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春天中班語(yǔ)言教案反思集錦(5篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-15

中班教案。

老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件,現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。寫(xiě)好教案,更好地指導(dǎo)課堂教學(xué),寫(xiě)教案課件時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?我們特意為您整理了《春天中班語(yǔ)言教案反思》,供你參考,希望能夠幫助到大家!

春天中班語(yǔ)言教案反思(篇1)

設(shè)計(jì)意圖

春回大地,萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周?chē)囊磺惺挛锒荚诎l(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們,雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的,可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。戶外活動(dòng)時(shí),孩子們興奮地跑來(lái)告訴我:小草變綠了,迎春花開(kāi)了

《春天的色彩》這首散文通過(guò)擬人化的動(dòng)植物對(duì)話,幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征,豐富形容詞,感受春天植物的萬(wàn)物變化,感受春天的美。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。

2.能夠集中注意的傾聽(tīng)散文,大膽想象春天的色彩,并能清楚的表達(dá)。

3.知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.利用春雷的聲音,創(chuàng)設(shè)聲音渲染情境。

2.利用小熊圖片,創(chuàng)設(shè)無(wú)限想象情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂(lè)《春野》,創(chuàng)設(shè)快樂(lè)傾聽(tīng)情境和圖片觀賞情境。

4.結(jié)合課件欣賞,創(chuàng)設(shè)續(xù)編朗誦情境。

活動(dòng)重點(diǎn)

知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)不同事物觀察到的顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)

續(xù)編散文的最后部分。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用聲音渲染情境,感受雷聲的巨大

師:孩子們,聽(tīng),什么聲音?這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢?

二、利用無(wú)限想象情境,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩

師:原來(lái)是在冬眠的小熊被驚醒了,春雷的響聲告訴了小熊春天的到來(lái),小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎?

三、利用快樂(lè)傾聽(tīng)情境,初步感知散文的內(nèi)容

師:小朋友聽(tīng)到了春天是什么顏色的?誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小熊覺(jué)得春天是什么顏色的?

四、利用圖片觀賞情境,完整欣賞散文,了解事物之間的聯(lián)系

師:為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色?為什么草莓說(shuō)春天是甜甜的紅色?為什么小兔說(shuō)春天是跳跳的白色?

小結(jié):原來(lái)小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的,而且還用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容顏色的詞語(yǔ),這樣聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)。

五、利用續(xù)編朗誦情境,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色

師:除了散文中說(shuō)到的這些顏色,春天還有什么色彩呢?誰(shuí)愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧。

活動(dòng)結(jié)束

師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,回來(lái)告訴小熊!

附:

春天的色彩

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

小草告訴小熊:春天是嫩嫩的綠色。草莓告訴小熊:春天是甜甜的紅色。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。

小熊聽(tīng)了說(shuō):哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

活動(dòng)反思

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用的情境。本節(jié)活動(dòng)中,我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言來(lái)吸引幼兒,配以班德瑞的輕音樂(lè)《春野》。這首樂(lè)曲散發(fā)著一種靜靜地、清新的春天的氣息,靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的主題、感覺(jué)與《春天的色彩》這首散文很相配,于是我把它當(dāng)作這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的背景音樂(lè)。美的圖畫(huà),美的音樂(lè),在美的環(huán)境中,孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解,在各種情境中感受著春天的美好。

為了和散文內(nèi)容相吻合,更好地吸引幼兒的參與,我利用打雷的聲音,創(chuàng)設(shè)了雷雨情境,非常吸引孩子們的注意。在問(wèn):這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒時(shí),有的幼兒猜到驚醒了小蛇,有的猜到驚醒了小熊,還有的猜到驚醒了烏龜?shù)?,這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達(dá)的興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

春天中班語(yǔ)言教案反思(篇2)

【設(shè)計(jì)意圖】

繪本《小貓過(guò)生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫(huà)面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標(biāo):樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

【活動(dòng)難點(diǎn)】根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,根據(jù)影子與禮物配對(duì)。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

2、《小貓過(guò)生日》多媒體課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

2、你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))

3、在過(guò)生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看看。

二、觀看動(dòng)畫(huà)、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

1、集體看課件1-3頁(yè)。

提問(wèn):小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

2、提問(wèn):這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

過(guò)渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?

