關于單元教學設計模板2000字系列

單元教學設計。

教師作為學生學習過程中的引導者，在傳授知識的時候，一般要寫教學設計。教學設計是運用系統(tǒng)方法分析研究教學過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需求，可以讓教師更好的完成教學目標。若要寫好一篇教學設計要怎么做呢？或許你正在查找類似"關于單元教學設計模板"這樣的內(nèi)容，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

關于單元教學設計模板(篇1)

一、內(nèi)容概說

本單元安排了5篇課文，其中4篇現(xiàn)代文，1篇文言文。《從百草園到三味書屋》是散文；《爸爸的花兒落了》是小說，《丑小鴨》是童話，《詩兩首》是新詩，文言文《傷仲永》是一篇借事說理性文章。雖涉及古今，體裁有別，但都以“成長”為主題，圍繞這一主題或敘事，或描寫，或抒情，或議論?！稄陌俨輬@到三味書屋》表現(xiàn)作者從童年的游戲玩樂到私塾讀書這一成長過程的童真童趣；《爸爸的花兒落了》則講述了“我”在爸爸的關懷教養(yǎng)下不斷成長的故事；《丑小鴨》則敘述丑小鴨雖命運多舛，卻勇于抗爭，最后變成白天鵝的動人傳說；《詩兩首》則重在抒寫積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度，引發(fā)讀者對人生道路的思考；《傷仲永》則是以方仲永從一個神童因“其父不使學”最終“泯然眾人矣”的故事，告訴人們后天的努力對于一個人成長的重要性。圍繞“成長”這一主題，每篇文章解讀成長角度是不同的：《從百草園到三味書屋》從“快樂地成長”進行解說；《爸爸的花兒落了》從“愛伴成長路”進行解說；《丑小鴨》從“進取中成長”進行解說；《假如生活欺騙了你》從“樂觀中成長”進行解說；《未選擇的路》從“慎選成長路”進行解說；《傷仲永》從“成長須求知”進行解說。

二、目標總覽

1、知識與能力目標

⑴知識目標：

了解作者生平概況，掌握文中生字詞的音、形、義，積累重要的文言實虛詞。

學會抓住事物特點，運用恰當?shù)捻樞驅懢啊?/p>

學會從語言入手，領會文中的寫景與抒情。

學會把握文章內(nèi)容，理清文章思路，感知文章內(nèi)容。

了解記敘的敘事方法。

學會塑造形象的寫法，學會想象和聯(lián)想。

認識象征手法。

領會借事說理的寫作特色，學會取材的詳略處理。

⑵能力目標：

使學生學會主動地、富有個性地進行學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成良好的學習行為。

2、過程與方法目標：

本單元應體現(xiàn)新課標“自主──合作──探究”的教學理念，讓學生學會自主學習，合作學習，探索學習；應體現(xiàn)“教師主導、學生主體”的教學原則，讓學生真正成為學習的主人。

由于本單元貼近學生的生活實際，因此教學的過程與方法應應體現(xiàn)教法的科學性、靈活性和可行性，從“大語文”角度考慮，讓學生懂得把課文內(nèi)容與個人成長過程結合起來，這樣學生才學得真實，學得親切；應鼓勵學生大膽合作，通過合作解決學習上的問題；應努力實踐師生平等的教學原則，讓學生與文本對話，與教師對話，與同學對話；要讓學生學會閱讀，特別是要學會探究性閱讀，進而更好地把握文章的思想內(nèi)容和情感。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

⑴培養(yǎng)學生對大自然的親和力，激發(fā)學生對大自然的熱愛，提高學生的人文素養(yǎng)以及對大自然的感悟能力。

⑵把握人類真摯深沉的愛，獲取人生的體驗，培養(yǎng)學生愛的情感。

⑶幫助學生正確對待成長過程中的苦樂、得失、成敗，正視生活，勇于挑戰(zhàn)，用自己的努力開辟自己輝煌的人生之路。

⑷幫助學生正確面對生活中的欺騙，培養(yǎng)學生良好的心理素質。

⑸幫助學生認識后天教育的重要性，讓學力一般者消除學習上的自卑心理，學力較好者消除自恃聰敏的心理。

在實施這一目標的進程中，教師應注意教學的語言、行為能激發(fā)學生的學習興趣，利于學生情感態(tài)度的形成和價值觀的培養(yǎng)；應體現(xiàn)學生自信心建立的心理進程。

