小班科學(xué)有趣的蛋教案反思1000字通用

小班教案。

紅燭沒有恩師愛心紅，蠶絲哪有恩師情意長。一名優(yōu)秀的教師會對對每一課堂負(fù)責(zé)，教案十分重要。教師在授課前精心準(zhǔn)備教案，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)怎么去寫教案。為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“小班科學(xué)有趣的蛋教案反思”，希望能幫助到你，請收藏。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的傳聲筒》含反思

1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。

2.感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇，體驗合作探究的快樂。

3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1.多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進塑料管子的布頭若干。

2.《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲：請出聲筒口的幼兒輕輕說話，看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。

2.引導(dǎo)幼兒兩人合作拼出不同長短、不同形狀的傳聲筒，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲，一人在一端輕輕說話，一人在出口處傾聽，試一試兩個傳聲筒都能聽見聲音嗎?傳出的聲音是否一樣大?

3.引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話”游戲。

(1)制作有一個說話口，兩個同樣長短聽筒的傳聲筒，三人一組做游戲。聽筒口的兩個孩子一段時間后互換位置，聽聽兩個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

(2)制作有一個說話口，三個同樣長短聽筒的傳聲筒，四人一組做游戲。聽筒口的三個孩子一段時間后互換位置，聽聽三個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

4.引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

5.通過觀看教學(xué)掛圖或課件，了解生活中通過管道擴音的例子，如用擴音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。

活動延伸：

可在幼兒園走廊里安裝較長的'傳聲筒。

活動反思：

在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇2

[設(shè)計意圖]

引導(dǎo)孩子從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)問題，逐步培養(yǎng)其善觀察愛思考的好習(xí)慣是我們開展科學(xué)教育的目的之一。電動玩具方便易玩，深受幼兒喜愛。設(shè)計這一科學(xué)活動，旨在讓幼兒在熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)新的樂趣?；顒拥闹攸c是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具活動起來的原理。

[活動目標(biāo)]

1、初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。

2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

3、了解電動玩具的特點，初步學(xué)會電動玩具的正確玩法。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

[活動準(zhǔn)備]

活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。

[活動進程]

⒈對比觀察，引出課題

出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

⒉幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

⑴請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?

⑵請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。

①啟發(fā)引導(dǎo)：

A如果沒有電池，電動玩具還能動嗎?

B如果開關(guān)沒打開，電動玩具還能動嗎?

②小結(jié)：電動火車、電動手槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動起來，所以他們叫電動玩具。

⑶教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關(guān)，并講解正確的操作方法。

⑷幼兒，互相交換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

⒊組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的品德。

活動反思：

本次活動因為有孩子在日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用，這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設(shè)問，線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進行活動時發(fā)出來的積極思考和探索的熱情，也正是因為有了這些元素的支撐，這次活動才使老師和孩子們有了玩中學(xué)，學(xué)中玩的快樂體驗，同時，這也深刻感到設(shè)問的油淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的，活動開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗，興趣是息息相關(guān)的，活動過程的興趣特點，延伸拓展孩子的興趣點，使孩子的科學(xué)探索得到充分的保護和引導(dǎo)。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇3

探索活動：皮球真有趣

一、活動目標(biāo)：

1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。

2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

二、活動準(zhǔn)備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。

三、活動過程：

1、玩一玩

提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?，你們愿意嗎？請你仔?xì)看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣？

2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。

幼兒自由探索

提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。

幼兒：因為皮球是圓圓的

師：誰還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>

幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。

延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。

教學(xué)反思：

本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)嘗試精神的要求，它基本遵循了問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。

本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1．通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。

2．激發(fā)探索聲音的興趣，體驗操作的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

內(nèi)裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干（玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶）、黃豆若干。

