[參考]小班科學優(yōu)秀教案及反思(集錦9篇)

小班教案。

優(yōu)秀的人民教師總是從準備工作就做好，對于新教師來說，寫好教案的意義重大。教案可以讓教學活動有條不紊的進行，那么你是否在尋找相關的教案嗎？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地整理的“小班科學優(yōu)秀教案及反思”，相信一定會對你有所幫助。

小班科學優(yōu)秀教案及反思 篇1

【活動目標】

1.學會用鼻子辨別不同的氣味，用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.了解簡單的保護鼻子的方法。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

配套課件：小班科學課件《氣味真正多》PPT課件

下載地址：

【活動準備】

若干瓶子，里面分別裝有：香水、香油、醋、酒、等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

【活動過程】

小班優(yōu)秀科學教案《氣味真正多》含PPT課件

(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。

小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。

你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

3.引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。了解鼻子的功能

(1)呼吸功能請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)教師小結：原來我們的鼻子可以呼吸。那我們的鼻子還有什么作用那?

(2)辨別氣味的功能每個瓶子里都裝著東西(酒、醋、香水)，我想考考大家怎么才能知道里面裝的是什么?

你們會聞嗎?聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，氣味就可聞出來。

教師小結：原來氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有甜的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味。

轉折：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)

4、通過欣賞ppt課件，討論保護鼻子的一些方法a、我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;b、不把東西塞入鼻孔;c、有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;d、游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友

5.討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。

教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等結束活動：

今天，我們知道了鼻子可以呼吸和辨別氣味，還知道怎么樣保護自己的鼻子。小朋友想不想跟老師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鮮空氣啊?我們出發(fā)吧!

【活動延伸】

在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成氣味瓶，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

教學反思：

充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在今后的工作中我一定要多學習《幼兒園教育指導綱要》及《36歲兒童學習與發(fā)展指南》多練基本功，讓自己的幼教事業(yè)得到更好的發(fā)展。

小班科學優(yōu)秀教案及反思 篇2

設計意圖：

三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

教學目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

教學準備：

圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子

教學過程：

一、 情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、 出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的?

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?

三、 游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

小班科學優(yōu)秀教案及反思 篇3

設計意圖：

萬物生長靠太陽，太陽是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。但是，孩子們特別是小班的孩子，雖然喜歡太陽，喜歡陽光，但對于太陽公公卻了解甚少。只是淺顯的表面認識，《小兔找太陽》通過有趣的故事，利用各種物體與太陽的類似，幫助幼兒初步了解太陽的特征，符合小班幼兒的認知特點，并與其生活經(jīng)驗合作密切，具有濃厚的興趣性和游戲性。在活動中，我注重引導幼兒通過看看、聽聽、找找和玩玩，在情境化的環(huán)境中，去認識太陽，親近太陽，在無拘無束的活動中感受太陽帶來的快樂。

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒動腦思考、解決問題的良好習慣。

2.引導幼兒學會安靜的傾聽，積極參與情境表演。

3.幫助幼兒了解太陽的特征，感知太陽的用處。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點：

難點：通過多種形式了解太陽及用處。

重點：創(chuàng)設各種條件幫助幼兒養(yǎng)成動腦思考、解決問題的良好習慣。

活動準備：

故事課件、音樂磁帶、情景設置(物屋子、菜園、天空)、實物燈籠、氣球、卡片蘿卜等。

活動進程：

談話導入(目標1)

森林里連續(xù)下了幾天的雨，現(xiàn)在還下個不停。可把小兔子急壞了。他呆在家里又悶熱又潮濕，這可怎么辦呀?

請幼兒幫助小兔子想辦法。

1.請幼兒回答幫助小兔子的辦法。

2.告訴幼兒小兔子也想出了一個好辦法，帶領幼兒欣賞故事《小兔子找太陽》。

欣賞故事(目標2、3)

1.播放課件，幼兒邊聽邊看動畫

2.播放課件期間，穿插提問：

(1)小兔子找到太陽了嗎?他把什么當成太陽?

(2)誰來幫助小兔子，告訴他：太陽到底在哪里，是什么樣子的?

3.故事結束，幼師共同回顧故事內(nèi)容，了解太陽的特征。

表演故事(目標3)

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，進入設定的故事情節(jié)，尋找太陽。

2.生活經(jīng)驗交流：太陽是我們的好朋友，它能幫助我們做很多事情，請幼兒說出太陽的用處。

音樂游戲：我是一個大太陽

游戲規(guī)則：

1.幼兒與教師聽音樂手拉手變成一個大太陽。

2.根據(jù)音樂，做太陽升、太陽發(fā)光、太陽轉動、烏云來了，太陽躲到烏云里面等各種動作，感受太陽升起的快樂心情。

3.游戲反復進行。

結束：我們到院子里變成一個更大的太陽好嗎?

