教師為國家和社會培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬牛芏嘟處煻加刑崆皽?zhǔn)備教案的好習(xí)慣。寫教案是教師的一種創(chuàng)造性勞動。我們該從哪里開始寫教案呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《愛的故事幼兒園教案》，歡迎你的品鑒！
【教案準(zhǔn)備】
課件；禮物盒、紐扣。
【教案過程】
一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。
師：小朋友這是什么？這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢？
師：老師把它打開來看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）
師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對它進(jìn)行猜想）小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。
二、欣賞故事。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1、第一幅圖片故事。
提問：紅紅的小東西快樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說：高高興興的往前滾著，滾著。）
2、第二幅圖片故事。
提問：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？
3、第三幅圖片故事。
提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當(dāng)小怪物）
4、第四幅圖片故事。
提問：小東西向前滾得時候經(jīng)過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢？為什么？（你是假的，你不會發(fā)光）
5、第五幅圖片故事。
提問：小東西最后遇到了誰？小貓今天不開心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見了）
師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的紐扣呀。
四、經(jīng)驗(yàn)分享。
1、師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結(jié)合課件出示圖片）
2、講故事。
師：我們一起來說一說這個故事。
五、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）
師：一會兒游戲的時候，老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？
紅紅的小東西故事分享：
馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道?！毙±鲜笳f：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光?！毙|西又繼續(xù)向前滾著，她遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”
活動目標(biāo)：
1、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事。
2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》
活動過程：
1、教師出示手偶，引出活動。
教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？
4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。
設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。
（1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？
（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？
（3）最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最后它們做什么了？
請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
活動推薦：
1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
一、游戲綜述
中國四大名著之一《西游記》中塑造的唐僧師徒四人的形象早已家喻戶曉，幼兒每每談?wù)撈疬@個故事，都是津津樂道，眉飛色舞。20xx年，中央電視臺推出了大型動畫片《西游記》，更是獲得了孩子們的喜愛。當(dāng)“猴哥——猴哥——”嘹亮的音樂聲響起時，幾乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。動畫片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三個變身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比較典型生動的人物特征，適合大班幼兒表演。從幼兒的興趣出發(fā)，教師選擇了這一情節(jié)進(jìn)行改編、表演，幫助幼兒在提高表演能力的同時，增強(qiáng)辨別是非善惡的能力，也有助于幼兒加深對文學(xué)作品的理解，增進(jìn)對中國古典文學(xué)的興趣和愛好。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡詐，孫悟空的聰明機(jī)靈，豬八戒的憨傻，唐僧的固執(zhí)、迂腐等不同的角色特征，為表演做鋪墊。
2．觀看過動畫片《三打白骨精》，已學(xué)會唱主題歌《白龍馬》。
3．通過圖片、文字、電視節(jié)目等途徑認(rèn)識猴子，了解猴子的特性。
4．通過語言活動“大家來學(xué)孫悟空”，幫助幼兒掌握孫悟空的表情、眼神、動作等形象特征。
5．通過美術(shù)活動“我們來包裝”，師幼共同為表演設(shè)計、制作行李等道具。
幼兒園兒童劇表演教案：三打白骨精
（二）游戲資源
1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：樹、花草。
(2)道具：唐僧師徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禪杖，孫悟空的金箍棒，豬八戒的釘耙，沙僧的行李挑擔(dān)、月牙鏟、黑胡子、假發(fā)，小妖的刀、斧，老婆婆的籃子以及饅頭，老公公的拐杖。
2．選配音樂。
(1)動畫片主題歌《白龍馬》：用于第一場唐僧師徒四人上場。
(2)陰森恐怖的音樂：用于第五場白骨精和眾妖出場。
(3)歡快有力的音樂：用于第五場結(jié)束的“猴子舞”。
（三）家庭與社區(qū)
家長可以帶幼兒去看成人表演的戲劇《三打白骨精》，提高幼兒的模仿能力。
四、游戲提示
1、白骨精的三次變身是重點(diǎn)，既要體現(xiàn)變的過程，又要體現(xiàn)小姑娘、老婆婆、老公公三個角色的銜接。排練時，教師讓小姑娘、老婆婆以及老公公分別躲在三朵花（樹）的后面，這祥白骨精第一次變身時，就走到事先躲藏小姑娘的位置，與扮演小姑娘的幼兒交換位置，其他兩次也是同樣。這樣交換既隱蔽又自然，不僅方便了幼兒表演，也能保證舞臺上較好的站位效果。
2、形象地表現(xiàn)孫悟空是難點(diǎn)。孫悟空的面部表情、說話的語氣語調(diào)、身體動作等，要讓幼兒表現(xiàn)得生動形象，需要花很大的力氣。教師可以引導(dǎo)幼兒觀看電視劇《西游記》中六小齡童扮演的孫悟空，幫助他們分析、總結(jié)人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在臉上、耳后做抓耳撓腮的動作；雙腿站立時都是彎的，單腿站立時，另一只腳則靠在站立腿的膝蓋上；金箍棒需要經(jīng)常轉(zhuǎn)動；說話的語調(diào)偏高偏尖，語速要快，同時也要吐字清楚。做到這些，就能夠把孫悟空的形象表現(xiàn)得比較準(zhǔn)確。
3、幼兒在表演時可能會出現(xiàn)動作與音樂不匹配的現(xiàn)象。例如，師徒四人上場的情節(jié)，有時音樂停了，小演員還沒有走到舞臺中央；或者是已經(jīng)走到規(guī)定的地方，但音樂還在放，演員出現(xiàn)等待的情況等。碰到類似的狀況，教師可以引導(dǎo)幼兒聽音樂的長短，在心里估算時間，然后配合步伐，自己做個調(diào)整，基本保證在音樂停止的時候能到預(yù)設(shè)的地點(diǎn)。如果這樣調(diào)整后仍然沒有到達(dá)預(yù)設(shè)的地點(diǎn)，那么可以在做下一組動作時進(jìn)行微調(diào)，從而達(dá)到理想的狀態(tài)。
4、根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①語言活動“孫悟空打妖怪”，讓幼兒學(xué)念兒歌。②美術(shù)活動“西游記臉譜”，讓幼兒自己設(shè)計喜歡的臉譜形象。③音樂活動“白龍馬”、“豬八戒吃西瓜”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《白龍馬》和《豬八戒吃西瓜》，并進(jìn)行歌舞表演。
五、游戲小故事
“我不愿演豬八戒”
記得在和孩子們商量分配角色時，誰也不愿意扮演豬八戒這一角色，問其原因，都說：“豬八戒那么丑，我才不要演呢！”大家一致認(rèn)為這是個反面角色，紛紛拒絕。角色沒有分配好，談何表演呢？于是，我和孩子們展開了討論。
首先，我告訴孩子們，角色的美與丑，都是故事中必須有的，這樣才能襯托出角色形象。如果沒有豬八戒的憨傻，也襯托不出孫悟空的機(jī)靈。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能說你就是不光彩的。相反，很多著名的演員都是演了反面角色而大獲成功的。無論正面反面角色，只要你演好了，就是最大的成功，這是表演的真諦。
孩子們被我說的有些動心了，人群中發(fā)出低低的議論聲。后來，有個孩子提了個建議，說：“老師，那我們就鄉(xiāng)請幾個小朋友來演豬八戒，誰演得好就讓誰演！”這個建議得到了大家的積極響應(yīng)，有意向的孩子同時來表演。結(jié)果，大家一直認(rèn)為玲玲最合適，因?yàn)樗膭幼髯钚蜗螅?，她有著圓圓的臉，稍胖的身體，外形也比較符合。就這樣，一個女孩子成了扮演豬八戒的第一人。后面的表演也充分證明，這個角色的選擇是正確的。
設(shè)計意圖
每個小朋友都是一個獨(dú)立的個體，有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，所以敢于大膽地評價自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己才能更好的成長。
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識自己、了解自己。
2、敢于大膽地評價自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
難點(diǎn)是能大膽評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張（一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。
活動過程
1、猜猜照片上的人是誰，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜是誰?與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)老師的變化。
師：小朋友們，看這時誰？（教師出示多啦照片），那你知道多啦有一個用來穿越時空回到以前或者未來的東西是什么嗎？
幼：時光機(jī)
師：你們說的對，就是時光機(jī)，今天就有一個小朋友通過時光機(jī)來到這里，你們看這是誰？猜一猜她長的像誰？
幼：像王老師（像xx）
師：猜對了，王老師和這張照片有什么不同，哪里變了？（哦，有的說像XX有的說像XX，那我們把現(xiàn)在的她請出來看看到底是誰吧。教師出示現(xiàn)在的照片）
幼：長高了，眼睛變大了，變胖了…頭發(fā)變了等
小結(jié)：這是王老師六歲時的照片，現(xiàn)在我26歲了，在這20年，我有了很多的變化：長高了，長胖了，眼睛變大了，頭發(fā)也不一樣……其實(shí)你們和你們小時候比也有了很大變化，你還記得自己小時候是什么樣子嗎？今天好多小朋友也做時光機(jī)回到了他們還是很小的時候，我們一起來看看吧。
2、游戲：照片配對。
(1)出示“小時候的我”和“現(xiàn)在的我”的照片，提出問題。
師：你們看看他們是誰？（出示小現(xiàn)在的我）
幼：xx
(2)幼兒操作游戲。
師：小朋友們都認(rèn)識對不對，那王老師要考考你們了，王老師這里有他們小時候的照片，你們每人來取一張，走到黑板面前仔細(xì)觀察，然后把你認(rèn)為我是同一個人的貼在現(xiàn)在照片的下方，看看誰貼的又快又準(zhǔn)。
師：王老師看到有的小朋友說我的被貼錯了，那王老師請被貼錯的小朋友來糾正一下吧。
師：原來小朋友們小時候和現(xiàn)在是不一樣的，有的眼睛變了，有的嘴巴變了，還有的甚至變的我們都不認(rèn)識了。
(3)幼兒講述兩張照片的變化。
師：我請剛才連錯的小朋友們說一下“小時候的你”和“現(xiàn)在的你”有哪些不同?如頭發(fā)長了，戴眼鏡了等等。
幼兒：這是我剛生下來的照片，頭發(fā)還沒長出來。我現(xiàn)在頭發(fā)長長了。
師：你們還發(fā)現(xiàn)哪里不一樣嗎?
小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子找出這么多的不一樣：長高了、變大了、手腳變大了、發(fā)型也變了。你們知道嗎，每個人的變化也是不一樣的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是長長的頭發(fā)，有的是短短的頭發(fā)，但這些都是你自己。
3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽，感受自己的成長。
（1）師：但是啊，我們從照片中只能看出長高長胖手變大等外貌上的變化，還有些許多變化我們是從照片中看不出來，所以，我從多啦A夢的口袋里找出了許多你們小時候用過的東西，你們?nèi)タ匆豢础⒃囈辉?、比一比，為什么以前用的這些東西，現(xiàn)在都不用了？
幼：小時候的衣服太小了，現(xiàn)在都穿不上了；小時候需要媽媽喂飯，現(xiàn)在可以自己吃飯了等。
（2）共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較，如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。也可請幼兒表演一下，如小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬等師：那你們現(xiàn)在還會做這樣的事情嗎？對呀，現(xiàn)在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯，小時候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，這都說明你已經(jīng)長大張本領(lǐng)了。
4、說說自己的本領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識自己，評價自己。
（1）師：長大的你會做哪些事情？你能說一說自己學(xué)會的本領(lǐng)嗎?
幼：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，還會唱歌、跳舞、寫自己的名字，老師表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤谩?/p>
師：你們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，王老師真為你們感到自豪。你們剛才說了這么多的本領(lǐng)，那有沒有你想會卻沒有學(xué)會的事情，自己做的不好的事情需要繼續(xù)努力的？誰來說一說？
幼：我想學(xué)鋼琴卻怎么也不會，我想學(xué)會洗自己的衣服可是沒有勁等。
師：是的，小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說出自己還不會的事情，能夠大膽的說出自己不足的地方，正確的評價自己，真值得王老師學(xué)習(xí)。
我們每個人都有不會的事情和做的不好的地方，但是都沒關(guān)系，重要的是我們能夠正確的看待自己評價自己，然后努力做好，這樣我們才會更好的成長，變的更優(yōu)秀。那誰能來正確的評價一下自己呢，技能說一下自己的優(yōu)點(diǎn)也能說出自己的不足？
（2）游戲：大風(fēng)吹
師：你們學(xué)會做家務(wù)（洗碗、掃地、擦桌子），學(xué)會才藝表演（跳舞、鋼琴、畫畫）還是運(yùn)動小健將（踢毽子、跳繩、力氣大），我把你們學(xué)會的本領(lǐng)編成了一個小游戲，游戲的名字叫大風(fēng)吹，你們先想好自己會做什么，然后我們手拉手圍成一個圈，邊轉(zhuǎn)圈邊念“大風(fēng)吹大風(fēng)吹”，當(dāng)我說“吹走會做家務(wù)的小朋友”，會做家務(wù)的小朋友松開手離開圓圈。如果我說吹走會才藝的小朋友，會才藝的小朋友離開，小朋友都吹走了，我們再回來進(jìn)行下一輪。
小結(jié)：通過游戲，我知道你們學(xué)會了這么多本領(lǐng)，我們小的時候，是爸爸媽媽照顧我們，幫我們穿衣服、喂飯，現(xiàn)在我們長大了，還會自己的事情自己做。還學(xué)會了許多的才藝和本領(lǐng)，你們真是一個讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。
5、暢談自己今后的目標(biāo)
師：長大的你們和以前真的不一樣了，再過幾個月你們就要升入小學(xué)，做一名小學(xué)生了，你有什么愿望嗎?我們可以互相說一說
幼兒：好……我希望自己可以每天都按時完成作業(yè)，我希望我每天都起不請假，我希望自己能交到更多的好朋友等。
師：小朋友們都有自己新的目標(biāo)，交朋友、完成作業(yè)等，這些都說明你們已經(jīng)長大了，懂事了，你應(yīng)該為自己感到高興和自豪。用自己細(xì)化的方式鼓勵一下自己吧。
活動總結(jié)
通過活動，孩子們都能夠了解自己再生活動有很多把自己可以做的事情，能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。能大膽評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。
2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動準(zhǔn)備
1、農(nóng)藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像（幼兒拍攝）
4、小實(shí)驗(yàn)用品
活動過程
1、測試對對碰
以小實(shí)驗(yàn)引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂多
（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》
（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
《蘿卜的故事》
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"
（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？
（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
（6）情景表演：蘿卜的故事
請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士
快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣？
6、活動結(jié)束
告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
可以增加孩子的語言能力，讓幼兒通過對故事的理解從而從故事中學(xué)習(xí)基本道理，以及鍛煉自己的語言能力，讓幼兒萌發(fā)出對于故事的興趣。
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗(yàn)動物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)摹⑼暾恼Z句創(chuàng)編對話。
3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》
活動過程：
一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測。
1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進(jìn)行猜測。
師：這是什么？這會是誰的腳呢？
二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開的畫面
師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請你和身邊的好朋友說一說！教師請兩位幼兒在集體面前對話
4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？
5、分段欣賞——重逢的一段
師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？
2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
四、欣賞小企鵝長大的故事畫面，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、區(qū)域活動
把故事圖片投放到語言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日常活動
讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時，學(xué)會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達(dá)愛，父母和孩子進(jìn)行互動游戲，以延伸本次活動經(jīng)驗(yàn)。
活動反思：
1、為了激發(fā)幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測、想象來調(diào)動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點(diǎn)提出，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，盡量使用精練易懂的語言。
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幼兒教師教育網(wǎng)專題“愛國故事”推薦內(nèi)容。
我們的國家現(xiàn)在實(shí)行改革開放，許多外國人到中國訪問、投資、做買賣，這對我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分有利。如何跟外國人打交道呢?一方面要有禮貌，尊重人家的國格，尊重人家的各種習(xí)慣。另一方面也要維護(hù)我們的國格國法。盲目排外和崇洋媚外都是錯誤的。這里講一個馮玉祥將軍對待外國人的故事。
馮玉祥是著名的愛國將領(lǐng)。他當(dāng)年擔(dān)任陜西督軍的時候，一次接待了兩個外國人。他很有禮貌地請他們坐下，談話。兩個外國人打開旅行袋。拿出一塊新鮮的野牛肉，要送給馮玉祥。馮玉祥問：“哪里弄來的野牛肉?”外國人回答：“是我們在終南山打獵打來的。野牛兇得很，不好打。”馮玉祥皺起了眉頭：“你們到終南山打獵，和誰打過招呼?領(lǐng)過許可證嗎?”外國人忙說：“我們打的是野牛，沒有主人，用不著和誰打招呼?！瘪T玉祥沉下臉說：“終南山在我們中國，是我國的領(lǐng)土。野牛生在這里，自然歸我國所有，怎么說沒有主人?你們不經(jīng)允許，私自獵牛，這是犯法的!我作為地方官，有保護(hù)國家主權(quán)的責(zé)任。你們在中國就要守中國的規(guī)矩，不能蠻不講理!”兩個外國人理屈詞窮，只得承認(rèn)做了錯事。
勵志故事：愛國的故事
說話思維混亂，不知道怎么表達(dá)？
和別人在一起時，不知道聊什么？情商不高，說不好話，不會說話？說話枯燥乏味，不會風(fēng)趣幽默？不會公眾講話，一講就緊張？被別人懟，總是說不過別人？戰(zhàn)國時期的趙國，有一位出名的武將叫廉頗。他不但武藝高強(qiáng)，箭法出眾，還善于用兵打仗。秦國、齊國這些大國常來攻打趙國，趙王用廉頗為統(tǒng)帥，多次打敗了敵軍。敵軍聽到廉頗的名字，都很害怕。可后來，趙王中了秦國的離間計，認(rèn)為廉頗老了不中用了，改派青年將領(lǐng)趙括代替他。趙括驕傲輕敵，使趙軍打了大敗仗，趙國也險些亡國。
趙王想重新起用老將廉頗，派出使者去看一看老將軍身體怎么樣，是否還愿意為國效力。廉頗見到趙王的使者，高興極了。為了表示自己威風(fēng)不減當(dāng)年，還能上陣打仗，為國立功，他一頓飯就吃了一斗米、十斤肉。吃完了，又披上鎧甲，躍上戰(zhàn)馬，拉弓射箭，舞槍刺殺，果然身手不凡。他對使者說：你看我，雖然老了，可是能吃飯能打仗，只要大王肯用我，我萬死不辭，馬上回去領(lǐng)兵參戰(zhàn)!