三、重點難點

1、《從百草園到三味書屋》：

⑴重點：

①引導學生結合個人生活經(jīng)歷，領會作者童年的生活情趣。

②學習本文寫景狀物的方法。

⑵難點：

描寫三味書屋這一部分詞語、內(nèi)容的理解。

2、《爸爸的花兒落了》：

⑴重點：

①文中插敘部分對表現(xiàn)父親形象的作用。

②理解文章蘊涵的豐富的情感，體會父親的嚴厲、深沉和執(zhí)著以及對“我”成長的影響。

⑵難點：

①文中插敘部分對表現(xiàn)父親形象的作用。

②揣摩文中的伏筆，理解文章含蓄的表達。

3、《丑小鴨》：

⑴重點：

通過閱讀整體感知課文內(nèi)容，體會文中流露出來的情感。

⑵難點：

體會文中的思想啟示。

4、《詩兩首》：

⑴重點：

把握詩中的思想內(nèi)容，了解詩中形象的語言。

⑵難點：

同重點。

5、《傷仲永》：

⑴重點：

積累詞匯，理解課文表達的思想內(nèi)容，明確借事說理的寫法，培養(yǎng)學生的自學能力。

⑵難點：

①借事說理的寫法。

②如何認識后天教育的重要。

四、教學思路和方法

1、《從百草園到三味書屋》：

學生的閱讀感悟和老師的重點點撥相結合；同時可以通過學生之間互問互難的設計激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的興趣，體現(xiàn)合作學習的精神。

2、《爸爸的花兒落了》：

以學生的自我閱讀為主，指導學生從探究問題入手，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，體現(xiàn)自我學習、探究學習的精神。

3、《丑小鴨》：

采用講故事法指導學生進行合理的想象和聯(lián)想，并做些擴展閱讀。

4、《詩兩首》：

誦讀法為主，讓學生在誦讀中感悟作者的思想感情；并指導學生聯(lián)系實際，正確對待生活中的欺騙，培養(yǎng)良好的心理素質。

5、《傷仲永》：

誦讀法，讓學生借用工具書感知課文內(nèi)容；教師重點歸納法，略加點撥，適度答疑，幫助學生積累主要的文言詞語。

關于單元教學設計模板(篇2)

單元分析：

本單元通過學唱《快樂陽光》、《飛吧，飛吧》、《翅膀》；聆聽西班牙歌曲《鴿子》、羅馬尼亞器樂曲《云雀》、法國器樂曲《天鵝》、秘魯?shù)摹讹w馳的雄鷹》；朗誦小詩《畫太陽》等活動，讓學生感受異國音樂的不同風格，初步了解音樂與詩歌、文學之間的密切關系、使學生在放飛歌聲的同時放飛自己的理想，從而達到激發(fā)想象力、增強音樂表現(xiàn)力的目的。

教學目標：

1．在聆聽聲樂作品《鴿子》時，能感受到歌曲所表達的特定情感；在聆聽器樂作品《云雀》、《天鵝》、《飛馳的雄鷹》時，能感受到樂曲的速度變化對表達相應情緒所起的作用，能說出不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異，同時對不同國家和地區(qū)的音樂作品風格差異有粗淺的認識。

2．能用較和諧、統(tǒng)一的聲音唱好多聲部合唱歌曲；能熟練地演唱《快樂陽光》。

3．理解拍號的含義，感受節(jié)拍的強弱規(guī)律。

本單元課時安排：

第一課時《飛吧飛吧》

教學時間：

4月20日~4月22日

教學內(nèi)容：

1、聽賞歌曲《鴿子》、《快樂陽光》

2、學唱歌曲《飛吧飛吧》

教材分析：

1、《鴿子》是一首優(yōu)秀的男聲獨唱歌曲。誕生于十九世紀，由西班牙民間作曲家依拉蒂爾作曲，至今仍在世界各地廣為傳唱。歌曲的旋律悠揚婉轉，其節(jié)奏及三連音的運用頗具特色，伴奏聲部的探戈節(jié)奏型渲染出濃郁的西班牙音樂風格。