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。

小班科學優(yōu)秀教案及反思 篇4

活動目標：

1、能在操作探索中感知物體的大小，并嘗試排序。

2、能用目測的方法比較物體的大小，并按照從大到小的順序對物體進行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：大樹卡片，不同大小的樹葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂歌曲，生日禮物若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

二、按照從大到小的排序為水果寶寶排隊

1、出示兩個水果寶寶引導幼兒目測大小。

2、教師解釋從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個水果寶寶排隊。

3、增加一個水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個水果寶寶排隊。

4、給每個幼兒分發(fā)三個大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊，教師個別指導。

5、師幼共同檢查操作結果。

三、為樹葉寶寶排隊。

1、出示樹葉，教師講解游戲要求。

2、選擇部分幼兒進行游戲，按照從大到小的順序為樹葉寶寶排隊。

3、分小組游戲，以小組為單位給樹葉寶寶排隊4、師幼共同檢查操作結果。

四、活動結束

教學反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

小班科學優(yōu)秀教案及反思 篇5

活動目標：

1.學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2.愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗伙伴分享的快樂。

活動準備：

1.每組一個小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2.口袋1個，若干橘子。

活動過程：

一、摸口袋。

1.摸一摸。

師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢？我請小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）—引起參與活動的興趣。

2.提問：師："你摸到的東西是什么形狀的呀？"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀？"幼："軟軟的、不太光滑。"（橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀？幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。）師："那它究竟是什么呀？

師："是橘子嗎？我們來看一看。（一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。）

二、感知橘子的外形特征。

1.師："你們看過哪些顏色的橘子呀？"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

2.看一看：提問：

（1）師："那橘子是什么樣的呀？"幼："圓圓的、扁扁的'。"師："那我們把話連起來說一說好嗎？"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

1.師："那橘子里面是什么樣的呀？"（說什么的都有）

2.師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的？"

3.師："我們先從哪一面開始剝呢

4.師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"（一邊剝一邊說；橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀？【剝開橘子皮的橘子像什么呀？】）幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀？"幼："橘子。"師："這像什么呀？"幼："月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、游戲剝橘子。

師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧（師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦！"

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來嘗一嘗。老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的??？"幼："酸酸甜甜的。"

六、引導幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，教師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦?。ㄋ梢杂脕砼莶?、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起分享好嗎？

活動反思：

秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動開始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達自己的看法，有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”；活動第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，介紹了橘子的身上結構還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學中，然幼兒通過玩而學，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達能力。

小班科學優(yōu)秀教案及反思 篇6

活動目標：

1、知道兩種顏色混合后的變化：紅色和黃色變成橙色，紅色和藍色變成紫色，黃色和藍色變成綠色。

2、能動手操作顏色變化小實驗，并用簡單的方式記錄自己的探索結果。

3、逐步樹立仔細、敢于嘗試的科學態(tài)度，體驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的樂趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

經(jīng)驗準備：認識紅、黃、藍、橙、紫、綠等常見顏色。

物質(zhì)準備：

1、每人一個盤子，裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個，濕巾一張，裝滿紅、黃、藍三種顏色的吸管各一個);彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。

2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(分別裝紅、黃、藍顏色)。

活動過程：

一、創(chuàng)設幫顏色寶寶搬家的情境，組織幼兒進行已有經(jīng)驗交流，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、組織幼兒進行配色實驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出兩種不同顏色混合后的變化，并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結果。

1、出示新房子，認識顏色標志，了解操作方法。(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)你知道每座房子應該住哪兩個顏色寶寶嗎?你是怎么看出來的?

2、教師操作演示并小結實驗方法和要求。教師利用兒歌的形式演示實驗：一個新家住兩人，看清標志別住錯，捏一下，捏一下，兩個寶寶親一親，變出新的小寶寶，空格里面貼一貼。

3、幼兒動手實驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起的變化，并記錄探索結果。指導幼兒根據(jù)瓶子上的顏色標志去選擇相應的顏色進行配色，觀察顏色的變化，并用粘貼色卡的方式記錄結果。

三、交流分享，引導幼兒結合自己的記錄用較完整的語言說說探索結果。你幫哪兩個顏色寶寶搬家了?它們住到一起后變成了什么顏色?

小結：不同的顏色混在一起會變成另外一種顏色：紅色和黃色會變成橙色，紅色和藍色會變成紫色，黃色和藍色會變成綠色。四、活動延伸：幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈送的禮物，玩互動游戲顏色對對碰，鞏固對顏色變化的認識。

教學反思：

(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

小班科學優(yōu)秀教案及反思 篇7

活動目標

1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到3。

2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。

活動準備

1.《三只小豬》語言CD、教學掛圖。

2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。

3.三只小豬的頭飾，實物適量。

活動過程

一、介紹故事角色導入

故事角色介紹：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。

師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人(出示三只老鼠圖片)，我們一起來認識一下吧。

教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。

二、教師出示教學掛圖，分段講故事

1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。

(1)教師講到走近一看，原來是黃黃的香蕉時，問幼兒：怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧。師幼一邊數(shù)香蕉一邊操作卡片。

(2)教師講到他往樹上仔細看，啊!有幾個紅蘋果時，問幼兒怎么辦?師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。

(3)教師講到樹干旁邊竟然有大鴨梨時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。

2.幼兒繼續(xù)看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。

(1)請幼兒猜想：誰的蘋果最多?

