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最新小學數(shù)學一年級教案7篇

發(fā)布時間:2022-12-26

小學數(shù)學教案。

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選:“小學數(shù)學教案”,歡迎閱讀。

一名合格的人民教師應該保證教學的質(zhì)量。備好教案是實現(xiàn)教學任務的第一步。良好的教案會合理的安排教學的內(nèi)容,教學方法的運用等等。教案多久寫一次比較合適呢?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的“最新小學數(shù)學一年級教案”,希望能幫助到你的學習和工作!

最新小學數(shù)學一年級教案 篇1

內(nèi)容:

人教版《義務教育課程標準試驗教科書·數(shù)學》一年級上冊第42~43頁。

教學目標:

1.通過觀察、操作、演示,使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。

2.在教學過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通過學生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

教學重、難點:

體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。

教具準備課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。

學具準備:計數(shù)器、小棒

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)學習情境

師:我們一。一班的小朋友自從上小學都發(fā)生了很大的變化,大家不僅認識了新朋友,還學會許多知識和技能,老師很為大家高興,不僅如此,咱們班有很多小朋友熱愛勞動,能夠積極主動的幫助老師打掃衛(wèi)生,我們一起來看一看這些小朋友打掃衛(wèi)生的場面吧

二、6、7的基數(shù)含義

1.觀察主題圖。

師:他們分別在干什么?他們分工合作,干得多起勁啊,同學們應該向他們一樣愛勞動,講衛(wèi)生,熱愛我們的班集體

2.教學6和7

(1)、認識6

師:圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?

6張桌子、6個小朋友,可以用幾個圓來表示?

像6個小朋友,6張課桌,6個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下,6像什么?

(2)、認識7

師:圖上有數(shù)量是7的事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?

像7個人,7把椅子、7個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下?7像什么?

2、揭示課題:這就是我們今天要認識的2個新朋友,6和7

(出示課題):6和7的認識

3、擺一擺

師:請小朋友們先拿出6根小棒,請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形,比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)

師:請同學們指著自己擺的圖形數(shù)一數(shù),你用幾根小棒?說一說你擺的是什么?同桌之間互相欣賞一下

師:如果再添上1根是幾根呢?你能用7根小棒擺出什么圖形呢?請小朋友們快速的擺一擺(請一位同學上來擺)。咱們一起數(shù)一數(shù)他用了幾根小棒,告訴大家你擺的是什么?同桌互相說一說

4、撥一撥

師:老師給大家?guī)硪晃恍屡囵B(yǎng),它叫計數(shù)器,計數(shù)器上面有很多漂亮的珠子,一會我們用這些漂亮的珠子撥一撥好不好?

師:請一位小朋友認真看,仔細數(shù),看他撥的對不對

師:你能想他這樣撥出5顆珠子嗎,請你拿出計數(shù)器撥出5顆珠子,請同學再添上一顆,是幾顆?再添上一顆呢?請同學們快速的在心里數(shù)一數(shù)你撥出的珠子

師:回憶一下你剛才撥珠子的過程,5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……

同學們做的非常好,你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?

填完后讓同學拍著手讀一讀

5、比大小

請同學從5、6、7三個數(shù)字中任選兩個比較它們的大小,同桌互相說一說,看看哪個同桌說的多

三、教學6和7的序數(shù)

1、教學金魚圖

一共有幾個魚缸?每個魚缸里的小魚條數(shù)都不一樣,請同學們在心里數(shù)一數(shù)每個魚缸里面有幾條魚?

提問:左數(shù)第一瓶有幾條魚?左數(shù)第六瓶有幾條魚

有6條魚的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚

誰 能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答

2、游戲

師:請今天表現(xiàn)好的小朋友來前面扮演小動物

(1)、老師提問題,下面的同學注意聽,看誰回答的又對又好

(2)、老師提問題,讓這7只小動物做動作,如果他做對了,咱們就掌聲鼓勵鼓勵,如果做錯了,你舉手告訴老師

四、總結(jié)

師:我們今天認識了哪兩個朋友啊?