3、教師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開(kāi)櫥門(mén),說(shuō)說(shuō)里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ):叮咚、,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

三、通過(guò)影子判斷小動(dòng)物。

1、集體看課件5-10頁(yè)。

提問(wèn):這個(gè)影子是誰(shuí)呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

提問(wèn):這些影子老師也犯難了,它們分別是誰(shuí)呢?(長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。

2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們?cè)賮?lái)跟老師回憶一下小貓家都來(lái)了哪些客人?第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷、活潑可愛(ài)的小猴子,第四位客人是三只小動(dòng)物:分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來(lái)電了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?那小朋友們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧!

五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

小動(dòng)物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

《小貓過(guò)生日》活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中,以《小貓過(guò)生日》為題材,在看、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中,萌發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理??傮w來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有:

(一)采用開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考

活動(dòng)開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開(kāi)心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開(kāi)心?!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_(kāi)心。”……教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的良好的語(yǔ)言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對(duì)幼兒的猜測(cè)給予尊重。

(二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

在活動(dòng)的過(guò)程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日?;顒?dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問(wèn)題:“小貓過(guò)生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來(lái)的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭。” “可以打開(kāi)手電筒?!薄诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)都是請(qǐng)幼兒在猜猜、說(shuō)說(shuō)中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說(shuō)它是小刺猬、小雞?”

結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測(cè),并對(duì)幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測(cè)得到驗(yàn)證,這對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。

(三)活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料:

請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有:

(一)語(yǔ)言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

(二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對(duì)影子進(jìn)行描述時(shí),沒(méi)有形容那么準(zhǔn)確,我就會(huì)把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

(三)提問(wèn)方面技巧不到位。“為什么?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問(wèn)題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問(wèn),是開(kāi)發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問(wèn),這樣的提問(wèn)也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

春天中班語(yǔ)言教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2、嘗試仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、熱愛(ài)地球,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3、小卡片人手一份、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、分組活動(dòng),利用卡片創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了很多漂亮的小卡片,因?yàn)樾】ㄆ鼈兂鋈ネ?,給迷路了,找不到自己的家了,所以老師把它們帶來(lái),請(qǐng)小朋友幫小卡片找家,看看它們的家在哪里?好不好?(幼兒操作給卡片配對(duì)找家--規(guī)則:請(qǐng)小朋友從綠色盤(pán)子里拿一樣,看看拿的是什么?再?gòu)陌咨P(pán)子里去給它找家,找到的小朋友把手舉起來(lái)。)

2、幼兒配對(duì)好后,師:剛才我們都幫小卡片找到了家,小朋友們真棒!下面我們要用"什么是什么的家"說(shuō)一句話。(示范:比如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己配對(duì)好的卡片,用同樣的句型跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘左右)

3、師:剛才老師聽(tīng)到有些小朋友說(shuō)得真好,現(xiàn)在我要請(qǐng)這幾個(gè)小朋友把卡片帶上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng),其他小朋友把卡片放回盤(pán)子,回到位子上坐好。幼兒集中,6個(gè)幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容排好,提問(wèn):你拿到了什么?按什么是什么的家說(shuō)一句話。其他小朋友跟念兩遍。

二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、現(xiàn)在,老師要把剛才小朋友們說(shuō)出來(lái)的句子,組編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌叫--家。(播放音樂(lè),老師有感情地朗誦詩(shī)歌)

2、出示背景圖,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,跟念2-3遍。

師:為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊?為什么小魚(yú)住在河水里呢?。。。(幼兒答)

師:小朋友們說(shuō)得都很對(duì),動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂(lè),讓它有家的感覺(jué)!

3、小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎?跟著老師用最好聽(tīng)的聲音、最美的動(dòng)作把詩(shī)歌的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

三、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰(shuí)的家呀?

師:說(shuō)的很好!小朋友們我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家。。。

師:那密密的樹(shù)林除了小鳥(niǎo)的家,還可以是誰(shuí)的家?

師:好的那我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō),密密的樹(shù)林是蝴蝶的家,密密的樹(shù)林是兔子的家。。。

師:綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰(shuí)的家呀?