2、《快樂陽光》是一首歡快活潑，充滿活力的童聲合唱歌曲，大調(diào)式，兩段體。詞曲結合緊密，散發(fā)著時代氣息，表現(xiàn)了當代兒童如同鮮花一樣沐浴著新時代的陽光幸福的生活。

3、《飛吧、飛吧》是一首古老的德國民歌。歌詞借用小鳥的口吻，勉勵學生在少年時代要養(yǎng)成珍惜光陰、努力學習、勤奮勞動的好習慣。歌曲音樂語言簡練，結構規(guī)整，配以逐步加入的三部合唱，簡單的和聲濃郁豐滿，增強了音樂的立體感、形象性和趣味性，給人以美的享受。

教學目的：

1、《飛吧，飛吧》通過學生自己的配樂朗誦導入到歌曲，感受歌曲柔和、深遠的意境；最后進行三聲部的合唱，邊練習邊引導學生感受和聲的美妙效果。

2、在聆聽聲樂作品《鴿子》、《快樂陽光》時，注意引導學生感受到歌曲所表達的特定情感；注意引導學生感受樂曲的速度變化對表達相應情緒所起的作用，能說出不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異，同時對不同國家和地區(qū)的音樂作品的風格差異有粗淺的認識。

教學重點：

1、感受歌曲柔和、深遠的意境。

2、感受樂曲的速度變化對表達相應情緒所起的作用，能說出不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異。

教學難點：

三聲部合唱練習

教學過程：

教師教學學生學習備注

一、組織教學：

1、師生唱問好歌，開始上課。

2、進行連音和斷音的發(fā)聲練習。

用歌聲進行師生問好

發(fā)聲練習

二、欣賞“鴿子”“快樂陽光”

1．請同學們欣賞兩首歌曲。說說他們的演唱形式。

2．播放歌曲《快樂陽光》、《鴿子》

聽賞兩首歌曲，聽辨他們的演唱形式

男女聲重唱

童聲齊唱

三、教授新課：

1、師導入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？

師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學唱一首德國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。

2、師播放錄音歌曲。分析：

這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學會，再進行合唱。

3、教師彈奏旋律。

4、學習歌詞：

1）學生集體朗讀歌詞。

2）教師播放歌曲錄音

3）播放歌曲伴奏。

說說詩句的意思

和大家一起學習歌曲《飛吧飛吧》

聽賞老師播放的歌曲錄音

感受三聲部的和聲

在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。

學習歌詞

集體朗讀

播放歌曲錄音

播放歌曲伴奏，跟唱

五、課堂小結：

1、小結：同學們，從這首歌曲的學習當中，我們可以明白一個道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時候就養(yǎng)成好好學習，天天向上的習慣，長大了才不會一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。

2、課后作業(yè)：學習了這首歌曲，你對今后的學習有什么打算？

在學習了歌曲后為今后的學習做做打算

第二、三課時《翅膀》

教學時間：

5月25日~5月29日

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《翅膀》

教材分析：

《翅膀》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，采用比喻的手法，多側面的反映出少年兒童的精神風貌。全曲由兩個樂段構成，第一樂段為齊唱或領唱，第二樂段為合唱，具有副歌的性質。曲調(diào)歡快活潑，洋溢著青春的熱情。

教學目標：

1、指導學生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠大的理想。

2、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

3、初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂。

教學重點：

《翅膀》教師引導學生了解樂曲結構特點，指導學生嘗試合唱之前可運用柯達伊手勢進行三度和四度的音程訓練。

教學難點：

教學中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達到此目的而進行過于枯燥、苛刻的訓練。

教學過程：

教師教學學生學習備注

一．組織教學

1．師生問好

2．發(fā)聲練習

12345—54321—

miyamiyo

用歌聲進行師生問好

找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。

二、體驗三、八拍節(jié)奏

1、復習三、四拍，認識三、八拍；

2、聽音樂，用不同的拍擊形式體驗三、八拍歌曲；

3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。

和老師一起復習拍號

體驗三八拍的律動

三、合唱練習。

1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習合唱發(fā)聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

