時(shí)間過得真快呀,下一階段工作馬上來到,也需要安靜寫總結(jié)了,在寫總結(jié)的過程本身就是對自己做的事兒,一個(gè)頭緒梳理,可以幫我們理清事物的邏輯關(guān)系。那么寫工作總結(jié)需要注意什么問題?幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈上收集和整理的疫情下線上教學(xué)的工作總結(jié),歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
2022年的春天,上海按下了暫停鍵,疫情突然加劇襲來,疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”,也給我們教育工作帶來了挑戰(zhàn)。從3月12日開始,我校遵照市教育局的要求,認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求,全面開展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\(yùn)用軟件教學(xué),學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕雍头答仯@都是我們要花時(shí)間和精力去研究的。通過三個(gè)多月的線上教學(xué)的磨合,我們的課堂效率越來越高,對于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里,我們確定了以學(xué)生為主體,全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線,開展豐富的線上藝術(shù)體驗(yàn)活動,我們音樂學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,完滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出,強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂創(chuàng)作成品時(shí),還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響,呈現(xiàn)出音樂美的一個(gè)過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術(shù)實(shí)踐,僅僅憑著一腔熱血,理論學(xué)習(xí),對于培養(yǎng)中學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)的確不容易,但絕對不是遙不可及。對我們藝術(shù)老師而言,這是一個(gè)不太陌生的教學(xué)模式,卻因?yàn)樯险n是整個(gè)年級一起上,無論是技術(shù)層面還是備課準(zhǔn)備上又是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后,我們馬上開始行動起來,結(jié)合六—八年級學(xué)生的學(xué)情,和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂,音樂課和美術(shù)課作為互動性較強(qiáng)的課程,在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果,如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)好每一堂線上課,這都是我們提前要做好的課前準(zhǔn)備。
藝術(shù)課程的特殊性,線上課程需要和學(xué)生有互動和交流,我們是全年級一起上課,所以對于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版,網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定,播放也比較流暢,并且有回放功能,不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽,弊端是不同于面授能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動態(tài)和反饋。由于是一個(gè)年級的大課,對于學(xué)生對音樂、美術(shù)知識的掌握程度,并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟,學(xué)生感覺網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮,對于有趣的內(nèi)容也樂于探討,許多同學(xué)比在平時(shí)課上更活躍。學(xué)生對實(shí)際課程的觀看會有很多疑問,當(dāng)場答疑,并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行音樂創(chuàng)作,這樣有了一個(gè)很好的課程推動和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和音樂創(chuàng)編能力。
在授課過程中,我們主要使用的.是騰訊課堂開展教學(xué)和互動,由于音樂課是一整個(gè)年級一起上,那么課堂人數(shù)比較多,有些功能就沒法使用,比如點(diǎn)名等,以六七年級《玩轉(zhuǎn)酷樂隊(duì)》為例,這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂的app,并學(xué)會簡單的制作短小樂句的方法,如:隨身樂隊(duì)、庫樂隊(duì)、完美鋼琴等,由于學(xué)生對這個(gè)內(nèi)容非常感興趣,所以在課前我準(zhǔn)備了一些電子音樂制作的視頻,特別是比較流行的樂段,吸引同學(xué)們的興趣,我會在備課的時(shí)候找一些精彩的片段,然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容,教學(xué)生如何制作音樂,同學(xué)們聽得津津有味,在互動時(shí)很多同學(xué)會交流經(jīng)驗(yàn)和想法,課堂氣氛輕松活躍。庫樂隊(duì)是一個(gè)軟件工具,也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂,可以嘗試做出各種風(fēng)格的音樂。一個(gè)不是很懂得樂器的人,只要能夠識譜等的一些樂理,特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂快樂的本質(zhì),就是玩音樂。在“庫樂隊(duì)”里,自己創(chuàng)作的音樂不好聽又如何,畢竟是自己的“作品”,只要自己通過自行編創(chuàng)達(dá)到預(yù)期效果即可!就在錄制的過程中也是能感受到音樂那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂器的種類和運(yùn)用,通過學(xué)生的嘗試和展示,能讓學(xué)生們對音樂的體驗(yàn)更加豐富,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動。在課上,我們會分享學(xué)生創(chuàng)編的樂句或短視頻的創(chuàng)作,學(xué)生的積極性很高,課下也會互相探討并合作,課上大家互相評價(jià)互動,藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣的得到了很好的提升,同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂創(chuàng)編留到課后,讓學(xué)生們自行練習(xí),這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢,又能彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺憾。
課上,我會經(jīng)常鼓勵同學(xué)們積極的分析音樂并回答問題,大部分時(shí)候六七年級的學(xué)生比較活躍,我也會及時(shí)的肯定他們,八年級的學(xué)生不太敢于回答,我會鼓勵他們多多回答,說錯(cuò)了也不要緊,課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下,所以更應(yīng)該巧用評價(jià),多多激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在幾周的課上,同學(xué)們喜歡上音樂課,也樂于分享自己的音樂感受,我覺得課上的正面評價(jià)和鼓勵大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時(shí),也給課堂教學(xué)帶來了不少的新機(jī)遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開展有效的教學(xué),通過互動及時(shí)了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問題。
這幾個(gè)月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方,需要我們能積極的改進(jìn),讓音樂課更精彩。一堂四十分鐘的課,看似簡單,其實(shí)背后凝聚了很多智慧和汗水,真正經(jīng)歷過才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易,我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難,在這個(gè)特殊的時(shí)期,即使老師們和學(xué)生不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的生動語言和精美視頻,仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué),師生們在為了心中的夢想不斷地前行、努力和進(jìn)步。教學(xué)無止境,雖然我們無法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣,但我們站在為國育人的角度,發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,精心準(zhǔn)備每一堂線上教學(xué)課,詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),實(shí)實(shí)在在的守護(hù)我們的教育事業(yè)。同學(xué)們在音樂編創(chuàng)上的快樂,使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動,在十六周的線上教學(xué)過程中,我們和學(xué)生共同摸索、進(jìn)步,相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長和珍貴的經(jīng)歷。
一.教學(xué)過程
1.課前準(zhǔn)備。我會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。剛開始由于沒有課本,我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
2.每堂課,我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會有不一樣的收獲。
3.每節(jié)課后,我都會布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。我們采用釘釘家校本,對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評,在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià),分享優(yōu)秀作業(yè)案例,樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,以鼓勵引導(dǎo)為主。
當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)硭伎?。教學(xué)過程中,如何與學(xué)生開展互動式教學(xué),如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”,學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式,連麥、用文字回復(fù)、搶答等,但畢竟不能代替面對面授課的實(shí)時(shí)互動。如何用學(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會“如何更好地學(xué)習(xí)”,發(fā)揮學(xué)生自己的能動性。
二.存在的問題
1.在線教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一,缺乏與學(xué)生面對面交流,對學(xué)情掌控還不夠具體。
2.家長監(jiān)管力度參差不齊,少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)在線看課和完成作業(yè),且有越來月嚴(yán)重的趨勢,造成兩級分化較嚴(yán)重。
3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象,不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。
4.隨著疫情形勢好轉(zhuǎn)以及人員流通、外出務(wù)工等,給在線學(xué)習(xí)帶來更多負(fù)面影響。
總之,學(xué)校會按時(shí)認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作,對反饋上來的存在問題對癥下藥,及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章,教無定法,學(xué)無止境,我們教師在此次“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)工作中都能做到用心對待。
一場突如其來的疫情打亂了我們的生活,對即將到來的期末復(fù)習(xí)工作也帶來巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學(xué)”的決定,要求各中小學(xué)通過線上直播的形式做好期末教學(xué)工作。我校結(jié)合疫情防控時(shí)期“停課不停學(xué)”的決定做出了具體的安排,并且紛紛召開視頻會議,認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討,現(xiàn)將近期我校數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教研與課前準(zhǔn)備
線上教學(xué)之初組織全體數(shù)學(xué)教師大教研,傳達(dá)上級精神研討學(xué)校線上教學(xué)方案,力爭線下線上順利交接,最終大家一致決定延續(xù)線下教學(xué)計(jì)劃,按部就班的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。線上教學(xué)期間各年級教研組長組織本年級數(shù)學(xué)教師隔三差五開展小教研結(jié)合本年級教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動,效率低了很多,這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國家“雙減”政策,課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械、大家都掌握的知識講解,而是要精講精練,并且注重學(xué)生實(shí)操和動手能力的培養(yǎng)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真聽講,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,爭取使學(xué)生做到舉一反三。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生,簡單些的總是找學(xué)困生回答?;哟鹨蓵r(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
根據(jù)減負(fù)的要求,要求每節(jié)課后精心挑選作業(yè),留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí),通過釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送,要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對于共性問題,在互動答疑時(shí)段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會。另外,極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求教師及時(shí)與家長通過電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
受教育初心,盡師者之責(zé)任,再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學(xué),卻阻擋不了師生一顆顆篤學(xué)厚積的心。經(jīng)過學(xué)校的周密部署,三年級的老師們?nèi)σ愿?,以飽滿的精神狀態(tài),嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行線上教學(xué),保證線上教學(xué)的有序進(jìn)行。
一、教師篇:細(xì)心部署,精心準(zhǔn)備。
年級內(nèi),每天上午或下午一個(gè)時(shí)間段,是各任課老師集備的時(shí)間。老師們在備課組長的組織下進(jìn)行研討,力求做到合理、高效,有趣,從而提高線上教學(xué)的效果。
語文組老師們?nèi)翰呷毫?,以微信和釘釘為平臺,開展教研,制定教學(xué)計(jì)劃,探討課堂問題,研究解決策略,商討鞏固與復(fù)習(xí)方法。在組長趙瑞老師的帶領(lǐng)下,五位語文教師分工合作,密切配合,有條不紊。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,研磨教參,精心打造課件,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改,課件上的每一個(gè)知識點(diǎn)、練習(xí)題、甚至是排版、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
數(shù)學(xué)組各位老師以釘釘為平臺進(jìn)行組內(nèi)集備,針對當(dāng)天所講的內(nèi)容,課程的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)、作業(yè)的布置、習(xí)題注意事項(xiàng)等內(nèi)容提前強(qiáng)調(diào)和要求。根據(jù)不同課型,采用相應(yīng)的授課方式,并對比多種教學(xué)方法。每節(jié)課針對上節(jié)課的問題,她們有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)講解。而對于動手操作課程,比如量角器的學(xué)習(xí),則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí),課中演練操作,課后動手操作,教師及時(shí)評價(jià)總結(jié)提升的方法。
三年級的英語老師與其他年級英語老師共同集備,認(rèn)真教研,鉆研教材,并且用心選擇適合所教年級的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。
綜合組老師們在“停課不停學(xué)”期間對于學(xué)生的身體、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。體育組每節(jié)“陽關(guān)訓(xùn)練大課間”前,體育老師密切關(guān)注各班的授課情況,及時(shí)上傳組內(nèi)的體育教學(xué)視頻,指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉。為了加強(qiáng)科學(xué)課線上教學(xué)的效果,真實(shí)的解決老師在線上教學(xué)遇到的問題,科學(xué)組每周三次集備,就每周課程和線上教學(xué)進(jìn)行討論,成效明顯。音樂組老師和美術(shù)組孟師各施才能,用美妙動聽的音樂節(jié)奏和創(chuàng)意滿滿的藝術(shù)作品吸引學(xué)生興趣,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
課堂是教學(xué)的主陣地,而今這個(gè)陣地從教師挪到了線上,一個(gè)屏幕,就是一間教室,一個(gè)個(gè)老師化身為網(wǎng)絡(luò)主播,為學(xué)生帶來精彩紛呈的課程。
課程結(jié)束后老師們會有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),并對學(xué)生的檢學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的評價(jià),周末還會靈活地根據(jù)課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè),讓知識在生活中學(xué)以致用。
二、學(xué)生篇:精彩紛呈,百花齊放
學(xué)校每天為同學(xué)們量身打造精彩紛呈的課程:升旗儀式、每日晨誦、經(jīng)典閱讀、體育健康、藝術(shù)欣賞、心理健康、思政教育、科學(xué)探索、靜心習(xí)字、每日勞動等活動,同學(xué)們就像在學(xué)校一樣,每天都期待著精彩的課程。
三、家校篇:同心共育,共戰(zhàn)疫情。
特殊時(shí)期,學(xué)校和老師們始終與每個(gè)家庭、每位家長、每個(gè)孩子肩并肩,心連心。云上家長會,心理微課堂,線上溝通交流,同心共育,共戰(zhàn)疫情,共育未來!
線上教學(xué)齊奮進(jìn),不負(fù)時(shí)光不負(fù)春,三年級團(tuán)隊(duì)的老師們用“硬核”的教學(xué),時(shí)刻堅(jiān)守著自己的工作崗位,全力投入,盡自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作,待到春華爛漫時(shí),我們踏著春風(fēng),迎著朝陽,走進(jìn)我們的岳峰校園,重返課堂。
一、在線教學(xué)總體情況
2022年3月,新冠疫情又一次突然來襲,按照上級疫情防控工作要求,學(xué)校決定自3月16日起實(shí)施線上教學(xué)。為了最大限度的減少疫情對體育教學(xué)所帶來的影響,體育學(xué)院深入貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于疫情防控工作的通知精神,按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求,組織授課教師于3月16日如期開展在線教學(xué)工作,以做到抗“疫”與學(xué)習(xí)健身兩不誤。在線教學(xué)工作開展一個(gè)多月以來,從體育教學(xué)工作檢查組的檢查情況和部分學(xué)生的反饋來看,目前在線教學(xué)有序進(jìn)行,進(jìn)度合理,教學(xué)秩序穩(wěn)定,教學(xué)效果良好,圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。下一步會不斷的優(yōu)化課程資源,提高在線課程的質(zhì)量,更好的為學(xué)生服務(wù)。
二、主要措施
(一)計(jì)劃與準(zhǔn)備
1、組織授課教師參加在線教學(xué)平臺培訓(xùn)
在線教學(xué)工作開始之前,體育學(xué)院組織授課教師參加各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺培訓(xùn)多次,以保證所有授課教師至少掌握兩種及以上在線教學(xué)的程序和使用方法,以應(yīng)對在線教學(xué)中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況,如上課時(shí)在線平臺出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵時(shí),老師可以及時(shí)地切換到另一種在線教學(xué)平臺上課,以避免耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。
2、制訂適合室內(nèi)健身的教案
組織專家制訂新的適合室內(nèi)健身的教案,然后下發(fā)給每位授課教師,并要求教師集體備課學(xué)習(xí),以熟悉上課內(nèi)容。在在線教學(xué)中,老師可以根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)來組織授課,對一些不適合室內(nèi)上課的項(xiàng)目,如籃球、排球、足球、羽毛球等,可以選擇體育學(xué)院統(tǒng)一制訂的適合室內(nèi)練習(xí)的教案上課;對一些適合室內(nèi)上課的項(xiàng)目,如太極拳、健美操、花樣跳繩、排舞、瑜伽等,老師可以按照原有的教學(xué)計(jì)劃或根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)改變一部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行上課,也可以從新教案中選擇一部分內(nèi)容充實(shí)到原有的教學(xué)中。
