關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)教案2500字(匯總6篇)

幼兒園主題活動(dòng)教案。

辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿(mǎn)天下是您最高的榮譽(yù)。在教書(shū)育人前，老師一定要準(zhǔn)備一份教案。教案包含了教師的教學(xué)藝術(shù)性。那么教案要注意有什么事項(xiàng)呢？經(jīng)過(guò)收集，欄目小編為您獻(xiàn)上關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)教案，僅供參考，希望能為你提供參考！

關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)教案【篇1】

節(jié)日是一種文化，節(jié)日是社會(huì)生活的一個(gè)組成部分。孩子的學(xué)習(xí)就是在生活中進(jìn)行的。5"6歲的幼兒社會(huì)發(fā)展能力大大提高，他們的情感趨于穩(wěn)定，開(kāi)始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，幼兒不僅可以展示自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心，更可以增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)，獲得團(tuán)結(jié)、合作的社會(huì)化技能，體驗(yàn)熱愛(ài)、尊敬等社會(huì)情感，從而促進(jìn)其社會(huì)化的進(jìn)程。

一．幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：

1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

2、知道教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱(chēng)日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會(huì)意義。

3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶?；顒?dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

二、教師指導(dǎo)建議：

（一）傳統(tǒng)節(jié)日

中秋節(jié)

1、環(huán)境：

教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫(huà)有觀賞月亮的圖片等。

2、游戲：“月餅加工廠”。

教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣(mài)，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

3、教育活動(dòng)：

（1）講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說(shuō)，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話(huà)劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)行表演。

4、觀察活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記（從小月牙開(kāi)始觀察記錄至八月十五），要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫(huà)在自己的表格上。

5、家園共育：

（1）指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

（2）給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。

（3）中秋節(jié)前夜，家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)幼兒園進(jìn)行“慶中秋晚會(huì)”?？勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節(jié)目（盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備），將從家中帶來(lái)的食物與大家分享，用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。

重陽(yáng)節(jié)

1、區(qū)域活動(dòng)：

美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)“我的爺爺奶奶”，并將畫(huà)好的人物貼在一起做成“全家?！薄?/p>

語(yǔ)言角：

（1）提供尊敬老人的各種圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行擺圖講述。如：幫爺爺搬凳子，給奶奶捶背等。

（2）講述：平時(shí)爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的？你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的？

娃娃家：為幼兒提供眼鏡、拐杖等材料，讓幼兒當(dāng)爺爺奶奶，并引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出老人對(duì)孩子的愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒做關(guān)心老人的事。

2、生活活動(dòng)：

利用帶幼兒外出的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與老人交往，了解老人們的活動(dòng)。

3、教育活動(dòng)：

（1）、組織談話(huà)活動(dòng)，使幼兒知道農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)是老人們的節(jié)日。

（2）、請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)參加活動(dòng)，爺爺奶奶談?wù)勛约耗贻p時(shí)辛勤工作，養(yǎng)育子女的艱辛，父母談?wù)勆弦惠厡?duì)自己的關(guān)心、照料。了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)自己的愛(ài)。

（3）、欣賞學(xué)習(xí)敬老愛(ài)老的歌曲、古詩(shī)，如：歌曲“?；丶铱纯础?、“好娃娃”，古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》等。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

參觀敬老院，為他們表演節(jié)目，送小朋友自制的禮物。

5、家園共育：

請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報(bào)紙、陪爺爺奶奶散步等。

春節(jié)

1、觀察講述：

春節(jié)前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家中和周?chē)沫h(huán)境有什么變化——商店里多了哪些平時(shí)沒(méi)有的東西？各家門(mén)前、窗上添了什么？，大家都在忙著做什么？

2、教育活動(dòng)：

向幼兒講述關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)，介紹過(guò)春節(jié)時(shí)的一些習(xí)俗，如：人們相互祝福的一些方式，對(duì)聯(lián)、窗花等的含義等。

3、區(qū)域活動(dòng)：

美術(shù)角：引導(dǎo)幼兒繪制“過(guò)年”的圖畫(huà)——表現(xiàn)過(guò)年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。