五、教學6和7的寫法

同學們認識了6和7,那我們現(xiàn)在就來學習寫6和7

最新小學數(shù)學一年級教案 篇2

【教學目標】:

1、認知目標:

通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時和大約幾時;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時和大約幾時的方法。

2、情感目標:

通過觀察、操作交流等活動,培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。

3、思維拓展目標:

(1)使學生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

(2)使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。

【教學重點】:

充分認識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認識整時的方法。

【教學難點】:

正確說出鐘面上所指的整時。

【教學準備】:

教師:多媒體課件,鐘面

學生:學具鐘

【教學過程】:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

猜迷:一家三兄弟,高矮個不齊,滴答提醒你,時間要珍惜。

或:嘀答、嘀答,沒腿它會走,沒嘴它會說,它會告訴你什么時候起,什么時候睡,猜猜它是誰?

(如學生不能猜出,則用第二個謎語作補充。)

二、自主探究

(一)認識鐘表

1、逛鐘表商店

課件出示各式鐘表。

2、給這些鐘表分分類,分成指針式和數(shù)字式。(如學生說出電子表也應肯定)

3、數(shù)字式鐘表的認讀,8:00和8時。

這兩類鐘表,你覺得那類看時間簡單?(數(shù)字式鐘表)7:00表示什么?你會讀嗎?

板書8:00和8時,指名讀,齊讀。

認讀5時、11時和1時。

4、指針式鐘表的表盤認識。

(1)、數(shù)字式鐘表的秘密一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了?那么指針式鐘表呢?我們一起來研究一下它有什么秘密,好嗎?

(2)仔細觀察你們手頭的鐘表,在表面上你可以發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友交流一下。呆會兒老師有問題要考大家。

問題1:你的鐘表上有幾個數(shù)字?看看這12個數(shù)字是怎么排列的?(齊數(shù))

問題2:你的鐘表上有幾根指針?這些指針是怎么轉(zhuǎn)動的?

(3)、對,指針都是從小到大走過去的,這是按順時針的方向走動。時間不會倒流,我們過了今天就不會再有今天了,小朋友過了5歲,也就不會再有5歲了。

(二)、認識整時

1、觀察研究。

(1)、指名認1時,4時,6時。

(2)、你們能認出這些時間,那一定是有什么方法的,先說給同學聽聽,再告訴老師,好嗎?

(3)、小結(jié):當分針指著12,時針指著幾,這時的時間就是幾時。這些整時的鐘面,分針總是指著12。

2、認識整時。(課件出示鐘表王國,認讀11時、7時、1時、6時、2時、12時。)

3、撥時間:3時,7時、12時、9時。(教師說學生撥,學生說學生撥。)

三、反饋深化練習

1、小軍的一天

小朋友們會認會說也會撥時間了,真了不起!那能不能寫下時間呢?我們?nèi)タ纯葱≤姲伞P≤娨彩且荒昙壍膶W生,他一天的都在做些什么呢?咱們?nèi)タ纯础?/p>

課件出示:早上7時洗刷,上午8時讀書,上午10時做課件操,12時吃午飯,晚上6時看電視,晚上9時睡覺。學生作業(yè)紙上完成填寫。

2、過幾時是幾時

(1)老師中午12時吃飯,過一個小時要午休,你知道老師幾時午休的嗎?

(2)老師晚上7時吃飯,過三個小時要睡覺,你知道老師什么時候睡覺的嗎?

3、一天中兩個10時。為什么同是10時,一幅圖是在上課,而另一幅圖卻是在睡覺呢?

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學會了什么?還有很多的鐘表知識呢,小朋友課后向爸爸媽媽等再學更多的鐘表知識,好嗎?然后和爸爸媽媽一起設(shè)計一份你一天的時間安排表。

最新小學數(shù)學一年級教案 篇3

教學內(nèi)容:

1、認識負數(shù):教材第1—6頁例1—例4以及練習一

2、實踐活動:面積是多少第10—11頁

教學目標:

教學難點:

理解0既不是正數(shù)也不是負數(shù)

課時安排:

3課時

教學過程:

一、教學例1

出示圖片2:南京的氣溫是0攝氏度

師:南京的氣溫是多少攝氏度?