(二)保障與服務(wù)
在線教學(xué)期間,體育學(xué)院做好保障和服務(wù)工作。
1、不定期的培訓(xùn)老師怎樣使用學(xué)習(xí)通、超星泛雅、QQ群、雨課堂、微信群、釘釘?shù)仍诰€教學(xué)平臺。
2、建立微信群,老師可以在群里交流討論在線教學(xué)中遇到的問題。
3、把各個(gè)教學(xué)平臺服務(wù)人員的聯(lián)系方式告訴每位老師,在教學(xué)中如果碰到實(shí)在解決不了的問題,可以聯(lián)系各個(gè)平臺的服務(wù)人員進(jìn)行咨詢,這樣就為在線教學(xué)的順利進(jìn)行提供了有利的技術(shù)保障。
(三)過程與實(shí)施
1、課前階段
要求老師課前24小時(shí)把本次課的課程資源上傳到至少兩個(gè)教學(xué)平臺。
2、課中階段
要求教師提前10分鐘進(jìn)入直播課堂,開啟簽到按鈕,準(zhǔn)備教學(xué)文件等;學(xué)生提前5分鐘進(jìn)入直播課堂,要求首先簽到,然后做好課前準(zhǔn)備。
3、課后階段
要求教師課后在在線平臺的討論區(qū)布置一些緊扣教學(xué)目標(biāo)的作業(yè),老師和每位同學(xué)都可以在此進(jìn)行討論和答疑,以鞏固所學(xué)知識,同時(shí)上傳一些有關(guān)的課程拓展資源,以增加學(xué)生知識的深度和廣度。
(四)質(zhì)量監(jiān)控與評估結(jié)果
成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為組長,教學(xué)督導(dǎo)委員會、教學(xué)秘書、學(xué)區(qū)主任、系主任為成員的體育教學(xué)工作檢查組,檢查人員通過進(jìn)入在線學(xué)習(xí)平臺、微信群、QQ群等方式了解教師體育課線上授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)情況。檢查內(nèi)容如下:
1、體育課線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。教師是否及時(shí)告知學(xué)生教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等課程要求;是否認(rèn)真制作授課課件或教案;是否向?qū)W生提供了便于自主學(xué)習(xí)的閱讀書目、專業(yè)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等學(xué)習(xí)任務(wù);是否熟悉線上教學(xué)軟硬件環(huán)境等。
2、體育課教師按時(shí)開課和學(xué)生線上到課情況。教師是否按時(shí)開課,是否采取適當(dāng)方式對學(xué)生到課情況進(jìn)行檢查,確保學(xué)生按時(shí)參與在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。
3、體育課線上師生互動情況。授課過程中,教師是否通過在線講解學(xué)習(xí)動作內(nèi)容、答疑、組織討論、作業(yè)布置及批改、在線過程性測試以及過程性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等手段,對學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
4、立德樹人情況。是否立足培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,把促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置,把專業(yè)知識學(xué)習(xí)與關(guān)注社會、關(guān)注疫情防控相結(jié)合,有效開展立德樹人。
通過檢查,發(fā)現(xiàn)了在線教學(xué)中存在的一些問題,并針對這些問題提出了改進(jìn)的建議。
1、部分教師向?qū)W生提供的便于自主學(xué)習(xí)的閱讀書目、專業(yè)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有待豐富,已建議教師補(bǔ)充相關(guān)資料。
2、教學(xué)過程中,師生互動有待加強(qiáng),鼓勵教師采用新的教學(xué)方法和策略,增加與學(xué)生互動。
三、成功經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)
(一)發(fā)揮體育育人功能,紓解學(xué)生心理壓力
在疫情特殊時(shí)期,通過線上開設(shè)《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等運(yùn)動項(xiàng)目課程,調(diào)動了學(xué)生健身的積極性,提高了學(xué)生體質(zhì)健康水平,發(fā)揮了體育育人的獨(dú)特功能,紓解了學(xué)生的心理壓力,豐富了校園文化生活。
(二)未雨綢繆早準(zhǔn)備,關(guān)鍵時(shí)刻不掉鏈
早在多年前,體育學(xué)院就開始重視線上課程的建設(shè),經(jīng)過多年的完善,已經(jīng)形成了以《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等多個(gè)項(xiàng)目為引領(lǐng)的線上課程建設(shè)大潮,并在2020年新冠疫情影響初始階段就緊急組織老師制作了《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)新冠疫情期間室內(nèi)健身方案》,為學(xué)生居家期間的身體鍛煉保駕護(hù)航。
(三)視頻教程加持,學(xué)生精益求精
經(jīng)過多年線上線下混合式教學(xué)的摸索與嘗試,體育學(xué)院在線上上課的建設(shè)方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn),部分課程已完成完整的視頻教程。視頻教程的創(chuàng)建給了學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、精益求精的機(jī)會,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生追求卓越的積極性。
(四)線上資源共享,學(xué)習(xí)突破時(shí)空
體育學(xué)院要求線上教學(xué)的教學(xué)資源必須要通過平臺共享,以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以下載、轉(zhuǎn)發(fā)這些資源,實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),打破了時(shí)間和空間對學(xué)習(xí)的限制。
(五)多平臺溝通交流,協(xié)作學(xué)習(xí)共提高
體育學(xué)院在線上教學(xué)開始實(shí)施之前便要求每位老師至少要準(zhǔn)備兩個(gè)平臺來保證線上教學(xué)的順利進(jìn)行。各平臺在教學(xué)過程中可單獨(dú)使用,也可聯(lián)合使用。線上討論、會議、平臺問答等,師生之間、生生之間隨時(shí)進(jìn)行的溝通與交流在提升學(xué)習(xí)效果的同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生之間的協(xié)作能力。
2020年,是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現(xiàn),使全國人民不得不居家抗擊疫情。為相應(yīng)河南省教育廳“停課不停學(xué)”的號召,老師們也當(dāng)起了“主播”,借助釘釘平臺,居家授課,同學(xué)們需要按時(shí)上課,學(xué)習(xí)知識。
現(xiàn)在,線上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間,在這期間,在線上教學(xué)中,我得到了很多的成長。課件、微課的制作技能有較大的提高,與學(xué)生的互動性增強(qiáng),知識的整合能力有了一定的提高,同時(shí)還存在很多不足。
在備課方面?zhèn)湔n:因?yàn)闆]有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),因此,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)讀每一個(gè)課時(shí)的教師用書、積極收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀看各種微課資源,精心制作PPT,爭取備課充分,為學(xué)生的學(xué)習(xí)不留遺憾。
在線上直播教學(xué)方面:直播平臺的教學(xué)下,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易倦怠,跑神,時(shí)不時(shí)想玩小游戲,針對于此,我們運(yùn)用在課前做好充足的準(zhǔn)備,課中制定好課堂的各種規(guī)則,問題解決時(shí)給予及時(shí)的評價(jià),那么課堂效果將會大大提高。在教學(xué)中,師生在線進(jìn)行互動,幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容,老師進(jìn)行答疑解惑。互動的時(shí)候,通過在線連麥申請、學(xué)生發(fā)語音到互動面板進(jìn)行交流。有需要當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)候,老師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生將所寫答案拍成圖片,發(fā)到互動面板,老師及時(shí)查看并有效反饋,提高了學(xué)習(xí)效率。在布置作業(yè)方面:我們根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生們的掌握程度,結(jié)合“一起作業(yè)”軟件平臺、教材練習(xí)、新領(lǐng)程、黃岡等練習(xí)資源,精心挑選典型的練習(xí)題,適合不同層次學(xué)生的需求。
在批改作業(yè)方面:老師及時(shí)批改每天的作業(yè),力求當(dāng)天的作業(yè)給同學(xué)們及時(shí)有效的反饋。作業(yè)采用打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正,彌補(bǔ)線上教學(xué)中速度過快,練習(xí)不夠,反饋不及時(shí)等問題。我們每天會把優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)推送到班級群,鼓勵了孩子,增強(qiáng)了他們的自信心。我們組內(nèi)老師每天討論各班學(xué)生的作業(yè)完成情況,整體了解學(xué)生們對知識掌握情況,從而決定我們下一步的教學(xué)。根據(jù)作業(yè)情況,及時(shí)調(diào)整課程計(jì)劃,再次講解學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生理解。此外,低年級學(xué)生大部分有家長陪讀,這也促使家長進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),增加了家長與老師的溝通交流,有些家長會在提交作業(yè)時(shí)寫出孩子最近學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)δ膫€(gè)知識點(diǎn)掌握的不夠好等,一對一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
線上教學(xué)是對老師教學(xué)的挑戰(zhàn),也是對學(xué)生們學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。這段時(shí)間以來,我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習(xí),在自控力方面有了提高,學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng),和父母的親子關(guān)系也越來越好!這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,是對我們的挑戰(zhàn),希望我們在疫情面前,團(tuán)結(jié)一心,努力堅(jiān)守自己的崗位,不忘初心、勇敢向前!
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處理文檔是維持學(xué)習(xí)和工作動力不可或缺的手段之一,離開了范文我們寫作會感到迷茫。范文的呈現(xiàn)方式是我們可以借鑒的典型,一篇優(yōu)秀的范文是怎么樣的呢?接下來是欄目小編帶來的關(guān)于“疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字”的范文。
突發(fā)的疫情使大家都各自隔離在家,學(xué)校無法正常開學(xué)。但是由教育部門發(fā)起的“停課不停學(xué)”號召,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、所有的教師、學(xué)生家長以及全體學(xué)生的積極響應(yīng)?;仡欉^去兩個(gè)多月的線上教學(xué)的經(jīng)歷,結(jié)合我所面臨的一些困惑,現(xiàn)做一下總結(jié):
線上教學(xué)初期,各位教師積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)精神、技能,響應(yīng)教育局的號召。教師除了每天監(jiān)督與督促孩子們按時(shí)上課,并能自覺做好課前準(zhǔn)備、上課時(shí)跟著教學(xué)環(huán)節(jié)切實(shí)執(zhí)行之外,還擔(dān)負(fù)起了各種學(xué)習(xí)軟件中遇到的問題的解答工作?,F(xiàn)在班級里每一位同學(xué)都能通過各種渠道,每天微信群里堅(jiān)持打卡上課。
上好課的前提是備好課,雖然空中課堂的優(yōu)秀教師暫時(shí)“代替“了我們面對面的上課,但是這絕不是我們可以做甩手掌柜的理由。在組長的帶領(lǐng)下根據(jù)空中課堂的步驟,我們一直堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),并做好各種心得體會以及疑難困惑的記錄。雖然我們沒有在辦公室工作,但依舊堅(jiān)持采取多人視頻通話、工作群里互相交流等各種方式進(jìn)行著教研活動。
同時(shí)基于棗莊市的空中課堂的學(xué)習(xí),結(jié)合我們班級自身的特點(diǎn)、家庭教育的優(yōu)缺點(diǎn)以及每位同學(xué)的不同特質(zhì)。我采取了各種方式,進(jìn)行因材施教。使同學(xué)們都能盡最大可能的掌握所學(xué)知識。例如針對重難點(diǎn)采取圖片、視屏、語音以及電話視屏等方式進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
對于作業(yè)輔導(dǎo),利用微信小程序家長拍照上傳,采取全批全改、即時(shí)反饋。對于作業(yè)有錯(cuò)誤需要訂正的,會采取各種方式通過家長反饋給孩子,爭取做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成當(dāng)日反饋,力求每一位孩子都不掉隊(duì)。
近兩個(gè)半月的的線上教學(xué),我們一線教師在教育局以及各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和幫助下,一直盡自己最大的能力使每一個(gè)孩子都能高效的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是也面臨著各種各樣的困惑:
1、由于受條件的限制,家長反饋孩子聽課缺少參與性、針對性,無法得到及時(shí)有效的互動反饋,導(dǎo)致聽課效果沒有在校效果好;
2、師生不能直接面對面,老師對學(xué)生的監(jiān)管有很大難度,學(xué)生學(xué)習(xí)有了更多的不確定性。部分家長不重視、溺愛等情況,導(dǎo)致個(gè)別孩子上課期間遲到早退,曠課現(xiàn)象嚴(yán)重,態(tài)度不端正;
3、個(gè)別同學(xué)作業(yè)拖拉、應(yīng)付,反饋錯(cuò)誤不改正,家長、學(xué)生配合度低,多次督促不見成效。
面對問題絕不氣餒,開學(xué)之前我們一定會更進(jìn)一步的做好自己的工作,配合好國家打贏防疫戰(zhàn)。
會進(jìn)一步利用各種工具,對特殊情況學(xué)生做個(gè)單獨(dú)輔導(dǎo)。及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),對待優(yōu)生指出差距,并通過家長落實(shí)改進(jìn)。理解家長在目前線上教學(xué)中存在的焦慮情緒,設(shè)身處地考慮他們所面臨的困難,引導(dǎo)鼓勵家長配合老師做好對孩子的監(jiān)督與指引。
仲夏已至,佳木繁陰。因?yàn)橐粓鎏厥獾囊咔椋覀兘?jīng)歷了一段特殊的教學(xué)生涯。本學(xué)期開學(xué)以來,按照“停課不停學(xué)”,防疫教學(xué)兩不誤的要求,高二學(xué)年組充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢,堅(jiān)持以線上教學(xué)為主線,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,高效、有序地開展特殊時(shí)期的教學(xué)及管理工作。
在高二年組全體教師的辛勤努力與付出下,我們順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù),并得到了家長的認(rèn)可。為了更好地做好教學(xué),并見證這個(gè)非凡的學(xué)期旅程,現(xiàn)對高二學(xué)年組線上教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)。
穩(wěn)網(wǎng)絡(luò)保質(zhì)量
俗話說,兵馬未動,糧草先行。對于線上教學(xué)來說,暢通無阻的網(wǎng)絡(luò)是教與學(xué)的前提。
為了保證教師能夠在安靜的環(huán)境下流暢地上網(wǎng)課,學(xué)校為我們翻新了網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,做到WiFi全校覆蓋。
學(xué)校里流暢的網(wǎng)絡(luò)和沒有干擾的教學(xué)環(huán)境,讓老師和同學(xué)們都有了更好的網(wǎng)課體驗(yàn)。
另外,一些老師在用鏡頭照著黑板,他們標(biāo)準(zhǔn)的板書也拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離,達(dá)到了網(wǎng)課與課堂教學(xué)相似的效果,教學(xué)質(zhì)量有很大提升。
而視頻會議模式的推廣,更是得到了老師們的青睞。學(xué)生回答問題直接開麥就可以和老師們即時(shí)互動,學(xué)生全程開攝像頭,既保證了線上學(xué)習(xí)的時(shí)間,又規(guī)范了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。(教師視頻會議模式圖片)
分梯隊(duì)有方法
分層次教學(xué)一直是我校的教學(xué)特色。如何利用線上教學(xué),更好地銜接課堂教學(xué)內(nèi)容,并因材施教,也成了高二年組全體教師首要解決的問題。經(jīng)過大家集思廣益,多次論證,最終確定了設(shè)立班級學(xué)科微信群和不同梯隊(duì)的微信群”。
前者由任課教師為同學(xué)們布置當(dāng)天的任務(wù),學(xué)生們接龍完成發(fā)到微信群,任課教師及時(shí)檢查并督促,做到了教育教學(xué)保質(zhì)保量。
后者針對不同層次的同學(xué)布置不同的任務(wù),鞏固了梯隊(duì)學(xué)習(xí)效果,讓各個(gè)能力層級的學(xué)生或夯實(shí)基礎(chǔ)或穩(wěn)中求進(jìn)。
學(xué)生們每日在群里定時(shí)打卡,預(yù)習(xí)新課,復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn),老師們隨機(jī)抽查,濃厚而緊張的學(xué)習(xí)氛圍,也讓他們變得更加自律。
重培優(yōu)亮點(diǎn)多
讓普通學(xué)生變優(yōu)秀,讓優(yōu)秀學(xué)生更加出類拔萃。是高二年組全體教師一直為之努力的目標(biāo)。特殊時(shí)期,高二年組重點(diǎn)班的教學(xué)方式也是亮點(diǎn)頻現(xiàn)。
1:時(shí)間管理精細(xì)化
為了保證孩子們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,防止線上下課后沉迷游戲、荒廢學(xué)業(yè),重點(diǎn)班班主任通過釘釘視頻會議模式進(jìn)行監(jiān)管,細(xì)化了四個(gè)自習(xí)時(shí)間段:早自習(xí)為背誦記憶時(shí)間,中午自習(xí)為知識點(diǎn)小測時(shí)間,下午和晚上自習(xí)為作業(yè)鞏固時(shí)間,由班主任發(fā)起會議模式,全體同學(xué)保質(zhì)保量地上好自習(xí),此項(xiàng)制度實(shí)行以來,學(xué)生們的自律能力增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)效果也得到了提升。
2:能力培養(yǎng)個(gè)性化
雖然本學(xué)期一直采用線上教學(xué),但高二年組重點(diǎn)班對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從未停止。
建立重點(diǎn)班微信培優(yōu)群,依據(jù)優(yōu)等生不同的學(xué)習(xí)需求布置個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容;教師及時(shí)批改學(xué)生發(fā)到微信群的作業(yè),并在各學(xué)科的培優(yōu)習(xí)題小群讓學(xué)生嘗試講解;由教研組長主持定期召開重點(diǎn)班優(yōu)生指導(dǎo)會議,針對培優(yōu)情況進(jìn)行總結(jié)并提出完善意見及新目標(biāo)。一系列的培優(yōu)舉措,讓同學(xué)們在家也能開闊視野、打開思路,能力提升效果顯而易見。
3:弱科提升合作化
高二組重點(diǎn)班組建了關(guān)注重點(diǎn)學(xué)苗薄弱學(xué)科的家校合作,弱科共贏群”。由教師布置任務(wù),家長負(fù)責(zé)考察,并將完成的任務(wù)上傳,最后由老師進(jìn)行抽查。家校的攜手,激發(fā)了學(xué)生們對薄弱學(xué)科的興趣,也穩(wěn)定了他們的成績。
甘奉獻(xiàn)勇?lián)?dāng)
幾個(gè)月的線上教學(xué)能夠有序開展,離不開甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)肅認(rèn)真的高二年級組每一位教師。
他們是兢兢業(yè)業(yè),敢于擔(dān)當(dāng)、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)的任課教師。
是深入到班級的釘釘群、微信群,對出現(xiàn)不良情緒的學(xué)生積極疏導(dǎo)、對懈怠懶散的學(xué)生及時(shí)提醒、聯(lián)合家長為學(xué)生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航的各班班主任。
是根據(jù)線上教學(xué)情況做每日一結(jié),深入了解學(xué)生、為教師服好務(wù)、協(xié)調(diào)落實(shí)高二年組各項(xiàng)工作的學(xué)年主任。
他們以自己的方式與每一個(gè)家庭、每一位家長、每一個(gè)孩子一起并肩而行,貢獻(xiàn)著自己的力量!
總結(jié)反思集智慧,厲兵秣馬謀奮進(jìn)。疫情雖然改變了教育的方式,但是未曾改變教育的溫度。疫情終將會過去,而線上教學(xué)這些珍貴的記憶都將裝進(jìn)我們沉甸甸的行囊,成為我們教學(xué)之路上一抹獨(dú)特的色彩!暑期將至,伴隨著盛放的夏花與陽光,在奮斗的路上,我們依然砥礪前行,不掉隊(duì)!
未來,高二學(xué)年組在教學(xué)上將繼續(xù)創(chuàng)新思路,以高標(biāo)準(zhǔn)的教研促進(jìn)高水平的教學(xué),帶動學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)。在不久的將來,我們定以更昂揚(yáng)、更踏實(shí)、更完善的姿態(tài)與您在校園相會!
