小班教案。
三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李十年樹木,作為教師需要早早地準(zhǔn)備上課需要的教案。教師寫教案時(shí)考慮教案的可行性。下面是小編精心收集整理,為你帶來的小班教案會動娃娃,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對外界的事物充滿著濃厚的興趣,像“母雞生蛋,再孵出小雞”這一現(xiàn)象,對于幼兒來說是一件非常新奇的事情根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動,目的是讓孩子積累一些粗淺的經(jīng)驗(yàn),知道小雞、企鵝、鱷魚、恐龍都是卵生動物同時(shí)也讓孩子體驗(yàn)到同伴一起活動是一件快樂的事情,從而提高孩子參與活動的積極性。
活動目標(biāo):
1.樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2.通過活動,讓幼兒初步學(xué)會兒歌。
3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.由小到大的蛋圖片四張,相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片貼于蛋的背面。
2.蛋糕紙一張,圍裙一條。
3.歌曲《生日快樂》。
活動過程:
一、引題
師:小朋友,你們看,今天老師穿一條這么漂亮的圍裙。圍裙的大口袋里裝著很多寶貝,想不想知道里面裝著什么呀?那我們一樣一樣的把它們請出來吧。二、學(xué)習(xí)兒歌《蛋娃娃》,認(rèn)識卵生動物。
(一)出示最小的蛋娃娃
師:咦?這是什么呀?這個(gè)蛋是什么形狀的?摸起來的感覺是怎么樣的?小結(jié):像這個(gè)蛋一樣圓圓的滑滑的我們可以用好聽的詞(圓溜溜)。
師:請小朋友們猜一猜,這個(gè)圓溜溜的蛋里面住著什么娃娃呢?
師:小朋友真愛動腦筋!那這個(gè)蛋里到底住著什么娃娃呢?我們一起用好聽的兒歌把他請出來吧!一個(gè)蛋,圓溜溜,里面住著什么娃娃?請你請你猜一猜,今天它要出來了!嘿咻嘿咻,出來咯—是什么呀?哦,原來住著雞娃娃。
師:那,我請雞蛋和雞娃娃先住到我的這邊大口袋里。
(二)出示第二個(gè)蛋
師:嗯,老師這兒還有寶貝呢,小朋友看,(出示大一點(diǎn)的蛋娃娃)
師:咦,是什么呀?哦,也是一個(gè)圓溜溜的蛋。請小朋友來猜一猜,這個(gè)蛋里面會住著誰呢?
教師引題:它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,那里很冷。
請小朋友跟老師一起把他請出來(教師再次完整范念兒歌,引導(dǎo)幼兒一起喊“嘿咻嘿咻”的加油聲,調(diào)動幼兒的積極性)。原來住著企鵝娃娃。我也請企鵝蛋和企鵝娃娃住到我的這邊大口袋里。
(三)出示第三個(gè)蛋
師:讓我來找找還有沒有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個(gè)圓溜溜的蛋,而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣呀?那我們也來猜一猜這里面會住著誰?(出示再大一點(diǎn)的蛋娃娃,提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí),掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難,不過沒關(guān)系,我們一起請就會請出來的。
師:咦,怎么沒有出來呀?肯定是我們的聲音不夠響亮,那我們再用更好聽、更響亮的聲音把它請出來!
師:哇,出來嘍!原來住著鱷魚娃娃。呀!好可怕呀!我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里,我就請它住在黑板上吧。
(四)出示最大的蛋
剛才我在這邊找到了鱷魚蛋,現(xiàn)在我再找找還有什么寶貝(出示最大的蛋娃娃)
師:哇—我找到了一個(gè)這么大的蛋呀,里面肯定是個(gè)大家伙、肯定要用更大一點(diǎn)的力氣才行,那我們站起來用更大力氣請,好嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來)。
師:哇—原來住著恐龍娃娃!我請恐龍蛋和恐龍娃娃也住在住到黑板上。
三、談話活動“怎樣為蛋娃娃過生日”
師:謝謝你們幫助我,請回到位置上吧!現(xiàn)在我們把所有的蛋娃娃請到黑板上來。(教師把剛才的小動物張貼到黑板上)
師:老師要告訴你們,小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些動物小的時(shí)候都是住在蛋里面的,他們有一個(gè)共同的名字叫“卵生動物”,你們可要記住嘍,它們共同的名字叫什么?
師:今天是這些卵生動物出生的日子,那今天就是它們的生日。
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言:“那我們應(yīng)該怎么為這些卵生動物過生日呢”?
四過生日
(師出示生日蛋糕紙)師:這些卵生動物出生后第一次過生日,表示它們才一歲,那我們應(yīng)該點(diǎn)幾根蠟燭呀?對了,一歲點(diǎn)一根蠟燭。
師:點(diǎn)上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動“祝你生日快樂”),好,我們來吹蠟燭嘍!