師:對(duì)了,綠綠的草地是小牛的家。。。

師:那清清的河水除了小魚(yú)的家,還有誰(shuí)的家呢?(做鴨子的動(dòng)作)

師:清清的河水是小鴨的家。。。

師:紅紅的花兒和快樂(lè)的幼兒園又是誰(shuí)的家呢?(蜜蜂、老師)

師:小朋友們,真厲害呀,都會(huì)自己編詩(shī)歌,學(xué)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌后,我們知道了,每一種動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi),都有一個(gè)共同的家,小朋友們想一想,這個(gè)家是什么呢?

師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。所以我們要熱愛(ài)自己的家,保護(hù)好地球,不能去破壞它。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,我們大家要愛(ài)護(hù)它!(幼兒跟念2遍)

2、現(xiàn)在就用我們最好聽(tīng)!最響亮的聲音最后來(lái)一次,表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛(ài)!

四、游戲:《找家》

下面請(qǐng)小朋友來(lái)玩找家的游戲。(幼兒出來(lái)扮演什么站好了,老師說(shuō)明游戲規(guī)則并示范)

玩法:每組分別請(qǐng)三個(gè)小朋友圍成圈來(lái)扮演天空、樹(shù)林、草地、花兒,六個(gè)小朋友來(lái)扮演白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友,并蹲在地上,等音樂(lè)一停,就趕緊去找自己的家。如果沒(méi)有找到家的,說(shuō)明它的家不在這里,要等下一個(gè)游戲再找,以此類(lèi)推。

小結(jié):根據(jù)游戲結(jié)果,對(duì)找錯(cuò)家或沒(méi)找到家的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。分析為什么找錯(cuò)家或沒(méi)找到家。

五、活動(dòng)延伸

師:小朋友們,我們今天學(xué)會(huì)編是詩(shī)歌了,真棒!那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩(shī)歌哦!

活動(dòng)反思

《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為寶寶喜愛(ài)和接受,而且還符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓寶寶理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)寶寶的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

春天中班語(yǔ)言教案反思(篇4)

設(shè)計(jì)意圖:

在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇,在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá),同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng),大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。

3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的能力。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

2.大白紙四張,紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)。

師:今天我給小朋友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請(qǐng)小朋友用它看看周?chē)木拔镉惺裁醋兓?

幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周?chē)木拔?,鼓?lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。

師:我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺(jué)得很開(kāi)心,我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎?

黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書(shū),黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

師:你們聽(tīng)到了什么?

師:我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?

師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編。

三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。

師:你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò),我們能不能把它記下來(lái)呢?

幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫(huà)。

根據(jù)幼兒的繪畫(huà)作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。

活動(dòng)反思:

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

春天中班語(yǔ)言教案反思(篇5)

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案《構(gòu)畫(huà)春天》及教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

主題說(shuō)明:

當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹(shù)枝,當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼,那種欣喜、那種充盈希望的感覺(jué),真的讓人感動(dòng)于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上,讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象,并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,表達(dá)對(duì)春天的.感受。

2、能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、嘗試相互商量,共同作畫(huà)。

重難點(diǎn)提示:

幼兒學(xué)會(huì)合作、分工,能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法:

情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí),參加一系列的春季活動(dòng),感受春天的到來(lái)。

2、材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。

2、教師小結(jié):原來(lái)春天這么美,是因?yàn)闇嘏年?yáng)光,藍(lán)藍(lán)的天,嫩綠樹(shù)葉,美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物,小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

3、請(qǐng)小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫(huà)紙上。

4、幼兒自由組成三組,教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫(huà)春天的什么?怎樣分工?,網(wǎng)用什么顏色,什么材料,做春天的什么?激勵(lì)幼兒比一比,哪組小朋友合作做出最美的春天

5、教師指導(dǎo)幼兒做畫(huà):

1、制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫(huà)。

2、要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。

3、聽(tīng)信號(hào)后,小朋友分組收拾用具。

6、展示幼兒作品,

總結(jié)談話:

1、展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫(huà)取名。

2、教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒積累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

策略一:創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。例如:開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,讓幼兒觀察是誰(shuí),猜想在哪里睡覺(jué),給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面,再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài)。利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件。營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《春天中班語(yǔ)言教案反思集錦(5篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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