風(fēng)柔雨潤的春天驅(qū)走了寒冬,教學(xué)樓一角的桃花已結(jié)起了花苞,為安靜的校園帶來了一絲暖意。
而在這樣一個(gè)春日,疫情又悄然復(fù)蘇,為有序的校園生活帶來了不小的變化,對于面臨升學(xué)的初三學(xué)子而言,這又是一次巨大的挑戰(zhàn)!線上教學(xué)的號角再一次吹響,困難、挑戰(zhàn)與希望也一并而來。
一、教學(xué)進(jìn)度早制定,集體備課再推進(jìn)
面對突如其來的疫情,數(shù)學(xué)組在孫紅霞老師的帶領(lǐng)下也緊急行動起來,定期組織集體備課,共同制定了疫情線上教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)進(jìn)度表、線上教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)分析與解決方法、學(xué)生線上學(xué)習(xí)心理調(diào)試與問題疏導(dǎo)等。
二、春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干
無形的網(wǎng)絡(luò),一頭連著學(xué)生,一頭連著老師;一頭連著求知,一頭連著奉獻(xiàn)。初三下學(xué)期正是中考一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,“得一輪者,得中考“,而數(shù)學(xué)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)更是困難重重。為了上出高質(zhì)量的線上課,數(shù)學(xué)組老師們鉆研教材,精心備課,反復(fù)雕琢選擇各地中考題,群策群力及時(shí)共享備課成果,及時(shí)探討上課過程中存在的問題。
三、一朝沐杏雨一生念師恩
一支粉筆,兩袖微塵,三尺講臺,四季耕耘。20xx級是特殊的一屆,初中三年歷經(jīng)兩次網(wǎng)課,執(zhí)教教師中有很多是沒有帶過畢業(yè)班的新老師。臨沂第三十五中學(xué)自建校以來,就把年輕教師的發(fā)展、成長當(dāng)做一項(xiàng)重要的工程來抓,青藍(lán)工程的一對一幫扶,讓老教師與新老師結(jié)成一股繩,勁往一處使,合作共享才能共贏。
窗外有風(fēng)景,筆下有前途,低頭是題海,抬頭是未來?,F(xiàn)在有多努力,以后就有多幸運(yùn)。希望疫情早點(diǎn)結(jié)束,更期待孩子們在即將到來的中考中取得優(yōu)異的成績。
自20xx年xx月xx開始,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全校九年級教師的全力組織下,在我校九年級家長及學(xué)生的積極配合下,我校九年級師生參加了由xx省組織開展的“陽光課堂·空中x課”在線觀課活動?!皒課”內(nèi)容豐富,xx市第十八中學(xué)的教師們不僅給我們準(zhǔn)備了文化知識大餐,引導(dǎo)我們要成為有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣恕?/p>
“空中x課”觀看工具多樣,手機(jī)、電腦、電視、平板等均可觀看,多個(gè)觀看AAP,為我們教師和學(xué)生提供了便利,孩子們運(yùn)用手機(jī)終于不再是打游戲、玩微信和QQ了。支持保存回看也讓學(xué)生的有效復(fù)習(xí)提供了保障。
至今,“空中x課”開講已有一周,本周在線活動開展以來,教師們的聽課學(xué)習(xí)的熱情很高,進(jìn)行了認(rèn)真的聽課記錄,并且圍繞聽課內(nèi)容給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),結(jié)合當(dāng)前我校各班聽課的情況進(jìn)行有效總結(jié)。下面,就本周以來的線上聽課和教學(xué)活動作出以下總結(jié):
值得肯定和發(fā)揚(yáng)之處:
1、學(xué)校方面。
自疫情發(fā)生以來,在我校唐xx校長的統(tǒng)一部署下,進(jìn)行積極抗擊疫情的同時(shí),開展“停課不停學(xué)”工作。為了更好地在家長學(xué)生中進(jìn)行“空中x課”的宣傳,xx月xx日,我校李xx校長代表學(xué)校發(fā)布了“停課不停學(xué)·學(xué)習(xí)不延期”的致學(xué)生、致家長的一封信。
信件發(fā)出后,各班主任紛紛轉(zhuǎn)發(fā),為“陽光x課”的開展作好了前期宣傳。除此之外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不斷在微信群中分享如何抗疫防疫知識。
學(xué)校管理層深入班級進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,“空中x課”已有序進(jìn)行。
2、班主任:
自20xx年xx月xx日學(xué)校發(fā)布“停課不停學(xué)·學(xué)習(xí)不延期”的通知以來,各班主任紛紛轉(zhuǎn)發(fā),并在各班通過微信群、QQ群和釘釘學(xué)習(xí)軟件建立學(xué)習(xí)群,組織各科任教師和各班學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上宣傳和教學(xué)。
班主任在進(jìn)行本科觀課的同時(shí),也對各科學(xué)生聽課的情況進(jìn)行嚴(yán)密把控,每天每節(jié)課都了解學(xué)生聽課考勤。對于沒有聽課的學(xué)生,班主任記好考勤的同時(shí)還打電話給家長詢問原因,工作做得艱難細(xì)致。
打考勤,做宣傳,面面俱到!
3、科任教師:
自開課以來,各科任教師紛紛建立自己的學(xué)習(xí)群,千方百計(jì)邀請學(xué)生或家長進(jìn)入學(xué)習(xí)群,分別在微信、QQ、釘釘?shù)溶浖线M(jìn)行線上教學(xué),檢查監(jiān)督學(xué)生作業(yè)。
上課前,各科任教師一再提醒學(xué)生觀課!
課后提醒學(xué)生,還可以回看!
各班紛紛進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),一直在群里吆喝,老師通知了,課代表又通知,擔(dān)心學(xué)生們錯(cuò)過觀看時(shí)間!
也深情地向?qū)W生宣傳著線上學(xué)習(xí)的重要性!
上課過程中,和學(xué)生一起,認(rèn)真觀課。
做筆記,劃出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
課后,作出課后總結(jié),安排學(xué)生作業(yè)!
真可謂是工作繁多,任務(wù)艱巨,但我校教師團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,在困難面前不氣餒,勇往直前,為“空中x課”的有效開展貢獻(xiàn)自己的力量。
4、學(xué)生方面:
在我校全體九年級教師的共同努力下,我校大部分學(xué)生都有效進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)。他們專心聽課:
激烈討論,認(rèn)真完成作業(yè)!
孩子們在用行動告訴老師,我們在努力奔跑!
自線上教學(xué)以來,大家或多或少都受到了家長的奚落、學(xué)生的漠視和家人的誤解,還要受到來自升學(xué)的壓力和自己對自己良心的叩問,但是,在這個(gè)特殊時(shí)期,在這樣重重壓力之下,我們都毫不懈怠,以身為范,讓“空中x課”的.陽光照耀我們自己的同時(shí),也灑向我們的學(xué)生心中,讓我們共同沐浴“x課”的陽光。
鄰近新學(xué)期開學(xué),疫情突如其來,為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,更好地保障全校師生的身體健康和生命安全,自20xx年xx月xx日起,xx市xx中學(xué)迅速實(shí)施線上教學(xué),以有效的制度和措施為保障,讓教師“教而有策”、學(xué)生“學(xué)而有獲”。
按照疫情防控要求,學(xué)校迅速召開會議,精心組織,周密部署,筑牢學(xué)校防疫堡壘,全面落實(shí)全員核酸檢測工作及線上教學(xué)各項(xiàng)工作。教學(xué)口制定線上教學(xué)方案,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)監(jiān)督,線上教學(xué)如期順利開展。
疫情期間教師采用釘釘線上直播的上課形式,各備課組貫徹不研課不上課的工作作風(fēng),堅(jiān)持線上研課磨課,利用集體備課做好課前“三定”:定上課內(nèi)容,定上課資源,定課后作業(yè)。
學(xué)生的線上學(xué)習(xí)課程也豐富多彩。除常規(guī)課程之外,學(xué)校還開展了心理健康教育課程。教師認(rèn)真?zhèn)湔n,搜集適合學(xué)生、有利于舒緩學(xué)生心情的教學(xué)資源,采取多樣的授課形式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到放松,消除焦慮。學(xué)校體育組合理制定教學(xué)計(jì)劃,每天早晚各一次安排體育知識學(xué)習(xí)、體能鍛煉等,使學(xué)生居家保持運(yùn)動量,做到“停課不停學(xué)居家也鍛煉”。
線上教學(xué)中,各學(xué)科教師雖然在不同的授課地點(diǎn),負(fù)責(zé)不同的學(xué)科教學(xué)任務(wù),但是他們心聚一起、力合一處,共同豐富著線上教學(xué)的內(nèi)容,擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。他們結(jié)合當(dāng)下線上教學(xué)的新形勢,任課教師統(tǒng)籌安排,在每節(jié)課中都設(shè)置集中答疑時(shí)段,開啟線上答疑新模式,旨在更有效地解決我校學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)、生活等方面的疑惑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級,線上巡視,責(zé)任到人。校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)班聽課,督促線上教學(xué)情況,及時(shí)點(diǎn)評線上教學(xué)情況,保證線上教學(xué)效果。
線上亦可精彩綻放,“疫”路也能播撒芬芳。相信,在師生的共同努力之下,在線學(xué)習(xí)同樣能讓孩子們得以全面發(fā)展,不斷提高。期待花開錦繡時(shí),校園燦爛如昨。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展,線上課程教學(xué)已經(jīng)成為了一種流行的教育方式。線上課程教學(xué)模式的出現(xiàn)可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、發(fā)展個(gè)性化教學(xué)等。在這種新的教育模式下,教學(xué)工作與傳統(tǒng)的教學(xué)相比有了許多新的變化。在過去的幾年中,我一直從事線上課程的教學(xué)工作,下面就來分享我的一些經(jīng)驗(yàn)以及感受。
一、課程設(shè)計(jì)
正確的課程設(shè)計(jì)是線上教學(xué)工作的關(guān)鍵。對于線上課程教學(xué)設(shè)計(jì),我認(rèn)為要更加注重課程的針對性與個(gè)性化,使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)。首先,課程的設(shè)計(jì)需要具有循序漸進(jìn)性,先對學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí),然后逐步引導(dǎo)學(xué)生走向獨(dú)立思考。其次,還需要注重課程內(nèi)容的針對性。例如,通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行課程調(diào)整,確保課程的難度符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。最后,需要重視個(gè)性化教學(xué),根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,設(shè)置更多的選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,更好地開發(fā)學(xué)生的潛力,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、課堂管理
線上課程教學(xué)的過程中,課堂管理也是十分重要的。教師需要合理安排課堂時(shí)間和課程進(jìn)度,使學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會相關(guān)知識。另外,還需要保證課堂秩序,防止學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)效果的影響。課堂管理也需要結(jié)合互動性和反饋機(jī)制。例如,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式,讓學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行課堂討論,并及時(shí)反饋學(xué)生的疑問和問題。通過這種互動,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維。
三、教師技能
創(chuàng)新的思維,較好的語言表達(dá)能力和積極樂觀的態(tài)度都是教師工作中不可忽視的技能。教師還應(yīng)該具備適應(yīng)不同學(xué)生的能力。在教授不同的課程過程中,應(yīng)對學(xué)生實(shí)行個(gè)性化治療,使不同的學(xué)生能獲得同樣的教育氛圍與機(jī)會。此外,教師還應(yīng)熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用技能,例如Padx等平臺,以便更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育資源,推進(jìn)線上教學(xué)進(jìn)程。
四、培訓(xùn)與反饋
在線上課程教學(xué)中,及時(shí)對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié),查看教學(xué)情況,可以幫助更好地提高教學(xué)效果。培訓(xùn)可以幫助教師更好地運(yùn)用在線課程教學(xué)工具,例如Padx等平臺,并結(jié)合課程設(shè)計(jì)和課堂管理技能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生評價(jià)可以幫助教師時(shí)刻反思教學(xué)工作,盡可能滿足學(xué)生的需求與期望,以提高課程設(shè)計(jì)和教學(xué)管理工作的質(zhì)量。
總之,線上課程教學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展為學(xué)生以及教師都帶來了很多優(yōu)勢,這也是教育體系不斷發(fā)展的積極標(biāo)志。但是,教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思維能力的提升需要教師進(jìn)行不斷的努力。教師包括課程設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)技能和培訓(xùn)反饋等方面的工作,都對課程教學(xué)的結(jié)果產(chǎn)生影響,需要認(rèn)真對待。針對上述教學(xué)工作可以進(jìn)行創(chuàng)新改革,不斷提高線上教育質(zhì)量,以更好地服務(wù)全球?qū)W生和家庭,為構(gòu)建數(shù)字化教育體系做出積極貢獻(xiàn)。
隨著新冠疫情的迅速蔓延,全國各地的學(xué)校紛紛停課,線上教學(xué)便成為了五年級學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)特殊時(shí)期,老師們的教學(xué)方式也迎來了全新的挑戰(zhàn)。
作為一名五年級的班主任,在線上教學(xué)工作始終是我每天都要關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過半年的線上教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識到了線上教學(xué)的長處和不足之處,并不斷加以改進(jìn)和創(chuàng)新,以提高我的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生們在家中也能夠獲得較好的學(xué)習(xí)效果。
在這段時(shí)間的教學(xué)過程中,我覺得線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是:不受地點(diǎn)限制。學(xué)生們可以在家中、公園或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方學(xué)習(xí),不需要拘束在學(xué)校的教室里。這樣不但節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間和精力,又能夠增加學(xué)生們與家長的互動和交流,讓教育產(chǎn)生更大的關(guān)聯(lián)性,達(dá)到了學(xué)習(xí)與生活的無縫銜接。
同時(shí),線上教學(xué)還可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性,使他們變得更有責(zé)任感和自我管理的能力。因?yàn)樯险n前需要自己準(zhǔn)備設(shè)備,時(shí)刻保持心態(tài)和注意力的集中,避免家里的干擾。而且,在線教學(xué)更提倡主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生更好地參與課堂,提高他們的思考能力和解決問題的能力。
雖然有這些優(yōu)點(diǎn),但線上教學(xué)也存在著困難和挑戰(zhàn)。最主要的問題是:線上教學(xué)必須要有良好的網(wǎng)絡(luò)站,并且家長們對于電腦和其他設(shè)備的操作也需要有一定的基礎(chǔ)。此外,線上教學(xué)過程中還存在一些保密和安全問題,尤其是可以讓家長參與在線課堂的平臺,要加強(qiáng)保密和安全措施,避免私人信息泄露。
在這些困難和挑戰(zhàn)面前,我們班級采取了多種方法來解決這些問題。首先,家長們可以通過我們班級微信群共享教學(xué)教材,讓他們能夠更好地理解老師的教學(xué)方式和內(nèi)容。其次,學(xué)生們在參加線上教學(xué)時(shí),必須事先測試網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的質(zhì)量,以確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后,我們班級采取了一些技術(shù)手段,讓線上教學(xué)更加安全可靠。
總體來說,我認(rèn)為在線教育是一種有前途的教育方式,可以實(shí)現(xiàn)時(shí)空上的自由,讓學(xué)生們更好地參與教學(xué),并增加學(xué)生與家長的互動。但線上教學(xué)還需要不斷地完善,在保障安全、提高效果方面尋求更好的突破。同時(shí),我們也要不斷地思考創(chuàng)新教育方式,以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生卓越的發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,線上教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢,大多數(shù)學(xué)校在這次疫情中也開始試水線上教學(xué),五年級線上教學(xué)也不例外。作為班主任,我在這次線上教學(xué)過程中深感挑戰(zhàn)與收獲,并在此總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的班主任工作提供參考。
一、教學(xué)計(jì)劃的制定
在線上教學(xué)過程中,計(jì)劃十分重要。在開展線上教學(xué)前,我詳細(xì)制定了教學(xué)計(jì)劃,將每周的內(nèi)容安排好,并與家長進(jìn)行溝通,確保家長知曉孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、良好的課堂組織能力
在線上教學(xué)的課堂組織和線下教學(xué)有些不同。我們需要更多的借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體等手段,讓孩子們感受到課堂的互動性和生動性。對于容易分散注意力的孩子,我會在課堂上采用一些小游戲等方式調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
三、充分利用多媒體等工具
線上教學(xué)過程中,我們可以充分利用多媒體等工具,為課程增加趣味性。比如,我使用幻燈片、教學(xué)視頻、課堂互動等方式,讓學(xué)生們可以在更生動有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,更快樂地享受學(xué)習(xí)的過程。
四、及時(shí)反饋、交流
孩子們的學(xué)習(xí)成果是我們指導(dǎo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此,及時(shí)反饋對于其學(xué)習(xí)效果的影響是不可忽視的。在線上教學(xué)中,我會及時(shí)在作業(yè)上給學(xué)生評價(jià),根據(jù)其作業(yè)的情況進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。同時(shí),我也鼓勵學(xué)生們在課上積極發(fā)言,讓學(xué)生們能夠充分地表達(dá)自己的看法和意見。
五、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
家長在線上教學(xué)中的角色變得尤為重要。作為班主任,我要積極與家長保持聯(lián)系,及時(shí)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,以及針對學(xué)生存在的問題加以解決。同時(shí),充分聽取家長的建議和意見,為今后的教學(xué)工作提供參考。