音樂(lè)角：引導(dǎo)幼兒欣賞關(guān)于“過(guò)年“的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

娃娃家：引導(dǎo)幼兒開(kāi)展過(guò)年的游戲，讓幼兒玩包餃子、吃團(tuán)圓飯的游戲，并給幼兒提供窗花、對(duì)聯(lián)，讓幼兒布置環(huán)境。

4、生活活動(dòng)：

利用散步、晨間活動(dòng)等時(shí)間，引導(dǎo)幼兒導(dǎo)游而員附近的地方觀察周?chē)h(huán)境的變化，體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧氣氛。

5、家園共育：

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日期間帶孩子外出參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

（2）家園共同開(kāi)展“壓歲錢(qián)怎么花活動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒正確了解壓歲錢(qián)的含義，把壓歲錢(qián)花在有用的地方。

（二）社會(huì)節(jié)日

教師節(jié)——我愛(ài)老師。

1、參觀“采訪(fǎng)”活動(dòng)：

帶幼兒參觀幼兒園各部門(mén)，看看不同崗位的老師們都做些什么工作，“采訪(fǎng)”園長(zhǎng)、教師、保健教師、會(huì)計(jì)、炊事員等，體會(huì)教師對(duì)小朋友的愛(ài)。

2、談話(huà)討論。

知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來(lái)歷，說(shuō)一說(shuō)，幼兒園有哪些老師？他們都在干什么？自己喜愛(ài)哪些老師？為什么？教師節(jié)如何向自己喜歡的老師們表達(dá)自己的愛(ài)心？

3、制作活動(dòng)

組織幼兒用自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，為全園老師制作禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，合作完成。

4、在班上設(shè)立“我愛(ài)老師”畫(huà)展，通過(guò)幼兒觀察，畫(huà)出老師工作的情景或人物形象，以此表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

國(guó)慶節(jié)——祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

1、節(jié)前活動(dòng)：

（1）利用散步時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的公共場(chǎng)所觀察周?chē)h(huán)境的變化，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

（2）提供各種色紙，讓幼兒作掛飾、禮物，共同打扮教室。

（3）把有關(guān)祖國(guó)成就的畫(huà)冊(cè)圖書(shū)放入圖書(shū)角，供幼兒欣賞。

（4）舉辦以“祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆睘轭}的圖片展，通過(guò)與幼兒共同搜集祖國(guó)美好風(fēng)光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、教育活動(dòng)：

（1）、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、歌曲，組織幼兒參加升旗儀式等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是我們祖國(guó)的象征，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。（如：兒歌：《國(guó)旗》、歌曲《國(guó)旗多美麗》、《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》等）

（2）、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，了解關(guān)于中國(guó)城市、名勝古跡等方面的知識(shí)。

（3）組織“歡慶國(guó)慶”聯(lián)歡會(huì)，節(jié)前組織幼兒排練節(jié)目。

（4）組織幼兒談?wù)剠⒓訃?guó)慶節(jié)活動(dòng)時(shí)的感受，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出國(guó)慶節(jié)的熱鬧氣氛或自己看到的場(chǎng)景、國(guó)慶外出游玩的事等。

3、家園共育：

（1）、與幼兒共同收看電視中有關(guān)國(guó)慶的節(jié)目，加深幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解。

（2）、請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日期間帶孩子到各個(gè)地方參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

三八婦女節(jié)——紅花獻(xiàn)給媽媽。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置“我的媽媽最能干”專(zhuān)欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側(cè)面和情感的照片（或組織幼兒完成繪畫(huà)，把媽媽在家中、工作中的情景畫(huà)下來(lái)），可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個(gè)小專(zhuān)欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對(duì)自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面的了解。

2、教育活動(dòng)：

（1）調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)幼兒了解：媽媽是怎樣工作的？媽媽每天下班后都做什么？用在每件事上的時(shí)間是多少？

（2）講述活動(dòng)：夸夸我的好媽媽。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節(jié)日，懂得媽媽們每天都一邊上班工作參加祖國(guó)建設(shè)，一邊在下班后辛勤、精心照顧養(yǎng)育自己的孩子。她們是最光榮、偉大、可愛(ài)的人，小朋友要尊敬自己的好媽媽。