出示圖片3:北京的氣溫是零下4攝氏度

師:和南京比,北京的氣溫怎么樣?

師:在數(shù)學上怎樣區(qū)分零上4攝氏度和零下4攝氏度的呢?

6、練一練

(2)小小氣象記錄員

師:從圖中你知道了什么?

2、練一練(p6的1、2兩題)

三、描述正數(shù)和負數(shù)的意義

出示:+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848

師:0是正數(shù)和負數(shù)的分界線,0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

四、練一練

2、每人寫出5個正數(shù)和5個負數(shù)。p6第3題。

3、小結(jié):今天這節(jié)課,你有哪些收獲?

最新小學數(shù)學一年級教案 篇4

教學要求:

1.引導學生觀察商場實物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過操作學會分類的方法。

2.通過分一分、看一看培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生合作交流的意識。

4.讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。

教學重、難點:學會物體進行分類方法。

教學具準備:

1.錄像

(1)商場外景鏡頭

(2)商場物品遠景鏡頭(依次播放食品類、家電類、鞋類、文具類、服裝類)

(3)商場物品近景鏡頭

①柜臺物品

②售貨員正在擺放文具

③顯示擺放結(jié)果

2.商品柜臺及相應物品。

3.學具袋(6袋不同的物品)。

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,探求新知

1.感知分類。

(1)播放錄像①商場外景鏡頭。

(2)播放錄像②商場物品遠景鏡頭。

提問:你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

通過看錄像,使學生明確商場物品有很多種。

引導學生說出,商場是把一樣的物品放在了一起。

[從生活引入,創(chuàng)設(shè)情境,使學生產(chǎn)生親切感,激發(fā)學習興趣。通過看錄像,培養(yǎng)學生觀察能力,通過學生相互敘述,使敘述在觀察、思維、想像、交流中初步感知分類的方法。]

2.明確分類。

(1)播放錄像③

商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒;第二層是練習本;第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)

提問:你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

引導學生說出:阿姨是把一樣的東西放在了一起。

揭示概念:像阿姨這樣,把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

學生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。

[通過學生觀察,進一步體會分類的意義,分類使生活更方便了,同時感受到在我們的生活周圍就有數(shù)學。]

(2)猜一猜

繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

[通過學生觀察、猜測、思考,進一步理解并學會分類,體驗成功,增強學習數(shù)學的樂趣。]

二、鞏固發(fā)展,體驗分類。

1.擺一擺。

出示商品柜臺,引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。

學生匯報物品是如何擺放的,教師從而明確分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了,也為我們的生活提供了許多方便。

[調(diào)動學生主動參與的積極性,使學生在分類中初步體驗分類的必要性。]

2.分一分,完成做一做。

(1)教師導語,說明以小組為單位進行分類活動。

[為學生提供做的機會,通過親手操作進一步體驗分類。]

(2)小組活動,組內(nèi)互相交流是怎樣分的,體驗分類的方法。

通過分一分的活動,使學生進一步體驗分類的作用。

[小組活動,培養(yǎng)學生合作學習的意識。]

最新小學數(shù)學一年級教案 篇5

教學內(nèi)容:《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書北師大版小學數(shù)學第一冊5253頁的內(nèi)容。

教學目標:

1、情感目標:體會生活中處處有教學。

2、能力目標:初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

3、知識目標:通過動手操作,經(jīng)歷分類過程,能按一定的標準分類,或者是按自己定的標準分類。

教學重點:能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

教學難點:體驗在同一標準下的一致性。

教具、學具準備:遠教課件、分類實物、圖片。

教學方法:情景教學法

教學流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景。

師:小朋友們,愛逛超市嗎?那現(xiàn)在跟老師一起參觀超市好嗎?(請看)播放視頻:首先出現(xiàn)瑞福隆超市。這么快就認出來了,可見小朋友們對這兒真是太熟悉了,這就是瑞福隆超市。想不想進里邊看看?那一會兒可要仔細觀察,看誰在看完之后能告訴大家你都看到了什么?哪位小朋友愿意來說一說你看到了什么?(超市東西這么多,那么在物品的擺放上你們有什么感覺?)