3、視唱二聲部旋律

做一做柯伊達手勢

和同學一起進行二聲部音程練習

四、新歌教學《翅膀》。

1、激趣導入，播放課件：

學生聽賞歌曲《翅膀》。老師提問：你們看到了什么？聽到了什么？有何感想？

小結；刻畫了兒童們在灑滿陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感及遠大的理想。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、朗讀歌詞。

4、跟琴唱詞。

5、找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂句，跟師唱一唱。

6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。

7、小組練唱，并隨即指導，主要是唱準確。

8、鞏固演唱歌曲

9、再引導學生唱一唱低聲部的歌譜

10、指導學生能分別演唱高、低聲部的歌譜。

學生聽賞歌曲《翅膀》

感受歌曲的情感和意境

再次聆聽范唱，分一分樂段

朗讀歌詞

和老師一起解決較難的樂句

跟琴唱譜

小組比一比誰唱得更準

再唱唱低聲部的歌譜

指導學生能分別演唱高、低聲部的歌譜

五、歌曲藝術處理。

1、討論、實踐后總結：

這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。我們在演唱時可以怎樣處理呢？

2、各組按新的要求練唱全曲。

3、各組展示演唱。

4、評議。

合唱部分可用“mf”合唱部分用“mp”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。

各組練習

小組展示、活動評價

六、小結

每個人都有很好的理想，讓我們把握現(xiàn)在美好的時光，通過自己的努力實現(xiàn)自己的理想！

教學后記：

這首合唱歌曲的教學我計劃用兩課時完成，在第一課時的教學中我設定的教學目標是能夠完成分聲部的歌譜和歌詞的演唱。音樂是由心的表達，結合這首歌曲的情緒，我從和孩子們談談自己的理想入手，他們在快樂的氛圍中暢談、交流，師生間的情感也拉進了。歌曲學唱部分，我主要從引導學生感知樂曲的三拍子律動開始，因為這首歌曲的節(jié)奏很活潑輕快，我希望學生能從聽覺、律動、感知等方面體會。在歌曲學唱環(huán)節(jié)，我主要用了聽音模唱的教學方法，學生前面的聆聽已經(jīng)對這首《翅膀》有了整體的感覺，因此學唱部分繼續(xù)調(diào)動學生的聽力，從整體感受換到樂句的一句句仔細聽辨，由這節(jié)的學習情況中發(fā)現(xiàn)，學生在前面四個樂句的演唱中最容易忽視的是最后一個五拍的音總是不唱足時值。所以在教唱的過程中，教師還需要引導學生注意節(jié)拍的準確和氣息的支撐。在副歌部分，我主要采用了學生自己視唱歌譜的教學方法，因為這首歌曲的合唱部分歌譜對于四年級的學生來說還是比較適合的，里面絕大部分小節(jié)比較簡單，只有個別小節(jié)需要老師指導，這里我也是采用了讓學們多聆聽、多模唱，還有由會唱的同學進行示范唱的方法，這樣可以使學生有更多自己探究學習的機會。歌譜演唱最重要的目的就是要幫助學生更準確地演唱歌曲，所以在學唱歌譜中我主要經(jīng)常強調(diào)學生要輕聲唱譜，多聽琴聲。由于時間關系，在這節(jié)課中我對歌譜演唱的練習還不是很多，在后面的課中我還會引導學生多練。在歌曲處理方面，我認為這節(jié)課也沒有達到我預期的效果，副歌部分“啦啦啦”的這些樂句應該有連貫和跳躍兩種不同的聲音表達，這樣歌曲的情緒就更加活潑輕快了?？偟恼f來，這節(jié)教研課中我對歌曲的技能訓練比較偏重，對情感的滲入不夠，在日后的教學中還需要有很多修改的地方。

關于單元教學設計模板(篇3)

教學目標：

1、認知目標：通過不同的形式來欣賞歌曲《勞動最光榮》，了解歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律。

2、行為目標：通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動，綱手歌曲活潑、歡快的情緒，從中體會勞動的快樂。

3、情感目標：在欣賞中激發(fā)學生熱愛來動，熱愛生活的思想情感，感知勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。

教學重點：

通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習慣。

教學難點：

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，結合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