（3）制作活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽。鼓勵(lì)運(yùn)用剪、折、貼等技能設(shè)計(jì)制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽?zhuān)寢尮?jié)日愉快。

3、家園共育：

（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察媽媽?zhuān)私鈰寢尩膼?ài)好，啟發(fā)幼兒向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)和關(guān)心，幫助幼兒做一個(gè)“我是媽媽的小幫手”計(jì)劃，教給孩子相應(yīng)的技能，使計(jì)劃得以實(shí)施。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么，她們的工作和人們的生活有何關(guān)系。

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)——?jiǎng)趧?dòng)最光榮

1、環(huán)境布置：

布置一個(gè)照片展，將小朋友自己（或家長(zhǎng)）攝制的勞動(dòng)者照片和小朋友參與勞動(dòng)時(shí)的照片展覽，互相觀看、介紹。

2、游戲：

開(kāi)展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗(yàn)多種職業(yè)勞動(dòng)者的工作及相互關(guān)系。

3、參觀活動(dòng)：

（1）參觀社區(qū)內(nèi)整潔的環(huán)境及社區(qū)內(nèi)各種服務(wù)設(shè)施，參觀后討論、體會(huì)：該設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便和在那里勞動(dòng)的人們的辛苦。

（2）參觀幼兒園附近的工廠、商店、建筑工地等，訪(fǎng)問(wèn)工人、店員、司機(jī)、清潔工等勞動(dòng)，請(qǐng)他們給幼兒講為社會(huì)服務(wù)的故事。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：“我為大家做事”。

（1）一起動(dòng)手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補(bǔ)圖書(shū)等。

（2）分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外附近的街道、小區(qū)看一看，找一找哪些地方需要我們打掃和整理。大家一同協(xié)商：定時(shí)間、內(nèi)容、分工等，并按協(xié)商結(jié)果實(shí)施。

5、教育活動(dòng)：學(xué)習(xí)和欣賞有關(guān)五一勞動(dòng)節(jié)的兒歌、歌曲。如

關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)教案【篇2】

設(shè)計(jì)理念：

家是我們每一個(gè)人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個(gè)永遠(yuǎn)風(fēng)雨無(wú)阻的舵手，他們的愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的，因?yàn)楹⒆觽兺J(rèn)為這種愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，父母原來(lái)是那么不易，他們是那樣愛(ài)我，那我該怎么做呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥。

活動(dòng)過(guò)程：

教師介紹本次班會(huì)的主持人

一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭

1、談話(huà)引題

主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分幼兒介紹自己的家庭）

2、以詩(shī)歌激情

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家

3、成長(zhǎng)照片敘話(huà)題

主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??！現(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)？（出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）

二、我向父母表心意

1、小小卡片傳心聲

主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛(ài)，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà)，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。ń處熤该涣鳎?/p>

2、在歌聲中升華情感

主持人：讓我們?cè)凇寪?ài)住我家，的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽?zhuān)眢w健康、平安幸福！

教學(xué)反思：

孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們感受到了家的溫暖。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、 一級(jí)字， 讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂(lè)毅列傳》:"樂(lè)羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶(hù)、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。

關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)教案【篇3】

一、主題來(lái)源和設(shè)計(jì)思路

本主題內(nèi)容由上海市二期課改教師參考用書(shū)《學(xué)習(xí)活動(dòng)（4～5歲）》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書(shū)《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

進(jìn)入十月，班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話(huà)題：“媽媽昨天帶我去買(mǎi)衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服?！薄靶瞧谔彀职謰寢屢黄饚胰ス浣至??！薄拔覌寢屪钕矚g去我們小區(qū)外面的美容院?！薄袄蠋?，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開(kāi)車(chē)一會(huì)兒停，一會(huì)兒停，開(kāi)也開(kāi)不快?！薄@然，幼兒與父母一起外出時(shí)，會(huì)對(duì)看到和經(jīng)歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。

對(duì)于中班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開(kāi)始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)，學(xué)習(xí)欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會(huì)成功的快樂(lè)。總之，幼兒不斷開(kāi)拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)而形成作為社會(huì)人應(yīng)該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎(chǔ)。