使者走了以后，廉頗日夜盼望趙王的調(diào)令，可一直沒等到。原來那個使者接受了一個叫郭開的壞人賄賂，故意在趙王面前說了瞎話，說廉頗飯量雖好，可一會兒工夫拉了三次屎。趙王聽了，認(rèn)為廉頗真不中用了，就不再調(diào)用他。
廉頗為趙國的安寧奮斗了一生，晚年仍希望為國出力，對人說：我真想有一天，還能率領(lǐng)趙國的兵士沖鋒陷陣啊!
只要一息尚存，就要全身心地報效祖國。這就是愛國英雄們的本色。
這個故事，發(fā)生在很多年以前，紅軍叔叔長征的時候。
在紅軍部隊的醫(yī)院里，有個小紅軍叫小蘭。小蘭才13歲。她的爸爸、媽媽都被地主逼死了，她也被地主拉去干活，受盡了地主剝削和打罵。后來，紅軍來了，小蘭跑到部隊，說什么也不離開紅軍啦。
紅軍長征的時候，小蘭跟著部隊走進(jìn)了草地。
一說草地，小朋友們準(zhǔn)會想到公園里那長著綠茵茵小草的草坪，又平坦又好看。紅軍叔叔過的草地可不是那樣的，那里荒涼極啦。地上除了野草就是爛泥坑，走幾十天也走不完。一路上看不見一間房子，找不到一個老百姓。只有幾只老鷹在天上飛旋。
這天，走著走著，前邊出現(xiàn)了一個小村子。紅軍叔叔一看，可高興啦。小蘭也樂得又蹦又跳。有了村子就能找到糧食了。
部隊進(jìn)了村，小蘭把傷病員安置好，就拿著米袋找糧食去了?？纱謇镆粋€老百姓也沒有。
小蘭在村里走著走著，看見一個打麥場。場上堆著一堆麥秸，上面還有沒有打干凈的麥粒。她把麥秸捶了又翻，翻了又捶，東一粒，西一粒地?fù)炱饋怼？偣膊坏揭恍⊥?。這點(diǎn)東西能吃幾頓呢?不行，還得找!小蘭剛走不遠(yuǎn)，正好碰見一個大個子紅軍，扛著一袋沉甸甸的東西走過來。
小蘭一看，喲，這不是在我們醫(yī)院養(yǎng)過傷的那個大個子嗎?小蘭忙問：
哎，你在哪兒搞來這么多的糧食呀?
大個子紅軍放下口袋說：嘿，是小蘭呀，我這糧食是在地主院子里挖出來的。你找到多少糧食了?
小蘭把口袋一伸說：喏，都在這兒呢!
大個子紅軍接過米袋掂了掂，笑著說：小蘭，聽說還要走 20 多天的草地，這點(diǎn)麥子還不夠塞牙縫的呢!
明天再找嘛!
來，把我的給你一點(diǎn)吧!
說著，他捧著麥子就要往小蘭的米袋里放。小蘭趕緊米袋藏在背后，搖搖手說：
不要，你們?nèi)硕?，自己還不夠吃呢。
大個子紅軍胳膊長，一把奪過米袋，一邊往里倒，一邊親切地說：
沒關(guān)系，我們每人少吃一口，就省出來了。
小蘭又在別處找到了一些麥子，炒熟了，碾成了麥粉，放在了米袋里。心想：這些麥粉我一頓吃一把，再揀點(diǎn)野草野菜，能吃它20來天，走出草地沒問題。對!還要省出一點(diǎn)給傷病員吃。
第二天早上，部隊出發(fā)了。
小蘭扶著傷員，緊跟著部隊，小心地往前走。走著走著，前邊出現(xiàn)了一條小河，河上用樹干臨時搭起一座橋，橋下的河水嘩嘩地流著。
小蘭把肩膀上的米袋背好，緊緊扶著傷員說：同志，該過橋了，慢慢走!
誰知道，走到橋中間，那個傷員忽然咳嗽起來了，臉漲得通紅，身子直發(fā)抖，腳底下一滑，身子一歪，小蘭連忙使勁扶住了他。可小蘭肩膀上那袋麥粉卻掉到了河里。米袋在水里滾了幾下，就沖走了。
小蘭愣住啦，她小聲地叫了一聲：
哎呀，這可怎么辦呀?
傷員看她望著河水直發(fā)愣，就問：
小蘭，什么東西掉到河里了?
小蘭連忙搖搖頭：沒有，什么東西都沒掉。咱們走吧!
這時候，看護(hù)長從后面走過來了。小蘭告訴她傷員咳嗽得很厲害。看護(hù)長雙手扶住傷員說：
好，到前面找醫(yī)生看一看。
她見小蘭好象有點(diǎn)什么事兒的樣子，又問：
小蘭，怎么啦?是身體不舒服嗎?
沒有。嗯
小蘭把剛到嘴邊的話又收了回去。她想：不能把丟米袋的事兒說出來。要是同志們知道了，準(zhǔn)會把自己的糧食捧出來給我吃。大家的糧食都很少，我怎么能吃他們的呢?不，我要堅持!
看護(hù)長走了。小蘭趕緊拔了許多野草，放在挎包里，把挎包塞得鼓鼓囊囊的好象真的糧食一樣。
晚上，部隊休息了。小蘭怕大家看見她盡吃野草，就跑去給傷員換藥，洗繃帶。等大家吃完了東西休息了，她才煮野草吃。
這樣過了幾天，小蘭的身體就不行了。常常拉肚子，頭發(fā)暈，兩腿軟綿綿的，一點(diǎn)勁都沒有。有一天，她走著走著，一下栽倒在地上，什么也不知道了。等她醒來的時候，發(fā)現(xiàn)看護(hù)長正背著她呢。
看護(hù)長是 40 多歲的人了，這些天來和大家一樣，吃野草和麥粉糊糊，身體很虛弱。她背著小蘭，臉上淌著豆大的汗珠，嘴里喘著粗氣，搖搖晃晃地往前走著。
小蘭醒來說：看護(hù)長，我自己能走，快讓我下來!
央求了半天，看護(hù)長才把她放下來。小蘭咬緊牙，堅持著走到了傍晚。等大家休息以后，她又躲到一邊煮野草吃去了。
這時候，看護(hù)長笑瞇瞇地走了過來：小蘭，你身體好一點(diǎn)了嗎?哎，怎么一個人躲在這兒煮東西吃?
小蘭趕緊用手遮住瓷缸：我煮好東西吃，不讓你看!
好!我不看。
看護(hù)長嘴上這么說，趁小蘭不注意，一下把瓷缸搶了過來，一看：哎呀，小蘭，你怎么光吃野草，一點(diǎn)麥粉也不摻呀?
路還遠(yuǎn)呢，留著慢慢吃呀!
你的米袋呢?
小蘭拍拍挎包說：這不是嗎?
看護(hù)長奇怪地問：你為什么放在挎包里呀?
米袋破了個洞，怕麥粉漏出去!
拿來!我給你縫縫。
說著，看護(hù)長一把奪過小蘭的挎包，打開一看，里面全是野草。她愣住了。
小蘭，你的麥粉呢?
小蘭看到看護(hù)長這么關(guān)心她，想說話，可嗓子眼像什么堵住了似的，一句話也說不出來，眼淚唰唰地流了下來。過了一會兒，她才把丟糧食的事兒告訴了看護(hù)長。
看護(hù)長聽了說：哎呀，小蘭，你為什么不早點(diǎn)告訴我呢?我們一起參加革命，就像兄弟姐妹一樣。你沒了糧食，大家應(yīng)該幫助你呀!
說著，看護(hù)長從自己的米袋里，抓出一把麥粉，放進(jìn)小蘭的缸子里。
你先吃吧，我馬上去報告首長。
不一會兒，小蘭丟糧食的事兒，像一陣風(fēng)似地傳開了。同志們立刻提著米袋走了過來，你一把他一把地直往小蘭的挎包里裝。小蘭忙搖手說：
不，不，謝謝大家
這時候，那個傷員拄著拐杖走過來，拿著一點(diǎn)糧食，激動地說：
小蘭，你為了救我，把糧食丟了。我這一份你一定要收下。
同志們都說：小蘭，你收下吧。不管碰到多大的困難，我們也得把你這個小紅軍帶出草地。
小蘭呢，感動得一句話也說不出來，只好收下了大家的糧食。
這天夜里，小蘭怎么也睡不著。想起小時候，在地主家里受剝削挨打受罵。要不是找到了共產(chǎn)黨，自己早就死了。參加紅軍以后，得到了首長和同志們多少幫助和教育，懂得了多少革命道理呀!
小蘭暗暗下定決心，一定要永遠(yuǎn)聽黨的話，永遠(yuǎn)跟著共/產(chǎn)黨走!
古語說：忠孝不能兩全，為國者終不顧家。這當(dāng)然不是說，報效國家就不能孝敬父母，不能管自己的家庭，而是說，當(dāng)國家更需要自己的時候，要能公而忘私，甚至放棄個人和家庭的幸福。自古以來，能做到這一點(diǎn)的人是很多的。
漢代有個青年將領(lǐng)叫霍去病。他16歲就參了軍，跟著舅舅衛(wèi)青到邊塞和入侵的匈奴人作戰(zhàn)。別看他年紀(jì)輕，卻英勇善戰(zhàn)，能指揮成千上萬的騎兵步兵，屢建戰(zhàn)功。有一次，他率領(lǐng)一萬精銳騎兵，深入敵后幾千里，打敗了敵人。后來他和衛(wèi)青分兵兩路，和匈奴進(jìn)行決戰(zhàn)，終于擊退敵人，使國家的北方消除了外來的威脅。漢武帝加封有功將士，讓他和衛(wèi)青共同擔(dān)任大司馬，統(tǒng)率全國的軍隊。
霍去病少年從軍，為國出生入死，卻顧不上自己的家庭，他也從不追求享樂。漢武帝為他建造府第，給他優(yōu)厚的待遇，他卻說：匈奴還沒消滅，我怎么能顧自己的小家呢?
因?yàn)殚L年征戰(zhàn)，霍去病得了重病，24歲的時候就去世了。他把短暫的一生都貢獻(xiàn)給了祖國，使人民享受了安寧。
在愛國者“妙筆”與中國郵政聯(lián)合發(fā)布的多媒體郵票的發(fā)布會上，講到北京申奧成功的時候，馮軍哭了，聲音也隨之變得哽咽。這多少讓在場的記者有一點(diǎn)尷尬，因?yàn)榇蠹叶寄貌粶?zhǔn)這個時候是不是還該遵循談話禮貌直視他的眼睛。
這是全世界第一枚能夠“發(fā)聲”的郵票，小小四聯(lián)方寸間，容納了313首唐詩。用“愛國”的妙筆一點(diǎn)，詩配樂就會播放而出。馮軍告訴記者，發(fā)布會后他馬上要去機(jī)場，此行參加歐洲四個國家的不同會議，內(nèi)容大多都與此郵票有關(guān)。他的激動，來自于“經(jīng)過一個甲子的輪回，如何借著閱兵建立起來的民族自信心，在科技特別是文化方面實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛”。
他看起來是一個非常善于用激情自我感染、同時也感染別人的人。這類人一般都擁有異于常人的強(qiáng)大內(nèi)心，支持其所有的堅持與斗志，不容半點(diǎn)躊躇游疑。而有時此種激情，或許恰恰是他們得以走向成功的重要原因。
馮軍的多年搭檔、華旗資訊副總裁張永捷告訴《新世紀(jì)周刊》：“我覺得一個企業(yè)家，理性固然重要，激情更為重要。過于理性的人會畏首畏尾，因?yàn)榻?jīng)過理性的分析后做很多事情的條件都是不完備的，如果把方方面面都想清楚了，先機(jī)可能已經(jīng)失去了。對一個企業(yè)家尤其是創(chuàng)業(yè)型的企業(yè)家來說，關(guān)鍵是要敏銳地把握機(jī)會，勇敢地做出決策，并且快速地反應(yīng)，這是我來華旗后感覺到的最大不同?！?/p>
事實(shí)驗(yàn)證了張的說法。在中關(guān)村這個每天都在上演生死存亡游戲的地方，1993年開始創(chuàng)業(yè)的馮軍，持續(xù)保持一種又?jǐn)Q又倔的激情，帶領(lǐng)華旗走過16個年頭。連續(xù)10年保持近60%的增長率，并以30%以上的占有率，連續(xù)9年占據(jù)國內(nèi)移動存儲市場龍頭地位。2009年，連續(xù)三年虧損的數(shù)碼相機(jī)業(yè)務(wù)也進(jìn)入盈虧平衡階段，利潤已然不遠(yuǎn)。
有評論稱，華旗的發(fā)展路徑很 “中國”：先是倒賣技術(shù)含量低的產(chǎn)品，接著通過代理國外著名品牌取得快速發(fā)展，最后在磕磕絆絆中建立了自己的品牌，并把它逐漸發(fā)展壯大。
但馮軍對記者說：“我現(xiàn)在是墻頭騎自行車，不能停，就得騎下去?！?/p>
寧找死，不等死
2005年，馮軍決定做數(shù)碼相機(jī)。
其時，國內(nèi)的數(shù)碼相機(jī)櫥窗被一水兒的日本品牌占據(jù)：佳能、索尼、尼康、奧林巴斯??入門級價格也得三四千元。IDC(互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心)2005年3月發(fā)布的一份《2004-2009年中國數(shù)碼相機(jī)市場分析報告》顯示：2005年，中國數(shù)碼相機(jī)市場規(guī)模將近449.5萬臺，較前一年增長65.9%;2006年，中國數(shù)碼相機(jī)市場規(guī)模將達(dá)635.3萬臺，總體銷售額約146.2億人民幣，其中進(jìn)口相機(jī)總價值高達(dá)13億美元。
如此巨大的市場讓馮軍心動，市場完全被日本人占據(jù)讓他很不爽。彼時，愛國者的U盤已在市場上取得了絕對優(yōu)勢地位，MP3、MP4、MP5也業(yè)績斐然，但“數(shù)碼領(lǐng)域還有一個巨大的空間，就是數(shù)碼相機(jī)”。其實(shí)，2003年7月華旗的數(shù)碼相機(jī)部門就已經(jīng)成立，但產(chǎn)品一直沒有上市。剛剛在對韓國三星數(shù)碼播放器的戰(zhàn)役取得完勝的馮軍，想用同樣的方法來對付日本數(shù)碼相機(jī)。
但相對于國外品牌，國產(chǎn)數(shù)碼相機(jī)面臨著兩個無法回避的劣勢：一是品牌，二是技術(shù)。日本企業(yè)早在上世紀(jì)80年代就開始了數(shù)碼相機(jī)的研制，進(jìn)入90 年代，索尼、佳能、奧林巴斯、尼康已經(jīng)開始相繼在中國推出新品了。慢慢的，馮軍發(fā)現(xiàn)不僅復(fù)制對三星的勝利比較難，而且國產(chǎn)數(shù)碼相機(jī)正集體面臨滅頂之災(zāi)。
2004年底，曾擁有自主知識產(chǎn)權(quán)數(shù)碼相機(jī)生產(chǎn)線的清華紫光和北大方正相繼放棄賠錢的數(shù)碼相機(jī)業(yè)務(wù)。2006年1月，柳傳志宣布聯(lián)想取消數(shù)碼相機(jī)產(chǎn)品部門，相關(guān)業(yè)務(wù)合并到外設(shè)部門。
至此，曾一起投身數(shù)碼相機(jī)領(lǐng)域的數(shù)家國產(chǎn)品牌，只剩&ldquo ;愛國者”。
馮軍決定堅持，被很多業(yè)內(nèi)人士稱做“找死”。但“寧可找死，也不等死”的他，有自己的打算。
“盡管數(shù)碼相機(jī)的核心技術(shù)不能很快掌握，但可以邊做邊學(xué)。即便一時沒有核心技術(shù)，也完全有勝出的可能。就像日本相機(jī)盡管在光學(xué)技術(shù)上有很深的造詣，但他們大都采用德國制造的鏡頭，這也沒有妨礙日本企業(yè)超過德國成為世界頂尖品牌。”他認(rèn)為可以利用“愛國者”多年的積累，嘗試將日本品牌的技術(shù)優(yōu)勢與國產(chǎn)品牌的成本控制和渠道優(yōu)勢結(jié)合，進(jìn)行自主技術(shù)研發(fā)，實(shí)現(xiàn)對以索尼為首的日本品牌的“革命”。
還有關(guān)鍵的一點(diǎn)，那時的他已經(jīng)看清數(shù)碼相機(jī)未來將會是越來越普及、越來越平民化的產(chǎn)品，市場潛力不可限量。若不在此時占領(lǐng)先機(jī)，以后恐怕機(jī)會都沒了。只有在更新頻繁的數(shù)碼市場“等死”的份兒。
堅持的機(jī)會
盡管已經(jīng)預(yù)見到困難，2006年還是成了馮軍最難熬的一年。數(shù)碼相機(jī)連續(xù)出現(xiàn)投入性虧損，2005、2006兩年虧損的研發(fā)費(fèi)用高達(dá)6000多萬，不斷吃掉集團(tuán)其他部分的盈利。2006年底，華旗14年來第一次沒有給員工分紅。整個公司一片愁云慘霧，數(shù)碼相機(jī)部門經(jīng)理因?yàn)閴毫^大，堅持辭職。
馮軍坦言，那是他壓力最大的時候。他親自到各個部門給員工鞠躬，“大家一年辛苦了，沒有掙錢是我馮軍的錯，是我堅持要做數(shù)碼相機(jī)”。道歉之余，不忘了加上：“但是我相信我們將來一定能把不可一世的日本品牌打敗。另外我們要掙錢，數(shù)碼相機(jī)未來的市場非常大，只要我們品牌能占領(lǐng)前三位的市場份額，就一定能拿到非常好的利潤?！?/p>
“就是在最困難的時候，他也在堅持?！睆堄澜莞嬖V記者。
堅持是馮軍的強(qiáng)項。清華大學(xué)土建專業(yè)出 身的他，最信奉“行勝于言”、“水滴石穿”。他親歷過用MP3戰(zhàn)勝三星的“惡戰(zhàn)”，也眼見國產(chǎn)品牌的彩電硬生生把日本品牌一步步在中國市場上拖垮，“總有一天，數(shù)碼相機(jī)領(lǐng)域也一定會出現(xiàn)國產(chǎn)品牌逼著日本品牌玩命大跳水的現(xiàn)象!”他目的明確：盡管消費(fèi)者未必去購買“愛國者”相機(jī)，但“愛國者”能夠通過低價高質(zhì)讓日本品牌將他們的二線數(shù)碼相機(jī)從均價3000多元降到2000元。
事情就是這樣，勝利果實(shí)的甜美，未必屬于最有實(shí)力最有能力的那個人，而往往會被堅持到底者嘗到。
2005年，“愛國者”推出兩款700萬像素數(shù)碼相機(jī)，售價分別為1499元和1799元，價格遠(yuǎn)低于同樣配置的日本品牌。不久，華旗正式向市場推出中國第一臺800萬像素數(shù)碼相機(jī)，全球同步上市，定價2999元。不久，中關(guān)村等各大數(shù)碼市場的日本品牌相繼降價，幅度平均在1000元以上。
馮軍告訴記者，僅這一款相機(jī)，“愛國者”研發(fā)性虧損3000萬，但“雖然華旗虧了，消費(fèi)者贏了”。他算了一筆賬，中國人每年大約消費(fèi)600萬臺日本數(shù)碼相機(jī)，“愛國者”相機(jī)上市之后，即使中國消費(fèi)者的購買量不大，但“愛國者”的價位和質(zhì)量有目共睹，日本品牌肯定被迫降價。一臺平均降 1000，600萬臺相機(jī)就是60個億?！爱?dāng)你知道因?yàn)椤異蹏摺屇闶×隋X，你起碼會感激我吧?即使你今天沒有買‘愛國者’的產(chǎn)品，但是總能讓你對我增加點(diǎn)好感吧?”馮軍說：進(jìn)入消費(fèi)者的心智，比進(jìn)入市場更重要。
雖然“價格戰(zhàn)”為很多人所不屑不 齒，但“愛國者”數(shù)碼相機(jī)恰恰是在與日本品牌的價格戰(zhàn)中慢慢站住了腳跟，找到了位置。
2009年初，“愛國者”把2008年銷售成績不錯的800萬像素主流產(chǎn)品T60價格從1200—1300元直降至999元，配合“2009 年，我們都是愛國者”的應(yīng)時廣告語，連續(xù)幾個月，在國美的銷量都保持首位?！爸袊鴶?shù)碼相機(jī)有史以來第一次銷售超過了日系品牌”，張永捷告訴記者，除了價格因素，“奧運(yùn)后中國人對民族品牌的信心”、宣傳攻勢都是銷量連續(xù)出現(xiàn)新高的原因。并且，張說，這款相機(jī)沒有出現(xiàn)虧損，是在研發(fā)成本、投資成本已經(jīng)很好收回的前提下進(jìn)行的降價。