五、結(jié)束活動
師:噢—終于可以吃蛋糕嘍,可是,我們的小手還沒有洗呢!讓我們先去洗洗小手,然后吃蛋糕,好嗎?
活動目標(biāo):
1.讓幼兒感受拓畫別具一格的美,用紙團(tuán)拓出美麗的色彩,體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫的樂趣與成功的快樂。
2.學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法,訓(xùn)練小手靈活性。
3.養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。
(本次活動設(shè)計(jì)為幼兒分組活動,安排十二名幼兒參加)
活動準(zhǔn)備:
1.活動場地安排在教室門口的地墊上
2.大班小朋友準(zhǔn)備好的時(shí)裝表演(有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫的服飾,其他幼兒穿著自己的衣服)。
3.請大班的張老師扮演小白兔,身上穿著紙做的漂亮衣裳
4.材料:桌子三張,每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤毛巾每人一條
5.教具:顏料若干,報(bào)紙一張,張老師穿著的紙做衣裳
6.學(xué)具:教師準(zhǔn)備好十二個(gè)用紙做成的衣服,幼兒人手一個(gè)。報(bào)紙若干張
7.節(jié)奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲
活動過程:
1.導(dǎo)入活動,引起興趣。
(1)欣賞由大班小朋友表演的時(shí)裝表演,(music)讓幼兒觀察,其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。
(2)討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請這個(gè)小朋友告訴大家,衣服上是紙團(tuán)拓畫。
2.請大班的張老師扮演小兔子跳出來,跟小朋友們說:嗚嗚,我的衣服沒有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫。以此來引出下面教師的示范操作過程。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:
(1)引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報(bào)紙?jiān)鯓觼懋嫯??請一名幼兒到前面來試一試,教師再進(jìn)行示范,把報(bào)紙揉成一團(tuán),用力捏緊。
(2)用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。
(3)繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫,讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
(4)最后將娃娃貼在墻上。
4.待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒自由分組(分成三組,每組四名幼兒),互相啟發(fā)、學(xué)習(xí),按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5.評價(jià)作品,結(jié)束活動。
請幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進(jìn)行簡單的評價(jià),肯定與鼓勵本次活動有進(jìn)步的幼兒。聽音樂小朋友們表演時(shí)裝秀。
活動目標(biāo):
1.能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、黑幾種顏色。
2.能將顏色標(biāo)志與周圍的物品等相配,如:服裝、玩具。
活動準(zhǔn)備:
1.紅、黃、藍(lán)、綠、黑五個(gè)大顏色娃娃,若干小的顏色娃娃不干膠。
活動過程:
一、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑五個(gè)顏色娃娃
將顏色娃娃重疊,教師出示顏色娃娃背面,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的形狀。
提問:“它們是誰?它們的顏色一樣嗎?有你認(rèn)識的顏色嗎?”
二、游戲活動,鞏固對不同顏色的認(rèn)識
游戲1:寶寶找自己認(rèn)識的顏色。
依次認(rèn)識顏色娃娃,讓幼兒說一說他們的顏色,回答正確展示顏色娃娃的正面笑臉,引導(dǎo)幼兒和顏色娃娃打招呼。
游戲2:寶寶找顏色,老師說一說
邀請幼兒到前面點(diǎn)顏色,老師來說出相應(yīng)顏色。
游戲3:顏色娃娃找朋友
顏色娃娃今天到這兒來想來找一找自己的朋友,紅色娃娃先來找,小朋友一起幫助它找找看,你的衣服上有紅色娃娃的朋友嗎?誰的身上有紅色呢?
依次為各種不同的顏色娃娃找朋友(顏色娃娃找到朋友碰一碰)
游戲4:給顏色娃娃送朋友
請寶寶選擇自己喜愛的積木或者橡皮泥給相應(yīng)的顏色娃娃送過去。
游戲5:將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配
(1)教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記
(2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記
(3)在活動室找與顏色標(biāo)記相匹配的物品,并將標(biāo)記貼在物品上。
三、分組小游戲找顏色娃娃碰一碰
將顏色娃娃張貼在活動室墻面上,請寶寶找和顏色娃娃相同的顏色去和顏色娃娃碰一碰。
活動反思:
用游戲的形式幫助幼兒鞏固對顏色的認(rèn)識,在游戲的過程中體驗(yàn)尋找顏色的樂趣。
活動目的:
1.學(xué)習(xí)撕均勻的紙條做紙杯娃娃的頭發(fā),并用自己的照片貼在杯身上做紙杯娃娃的臉蛋。
2.愿意動手操作,體驗(yàn)親子手工制作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
紙杯、彩色紙、膠水
活動過程:
(一)引出主題,激發(fā)興趣。
1.(出示紙杯)提問:這是誰呀?