因此，我們以幼兒近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切入口，根據(jù)整合相關(guān)教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關(guān)聯(lián)度，能夠?yàn)橛變荷氪蟀嗪箝_(kāi)展這一主題積累前期經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)噲D通過(guò)情境性區(qū)域活動(dòng)、建構(gòu)游戲以及集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲性學(xué)習(xí)中，模擬并再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境的了解和理解，激發(fā)幼兒對(duì)未知世界的探究興趣，萌生熱愛(ài)生活的情感。

二、主題目標(biāo)

（一）能夠用簡(jiǎn)單的方法，初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設(shè)施對(duì)人類(lèi)生活的影響，對(duì)周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近感。

（二）愿意嘗試使用各種材料和工具進(jìn)行拼裝、制作和繪畫(huà)，激發(fā)想象力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（三）學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求和商量等方式與同伴交往。

三、主題網(wǎng)絡(luò)

四、環(huán)境與區(qū)域游戲活動(dòng)◆自助銀行

材料準(zhǔn)備：自制的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片（代幣）等。

玩法：

1、需取錢(qián)的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫(xiě)自己需要的錢(qián)款數(shù)目，然后塞入取款機(jī)。

2、一至兩名幼兒擔(dān)任收銀員，負(fù)責(zé)檢查“機(jī)器”里收進(jìn)來(lái)的銀行卡。

3、收銀員根據(jù)銀行卡上的錢(qián)款數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)目的雪花片放入取款機(jī)。

4、幼兒從取款機(jī)內(nèi)取出錢(qián)款（雪花片）。

◆快餐廳

材料準(zhǔn)備：皺紙、膠棒、報(bào)紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

玩法：幼兒運(yùn)用卷、團(tuán)、搓等方法制作自己喜愛(ài)的食品。

◆OK小舞臺(tái)

材料準(zhǔn)備：小舞臺(tái)、梳妝臺(tái)、架子鼓、話(huà)筒、電腦及音樂(lè)伴奏帶。

玩法：

1、參與表演的幼兒給自己裝扮。

2、幼兒點(diǎn)擊電腦確定表演曲目并播放。

3、幼兒表演。

◆創(chuàng)意攝影屋

材料準(zhǔn)備：攝影用的背景幕布；自制照相機(jī)；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。

◆娃娃服裝店

材料準(zhǔn)備：幼兒用過(guò)并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。

玩法：

1、一名幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，為顧客挑選合適的服裝，并嘗試為其包裝。

2、其余幼兒扮演顧客，為自己或娃娃挑選服裝，并用雪花片（代幣）支付購(gòu)衣款。

◆娃娃美容院

材料準(zhǔn)備：自制燙發(fā)機(jī)；卷發(fā)用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。

玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。

◆超市

材料準(zhǔn)備：收集各種物品外包裝；超市貨架；自制收銀機(jī)、小推車(chē)；購(gòu)物袋等。

玩法：

1、幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類(lèi)整理貨架。

2、幼兒扮演顧客自選貨品。

3、收銀員和顧客使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。

集體活動(dòng)舉例

例一：參觀小區(qū)商店

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)小區(qū)里各種商店感興趣，體驗(yàn)小區(qū)商店給日常生活帶來(lái)的便利。

2、了解小區(qū)商店的類(lèi)型及所售賣(mài)的貨品，嘗試為小區(qū)商店起名字。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

讓幼兒熟悉小區(qū)周邊環(huán)境；照相機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）明確參觀要求，引起興趣

1．提問(wèn)：早上來(lái)園的路上，你看到小區(qū)里有哪些商店？

2．介紹參觀地點(diǎn)、參觀要求（內(nèi)容、禮儀、安全等），了解商店用途和商品種類(lèi)。

（二）幼兒實(shí)地參觀

提問(wèn)：看一看，商店里有什么？聽(tīng)一聽(tīng)，營(yíng)業(yè)員和顧客講些什么？問(wèn)一問(wèn)，這是什么商店？

（三）交流與分享

1、集體交流參觀時(shí)的所見(jiàn)所聞。

2、嘗試給商店起一個(gè)合適又好聽(tīng)的名字。

四、活動(dòng)建議教師在帶領(lǐng)幼兒參觀時(shí)可拍下幼兒參觀的情景，在交流和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖講解。