教學過程：

一、導入新課

同學們，你們看過小貓釣魚的故事嗎？誰知道這個故事告訴我們什么道理？

1、熱愛勞動

2、做事情要專心，不能三心二意

3、做事要持之以恒，堅持到最后。

二、欣賞歌曲

1、今天我們就來學習一首《小貓釣魚》的主題歌的名字就叫《勞動最光榮》。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，今天老師還給同學們帶來了一段這個美術片的片段，讓我們共同來欣賞一下吧

（多媒體播放錄像）

2、師：等課后老師會把完整的美術片放給大家看的，通過簡短的影片我們又對歌曲加深了印象，下面老師給同學們提出了一個問題，請你帶著這個問題再來聽一遍這首歌曲。問題是：歌曲中都出現(xiàn)了那些小動物，他們都在做什么？（播放音頻）

3、學生回答（多媒體演示）

小鳥————梳妝 公雞————唱歌 小喜鵲—————造新房

小蜜蜂———采蜜糖 小蝴蝶——貪玩耍

4、按節(jié)奏讀歌詞

5、隨音樂哼唱歌曲

6、教師提問：大公雞、小鳥，小蜜蜂、小喜鵲他們的表現(xiàn)與小蝴蝶有什么不同??？（小蝴蝶貪玩耍，不愛學習不勞動，其他的小動物都很勤勞，愛勞動）

7、同學們回答 的太棒了，作為獎勵，老師再給你們放一段精美的小舞蹈，看看視頻里小朋友是這樣用舞蹈來表現(xiàn)歌曲的（播放多媒體視頻）

8、這些小朋友跳的好不好啊？那你們能自己為歌曲來創(chuàng)編一個小表演嗎？我相信我們班的同學一定比他們跳得還要好！前后座的同學可以互相的商量一下，看看怎樣來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

9、學生隨音樂進行展示，教師進行評價

三、活動延伸

1、師：在學習生活中，你還見過那些勤勞的小動物，他們都是怎樣勞動的？

2、師：在學校和家里你都參加過哪些勞動？感受是怎樣的？

3、游戲：下課了，同學們都走了，可是教室里還有一些沒有打掃好的地方，你能幫忙找一找，看看哪些地方?jīng)]有打掃好。

四、小結：同學們太棒了，你們不僅表演得好，而且做得也很好，老師相信你們?nèi)巳硕紩蔀閯趧拥男∧苁?，用你們親來的雙手把我們的教師，我們的校園，我們的生活打扮的更加美麗，因為勞動是一件光榮的事，也是一件快樂的事，讓我們大聲的說“勞動最光榮，”請同學們隨老師的琴聲共同演唱一遍這首歌曲，讓我們到歌聲中再一次體驗勞動的快樂。

教學反思：孩子們對這首歌曲很熟悉，大部分孩子都會唱歌曲，編創(chuàng)活動很積極，課堂效果很好。

關于單元教學設計模板(篇4)

本單元所選課文都是以戰(zhàn)爭為主題的。課文以敘事為主。人類歷史上，血與火的戰(zhàn)爭屢屢爆發(fā)。戰(zhàn)爭有正義與非正義之分，閱讀戰(zhàn)爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡，可以看到真善美和假惡丑的兩個極端，可以看到人類毅力、智能、體能最大限度的表現(xiàn)，從而獲得有益的啟示。課文有的記敘正義戰(zhàn)爭，如《新聞兩則》《蘆花蕩》；有的譴責非正義戰(zhàn)爭的殘酷，如《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特樂上尉的信》《親愛的爸爸媽媽》。正義和非正義的斗爭中，真善美與假惡丑都得到充分的表現(xiàn)。

教學目標

1、情感與態(tài)度目標：

培養(yǎng)學生愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

2、知識與能力目標：

積累字詞，復習記敘文六要素知識，學會把握課文主要內(nèi)容，提高默讀的速度和質量，培養(yǎng)默讀的技能。

3、過程和方法目標：

綜合運用默讀的各種方法，并知道學生自測。在閱讀中引導學生用心感受課文中有特色的語言、感人肺腑的人物、驚心動魄的情景，并有自己的心得和評價。

教學設想

1、本單元的課文主要是敘事性作品，所以要反復練習記敘文六要素的知識。通過默讀，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結果。了解事件梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2、加強默讀方法的練習。