2.紙杯娃娃想去參加一個(gè)舞會,但是你們看,它現(xiàn)在漂亮嗎?那怎么辦?
(二)示范引導(dǎo),提升情趣。
1.(出示小猴美容院):這是什么地方?誰開的?
2.裝扮紙杯娃娃的臉。
3.用各種材料制作紙杯娃娃的頭發(fā)、衣服。
(三)動手操作,體驗(yàn)樂趣。
1.家長與幼兒一起動手制作。
2.引導(dǎo)幼兒與家長變換“頭發(fā)”的造型,如折的、卷的、剪的等。
(四)展示欣賞、感受美趣。
展示幼兒的作品,說說你最想和哪個(gè)紙杯娃娃去參加舞會。
設(shè)計(jì)思路:
作為數(shù)活動的內(nèi)容之一——分類,我們從小班就開始接觸并學(xué)習(xí)其一系列的要點(diǎn),那么到了大班我們的孩子在分類上又有怎樣的提高和進(jìn)一步的認(rèn)識呢?是不是還停留在小班或者中班時(shí)候只關(guān)注到其中的一維就可以順利的解決物品的分類問題呢?還是要綜合運(yùn)用各種方法和能力才能解決好分類。當(dāng)然作為大班的孩子無論是在知識運(yùn)用方面上或者是觀察分析問題的能力上都較之有了明顯的提高和進(jìn)步,那么對于分類這樣的問題肯定更多的是考驗(yàn)幼兒的各種能力,鍛煉幼兒的進(jìn)一步思維。所以我們在主題活動中要給各種形態(tài)多樣的泥娃娃造找到不同的家。
目標(biāo):
1、觀察泥娃娃的不同特征,嘗試多種分成兩家的方法。
2、初步學(xué)習(xí)記錄的方法
活動準(zhǔn)備:幼兒操作材料
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、教師:你們是怎么整理玩具的?送玩具回家的時(shí)候會注意些什么?
2、幼兒討論交流:整理玩具要分類;看標(biāo)簽等等不同的方法。
3、教師:今天我們有一群朋友想要回到自己的家,可是他們找了半天也沒找到自己的家,讓我們一起來幫助他們,給他們想想辦法吧。
二、出示幼兒操作材料
1、引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么?這些泥娃娃長什么樣?
2、師生共同總結(jié)泥娃娃特征:有的泥娃娃是帶帽子,有的泥娃娃不戴帽子,有的泥娃娃是男孩,有的泥娃娃是女孩等
3、交代分類要求:將同一特征的泥娃娃分在同一間房間
4、重難點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒嘗試多種分類,并記錄
三、幼兒操作
1、幼兒每人一份操作材料,觀察并嘗試分類
2、教師個(gè)別指導(dǎo):幫助能力差的幼兒觀察歸類
3、重點(diǎn)指導(dǎo):不同特征可以分成幾種并記錄
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、鼓勵幼兒將操作中的問題勇敢提出來
2、引導(dǎo)其他幼兒將自己的分類方法告訴同伴共同分享
3、教師幫助共同總結(jié)
內(nèi)容與要求:
1、嘗試用撕貼的方法裝扮藥瓶娃娃。
2、熟悉常見的醫(yī)藥用品,體驗(yàn)利用藥瓶制作娃娃的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:
1、視頻課件《可愛的小藥瓶娃娃》。
2、已包上彩紙的塑料藥瓶若干;眼睛、嘴巴等五官、畫有直線的紙條、膠水棒等。
3、裝有各種藥瓶的摸箱。
活動流程:欣賞討論——創(chuàng)作表現(xiàn)——分享交流
活動過程:
一、欣賞討論
1、摸摸小藥瓶
出示摸箱,一起摸摸猜猜摸箱里的東西。
說說摸到的藥瓶的形狀等。
提問:這是生病時(shí)醫(yī)生開的小藥瓶。你覺得藥瓶可以用來做什么嗎?
2、圖片欣賞:可愛的藥瓶娃娃
播放課件,欣賞小藥瓶的圖片。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
創(chuàng)作要求:剛才小朋友說了好多小藥瓶的用處,原來像小藥瓶這樣的廢舊物品是很有用的!藥瓶還能變成一個(gè)漂亮的小娃娃呢!
1、播放課件《藥瓶娃娃制作》,完整欣賞制作過程。
提問:藥瓶娃娃是怎么樣變出來的?