張永捷說，雖然有愛國者音樂網(wǎng)、國際象棋俱樂部、動漫公司等多種業(yè)務(wù)子公司的存在，但數(shù)碼產(chǎn)品是華旗堅守的領(lǐng)域，這其中，“形象產(chǎn)品和公司戰(zhàn)略性產(chǎn)品就是數(shù)碼相機(jī)”。張還向記者透露，去年和今年，華旗的數(shù)碼相機(jī)業(yè)務(wù)已基本在盈虧平衡間?！袄麧櫼欢〞淼?，所以一定要堅持。”張說。
“愛國”生意
在數(shù)碼相機(jī)領(lǐng)域，除了堅持和價格戰(zhàn)，馮軍還有一招，叫“差異化競爭”。今年4月，愛國者數(shù)字水印相機(jī)正式發(fā)布。這是一款完全具有中國自主知識產(chǎn)權(quán)的全新產(chǎn)品，在成相時可以在照片中加上類似于鈔票防偽性質(zhì)的水?。鹤髡咝彰?、身份證號碼等，都可以嵌入進(jìn)去，而肉眼看不見，從而可以解決數(shù)碼照片的保真、知識產(chǎn)權(quán)糾紛問題。
馮軍告訴記者，華旗已為這項技術(shù)申請了全球?qū)＠≒CT和美國專利。這就意味著，即使是日本品牌的數(shù)碼相機(jī)想要使用這項技術(shù)，也必須向“愛國者”支付專利使用費(fèi)。“我的理想，是讓日本的攝影師和普通用戶，非得用上打著&l squo;愛國者’商標(biāo)的中國品牌的數(shù)碼相機(jī)，讓他們在日本本土使用這樣的相機(jī)?！?/p>
這番話聽起來有些意氣用事，但“民族情結(jié)”是馮軍從不避諱的一塊招牌，也是他當(dāng)年之所以給公司取名“華旗”，給產(chǎn)品命名“愛國者”的原因。
當(dāng)然，水印相機(jī)不僅僅是意氣的產(chǎn)物。除了自主的知識產(chǎn)權(quán)，它的目標(biāo)顧客并不是普通消費(fèi)者，而是公檢法等政府機(jī)關(guān)部門。在中國，政府采購對任何一家企業(yè)來說都是一塊大蛋糕，已在移動存儲的政府采購方面獲得不錯業(yè)績的愛國者，當(dāng)然不想放過又一片藍(lán)海。
馮軍是個極為聰明的人，深諳“特點(diǎn)”對于企業(yè)的重要性。與眾不同，這往往是要人記住你的`前提，也可能是從此認(rèn)可、鐘情的開始。
2008奧運(yùn)會期間，國外游客眾多，光引導(dǎo)游客的中國志愿者就有10萬名。馮軍找來“李陽瘋狂英語”合作，充分利用“愛國者”妙筆的點(diǎn)讀技術(shù)，擔(dān)任起了奧運(yùn)會的“語言培訓(xùn)供應(yīng)商”。小小一根能夠發(fā)聲的“妙筆”，短短3個月完成了10萬名志愿者應(yīng)用英語的培訓(xùn)任務(wù)。愛國者還做了妙筆點(diǎn)讀版中英文北京地圖、點(diǎn)讀版故宮、點(diǎn)讀版京劇等中國文化系列產(chǎn)品，“妙筆”還成了中國奧林匹克博物館的語音導(dǎo)航，來自全世界的非注冊記者胸前都掛上了帶有“愛國者 ”LOGO的牌子。
此后，穿針引線的國際奧委會前主席薩馬蘭奇成了華旗的榮譽(yù)顧問。
“薩馬蘭奇是全世界最有名的愛國者，他在國際奧委會也是志愿者，一分錢不拿。他出任 ‘愛國者’顧問和出任奧委會一樣，免費(fèi)?！瘪T軍告訴《新世紀(jì)周刊》，薩馬蘭奇曾把他請到巴塞羅那的家中，討論“妙筆 ”在西班牙畢加索博物館中應(yīng)用的可能性。
與奧運(yùn)對接是華旗一個新階段的開始。“愛國”、“民族情結(jié)”不僅是馮軍個人的一種情愫，還成了華旗集團(tuán)的個性標(biāo)簽，更在08、09年迎合了整個社會民族情緒的爆發(fā)。
2009年9月，作為電影《建國大業(yè)》的贊助商之一，愛國者借“愛國電影”配合“2009年，我們都是愛國者”的年度口號，為“愛國者全景相機(jī)”大做文章。此前，它還曾獨(dú)家冠名《集結(jié)號》，借用張涵予的硬漢形象，為“愛國”代言。
“1+1=11”，是馮軍提出的營銷模式?！翱此撇幌喔傻较蛞恢碌臇|西相結(jié)合，就可產(chǎn)生預(yù)期的營銷效果?！彼f。
雖然數(shù)碼相機(jī)在數(shù)碼領(lǐng)域占據(jù)了技術(shù)的高端，還能充分滿足揚(yáng)眉吐氣的民族情感需要，但馮軍并沒有把公司的所有力量全都集中于相機(jī)上。華旗集團(tuán)在數(shù)碼領(lǐng)域的產(chǎn)品線拉得很長：相機(jī)、移動存儲、音頻視頻播放、妙筆、手機(jī)，去年還推出了世界上最小的掌上電腦MID(Mobile Intetnet Devices)。
馮軍對記者坦言，拉長產(chǎn)品線是出于保守的安全考慮。數(shù)碼產(chǎn)品更新?lián)Q代太快，如果只保持一兩種產(chǎn)品，當(dāng)這種產(chǎn)品被庸俗化平民化以后，不僅利潤會受影響，企業(yè)也很容易失去前進(jìn)的動力。
“數(shù)碼領(lǐng)域很累。得拼命跑，去搶新產(chǎn)品，這也是民營企業(yè)的活力。因?yàn)闆]什么安全感，所以就得不停地創(chuàng)新，不停地努力?！彼f。
熱愛共產(chǎn)黨!熱愛人民!我們要學(xué)習(xí)祖先革命者那愛祖國、愛黨、愛人民的偉大精神 。用我們的實(shí)際行動來頌揚(yáng)中學(xué)生的崇高理想!也許在和平繁榮的今天，我們應(yīng)該像他們那樣從小做一個胸懷大志，品學(xué)兼優(yōu)的人，努力使自己成為有理想、有道德、有文化的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人。
熱愛祖國的山河，熱愛人民的歷史，關(guān)心國家的命運(yùn)，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。
勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)作祖國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量!
共產(chǎn)黨啊!你是我們偉大祖國的帶頭人，帶領(lǐng)我們打下大好河山：帶領(lǐng)我們走向榮華富貴：走向世界頂端!我會永遠(yuǎn)的尊敬您、愛護(hù)您!作為新中國的中學(xué)生，我們要努力的熱愛黨，學(xué)習(xí)我們黨的先進(jìn)精神、高尚品質(zhì)!我們的黨成立已經(jīng)92年了，這是一個成熟的黨，一個年輕的黨，一個充滿活力的黨。我熱愛黨，一生一世，無怨無悔!
人民，是祖國的根本，是堅實(shí)的墊腳石!我們時時刻刻愛人民!人民，祖國時時刻刻都需要他們，軍方的兵士們、高官大職們、社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)要素等等。我們祖國、社會都要依靠人民!在中華民族五千年上下中，那些封建社會都因?yàn)闆]有以民為重而隕落，從而在新中國我們要吸取古代之教訓(xùn)，重觀歷史，展望未來，熱愛人民!以人民為發(fā)展核心!建立一個更加輝煌、更加富強(qiáng)的國家，讓中國屹立在世界的東方!
我們要提高自己的自身素質(zhì)，要具有創(chuàng)造意識，進(jìn)取精神，科學(xué)精神，民主法治觀念，勞動觀念，自主能力和自我保護(hù)能力，全面提高道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和精神素質(zhì)!
我們要把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的命令承擔(dān)，我們注定是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，偉大的使命鼓舞起無窮的力量，召喚我們高揚(yáng)起民族精神的旗幟，準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著去譜寫中華偉大復(fù)興的新篇章!
賴寧的愛國故事：名人愛國故事
英雄少年賴寧，家住四川石棉。這里山高路險，地處偏僻，沒有大城市那樣的繁華熱鬧。可賴寧從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看成祖國大家庭的一部分。
他的家就在有名的大渡河邊上，他常到河邊玩，還特別喜歡登山。上小學(xué)四年級的時候，他就組織同學(xué)們成立了“探險隊”，帶著大家攀登一座座山峰。每爬上一座山，他就站在山頭上眺望四周的山水，高聲說：“祖國的山河真是壯麗多姿呀！”他立下了志愿，長大后做個地質(zhì)工作者，要走遍祖國的奇山麗水！
他在日記中寫道：“我的家鄉(xiāng)雖然比不上繁華的城市，可是別人都羨慕這里，我們也為之感到自豪……大渡河日夜不停地為縣城奔波，大山為縣城的綠化盡了全部力量，我們能不為有這樣兩個熱愛家鄉(xiāng)的勇士感到自豪嗎？別人能不為之羨慕嗎？”
后來，當(dāng)山上起火、大片森林被燒著的時候，賴寧奮不顧身上山滅火，獻(xiàn)出了年僅14歲的生命。他能這樣做的原因是什么，我們從他平時的言行中，不難得出結(jié)論。
鄭和遠(yuǎn)航下西洋
明朝的時候，皇帝明成祖為了加強(qiáng)國際交往，決定派大型船隊出使西洋各國，也就是現(xiàn)在的東南亞和印度洋一帶。這支船隊的正使，就是人稱三寶(保)太監(jiān)的鄭和。
鄭和經(jīng)過充分準(zhǔn)備，在1405年，率領(lǐng)水手官兵、醫(yī)生、工匠等兩萬多人，帶著許多中國的特產(chǎn)出發(fā)了。他們的海船最大的長44丈、寬18丈，可以坐1000人，造船技巧十分高超，還用指南針定向。這在當(dāng)時世界上是獨(dú)一無二的。各國見了這樣大的船隊，都佩服中國人的智慧和才能。
鄭和在28年內(nèi)，先后七次遠(yuǎn)航，到達(dá)了現(xiàn)在的東南亞各國、阿拉伯半島，最遠(yuǎn)到了非洲的東海岸。他每到一地，都拜會當(dāng)?shù)氐膰鹾褪最I(lǐng)，贈送禮品，表示友好，邀請他們訪問中國。船隊和當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行貿(mào)易，互通有無，所以人們都把中國的海船叫“寶船”。
和西方有些探險家掠奪財物、搶奪奴隸的作法不同，鄭和遠(yuǎn)航是為了友誼和交往。他和各國人交往時，總是彬彬有禮，精神抖擻，給人留下美好印象?，F(xiàn)在的東南亞許多國家，還有以“三寶”命名的城市、港口和其他地名。鄭和下西洋在世界航海史上是最早的，為祖國贏得了友誼和榮譽(yù)。
愛國詩人屈原的故事：名人愛國故事
愛國詩人屈原
屈原是我國著名的愛國詩人，他創(chuàng)立了“楚辭”這種詩體。
屈原從小接受良好的教育，二十多歲時便學(xué)識淵博，能詩善文，年紀(jì)輕輕就當(dāng)上楚國的左徒，常同楚懷王一起研究政事，接待各國使臣，深得楚懷王的信任。
屈原生活在各國兼并、戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中后期。當(dāng)時，在戰(zhàn)國七雄中，數(shù)秦國最為強(qiáng)大，其次是楚、齊等國。秦國憑借其雄厚的實(shí)力，對外擴(kuò)張，一心想要吞并其他六國。而作為大國的楚國也想實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，為此，屈原竭力輔佐楚懷王，對內(nèi)舉賢授能，變法圖強(qiáng)；對外聯(lián)齊抗秦。屈原因能言善辯取得了外交上的成功，并使楚懷王成為六國聯(lián)盟的領(lǐng)袖，制止了秦國的擴(kuò)張。因此屈原深得楚懷王重用，許多內(nèi)政、外交大事，都由他做主。然而這讓貴族們非常忌妒，他們明里暗里和屈原作對。
一天，楚懷王叫屈原起草一份重要法令。屈原剛寫完草稿，上官大夫靳尚就想搶了去看。屈原趕緊收起草稿，冷冷地說：“這是個草稿，還沒定下來，誰也不能看！”
靳尚自討沒趣，心生怨恨，便去楚懷王那里陷害屈原，說屈原到處炫耀自己的才能，而且專權(quán)獨(dú)斷，根本就不把楚懷王放在眼里……楚懷王聽了信以為真，火冒三丈，從此就對屈原疏遠(yuǎn)了，不僅聽不進(jìn)屈原的忠告，還將他貶為三閭大夫，管一些無關(guān)緊要的事。
秦王得知這一情況，竊喜，忙把相國張儀召進(jìn)宮來商量。張儀認(rèn)為在六國之中只要離間了齊、楚這兩個最有實(shí)力的大國，六國聯(lián)盟也就瓦解了。于是秦王派張儀到楚國，先以重金收買靳尚、子蘭等人，同時提出以獻(xiàn)商于六百里土地，換取楚與齊的斷交?？墒浅淹醪]有看出秦國的保固帕蘇乓?、叫禑嵴f幕ㄑ鄖捎錚稱牘峁狹舜蟮保喚雋倮锿戀孛壞絞鄭以詮ゴ蚯毓氖焙蛩鴇勱鞘У亍３懲跫問莆＜保壞貌恢匭氯斡們傷セ指雌氤?。墙茽！力施招M渫飩徊拍埽貌蝗菀撞嘔指戳似氤?。矞o锨贗跆蕩聳潞螅峙燒乓搶賜囈餛氤恕３懲醣糾聰肷鋇粽乓牽墻蛔〗瀉橢Ｐ涮嬲乓撬島沒埃窒±錆康匕閹帕?。等怯茽┴来Ｅ腋`緱揮岸?。稇王并脫]寫又形〗萄擔(dān)遠(yuǎn)越?、郑袖这皣喫窚\３櫳牛鄖質(zhì)柙?。悄才能得矇慕g┱梗偽Ц翰荒蓯迪鄭劭醋懦グ芟氯ィ卟灰選Ｋ崖壞那楦星閾旱絞渲校闖雋擻忻某な獨(dú)腧}》。
公元前307年，秦昭王即位。他怕楚、齊再次結(jié)盟，就設(shè)法拉攏楚王，常給楚懷王送禮，還把女兒嫁給楚懷王的兒子。楚懷王以為秦國真的要同楚國交好，就同秦國結(jié)盟了。對此，屈原竭力反對，可惜楚懷王當(dāng)時被奸臣所蒙蔽，屈原忠心勸說不但無效，反而被流放到漢北地區(qū)。
楚國的出爾反爾，惹惱了參加合縱的其他各國。公元前304年，齊、韓、魏三國因楚國違背縱約而攻打楚國，楚國向秦國求救，還把太子送到秦國做人質(zhì)。于是，秦國出兵，三國也就退兵了。公元前303年，留在秦國做人質(zhì)的楚太子因殺了一個和他發(fā)生沖突的秦國大夫，逃回楚國。秦以此為借口，聯(lián)合齊、韓、魏攻楚，殺了楚將唐昧，占領(lǐng)楚國的重丘。這時，昏庸的楚懷王才又想起齊楚聯(lián)盟的重要性，讓太子到齊國做人質(zhì)以求齊楚聯(lián)盟反秦。公元前299年，秦又一次攻楚，取楚八城，秦昭王趁勢“邀請”楚懷王去武關(guān)會盟。
屈原此時已從流放地返回，他和昭雎等力勸楚懷王不要赴會，可子蘭怕失去秦昭王歡心，竭力慫恿楚懷王前去。結(jié)果楚懷王一入武關(guān)，就被秦軍扣留，秦國要挾他割讓巫郡和黔中郡。楚懷王不肯，就被押往咸軟禁起來，此時他才后悔沒聽屈原的忠告，但為時已晚。楚懷王在咸被軟禁了一年多，其間幾次逃跑都沒有成功，最終氣惱成疾，死在了秦國。
屈原聽到這個消息，悲憤交加，又寫了《招魂》一詩來抒發(fā)自己的感情。
楚懷王被扣于秦國之際，楚國立太子橫為國君，即頃襄王。頃襄王也是個昏君，他讓子蘭代昭雎當(dāng)令尹，整日被奸臣的讒言包圍，只顧享樂，不問政事。不久，秦又發(fā)兵攻楚，大敗楚軍，奪取楚國15城。屈原見朝廷如此腐敗，國家命運(yùn)危在旦夕，不禁憂心如焚。但他仍寄希望于國君，連寫了幾篇奏章，勸頃襄王親賢遠(yuǎn)佞，革新內(nèi)政，以報仇雪恥。但這些奏章卻落到了子蘭等人的手里，他們更嫉恨屈原，于是又陷害屈原，使屈原被流放到南方的荒僻之地。
在流放中，屈原仍時刻心系楚國的命運(yùn)，希望頃襄王能召他回去，挽救國家命運(yùn)。然而，一年又一年，他盼來的只是絕望。
流亡期間，屈原有更多的機(jī)會接觸百姓，了解他們的生活，又寫出了《九歌》《九章》等優(yōu)秀詩篇。
與此同時，楚國的形勢越來越危急。不久，秦將白起率軍攻破楚國的郢都，毀壞楚先王的陵墓，頃襄王外逃，楚國已朝不保夕。屈原不忍心看到自己的國家淪亡，在悲憤交加中，于這年的農(nóng)歷五月初五，自沉汨羅江，以身殉了自己的理想。這年他62歲。
當(dāng)?shù)匕傩章牭竭@一噩耗悲痛萬分，爭先恐后去打撈他的遺體。雖費(fèi)盡周折，卻仍一無所獲。有人就用葦葉包了粽子，投進(jìn)江中，祭祀屈原（一說是擔(dān)心屈原的遺體被魚吃掉）。這種活動流傳下來，逐漸成為一種風(fēng)俗。直到今天，每逢農(nóng)歷五月初五端午節(jié)這天，民間還有包粽子、賽龍舟的習(xí)俗。
在我很小的時候，爺爺就開始教我唱沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，我一直不明白歌里的意思，直到我上了小學(xué)，胸前飄起了鮮艷的紅領(lǐng)巾，我才知道我是多么的幸福。而這一切都來之于一個偉大的組織中國共產(chǎn)黨。在對黨深深的熱愛與崇敬中，我們將要迎來黨90歲的生日。
1921年7月，黨誕生了。她帶領(lǐng)中國人民走向了一個又一個勝利：從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，從新中國的成立到社會主義的實(shí)現(xiàn)，從改革開放的成功到香港、澳門回到祖國媽媽的懷抱，從神舟5號發(fā)射成功到三峽大壩的開工，從奧運(yùn)會的申辦成功到世博會的成果舉辦。祖國媽媽經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)霜雪雨，終于贏得了全世界的喝彩。歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)!