總之,在線上教學(xué)中,適應(yīng)新的教學(xué)方式,并運(yùn)用各種多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源更好地展開課堂教學(xué),可大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信,在今后的線上教學(xué)工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮新的教學(xué)工具的效果,提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育成為了教育領(lǐng)域的一種新興形式。道德與法治教育作為培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和法治意識的重要課程,也得到了線上教學(xué)的廣泛應(yīng)用。在過去的一段時(shí)間里,我參與并負(fù)責(zé)了道德與法治線上教學(xué)工作,并取得了一些成果。在此總結(jié)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識,以期對今后的道德與法治線上教學(xué)工作作出一些有益的參考。
首先,線上教學(xué)為道德與法治教育提供了更廣闊的空間。傳統(tǒng)的面授教學(xué)受限于教室大小和時(shí)間限制,學(xué)生的接觸面較小,難以滿足他們多樣化的需求。而線上教學(xué)則不同,通過網(wǎng)絡(luò)平臺,學(xué)生們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受制于時(shí)間和地點(diǎn),給予了學(xué)生更大的自由度。同時(shí),線上教學(xué)還可以通過多種形式的教學(xué)資源,如視頻、音頻、PPT等,為學(xué)生提供更加豐富和生動的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次,線上教學(xué)為道德與法治教育帶來了更多的互動機(jī)會。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以教師為中心,學(xué)生被動接受知識,互動機(jī)會較少。而在線上教學(xué)中,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺搭建課堂互動環(huán)境,將學(xué)生變?yōu)橹黧w,提供更多的互動機(jī)會。例如,教師可以在課程中設(shè)置問答環(huán)節(jié),學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺回答問題,與教師進(jìn)行互動交流。這種互動的方式可以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與,加深他們對道德與法治知識的理解和記憶。
再次,線上教學(xué)可以促進(jìn)多方位的評估。傳統(tǒng)教學(xué)中,評估主要通過課堂考試和作業(yè)完成情況來進(jìn)行,評估結(jié)果往往只能反映學(xué)生的表面掌握情況。而在線上教學(xué)中,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行多樣化的評估方式。例如,可以利用在線作業(yè)系統(tǒng)進(jìn)行自動化評分,評估學(xué)生對知識的掌握程度。同時(shí),還可以設(shè)置小組討論和演講等形式,評估學(xué)生的協(xié)作能力和組織能力。這種多方位的評估方式可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為后續(xù)的教學(xué)提供有效的參考。
然而,道德與法治線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先,線上教學(xué)存在著網(wǎng)絡(luò)依賴性的問題。在一些地區(qū),網(wǎng)絡(luò)條件可能不穩(wěn)定,導(dǎo)致學(xué)生無法正常參與線上教學(xué)。其次,線上教學(xué)中,學(xué)生容易受到其他應(yīng)用程序的干擾,無法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,線上教學(xué)也可能存在行為規(guī)范的問題,學(xué)生可能會利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行不當(dāng)行為。因此,在進(jìn)行道德與法治線上教學(xué)時(shí),需要加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的管理和引導(dǎo)。
綜上所述,道德與法治線上教學(xué)工作為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,增加了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),通過在線上教學(xué)的互動方式和多方位的評估,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。然而,道德與法治線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題,需要教育者積極應(yīng)對。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們將進(jìn)一步研究和探索道德與法治線上教學(xué)的優(yōu)化策略,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
守方寸小屏,盡師者責(zé)任。雖然疫情讓我們不得不居家靜止,但我們絲毫沒有松懈,網(wǎng)課之余,靜心潛學(xué),以研促教。4月21日,為了進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量,拓寬教學(xué)新思路,二年級語文數(shù)學(xué)組在趙校長的指導(dǎo)下開展了線上教學(xué)總結(jié)活動。
組內(nèi)教研博采眾長
一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到線上教學(xué)的通知后,二年級語文數(shù)學(xué)老師們利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺的資源認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)地觀看授課視頻,做到了然于胸。
二年級語文數(shù)學(xué)老師們在線上進(jìn)行各單元的組內(nèi)集備研討,課時(shí)研討,集眾人智慧,采眾人之長,優(yōu)化教學(xué)方法,進(jìn)一步提升線上教學(xué)質(zhì)量。
每周組內(nèi)教研時(shí)間,老師們匯聚云端,針對線上教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行探討和反思,大家集思廣益,商量出行之有效的方案,讓線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
如期而至教學(xué)相長
利用網(wǎng)絡(luò)便利性,做好課前內(nèi)容引導(dǎo)。授課教師按計(jì)劃有序地推送名校網(wǎng)課,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,提前推送課程相關(guān)的電子版資料(包括微視頻或微課),利用發(fā)送的網(wǎng)課學(xué)習(xí)任務(wù)單,讓學(xué)生上課前能大致掌握所學(xué)內(nèi)容的知識脈絡(luò),有針對性地去聽。
分層練習(xí)批講結(jié)合
二年級語文數(shù)學(xué)教師們集思廣益,巧妙地設(shè)計(jì)線上鞏固練習(xí)。教師結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)階梯練習(xí),分層布置,給學(xué)生選擇權(quán),既有基礎(chǔ)題,也鼓勵學(xué)生做一些拓展練習(xí)。
教師們批改練習(xí)認(rèn)真細(xì)致,有批有改,有激勵性評語,注重實(shí)效。以鼓勵點(diǎn)撥為主,根據(jù)學(xué)生不同的水平給予相應(yīng)的評價(jià)方式。
通過老師精心批改練習(xí),線上耐心講解、細(xì)心點(diǎn)撥,給學(xué)生樹立榜樣,激勵學(xué)生快速進(jìn)步。不僅使學(xué)生掌握了知識,還提升了能力。
線上答疑總結(jié)提升
當(dāng)學(xué)生結(jié)束一天的“線上網(wǎng)課”后,老師們會對學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)進(jìn)行總結(jié),對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足之處進(jìn)行反饋,讓學(xué)生的能力不斷提升。
如果反饋的內(nèi)容較多,二年級數(shù)學(xué)老師會提前編輯成壓縮文件,以小視頻+語音+文字+文本的形式,給學(xué)生具體反饋。
二年級語文老師進(jìn)行每周兩次線上答疑活動,老師根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容或者練習(xí)易錯(cuò)內(nèi)容給同學(xué)們提出幾個(gè)關(guān)鍵問題,讓學(xué)生在群里發(fā)語音反饋。以問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽網(wǎng)課。老師運(yùn)用激勵性評語或表情鼓勵學(xué)生交流反饋。
拓展古詩錦上添花
為了鍛煉學(xué)生的語感,感受古詩韻律之美,二年級學(xué)生每天早晨會背誦一首古詩或者加入數(shù)量詞的成語接龍,并配上輕巧的手勢與靈動的音樂,讓經(jīng)典走近孩子,時(shí)刻浸潤著孩子們的心靈。
家校攜手一路同行
每次練習(xí)批改后,老師對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)跟家長反饋。同時(shí),老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況,主動與家長保持密切聯(lián)系,深入交流,讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。
積力之所舉,則無不勝也;眾智之所為,則無不成也。長盛小學(xué)全體教師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)集體教研,在總結(jié)中反思,反思中進(jìn)步,為抗擊疫情交上一份讓家長滿意的答卷。
對于每一位老師、同學(xué)和家長來說,這個(gè)特殊的春季都值得我們?nèi)ャ懹洝⑷ジ形颉A⒆惝?dāng)下,心中有愛,眼前有光,在線上好每一節(jié)課,做好每次答疑,讓學(xué)生受益,讓家長放心便是我們教師的最大追求。長盛小學(xué)教師們必將堅(jiān)守初心,全力以赴,在書寫線上教學(xué)的精彩中,把愛留下,和大家一起靜候春暖花開!
突如其來的疫情阻擋了我們到校的腳步,卻阻擋不了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。依照XXX市、區(qū)教育局《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)線上教育教學(xué)工作的通知》要求,根據(jù)王幫閣校長提出的“源·域·度”教學(xué)理念,3月8日在校領(lǐng)導(dǎo)精心部署下,吉大英才小學(xué)部迅速制定了相應(yīng)的線上教學(xué)工作方案,安全、有序、科學(xué)地開展線上教學(xué)活動。在線上教學(xué)的過程中,科學(xué)組全體教師以生為本,從深度備課、認(rèn)真上課、精心組織實(shí)踐活動等方面對教學(xué)內(nèi)容及過程進(jìn)行規(guī)范,優(yōu)化線上教學(xué)效果。
以教研中優(yōu)思,解線上教學(xué)困境
小學(xué)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為載體的探究性學(xué)科,線上教學(xué)因?qū)W科特點(diǎn)而具有教學(xué)特殊性。4月7日,在XXX新區(qū)教育局精準(zhǔn)指導(dǎo)下,英才學(xué)??茖W(xué)組召開線上教學(xué)研討會。以研促教,為我校科學(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作指明方向。
會議包含兩個(gè)議程,首先由科學(xué)組田曉倩老師以《解決垃圾問題》為主題帶來一節(jié)線上示范課,而后進(jìn)入評課環(huán)節(jié),由新區(qū)科學(xué)兼職教研員譚佳玉老師以本節(jié)示范課為例從線上課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂預(yù)設(shè)和生成等方面提出寶貴建議,科學(xué)組教師也相繼交流了自己的評價(jià)想法,在互相學(xué)習(xí)、互相借鑒中有新的提高與收獲。本次研討實(shí)現(xiàn)了線上指導(dǎo)與線上交流同步,“云”教研與“云”教學(xué)同行,為我??茖W(xué)課提質(zhì)增效。
各年級備課組以上級政策和校領(lǐng)導(dǎo)的思想為指引,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,充分利用線上資源以及身邊可用資源,合理設(shè)置課程,力求通過互聯(lián)網(wǎng)平臺在可行范圍內(nèi)達(dá)到最好的教學(xué)效果。
一年級備課組圍繞如何提高科學(xué)課線上教學(xué)的有效性進(jìn)行集體備課,老師們重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)體系,利用身邊的材料設(shè)計(jì)符合教學(xué)大綱的趣味實(shí)驗(yàn),例如在課堂中設(shè)置制作晴雨花小實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇易獲取且可替代性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)器材。在講解《觀察魚》課程中,選擇金魚作為觀察對象代替了教材中的鯉魚等。設(shè)計(jì)真正能讓學(xué)生聽懂、學(xué)會、能用的科學(xué)課。
二年級備課組在備課中會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)、線上學(xué)習(xí)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,如在做家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)時(shí),老師們針對實(shí)驗(yàn)的難易程度、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)的可操作性及成功率等多方面進(jìn)行研討,最后通過科學(xué)老師進(jìn)行多次模擬實(shí)驗(yàn)選擇一個(gè)最適合二年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并進(jìn)行視頻錄制,分步講解。
三年級備課組通過線上備課探討落實(shí)講授知識點(diǎn)的有效方法,特別是對每節(jié)課的重難點(diǎn)問題進(jìn)行研討,都試圖將問題生活化,讓學(xué)生盡可能在生活化的情境中理解知識、接受知識,使線上教學(xué)也能夠生動有趣。
四、五年級備課組嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)中對于學(xué)段目標(biāo)的要求,有目的地設(shè)計(jì)教學(xué)活動。備課時(shí)首先由主備教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課,對資源進(jìn)行共享,其余教師互相補(bǔ)充,真正站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。每次集體備課時(shí)都對本周教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思,針對如何熟練掌握線上教學(xué)操作技術(shù)、如何通過線上教學(xué)落實(shí)科學(xué)探究目標(biāo)、如何優(yōu)化微課錄制方法、線上教學(xué)作業(yè)驗(yàn)收評價(jià)等問題進(jìn)行深入探討,力求線上教學(xué)扎實(shí)、高效。
以多彩教學(xué),為線上課堂護(hù)航
根據(jù)學(xué)生不同年齡段特點(diǎn),線上階段科學(xué)課以直播授課+微課等多種形式展開,科學(xué)組老師選取探究性、趣味性、可操作性強(qiáng)的內(nèi)容作為教學(xué)切入點(diǎn),并對課本上的內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸,鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐,希望在保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí),也能夠與復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作進(jìn)行有效銜接。
一、二年級科學(xué)課以微課的形式展開。教師對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,既能在課程設(shè)計(jì)中增強(qiáng)趣味性,也會通過師生互動確保教學(xué)行為有效發(fā)生。比如一年級老師在設(shè)計(jì)《觀察一瓶水》課程時(shí),進(jìn)行了“尋水大挑戰(zhàn)”、“我問你答”、“比一比”等親子游戲。二年級老師還會精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)單,幫助學(xué)生課后練習(xí)和總結(jié),同時(shí)對學(xué)生提交的練習(xí)反饋,形成師生互動鏈接。
三年級科學(xué)課以線上直播的形式展開,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生居家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)與自主觀察小動物兩方面。讓學(xué)生充分利用家中的器具,自主創(chuàng)新做實(shí)驗(yàn),通過親子互動,讓學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象帶來的樂趣,進(jìn)一步理解科學(xué)知識;同時(shí)通過講授蠶的一生使學(xué)生學(xué)會觀察記錄小動物,組織學(xué)生居家觀察自己家有小動物,記錄小動物的生長變化,了解動物生長的不同時(shí)期的特點(diǎn),學(xué)會觀察記錄。
四、五年級科學(xué)課采用直播授課與微課共用的形式展開。教師精心備課,分層設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合教材中種植鳳仙花、巖石與土壤、生物與環(huán)境等課程內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐活動。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知綠色開花植物的結(jié)構(gòu)和作用,以及環(huán)境對于動植物生長的影響。引導(dǎo)學(xué)生意識到環(huán)境與動植物生存及繁殖之間的關(guān)系、動植物與人類生活的關(guān)系,具有環(huán)保意識和社會責(zé)任感。
以趣味活動,提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
為讓教學(xué)真實(shí)發(fā)生,讓知識在學(xué)生心中落地生根,各年級以教材內(nèi)容為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。
二年級開展“科學(xué)知識趣味答題”競賽活動
四年級開展“話說綠意”科學(xué)實(shí)踐活動
五年級開展“設(shè)計(jì)簡易滴漏”科學(xué)實(shí)踐活動
觀天外來“課”,筑英才夢想——小學(xué)部全體學(xué)生觀看中國空間站“天宮課堂”第二課直播活動
為讓科學(xué)知識更好地貼合生活、娛樂生活、服務(wù)于生活,也為增添家長與學(xué)生居家工作、學(xué)習(xí)樂趣,小學(xué)部科學(xué)組推出“玩轉(zhuǎn)趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn),增添居家學(xué)習(xí)樂趣”小活動。讓科學(xué)教育從書本走向生活,放飛“好奇寶寶”的童心,也激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)造力。
線上教學(xué)以來,吉大英才學(xué)校科學(xué)組教師因?qū)W科的特殊性而克服了重重困難,在教學(xué)中全力為學(xué)生營造了濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍,學(xué)生通過動手做實(shí)驗(yàn),體會到了科學(xué)就在我們身邊,體驗(yàn)到了科學(xué)的魅力,明確了要在日常生活中善于觀察、勤于動腦,讓科學(xué)更好地為我們服務(wù)的目標(biāo)。
幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題:“線上教學(xué)工作總結(jié)”。
你知道怎么書寫優(yōu)秀的總結(jié)嗎?總結(jié)的格式,也就是總結(jié)的結(jié)構(gòu),是組織和安排材料的表現(xiàn)形式,幼兒教師教育網(wǎng)陸續(xù)為大家整理了疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)簡短,不妨參考一下。希望你喜歡!