[興趣是最好的老師,將學生熟悉的瑞福隆超市作為創(chuàng)設(shè)情境的材料,能激發(fā)學生的學習興趣。]

二、講授新課。

1、用課件出示圖片。

那淘氣小朋友的房間,是不是也象超市這么整齊這么美呢?這就是淘氣的房間,看了淘氣的房間你有什么感覺?(的確太亂了,)那我們一起幫淘氣整理房間好嗎?

[激發(fā)學生的學習愿望與參與動機是引導學生主動學習的前提。因為有了剛才超市整齊、美的對比,這里將淘氣小朋友凌亂的房間展現(xiàn)在學生面前,激起學生幫助小淘氣整理房間的欲望,從而激發(fā)學生的求知欲。]

2、思考方法。

師:那你準備怎樣整理呢?先獨立思考,然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎?(讓學生充分發(fā)表自己的意見)

[先讓學生獨立思考再同桌交流,有助于提高合作學習的實效性,避免學生思維的搭便車現(xiàn)象。]

3、課件演示:整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起,為什把它們放在一起呢?因為它們都是同一類的,是學習用品,那接著應該把什么和什么放在一起?(同時板書:學習用品、玩具、服裝。)課件演示整齊的房間問小朋友,現(xiàn)在整齊了嗎?你有什么感覺?

[讓學生感受分類整理的好處]

4、小結(jié)。

小結(jié):大家把學習用品放在了一起,把玩具放在一起,把衣服放在一起,把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。(板書課題:分類)我們用分類的方法整理房間,使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣,做個勤快的好孩子。能做到嗎?

[適時對學生進行熱愛勞動的品德教育]

三、課堂練習。

1、整理兩類事物。

(1)給動物涂色。(課件出示動物圖片)

師:剛才我們整理了房間,現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物,(課件演示課本第52頁練一練第1題的圖。)你們認識嗎?一起說說它們的名字吧?,F(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€忙,請把會飛的動物涂上顏色。

師:你認為應該把哪些動物涂上顏色?把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法?為什么?還有不同意見的嗎?(課件演示)

小結(jié):我們把小動物分成了兩類,一類是會飛的,已涂上了顏色,一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下,會飛的動物有什么特點?那我們也學著會飛的動物飛一飛好嗎?站起來飛吧!

[學生學動物飛,能使課堂氣氛活躍起來]

(2)、分水果蔬菜。(課件出示水果圖片)

師:小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎?老師這準備了一些水果和蔬菜,瞧,這是--(邊說邊打亂貼在黑板的中間)。(學生齊說水果和蔬菜的名字)你能分清哪些是水果,哪些是蔬菜嗎?老師給你們帶來兩位朋友,一位是水果娃娃,一位是蔬菜娃娃,現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來,一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面,一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面,其他小朋友看一看,他們分對了嗎?你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜?(同學們吃過的蔬菜可真不少,蔬菜中含有很多維生素,對人非常有好處,所以我們要多吃蔬菜。)

2、整理多類事物。

(1)舉牌游戲。

請小朋友看屏幕上都有什么?(課件演示課本第53頁第3題的圖)學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢!看1、2、3一直到12號,現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類,一類是玩具,一類是文具,一類是服裝鞋帽(學習用品也叫做文具,穿的我們把它叫做服裝鞋帽,)老師發(fā)給了小朋友3個牌子,一個上面寫的是玩具,一個上面寫的是文具,還有一個寫的是服裝鞋帽,(跟老師讀一讀。)牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲,請大家聽清楚游戲規(guī)則,老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類,老師說舉牌你就把哪個牌子舉起來,并把它說出來。明白了嗎?

[采用開放式的教學,通過設(shè)置操作、游戲情境,放手讓學生自己想辦法進行活動,使學生個性得到發(fā)展]

小結(jié):我們把這些東西分成了3類,哪3類呢?