無數(shù)次聽爺爺講起曾祖父小時候的悲慘生活，每天不停地給地主干活還吃不飽，穿不暖，一不小心還得挨打;無數(shù)次聽爺爺講起一個個英雄的故事：小海娃智送雞毛信，小兵張嘎與鬼子機(jī)智勇敢的周旋斗爭，江姐被國民黨用竹簽釘進(jìn)十指也不屈服，黃繼光舍身堵槍眼的英雄壯舉聽得我一會拍手鼓掌，一會兒淚流滿面。這些英雄的故事激勵我熱愛祖國熱愛黨，也讓我更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
作為一名新時代的小學(xué)生，手捧著免費(fèi)的義務(wù)教育課本，坐在寬敞、明亮的教室里，傾聽著老師的諄諄教導(dǎo)，是多么幸福啊!在黨90歲生日來臨之際，我默默在心里立下志愿：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大成才報國!
1921年的那艘紅船，載著無數(shù)共產(chǎn)黨員的革命理想，迎著歷史的波濤，乘著時代的風(fēng)帆，正在向我們一路的走來。從1921到，穿越歷史的長河，有多少共產(chǎn)黨員舉起了黨旗上的這把金色的斧頭，砸碎了人世間的一切罪惡，又有多少共產(chǎn)黨員，舉起了那把金色的鐮刀，為祖國聚攏了一切的收獲。
幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美，塑造其純凈的心靈，父母的職責(zé)是多留心多留意，幫助孩子剔除不好方面的東西，現(xiàn)在對孩子多花點(diǎn)心思，可以讓長大的他收益一輩子！那么，教師可以給幼兒講哪些方面的故事呢？小編花時間專門編輯了幼兒園老師教育故事隨筆1500字，歡迎大家參考閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的姐妹們：
大家好！我是來自xx幼兒園——我叫xxx。
自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時候的夢想就是做一名老師，因?yàn)槲矣X得老師是非常神圣的職業(yè)，老師在我心目中是最偉大的?，F(xiàn)在的我真的就站在了這里，被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。
初為人師的那段時光記憶猶新，20xx年x月份，開始踏上工作崗位時，我信心十足。然而，想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣，面對孩子們的頑皮搗蛋，面對他們的不聽指揮，面對他們之間的打打鬧鬧，面對這一切，我開始茫然？我束手無策，無計可施。xxx曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰都可以的?！蔽颐悦５俏視贸鰪?qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感，扛起我肩負(fù)的神圣使命。
在實(shí)習(xí)期間，園長把我安排在中班，班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，我感到非常的開心，之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感，根據(jù)幼兒園工作的需要，我還負(fù)責(zé)了接送車的工作，在一學(xué)期的跟車過程中，我認(rèn)真履行接送車教師的崗位職責(zé)，始終把安全放在第一位，很順利完成了一學(xué)期的工作。
生活上園長一直把我們當(dāng)做她的孩子，給了我無比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵，讓我對自己充滿了信心，對工作充滿了激情，她把愛無私的奉獻(xiàn)給了我們，我感到非常溫暖與幸福，于是，我也默默地在心底為自己定了一個目標(biāo)：我要做個孩子喜歡的老師，做個家長信任的老師。
每學(xué)期的新生家長會，我都會跟每一位家長說這么一句話：“請相信我們，孩子交到我們手中，我們將用“真誠”關(guān)注每位孩子，用“信任”相信每位孩子！這就是我們對您的。”看到家長們一個個殷切的眼神和對我們信任的表情，我也深深知道自己對家長話語的分量。只有經(jīng)過自己的不懈努力，才能兌現(xiàn)自己的。同時，也深感到這句話說說容易，做起來何其的難。這么多年來，我一直堅信自己當(dāng)初的選擇是對的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂的，幸福的。在工作中，與孩子們共同生活的日子里，曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動我心扉的故事，這些事使我真正體會到了作為幼兒教師的人生價值，感受到了幸福與快樂。
看到家長滿懷期待的來和我商量有關(guān)家教對策時，我是幸福的；看到孩子們一個個探著腦袋看我準(zhǔn)備活動教具時的新奇眼神，我是幸福的；看到家長和孩子們?nèi)σ愿暗膮⑴c親子運(yùn)動會的場景，我是幸福的；看到一雙雙獻(xiàn)出愛心的大手和小手，我是幸福的；看到孩子用天真無邪的眼神看著我，大聲的喊“老師我愛你”，我是幸福的，得到家長對我們工作的肯定，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我非常有成就感，你說我們能不幸福嗎？
現(xiàn)在，當(dāng)有朋友問我：“你喜歡幼師這個職業(yè)嗎？天天被孩子們那樣吵你受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好！”每到節(jié)日時家長們發(fā)來的一條條的祝福短信，教師節(jié)孩子們送來的一束束鮮花，就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈，我覺得再苦再累也值得。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價值的過程。只要家長和社會多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作一定會更加和諧、快樂和幸福。
祖國的花朵我培育，明天的太陽我托起。我覺得幼兒教師這個職業(yè)是最神圣最美好的，這是我今生無怨無悔的選擇。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂且幻鞓沸腋５挠變航處煛?/p>
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利，謝謝！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!人們都說，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。我們在一個個細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限!
我想，我和學(xué)生xxx的故事就是很好的證明。十三年前，那時的xxx剛上一年級，小得可憐，自理能力差得可憐。冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進(jìn)去，出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，用母愛的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴;播下的是柔軟，收獲的是堅強(qiáng)!
漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。有一次語文考試，他得了一百分!卷紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷啊!他沾沾自喜，家長樂得合不攏嘴，我心里也充滿了成就感?？墒呛髞碇溃低嫡諘艘粋€字。雖然只是一個字，孩子啊，這怎么可以!我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分?jǐn)?shù)更重要!在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運(yùn)!
我們升入高年級了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。每當(dāng)我講起這樣的話，xx的眼睛里就會閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的啊!不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習(xí)的馬達(dá)，插上扶搖直上的翅膀，孩子才會在你放手的那一刻，向著高空飛翔!
xxx小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了，考高中了，再后來，我失去了他的消息。我呢，仍舊守著三尺講臺，帶著另一群小孩子，日復(fù)一日，學(xué)知識，學(xué)做人……
去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了xx師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠(yuǎn)。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會做人，請老師放心……我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因?yàn)榻裉旌兔魈?，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不凡的人生!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長，各位來賓，親愛的同事姐妹們，親愛的孩子們：
大家好！首先，我代表藍(lán)天寶貝幼兒園的全體師幼，歡迎各位的蒞臨，真誠的感謝大家的到來！謝謝大家！
如果說一定要給我今天的發(fā)言加一個題目的話，我覺得應(yīng)該是《親歷發(fā)展，感恩培養(yǎng)》。
x年的經(jīng)歷，x年的發(fā)展，x年的歲月，春華秋實(shí)，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，藍(lán)天寶貝幼兒園迎來了她的x周年慶典，今天的藍(lán)天寶貝已經(jīng)成長為民辦幼教行業(yè)中的一株健壯的大樹，而我就是與幼兒園共同成長的老師之一。在幼兒園成立的x年之初，我就來到了這個大家庭，轉(zhuǎn)眼x年過去了，在這x年里，我沒有離開過這個大家庭。能親身見證幼兒園的成長，能與藍(lán)天寶貝一起發(fā)展，這是我人生最有意義的事情，我感到由衷的驕傲和幸福。
回顧往昔，我總是心情很激動。我剛剛踏進(jìn)幼兒園的大門的時候，只有很少的幾個教職工，教學(xué)設(shè)備也不是很齊全，園所環(huán)境陳舊又簡陋。但是，在開發(fā)區(qū)的大幼兒園上過班的我，并沒有灰心喪氣，是我們園長的親切感，給了我留下來的決心，園長的拼搏精神給了我莫大的信心和無窮的力量。她帶領(lǐng)著我們幾個員工姐妹，始終以發(fā)展幼兒，服務(wù)家長，成就教師為辦園宗旨。努力提高全園的師資力量，努力創(chuàng)造優(yōu)越的教育環(huán)境、不斷創(chuàng)新與時俱進(jìn)的教育理念。使藍(lán)天寶貝從最初的xx個孩子的幼兒園，發(fā)展成為了現(xiàn)在全縣的一級幼兒園和留守兒童之家。而這一切，都離不開園長的勇于奮斗！也離不開全園姐妹們的無私奉獻(xiàn)和努力！
在幼兒園的這x年里，我見證了很多大大小小的事跡，也常常被身邊的同事所感動。但是，最讓我感動的是園長堅強(qiáng)向上的精神，在20xx年的x月，園長的家庭突然慘遭變故，從天而降的橫禍帶給她的重大打擊，并不是沒有把她壓垮，只是高度的事業(yè)責(zé)任感在背后促使著她！只是她知道，她不能垮下，她垮下了幼兒園里xx個孩子怎么辦？她垮下了，幼兒園的xx號員工怎么辦？她垮下了，她家里的老小怎么辦？除了他自己，沒人能替他堅強(qiáng)！所以，她照常上班，照常笑迎家長和來客！其實(shí)，她人前裝著堅強(qiáng)，人后受著常人想象不到的煎熬！即使是這樣，她也沒有忘記對員工的關(guān)心，一如既往地重視每一個員工。她更是用她的愛心，每年都資助著家庭有困難的孩子們！她的義舉深得家長朋友們的感激！
憶往述今，我心中充滿著深深的敬意！我感恩這x年，感恩幼兒園不惜代價對我們的培養(yǎng)，當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型的社會，藍(lán)天寶貝幼兒園更是學(xué)習(xí)型的幼兒園！園領(lǐng)導(dǎo)很清楚，只有不斷的學(xué)習(xí)，幼兒園才能走的更遠(yuǎn)，飛的更高，我們的孩子們才能更受益！我們的教育基礎(chǔ)才能更穩(wěn)固！因此，幼兒園的大部分教師都參加過國培計劃！這其中，20xx年，我參加了為期x個多月的幼教專業(yè)化培訓(xùn)，20xx年，在園長的帶領(lǐng)下，我們在武漢參加了為期xx天的園長級別的學(xué)習(xí)！20xx年，利用假期時間，全園教師奔赴xx學(xué)習(xí)！還有很多大大小小，無數(shù)次的外出學(xué)習(xí)。無論從專業(yè)知識，專業(yè)技能，教育技巧，服務(wù)水平，對于我來說都是一種能量充電，使我在幼教行業(yè)中不斷地成熟。
我熱愛我的工作，更愛藍(lán)天寶貝幼兒園，因?yàn)槭撬{(lán)天寶貝幼兒園照就了我的職業(yè)生涯。這里有展示自己、實(shí)現(xiàn)價值的平臺，有學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提高素質(zhì)的機(jī)制，有相互幫助、同舟共濟(jì)的和諧氛圍。通過多年的磨練，我也在幼教事業(yè)中，找到了自我！作為一個普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事。也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨坌拇蜷_了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個燈盞；用贊美啟迪了每一個兒童的心靈；用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們在被愛中學(xué)會愛！
十年的耕作，十年的汗水，十年的成就，回首十年的點(diǎn)滴，藍(lán)天寶貝幼兒園的十年，是發(fā)展的十年，奮進(jìn)的十年，成就的十年。我們在感動與欣喜之余，更多的是對未來的憧憬與期待，我堅信，在＂愛心奉獻(xiàn)、潛心鉆研、全心服務(wù)、真心育人＂的精神感召下，充滿智慧、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的藍(lán)天寶貝幼兒園教職員工一定會緊密團(tuán)結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，譜寫出更加輝煌的新篇章！
我期盼著，期盼著藍(lán)天寶貝幼兒園下一個十年的輝煌！期盼著下一個十年，我更成功的演講！
一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開始了，小朋友們個個爭先恐后地舉起了手：老師，我來講，我來講……
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：一天，烏龜和兔子去拔蘿卜……剛講到這里，小朋友們就大叫起來：不對，不對！是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢！小朋友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬。我正著急，唐嘉成急中生智接著說：上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜。其他小朋友還是不服氣，又嚷嚷道：烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么？這樣編不行！
這時我請小朋友安靜下來：大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個故事中，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動，出去拔蘿卜有什么不好？而且很愿意幫助別人，尊敬他人，請小朋友們一起來編這個故事，看誰編得好。
過了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言，有的說：烏龜很愛勞動，拔了蘿卜和伙伴一起分享。有的說：兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃。還有的說：小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。
聽了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的`思路一起編完了故事。
通過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的能力，在教育活動中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動解決問題的能力。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！我演講的題目是《幼師如花，花似你》。
將老師比作花，大概是不常見的。而我一直堅持認(rèn)為，幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開著的花兒。生活中，課堂上，她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻，那是一種對事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛心又心細(xì)如絲，她們既勤于治學(xué)，又同樣悉心經(jīng)營著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學(xué)校，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開始和咿呀學(xué)語的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時，當(dāng)一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股——此時的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時，一個鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子，不知所措。是扔？是放？是洗？剎時，大腦里蹦滿小問號。是選錯了業(yè)？還是擇錯了崗？我的內(nèi)心充滿了疑惑。但當(dāng)時的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆、響亮的“老師，謝謝你！”響在我的耳邊，頓時，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼。
記得08年的陽春三月，那是充滿生機(jī)勃勃的春天，是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時，我們落淚了，回來的路上，我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽，媽媽，你在哪里?。俊蔽覀冋鸷沉?，我們向這些孤兒伸出了雙手，來，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽，終于，一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園，開始了他們充滿愛的生活。
是的，只要我們把心交出來，用行動來關(guān)心孩子，那將是我的最初的夢想，也是所有幼兒園老師的夢想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復(fù)雜的世界；對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于攀登，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰說女子不如男！
幼師如花，花似你……
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
由于年少時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用實(shí)際行動詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高，當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢是就是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化，幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。私下里常聽同行抱怨，現(xiàn)在的幼兒教師實(shí)在不好當(dāng)！的確，面對煩瑣的工作性質(zhì)，面對壓力四伏的工作氛圍，有時，我真得感到心力交瘁，我自問，整天忙忙碌碌到底是為了什么？當(dāng)別人靠在沙發(fā)上看電視的時候，我卻在電腦前查資料、打計劃、寫文章；當(dāng)別人休息天領(lǐng)著孩子逛公園、吃漢堡的時候，我卻在給自己充電…也許在我們的人生之路上，每個人都渴望成功與卓越，每個人都企盼幸福和快樂。然而，往往事以愿違，這就要取決于我們的心態(tài)和觀念，即如何看待人生，如何看待現(xiàn)實(shí)中的成功得失，如何去衡量幸?？鞓返鹊取６硪环矫嫒Q于我們的基本操作能力，即我們是否有足夠的能力去獲取我們希望得到的東西；所以，今天我既然已經(jīng)做了一名幼兒教師，就要擁有一顆平常心，然后盡我的所能，擔(dān)當(dāng)好自己的工作角色。
第一、面對現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識自己。只有對自己有著正確深刻的認(rèn)識，如明了自身的個性、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)、工作能力及所擔(dān)負(fù)的角色等，才能樹立正確的人生觀、價值觀，從實(shí)際需要出發(fā)，客觀評價自我，為自己設(shè)定的目標(biāo)與個人的學(xué)識能力、精力想吻合，才能揚(yáng)長避短，在工作中發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，從容面對挫折，緩解工作壓力。
第二，勇于改變自我。作為現(xiàn)代的幼兒教師，應(yīng)與時俱進(jìn)，及時吸納新思想、新知識、新信息，懂得不斷自我成長、自我更新，不斷充電，提高能力，積極地適應(yīng)時代的發(fā)展，辯證地分析利弊，把壓力變?yōu)楣ぷ鲃恿?。同時，努力調(diào)整個人的認(rèn)知，思維和行為方式，健全人格，優(yōu)化性格，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
第三、學(xué)會自我調(diào)節(jié)、保持良好的心境；通過各種方式做到勞逸結(jié)合，放松自己，從而使自己更好地應(yīng)對工作。“功名利祿，物欲橫流，我依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚?！蔽姨谷?，我的生命里有一種美麗，平凡的快樂浪漫又詩意，我珍惜，生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝，生活贈予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心一直停留在二十歲的花季，這不是奇跡，因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>
各位評委、各位老師：
下午好！
很小的時候就會有人問我：“你長大了想干什么呢？”回答次數(shù)最多的就是：“我想當(dāng)老師！”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課，抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆，掛上一個鈴鐺當(dāng)鈴聲，就這樣開始了我精彩的美術(shù)課，把自家的門前門背畫了個遍……那種莊嚴(yán)的感覺，那種神圣的感覺實(shí)在是讓我滿足。現(xiàn)在的我已為人師四年了，回想那時侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小寶貝們一樣純真、稚氣、充滿幻想！而只有現(xiàn)在的我才真正的體會到，才真正的理解到：兒時當(dāng)老師只是一種無邪的游戲，現(xiàn)在才真正把教師當(dāng)成一種神圣的事業(yè)！
我很喜歡一句話：“愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！眲e人都說，沒有哪種職業(yè)象老師那樣付出得多，更沒有那種老師比幼兒教師付出得更多。是啊，不求回報，不求銘記心中，用無私來形容嗎？太老套了，用通俗的話說就是：“扛得起肩上的擔(dān)子，對得起自己的良心！”何以為證？早晨的薄霧可以為證，趕在家長上班之前我們已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以為證，孩子們安全的被家長接回家我們方可拖著疲憊的身軀回家；幼兒園門前的獨(dú)木橋可以為證；桌子上大大小小的藥瓶可以為證；茁壯成長的孩子們可以為證。
記得去年夏天，我們班轉(zhuǎn)來了一個性格十分內(nèi)向且沉默寡言的孩子。剛來班上的他一聲不吭，也不正眼看誰一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，眼神中透露著對周邊人的極端不信任。我試著打開他的心扉，經(jīng)常抱著他講講話，聊聊天，及時的給他鼓勵，每天都給媽媽打個電話或是發(fā)個信息，溝通了解他的生活和發(fā)展情況。漸漸的他對我有了信任感，漸漸的愿意與人交往了，性格隨之越來越大方，話語越來越多，越來越自信了！上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在衛(wèi)視扮演了一個故事短片的主人公呢，用他媽媽的話說就是：“現(xiàn)在我們老師孩子家長早已經(jīng)是一家人了！”
看到這一切，看到孩子們一個個在我身邊變化著、進(jìn)步著，真的很開心，發(fā)自內(nèi)心的為他們高興。每天我都被孩子們感動著幸福著。當(dāng)孩子們說最喜歡xx老師時；當(dāng)家長告訴我孩子在夢里也會叫著“xx老師”時；當(dāng)我不舒服時總會有小手在我后背輕輕捶打，耳邊響起一聲聲關(guān)切的問候：“老師，你好點(diǎn)了嗎？你舒服點(diǎn)了嗎？”那份驕傲和自豪讓我陶醉：我的愛有回聲了，我的奉獻(xiàn)有回報了。