一、制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號之前,我們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時(shí)請教老師,進(jìn)行線上答疑。
2.微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4.堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
5.優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變,但老師們從臺前到幕后不變的是認(rèn)真…是負(fù)責(zé)…是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知識,老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一定的困難,但老師們也還是迎難而上,搜集資源,精心備課,認(rèn)真上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒,到課前的早讀提示,再到課后的追蹤輔導(dǎo),老師付出的不僅是時(shí)間,更多的是身為人師的愛??吹酵瑢W(xué)們求知若渴的眼神,再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?,這就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動力。除了老師在奮力前行,可愛的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí)。雖然是在家中學(xué)習(xí),他們依舊嚴(yán)于律己,認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè),只為了不辜負(fù)老師的苦心。
2022年的春天,上海按下了暫停鍵,疫情突然加劇襲來,疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”,也給我們教育工作帶來了挑戰(zhàn)。從3月12日開始,我校遵照市教育局的要求,認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求,全面開展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\(yùn)用軟件教學(xué),學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕雍头答仯@都是我們要花時(shí)間和精力去研究的。通過三個(gè)多月的線上教學(xué)的磨合,我們的課堂效率越來越高,對于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里,我們確定了以學(xué)生為主體,全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線,開展豐富的線上藝術(shù)體驗(yàn)活動,我們音樂學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,完滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出,強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂創(chuàng)作成品時(shí),還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響,呈現(xiàn)出音樂美的一個(gè)過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術(shù)實(shí)踐,僅僅憑著一腔熱血,理論學(xué)習(xí),對于培養(yǎng)中學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)的確不容易,但絕對不是遙不可及。對我們藝術(shù)老師而言,這是一個(gè)不太陌生的教學(xué)模式,卻因?yàn)樯险n是整個(gè)年級一起上,無論是技術(shù)層面還是備課準(zhǔn)備上又是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后,我們馬上開始行動起來,結(jié)合六—八年級學(xué)生的學(xué)情,和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂,音樂課和美術(shù)課作為互動性較強(qiáng)的課程,在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果,如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)好每一堂線上課,這都是我們提前要做好的課前準(zhǔn)備。
藝術(shù)課程的特殊性,線上課程需要和學(xué)生有互動和交流,我們是全年級一起上課,所以對于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版,網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定,播放也比較流暢,并且有回放功能,不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽,弊端是不同于面授能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的動態(tài)和反饋。由于是一個(gè)年級的大課,對于學(xué)生對音樂、美術(shù)知識的掌握程度,并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟,學(xué)生感覺網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮,對于有趣的內(nèi)容也樂于探討,許多同學(xué)比在平時(shí)課上更活躍。學(xué)生對實(shí)際課程的觀看會有很多疑問,當(dāng)場答疑,并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行音樂創(chuàng)作,這樣有了一個(gè)很好的課程推動和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和音樂創(chuàng)編能力。
在授課過程中,我們主要使用的.是騰訊課堂開展教學(xué)和互動,由于音樂課是一整個(gè)年級一起上,那么課堂人數(shù)比較多,有些功能就沒法使用,比如點(diǎn)名等,以六七年級《玩轉(zhuǎn)酷樂隊(duì)》為例,這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂的app,并學(xué)會簡單的制作短小樂句的方法,如:隨身樂隊(duì)、庫樂隊(duì)、完美鋼琴等,由于學(xué)生對這個(gè)內(nèi)容非常感興趣,所以在課前我準(zhǔn)備了一些電子音樂制作的視頻,特別是比較流行的樂段,吸引同學(xué)們的興趣,我會在備課的時(shí)候找一些精彩的片段,然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容,教學(xué)生如何制作音樂,同學(xué)們聽得津津有味,在互動時(shí)很多同學(xué)會交流經(jīng)驗(yàn)和想法,課堂氣氛輕松活躍。庫樂隊(duì)是一個(gè)軟件工具,也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂,可以嘗試做出各種風(fēng)格的音樂。一個(gè)不是很懂得樂器的人,只要能夠識譜等的一些樂理,特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂快樂的本質(zhì),就是玩音樂。在“庫樂隊(duì)”里,自己創(chuàng)作的音樂不好聽又如何,畢竟是自己的“作品”,只要自己通過自行編創(chuàng)達(dá)到預(yù)期效果即可!就在錄制的過程中也是能感受到音樂那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂器的種類和運(yùn)用,通過學(xué)生的嘗試和展示,能讓學(xué)生們對音樂的體驗(yàn)更加豐富,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動。在課上,我們會分享學(xué)生創(chuàng)編的樂句或短視頻的創(chuàng)作,學(xué)生的積極性很高,課下也會互相探討并合作,課上大家互相評價(jià)互動,藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣的得到了很好的提升,同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂創(chuàng)編留到課后,讓學(xué)生們自行練習(xí),這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢,又能彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺憾。
課上,我會經(jīng)常鼓勵同學(xué)們積極的分析音樂并回答問題,大部分時(shí)候六七年級的學(xué)生比較活躍,我也會及時(shí)的肯定他們,八年級的學(xué)生不太敢于回答,我會鼓勵他們多多回答,說錯(cuò)了也不要緊,課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下,所以更應(yīng)該巧用評價(jià),多多激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在幾周的課上,同學(xué)們喜歡上音樂課,也樂于分享自己的音樂感受,我覺得課上的正面評價(jià)和鼓勵大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時(shí),也給課堂教學(xué)帶來了不少的新機(jī)遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開展有效的教學(xué),通過互動及時(shí)了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問題。
這幾個(gè)月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方,需要我們能積極的改進(jìn),讓音樂課更精彩。一堂四十分鐘的課,看似簡單,其實(shí)背后凝聚了很多智慧和汗水,真正經(jīng)歷過才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易,我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難,在這個(gè)特殊的時(shí)期,即使老師們和學(xué)生不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的生動語言和精美視頻,仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué),師生們在為了心中的夢想不斷地前行、努力和進(jìn)步。教學(xué)無止境,雖然我們無法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣,但我們站在為國育人的角度,發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,精心準(zhǔn)備每一堂線上教學(xué)課,詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),實(shí)實(shí)在在的守護(hù)我們的教育事業(yè)。同學(xué)們在音樂編創(chuàng)上的快樂,使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動,在十六周的線上教學(xué)過程中,我們和學(xué)生共同摸索、進(jìn)步,相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長和珍貴的經(jīng)歷。
三月的校園,本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語,可突如其來的疫情折返,讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。
“疫情就是命令,防控就是責(zé)任”。在全市抗擊疫情,學(xué)校暫時(shí)停課的形勢下,平陽小學(xué)的全體師生不忘初心、牢記使命,攻堅(jiān)克難,認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神。在開展線上教學(xué)工作以來,我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風(fēng),憑借特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神,確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
前期準(zhǔn)備——高度重視,科學(xué)制定工作方案
面對疫情對教學(xué)工作造成的沖擊影響,學(xué)校迅速組織安排專業(yè)技術(shù)人員,對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù),同時(shí)啟用了一體機(jī),并為每個(gè)班級配備了一臺網(wǎng)課專用高清攝像頭。
同時(shí)召開線上教學(xué)工作培訓(xùn)會,并組織制定應(yīng)急預(yù)案,全面開展“線上課堂”的模擬演練工作,確保了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。
為確保教學(xué)工作的有序順利進(jìn)行,教科研中心提前制定了詳細(xì)的周計(jì)劃表、課時(shí)表,同時(shí)匯總了各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,保證了課堂的科學(xué)、高效。
中期教學(xué)——精準(zhǔn)服務(wù),保障線上教學(xué)正常開展
1、教學(xué)工作
備:老師們根據(jù)網(wǎng)課要求,修改課件,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。提前進(jìn)入課堂調(diào)試軟件、視頻、課件等,電腦、平板、手機(jī)齊上陣,做好充足準(zhǔn)備,保證課堂的順暢高效。
教:增加師生互動環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合,嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間,提升課堂效率。
批:老師巧妙內(nèi)化課本知識,利用釘釘、班級小管家等多種平臺展示教學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,參考作業(yè)案例,合理布置作業(yè),并及時(shí)評價(jià)反饋。
輔:家校攜手,一路同行。每次直播結(jié)束后,老師們第一時(shí)間下載考勤表,對未參加上課的學(xué)生及時(shí)與家長反饋,詢問具體情況。
2、教研活動
為保證教師的線上教學(xué)高質(zhì)高效,學(xué)校開展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動。老師們凝心聚力,為線上教學(xué)的開展出謀劃策。
學(xué)校各年級組召開線上教學(xué)研討會,以及線上聽評課活動,老師們積極交流分享,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
各學(xué)科負(fù)責(zé)人積極組織參加“山東省小學(xué)線上教學(xué)教研會”,活動扎實(shí),效果明顯。
3、反饋工作
為推動學(xué)科與技術(shù)深度融合,充分發(fā)揮整合學(xué)習(xí)資源的作用,教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教研團(tuán)隊(duì),分管領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級教研組開展線上巡課,明確分工,落實(shí)責(zé)任,并做到“即總結(jié),即反饋”,發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例,同時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4、探索創(chuàng)新
線上教學(xué)期間,我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學(xué)常見問題處理指南》,供廣大師生參考使用。
在這個(gè)特殊的時(shí)期,老師們紛紛變身“網(wǎng)課達(dá)人”,傾心打造精彩課堂,分享自己線上教學(xué)的探索與創(chuàng)新,有效保證了線上教學(xué)的質(zhì)量。
5、德育工作
教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動,吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關(guān)注居家學(xué)習(xí)的心理狀況,通過云家訪,主動與家長保持密切聯(lián)系,深入交流,讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。
6、三全閱讀線上推介活動
學(xué)校開展“三全閱讀”師生推介活動,讓我們靜下心來,與作者談話,感受不同時(shí)代的生活,感受不一樣的大千世界。
7、五年級線上作業(yè)展評
總結(jié)展望
線上教學(xué),是迎戰(zhàn)“疫情”的應(yīng)急之舉,也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉。為了學(xué)生無私奉獻(xiàn),為了教育勇于擔(dān)當(dāng),學(xué)校在困難面前從未停下育人的腳步,每一位教師在用實(shí)際行動踐行著立賢精神。
守正創(chuàng)新,融雅求真。復(fù)學(xué)伊始,新泰市平陽小學(xué)的全體教師,將會以更加飽滿的熱情,迎接復(fù)學(xué)后的工作,做好線上與線下教學(xué)的有序銜接,上好“返校第一課”,以嶄新的精神面貌,迎接新的挑戰(zhàn)!
新型冠狀病毒COVID-19的到來,讓每個(gè)人都猝不及防。于是,我們就積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的號召,做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播,學(xué)生便在家拿起手機(jī)學(xué)習(xí)。一周的直播課,感觸頗多。
首先,這種方式應(yīng)對了當(dāng)前的形式,只要有手機(jī),有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都能學(xué)習(xí),不至于在家不知道從哪開始學(xué)習(xí),都能學(xué)有所獲。家長想學(xué)習(xí)的也終于有機(jī)會提升一下自己了,陪孩子一起看直播,學(xué)習(xí)。當(dāng)然了,也是很好的親子陪伴時(shí)間。
其次,釘釘?shù)挠行┕δ芡?shí)用。簡單的,比如說“家校本”,學(xué)生在線打卡提交,老師便一對一的批改,還能清楚的知道誰沒交。學(xué)生一直沒做,便會一直顯示未提交,這便提醒學(xué)生把沒做的作業(yè)打卡補(bǔ)交。
然而,任何事物都有兩面性。自律性差的學(xué)生可能早上起不來,就坐在被窩里聽一聽。還有的估計(jì)手機(jī)放著,人都不知跑哪了,或者看著直播課打著游戲。就像網(wǎng)絡(luò)上說的,疫情過去將造就兩種學(xué)生,自律性強(qiáng)的和自律性差的。自律性強(qiáng)的越來越好,自律性差的越來越差。再著,網(wǎng)絡(luò)速度,家長,老師的操作都會影響學(xué)習(xí)效果。小組合作,同伴互助沒法實(shí)現(xiàn),從而學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了。
對于教師,直播授課對我們來說也是一種學(xué)習(xí),一種提高。通過這幾天的直播課,我發(fā)現(xiàn)英語課上,加上樂教樂來輔助效果還不錯(cuò)。聽錄音,學(xué)生聽著原汁原味的語音語調(diào)來讀,對于學(xué)生的發(fā)音,聽力都是很有幫助的。
所以,不管是家長,教師,學(xué)生,在不斷學(xué)習(xí)的過程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到最大化,弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果。
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂,到后來的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂,真的做了不少的努力。當(dāng)然,其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今,課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了,我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):
對于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師,常年在講臺上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來,就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機(jī)會。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂,我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺,找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來,我通過積極的在家長會中和家長們溝通,與家長達(dá)成了良好的共識,并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期,同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂,帶動學(xué)生的進(jìn)步,并對錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
總結(jié)一下基本的情況,在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注,并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,同學(xué)們對課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然,遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻,同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會!我也相信,當(dāng)大家回到學(xué)校之后,一定會更加的出色!
為了真正做到“停課不停學(xué)”,全力做好高二復(fù)習(xí),全面布置、落實(shí)、檢查防疫期間高二備考工作,為高三備考蓄力,結(jié)合高二年級實(shí)際情況,特制定本方案。
組織工作周密,在線輔導(dǎo)細(xì)心
為了真正落實(shí)“停課不停學(xué)”,高二年級周密組織,精心安排。年級要求各班及時(shí)組建學(xué)生微信群、QQ群、釘釘群,方便科任老師安排布置作業(yè)以及直播上課,要求各備課組組織老師統(tǒng)籌安排“停課不停學(xué)”期間的適量作業(yè),并結(jié)合教育局和學(xué)校的要求錄課上課,進(jìn)行線上輔導(dǎo)、批改評價(jià),真正把“停課不停學(xué)”要求落到實(shí)處。
管理督查嚴(yán)格,指導(dǎo)評價(jià)及時(shí)
嚴(yán)格管理,堅(jiān)持每日督查通報(bào),真正執(zhí)行落實(shí)“停課不停學(xué)”。年級組分工合作,年級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)各班,對各班各老師每日線上的上課、作業(yè)、晚修輔導(dǎo)情況進(jìn)行每日匯總通報(bào),并對存在的問題進(jìn)行溝通指導(dǎo),很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合,“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合,“練習(xí)”和“反饋”相結(jié)合。為了確保高二年級“尖子生”不掉隊(duì),年級組還組建了優(yōu)生“導(dǎo)師制”QQ群培優(yōu)幫扶小組,對優(yōu)生有針對性的進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)重點(diǎn)幫扶,想方設(shè)法提高優(yōu)生的成績。
存在問題,及時(shí)總結(jié)反饋
過去的兩周,高二年級對“停課不停學(xué)”計(jì)劃真正落到實(shí)處,不做表面功夫,各班各老師克服困難,不忘初心,齊心協(xié)力,努力按照學(xué)校和年級的要求完成任務(wù),確保高二年級教育教學(xué)不掉隊(duì)。當(dāng)然,在具體實(shí)施過程中,也存在一些問題,比如個(gè)別年紀(jì)稍大的老師對線上授課操作流程不熟悉;個(gè)別老師沒有按照年級功課表的安排及時(shí)在線上進(jìn)行輔導(dǎo);一些家住農(nóng)村的學(xué)生以及回老家過年的教師由于網(wǎng)絡(luò)信號原因出現(xiàn)間斷學(xué)習(xí)情況;年級無法真正對網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效監(jiān)控等等。針對以上情況,年級領(lǐng)導(dǎo)和各備課組線上辦公,通過電話溝通聯(lián)系、線上技術(shù)指導(dǎo)、線下作業(yè)布置、錄課視頻回放等形式,有效保證了高二年級師生“停課不停學(xué)”期間教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。
每臨大事有靜氣,教育尤是如此。我們期待,我們更加相信,在這個(gè)特殊的時(shí)期,我們每一個(gè)二中人都能夠不忘初心,保持著這樣一份靜氣與定力,讓教育始終朝著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。
一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線,一邊是每個(gè)人都需要做好自己的后方;一邊是疫情實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的無情上升,一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城;一邊是冬天的盡頭,一邊是春天的起點(diǎn)。疫情終將會結(jié)束,桃李依然花萬里。
過去一周的“停課不停學(xué)”的新模式工作,在我校全體老師的共同努力下,順利完成。
非常時(shí)期,非常開學(xué),非常成長,總結(jié)回顧第一周的學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)小結(jié)如下:
1、各年級、各學(xué)科教師全年級統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)安排,并按時(shí)發(fā)布。
2、在新的學(xué)習(xí)模式下,老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”,穩(wěn)步推進(jìn),實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長們減負(fù)。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有效、多樣,很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。如:分享國家公共教育資源里的微課;嘗試上直播課的孫志華、常姍姍、李應(yīng)利、王洪、劉小進(jìn)等;嘗試上錄播課的孫雯、蔣瑋瑋、何麗娜、鄭冬梅、劉怡等;每天堅(jiān)持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進(jìn)行點(diǎn)評的陳果、張的、張琳、陳亞琛等。
4、課程內(nèi)容豐富多彩。除了文化課的學(xué)習(xí)之外,一年級孩子們在老師的倡導(dǎo)下,結(jié)合防疫時(shí)事拍攝了短小的宣傳片,制作了致敬醫(yī)護(hù)工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進(jìn)老師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,感悟詩詞魅力;張冀老師出的關(guān)于疫情辯論題中,讓學(xué)生作為甲乙雙方,用微信進(jìn)行文字辯論,在辯論的過程中,知識變得豐富,思維變得敏捷;牟元元老師讓孩子們關(guān)注疫情,收集相關(guān)資料,寫出關(guān)于疫情的感想;美術(shù)學(xué)科向?qū)W生們推薦了防疫宣傳片,防疫宣傳繪本,也讓學(xué)生繪畫關(guān)于抗疫主題的作品;體育學(xué)科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻;英語學(xué)科用APP安排學(xué)生做配音等練習(xí),提高了趣味性;科學(xué)學(xué)科聯(lián)系疫情,布置了做口罩,還有操作性強(qiáng)的視頻輔助教學(xué),其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密;信息技術(shù)是以“疫情”為主題,利用學(xué)過的知識做Word、ppt或者美篇這樣的實(shí)踐作業(yè);音樂組有的年級的教師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行演奏、演唱練習(xí),并以K歌軟件的方式豐富學(xué)生的課余生活。
在這特殊的日子里,我校全體老師們不忘初心,牢記使命,用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中,學(xué)生們也積極參與到學(xué)習(xí)中,今天的孩子,就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應(yīng)我們來說,無疑是一種災(zāi)難,然而它也是一次教育的契機(jī),讓我們自己,并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌Υ?,自己的、他人的、社會的,這涉及到生命教育、科學(xué)教育、社會教育、道德教育、公民責(zé)任等等,這些內(nèi)容,是生而為人的根本內(nèi)容,也融合了最鮮活的各類學(xué)科知識。對生活的反思與學(xué)習(xí),讓孩子樂學(xué)、好學(xué),就是最好的功課。
第一階段:千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面
線上教學(xué)一開始,針對采取何種形式,我們是進(jìn)行了一番激烈的討論的。因?yàn)楹幽鲜〗逃龔d聯(lián)合河南廣播電視臺每周一到周五在電視上播放河南省名校名師的直播課,并且排出了相對來說比較詳細(xì)的課表。因此我們大部分老師都選擇依靠名校進(jìn)行線上教學(xué)。一來名師資源難得,平時(shí)想聽也是聽不到的。二來我們自己的教師直播教學(xué)零經(jīng)驗(yàn)。兩相一比較,肯定會更傾向于聽名校課堂。再者,我們教師在家無課本教材、無教參、無電腦,屬于三無人員,拿什么底氣去給學(xué)生直播新課??
好吧,每天早上一到開播前幾分鐘,我就在釘釘群里布置觀課打卡,再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備,認(rèn)真思考,做好課堂筆記等等。聽完課,我就針對本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè),下午學(xué)生提交的差不多了,就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè),不僅全批全改,每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學(xué)生好好寫,寫好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周,迎來了我們的第一篇作文:談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學(xué)習(xí)情況??吹綄W(xué)生提交上來的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來:不能保證聽課效率,容易分心、走神;語文課上老師提出問題后不給思考的時(shí)間就說出答案;換老師太勤,剛適應(yīng)了一個(gè)老師的講課風(fēng)格就又換了一個(gè)等等。他們提出的建議是:希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議,我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴,驚的是我并沒有做好準(zhǔn)備呀。此時(shí)的我雖然已經(jīng)把全冊教材打印了出來,但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想,還是決定啟動自己的線上第一次直播了,題為《心系陽光逆風(fēng)成長》。我準(zhǔn)備把兩周來的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋,并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個(gè)話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。
第一次直播,我真的非常緊張,我做了四個(gè)小時(shí)的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進(jìn)了課件里。直播時(shí)長竟然長達(dá)56分鐘。語文老師就是啰嗦呀!當(dāng)然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺,內(nèi)心好舒暢。甚至覺得直播很好玩!這一天是2月28日,真是千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。
第二階段:一入直播深似海,從此變身小達(dá)人
從2月28日第一次直播起,我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播,12次視頻會議。在此期間,我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研,對我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用,我由一開始的不敢露臉兒,到后來的每天露臉兒,由一開始直白的開場到后面的趣味開場,由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進(jìn)。
不露臉的時(shí)候,我感覺自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線,還隔著厚厚的電腦屏幕,師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后,我露臉了,同學(xué)們看到我,都顯得很興奮。因此,以后每天,我除了精心準(zhǔn)備課件外,還會精心把自己收拾一番,以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘,我會上線,一方面是等人,一方面是預(yù)熱,這五分鐘,我會播放我自己錄的各種詩歌美文,供大家欣賞,如果恰逢節(jié)氣,我會把有關(guān)節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始,我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”,我又解鎖了“班級圈”的功能,每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容,同學(xué)們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅(jiān)持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始,我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題,但直播的話基本上是老師一個(gè)人在那里叨叨,大部分學(xué)生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”,開視頻會議不僅可以看到每個(gè)在線學(xué)生那頭的動態(tài),而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶,這個(gè)功能簡直太贊了!但他致命的缺點(diǎn)是,會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式。總之,通過一路摸索,我搖身一變,成為釘釘群里的“工作先鋒”。
第三階段:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
所有的新奇事物,一開始大家都興致滿滿,時(shí)間長了,便會倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥,后來的新奇有趣,到現(xiàn)在,新鮮勁兒過去了,老師和學(xué)生都會有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達(dá)到100%,作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交,老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正,老師講過很多遍的知識為什么還不會?老師讓連麥時(shí)總是那么幾個(gè)人……啊啊啊,怎么辦?要瘋掉!