例二：學(xué)會(huì)購(gòu)物

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠大膽運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往。

2、會(huì)準(zhǔn)確使用購(gòu)物用語(yǔ)購(gòu)買(mǎi)物品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備事先與小區(qū)商店聯(lián)系，明確配合要求；每個(gè)幼兒自備兩元錢(qián)；照相機(jī)等。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒購(gòu)物興趣

1、出示小區(qū)地圖，認(rèn)識(shí)小區(qū)商店的標(biāo)志和位置。

2、告知幼兒購(gòu)物要求。

3、分發(fā)錢(qián)款：這是多少錢(qián)？可以干什么用？

（二）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)購(gòu)物1、幼兒自選喜歡的物品；

2、幼兒與營(yíng)業(yè)員溝通，購(gòu)買(mǎi)物品。

（三）交流經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：

1．你是怎么找到你要買(mǎi)的物品的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)各自的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出不同的方法，如詢(xún)問(wèn)、看指示牌等。）

2．有的小朋友想要買(mǎi)的物品超出兩元錢(qián)，怎么辦？

例三：造新房

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2、體驗(yàn)住新房的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

自制多媒體課件；自制高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入播放多媒體課件

1、造新房

（1）這幾天，我們都在造新房子，森林里的小動(dòng)物知道了，它們也很想住新房子。于是，它們很快也造好了新房子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新房？（虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物）

（2）提問(wèn)：房子有幾層樓？有幾間房子？小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表示什么意思？（幫助動(dòng)物根據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的新房。）

2、住新房

（1）小動(dòng)物覺(jué)得房子太低看不到風(fēng)景，想再造一幢高一點(diǎn)的房子。樓房終于造好了。

（2）提問(wèn)：這幢房子與剛才的房子有什么不同？房子有幾層樓？（5層樓）鑰匙牌上的201表示什么？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分：201和102的不同。）

（二）設(shè)計(jì)新房

1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到風(fēng)景，又能住許多朋友的房子，你們能幫我設(shè)計(jì)嗎？

2．幼兒設(shè)計(jì)新房子。

3．師幼共同討論交流：為什么這樣設(shè)計(jì)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（三）活動(dòng)延伸

幼兒為小動(dòng)物選擇合適的房間（幾號(hào)，幾層）；幼兒制作鑰匙牌；集體驗(yàn)證鑰匙牌的正確性。

活動(dòng)反思：

進(jìn)入中班，幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂，對(duì)教師言聽(tīng)計(jì)從，開(kāi)始越發(fā)好奇和好動(dòng)，還似懂非懂地有了自己的獨(dú)特見(jiàn)解。中班幼兒發(fā)展的反復(fù)性極強(qiáng)，模仿和參與的積極性大大增強(qiáng)。因此，本活動(dòng)從幼兒熱衷的活動(dòng)，也是他們最早開(kāi)始介入成人世界的活動(dòng)――逛街入手，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)和建構(gòu)活動(dòng)，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲環(huán)境，以順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特征。

一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的區(qū)角環(huán)境

陶行知先生曾說(shuō)：“我們要向小孩子學(xué)習(xí)。不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人，不配做小孩子的先生。一個(gè)人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣，如何能教小孩？”只有關(guān)注到幼兒的真正需要，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)逛街的興趣以及在整個(gè)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的參與意識(shí)時(shí)，我們覺(jué)得可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)區(qū)域來(lái)再現(xiàn)幼兒的生活，并積極引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

那么，應(yīng)該開(kāi)設(shè)哪些區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容呢？我們事先組織了調(diào)查活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)調(diào)查爸爸媽媽喜歡的商店，結(jié)合自己的經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺(tái)等活動(dòng)環(huán)境。為了力求做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇耸占舜罅坎牧?，制作了相?yīng)的實(shí)物模型，以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情景中，很快樂(lè)地進(jìn)行著美工、計(jì)算、演唱、表演和講述等活動(dòng)，尤其是幼兒的語(yǔ)言交流能力和溝通、解決問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的建構(gòu)環(huán)境