活動過程：

一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音

1．請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

2．引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么？

（1）幼兒自由討論

（2）幼兒打開罐子封口檢驗。

3．小結(jié)：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。

二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音

1．出示各種容器，引導(dǎo)幼兒自由探索

2．同伴自由比較、交流

3．集體感知、討論

4．小結(jié)：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音

1．教師演示，幼兒比較

2．幼兒嘗試探索，自由比較、交流。

3．小結(jié)：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。

四、用自制響罐為歌曲伴奏

活動反思：

幼兒園科學(xué)活動的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過直接感知、親身體驗、動手操作獲取知識的需要。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1.幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.在活動中能仔細(xì)觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

3.在認(rèn)識三原色的基礎(chǔ)上，通過動手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：

幼兒對顏色有初步的感知。

活動前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。

活動重難點：

重點：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

難點：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程：

(一)游戲變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

1.導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)?

2.出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么?水是什么顏色的?

3.教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個顏色?

(二)幼兒變魔術(shù)，感知三原色。

1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個顏色?

2.給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的?可以做個什么顏色的標(biāo)記?請小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會變顏色?秘密藏在哪里，找一找?

小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。

(三)換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化

1.通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

你的水寶寶變色了嗎?[.教案網(wǎng)出處]又變成什么顏色了?怎么變得?

小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

(四)結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

活動延伸：

1.引導(dǎo)用變出的顏色進行涂鴉畫。

2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。

活動反思：

利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。對于小班幼兒來說，變魔術(shù)真的很神奇，尤其是老師給他們施了魔法之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得非常有趣。整個活動中，都以圍繞變魔術(shù)來開展。能充分調(diào)動幼兒的積極性。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇6

活動目標(biāo)

1、探索并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

指導(dǎo)要點

1、活動重點：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、活動難點：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。

3、指導(dǎo)要點：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。

活動過程

1、玩沙活動。教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

(1)讓幼兒感知沙有粗有細(xì)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去，有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。(快思老師.教案網(wǎng)出處)小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子?

小結(jié)：沙是一粒一粒的。

(3)讓幼兒感知沙是松散的。

提問：我們用沙來團湯圓，可以團成嗎?試一試。

提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過湯圓的經(jīng)驗，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗進行對比。)

小結(jié)：沙是松散的。

(4)讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

提問：沙放進水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?

小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。

3、總結(jié)沙的特性。

我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì)，不溶解水。

4、初步了解沙的用途。

提問：沙有什么用處?

小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

5、自制樂器沙球，進一步擴大對沙的功能認(rèn)識。

請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲大公雞伴奏，結(jié)束活動。

評價要素

1、是否了解沙子的主要特性。

2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。

活動反思

孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。

優(yōu)點：

玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。

不足：

孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒有及時的做總結(jié)，這樣就達不到一個提升，這也是我下次活動必須要注意到的地方!

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、感受電話的有趣和給我們帶來的方便。

2、學(xué)習(xí)打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。

3、能主動地和同伴打電話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

娃娃家的游戲場景、電話機

活動過程：

1、娃娃家的場景，引起幼兒活動的興趣。

師：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃單位爺爺奶奶來做客，可以通過什么方法和爺爺奶奶聯(lián)系呢?

2、學(xué)習(xí)打電話的方法。

師：爸爸媽媽應(yīng)該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?

幼兒自由地打電話,教師觀察并請幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的經(jīng)驗,師生共同講講怎樣打電話：首先撥號再接通、通話時要問好，說自己找誰?再告訴別人自己是誰，最后要和別人說再見，才能掛電話。

