初中班主任述職報告。
時間可不等人,轉(zhuǎn)眼間這段時間的工作又結(jié)束了,下面就需要我們認真去寫好崗位述職報告了。述職報告是上級考核和監(jiān)督工作人員的重要文件,怎樣撰寫一份令人滿意的崗位的述職報告呢?請閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的初中班主任述職報告如何寫,希望本文能為您的工作和生活提供助力!
在學校領導的關(guān)心和幫助下,根據(jù)學校的工作計劃和德育工作目標,本人擔任了七(4)班的班主任,我們班是一個由58人組成的大家庭,在和他們朝夕相處的一個學期里,我懷著誠心誠意地對待每一位學生,負責認真的態(tài)度,較圓滿地完成了本學期的班主任教育教學工作,以下聯(lián)系本班級的實際情況,詳細地匯報這個學期我主要做了哪些工作:
1. 注重培養(yǎng)學生的品行,形成良好的班風,引導學生積極向上。 本學期,是中學階段的第一學期。我利用班會課等多種形式,從培養(yǎng)學生品行入手,宣貫學校的規(guī)章制度,從一開始就嚴格要求,規(guī)范學生的行為,把教書與育人有機地結(jié)合在一起。本班的部分學生雖然有較強的上進心,但競爭意識不強。我十分注意引導這部分學生積極向上,并以他們來促進全班同學。通過樹立好的典型,鼓勵落后的學生,形成了良好的班風和學風,全班同學的自覺性逐步增強。
2. 采用多種行之有效的辦法,引進競爭機制,調(diào)動大家學習的積極性。
本學期對于初一學生是十分重要的,氣可鼓不可泄。首先,我經(jīng)常通過黑板報、班會課等途徑,宣傳優(yōu)秀學生的學習方法,鼓勵大家向他們學習,向他們挑戰(zhàn);其次,教育學生既要勤奮,又要講究學習方法,對于學習的每一個環(huán)節(jié)都不能放松;第三,在
班里組織各學科知識競賽,既增強了學生的競爭意識,又培養(yǎng)了大家的團隊協(xié)作精神,效果比較顯著。通過大家的共同努力,班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高,并涌現(xiàn)了不少學習尖子。
3.狠抓思想工作,抓好學生的行為規(guī)范,促進班風建設。 學生剛從小學升上初中,正是人生觀世界觀形成的時期,在班上多注意學生的表現(xiàn),深入了解班級情況,注重說理教育,以理服人,先讓學生充分認識老師的良苦用心,盡量避免與學生產(chǎn)生抵觸情緒,影響他們的學習。另外,我十分重視抓好德育考核思想工作,多番在班會課上灌輸?shù)掠慕逃庾R,讓學生清楚知道初中生的日常行為規(guī)范,我對出勤、儀容儀表、上課和午休紀律、課間操及眼保健操等工作抓得特別嚴格,借此來培養(yǎng)學生的行為規(guī)范。對于違紀的學生,我總是耐心細致地做好思想工作,一抓到底。對于違反午休紀律達三次的學生,我除了教育他們外,還扣除他們的德育考核分,直至好轉(zhuǎn)為止。
本學期,通過嚴格的管理,我任教的初一(4)班多次榮獲文明班級獎,,班級的集體榮譽感大大增強了。
4.抓好學校集體活動工作
由于初一的學習任務不算重,我鼓勵大家積極參加各項文娛活動,通過活動培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),從而達到促進學習的目的,并要求他們處理好兩者的關(guān)系,變壓力為動力,既搞好學習,又積極參加或,做到全面發(fā)展。例如,參加語文的書法比賽,英語
的手抄報比賽,演講比賽,還有拔河比賽等等,通過這些比賽,充分發(fā)揮了學生的多方面才能,而且使班集體更具凝聚力,! 本學期,盡管取得了各方面的可喜的成績,但還存在一些問題有待解決:班里出現(xiàn)了兩極分化,有個別的學生無心向?qū)W,雖然做了大量工作也不見效。對我來說,抓好落后學生的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向。
進入大班的第二學期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我真的很欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我記憶猶新。
一、常規(guī)工作
本學期針對班級的常規(guī)情況,進行適當?shù)恼{(diào)整。讓幼兒自己討論形成各項規(guī)則。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導。利用晨談,午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行教育。特別是對幼兒即將進入小學做好準備。
二、教育教學工作方面。
1、充分的課前準備工作
積極地準備好教學具,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學具,使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我信心倍增。
2、做好幼小銜接工作
這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學,是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學期我從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。
有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解,并盼望自己做個小學生,從思想上做好入學準備。
嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡,晚上少看電視,準時上床休息,每天整理好自己的書包。
三、家長工作方面。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況,及時了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、利用校訊通平臺,及時與家長進行溝通,向家長匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如:這次“畢業(yè)匯演”,邀請家長與我們共同參與,得到家長們的好評。