“勤勤墾墾，默默無聞”是老黃牛的精神，采得百花成甜蜜，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神，那我們老師呢？也許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上，暫時的我雖沒有傲人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實(shí)的工作中，我用一名普通的幼兒教師愛在時刻關(guān)注著、呵護(hù)著我的孩子們！象一個母親般熱忱的愛著每一個孩子。朋友們，愛讓我們偉大，奉獻(xiàn)讓我們崇高，為了孩子們，把我們無私的愛奉獻(xiàn)給陽光下最燦爛的幼教事業(yè)吧！
各位評委、各位同行姐妹們：
大家好！
有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先，它是我所喜歡的；其次，它是我所擅長的：最后，它是能維持我生計的。
對照一下，權(quán)衡之后，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾。
還記得那是一次教研活動，為了盡快的完成教研活動任務(wù)，我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病，x園長說：“你們的教學(xué)活動沒有圍繞問題進(jìn)行。”x主任說：“你們沒有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動搞成這樣。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個滋味。活動之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié)，教研活動就是不完整的，說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個教研組長是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長？她們的進(jìn)步又在哪里呢？作為一名教研組長，我事先沒有認(rèn)真研究方案，沒有透徹地分析教材，沒有認(rèn)真地組織說課和議課活動，才導(dǎo)致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。
就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來，我害怕聽到“教研”這兩個字，我害怕看到x主任期待的目光，我害怕星期三的到來。
在我駐足不前的時候x主任問我：“，明天就是星期三了，你怎么還沒有動靜？方案呢？怎么組織？”我說：“x主任，不瞞你說，我真的怕搞教研活動了，我心里實(shí)在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳?！眡主任莞爾一笑：“沒事，我來帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了！”于是，在接下來的專題研究中，x主任帶我先理清思路并設(shè)計好方案，從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材，之后再一起交流，認(rèn)真解讀、分析每個小組的教材。教師們各抒己見，積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是，這次教研活動，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃?，與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次，我終于開心的笑了，我知道我走過教研活動的“瓶頸”了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對我是鼓勵，是支持，給了我堅定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動的決心！我一定要堅強(qiáng)的走下去！
教研活動的成功如一束心靈的陽光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。
失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。
從失敗中我收獲了對校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的激動，我對自己說：“讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅實(shí)，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品味幸福人生，讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩?！?/p>
今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩！
謝謝大家！
各位家長，老師，朋友們：
大家好！
每當(dāng)提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的？都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日?；顒又?，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作；早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾；教學(xué)活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強(qiáng)的幼兒要給予表揚(yáng)和肯定，對于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵；戶外活動后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。
說到“教師”我們會聯(lián)想到很多詞？很多人會想到“園丁”“蠟燭”“奉獻(xiàn)”……但隨著近幾年家長對教師的不信任，教師已經(jīng)被推到了輿論的封口浪尖，教師所承受的壓力也越來越大。雖然我們才剛剛踏進(jìn)工作崗位，但是我身邊的同學(xué)中就有在抱怨的，她說：做老師真累，做班主任更累，真想辭了這份工作。羅伯特。歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻處熚覀兂袚?dān)著教書育人的責(zé)任，在面對質(zhì)疑面對各方給我們的壓力時，我們怎么獲得幸福呢？
記得小班開學(xué)剛進(jìn)來的時候我們兩個老師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂飯，提褲子，幫尿濕的孩子換褲子，教他們排隊、做操，有時他們大便了還要幫忙擦屁股、沖廁所……忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什么幸?？裳阅?？
甚至在平時生活中，我們還聽到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒有什么技術(shù)可言，不就是帶著一群孩子吃吃、玩玩么。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福。
有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié)。
我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒服呀，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫。但在面對她喜歡吃的小蘑菇時她就向我拍馬屁了，說：“龔老師，多給我點(diǎn)小蘑菇，釹籹知道龔老師最喜歡我了，啊是？”真是讓人又愛又恨啊。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做一名幼兒教師挺好的。雖然照顧這群小家伙我會累，會每天回家后向家人抱怨今天誰誰誰不乖了，誰誰又搗蛋了。但是想起小家伙們可愛的一面我就會把所以的煩惱拋開了，原來幸福時刻陪伴在我左右！
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。不時地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧，讓孩子擁有一個快樂的童年。
尊敬的：
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛幼兒園，更愛我們的教師。
幼兒園是孩子成長的樂園，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿著一種感激之情，一種眷戀之情。有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”對于我這樣一個面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望。憑著這種信念，我和我的老師們共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。
人人都享受一份愛。幼兒園是愛心支撐起的大廈。愛，是一種保護(hù)，從珍視每個生命的高度，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣，小心地呵護(hù)每個生命個體的成長。愛，是一份重視，重視每個個體的存在，不管是優(yōu)秀的，一般的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩。我們的“愛心小站”，讓每一個教師傾吐煩惱，誰的身體不好，誰的家里有困難，誰心里有什么不快，我們都會送去春天般的問候；讓每一個教師感到生活在幼兒園這個大家庭里無比溫暖，無比關(guān)愛。常言道：“一個人最大的快樂莫過于擁有幸福，一個人最大的痛苦莫過于失去親人和朋友?！盭X年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來，我們無不悲痛萬分，“去，我們快去，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持?！崩蠋焸冋f道。我們帶著沉重的心情坐上了汽車，心中就只有一個念頭“快，快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來，頓時悲傷的眼淚、難過的眼淚、激動的眼淚奪眶而出，是我們集體的關(guān)愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園。
人人都享有機(jī)會。在寬松和諧、民主開放的教育環(huán)境中，我們給每個教師平等發(fā)展的機(jī)會和權(quán)利。我們每次的大型活動設(shè)計、主持都實(shí)行輪換制，每位教師都有組織、策劃、主持活動的機(jī)會，我們還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專長，組建了各種各樣的學(xué)科組、興趣組，充分地發(fā)揮每位教師的特長，通過不同角色的變換，每個教師都有機(jī)會擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn)。
人人都有所追求。一個民族失去了理想和追求是悲哀的，一個人失去了理想和追求將一事無成。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓贰非蟮目鞓?。我們倡?dǎo)、我們設(shè)計、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個胸懷理想充滿激情的幼兒教師。
人人都體驗(yàn)歡樂和成功。一個充滿生機(jī)、富有活力的幼兒園，應(yīng)該是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗(yàn)成功和歡樂的地方。聽：“我們在陽光下成長，我們愛我們的祖國，愛我們的國旗，愛我們的幼兒園，愛我們的老師，我們健康，我們快樂！”這是我們的孩子國旗下激情高昴的呼號聲；看：教師們在賽課場上生動活潑的組織活動，在教研會上妙語連珠的精彩發(fā)言，大型活動中落落大方的主持風(fēng)采，頒獎臺上充滿自信與成功的笑臉，這些都讓教師們打心眼里體驗(yàn)到工作的成功與歡樂，作為領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)看到自己的教師充滿自信與成功時，您不會覺得自豪嗎？
誰說教師的工作最難做，只要你用心去走進(jìn)她們，關(guān)心她們，尊重她們，相信她們，真心真意地為她們著想，為她們排憂解難，我們就會得到更多的理解和支持。
園長們！讓我們在關(guān)注幼兒的同時也關(guān)注我們親愛的老師，讓她們在輕松快樂的氛圍中成長，在成長中體驗(yàn)成功。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來了幼教事業(yè)的春天，讓我們以“托起明天的太陽“為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。朋友們，擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空；讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)！
謝謝大家！
親愛的各位評委、親愛的老師們，大家好！
我今天要分享的故事，是關(guān)于一位幼兒教師的感人教育經(jīng)歷。這位教師是我的好朋友小玲，在她的班級里有一個特殊的孩子，名叫小明。
小明是一個六歲的男孩，他患有聽力障礙，無法與人順暢地交流。他經(jīng)常身體不適，總是低著頭，孤單地坐在角落里。
一開始，小明在班級里沒有朋友，其他孩子不愿與他交流，因?yàn)樗麄儾焕斫庑∶鞯奶厥馇闆r。盡管小玲盡力向他們解釋，但孩子們還是難以接納小明，甚至有時取笑他。
小玲深知小明的困惑和無助，決定為他做點(diǎn)什么。她在課后常常留下來，用手語與小明交流。她學(xué)習(xí)了手語，用最純熟的語言，幫助小明理解世界。她也鼓勵其他孩子與小明一起學(xué)習(xí)手語，以便更好地與他溝通。
一個月過去了，小明的情況有所好轉(zhuǎn)。他開始與同學(xué)們互動，用手勢交流。小玲很欣慰地看到，班級氣氛變得融洽，小明的孤獨(dú)感消失了。
盡管如此，小明的學(xué)習(xí)進(jìn)展卻不容樂觀。他無法理解課堂上的知識，學(xué)習(xí)成績一直落后于其他孩子。
小玲沒有放棄。她意識到小明需要更多的關(guān)注和耐心。每天課后，她會與小明一對一地輔導(dǎo)功課，用最簡單的方式解釋問題。她不厭其煩地重復(fù)每個問題，直到小明理解為止。
時間過得很快，又過了一年。在小玲的悉心教導(dǎo)下，小明的學(xué)習(xí)成績有了長足的進(jìn)步。他的同學(xué)們也不再以成績來評判他，而是體驗(yàn)到了小明獨(dú)特的魅力。
一天，班級里發(fā)生了一件令人震驚的事情。一位同學(xué)在上課時暈倒了，全班陷入了恐慌。小玲鎮(zhèn)定地向孩子們傳達(dá)指示，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作地將同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室。
當(dāng)一切恢復(fù)平靜后，孩子們紛紛向小玲道謝。他們意識到，小明之所以知道該怎么做，要?dú)w功于小玲每天的安全教育。小明成為班級里的“小英雄”，他的特殊之處得到了全面的認(rèn)可。
這個故事告訴我們，一個教師的愛和耐心，能夠改變一個孩子的生活。小玲不僅是小明的老師，更是他的朋友和導(dǎo)師。她用她的行動詮釋了教育的意義。
在我們的教育工作中，我們需要更多地關(guān)注每個孩子的特殊需求，給予他們更多的關(guān)愛和關(guān)注。每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的潛力和魅力，我們需要用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。
最后，我要向小玲致敬。她的故事是所有幼兒教師們的典范，她給了我們很多啟示。讓我們一起努力，用愛心和耐心去陪伴每一個孩子，讓他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
謝謝大家！
幼兒教師在教育中的故事是什么？做一個演講讓更多的人知道和學(xué)習(xí)。下面是由小編為大家整理的“幼兒教師教育故事演講稿”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師教育故事演講（一）評委與同行：
大家好！
一位名人曾經(jīng)說過，我一生選擇的職業(yè)應(yīng)該是這樣的——首先，這是我喜歡的；其次，它是我所擅長的：最后，它是能維持我生計的。
對照一下，權(quán)衡之后，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發(fā)現(xiàn)我的心情純潔如白云，我的笑容燦爛如晴空。但一個月前，我的笑容還不明朗，我的心充滿了陰霾。
還記得那是一次教研活動，為了盡快的完成教研活動任務(wù)，我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病，x園長說：“你們的教學(xué)活動沒有圍繞問題進(jìn)行?！眡主任說：
“你們沒有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動搞成這樣。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個滋味?；顒咏Y(jié)束后，我進(jìn)行了深刻反思：
是的，七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié)，教研活動就是不完整的，說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個教研組長是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長？她們的進(jìn)步又在**呢？
作為一名教研組長，我事先沒有認(rèn)真研究方案，沒有透徹地分析教材，沒有認(rèn)真地組織說課和議課活動，才導(dǎo)致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。
就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來，我害怕聽到“教研”這兩個字，我害怕看到x主任期待的目光，我害怕星期三的到來。
跟蹤中班的繪畫活動“小白兔”，有一個孩子引起了我的注意：他畫得很認(rèn)真，連自己的小手上也畫上了線條。再看畫面，線條很是豐富，最中央的線條部分尤其突出，像馬路又或是像樓梯，可沒有主人公一兔子。在他抬頭張望的時候，我問：“小兔子在哪里呢?”他看了看畫面，然后說了一句：“在這里呢!”便在畫紙右邊上下兩個連接的圓的小圓上面添畫了兩個耳朵，在下面的大圓上添畫上腿，一只小兔子便立刻在紛雜的線條中活靈活現(xiàn)地顯現(xiàn)了。
他很是自豪地拿起他的杰作給我看。我猜想，這只小兔子是要過馬路，還是要爬樓呢? “你的小兔子是要去干嘛呢?”“老師，我的小兔子要去摘蘋果呢!”他的回答著實(shí)讓我驚訝，我疑惑地問：“中間的是什么?蘋果在哪里呢?”“這是梯子，好踩著摘蘋果的?！彼呎f邊在畫面的左邊又添畫上了幾個綠色的帶著長把的圓蘋果。無樹怎么長果呀?我啟發(fā)引導(dǎo)著說：“蘋果長在什么地方呀?為什么這么矮呀?”(心中想引導(dǎo)他畫上蘋果樹。)他不緊不慢地指著畫面說：“我不想讓蘋果長在樹上，那就太高了，小兔子踩著梯子去摘會摔倒的?！焙孟裢蝗挥窒肫鹆耸裁?，他在畫面的左邊畫了一道綠色的豎線，又畫上一道綠色橫線與梯子連起來，然后喜滋滋地看著自己的畫作，看來是大功告成了?！斑@兩道線是什么呢?”我好奇地問。他很是認(rèn)真地邊指線邊解釋道：“這(豎線)是樹，這(橫線)是綁梯子的繩子，梯子綁在樹上就不會亂跑了，小兔子就不會摔下來了?！蔽页Q起大拇指贊賞道：“你真有愛心，想得很周到，蘋果長得又矮，梯子又牢固，這樣小兔子摘蘋果真的會很安全了?！?/p>
腦子里突然出現(xiàn)一個想法：在畫面的外面，是不是還會有他沒有說出的故事呢?我試探地問道：“你踩梯子摘過蘋果?發(fā)生什么事情了嗎?”他的.眼睛瞪得圓圓地直點(diǎn)頭，說道：“對呀，我在奶奶家摘蘋果的時候，蘋果太高了，我踩的梯子沒有綁，把我摔了下來，可疼了?！迸?，原來如此!我恍然大悟，這就是他的生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，大梯子、綁梯子的線、沒有長在樹上的蘋果——那些與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的部分被他突出夸大，這些稚嫩的線條、形象在他的講述的過程中“活”了起來，這才是“孩子自己的聲音”啊。生活就是教育的現(xiàn)場，這次被摔的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)深刻地烙印在了孩子的心里，并被他遷移繪到了自己的畫作中。
《猜測、評價，而應(yīng)按照《指南》精神，用充滿童真的心去靜靜欣賞孩子們繪出的線條、色彩，耐心傾聽孩子對自己作品的暢想與解讀，從而適時引導(dǎo)。只有這樣，孩子才能繪出自己的生活體驗(yàn)、繪出自己的情感、繪出自己的靈性。
尊敬的評委老師們：
大家好！
回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望——
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由；既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢？
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行。
躬行者，以身作則也。要求學(xué)生們?nèi)舾蓵r間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景；要求學(xué)生們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊；要求學(xué)生們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱，用心批注；要求學(xué)生們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡；要求學(xué)生們考試誠信，他會在上公開課時，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程；寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露給每一個饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績單上的每個學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾；尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。
平凡是細(xì)心。
細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在學(xué)生眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭學(xué)生的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》，并形成文本變成鉛字；細(xì)心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會他們換位思考，融洽生生關(guān)系；細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡。
平凡是耐心。
耐心的矯正學(xué)生們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù)；耐心的等待學(xué)生們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲；耐心的尋找學(xué)生們的閃光點(diǎn)，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂；耐心的與學(xué)生們交流，盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。
平凡是愛心。
學(xué)生們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容；學(xué)生們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語；學(xué)生們犯錯的時候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神；學(xué)生們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢；學(xué)生們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆；學(xué)生們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家。
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
今天我要講的話題是關(guān)于“自制力”的問題。美國是世界上綜合國力很強(qiáng)的國家之一，美國的法律健全規(guī)范，每位公民不管在何時何地都能自覺地遵照法律行事。
有一個美國留學(xué)生叫凱瑟琳。寒假里，凱瑟琳隨她的一個同學(xué)到河南老家過年，春節(jié)那天，同學(xué)家里準(zhǔn)備了一桌豐盛的酒席招待凱瑟琳，當(dāng)同學(xué)的父親為她斟滿一杯酒讓她喝的時候，她卻只是禮貌地舉杯而滴酒不沾，同學(xué)問其原因，她說她的家鄉(xiāng)在美國西雅圖州，當(dāng)?shù)氐姆梢?guī)定，公民年滿21歲才能飲酒，她才19歲，還不到飲酒的年齡。同學(xué)的家人勸她，這里是中國，不是美國，入鄉(xiāng)隨俗嘛，再說，沒有一個美國人會知道她曾在中國飲過酒。凱瑟琳卻說，自己雖然身在國外，但自己仍然是美國人，仍然應(yīng)該遵守美國的法律。盡管酒的味道很香，但她始終克制自己沒有飲酒。這令同學(xué)的家人十分敬佩!