線上家長會跟家長們說得很清楚,沒完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長群里發(fā),電話也打了好幾遍,但是,情況依然很不理想!我開始懷疑自己,到底是哪里出了問題,學(xué)生為什么不學(xué)?直到有一天,我爆發(fā)了。那一天,我本身情緒也不夠高漲。在講題時(shí),我一如既往地讓大家申請連麥,結(jié)果,我說了好幾次后,依然只有張藝鑫一個(gè)同學(xué)申請,我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了,讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥?結(jié)果,只有9個(gè)同學(xué)說明了原因,其他40來個(gè)同學(xué)依然沉默。這次,我真的生氣了,我的臉漲的通紅,我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè):小練筆《我為什么不申請連麥?》,不少于200字。
我心里生氣地想:要是再不交,明天干脆就不播了,后天也不播,大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣,但我真的咽不下這口氣??!
晚上,當(dāng)我看到大家的小練筆,我心中的怒氣慢慢消散了,臉上也有了笑意,直到看到潘永勝的解釋,我噗嗤一聲笑了出來!哈哈,他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外,統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯(cuò)、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經(jīng)常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說,我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預(yù)料到的,還是有人不交,但我心中已經(jīng)釋然了,我不能真的跟他們生氣,他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是,我想出一個(gè)絕招,以后不用直播形式,不讓自己陷入那么被動的境地。我就用視頻會議的形式,我就看著你,我想讓誰回答問題,我就點(diǎn)誰。你要是被卡出來了,你就再進(jìn)來。你要是不敢回答問題,老師一點(diǎn)你,你跑了,那你就跑吧,出去做點(diǎn)別的啥,也比在這里濫竽充數(shù)的強(qiáng)。網(wǎng)課是一把照妖鏡,任何妖魔鬼怪,在他的照射下,都會現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石,是金子是石塊,一試便知。
遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期,我現(xiàn)在面對接下來的線上教學(xué)會更從容,更鎮(zhèn)定,我明白,不管是線上還是線下,形式雖有別,但初衷都是一樣的。學(xué)習(xí)不是圖個(gè)新鮮勁,學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛假,學(xué)習(xí)需有恒。教學(xué)是一場修行,不僅是教別人,也是一場自我救贖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié):
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況
直播開始回復(fù)簽到,直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽課率達(dá)到98%以上。
三.教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯(lián)系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之,我會克服困難,做好線上教學(xué)工作。
沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會來臨,我們將在春暖花開時(shí),與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離,我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”,通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓老師和學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié):
如何進(jìn)行網(wǎng)上授課,學(xué)校教務(wù)處對我們進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)。就是講公開課,我也沒有那么緊張過。直播?想著還挺好玩的,結(jié)果到第一次真正開始直播的時(shí)候,我竟然緊張得如坐針氈,因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”,雖然我準(zhǔn)備得很充分,但是這是直播啊,可不是課堂上的那么多學(xué)生,這要包括孩子的全家人,能不緊張嗎?
一、課前準(zhǔn)備
自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
每天網(wǎng)上直播開始時(shí),我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
每節(jié)課后,我會給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo),對于錯(cuò)題,我會通過微信群再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時(shí)與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
“停課不停學(xué)”,真情服務(wù)學(xué)生!讓我們一起加油,戰(zhàn)勝“疫情”!春暖花已開!
時(shí)間像握不住的沙,早晚會流走的,這一段工作已經(jīng)過去,寫一篇工作總結(jié)完成最后的工作,工作總結(jié)主要用于對上階段工作的查漏補(bǔ)缺。那么寫總結(jié)的時(shí)候可以從哪里入手呢?經(jīng)過搜索整理,我們?yōu)槟愠尸F(xiàn)“疫情線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)簡短”,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!
沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響,一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此,春季延期開學(xué),但我們停課不停學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)平臺,還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。
教書育人是老師的天職,在網(wǎng)絡(luò)上授課,也是自己的本職工作。但此次面對的,有可能不只是孩子,還有可能包括孩子的父母,孩子的爺爺奶奶,甚至感興趣的其他觀眾。對我而言,這是一個(gè)挑戰(zhàn),簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大,因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)不僅僅代表我自己,還代表我們學(xué)校的教學(xué)形象,不求有“名師名課”的效果,但至少也要中規(guī)中矩。
我馬上開始行動起來,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,密切與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討,制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃。線上有很多在優(yōu)秀教師錄制的優(yōu)秀的課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)設(shè)備看微課,但是現(xiàn)在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源,推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助“優(yōu)教信使”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,節(jié)省了時(shí)間,提高了工作效率。雖然每天的直播課讓我的頸部和腰部隱隱作痛,但是家長們由衷的贊美和感謝之言,一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動,欣慰至極,也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對疫情,我認(rèn)為作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
2020年春天這個(gè)開學(xué)季,是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié),前所未有。舉國上下,因?yàn)橐咔?,都在群策群力,醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前,國家陷入最危難的時(shí)刻。
教師疫情期間線上教學(xué)階段性總結(jié)范例五篇
作為教師,干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國。兩個(gè)多星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作,使我的心情猶如乘坐過山車似的,忽而緊張至極,忽而徹底放松,忽而欣喜若狂。
2020年元月底,為了響應(yīng)上級政府提出的停課不停學(xué)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始接二連三地布置,要求教師在家利用網(wǎng)上備課,各個(gè)教研組利用網(wǎng)絡(luò)討論如何去備課?如何制作課件?如何錄微課?甚至如何進(jìn)行網(wǎng)上直播?
備課、制作課件操作起來相對容易,平時(shí)我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。
這時(shí)聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點(diǎn)懵了!什么是釘釘直播?我這個(gè)年紀(jì)會學(xué)會嗎?連續(xù)兩個(gè)晚上我都沒有休息好,腦子里一直在想如何學(xué)會直播這個(gè)事情。管它呢?只要別人會學(xué)會,我也一定要學(xué)會,不能掉隊(duì),不能拖大家的后腿,更何況四年級整級英語在等著我呢,近***個(gè)孩子,400雙求知的眼睛在等著呢,沒有退路。我暗暗地告訴自己,不會也必須得學(xué)會,無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播,去進(jìn)行網(wǎng)上直播,先是把所講的課件不停地完善又完善,然后下載釘釘,不停地向巧歌、丹鳳請教,與朝靜溝通,慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時(shí)也在完善班級釘釘群,一直到2月8號下午,先在釘釘英語群里直播了一次,為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟,我還把步驟一步一步地寫在本子上,終于學(xué)會了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里,晚上可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了。
10號早早起床,洗漱完畢,吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、U盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件,進(jìn)入釘釘群。哎呀,群里熱鬧極了,聊什么的都有,大家都有點(diǎn)惶惶不安,不知所以。調(diào)好設(shè)備后,8點(diǎn)40我開始進(jìn)入釘釘群,心中那個(gè)忐忑,猶如十五個(gè)吊桶打水----七上八下,不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺時(shí),也好像要上教研課或全市觀摩課似的,小心臟砰砰地跳不停......8點(diǎn)50打開直播并進(jìn)行四年級全級聯(lián)播,直播過程還算流暢,心情也慢慢放松下來。直播進(jìn)行近20分鐘,布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè),與孩子們互道再見,順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學(xué)生家長單獨(dú)溝通,了解一下直播的情況,聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著,也收獲著,同時(shí)也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信,驗(yàn)收孩子們發(fā)過來的作業(yè),一會釘釘,一會優(yōu)教信使,一會微信,忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個(gè)一個(gè)聽,上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改,并記下錯(cuò)誤率較高的,以便于第二天給學(xué)生多加以講解。
11號我們開始同步收看x教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號、大象新聞等平臺,進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記,根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題,并及時(shí)發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點(diǎn)知識點(diǎn)解讀等。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè),及時(shí)糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)。
一天一天就這樣忙碌而充實(shí)著,緊張并快樂著!
也想問一聲孩子們,你們掌握每天學(xué)的知識了嗎?這也是不得已而為之,但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,希望你們都在努力著!
一場突來的疫情,讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園在春日中沉睡起來。然而“離校不離教,停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習(xí),xxx小學(xué)語文科組的老師們精心開展線上教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)入“云端課堂”,實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的愿望和目標(biāo)。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場精彩紛呈的語文學(xué)習(xí)之旅!
明確目標(biāo),指明方向
為更好落實(shí)線上教學(xué),4月11日xxx小學(xué)通過召開全體教師會議和語文科組教研會議,使全體語文教師進(jìn)一步提高了思想站位,明確了工作目標(biāo),也為線上教學(xué)指明了方向,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
巧用資源,精心備課
在“雙減”政策下,這次線上教學(xué)各語文老師不遺余力,根據(jù)各年級孩子的身心特點(diǎn),精心準(zhǔn)備,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性。教師主要結(jié)合國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和其他優(yōu)秀的資源進(jìn)行線上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)舊知識,積累、閱讀和介紹課外知識等為主。
特色作業(yè),別樣精彩
老師們根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)特色作業(yè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;堅(jiān)持目標(biāo)性、趣味性、多樣性原則,減去了孩子們不必要的反復(fù)機(jī)械練習(xí),讓學(xué)生愿學(xué),樂學(xué),活學(xué),真正享受了語文學(xué)習(xí)的樂趣!一二年級每天安排一節(jié)快樂閱讀課,三——六年級每天安排一節(jié)經(jīng)典閱讀課,同學(xué)們在閱讀中感悟和成長。
控制教學(xué)節(jié)奏,聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)
線上教學(xué)我們嚴(yán)格按照每課時(shí)30分鐘,線上時(shí)間不超過20分鐘,班級線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求,由學(xué)生自愿選擇,以提前布置任務(wù),上課時(shí)間線上答疑為主。線上教學(xué)過程中我們重視學(xué)生的學(xué)情及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,加強(qiáng)師生交流互動,并對學(xué)生的反饋進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。
用心批改,及時(shí)反饋
無論是線上答疑解惑還是練習(xí)的落實(shí),各年級的語文老師們都認(rèn)真指導(dǎo)、及時(shí)反饋,同時(shí)也得到了家長的支持和認(rèn)可,最大限度提高教學(xué)效果。教師全天在線輔導(dǎo)答疑、及時(shí)批改作業(yè),并通過微信群,QQ群及時(shí)跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。
線上教學(xué),沒有阻擋孩子們求知的腳步,沒有降低學(xué)生求知的熱情,教師每天與學(xué)生線上相約,與知識在“云”中相遇,待春暖花開之時(shí),我們再相約校園。
初冬,美好的校園生活剛剛開始,新冠疫情就再一次卷土重來。面對突如其來的疫情,我校認(rèn)真落實(shí)上級部門的要求,制定和完善學(xué)校疫情防控工作制度和方案,全校統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)一心、有條不紊的進(jìn)行“戰(zhàn)疫”和“教學(xué)”雙行動,嚴(yán)格貫徹落實(shí)“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?,F(xiàn)將近期線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
加強(qiáng)思政教育積極傳播正能量
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅在考驗(yàn)教師,也在考驗(yàn)每一個(gè)學(xué)生,面對疫情,每天居家學(xué)習(xí)生活也許是一件很枯燥的事情,所以安撫學(xué)生的情緒與心理健康教育就顯得更為重要。我校在線上教學(xué)課程安排上,每天都會安排一小節(jié)不同的班會課、心理健康教育課、居家健康生活課等幫助同學(xué)們在疫情期間有一個(gè)良好的心態(tài),保持積極學(xué)習(xí)的勁頭。
創(chuàng)新互動體驗(yàn),以學(xué)生為中心
一個(gè)人的教室,無數(shù)人的夢想。線上課堂并不孤單,那一端無數(shù)顆等待安慰的心靈和無數(shù)雙渴盼知識的眼神就是我們不容忽視、不敢怠慢的理由,也是我們助力學(xué)生夢想飛翔的原動力。開啟線上教學(xué)特殊模式,通過云課堂老師細(xì)心傳授學(xué)科知識,耐心開展師生互動,靜心完成各項(xiàng)任務(wù),全面開展師生交流,深度關(guān)注每一位學(xué)生的心態(tài)平穩(wěn)、身體健康和學(xué)習(xí)提高。另一種模式下的教師關(guān)懷,深深地影響著居家聽課的每一位學(xué)生,莘莘學(xué)子努力向上的樣子就是我們一直的期盼。
認(rèn)真聽課,在自律中成長
一個(gè)人的課桌,無數(shù)人的關(guān)注。特殊時(shí)期居家的學(xué)生們嚴(yán)格遵循作息安排,準(zhǔn)時(shí)打卡,專心聽課,及時(shí)筆記、積極互動,隨時(shí)反饋,獨(dú)立作業(yè)。不忘記晨讀、不忽略自習(xí)、不怠慢體育、不輕視藝術(shù),還有疫情時(shí)段的自我防護(hù)。一個(gè)個(gè)認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)的樣子讓我們欣慰許多。
線上輔導(dǎo)解難題有效學(xué)習(xí)促成才
線上課程與學(xué)生在線溝通是個(gè)大問題,學(xué)校每天下午特意安排30分鐘在線答疑時(shí)間,每位老師積極和學(xué)生在線互動,答疑,解惑。對個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題利用微信在線輔導(dǎo),為學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)困難。
做實(shí)家庭教育,培養(yǎng)家庭育人能力
“父母是孩子的第一老師”,學(xué)生停課意味著父母有更多的時(shí)間和機(jī)會陪伴孩子,這也是培養(yǎng)家庭育人能力的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校建議家長配合學(xué)校、配合老師不斷引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立生活,規(guī)律作息,教育孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,積極開展親子共讀,親子畫畫等活動,不斷增進(jìn)親子感情交流,培養(yǎng)家庭育人能力。
如果說戰(zhàn)“疫”時(shí)期,教育有了特別的溫度,那么這份溫度一定來源于我們?nèi)w師生的'創(chuàng)新與付出,來源于每個(gè)家長的理解與支持。如果說“戰(zhàn)疫”是一份答卷,我們每個(gè)人都是答卷人,惟愿疫情盡快結(jié)束,期待我們更好的相見!
一、教學(xué)總體情況
1.整體教學(xué)安排
學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作,將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組,出臺了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》,明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動兩不誤,學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議,要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段,把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處,向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難,做好預(yù)案,從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們以高度責(zé)任感,在非常時(shí)期堅(jiān)守本職,履行教書育人的使命,積極行動、認(rèn)真準(zhǔn)備,成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群;院、系、教研室、課程組多級聯(lián)動,開展教研活動,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動起來,落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程,組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具;調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題,及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決;組織班級通過各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽課紀(jì)律,及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果,加強(qiáng)與任課教師互動。同時(shí),學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),學(xué)院微信交流群中每天都會圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動交流,學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容,便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。
全部課程都開展了線上教學(xué),根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),教師采用較多的在線教學(xué)形式有:(1)通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或QQ群輔助;(2)微信群發(fā)放帶有語音講解的PPT課件+群內(nèi)組織小組討論等互動;(3)中國大學(xué)MOOC平臺等成熟MOOC課程為主+直播輔助+課程群互動;(4)SPOC課程為主+直播輔助+課程群互動;(5)直播為主+中國大學(xué)MOOC平臺等成熟MOOC課程輔助。
2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況
截止第8周,經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線上開課,各個(gè)年級專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)MOOC等平臺;相應(yīng)的,48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂,15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂,8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)MOOC等平臺。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案
確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生,經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系,通過QQ群、課程平臺、郵箱等方式獲取課程資料,進(jìn)行自學(xué),完成作業(yè)。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),按照正常調(diào)課手續(xù),制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。
二、教學(xué)調(diào)查結(jié)果及質(zhì)量分析
1.主要教學(xué)平臺及反饋
根據(jù)調(diào)查問卷,采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂,選用較多的線上教學(xué)平臺是中國大學(xué)MOOC等平臺。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺卡頓問題,26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
2.主要教學(xué)方式及反饋
通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或QQ群輔助和平臺等成熟MOOC課程為主+直播輔助+課程群互動,這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題,37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋
96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí),學(xué)生對在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%,學(xué)生對在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果
教師對在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%,對學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案
(1)平臺卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定,是師生反映較為集中的問題。因此建議:第一,老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案;第二,提前下發(fā)授課課件,開啟課堂回放功能,便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。
(2)最有利于提高在線教學(xué)效果的方法,64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”。此項(xiàng),學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”(占比37.77%),其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%),再次是“直播中適度的在線互動”(占比24.73%)。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”,幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源,提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。
(3)關(guān)于在線互動,學(xué)生反饋在50分鐘直播課中,最合適的互動次數(shù)是2-3次(占比46.1%),選擇4-5次的占比是23.66%。不過,37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”,師生互動仍然是解決這一問題的主要方式,建議考慮課程和學(xué)生情況,彈幕短互動可以多用些,提問等長互動頻率可以適當(dāng)。
(4)雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段,且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段,42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成。
(5)部分同學(xué)反映授課使用的“平臺太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際,向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具,課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和QQ群中發(fā)布,并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。
(6)部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案,也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。
(7)對于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問題:部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo);也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料,與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式:以慕課為主的話,適當(dāng)直播,增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動,下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo);以慕課為輔的話,合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。
三、未來推進(jìn)線上線下教學(xué)改革的舉措
1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思,開展教學(xué)研究工作,做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動,布置各系召開以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動,引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座,依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動,提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。
4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對分易等平臺,做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作,打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。
5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目,開展院級線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作,推動已立項(xiàng)的院級2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度,打造線上線下混合式標(biāo)桿課,起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動各門專業(yè)課程,發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢,廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動。
在嚴(yán)峻的疫情面前,線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),疫情期間,一年級語文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系,通過線上教研、交流、學(xué)習(xí),保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性。抗擊疫情——我們在行動!