在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長了許多知識。在欣喜之余,我們會繼續(xù)努力,把工作做得更好。
從教十幾年來,我深知班主任工作的艱難、繁瑣和不易。今年繼續(xù)擔任班主任,感覺到有壓力就有動力,回顧這近三個月的點點滴滴,有汗水,有收獲。
一、關(guān)愛學生,做學生的良師益友
班主任,天天與學生打交道,人與人的交往是否成功,就看能不能交心。所以,我比較重視與學生保持較融洽的關(guān)系。經(jīng)常利用閑暇時間找學生談心,了解他們的思想動態(tài),有的放矢的做好學生的思想工作,分享他們的喜怒哀樂。并且開展多種多樣的活動來充實學生的生活,讓他們感受到集體生活的溫暖、有趣,關(guān)愛學生,做學生的良師益友,就能獲得學生的尊重和信任,為今后工作的開展打下了堅實的基礎。
二、從實際出發(fā),制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)。
“沒有規(guī)矩不成方圓”,班級管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī),有了目標,有了一定之規(guī)才能有一個良好的班集體。開學之初就和學生一起規(guī)定了班規(guī)。有了班規(guī),就有了班集體全體同學共同的行為準則,班主任開展工作就容易多了。因為,同學們從心里面認同了這些行為準則,如果誰違反了這些行為準則,那么誰就應當受到紀律約束,就要接受同學們和老師的批評和教育。班規(guī)要制定好,更要落實好,這樣才能為建設良好的班集體打下堅實的基礎。我主要從衛(wèi)生、保潔、課前準備、兩操、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀律、課堂發(fā)言、作業(yè)完成、教室值日等方面對學生進行要求,并根據(jù)他們的表現(xiàn)進行獎懲。在班規(guī)實施過程中嚴格遵循“獎懲有據(jù),獎罰分明,人人平等”的原則,確實達到了對學生時刻約束和調(diào)動學生樂于助人、為班級做貢獻的積極性和主動性。
三、擬定集體與個人的遠、近期目標。
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是近期、中期、遠期目標的結(jié)合,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。近期目標,如搞好課堂紀律,搞好衛(wèi)生,做好課前準備等;中期目標,如成為學習先進班集體、期中考試級部第一名等;遠期目標,如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生,考入理想的學校。
另外,在每次考試前,我讓每個學生制定出切合自己實際的考試目標和復習計劃,時時提醒學生為自己的目標而努力。為了造濃競爭的學習氛圍,我還在學生中開展考試反思活動,這些活動的開展收到了預期的效果,在第一次月考和期中考試中班級平均分都較理想(第一)。
四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風
一個良好的班集體要以正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善懲惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
五、培養(yǎng)學生良好的習慣
班主任在七年級階段的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務要完成,班主任必須下決心,動真格,采取各種方法。我的具體做法是:
(1)抓課前準備:俗話說,良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預備十分重要。預備鈴一響,我就到教室去,督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子左上角。班委會建立后,課前準備專人負責,班主任隨機督查,現(xiàn)在基本已形成習慣。
(2)抓衛(wèi)生保潔:針對教室保持得不夠干凈,學生們有亂扔亂拋現(xiàn)象,我號召他們不亂扔廢棄物,并帶頭撿班上的垃圾,還給每一個同學劃分出一塊塊的包干區(qū),這樣就消除了衛(wèi)生死角。久而久之,學生就養(yǎng)成了習慣,現(xiàn)在無論什么時候走進教室,教室里應該是較整齊、干凈的。
六、建立合作小組,在競爭中合作,在合作中競爭
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。為此我做了以下幾點:
1、通過培養(yǎng)與外班學生的競爭意識,形成學生的集體主義精神。
2、互助合作小組:
在小組之間開展學習競賽活動,對優(yōu)勝的小組和進步較大的小組及個人進行表揚。
七、密切任課教師和家庭的關(guān)系,共同教育學生
在教育、教學過程中,對學生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已,而要靠教師集體的共同努力。所以,我經(jīng)常向任課教師了解本班學生的思想品德、學習態(tài)度、生活紀律等方面的情況,聽取他們對班級管理及工作方面的意見,爭取他們的支持,同心協(xié)力搞好班級管理工作。一個人的成長過程,會不同程度地受到學校、家庭、社會三方面的影響,各個方面的作用都是不可低估的,所以我還經(jīng)常電話與家長聯(lián)系,多與他們溝通,密切關(guān)注學生的動態(tài),以達到共同教育的目的。
以上是我對班級前半期工作的回顧和總結(jié)。
班主任個人工作總結(jié)
今年我接任初一(1)班的班主任工作,第一次做班主任,面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生,我盡我的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任,不能夠把學生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將這學期完成的工作總結(jié)如下:
一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學生每取得一點進步,都是對我的安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初,我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,親臨指導,力作模范。通過一段時間的努力,學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》,《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力,我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念,培養(yǎng)了勞動意識,增強了競爭意識,養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。例如,我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽,取得了全校的成績,加強了班里學生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學習,由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展,希望在下一學期繼續(xù)努力,向有經(jīng)驗的班主任學習,搞好教學,抓好班級,爭取在各方面都取得更好的成績。
總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。
班主任肩負著教育和管理學生的重任,要想把學生教育好,把班級管理好,必須不斷地學習和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。本人認為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設計到職責權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的.制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之,班主任工作是一個復雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,去構(gòu)建。
我作為班主任,時刻提醒自己保持高尚的師德,嚴以律己,寬于待人,品德端正,秉公辦事,對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明,能虛心接受大家的意見。發(fā)揚為人師表,言傳身教,的傳統(tǒng)美德,努力塑造好自己的形象,成為學生的榜樣。
一、對學生進行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是我班主任的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的放矢,按著德育的方法和原則,動之以情,小之以理,導之以行,持之以恒,真正做到一切為了學生,為了學生的一切,在當前的教育形式下,中小學生基本是獨生子女,班主任不但關(guān)注他們的外在表現(xiàn),要關(guān)注他們的內(nèi)心世界,還要關(guān)心他們的心理健康。我在這個學期開展了名為《回報母親的愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會,幫助學生樹立正確的道德觀念。
(2)對學生進行德育量化考核。按學?!吨袑W生日常行為規(guī)范》的要求對學生十項量化考核,平時由班干部做好記錄,每月考核一次,把德育考評作為年終評優(yōu)的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質(zhì)。
二、我的班集體建設
(1)建設一個積極向上的班集體
我的班級建立了班干輪值制度,做到責任到人;我還經(jīng)常找個別學生談話,及時對學生的優(yōu)點進行表揚,對缺點指出并且監(jiān)督學生改正。學生的心和我的心貼的更近了,對班集體建設起到良好的促進作用。
(2)通過各種活動教育和啟迪學生
初一新生他們帶著疑問從小學升入初中,認為一切都變了,他們的心理特點仍然處于自覺和幼稚交織的狀態(tài)。由小學升入初中,是孩子們一生中重大的轉(zhuǎn)折,班主任要了解孩子們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實處,幫助學生樹立正確的人生觀,價值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習慣,對自己約束不夠,為了培養(yǎng)學生的自我教育,自我管理能力,通過開展豐富多彩的班集體活動,培養(yǎng)學生集體主義責任感。我和班干一起組織學生參加年級籃球賽,校合唱比賽,制作班級十佳學生展板,制作班級學生作品展板,等等,讓學生在活動中體會集體的榮辱。
三、建設平等和諧的師生關(guān)系
(1)師生相互信任,彼此尊重。
我放下架子,走進學生,親近學生,理解學生與學生打成一片。讓學生信任我,把我看成朋友,向我敞開心扉。此外尊重學生,是了解與研究學生的前提。我用真摯的感情對待學生,開啟了學生的心靈之窗,沖破他們封閉的內(nèi)心世界,使我的班級工作在和諧的氣氛中進行。
(2)學生年齡小依賴性強,思想波動大,遇到問題需要別人的關(guān)心和幫助,尤其是老師的關(guān)心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關(guān)心體貼學生,就會促進師生之間的感情溝通,有事向老師傾訴,真正把老師當成朋友,在工作中努力挖掘后進生的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,
魏書生曾說過:對同學嚴的同時切莫忘了愛,切莫有嫌棄后進生的想發(fā),越是后進生,越是應該同情越是愛,愛可以化冷漠為熱情、化憂郁為振奮,化懶散為勤奮。愛是真正使人復蘇的動力。是他們在關(guān)心、呵護的環(huán)境中蛻變,在愛中成長前進。
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