結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒通過(guò)與環(huán)境的交互作用而獲得積極有效的發(fā)展，幼兒結(jié)構(gòu)游戲中環(huán)境和材料是游戲的重要基礎(chǔ)，為此，我們尤其重視幼兒結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放。我們的做法是：

（一）在活動(dòng)室設(shè)置若干個(gè)不同的建構(gòu)角落

每個(gè)角落可以容納4～5個(gè)幼兒，以滿(mǎn)足讓幼兒自由結(jié)伴的要求。每一個(gè)角落都投放不同的建構(gòu)材料，讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼兒開(kāi)展建構(gòu)活動(dòng)為宜。

（二）投放的建構(gòu)材料需符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)

要針對(duì)幼兒不同的年齡特征投放材料，如中班幼兒不僅喜歡色彩鮮艷、造型多樣的積木，而且要求比較大型的、有多種建構(gòu)方法的材料。

（三）收集廢舊物品作為建構(gòu)的輔助材料

自然物和無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品是一種未定型的建構(gòu)材料，能夠一物多用。它與定型的建構(gòu)材料相比，不僅價(jià)廉物美，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且還更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種廢紙箱（盒），分類(lèi)放置，邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆，方便幼兒自由選用。

（四）及時(shí)更換建構(gòu)材料

隨著幼兒的發(fā)展和擺弄同樣材料次數(shù)的增加，幼兒會(huì)因玩膩而減少興趣，進(jìn)而影響幼兒游戲的專(zhuān)注性，因此，教師要及時(shí)地更換材料。但在更換時(shí)還是要注意更換的頻率，不能太快，以免影響幼兒的注意力，這就需要教師認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)把握幼兒的建構(gòu)水平和需求。

關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

智慧成長(zhǎng)：

1、了解夏天的主要季節(jié)特征。

2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。

3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。

集體成長(zhǎng)：

1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

情感成長(zhǎng)：

1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。

審美成長(zhǎng)：

1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。

2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

社會(huì)成長(zhǎng)：

1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫(huà)太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。

創(chuàng)造性成長(zhǎng)：

1、大膽嘗試用色彩、線(xiàn)條、符號(hào)等表達(dá)自己"熱"的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。

心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。

2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

活動(dòng)安排：

1、夏天真熱（健康、藝術(shù)）夏天的雷雨（科學(xué)、藝術(shù)）水上花園（語(yǔ)言、藝術(shù)）美麗的太陽(yáng)傘（藝術(shù)）不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。

2、衛(wèi)生拍手歌（健康、語(yǔ)言、科學(xué)）拖鞋（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)）夏天里的動(dòng)物（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)）做買(mǎi)賣(mài)（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)）蓮蓬和藕（語(yǔ)言、科學(xué)）在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶(hù)外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。

3、冰淇淋（語(yǔ)言、藝術(shù)）有趣的西瓜（健康、語(yǔ)言、科學(xué)）大草帽（語(yǔ)言、社會(huì)）夏裝舞會(huì)（科學(xué)、藝術(shù)）開(kāi)心在夏天（語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)）

4、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。

游戲：能干的小腳生成課程家園配合：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。

2、建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開(kāi)闊孩子視野。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。

4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。

5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶(hù)外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。

6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。

總結(jié)：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效，對(duì)身體有什么樣的好處，懂得了如何保護(hù)自己皮膚不在太陽(yáng)光下曝曬，并且還養(yǎng)成了愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我要將自己知道的小知識(shí)與小伙伴們一起分享！

關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)教案【篇5】

一、高一學(xué)生入學(xué)形勢(shì)

自20xx年9月起，北京市全面進(jìn)入國(guó)家高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。一年來(lái)，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教師們艱苦實(shí)踐，努力探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)為今年高一年級(jí)的課程改革打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

今年暑假，高一年級(jí)的教師參加了北京市組織的新課程培訓(xùn)，教師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上對(duì)新課程有了更清楚的認(rèn)識(shí)。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教師在教學(xué)中的主角