[從一年級開始就逐步培養(yǎng)學生的反思意識和總結(jié)能力]

(2)自由分學具。

小朋友們,老師請你們拿出準備好的學具,(學具籃里準備:圓片、三角形、正方形塑料片)把它們分類整理在白紙板上,分完了后,請看看你的同桌跟你分的一樣嗎?然后互相說說想法。

[這一部分通過學生獨立操作的學習方式,使學生感受分類整理的過程,進一步培養(yǎng)主角意識。]

師:展臺展示學生作品。請問,你為什么這樣分呢?(提問幾種不同的分法,注意讓學生說出自己是如何定分類標準的。)

[通過對作品的展示和評價,讓學生學會自我欣賞和互相欣賞,有利于學生自信心的培養(yǎng)。]

(3)找生活中的分類。

師:小朋友你們看看我們教室都有哪些人?你能根據(jù)今天學的知識,把教室里的人分分類嗎?在我們生活中還有哪些分類現(xiàn)象呢?(課件演示生活中的分類現(xiàn)象)

[在學生掌握知識的基礎(chǔ)上提供具有一定綜合性的題目,對知識進行強化鞏固,結(jié)合生活實際設(shè)計尋找身邊分類現(xiàn)象的活動,使我們的學習和生活緊密相連。]

四、總結(jié)延伸。

1、小結(jié):大家打開課本第52頁和第53頁,看看我們今天學習的內(nèi)容。我們今天幫助淘氣整理了房間,還做了一些分類的小游戲,大家都知道了,要養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的好習慣,你能做到嗎?

2、延伸:剛才我們用過的書、學具、牌子,全堆放在桌上,你們看看是不是有點亂?現(xiàn)在老師請大家把桌子上的東西,整理整理,比一比誰的動作更快!誰愿意說說你剛才是怎樣整理的?你們看,桌面多么整潔呀,老師希望大家把今天學到的本領(lǐng)帶回家,把自己的房間也整理整理,好嗎?

[讓學生整理自己的桌子,這對養(yǎng)成學生有條理地整理事物會有幫助]

五、課后作業(yè)(任選一個)

1.整理自己的房間.

2.整理教室的衛(wèi)生用具.

最新小學數(shù)學一年級教案 篇6

教學目標:1、通過動手分類整理,使學生體驗分類的過程,培養(yǎng)學生實際應用的意識。

2、讓學生從不同角度思考確定分類的標準進行分類,培養(yǎng)學生獨立思考的能力和創(chuàng)新能力。

教學重難點:按不同標準進行分類

教學具準備:電腦課件,學生每人若干學具袋。

教學過程:

一、復習舊知,做好鋪墊。

這節(jié)課我們繼續(xù)學習分類[板書:分類(二)]

分類可以按什么來分?(板書:1、用途2、特征)

分類可以幫助我們解決很多實際問題,比如對我們來說最平常不過的整理書包就要用到分類。

二、整理書包激發(fā)分類的興趣

1、讓小朋友把書包里的書本倒在桌面上,動手分一分,與學生學習生活密切相連的整理書包激發(fā)了學生動手分類的學習興趣。

2、匯報

可能有兩種分法:

(1)數(shù)學書與語文書放在一起;拼音本、寫數(shù)本、生字本放在一起。反饋,這樣分的請舉手。

想一想,按什么來分?(書與本子不同用途)

(2)數(shù)學書與算術(shù)本寫數(shù)本放在一起;語文書與拼音本生字本等放在一起。反饋,這樣分的請舉手。

想一想:按什么來分?(數(shù)學、語文學科特征)(板書、學科)

(3)肯定學生的分類結(jié)果。

三、練一練

1、人物分類體驗分類方法的多樣性。

(1)這兒有幾個人(課件出示)想一想可以怎么分類,說給同桌聽。

(2)誰來說一說按什么來分的?板書:(男、女)幾號是男的?幾號是女的?(板書號數(shù))

按男女分就是按性別來分(板書)按性別分的請舉手。

(3)按大人小孩分,學法同上。

(4)還有不同的分法嗎?(有無戴眼鏡,有無戴帽、頭發(fā)顏色)

小朋友想到了很多種分類方法真棒!