3、游戲：我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話，邀請對方來家做客，鞏固打電話的方法。

活動反思：

《電話真有趣》這個活動我預(yù)先創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，以談話方式導(dǎo)入，明天放假要去爺爺奶奶家玩，該怎么打電話呢?很多孩子踴躍舉手，但很多小朋友的回答都只會說“喂”，由于孩子對打電話興致非常高，于是大家都想說，七嘴八舌炸開了鍋。就在這時，我拿起電話，告訴孩子們：“老師要打電話了，你們可聽好了電話打給誰的?”立刻孩子們都安靜了下來，小耳朵個個都安靜的聽起來，于是我的活動又能正常開展了。幼兒因為興奮會控制不了自己的情緒和行為，這也容易導(dǎo)致孩子們在活動中失控，在這時，通常老師會敲鈴鼓或是生氣的把孩子訓(xùn)斥一頓，怎么這么吵。這樣做孩子是安靜了，但也打消了他們參與活動的積極性，今天我讓孩子聽老師的電話打給誰，馬上所有孩子的注意力轉(zhuǎn)移到聽我的電話，這種做法既有效的讓孩子安靜下來，還把孩子導(dǎo)入到下一個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)怎么接電話。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇8

科學(xué)活動會變的水

活動名稱：有趣的水

班級：小班科學(xué)活動

活動目標(biāo)：

1、 感受水的流動性。

2、 知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。

3、 通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

重點：知道水的特性。

難點：知道水的用處，愛惜水資源。

活動準(zhǔn)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

１、 引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

２、 猜想、探索

提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運？

３、 提出問題、進行解決

提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

提問：我們用什么方法可以知道？

４、 通過操作、進行驗證

利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

延伸：水對我們有那些用處？

活動反思：

我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇9

設(shè)計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，讓孩子通過有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn);發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活動中讓幼兒通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中，豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征(形狀、大小、顏色)盒子的各種功能、用途等經(jīng)驗，有效刺激和發(fā)展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力;我還設(shè)計了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來。通過這些創(chuàng)造性的活動，放手讓孩子們?nèi)[放、去探索，以此來挑戰(zhàn)小班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

活動目標(biāo)：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動準(zhǔn)備：教具套盒、各種盒子若干

活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

活動難點：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動過程：

一、說說自己的盒子

1. 找一個盒子，與好朋友說一說“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”

2. 集體交流

小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的

3. 送盒子寶寶回家

看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的?把他們送回家

二、猜猜神奇的盒子

老師這里有一個大盒子，這是一個什么盒子?

蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么?

月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢?

鞋盒子——這是誰的鞋盒子?是老師的還是小朋友的?為什么?

香水盒子——這是什么盒子?猜一猜里面會有什么?

手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個小盒子里了?

盒子寶寶的全家都來了，數(shù)一數(shù)一共有幾個?這么多的盒子寶寶是怎么排隊的?(一個接一個，從大到小)

小結(jié)：這么多的盒子，他們一個接著一個，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個盒子。

三、理理各種各樣的盒子

后面有很多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子媽媽”里面。數(shù)數(shù)“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇10

一、活動背景

一次午餐后的休息時間，我讓幼兒自由看圖書，看到有的幼兒把圖書卷起來當(dāng)話筒、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡、當(dāng)槍玩。于是，我受到啟發(fā)，何不做一些“話筒”給孩子們玩，讓孩子們在玩中獲得一些粗淺的科學(xué)知識。這樣就產(chǎn)生了科學(xué)活動“有趣的傳聲筒”的方案設(shè)計。我用薄的硬紙板卷成一些“話筒”，有的是空心的，有的里面塞了一些紙團，讓每個幼兒通過游戲傳話，探索空心和實心的話筒傳出的聲音是不是一樣的，這樣為幼兒的探索活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，使每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、活動目標(biāo)

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動，增進同伴間的關(guān)系。

三、活動準(zhǔn)備

1、空心傳聲筒人手1個。

2、實心傳聲筒人手1個。

3、音樂樂曲。

四、活動過程

(一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征

(出示紙棒)師：老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，它是什么樣子的?

幼A：它是長長的。

幼B：它是圓圓的。

2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲

師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的?

幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;有的把它放在地上滾……

3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

師：你們玩得開心嗎?請幾位小朋友來玩給大家看。

幼A：放在地上滾。

幼B：當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。

幼C：拿在手里拍。

(評析：幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征，并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒，既體現(xiàn)了自主選擇、主動參與，又為每個幼兒提供了探索的空間，使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對紙棒游戲的興趣，為下面的活動作了鋪墊。)

(二)引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

師：小朋友很聰明，會玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個游戲，你們想學(xué)會玩嗎?