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，要進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹(shù)立主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。

三、對(duì)教師的要求

教改的問(wèn)題，實(shí)際是教員問(wèn)題。

1、用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生的發(fā)展

普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

高中語(yǔ)文課程要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既要注意與義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的有效銜接，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際水平，又要明確高中階段語(yǔ)文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教育階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用本事和必須的審美本事、探究本事，構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。堅(jiān)持語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既要注重語(yǔ)文課程的實(shí)用價(jià)值和效能，又要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的文化教養(yǎng)功能；既強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際的言語(yǔ)交際活動(dòng)中，幫忙學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、發(fā)展語(yǔ)文本事；又要求教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文的過(guò)程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，構(gòu)成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、搞好初高中銜接

認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位、語(yǔ)文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版初中語(yǔ)文教材，對(duì)教材的編寫(xiě)理念、編寫(xiě)體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》

準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展。

4、深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

全面理解作者編寫(xiě)意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際對(duì)具體教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材。

5、按照“三個(gè)維度”（知識(shí)與本事、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

6、守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

7、堅(jiān)持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切能夠利用的課程資源，構(gòu)成自我的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書(shū)，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。

8、要善意理解初中教師三年來(lái)的苦辛，對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題要進(jìn)取解決，不埋怨，不挑剔。

關(guān)于幼兒園主題活動(dòng)教案【篇6】

一、設(shè)計(jì)意圖：

食品安全是我們生活中日益關(guān)心的話(huà)題之一。近年來(lái)，在我國(guó)食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂(yōu)慮的問(wèn)題?？系禄械摹疤K丹紅”、水餃中的“毒青菜”、豬肉中的瘦肉精，這些形形色色的食品安全問(wèn)題，給人們的生命健康帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，尤其是對(duì)幼兒身體的損害更是深深地牽動(dòng)著大家的心?！毒V要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。平常我們總是不忘對(duì)幼兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)教育告訴他們應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)均衡，卻疏于對(duì)他們進(jìn)行食品安全教育，對(duì)幼兒的食品安全教育已迫在眉急?！毒V要》指出課題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此結(jié)合我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了《食品安全我懂得》這個(gè)課題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類(lèi)食品對(duì)身體的危害性。

難點(diǎn)：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的配合下，讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、“三無(wú)”食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。

五、教法、學(xué)法：

教法：情境導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等。

學(xué)法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣

活動(dòng)一開(kāi)始出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。

喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專(zhuān)家喜洋洋，我的本領(lǐng)可大了，今天我收到了小熊寄來(lái)的邀請(qǐng)函，它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎?

(二)觀察討論，分析講解

1、觀看多媒體課件畫(huà)面一，認(rèn)識(shí)垃圾食品。

師：小熊為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么?請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)食品的名稱(chēng)。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品知識(shí)的聲頻后讓幼兒根據(jù)喜洋洋的講解說(shuō)說(shuō)生活中還有那些食品是垃圾食品?

2、觀看多媒體課件畫(huà)面二，引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝，認(rèn)識(shí)“三無(wú)”食品。

教師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認(rèn)真觀察食品的外包裝，并進(jìn)行對(duì)比，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是“三無(wú)”食品。再由喜洋洋通過(guò)講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和“三無(wú)”食品。

3、觀察課件畫(huà)面三，認(rèn)識(shí)腐爛變質(zhì)食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋(其中有些開(kāi)始腐爛變質(zhì))請(qǐng)客人吃。喜洋洋再一次的提出問(wèn)題：“這些食物有何不同?”幼兒進(jìn)行觀察后討論，然后喜洋洋進(jìn)行總結(jié)：像這種開(kāi)始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用。

(三)采購(gòu)食品，游戲鞏固

創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類(lèi)采購(gòu)比賽，看哪一組采購(gòu)的食品又多又安全。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。

(四)延伸活動(dòng)，目標(biāo)提升

師：今天我們?cè)谛⌒芗易隹蜁r(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，知道了什么是垃圾食品、“三無(wú)”食品、腐爛變質(zhì)食品，請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無(wú)食品和腐爛變質(zhì)食品。

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