還有一個美國商人，他經(jīng)常到中國做生意。有一次，一筆生意成交后，中方商人宴請他。中方商人聽說這個美國人很愛吃虹鱒魚，就特意讓廚師做了一道名菜：清燉虹鱒魚。菜上桌以后，美國商人眼睛一亮，看得出他很喜歡這道菜。奇怪的是，商人夾了一塊肉還沒送到嘴里就又放回盤子里，并放下筷子不吃了。中方商人忙問原因，商人說，這是一條有卵的虹鱒魚，美國法律規(guī)定，要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不能吃有卵的母魚。中方商人連忙說，這是在中國，中國沒有這樣的法律。美國商人說，我是美國人，不管走到哪里，都要遵守美國的法律。中方商人很尷尬，再次勸說，即使這樣，這條虹鱒魚已經(jīng)燒熟了，不吃浪費(fèi)了豈不可惜?美國人卻說，即使浪費(fèi)了，我也不能吃。美國商人自始至終都沒有吃那條虹鱒魚。
同學(xué)們，這就是美國人的素質(zhì)，美國為何強(qiáng)大?不就是因?yàn)槊恳粋€美國人都能自覺遵守國家法律，都能時刻克制自己不做不該做的事，全民族團(tuán)結(jié)一心，共同締造強(qiáng)大的國家嗎?同學(xué)們，作為學(xué)生，我們學(xué)校有校紀(jì)，班上有班規(guī)，哪些事可以做，哪些事不能做是很明確的，你能不能時刻克制自己遵守校記班規(guī)呢?出了校門，你還能不能像在學(xué)校里一樣見了老師問好，見了小同學(xué)主動幫助呢?還能不能像在學(xué)校一樣不隨地吐痰，不隨地扔紙屑呢?同學(xué)們，哪怕是對自己的一點(diǎn)小小的克制，也會讓你變得強(qiáng)而有力，一個有自制力的人，是最堅強(qiáng)的人，是最不容易被打-倒的人，是最容易成功的人，不管遇到多么大的挑戰(zhàn)，他都能克服!
同學(xué)們，為了將來我們能成為一個了不起的人，能成為一個改變自己命運(yùn)的人，讓我們像凱瑟琳和那個美國商人一樣，時刻克制自己做該做的事，不做不該做的事!
根據(jù)你的需要，我們精心整理了愛國小的故事。寫文檔一般都會滲透進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作中，相信大家在寫做前，都會提前找一些范文進(jìn)行借鑒。我們需要看看同類的范文是怎么去寫的。供大家借鑒和使用，希望大家分享！
陳天華的愛國故事：名人愛國故事
為了拯救祖國，以孫中山為代表的一愛一國志士們開始了推翻清朝的革命。這些志士中，有個叫陳天華的，是位杰出的革命宣傳家。陳天華是個感情激烈的人，他在日本留學(xué)的時候，聽說俄國企圖侵占我國東北，就咬破手指，寫了幾十幅血書寄回國內(nèi)，號召開展反侵略斗爭。他想到祖國的大好河山被侵略者踐踏，文明古國一天天衰落，而有些中國人喪失了信心，就奮筆寫了《警世鐘》、《猛回頭》兩本小冊子，用長長的詩句，歌頌我們的山河、人民和歷史。他寫著：“我中華，原是個，有名大國;不比那，彈丸地，僻處偏方。論方里，四千萬，五洲無比;論人口，四萬萬，世界誰當(dāng)?論物產(chǎn)，真是個，取之不盡;論才智，也不讓，東西兩洋?！?/p>
他又非常憤恨地寫了外國侵略者占我國土殺我人民的罪行。最后他呼喚人們趕快覺醒：“睡猛獅，夢中醒，向天一吼;百獸驚，龍蛇走，魑魅逃藏;改條約，復(fù)政權(quán)，完全獨(dú)立;雪仇恥，驅(qū)外族，復(fù)我冠裳;到那時，齊叫道，中華萬歲;才是我，大國民，氣吐眉揚(yáng)?！?/p>
陳天華寫的小冊于，對宣傳革命起了巨大的作用，許多人就是讀了他的書，走上了革命的道路。他自己后來為了喚醒民眾，不惜投海自盡，用生命報效祖國。
《李商隱》——年少愛國：愛國故事
李商隱年少有為，而且關(guān)心國家大事，目睹唐朝國運(yùn)衰微，憂心如焚，在事業(yè)上更有遠(yuǎn)大抱負(fù)。13歲那年，他看到朝綱不振，君臣昏庸，就寫了一首《富平少侯》詩。
詩中寫一個富平少侯張放，13歲就承襲侯爵之位，身居尊位，驕奢豪侈，醉生夢死，不憂國事。實(shí)際上并無其人，只不過是李商隱杜撰假托的人物。
很明顯，寫作的目的是譏諷那些不謀國事的權(quán)貴的。13歲就有如此手筆，真是難能可貴！
愛國英雄的故事
關(guān)于愛國英雄知多少，這個國慶，小編將提前為你們分享愛國英雄的故事。希望各位童鞋喜歡！
楊儒是清朝駐俄國公使。1901年，他到任后不久，就開始與俄國政府談判我國東北問題。當(dāng)時，俄國政府借口鎮(zhèn)壓xx，派兵占領(lǐng)了東北大部分土地，又想在談判桌上逼迫中國代表承認(rèn)他們在東北的特權(quán)，永遠(yuǎn)霸占東北。楊儒堅決不同意，拒絕在俄國人擬定的條約文本上簽字。俄國人威脅他：條約文本已由沙皇批準(zhǔn)，一字不能改。你不簽字，就不必談判了。俄中兩國也就無“友好”可談了。楊儒不怕對方的威脅，回答說：“我寧愿與你們決裂，寧愿被我國政府治罪，也決不簽字！我不能出賣祖國的權(quán)益?！?/p>
俄國代表又假意安慰說：“你們政府已授權(quán)給你，出了問題責(zé)任也不在你呀！如果你簽了字，貴國政府要治你的罪，我們俄國會出面保護(hù)你的?！睏钊甯械绞芰四蟮?污辱，氣憤地說：“你何出此言！我是中國的官員，怎么會尋求你們的保護(hù)呢？那不就太無顏面了嗎？我難道會那樣做嗎？”
楊儒因?yàn)閾?dān)憂國事，心情沉重，加上年事已高，一次談判歸來，不慎被雪地滑倒，摔成重傷，一病不起?？墒撬廊粓猿肿约旱闹鲝垼豢舷蚨韲饲?。
后來，清朝政府在全國人民的壓力下，同意了楊儒的意見，拒絕簽約。楊儒的斗爭勝利了，他不愧是一位有氣節(jié)的外交官。
天下興亡，匹夫有責(zé)，古今往來歷史上有多少志士仁人為捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，為祖國的繁榮昌盛而鞠躬盡瘁，舍生忘死。愛國志士永垂青史，受人景仰......
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，古今往來歷史上有多少志士仁人為捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，為祖國的繁榮昌盛而鞠躬盡瘁，舍生忘死。愛國志士永垂青史，受人景仰。下面就帶來幾則著名的愛國故事，歡迎閱讀。 岳飛精忠報國
岳飛，字鵬舉，北宋崇寧二年二月十五日(公元一一0三年三月二十四日)生于相州湯陰縣永和鄉(xiāng)(今河南省湯陰縣程崗村)。紹興十年(1140年)夏，金人撕毀和約南侵，岳飛奮起抗戰(zhàn)，大破金兵于蔡州、陳州、潁州，鄭州、西京、蒿州、許州、孟州、衛(wèi)州、懷州、郾城等地，并在順昌、郾城大捷中粉碎了金“拐子馬”、“鐵浮圖”不可戰(zhàn)勝的神話，朱仙鎮(zhèn)大捷，威振敵膽、金兀術(shù)嘆呼“撼山易、撼岳家軍難!”正當(dāng)岳飛所向披摩，抗金取得節(jié)節(jié)勝利之際，宋高宗于紹興十年七月十七日連下十二道金牌，強(qiáng)令岳飛班師。
紹興十一年(1141年)四月二十四日，秦檜為剪除和談?wù)系K，指使萬俟萵上章誣篾一貫主戰(zhàn)的岳飛“謀反”，收買王俊作假證，十月將岳飛父子和部將張憲關(guān)進(jìn)杭州大理寺。紹興十一年十二月二十九日(1142年1月28日)，趙構(gòu)秦檜以“莫須有”的謀反罪名，將岳飛父子和張憲誣害，岳飛寧死不屈，臨刑前揮筆寫下“天日昭昭，天日昭昭”八個大字。
戰(zhàn)國時期的趙國，有一位出名的武將叫廉頗。他不但武藝高強(qiáng)，箭法出眾，還善于用兵打仗。秦國、齊國這些大國常來攻打趙國，趙王用廉頗為統(tǒng)帥，多次打敗了敵軍。敵軍聽到廉頗的名字，都很害怕?？珊髞?，趙王中了秦國的離間計，認(rèn)為廉頗老了不中用了，改派青年將領(lǐng)趙括代替他。趙括驕傲輕敵，使趙軍打了大敗仗，趙國也險些亡國。
趙王想重新起用老將廉頗，派出使者去看一看老將軍身體怎么樣，是否還愿意為國效力。廉頗見到趙王的使者，高興極了。為了表示自己威風(fēng)不減當(dāng)年，還能上陣打仗，為國立功，他一頓飯就吃了一斗米、十斤肉。吃完了，又披上鎧甲，躍上戰(zhàn)馬，拉弓射箭，舞槍刺殺，果然身手不凡。他對使者說：“你看我，雖然老了，可是能吃飯能打仗，只要大王肯用我，我萬死不辭，馬上回去領(lǐng)兵參戰(zhàn)！”
使者走了以后，廉頗日夜盼望趙王的調(diào)令，可一直沒等到。原來那個使者接受了一個叫郭開的壞人賄賂，故意在趙王面前說了瞎話，說廉頗飯量雖好，可一會兒工夫拉了三次屎。趙王聽了，認(rèn)為廉頗真不中用了，就不再調(diào)用他。
廉頗為趙國的安寧奮斗了一生，晚年仍希望為國出力，對人說：“我真想有一天，還能率領(lǐng)趙國的兵士沖鋒陷陣??！”
1988年3月13日一位14歲的優(yōu)秀少年在熊熊燃燒的烈火中犧牲了，他的名字就叫賴寧。那天下午3點(diǎn)左右，因八級大風(fēng)，把縣城附近一家工廠的電線桿吹倒，造成電線短路，引起了大火。風(fēng)助火威，火越來越大、燒得越來越遠(yuǎn)。此時，森林、電視衛(wèi)星接收站和附近的油庫都面臨著巨大的危險。賴寧看見后立刻趕到火災(zāi)現(xiàn)場。他找到了一棵松枝奮不顧身地沖向前奮力撲火。雖然，消防隊員曾勸阻大家別往火中硬闖，但賴寧不忍心看到國家財產(chǎn)遭到嚴(yán)重?fù)p失就去撲火。最后大火終于撲滅了，但賴寧卻犧牲了。
幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“文天祥故事”等專題內(nèi)容。
我最近讀了一本書，它的名字叫《文天祥的故事》。里面主要講了：文天祥做了官，他帶著士兵去抗戰(zhàn)元兵，最后，眼看就要被元兵抓起來了，文天祥就拿刀自盡了。因?yàn)樗麑幵杆酪膊辉敢饴湓谠掷铩?/p>
這本書里我最佩服的就是文天祥了，因?yàn)樗軔圩约旱膰?。文天祥每天身上都帶著一把刀，因?yàn)樗肴绻幸惶熳约郝湓谠掷?，就拿刀自盡，以身許國。我也很佩服文天祥說的一句話，那就是：死就死，我寧愿死也不愿意落在你們手里，反正人早晚要倒下，還不如為國做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
讀了這本書我知道了：人人都要愛國，不能做對不起國家的事。讀一本好書就像和一個高尚的人在說話，有時書還會讓你快樂，幫你解難，所以同學(xué)們，趕快拿起身邊的書讀起來吧！
元兵乘勝南下，進(jìn)逼臨安。四歲的皇帝趙顯，只是掛個名的。他祖母謝太后和大臣們一商量，趕緊下詔書要各地將領(lǐng)帶兵援救朝廷。詔書發(fā)到各地，響應(yīng)的人很少。只有贛州的州官文天祥和郢州（今湖北鐘祥）守將張世杰兩人立刻起兵。
文天祥是我國歷史上著名的民族英雄，吉州廬陵（今江西吉安）人。他從小愛讀歷史上忠臣烈士的傳記，立志要向他們學(xué)習(xí)。二十歲那年，他到臨安參加進(jìn)士考試，在試卷里寫了他的救國主張，受到主考官的賞識，中了狀元。
文天祥在朝廷做了官之后，馬上發(fā)現(xiàn)賈似道和一批宦官都是些禍國殃民的奸臣。有一回，蒙古軍攻打南宋，宦官董宋臣勸宋理宗放棄臨安逃跑，文天祥馬上上了一道奏章要求殺掉董宋臣，免得動搖民心。為了這件事，他反被撤了職。后來，他回到臨安擔(dān)任起草詔書的工作，又因?yàn)榈米镔Z似道，在他三十七歲那年，竟被迫退休。一直到了南宋王朝快要滅亡的危急時刻，他才被派到江西去擔(dān)任贛州的州官。
文天祥接到朝廷詔書，立刻招募了三萬人馬，準(zhǔn)備趕到臨安去。有人勸他說：現(xiàn)在元兵長驅(qū)直入，您帶了這些臨時招募起來的人馬去抵抗，好比趕著羊群去跟猛虎斗，明擺著要失敗，何苦呢？
文天祥泰然回答說：這個道理我何嘗不知道。但是國家養(yǎng)兵多年，現(xiàn)在臨安危急，卻沒有一兵一卒為國難出力，豈不叫人痛心！我明知道自己力量有限，寧愿以死殉國。但愿天下忠義的人，聞風(fēng)而起，人多勢大，國家才有保全的希望。
文天祥排除種種阻撓，帶兵到了臨安。右丞相陳宜中派他到平江（今江蘇蘇州）防守。這時候，元朝統(tǒng)帥伯顏已經(jīng)渡過長江，分兵三路進(jìn)攻臨安。其中一路從建康出發(fā)，越過平江，直取獨(dú)松關(guān)（今浙江余杭）。陳宜中又命令文天祥退守獨(dú)松關(guān)。文天祥剛離開平江，獨(dú)松關(guān)已經(jīng)被元軍攻破，想再回平江，平江也失守了。
文天祥回到臨安，跟郢州來的將領(lǐng)張世杰商量，向朝廷建議，集中兵力跟元軍拼個死戰(zhàn)。但是膽小的陳宜中說什么也不同意。
伯顏帶兵到了離臨安只有三十里的皋亭山（在今杭州東北）。朝廷里一些沒有骨氣的大臣，包括左丞相留夢炎都溜走了。謝太后和陳宜中驚慌失措，趕緊派了一名官員帶著國璽和求降表到伯顏大營求和。
伯顏指定要南宋丞相親自去談判。
陳宜中害怕被扣留，不敢到元營去，逃往南方去了；張世杰不愿投降，氣得帶兵乘上海船出海。
謝太后沒辦法，只好宣布文天祥接替陳宜中做右丞相，要他到伯顏大營去談判投降。
文天祥答應(yīng)到元營去，但是他心里另有打算。他帶著大臣吳堅、賈余慶等到了元營，見了伯顏，根本不提求和的事，反而嚴(yán)正地責(zé)問伯顏說：你們究竟是想跟我朝友好呢，還是存心消滅我朝？
伯顏說：我們皇上（指元世祖）的意思很清楚，并不是要消滅宋朝。
文天祥說：既然是這樣，那么請你們立刻把軍隊撤退到平江或者嘉興。如果你們硬要消滅我朝，南方軍民一定跟你們打到底，對你們未必有好處。
伯顏把臉一沉，用威脅的口氣說：你們再不老實(shí)投降，只怕饒不得你們。
文天祥也氣憤地說：我是堂堂南宋宰相。現(xiàn)在國家危急，我已經(jīng)準(zhǔn)備好拼一死報答國家，哪怕刀山火海，我也毫不害怕。
文天祥洪亮的聲音，莊嚴(yán)的語言，把伯顏的威脅頂了回去。周圍的元將個個嚇得驚奇失色。
雙方會見之后，伯顏傳出話來，讓別的使者先回臨安去跟謝太后商量，卻把文天祥留下來。文天祥知道伯顏不懷好意，向伯顏抗議。伯顏裝出若無其事的樣子說：您別發(fā)火。
兩國和議大事，正需要您留下商量嘛。
隨同文天祥到元營的吳堅、賈余慶回到臨安，把文天祥拒絕投降的事回奏謝太后。謝太后一心投降，改任賈余慶做右丞相，到元營去求降。伯顏接受降表后，再請文天祥進(jìn)營帳，告訴他朝廷已另外派人來投降。文天祥氣得把賈余慶痛罵一頓，但是投降的事已無法挽回了。
名人故事：愛國的文天祥
南宋末年，元軍大舉進(jìn)攻中原，直逼南宋都城臨安。1275年，時任贛州(今江西贛州)知州的文天祥為響應(yīng)朝廷勤王的號召，散盡家資招兵買馬，數(shù)月內(nèi)組織了上萬人的義軍，以正義在我，謀無不立；人多勢眾，自能成功的信心和勇氣，投身于抗擊元軍入侵的戰(zhàn)斗之中。
1278年，文天祥在率部向海豐撤退的途中遭到元將張弘范的攻擊，兵敗五坡嶺，當(dāng)即吞服冰片，自殺未果，卻在昏迷中被俘，被押往厓山。
張弘范讓他寫信招降張世杰，文天祥將自己前些日子所寫的《過零丁洋》一詩抄錄給張弘范。張弘范讀到人生自古誰無死，留取丹心照汗青兩句時，不禁也受到感動，不再強(qiáng)逼文天祥了。
