篇,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁?!斗痔O果》本課...

2022-12-26 閱讀全文

玉壺存冰心,朱筆寫師魂。將準備的內(nèi)容歸納總結(jié),寫成一份教案是不錯的選擇。寫教案是老師備課的一個過程,可以幫助老師熟悉上課的流程,在編寫教案時要注意哪些內(nèi)容呢?下面是欄目小編為你精心整理的“關(guān)于小學二年級科學課教案”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...

2022-12-28 閱讀全文

千教萬教教書求真,千學萬學學做真人。學會寫教案便是每位老師必學的一項技能。寫好教案是保證教學成功前提,那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?急你所急,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于小學語文教案三年級”,希望能幫助到你的學習和工作!...

2022-12-23 閱讀全文