(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。

(3)教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。

數(shù)的方法：

一一對應的方法：

3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。

剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事并會看圖講這個故事。

4.請幼兒看圖講故事。

教師出示課件和小豬頭飾。

小豬說：小朋友的故事講的真好，現(xiàn)在請你們吃水果了。

【教學反思】

首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

課后一個家長還給我提意見說：在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出嘟、嘟、嘟的聲音，游戲會更活潑。我聽后虛心接受。

交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

小班科學優(yōu)秀教案及反思 篇8

一、活動目的

1. 初步認識空氣和皮球的關系。

2. 享受集體做游戲的樂趣3. 發(fā)展探索精神。

二、活動準備皮球、氣球、打氣筒。

三、活動過程

1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。

2.啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

3.老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。

4.老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。

5.解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋，只當作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。)

6.請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大)，請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠。

四、總結分享請幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

活動評價

1.對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點。

2.知道氣球充氣前后的變化。

活動反思

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性?？梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。

小班科學優(yōu)秀教案及反思 篇9

【說教材】

《彩紙飄飄》是省教材小班下冊主題五《彩色世界》中的一個教育內(nèi)容，撕紙片是小班幼兒比較初級的手工活動，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)性，然而幼兒對顏色、數(shù)的認識有些單調(diào)、抽象。所以選擇此教材讓不太有目的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗。正如《綱要》中所說：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。所以我選取了這一活動。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了本次活動的目標：

1、引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性;

3、引導幼兒在斯斯玩玩中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

活動重點：引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。

活動難點：引導幼兒在斯斯玩玩中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

活動準備：紅、黃、綠、色彩紙條若干，塑料小筐人手一只。

【說教法】

《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，所以活動中創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與研究活動，進行嘗試感受參與的樂趣。

1、情境教學法;情景教學對培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，發(fā)展智力等方面有獨到之處。本次活動在想象的情景中開始，抖動紙條讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。

2、游戲法;游戲是幼兒的基本活動，是幼兒主動學習的重要方式。在活動中我組織幼兒一起玩聽信號取物等游戲，將與設的目標融入游戲活動中，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體玩中學，學中樂。

【說學法】

《規(guī)程》中指出，活動組織應充分利用環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，為幼兒提供充分的機會，注意活動的過程。在整個教學過程，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。在活動過程中，我利用彩紙，根據(jù)彩紙的色彩，易撕、輕薄的特點，以此為線索設計單個的活動環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相對獨立，有助于引發(fā)幼兒有注意的學習興趣，這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點，并在一個比較寬松，愉快的環(huán)境里與老師一起體驗快樂，使他們在玩中學，學中樂。同時保證目標的全體實現(xiàn)。

【說教學程序】

1、設置情境，激發(fā)興趣

(1)活動一開始，老師出示彩條紙，并抖動五顏六色的紙條，問幼兒：你們看看這是什么?幼兒回答：像花，像煙火等。讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。

(2)老師示范撕彩紙，我們過節(jié)高興時，撒向空中，再次激起孩子孩子玩耍的興趣，讓幼兒的體驗與情境相結合，這樣的學習方法，幼兒積極性高，在輕松氛圍中去學習。

2、探索嘗試

老師先激發(fā)幼兒撕紙的愿望，你們高興嗎?想過節(jié)嗎!桌子上有這些彩紙，你們把它變成小紙條。幼兒撕紙，老師指導，充分體現(xiàn)了師幼互動，并讓幼兒在玩耍中說說自己知道的節(jié)日，充分利用幼兒玩耍的熱情來調(diào)動幼兒嘗試操作和思維想象的積極性。

3、交流分享

老師舉起彩色小紙片，如：舉起紅色小紙片，請小朋友找出這種顏色的小紙片(用同樣方法找黃，綠)讓幼兒找出相同的紙片，先示范后聽語言指令找顏色紙片，根據(jù)小班孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱，增加孩子語言表達能力，將自己獲得經(jīng)驗與同伴交流分享，活動目標在此體現(xiàn)出來。

4、通過觀察比較游戲

老師把受傷的任何一種顏色的紙片放在一起，讓幼兒感受1和許多積累相應數(shù)的經(jīng)驗。認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系，讓幼兒大膽發(fā)散，什么東西和紙片的顏色相同，這是紅色的!什么東西是紅色的!并給幼兒一個同顏色的紙娃娃。賞識激勵的方法對幼兒加以肯定，使幼兒的快樂情緒得到體現(xiàn)。

【說活動延伸】

幼兒在活動中興趣很高，這是紅色片，什么東西是紅色的，并送給幼兒一個紅寶寶。老師并告訴幼兒還有許多顏色寶寶讓幼兒明天再玩。

活動反思：

《綱要》中強調(diào)，幼兒是中心，教育活動應以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗來進行，學決定教，在活動中我對自己的定位是一個參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗。

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