2、重點(diǎn)提示:撕貼藥瓶娃娃的頭發(fā)。
3、選用已有材料,跟隨課件制作步驟,制作一個(gè)小藥瓶娃娃。
4、指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)將小藥瓶的瓶蓋部分向下,上面較大的部分作為娃娃的頭部。
(2)選擇一些準(zhǔn)備好的眼睛、嘴巴貼娃娃五官。
(3)藥瓶娃娃的頭發(fā)用紙條撕出來,注意撕貼時(shí)小心,小雞啄米一樣慢慢撕成一條條。
三、分享交流
1.互相展示:藥瓶娃娃互相問好。
2.藥瓶娃娃新年舞會:把藥瓶娃娃展示在草地背景上,擺成新年舞會的造型。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在動作的基礎(chǔ)上,記憶歌詞。
3、在教師的提醒下,知道表演時(shí)要面對大家。
教學(xué)重點(diǎn)
會唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會感受歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤
教學(xué)過程
(一)教師通過故事引出幼兒聽故事的興趣。
教師:天氣很熱,我?guī)瓦@個(gè)小娃娃洗澡,可是我發(fā)現(xiàn),這個(gè)小娃娃越洗越臟。到底怎么回事呢?請你們仔細(xì)聽老師唱首歌就知道啦!
(二)教師用慢速清唱,邊唱邊做動作。
教師:
(1)現(xiàn)在你們知道這個(gè)小娃娃是用什么做的了嗎?
(2)原來這個(gè)小娃娃是泥巴做的,所以越洗越臟。
(三)教師用叫歡快的聲音再次清唱,幼兒模仿教師的動作,進(jìn)一步感受歌曲的旋律及歌詞。
教師:現(xiàn)在我們再來聽一聽這首歌,學(xué)一學(xué)給泥娃娃洗澡時(shí)的動作。
(三)教師鼓勵幼兒自然地跟唱。
1、教師引導(dǎo)幼兒和教師一起邊唱邊做動作,并自然的走到幼兒的身邊,帶動幼兒一起唱。
教師:愿意唱的小朋友和老師一起唱,聽聽誰的聲音最好聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒做洗澡的動作,集體學(xué)唱歌曲2—3遍,一邊唱一邊做動作。
教師:如果我們幫泥娃娃洗臉(頭、腳、手等),會怎么樣呢?
3、教師鼓勵幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時(shí),教師可在下面用動作進(jìn)行提醒,舒緩幼兒的緊張心情。
(1)教師:誰愿意上來唱給大家聽?
(2)幼兒上來時(shí),教師用語言或動作提醒幼兒唱歌是要面對觀眾;幼兒唱完后,教師帶領(lǐng)下面的幼兒拍手表示鼓勵。
活動目標(biāo):
1.嘗試用印章在紙上印畫,增強(qiáng)動手能力。
2.初步學(xué)習(xí)與其他小朋友合作印畫,培養(yǎng)合作意識。
活動準(zhǔn)備:
印章若干、水粉顏料若干、各種床單圖片若干。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”“它們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來的?”
2.教師示范講解印畫的步驟。
“選一個(gè)印章,輕輕地放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白紙上按壓后取下,另找一空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。”
3.幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫。
(2)提示幼兒將床單印滿圖案。
(3)對個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)毓膭詈蛶椭?/p>
4.展示幼兒作品,共同欣賞。
請幼兒相互參觀作品,提問:“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道小朋友在一起要互相團(tuán)結(jié)。
2、樂意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建活動。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助。在建構(gòu)區(qū)里會用積木搭出各種形狀。
活動準(zhǔn)備:
1、配套掛圖。
2、各種形狀的積木若干。
活動過程
一、引起幼兒聽故事的興趣
教師提問,小朋友有沒有都搭過積木?積木中有那些形狀?你用這些積木搭過什么呀?
二、初步欣賞故事
1、教師有感情的講故事。
2、提問:故事題目是什么?故事里有哪些積木?
三、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容
教師講第二遍故事,并提問,
四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、教師結(jié)合掛圖講第三遍故事.
2、通過對故事內(nèi)容的提問,讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領(lǐng)。
3、再次欣賞故事,。
五、搭建游戲“我會搭積木”
1、幼兒欣賞故事,引起興趣。
讓幼兒帶著問題聽故事。(積木們?yōu)槭裁磿称饋??)讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。
2、幼兒自由運(yùn)用各種積木搭建,并請幼兒說一說自己用了哪些積木搭建的,搭了些什么?
活動反思:
在《積木娃娃本領(lǐng)大》的活動中,孩子們通過欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容,知道了各種形狀的積木都有不同的用處,從而聯(lián)系到小朋友在一起要團(tuán)結(jié)友愛。對各種形狀的積木來進(jìn)行搭建活動很感興趣,也體驗(yàn)到了合作拼搭積木的樂趣。
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