3、重視語言的積累、體驗和評價。

4、充分做好綜合性學習以“世界何時鑄劍為犁”的準備工作。引導學生提高對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。通過活動開闊文化視野，增加歷史和文學知識，培養(yǎng)收集、處理資料和信息的能力，鍛煉口語交際能力和針對問題闡述自己觀點的協(xié)作能力。首先，向學生介紹幾本關于戰(zhàn)爭圖書或提供有關的網(wǎng)站，也可以組織學生觀看戰(zhàn)爭題材的電影或電視劇，或請歷史老師講述有關著名戰(zhàn)例的故事，讓學生從中獲得一定的認識和體會。按照學生的興趣和條件劃分活動小組，設計活動記錄表格。最后，活動的開展要落實到“說”和“寫”上。

5、在教學過程中，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科學習和現(xiàn)代科技手段的運用。

課文簡單介紹

1、毛澤東的《新聞兩則》所報道渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關鍵意義的勝利。講讀這篇課文，應該引導學生了解新聞的有關知識，把握新聞的內(nèi)容、結構特點，認識人民必勝，反動勢力必敗的歷史規(guī)律，培養(yǎng)學生閱讀的能力。

2、孫犁的《蘆花蕩》敘述一場“英雄的行為”，故事頗具傳奇色彩。講讀課文，應引導學生把握故事情節(jié)、人物性格及環(huán)境特征，體味這個英雄故事的傳奇色彩，掌握解讀敘事性作品的思路、方法，賞析人物的立體美、真實美，感受環(huán)境描寫的詩情畫意。

3、西蒙諾夫的《蠟燭》，贊美各國人民在反法西斯戰(zhàn)爭年代用血肉凝結起來的情誼。講讀此文，要讓學生了解戰(zhàn)地通訊的特點，把握老婦人這個人物形象，揣摩關鍵性語句的豐厚意蘊，提高語言理解能力和運用能力，激發(fā)學生消除戰(zhàn)爭、擁抱和平的正義感。

4、雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特樂上尉的信》中，作者以人類的良知嚴厲譴責本國政府的強盜行為，對中國表達了極大的尊重和同情。老師指導學生自讀，引導學生感受雨果以人類的名義譴責非正義戰(zhàn)爭的罪惡所體現(xiàn)的博大胸懷和高尚品格，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛全人類，為祖國的壯大、世界的和平、人類的幸福貢獻自己的一切。

5、聶華苓的《親愛的爸爸媽媽》，記敘作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動，再現(xiàn)了半個世紀前一段殘酷的歷史，表達了熱愛和平的人們的呼聲：永遠不要有戰(zhàn)爭了。老師指導學生把握文章四個部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章的敘事脈絡，掌握快速準確全面理解文章的能力。

關于單元教學設計模板(篇5)

教學目標：

1、在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2、學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。

3、享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。

教學重點：

通過演唱表演熱火朝天的勞動場面。

教學難點：

附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。

教學過程：

1、導入新課

觀看圖片，你們認識這些莊稼嗎？（小麥、水稻、玉米、紅薯、高粱等等）農(nóng)民伯伯要怎樣做才能種出這么好的莊稼？讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌中在種什么莊稼？都讓我做些什么勞動??？

二、學習歌曲

1、初聽歌曲

種玉米（除草、施肥、撒種、澆水）

2、復聽歌曲

這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？

3、解決難點；

連續(xù)兩個附點音符的演唱。

4、小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏

（1） x x x x|x x x |x x| x —

校園地里播種上 金 玉 米

（2）x x x x|x x x |x x| x —

我來鋤 地 你來 割 茅 草

（3）x x x x|x x x |x x| x —

幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水

5、隨琴視唱歌曲

第一句由教師示范x、 x節(jié)奏

第二、三句學生觀察和第一句的異同處，自學

6、教師伴奏，速度可慢一些，學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）

7、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句

8、熟悉歌曲，隨伴奏音樂將歌曲完整地演唱

9、要求學生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）

10、教師對孩子的演唱予以評價

三、表演歌曲

1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。

2、分組編創(chuàng)動作表演歌曲。

四、總結下課

教學反思：孩子們通過自制樂器，和舞蹈動作把歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。

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