2、帽子分類了解分類標準確定的多角度。

瞧!這是我們生活中都離不開的帽子(課件出示)請小朋友拿出學具袋里的漂亮帽子分類整理。

(1)誰愿意把結(jié)果拿上臺展示。

①按什么標準來分?(顏色,板書)分成幾類?(三類)說明分類不僅可以分成兩類,還可以分成三類,甚至更多類。

②還有其它標準嗎?(冬天戴的、夏天戴的)就是按不同用途來分。

③除了顏色、季節(jié)用途,想一想還有什么分類標準?(樣式)

(2)小結(jié):遇到問題要從不同角度去思考,對于分類標準的確定也要從不同角度去思考。

最新小學數(shù)學一年級教案 篇7

教學內(nèi)容:

前后

教學目標:

1、在具體的活動中,讓學生體驗前、后的位置與順序,初步培養(yǎng)學生的空間觀念。

2、能確定物體前后的位置與順序,會用前、后描述物體的相對位置。

3、初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。

教學重難點:

能確定物體前、后的位置與順序,會用前、后描述物體的`相對位置是重點;初步培養(yǎng)學生的空間觀念和按一下順序進行觀察的習慣是難點。

教學方法:

自主、合作、探究。

課前準備:

數(shù)字卡片,四驅(qū)賽車。

教學過程:

一、學前預備活動(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)

1、教室里(活動一)

同學們,在教室里你能說出你座位的前面是誰,后面是誰嗎?

2、數(shù)字卡片(活動二)

請10個同學,每人手里拿著數(shù)字卡,按1、2、3……的順序站好,請你說說你前邊的數(shù)字是幾,你后邊的數(shù)字又是幾?你前邊有幾個數(shù)字,你后邊是誰?你后邊的數(shù)字又是幾?你前邊有幾個數(shù)字,你后邊有幾個數(shù)字?

3、排隊(活動三)

請出一組同學站好隊,請你說說你前邊是誰?你前邊有幾個人?你后邊是誰?你后邊有幾個人?

二、引導操作,探究新知。

1、森林運動會——跑步(多媒體課件)

(1)秋天時節(jié),一年一度的森林運動會開始了,我們先來看跑步場上都有誰在比賽?(電腦顯示)誰來說說它們的名次?

(2)請同學們再來說說誰在小鹿后面?小松鼠的前邊是誰?

(3)如果5個小動物繼續(xù)賽跑,其前后順序有可能變化,請同學們說說將會怎樣變化?在跑步場上,小兔子接受了上次跑步驕傲失敗的教訓,這次它使了了全身的力氣,它會跑第幾名?大家(小組討論)。

(4)我們也來一個跑步比賽。(賽跑活動)。

2、森林運動場的第二賽場——賽車場。

(1)賽車運動員都有哪幾位呢?

(2)就目前的比賽情況,誰排在最前邊?誰排最后邊?2號車是第幾名?5號車是第幾名?3號車在幾號車的前面?在幾號車的后面?

3、(1)師:比賽繼續(xù)進行,糟糕!排在第一的2號車出現(xiàn)了故障,怎么辦?

師:賽車場上,小貓的汽車突然出了問題,你們猜猜看,誰會是第一,它的后邊又是誰呢?

(2)想一想,你們能提出來什么問題?

4、賽車比賽(準備5輛四驅(qū)賽車)

請五名同學進行賽車比賽,5名同學的賽車的名次會不斷變化,請同學們及時說出他們的名次,還要說出這個同學的前邊是誰,后邊是誰?(師生共同活動)。

三、鞏固練習,擴展思維。第63頁的2、3題。

四、思維創(chuàng)造訓練

第63頁的“數(shù)學故事“(充分發(fā)揮學生的想象力,創(chuàng)造性地編故事)。

請同學們看圖編故事,開始小兔和烏龜誰在前誰在后?后來又發(fā)生了什么事情?它們的位置有什么變化?

五、課堂總結(jié)

同學們,今天我們通過各種活動,體會用前、后來描述物體的位置,并且能用自己的語言來表述,在我們的生活中,經(jīng)常會用到前、后來描述物體的具體位置。希望同學們在平時多注意一下,在我們的生活中有許多的數(shù)學知識。

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