一、教研先行引領(lǐng)課堂
自線上教學(xué)以來,我們堅(jiān)持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內(nèi)容,做到計(jì)劃性、統(tǒng)一性,保證年級組內(nèi)各班授課進(jìn)度統(tǒng)一。每天語文課后,老師們會進(jìn)行簡單的線上交流,總結(jié)當(dāng)日教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題并積極提出解決辦法。每周除新課外,我們還安排一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課,先由組內(nèi)一名老師上模擬課,其他老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)修改之后再自行上課。
二、雙師課堂取長補(bǔ)短
為高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù),我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下,組建了“雙師課堂”,設(shè)計(jì)了三種課型,包括視頻資源課、視頻資源+教師在線答疑課和復(fù)習(xí)直播課,由視頻名師和任課老師同時(shí)在線為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。在資源的選擇上,我們依托國家、省市教育平臺的優(yōu)秀資源,針對實(shí)際學(xué)情,精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源,反復(fù)研討,最后呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、調(diào)試軟件暢通運(yùn)行
一年級學(xué)生年齡小,軟件技術(shù)操作不熟練,加上有些家長忙于工作,無法每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí),如何保證孩子們正確熟練地使用在線課堂軟件一直是我們思考的問題。從最開始選用騰訊課堂到后來使用騰訊會議,再到現(xiàn)在使用一個(gè)固定的會議號,我們在教學(xué)中不斷嘗試,努力選擇一種最簡單的操作讓孩子們盡快適應(yīng),將更多的注意力放在課堂學(xué)習(xí)上。選擇最合適一年級學(xué)情的教學(xué)設(shè)備,提供更真實(shí)的課堂環(huán)境,我們一直在努力。
另外,在更換軟件的過程中,我們及時(shí)與家長溝通,并做好使用指導(dǎo)。也非常感謝所以家長們的理解和支持,讓我們的工作更加順利!
四、課前早讀課后反饋
我們也發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的一些問題,因此我們積極調(diào)整。課前,一些同學(xué)由于各種原因會提前進(jìn)入課堂,為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來,我們安排了課前早讀環(huán)節(jié),后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書聲的影響下,也會自覺沉下心來開始早讀,這樣就大大提高了課前十分鐘的效率。課堂上,我們也緊抓課堂紀(jì)律,通過在課上抓拍的方式表揚(yáng)認(rèn)真聽講的同學(xué)。對走神的同學(xué),除了在課堂上點(diǎn)名提醒以外,我們也會及時(shí)聯(lián)系家長,請家長配合叮囑學(xué)生的紀(jì)律。課后,對于上課表現(xiàn)好的孩子,我們還會做好相應(yīng)的記錄,累積下來,在月反饋表中呈現(xiàn)。
五、精批作業(yè)穩(wěn)抓質(zhì)量
對于學(xué)生的作業(yè),教師每天都會精心批改。凡錯(cuò)必究,追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò),并在這個(gè)過程中說明錯(cuò)誤的原因、改錯(cuò)的方法,老師還會提出相應(yīng)的改錯(cuò)范例讓學(xué)生更加清楚明白。我們也延續(xù)在學(xué)校的作業(yè)獎勵形式,使用小紅花加分等方式統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成情況,激勵學(xué)生認(rèn)真對待每天的任務(wù)。
六、家校聯(lián)動助力教學(xué)
對低年級學(xué)生來說,線上教學(xué)的順利運(yùn)行離不開家長的支持和幫助。在線上教學(xué)過程中,我們通過線上家訪的形式及時(shí)和家長們溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,聽取家長意見調(diào)整教學(xué)安排,再通過班級消息、家長會等形式向家長總結(jié)匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)做法,得到了家長們的高度認(rèn)可。
七、關(guān)注學(xué)生及時(shí)關(guān)懷
面對不同學(xué)生的不同要求,我們及時(shí)回應(yīng)并給予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開通綠色通道,打電話或者視頻講解重難點(diǎn);為因網(wǎng)絡(luò)課沒有被點(diǎn)名回答問題而心情不好的孩子送去關(guān)懷,溫暖孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康茁壯成長。
疫情當(dāng)下,我們“停課不停學(xué)”。一年級學(xué)生雖然年紀(jì)小,但是在老師和家長們的攜手合作之下,孩子們已經(jīng)能較好地適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏了。一年級語文組全體老師也必將繼續(xù)齊心協(xié)力,不斷開拓創(chuàng)新,保證同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高效率!
一、提高認(rèn)識,加強(qiáng)行動。
通過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于線上教育的文件精神,明確了有關(guān)文件工作提示、指引,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行線上教學(xué)。因此,我制訂了相關(guān)教學(xué)計(jì)劃,邊學(xué)習(xí)邊工作,用學(xué)習(xí)指導(dǎo)線上教育工作。
二、貫徹、落實(shí)線上教育。
本學(xué)期在線上教育方面,學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、專題線上會議、文件精神傳等形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn),我都能認(rèn)真對待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平有所欠缺,只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。在翁校長和羅校長分享的學(xué)習(xí)資源上,積極思考,利用課余時(shí)間我自學(xué)了視頻剪輯軟件,使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多電腦方面的知識,提到了課堂多元化。
積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)了20xx年xx市義務(wù)教育階段線上教育-體育與健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加區(qū)體育的教學(xué)教學(xué)活動。
三、線上體育課程開展情況。
1、運(yùn)動打卡,盡展身姿。
疫情期間,利用信息技術(shù)方式,在《企業(yè)微信》APP上設(shè)置運(yùn)動打卡活動,此活動為自愿選擇,家長和孩子可以在app上記錄運(yùn)動情況,促使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),強(qiáng)化體育意識,養(yǎng)成終生體育鍛煉習(xí)慣。
2、認(rèn)真聽課,引導(dǎo)鍛煉。
線上課程前期,課程內(nèi)容以“立德樹人,健康第一”為宗旨,既育體又育心,注意健康知識與體育鍛煉相結(jié)合。有校本特色自編操(跆拳道操)、體能操、特色運(yùn)動項(xiàng)目練習(xí)等,關(guān)注學(xué)生差異,推送分學(xué)段室內(nèi)體能練習(xí)方法。
在三、五年級的線上課程推送健身氣功《八段錦》,堅(jiān)持習(xí)練健身氣功能增強(qiáng)患者的肺功能、運(yùn)動能力和生活質(zhì)量,舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。
五年級學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較重,書包過于沉重,并愛沉迷于電子產(chǎn)品和電子游戲,故增加基礎(chǔ)力量體能練習(xí),如科學(xué)健身18法,提高學(xué)生核心穩(wěn)定性,改善協(xié)調(diào)性,預(yù)防和延緩肩部和腰部勞損。
同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)球類運(yùn)動,多練習(xí)球感球性,學(xué)習(xí)體育知識,如奧運(yùn)會項(xiàng)目的科普等。
線上課程后期從3月9日開始,學(xué)生自主在電視課程上進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)電視體育課程開始前,我都會進(jìn)行課前安全提示,課后對課程梳理,并反饋給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)習(xí)加強(qiáng)鍛煉。
3、明確《標(biāo)準(zhǔn)》,力促健康。
在線上體育課堂上,對《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試項(xiàng)目及鍛煉方法的宣傳教育,讓他們認(rèn)識《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法的重要性和必要性,讓學(xué)生了解測試達(dá)標(biāo)要求來督促自已平時(shí)積極主動地鍛煉身體。
通過線上體育課程的實(shí)施,使學(xué)生們在疫情中深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”,進(jìn)一步樹立了體育活動、天天鍛煉、終身鍛煉的意識,為學(xué)生身心的健康發(fā)展,打下良好的基礎(chǔ)。
四、反思與展望
1、線上教育教學(xué)的開展,需更新觀念。
進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。
2、重新認(rèn)識教師的角色。
提高指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂上要增強(qiáng)學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在以后的教學(xué)中,要把課本的內(nèi)容化繁為簡,化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
3、學(xué)用結(jié)合,在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。
在區(qū)內(nèi)線上體育教研中研討了很多問題,傾聽了祁昉雪、杜俊華和徐繼鋒老師等教師的電視課程錄制歷程,我感受很深,不斷反思,我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了,作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
一節(jié)課就20分鐘,在有限的時(shí)間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的動作練熟學(xué)透,這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識。
總之,隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師,我們必須努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
為阻斷疫情向校園蔓延,切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全,根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求,有效實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研的目標(biāo),學(xué)院在線上教學(xué)活動領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,于x月x日正式開展線上教學(xué)工作,現(xiàn)將線上教學(xué)運(yùn)行情況總結(jié)如下:
一、線上教學(xué)基本情況
根據(jù)線上教學(xué)工作方案,我院共有xx個(gè)班級開展線上教學(xué),開設(shè)課程以公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課為主,兼顧教師上課條件安排線上教學(xué)課程,共計(jì)安排xx門課程,xx位授課教師。
二、線上教學(xué)運(yùn)行情況
線上教學(xué)對老師們來說是新事物,也是挑戰(zhàn),因此教務(wù)處聯(lián)合信息中心在正式上課前針對軟件使用及線上上課注意事項(xiàng)專門召開會議,及時(shí)對任課教師進(jìn)行了培訓(xùn),為線上教學(xué)正常運(yùn)行打好基礎(chǔ)。線上教學(xué)通過四天的運(yùn)行,任課教師由最初的生疏到現(xiàn)在能夠熟練運(yùn)用釘釘?shù)染€上教學(xué)平臺開展教學(xué)工作,在錄播課堂、課件放映、課前打卡、課中輔導(dǎo)、課后布置作業(yè)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)能夠運(yùn)用自如。此過程任課教師面臨極大壓力,也在此過程中教學(xué)能力得到提升。學(xué)生在線聽課率每天也節(jié)節(jié)攀升,與老師互動也越來越好。
(一) 領(lǐng)導(dǎo)重視,合理部署
為阻斷疫情向校園蔓延,切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全,根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求,有效實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研的目標(biāo),在線上教學(xué)活動領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,及時(shí)制定工作方案,相繼出臺《xx學(xué)院2020年春季線上教學(xué)工作方案》和線上授課課表和課時(shí)安排教學(xué)督導(dǎo)等文件,部署落實(shí)相關(guān)工作有序開展。
根據(jù)《xx線上教學(xué)工作的通知》、《xx學(xué)院2020年春季教學(xué)工作方案》和《xx學(xué)院2020年春季線上教學(xué)工作方案》等文件精神xx院在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下于xx日正式開展線上教學(xué)工作?,F(xiàn)將線上教學(xué)自開課以來的運(yùn)行情況總結(jié)如下:
(二)家校參與,搭建架構(gòu)
學(xué)院由教務(wù)教研處牽頭利用釘釘軟件組織全校各班主任、任課教師、家長及學(xué)生加入釘釘班級,及時(shí)聯(lián)系、溝通,交流教學(xué)安排,督促學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),并制定了疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)時(shí)間表和網(wǎng)上授課課程表。期間,學(xué)保處組織各系班主任對xx個(gè)班級學(xué)生線上教學(xué)條件進(jìn)行了摸底,并完成班級搭建工作,保障線上學(xué)習(xí)正常運(yùn)行。
(三)有序組織,充分準(zhǔn)備
1.教務(wù)教研處組織全體教職工線上授課培訓(xùn)
信息中心xx老師對全體教職工做了《關(guān)于如何搭建班級和組織教學(xué)》專題培訓(xùn)。由于大部分老師都是第一次使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件,老師們有些陌生,有些慌張。為此,x月x日,xx老師對全體教職做了平臺組織教學(xué)具體操作的專題培訓(xùn),在線演示教學(xué)環(huán)節(jié),答疑解惑,讓老師們進(jìn)一步了熟悉了平臺,掌握了線上組織教學(xué)的具體操作,為實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué),離校不離師的預(yù)期目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。
2.教務(wù)處組織線上任課教師試課
x月x日上午,xx院組織線上任課老師進(jìn)行試課,各任課老師接到任務(wù)后,按照課程安排試課教師準(zhǔn)時(shí)開課。面對新形式授課,教師興奮激動,學(xué)生們充滿好奇期待。學(xué)院德育課、公共課,部分專業(yè)課課程有序進(jìn)行。當(dāng)然試課的過程中也并非都進(jìn)展得一帆風(fēng)順。對于一些老教師來說,研究網(wǎng)課這一新鮮事物并不是一件容易的事情,從注冊到登陸,從建立課程到設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,從錄播嘗試到直播連麥等,從導(dǎo)入學(xué)生名單到研究后臺數(shù)據(jù)等,都需要克服諸多困難。有的老師直播課堂偶爾也會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓,有時(shí)學(xué)生看不到PPT,有時(shí)聽不見聲音,有時(shí)出現(xiàn)黑屏,有時(shí)甚至進(jìn)不去班級。但在疫情面前,老師們不畏難,敢擔(dān)當(dāng),憑著一顆赤誠之心,認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,積極學(xué)習(xí)授課技術(shù),反復(fù)進(jìn)行模擬演練,詮釋了新時(shí)代教育者的最美精神。
3.教務(wù)教研處召開線上教學(xué)研討會
x月xx日下午,教務(wù)處組織召開了線上任課教師教學(xué)研討會,xx院長從老師的儀容儀表,授課環(huán)境設(shè)置、資料審核、考勤方面、授課內(nèi)容、作業(yè)布置、做好預(yù)案等xxx個(gè)方面對線上教學(xué)作了詳細(xì)的要求;為了再次更好地做好此次線上教學(xué)技術(shù)服務(wù)工作,我院信息中心安排專人與各系技術(shù)服務(wù)人員對接,要求技術(shù)人員主動學(xué)習(xí)釘釘平臺功能及相關(guān)知識,確保后期順利應(yīng)用釘釘平臺上課。各任課老師對在試課過程中存在的問題逐一反饋,由技術(shù)總負(fù)責(zé)人xxx老師現(xiàn)場解答,不能解答的,后期進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)。4.教學(xué)督導(dǎo)處嚴(yán)密部署線上教學(xué)督導(dǎo)工作。
三、存在問題
(一)軟件使用問題
1.少數(shù)任課教師,特別是公共課教師一般要面向五至十個(gè)班甚至更多班級同時(shí)上課,在聯(lián)播時(shí)將個(gè)別班級漏掉的現(xiàn)象。
2. 部分學(xué)生不知道怎樣提交作業(yè),少數(shù)學(xué)生不知道怎樣打卡。
(二)網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備問題
1.xx月xx日上午,課程: 《xxxx》,因網(wǎng)絡(luò)異常造成上課中斷,中斷后任課教師又分兩次講課講完。
2. xx月xx日上午,課程《xxx》,在上課過程中錄播課無聲音,比較卡,有時(shí)出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
(三)教學(xué)形式
部分專業(yè)課在授課環(huán)節(jié)設(shè)置練習(xí)較少,教師不能及時(shí)了解學(xué)生知識掌握情況,教學(xué)形式較簡單。
(四)學(xué)生考勤問題
大部分學(xué)生能夠全程聽課,少數(shù)學(xué)生中途退場,個(gè)別學(xué)生曠課。班主任要嚴(yán)格了考勤,加強(qiáng)管理。
四、改進(jìn)措施
(一)任課教師提前進(jìn)入班級做好上課準(zhǔn)備,課前查看是否在聯(lián)播時(shí)有將班級遺漏的現(xiàn)象。針對學(xué)生不會打卡、交作業(yè)等問題可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學(xué)生學(xué)習(xí)。
(二)如在上課過程中如遇網(wǎng)絡(luò)問題,請教師及時(shí)修復(fù),如實(shí)在無法恢復(fù)請及時(shí)告知學(xué)生另行上課時(shí)間,并報(bào)備教務(wù)教研處。
(三)教學(xué)形式方面,任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié),在課中設(shè)置一些練習(xí)題對知識點(diǎn)加以鞏固,在與學(xué)生互動過程中,除了一起回答,也可指定學(xué)生回答。作業(yè)要及時(shí)布置,及時(shí)批改,及時(shí)給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。
(四)各班主任要嚴(yán)格考勤,學(xué)生上課遲到十分鐘以內(nèi)記為遲到,提前退出課堂十分鐘以內(nèi)記為早退。每節(jié)課學(xué)生30分鐘及以上不在課堂記為曠課一節(jié)。班主任做好詳細(xì)記錄。對曠課較多者,開學(xué)后與無條件參加線上教學(xué)的學(xué)生一并參加補(bǔ)課。
這段時(shí)間我也沉浸了很多,用言語無法表達(dá)我這段時(shí)間以來的一些經(jīng)歷,我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的,我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些,不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的,有些東西是靠自己自覺,自覺是比什么都重要,我也相信在未來的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作,讓自己做的更好,這是一定的,線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷,我也一直都在處理好自己本職工作,對于自己直播上課期間的一個(gè)教學(xué)方式不斷改進(jìn)調(diào)整,讓我持續(xù)地在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了,我一定會努力的保持下去的,讓自己保持好心態(tài),努力的保持好狀態(tài),把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
在這里特別一下是我們五年級語文組全體老師們。我們五年級語文組疫情期間多次進(jìn)行了網(wǎng)上研討交流,集體的智慧是無窮的,在要研討交流中,我們針對五年級的學(xué)生特點(diǎn),逐漸摸索出了適合五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的線上教學(xué)模式。當(dāng)然教無定法,我們還在不停地探索,這次我們把這種學(xué)習(xí)模式帶到大家面前,希望我們大家群策群力,針對學(xué)生的居家學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,對于如何保證線上教學(xué)的有效性,如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,做更多的思考,找到更好的方法,以提高我們洸河學(xué)校語文教研團(tuán)隊(duì)的水平和教學(xué)成績,使我們洸河學(xué)校的學(xué)生受益。
我們研究了線上晨讀的模式,自從上次教研,聽了侯娜老師的課后受到了很大的啟發(fā),侯娜老師給我們的網(wǎng)課教學(xué)提供了很好的模式和范例。從聽完課后,我就在不斷地規(guī)范我們班的晨讀,不斷解決晨讀中出現(xiàn)的各種問題,比如:有的學(xué)生話筒沒音;有的學(xué)生裝作不在線,不回答問題;有的攝像頭說關(guān)就關(guān);有的上著課一會就看不見人了(可能是掉線)檢查背誦還沒查到幾個(gè)人,對學(xué)生的情況還沒摸清,晨讀就到時(shí)間啦。等等出現(xiàn)的這些問題,使晨讀上起來十分無趣和沒有效果。為了使每一位同學(xué)參與到晨讀中來,使每一位同學(xué)都能完成晨讀朗讀和背誦任務(wù)。課上我利用班級優(yōu)化大師的隨機(jī)抽選功能,面向全體同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)檢查提問。以激發(fā)每一位學(xué)生參與課堂、參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性。力求利用短暫的20分鐘時(shí)間抓好朗讀和背誦的落實(shí)。為了更好地監(jiān)督每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí),我還充分發(fā)揮了12個(gè)小組長監(jiān)督和記錄作用。讓小組長當(dāng)好監(jiān)督員,當(dāng)好老師的小助手。隨機(jī)提問時(shí)有時(shí)是以小組為單位,也有效開展了小組之間的競爭。小組長們幫我查看考勤,遲到、中途掉線、早退等情況,上完課后在小組群里立馬匯報(bào)。檢查提問時(shí)還幫我記錄本小組成員背誦情況,也及時(shí)把本組成員的學(xué)習(xí)情況通報(bào)到小組群里。這樣我就能更快的找到哪個(gè)同學(xué)沒背好,及時(shí)的通報(bào)給家長,讓家長再做好協(xié)助,督促其完成任務(wù)。
課下再讓每一位同學(xué)在班級優(yōu)化大師提交背誦視頻,讓那些課堂上沒有機(jī)會展示的同學(xué)也能得到老師的督促和檢查。這樣確保每一位同學(xué)不掉隊(duì),每一位同學(xué)都能及時(shí)完成任務(wù)。其實(shí)同學(xué)們?yōu)榱苏n堂上能順利的展示背誦,都能把學(xué)習(xí)延伸到線下,此法充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
當(dāng)然了,每件事情都有利有弊,網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的交流,使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方,不能和同學(xué)們面對面的交流,討論問題。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)動機(jī)不大,就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),不會那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí),不能夠得到老師的及時(shí)回答,等老師回答了后,我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在,這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn),但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求,XX縣向陽小學(xué)積極行動,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記教書育人使命,如期線上“開學(xué)”,為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日,線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久,為更好地梳理線上教學(xué)情況,切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對線上教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。
教師只有邊工作邊反思,邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真,有感而發(fā)。有的是錄制視頻,有的是圖文并茂,有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得,發(fā)揚(yáng)長處,發(fā)揮優(yōu)勢;總結(jié)所失,汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足;總結(jié)難疑點(diǎn),化難為易,解惑釋疑;總結(jié)中創(chuàng)新,揚(yáng)長避短,精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力,每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。
根據(jù)線上教學(xué)工作計(jì)劃安排,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端,召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會議。會上高麗娜副校長和XX主任對前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)。
X校長從“常規(guī)教學(xué),抓牢抓實(shí);在線直播,高效高質(zhì);作業(yè)批改,準(zhǔn)確精細(xì);集體備課,有效扎實(shí);教研活動,群策群力;五向?qū)W子,精心評比;特色活動,多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績,對班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng),同時(shí)也對未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。
最后,XX主任強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命,鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng),團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動;要鉆研課標(biāo)、參考書及教材,在備課精講上多下功夫,課堂上不浪費(fèi)有效時(shí)間;對特殊學(xué)生做好輔導(dǎo);班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護(hù)、體育鍛煉、居家勞動及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對于教育是一場挑戰(zhàn),面對新出現(xiàn)的問題,我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高,創(chuàng)新教育方式。
這個(gè)經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的,因?yàn)槠椒驳奈覀冇米约旱呐?,打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的,可我們的教育是有愛的!教師的一生,就是在守望中堅(jiān)持與奮斗,一分耕耘一分收獲,”寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,只有付出辛勞與汗水,才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水,在守望中磨礪意志,在守望中靜待花開!
疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用范文(篇6)
疫情當(dāng)前,傳統(tǒng)“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進(jìn)步而發(fā)生變化。我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播,釘釘直播教學(xué)工作開展以來,我們邊摸索,邊改進(jìn),不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力,現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下:
依據(jù)居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,考慮到學(xué)生的用眼,學(xué)??茖W(xué)地安排好課程表和時(shí)間表,讓學(xué)生和老師規(guī)范上課。根據(jù)六年級學(xué)生已有知識水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭情況,我們靈活確定了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容。
備課是教育教學(xué)工作的前提條件,準(zhǔn)備工作做好了,才能有序可循,有的放矢。在家辦公意味著我們有更多線上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時(shí),還可以聆聽空中課堂的優(yōu)秀教師的上課過程,從而查漏補(bǔ)缺,完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
早讀我會在屏幕上出示具體的讀書要求,讓學(xué)生打開語音放聲朗讀,聽到個(gè)別同學(xué)朗讀過程中錯(cuò)誤的讀音,及時(shí)糾正。并通過釘釘在線課堂舉手、點(diǎn)名等功能,對學(xué)習(xí)的古詩和課文進(jìn)行單獨(dú)提問背誦,及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
空中課堂為我們順利開展線上教學(xué)送來及時(shí)雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶領(lǐng)學(xué)生開啟智慧的大門。經(jīng)過兩三天的學(xué)習(xí),家長們反映孩子在觀看視頻時(shí)沒有方向,看后做課堂筆記不知寫什么。為解決觀看視頻的效果,在學(xué)生觀看空中課堂視頻之后,對于本課的重難點(diǎn),我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍,保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
做學(xué)習(xí)的主人,認(rèn)真聽課的孩子是最棒的!學(xué)生的課堂筆記。
作業(yè)檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,作業(yè)批改可圈可點(diǎn)。評優(yōu)+班級群分享+圈點(diǎn)勾畫+評語+打回訂正。運(yùn)用評優(yōu)+班級群分享,為學(xué)困生樹立榜樣,確立目標(biāo)。
老師寫評語,對學(xué)困生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予肯定;運(yùn)用打回訂正,對其進(jìn)行及時(shí)訂正二次批閱,利用圈點(diǎn)勾畫,及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并放大。
經(jīng)典背誦。每天利用好晨誦在個(gè)視頻會議中檢查督促學(xué)生經(jīng)典古詩詞的背誦,并采用星級評價(jià)檢測學(xué)生背誦情況。每周安排的課外閱讀課,讓學(xué)生在書的海洋里遨游。
線上學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。時(shí)值清明,在開展清明節(jié)主題班會的同時(shí),我推薦學(xué)生觀看電影《長津湖》,深切緬懷那些為民族獨(dú)立解放、國家繁榮富強(qiáng)作出奉獻(xiàn)和犧牲的英雄先烈們。并在課上開展英雄故事交流會!
“音”為有愛“樂”在其中。為了緩解同學(xué)們居家期間的緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力,在音樂課上我搜集了音頻資源,讓豐富多彩的音樂活動陪伴學(xué)生度過這場疫情。通過線上音樂課,不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和鑒賞力,還能用旋律帶來的力量驅(qū)趕病毒的陰霾。
鼓勵學(xué)生參與家庭勞動,使學(xué)生在家中學(xué)會勞動、熱愛勞動。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù),如掃地、洗碗、擦桌子等,從實(shí)踐中總結(jié)出各項(xiàng)勞動小技巧,逐步養(yǎng)成主動勞動的好習(xí)慣。
此次疫情期間的線上教學(xué),暴露了很多家庭背后的諸多現(xiàn)象。通過觀察學(xué)生的作業(yè)情況,學(xué)習(xí)狀態(tài),各種活動的參與情況,可以看出大部分家長對孩子用心,正向引導(dǎo),大部分學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)。部分家長和學(xué)生對線上學(xué)習(xí)的重視不夠,導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,出現(xiàn)了不提交作業(yè),不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。還需要老師做好家校溝通工作。
彈指之間,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們要預(yù)先寫教學(xué)工作總結(jié)了,工作總結(jié)可以對以往的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧和分析,幫助我們開展接下來的工作,對今后工作計(jì)劃是工作總結(jié)中必不可少的內(nèi)容,如何書寫教學(xué)工作總結(jié)才能達(dá)到效果呢?為滿足你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“線上教學(xué)工作總結(jié)最新”,歡迎閱讀,希望對你有幫助。
李昕權(quán)三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于這三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié):
一、制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。
2月17號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時(shí)請教老師,進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、簽到情況我班共xxx人,每天的“釘釘”直播授課,但總有學(xué)生因?yàn)楦鞣N
原因遲到,或者在線時(shí)長不足,甚至不參與直播。
四、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,,對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
五、作業(yè)檢查
作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過,要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過,課后在釘釘?shù)募倚1旧习l(fā)布作業(yè)后,十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交??偟膩碚f不盡人意。
六、今后措施
現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué),為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容,也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我準(zhǔn)備分三步走:第一步摸清底細(xì),提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握,檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查,聽、說、讀、寫等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題,摸清了底細(xì)后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個(gè)性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因,在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補(bǔ)漏,上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍,因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下:
1、集中突破,對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題,專門備課,安排少量課時(shí),實(shí)行定點(diǎn)突破。對學(xué)生個(gè)性化問題,鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí),反復(fù)練習(xí),個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
2、平時(shí)課前補(bǔ)充,對于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容,可在新課之前,安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理,從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對接。
沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會來臨,我們將在春暖花開時(shí),與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離,我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”,通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓老師和學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié):
如何進(jìn)行網(wǎng)上授課,學(xué)校教務(wù)處對我們進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)。就是講公開課,我也沒有那么緊張過。直播?想著還挺好玩的,結(jié)果到第一次真正開始直播的時(shí)候,我竟然緊張得如坐針氈,因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”,雖然我準(zhǔn)備得很充分,但是這是直播啊,可不是課堂上的那么多學(xué)生,這要包括孩子的全家人,能不緊張嗎?
一、課前準(zhǔn)備
自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
每天網(wǎng)上直播開始時(shí),我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
每節(jié)課后,我會給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo),對于錯(cuò)題,我會通過微信群再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時(shí)與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
“停課不停學(xué)”,真情服務(wù)學(xué)生!讓我們一起加油,戰(zhàn)勝“疫情”!春暖花已開!
從疫情開始,武漢封城以后,全國各地的疫情防控阻擊戰(zhàn)也隨之打響。處在貴州邊緣南部小縣城的我,一名老黨員教師,每天宅在家,看到醫(yī)務(wù)人員、干警、領(lǐng)導(dǎo)干部忙碌于為抗擊疫情作準(zhǔn)備,心里也是無比的焦急,但又使不上力。特別是每天看到武漢疫情災(zāi)區(qū)中的報(bào)道,更是淚流滿面。
許多同志和我一樣宅在家里,除了向一線的專家、英雄、白衣天使致敬;向感動于身邊的榜樣學(xué)習(xí),荔波最美的逆行者——90后的潘仕聘、80后的覃亮鼎,以及在一線參與建設(shè)武漢“雷神山”志愿者、勇敢荔波人——楊小標(biāo),默默為他們加油!祈禱他們平安歸來!也會不時(shí)抱怨宅在家的煎熬,各種排查表格的收集填寫上報(bào),對不接電話不回信息家長的擔(dān)心、埋怨等。靜下心來對照,宅在家的我們是如此幸福,世上哪有什么歲月靜好,只不過有人替你負(fù)重前行。
宅在家的我們應(yīng)該提高思想認(rèn)識,雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙,但是我們應(yīng)該發(fā)揮我們教育人的作用,疫情總會過去,國家需要發(fā)展,就像習(xí)近平總書記講的“中國經(jīng)濟(jì)是一片大海,而不是一個(gè)小池塘,大海啊,有風(fēng)平浪靜之時(shí),也有風(fēng)狂雨驟之時(shí),沒有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了,狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘,但不能掀翻大海,經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨,大海依舊在那里,經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦,中國依舊在那。面向未來,中國將永遠(yuǎn)在這兒!”如此鼓舞人心的話語,鞭策著每一位中國人,面對暫時(shí)的狂風(fēng)驟雨,眾志成城,沒有解決不了的困難,攜手同心,沒有跨越不過的障礙。
國難當(dāng)頭,人人有責(zé)!作為教育工作者,我們宅在家的貢獻(xiàn)不僅僅是做好自己和家人的防控,配合社區(qū)開展工作。宅在家的日子,我們要更多關(guān)心學(xué)生,認(rèn)真、耐心堅(jiān)持通過電話、釘釘、微信、家長群等渠道對學(xué)生家庭開展疫情防控知識宣傳,推送相關(guān)信息,排查在外師生信息,做好各種役情信息報(bào)送;宅在家的日子,我們更需要靜下心來思考役情過后如何育人教書,如何與家長建立良好關(guān)系,取得信任,共同配合幫助孩子樹立正確的人生導(dǎo)向。聯(lián)系役情抗戰(zhàn)的感人事跡教育孩子,不要再去追逐外表光鮮亮麗的明星,要知明理懂感恩,要以鐘南山、李蘭娟院士等為國出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣。
教育孩子要從小熱愛祖國,努力學(xué)習(xí),樹立長大報(bào)效國家的宏偉志向;宅在家的日子,我們要謀化開學(xué)工作,制定工作計(jì)劃,規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子,我們要強(qiáng)化師生、家長思想意識,不造謠、不信謠、不傳謠,不出門、不串門、不聚集,加強(qiáng)自我防護(hù),養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,要把守護(hù)師生身體健康和生命安全放在第一位,為后期的停課不停學(xué)做好充分準(zhǔn)備工作,為開學(xué)工作做好堅(jiān)實(shí)的各項(xiàng)后勤保障。
我們堅(jiān)信,只要人人堅(jiān)持認(rèn)真履職,共同攜手抗役,時(shí)刻把疫情防控責(zé)任放在心上,扛在肩上,聽黨話、跟黨走、感黨恩,我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對我而言無疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試,雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開,畢竟相對于學(xué)生的成長而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長,因此我在線上教學(xué)的過程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度,只不過作為教師還是應(yīng)該對這段時(shí)間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流,無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來,通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課,這種方式讓我在短時(shí)間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開展,只不過由于缺乏互動的緣故導(dǎo)致我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解,雖然有時(shí)也會通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長的方式進(jìn)行了解,但是經(jīng)過無數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對于學(xué)生的成績提升無疑更為明顯,所以我也會經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性,也許是進(jìn)行線上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時(shí)網(wǎng)課也會受到嚴(yán)重的干擾,對此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的.重要性并希望上課的過程不會受到影響,令人感動的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的配合,無論是教學(xué)器材的購買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了許多心思,但也正因?yàn)檫@種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度。
定期安排測驗(yàn)從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時(shí)的鞏固,得益于學(xué)生的自覺性與網(wǎng)絡(luò)平臺的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去,而我通過對學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度,雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候出現(xiàn)了成績下滑的狀態(tài)卻也通過學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度,讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績的穩(wěn)定,作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績的提升。
雖然不知道線上教學(xué)還會持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作,畢竟學(xué)生的成長十分重要自然要通過線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ),我也會加強(qiáng)對網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
為了真正做到“停課不停學(xué)”,全力做好高二復(fù)習(xí),全面布置、落實(shí)、檢查防疫期間高二備考工作,為高三備考蓄力,結(jié)合高二年級實(shí)際情況,特制定本方案。
組織工作周密,在線輔導(dǎo)細(xì)心
為了真正落實(shí)“停課不停學(xué)”,高二年級周密組織,精心安排。年級要求各班及時(shí)組建學(xué)生微信群、QQ群、釘釘群,方便科任老師安排布置作業(yè)以及直播上課,要求各備課組組織老師統(tǒng)籌安排“停課不停學(xué)”期間的適量作業(yè),并結(jié)合教育局和學(xué)校的要求錄課上課,進(jìn)行線上輔導(dǎo)、批改評價(jià),真正把“停課不停學(xué)”要求落到實(shí)處。
管理督查嚴(yán)格,指導(dǎo)評價(jià)及時(shí)
嚴(yán)格管理,堅(jiān)持每日督查通報(bào),真正執(zhí)行落實(shí)“停課不停學(xué)”。年級組分工合作,年級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)各班,對各班各老師每日線上的上課、作業(yè)、晚修輔導(dǎo)情況進(jìn)行每日匯總通報(bào),并對存在的問題進(jìn)行溝通指導(dǎo),很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合,“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合,“練習(xí)”和“反饋”相結(jié)合。為了確保高二年級“尖子生”不掉隊(duì),年級組還組建了優(yōu)生“導(dǎo)師制”QQ群培優(yōu)幫扶小組,對優(yōu)生有針對性的進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)重點(diǎn)幫扶,想方設(shè)法提高優(yōu)生的成績。
存在問題,及時(shí)總結(jié)反饋
過去的兩周,高二年級對“停課不停學(xué)”計(jì)劃真正落到實(shí)處,不做表面功夫,各班各老師克服困難,不忘初心,齊心協(xié)力,努力按照學(xué)校和年級的要求完成任務(wù),確保高二年級教育教學(xué)不掉隊(duì)。當(dāng)然,在具體實(shí)施過程中,也存在一些問題,比如個(gè)別年紀(jì)稍大的老師對線上授課操作流程不熟悉;個(gè)別老師沒有按照年級功課表的安排及時(shí)在線上進(jìn)行輔導(dǎo);一些家住農(nóng)村的學(xué)生以及回老家過年的教師由于網(wǎng)絡(luò)信號原因出現(xiàn)間斷學(xué)習(xí)情況;年級無法真正對網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效監(jiān)控等等。針對以上情況,年級領(lǐng)導(dǎo)和各備課組線上辦公,通過電話溝通聯(lián)系、線上技術(shù)指導(dǎo)、線下作業(yè)布置、錄課視頻回放等形式,有效保證了高二年級師生“停課不停學(xué)”期間教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。
每臨大事有靜氣,教育尤是如此。我們期待,我們更加相信,在這個(gè)特殊的時(shí)期,我們每一個(gè)二中人都能夠不忘初心,保持著這樣一份靜氣與定力,讓教育始終朝著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。
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