幼：想!(齊聲高呼)

師：請××小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎?

幼××：聽到了。

師：其他小朋友聽到了嗎?

幼：沒有。(齊聲說)

師：請××小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。

幼××：老師叫了我的名字××。

2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

師：小朋友，你們想做這個游戲嗎?

幼：想。(齊聲說)

師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對著紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話?活動時要互相謙讓，相互合作好。

幼：自由結(jié)伴開始活動，有的幼兒在邊聽邊笑，有的幼兒邊聽邊點頭……

師：你聽到好朋友說什么了嗎?

幼A：××說星期天到常熟去。

幼B：××說媽媽給他買了新玩具。

(評析：開始部分幼兒對紙棒已充滿了興趣，經(jīng)過老師的示范，而且對著紙棒說些“神奇”的悄悄話，幼兒的好奇心倍增，致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下，主動探索新的玩法。而且，在活動中自由選擇同伴共同游戲，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，使其分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。)

(三)將傳聲筒換成實心的，引導(dǎo)幼兒再次探索

1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

師：剛才玩的游戲，你覺得開心嗎?用剛才的方法我們再來玩一次。

幼：有的幼兒在搖頭，有的幼兒在大聲說：聽不清，聽不清……

師：你聽到好朋友說的話嗎?

幼A：聽不清楚。

幼B：不知道她在說什么。

2、鼓勵幼兒尋找原因

師：為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)

幼A：哎呀，這根里有紙團。

幼B：剛才那一根是空的。

師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

幼：自由結(jié)伴游戲，有的幼兒不時把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看……

3、總結(jié)

師：你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

幼A：空心的傳出的聲音清楚。

幼B：有紙團的傳不出聲音。

幼C：有紙團的傳出的聲音不清楚。

師：小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

幼：傳聲筒。(齊聲說)

(評析：這一部分是本課的重點，在活動中有的幼兒用眼觀察，有的幼兒用手拍打，有的幼兒用嘴吹紙棒，他們能運用各種感官，動手動腦，探究問題，并在探索中解決問題，尤其再次玩空心和實心的紙棒時，幼兒情趣高漲，雖然有的幼兒較活躍，但他們都體驗著發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了他們對科學(xué)活動的興趣。)

4、拓展延伸

師：小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

(播放音樂)

幼：自由探索交流。

五、總評

小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動良好的開端。在整個活動過程中，我始終堅持“活動在前，認(rèn)識在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中感知科學(xué)現(xiàn)象，在玩中發(fā)現(xiàn)問題，是非常適合小班幼兒年齡特點的。因此，幼兒在活動中玩得很主動、很開心，確實有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，教師盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。

活動反思：

在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思 篇11

教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)有趣的聲音（小班）

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)準(zhǔn)備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：

新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請小朋友來制作樂器

2、展開：

介紹材料，提出要求：

你們看我都準(zhǔn)備了什么？（快速展示一遍）

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）

要求：a、每次只能放一種東西。

B、注意安全

C、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣

請幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo)：

請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽？

你放了什么東西？

你們兩個的聲音一樣嗎？為什么？

探索比較不同的聲音：

a、 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音 BRp/p不一樣

b、 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

c、 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

d、 用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

e、 同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽

（請兩個幼兒上來搖，大家比較不同）

請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進去，準(zhǔn)備好樂器：

a、 按節(jié)奏伴奏

b、 互換樂器，伴奏

3、延伸：

我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎？

活動反思：

幼兒園科學(xué)活動的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過直接感知、親身體驗、動手操作獲取知識的需要。本節(jié)教學(xué)活動我從魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入說說生活中的聲音欣賞并辨別大自然中美妙的聲音嘗試自主探究聲音產(chǎn)生的原因游戲活動尋找聲音朋友體驗探究的成功和快樂，整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的興趣點進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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