文天祥被押解到大都，安置在接待投降者的會同館的高級房間里，里面擺有美酒佳肴。南宋亡國之君前來勸降，文天祥北跪于地，痛哭流涕說：圣駕請回！南宋亡國之君無話可說，怏怏而去。
被扣押北營時，文天祥便明白地告訴伯顏：宋狀元所欠一死報國耳。宋存與存，宋亡與亡，刀鋸在前，鼎鑊在后，非所懼也，何怖我？1279年，元平章阿合馬來到文天祥囚所勸降，文天祥根本不把他放在眼里，阿合馬卻要他下跪。文天祥說：南朝宰相見北朝宰相，何跪？阿合馬以勝利者自居，傲慢地說：你何以至此？文天祥嘲諷地說：
南朝若早用我為相，你去不了南方，我也不會到你這里來，你有什么可神氣的？阿合馬用威脅的口氣對左右說：此人生死尚由我。文天祥正義凜然道：亡國之人，要?dú)⒈銡?，道甚由不由你。阿合馬自討沒趣，灰溜溜地走了。同年年底，元丞相孛羅審問文天祥。孛羅一來就大擺威風(fēng)，要文天祥下跪，遭到文天祥的拒絕，左右便用武力強(qiáng)使文天祥作跪拜狀，文天祥說：天下事，有興有廢，自古帝王以及將相，滅亡誅戮，何代無之？天祥今日至于此，幸早施行。孛羅問：你們丟掉君王，先后另立二王，算什么忠臣？文天祥答：社稷為重，君為輕。孛羅再問：那你干出什么功績了？文天祥答：做一天臣子盡一天責(zé)，談何功績！又說：現(xiàn)在只有一死，不必再說什么！孛羅叫道：你要死，我偏不叫你死，要把你關(guān)押起來！文天祥凜然答道：我為國死都不怕，還怕被關(guān)押！被關(guān)押期間，文天祥曾收到女兒柳娘的來信，得知妻子和兩個女兒都在宮中為奴，過著囚徒般的生活，盡管心如刀割，卻不愿因妻子和女兒而喪失氣節(jié)。他在寫給自己妹妹的信中說：收柳女信，痛割腸胃。人誰無妻兒骨肉之情？但今日事已至此，于義當(dāng)死，乃是命也。奈何？奈何！可令柳女、環(huán)女做好人，爹爹管不得。淚下哽咽哽咽。1282年，元世祖召見文天祥，親自勸降。文天祥對元世祖仍然是長揖不跪。忽必烈以宰相之職作為誘餌，妄圖使文天祥投降，但遭文天祥嚴(yán)厲拒絕。忽必烈只好問他：
那你究竟要什么？文天祥回答：
我是大宋的宰相。國家滅亡了，我只求速死。不當(dāng)久生。元世祖又問：那你愿意怎么樣？文天祥回答：但愿一死足矣！元世祖十分氣惱，于是下令立即處死文天祥。
1283年1月9日，文天祥被押解到刑場。監(jiān)斬官問：丞相還有什么話要說？回奏還能免死。文天祥喝道：死就死，還有什么可說的！他問監(jiān)斬官：哪邊是南方？有人給他指出了方向，文天祥面向南方跪拜，說：我的事情完結(jié)了，心中無愧了！文天祥死時年僅47歲。
文天祥:王朝覆滅,英雄橫空：將相故事
一
宋恭帝德祐元年（1275年），蒙古兵排山倒海般南壓，南宋危如累卵。拉著四歲的宋恭帝垂簾聽政的謝太后連忙鼻子一把眼淚一把地下哀痛詔，急命各地方官招兵勤王，抗敵保國。誰知滿朝朱紫貴，真正領(lǐng)兵勤王的只有六人，文天祥是其中之一。
文天祥毀家紓難，捐資充當(dāng)軍費(fèi)，招募兵丁三萬人赴臨安救難。途中，他接到命令，任平江府知府，領(lǐng)兵救援常州?？蓱z這位平江府知府還沒來得及踏上平江的土地，只是領(lǐng)了個虛名，就帶著他的破爛消防車去常州救火。這支沒來得及訓(xùn)練的蟻軍有點(diǎn)烏合之眾的味兒，一碰上強(qiáng)大的蒙古軍鐵騎，立刻化為齏粉，一戰(zhàn)下來，僅余六人。文天祥死里逃生。
一個文天祥縱使有三頭六臂或有分身之術(shù)，也難以抵擋蒙古軍滾滾南下的洪流。
1275年，臨安，元軍兵臨城下。謝太后已決心投降，派人去元軍大營談判，然而卻遇到兩個棘手問題。
一是大宋對蒙古怎么稱呼的問題。謝太后先派人前往伯顏營中，主動提出稱侄或侄孫并納幣的屈辱條件，請求元朝罷兵議和，當(dāng)即遭到伯顏拒絕。伯顏大帥不要這個侄子，更不要這個侄孫。謝太后繼而又派人去伯顏營中奉表稱臣，又是答應(yīng)給錢又是許諾給物，仍遭到伯顏大帥的怒斥。太皇太后無奈，只得用小皇帝趙顯的名義向元百拜奉表，主動削去帝號，改稱國主，派監(jiān)察御史楊應(yīng)奎帶著宋朝傳國玉璽三去伯顏營中，拱手送上尚存的全部河山。宋朝徹底玩完。
第二個問題是談判的人選問題。謝太后先派了柳岳等普通大臣前往伯顏營中談判，稱侄稱孫都不行，原因是柳岳的級別太低了。再改派監(jiān)察御史劉觀杰去伯顏營中奉表稱臣，仍不行，級別低。伯顏要和丞相談。豈知右丞相陳宜中是個貪生怕死的軟蛋，一聽此事，腳底抹油溜了，一直逃到隔山隔水的溫州躲起來。太皇太后呼天搶地一番后，臨時擢升文天祥為右丞相兼樞密使，都督諸路人馬知臨安府，與伯顏?zhàn)h和。
文天祥被伯顏扣住。
二
不過，客觀地說，是元興宋滅，才成全了文天祥的歷史美名。否則便沒有歷史上的文天祥。他甚至和丞相之類的高官無緣。
文天祥是江西廬陵人，少有大志，科考順風(fēng)順?biāo)?9歲考鄉(xiāng)校第一，20歲連中三元：中選吉州貢士，臨安應(yīng)進(jìn)士試，在殿試中，宋理宗親拔為狀元。
他作的御試策切中時弊，擬改革方案，述政治抱負(fù)，高出一籌。考官王應(yīng)麟奏曰：是卷古誼若龜鑒，忠肝如鐵石，臣敢為得人賀。眼看文天祥就要仕途通達(dá)，灰黃騰達(dá)了，幾天后，文天祥的父親竟不幸病故，文天祥按例歸家守喪三年。
剛一瞥京城風(fēng)華，又不得不黯然退回，這是一種預(yù)兆嗎？
守喪之后，文天祥十幾年里大都在一些地方官的職位上轉(zhuǎn)悠。寧都判官，刑部侍郎，江西提刑，贛州知府等，或半年，或月余，疲于奔命，無所建樹?？偨Y(jié)其為官特點(diǎn)，如果不是恰巧碰上亡國亂局，文天祥一生好點(diǎn)兒的結(jié)局，仕途時斷時續(xù)，終老南山，如辛棄疾，陸游；不濟(jì)點(diǎn)兒的，或發(fā)配，或喪命，如岳飛，都有可能。
開慶元年（1259年），元軍多路齊攻江南，江南危急，臨安危急，朝廷一片混亂?；鹿俣纬颊埶卫碜谶w都避敵，朝中有附和之聲，民心浮動。正在守喪的文天祥僅以進(jìn)士身份建言：殺董宋臣，以振民心，并獻(xiàn)御敵之策。可惜，文天祥的一片忠心被懶懶地晾在了臨安宮墻外的大街上，沒人理睬。
文天祥生性耿直，不會拉幫結(jié)派，只知忠于朝廷。這在官場是大道，也是小道。成在這里，也會敗在這里。中進(jìn)士后，權(quán)奸賈似道拉他作門生，誰知文天祥不領(lǐng)情，他對賈似道的荒淫無恥、威福自專的行為極為不滿，多次予以譏評和嘲諷。賈似道一怒之下，罷免了文天祥的官職。此后，如果不是國運(yùn)維艱，文天祥能東山再起得到重用嗎？
三
更嚴(yán)重的打擊到來了。
正當(dāng)文天祥在元軍統(tǒng)帥伯顏帳中斗智斗勇之際，朝廷卻偷偷地宣布解散文天祥的軍隊。以便為投降滅國掃清路障。一個元帥失去了軍隊。他的能力不會高于一個普通的士兵多少。伯顏果斷下令扣押了文天祥。與此同時，謝太后帶著皇帝趙顯奉表投降，做了元帝國的階下囚。
一個忠臣，一個統(tǒng)帥，最大的悲哀莫過于此。
一個王朝，如此對待戰(zhàn)與和，如此對待軍隊和統(tǒng)帥，焉有不亡之理？趙構(gòu)無后，皇位由趙光義的血脈再傳給趙匡胤一脈，傳統(tǒng)說法叫歸了正統(tǒng)。但是，從治國理念來說，趙家統(tǒng)治血脈是相承的，沒有換血，更新，更沒有斷流。秦檜可惡，賈似道該死，但是，他們畢竟只是小樹而已，如果沒有宋王朝主降茍安的土壤，他們只會枯死，更談不上枝柯柱天，濃蔭匝地了。反大臣，更重要的是反皇帝。
文天祥和降帝、降太后及一班降臣由元軍押解，豬群一樣北進(jìn)。不敢北伐，終得北進(jìn)。行至鎮(zhèn)江的時候，文天祥由義士相助，成功逃脫敵營，又九死一生，歷驚濤駭浪，輾轉(zhuǎn)到達(dá)福建。
宋朝還有沒被逮盡的男人和皇族子弟。投降皇帝宋恭帝被押往元大都的同時，逃生的大臣陸秀夫、張世杰擁立宋恭帝漏網(wǎng)的七歲弟弟趙昰在福州即位，是為宋端宗。一幫子不愿為奴的遺臣終于找到了一位血脈還算純正的主子去侍奉。
景炎元年（1276年）五月二十六日，文天祥奉詔入福州，任樞密使，同時都督諸路軍馬，往南劍州（今福建南平）建立督府，派人赴各地募兵籌餉，繼續(xù)抗元。同年秋，元軍攻入福建，端宗被擁逃海上，在廣東一帶乘船漂泊。
宋朝君臣失去了最后可供立身的巴掌大的土地，茍延殘喘于波濤之間，并冠以一個好聽的名字行朝。然而，在這個國已不國的危艱時候，內(nèi)部仍爭斗不絕。因?qū)ξ⑿统⒌膶?shí)權(quán)派張世杰專權(quán)極為不滿，又與陳宜中意見不合，七月，文天祥離開南宋行朝，以同都督的身份在南劍州（今福建南平）開府聚兵，指揮抗元。
這一次離開，到敵后去，文天祥還真的打了一次勝仗，這也是文天祥作為統(tǒng)帥一生僅有的勝仗。
文天祥打梅州，攻殺跋扈大將二人，回兵進(jìn)攻江西，取得了于都大捷，后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛州，乘勝攻下十多個縣。這也是宋末最大的軍事勝利。勝利雖振奮了民心，但也引來了元朝江西宣撫使李恒的重點(diǎn)圍剿。文天祥大敗，妻妾子女被俘，冬，自己被圍，服毒自殺，昏迷后被捕。
四
真正的考驗(yàn)到了。此前的幾十年只不過是文天祥人生悲壯時刻的預(yù)演而已。被捉后，時任元南方統(tǒng)帥的張弘范請示如何處置，元世祖惜才，說：誰家無忠臣??？
張弘范優(yōu)禮相待，送文天祥去大都。這時的大都幾乎云集了宋朝的一班降君降臣，煞是熱鬧。途中，文天祥絕食八日，竟不死。到大都后被關(guān)押在學(xué)院胡同。于是，在大都，一輪又一輪的勸降大戲陸續(xù)上演了。
首先登場的是留夢炎。留夢炎本是宋的左丞相，元大軍圍困臨安時，連夜逃出圍城降了元。文天祥一見新貴留夢炎怒不可遏，斥責(zé)聲里，留夢炎悻悻退出。誘降的好戲剛開場就收場了。
接下來請出的是一位重量級人物，舊帝宋恭帝趙顯，文天祥一見趙顯，北跪于地，痛哭流涕，只回勸道：圣駕請回！就泣不成聲了?？蓱z的趙顯無話可說，怏怏而回，勸降的戲也草草收場。
文天祥如果想下驢，借趙顯這個坡再合適不過了。一示忠心如舊，二得遂心愿?？墒?，文天祥這時修煉得已經(jīng)不是一般意義的忠心了，而是作為傳統(tǒng)意義上崇高的忠貞不二的典范去自我錘煉。王朝如此，舊帝如此，自己還能如此嗎？挺直脊梁的骨鯁之臣，宋王朝不多，那么，就讓自己做最后一個吧！
文天祥獲重刑。元上層不甘心勸降失敗，丞相孛羅帖木兒親自開審，想敲開文天祥的花崗巖腦殼兒。孛羅帖木兒開堂，文天祥昂然而立，行拱手禮。孛羅帖木兒喝令左右按文天祥下跪，文天祥掙扎不屈，坐在地上對話。孛羅帖木兒問：文丞相何以至此？文天祥答：南朝若早用我為相，你到不了南方，我也不會到這里來。自豪中滿是捶心之痛。
一番較量之后，孛羅帖木兒無可奈何地問文丞相還有什么話說，文天祥答：天下事有興有衰。國亡受戮，歷代皆有。我為宋盡忠，只愿早死。孛羅帖木兒惱羞成怒：你要死，偏不讓你死。文天祥又被關(guān)押了三年。
其間，文天祥又經(jīng)歷了親情的考驗(yàn)。獄中，他接到女兒柳娘的來信，訴說她們母女宮中為奴的悲慘生活。文天祥心如刀絞，肝膽寸裂，但是，他十分清楚這是元朝廷的授意，只要投降，可重續(xù)榮華富貴。但他寫信給妹妹說：今日事到這里，于義當(dāng)死，乃是命也。奈何？奈何！可令柳女、環(huán)女做好人，爹爹管不得。淚下哽咽哽咽。
大義，壓倒了親情。沒有忠可言了，義，必須至上，不可動搖。
至元十九年（1282年）八月，元世祖問議事大臣：南方、北方宰相，誰是渠能？群臣回答：北人無如耶律楚材，南人無如文天祥。于是，元世祖下令，打算授予文天祥高官顯位。文天祥的降元舊友立即向文天祥通風(fēng)報喜，并勸說文天祥加入他們的投降大合唱。文天祥凜然拒絕。
十二月八日，元世祖召見文天祥，親自勸降。文天祥仍是長揖不跪。元世祖寬容了這個細(xì)節(jié)，說：你在這里的日子久了，如能改心易慮，用效忠宋朝的忠心對朕，那朕可以在中書省給你一個位置。文天祥答：我是大宋的宰相。國家滅亡了，我只求速死。不當(dāng)久生。世祖耐心地又問：那你愿意怎么樣？文天祥回答：但愿一死足矣！元世祖十分氣惱，下令斬。
次日，柴市刑場。監(jiān)斬官問：丞相還有什么話要說？回奏還能免死。文天祥喝道：死就死，還有什么可說的？文天祥問監(jiān)斬官：哪邊是南方？有人給他指了方向，文天祥向南方跪拜，說：我的事情完結(jié)了，心中無愧了！于是引頸就刑，從容就義。
其實(shí)，南方也只是心中的故土，那里早是元朝的世界了。文天祥很平靜，也很悲哀。我的事完結(jié)了，也只有我的事了。
文天祥人頭剛落地，信使快馬傳令刀下留人。忽必烈惋惜地說：好男子，不為吾用，殺之誠可惜也。元世祖想真戲假作，嚇唬一下文天祥，讓他投降。可他不知道，文天祥早想吃這一刀了。
不管文天祥愿不愿意速死，真正加速他死亡的是他過去的同僚們。元世祖曾想答應(yīng)文天祥，讓他去做道士，但是，忠心的留夢炎對一幫子降兄弟說，他回去了，我們的臉面往哪擱？又對元世祖說，他回去了，有很強(qiáng)的號召力，肯定還會起兵反我大元王朝的。
文天祥如果知道有這一段插曲，可能會感謝留夢炎讓他早點(diǎn)取義。文天祥死后，他的妻子歐陽氏收尸時在他的衣帶中發(fā)現(xiàn)絕筆自贊：孔曰成仁，孟曰取義，唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無愧。
文天祥寧死不屈：名人愛國故事
南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴(yán)辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報國，我一無所求?！迸R刑前，監(jiān)斬官湊近說：“文丞相，你現(xiàn)在改變主意，不但可免一死，還依然可當(dāng)丞相?！蔽奶煜榕鹊溃骸八辣闼溃€說什么鬼話！”文天祥面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。
元兵乘勝南下，進(jìn)逼臨安。四歲的皇帝趙顯，只是掛個名的。他祖母謝太后和大臣們一商量，趕緊下詔書要各地將領(lǐng)帶兵援救朝廷。詔書發(fā)到各地，響應(yīng)的人很少。只有贛州的州官文天祥和郢州（今湖北鐘祥）守將張世杰兩人立刻起兵。
文天祥是我國歷史上著名的民族英雄，吉州廬陵（今江西吉安）人。他從小愛讀歷史上忠臣烈士的傳記，立志要向他們學(xué)習(xí)。二十歲那年，他到臨安參加進(jìn)士考試，在試卷里寫了他的救國主張，受到主考官的賞識，中了狀元。
文天祥在朝廷做了官之后，馬上發(fā)現(xiàn)賈似道和一批宦官都是些禍國殃民的奸臣。有一回，蒙古軍攻打南宋，宦官董宋臣勸宋理宗放棄臨安逃跑，文天祥馬上上了一道奏章要求殺掉董宋臣，免得動搖民心。為了這件事，他反被撤了職。后來，他回到臨安擔(dān)任起草詔書的工作，又因?yàn)榈米镔Z似道，在他三十七歲那年，竟被迫退休。一直到了南宋王朝快要滅亡的危急時刻，他才被派到江西去擔(dān)任贛州的州官。
文天祥接到朝廷詔書，立刻招募了三萬人馬，準(zhǔn)備趕到臨安去。有人勸他說：現(xiàn)在元兵長驅(qū)直入，您帶了這些臨時招募起來的人馬去抵抗，好比趕著羊群去跟猛虎斗，明擺著要失敗，何苦呢？
文天祥泰然回答說：這個道理我何嘗不知道。但是國家養(yǎng)兵多年，現(xiàn)在臨安危急，卻沒有一兵一卒為國難出力，豈不叫人痛心！我明知道自己力量有限，寧愿以死殉國。但愿天下忠義的人，聞風(fēng)而起，人多勢大，國家才有保全的希望。
文天祥排除種種阻撓，帶兵到了臨安。右丞相陳宜中派他到平江（今江蘇蘇州）防守。這時候，元朝統(tǒng)帥伯顏已經(jīng)渡過長江，分兵三路進(jìn)攻臨安。其中一路從建康出發(fā)，越過平江，直取獨(dú)松關(guān)（今浙江余杭）。陳宜中又命令文天祥退守獨(dú)松關(guān)。文天祥剛離開平江，獨(dú)松關(guān)已經(jīng)被元軍攻破，想再回平江，平江也失守了。
文天祥回到臨安，跟郢州來的將領(lǐng)張世杰商量，向朝廷建議，集中兵力跟元軍拼個死戰(zhàn)。但是膽小的陳宜中說什么也不同意。
伯顏帶兵到了離臨安只有三十里的皋亭山（在今杭州東北）。朝廷里一些沒有骨氣的大臣，包括左丞相留夢炎都溜走了。謝太后和陳宜中驚慌失措，趕緊派了一名官員帶著國璽和求降表到伯顏大營求和。
伯顏指定要南宋丞相親自去談判。
陳宜中害怕被扣留，不敢到元營去，逃往南方去了；張世杰不愿投降，氣得帶兵乘上海船出海。
謝太后沒辦法，只好宣布文天祥接替陳宜中做右丞相，要他到伯顏大營去談判投降。
文天祥答應(yīng)到元營去，但是他心里另有打算。他帶著大臣吳堅、賈余慶等到了元營，見了伯顏，根本不提求和的事，反而嚴(yán)正地責(zé)問伯顏說：你們究竟是想跟我朝友好呢，還是存心消滅我朝？
伯顏說：我們皇上（指元世祖）的意思很清楚，并不是要消滅宋朝。
文天祥說：既然是這樣，那么請你們立刻把軍隊撤退到平江或者嘉興。如果你們硬要消滅我朝，南方軍民一定跟你們打到底，對你們未必有好處。
伯顏把臉一沉，用威脅的口氣說：你們再不老實(shí)投降，只怕饒不得你們。
文天祥也氣憤地說：我是堂堂南宋宰相?，F(xiàn)在國家危急，我已經(jīng)準(zhǔn)備好拼一死報答國家，哪怕刀山火海，我也毫不害怕。
文天祥洪亮的聲音，莊嚴(yán)的語言，把伯顏的威脅頂了回去。周圍的元將個個嚇得驚奇失色。
雙方會見之后，伯顏傳出話來，讓別的使者先回臨安去跟謝太后商量，卻把文天祥留下來。文天祥知道伯顏不懷好意，向伯顏抗議。伯顏裝出若無其事的樣子說：您別發(fā)火。
兩國和議大事，正需要您留下商量嘛。
隨同文天祥到元營的吳堅、賈余慶回到臨安，把文天祥拒絕投降的事回奏謝太后。謝太后一心投降，改任賈余慶做右丞相，到元營去求降。伯顏接受降表后，再請文天祥進(jìn)營帳，告訴他朝廷已另外派人來投降。文天祥氣得把賈余慶痛罵一頓，但是投降的事已無法挽回了。
公元１２７６年，伯顏帶兵占領(lǐng)臨安。謝太后和趙顯出宮投降，元軍把趙顯當(dāng)作俘虜押送大都（今北京市），文天祥也被押到大都去。一路上，他一直在考慮怎樣從敵人手里逃脫。路過鎮(zhèn)江的時候，他和幾個隨從人員商量好，瞅元軍沒防備，逃出了元營，乘小船到了真州。
真州的守將苗再成聽到文丞相到來，十分高興，打開城門迎接。苗再成從文天祥那里知道臨安已經(jīng)陷落，表示愿意跟文天祥一起，集合淮河?xùn)|西的兵力，打退元兵。
文天祥正在高興，哪兒知道守?fù)P州的宋軍主帥李庭芝聽信謠言，以為文天祥已經(jīng)投降，是元軍派到真州去的內(nèi)奸命令苗再成把他殺死。苗再成不相信文天祥是這樣的人，但是又不敢違抗李庭芝的命令，只好把文天祥騙出真州城外，把揚(yáng)州的來文給他看了，叫文天祥趕快離開。
文天祥沒辦法，又帶著隨從連夜趕到揚(yáng)州。第二天天沒亮，到了揚(yáng)州城下，等候開門進(jìn)城。城門邊一些等著進(jìn)城的人坐著沒事都在閑談。文天祥一聽，知道揚(yáng)州正在懸賞緝拿他，不能進(jìn)城了。
文天祥等十二個人為了免得被緝拿，改名換姓，化了裝，專揀僻靜的小路走，想往東到海邊去，找船向南轉(zhuǎn)移。
十幾個人走了一程，正遇到一隊元朝的騎兵趕了上來。他們躲進(jìn)一座土圍子里，幸虧沒被元兵發(fā)現(xiàn)。
文天祥等日行夜宿，歷盡千難萬險，終于在農(nóng)民的幫助下，從?？诔舜搅藴刂荨Ｔ谀莾?，他得到張世杰和陳宜中在福州擁立新皇帝即位的消息，就決定到福州去。
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勵志故事：愛國的故事
說話思維混亂，不知道怎么表達(dá)？
和別人在一起時，不知道聊什么？情商不高，說不好話，不會說話？說話枯燥乏味，不會風(fēng)趣幽默？不會公眾講話，一講就緊張？被別人懟，總是說不過別人？戰(zhàn)國時期的趙國，有一位出名的武將叫廉頗。他不但武藝高強(qiáng)，箭法出眾，還善于用兵打仗。秦國、齊國這些大國常來攻打趙國，趙王用廉頗為統(tǒng)帥，多次打敗了敵軍。敵軍聽到廉頗的名字，都很害怕。可后來，趙王中了秦國的離間計，認(rèn)為廉頗老了不中用了，改派青年將領(lǐng)趙括代替他。趙括驕傲輕敵，使趙軍打了大敗仗，趙國也險些亡國。
趙王想重新起用老將廉頗，派出使者去看一看老將軍身體怎么樣，是否還愿意為國效力。廉頗見到趙王的使者，高興極了。為了表示自己威風(fēng)不減當(dāng)年，還能上陣打仗，為國立功，他一頓飯就吃了一斗米、十斤肉。吃完了，又披上鎧甲，躍上戰(zhàn)馬，拉弓射箭，舞槍刺殺，果然身手不凡。他對使者說：你看我，雖然老了，可是能吃飯能打仗，只要大王肯用我，我萬死不辭，馬上回去領(lǐng)兵參戰(zhàn)!
使者走了以后，廉頗日夜盼望趙王的調(diào)令，可一直沒等到。原來那個使者接受了一個叫郭開的壞人賄賂，故意在趙王面前說了瞎話，說廉頗飯量雖好，可一會兒工夫拉了三次屎。趙王聽了，認(rèn)為廉頗真不中用了，就不再調(diào)用他。
廉頗為趙國的安寧奮斗了一生，晚年仍希望為國出力，對人說：我真想有一天，還能率領(lǐng)趙國的兵士沖鋒陷陣啊!
只要一息尚存，就要全身心地報效祖國。這就是愛國英雄們的本色。
這個故事，發(fā)生在很多年以前，紅軍叔叔長征的時候。
在紅軍部隊的醫(yī)院里，有個小紅軍叫小蘭。小蘭才13歲。她的爸爸、媽媽都被地主逼死了，她也被地主拉去干活，受盡了地主剝削和打罵。后來，紅軍來了，小蘭跑到部隊，說什么也不離開紅軍啦。
紅軍長征的時候，小蘭跟著部隊走進(jìn)了草地。
一說草地，小朋友們準(zhǔn)會想到公園里那長著綠茵茵小草的草坪，又平坦又好看。紅軍叔叔過的草地可不是那樣的，那里荒涼極啦。地上除了野草就是爛泥坑，走幾十天也走不完。一路上看不見一間房子，找不到一個老百姓。只有幾只老鷹在天上飛旋。
這天，走著走著，前邊出現(xiàn)了一個小村子。紅軍叔叔一看，可高興啦。小蘭也樂得又蹦又跳。有了村子就能找到糧食了。
部隊進(jìn)了村，小蘭把傷病員安置好，就拿著米袋找糧食去了?？纱謇镆粋€老百姓也沒有。
小蘭在村里走著走著，看見一個打麥場。場上堆著一堆麥秸，上面還有沒有打干凈的麥粒。她把麥秸捶了又翻，翻了又捶，東一粒，西一粒地?fù)炱饋??？偣膊坏揭恍⊥?。這點(diǎn)東西能吃幾頓呢?不行，還得找!小蘭剛走不遠(yuǎn)，正好碰見一個大個子紅軍，扛著一袋沉甸甸的東西走過來。
小蘭一看，喲，這不是在我們醫(yī)院養(yǎng)過傷的那個大個子嗎?小蘭忙問：
哎，你在哪兒搞來這么多的糧食呀?
大個子紅軍放下口袋說：嘿，是小蘭呀，我這糧食是在地主院子里挖出來的。你找到多少糧食了?
小蘭把口袋一伸說：喏，都在這兒呢!
大個子紅軍接過米袋掂了掂，笑著說：小蘭，聽說還要走 20 多天的草地，這點(diǎn)麥子還不夠塞牙縫的呢!
明天再找嘛!
來，把我的給你一點(diǎn)吧!
說著，他捧著麥子就要往小蘭的米袋里放。小蘭趕緊米袋藏在背后，搖搖手說：
不要，你們?nèi)硕?，自己還不夠吃呢。
大個子紅軍胳膊長，一把奪過米袋，一邊往里倒，一邊親切地說：
沒關(guān)系，我們每人少吃一口，就省出來了。
小蘭又在別處找到了一些麥子，炒熟了，碾成了麥粉，放在了米袋里。心想：這些麥粉我一頓吃一把，再揀點(diǎn)野草野菜，能吃它20來天，走出草地沒問題。對!還要省出一點(diǎn)給傷病員吃。
第二天早上，部隊出發(fā)了。
小蘭扶著傷員，緊跟著部隊，小心地往前走。走著走著，前邊出現(xiàn)了一條小河，河上用樹干臨時搭起一座橋，橋下的河水嘩嘩地流著。
小蘭把肩膀上的米袋背好，緊緊扶著傷員說：同志，該過橋了，慢慢走!
誰知道，走到橋中間，那個傷員忽然咳嗽起來了，臉漲得通紅，身子直發(fā)抖，腳底下一滑，身子一歪，小蘭連忙使勁扶住了他。可小蘭肩膀上那袋麥粉卻掉到了河里。米袋在水里滾了幾下，就沖走了。
小蘭愣住啦，她小聲地叫了一聲：
哎呀，這可怎么辦呀?
傷員看她望著河水直發(fā)愣，就問：
小蘭，什么東西掉到河里了?
小蘭連忙搖搖頭：沒有，什么東西都沒掉。咱們走吧!
這時候，看護(hù)長從后面走過來了。小蘭告訴她傷員咳嗽得很厲害?？醋o(hù)長雙手扶住傷員說：
好，到前面找醫(yī)生看一看。
她見小蘭好象有點(diǎn)什么事兒的樣子，又問：
小蘭，怎么啦?是身體不舒服嗎?
沒有。嗯
小蘭把剛到嘴邊的話又收了回去。她想：不能把丟米袋的事兒說出來。要是同志們知道了，準(zhǔn)會把自己的糧食捧出來給我吃。大家的糧食都很少，我怎么能吃他們的呢?不，我要堅持!
看護(hù)長走了。小蘭趕緊拔了許多野草，放在挎包里，把挎包塞得鼓鼓囊囊的好象真的糧食一樣。
晚上，部隊休息了。小蘭怕大家看見她盡吃野草，就跑去給傷員換藥，洗繃帶。等大家吃完了東西休息了，她才煮野草吃。
這樣過了幾天，小蘭的身體就不行了。常常拉肚子，頭發(fā)暈，兩腿軟綿綿的，一點(diǎn)勁都沒有。有一天，她走著走著，一下栽倒在地上，什么也不知道了。等她醒來的時候，發(fā)現(xiàn)看護(hù)長正背著她呢。
看護(hù)長是 40 多歲的人了，這些天來和大家一樣，吃野草和麥粉糊糊，身體很虛弱。她背著小蘭，臉上淌著豆大的汗珠，嘴里喘著粗氣，搖搖晃晃地往前走著。
小蘭醒來說：看護(hù)長，我自己能走，快讓我下來!
央求了半天，看護(hù)長才把她放下來。小蘭咬緊牙，堅持著走到了傍晚。等大家休息以后，她又躲到一邊煮野草吃去了。
這時候，看護(hù)長笑瞇瞇地走了過來：小蘭，你身體好一點(diǎn)了嗎?哎，怎么一個人躲在這兒煮東西吃?
小蘭趕緊用手遮住瓷缸：我煮好東西吃，不讓你看!
好!我不看。
看護(hù)長嘴上這么說，趁小蘭不注意，一下把瓷缸搶了過來，一看：哎呀，小蘭，你怎么光吃野草，一點(diǎn)麥粉也不摻呀?
路還遠(yuǎn)呢，留著慢慢吃呀!
你的米袋呢?
小蘭拍拍挎包說：這不是嗎?
看護(hù)長奇怪地問：你為什么放在挎包里呀?
米袋破了個洞，怕麥粉漏出去!
拿來!我給你縫縫。
說著，看護(hù)長一把奪過小蘭的挎包，打開一看，里面全是野草。她愣住了。
小蘭，你的麥粉呢?
小蘭看到看護(hù)長這么關(guān)心她，想說話，可嗓子眼像什么堵住了似的，一句話也說不出來，眼淚唰唰地流了下來。過了一會兒，她才把丟糧食的事兒告訴了看護(hù)長。
看護(hù)長聽了說：哎呀，小蘭，你為什么不早點(diǎn)告訴我呢?我們一起參加革命，就像兄弟姐妹一樣。你沒了糧食，大家應(yīng)該幫助你呀!
說著，看護(hù)長從自己的米袋里，抓出一把麥粉，放進(jìn)小蘭的缸子里。
你先吃吧，我馬上去報告首長。
不一會兒，小蘭丟糧食的事兒，像一陣風(fēng)似地傳開了。同志們立刻提著米袋走了過來，你一把他一把地直往小蘭的挎包里裝。小蘭忙搖手說：
不，不，謝謝大家
這時候，那個傷員拄著拐杖走過來，拿著一點(diǎn)糧食，激動地說：
小蘭，你為了救我，把糧食丟了。我這一份你一定要收下。
同志們都說：小蘭，你收下吧。不管碰到多大的困難，我們也得把你這個小紅軍帶出草地。
小蘭呢，感動得一句話也說不出來，只好收下了大家的糧食。
這天夜里，小蘭怎么也睡不著。想起小時候，在地主家里受剝削挨打受罵。要不是找到了共產(chǎn)黨，自己早就死了。參加紅軍以后，得到了首長和同志們多少幫助和教育，懂得了多少革命道理呀!
小蘭暗暗下定決心，一定要永遠(yuǎn)聽黨的話，永遠(yuǎn)跟著共/產(chǎn)黨走!
古語說：忠孝不能兩全，為國者終不顧家。這當(dāng)然不是說，報效國家就不能孝敬父母，不能管自己的家庭，而是說，當(dāng)國家更需要自己的時候，要能公而忘私，甚至放棄個人和家庭的幸福。自古以來，能做到這一點(diǎn)的人是很多的。
漢代有個青年將領(lǐng)叫霍去病。他16歲就參了軍，跟著舅舅衛(wèi)青到邊塞和入侵的匈奴人作戰(zhàn)。別看他年紀(jì)輕，卻英勇善戰(zhàn)，能指揮成千上萬的騎兵步兵，屢建戰(zhàn)功。有一次，他率領(lǐng)一萬精銳騎兵，深入敵后幾千里，打敗了敵人。后來他和衛(wèi)青分兵兩路，和匈奴進(jìn)行決戰(zhàn)，終于擊退敵人，使國家的北方消除了外來的威脅。漢武帝加封有功將士，讓他和衛(wèi)青共同擔(dān)任大司馬，統(tǒng)率全國的軍隊。
霍去病少年從軍，為國出生入死，卻顧不上自己的家庭，他也從不追求享樂。漢武帝為他建造府第，給他優(yōu)厚的待遇，他卻說：匈奴還沒消滅，我怎么能顧自己的小家呢?
因?yàn)殚L年征戰(zhàn)，霍去病得了重病，24歲的時候就去世了。他把短暫的一生都貢獻(xiàn)給了祖國，使人民享受了安寧。
肖邦的愛國故事：名人愛國故事
肖邦一生不離鋼琴，所有創(chuàng)作幾乎都是鋼琴曲，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。他在國外經(jīng)常為同胞募捐演出，為貴族演出。1837年嚴(yán)辭拒絕沙俄授予他的“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位。舒曼稱他的音樂像“藏在花叢中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波蘭不會亡”。肖邦晚年生活非常孤寂，痛苦地自稱是“遠(yuǎn)離母親的波蘭孤兒”。他臨終囑附姐姐路德維卡把自己的心臟運(yùn)回祖國。
李清照愛國的故事：愛國故事
宋王朝經(jīng)過167年“清明上河圖”式的和平繁榮之后，天降煞星，北方崛起了一個游牧民族。金人一錘砸爛了都城汴京(開封)的瓊樓玉苑，還掠走了徽、欽二帝，趙宋王朝于公元1127年匆匆南逃，開始了中國歷史上國家民族極屈辱的一頁。李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過漂泊無定的生活。南渡第二年，趙明誠被任為京城建康的知府，不想就在這時發(fā)生了一件國恥又蒙家羞的事。一天深夜，城里發(fā)生叛亂，身為地方長官的趙明誠不是身先士卒指揮戡亂，而是偷偷用繩子縋城逃走。事定之后，他被朝廷撤職。李清照這個柔弱女子，在這件事上卻表現(xiàn)出大節(jié)大義，很為丈夫臨陣脫逃而羞愧。趙被撤職后夫婦二人繼續(xù)沿長江而上向江西方向流亡，一路難免有點(diǎn)別扭，略失往昔的魚水之和。當(dāng)行至烏江鎮(zhèn)時，李清照得知這就是當(dāng)年項羽兵敗自刎之處，不覺心潮起伏，面對浩浩江面，吟下了這首千古絕唱：
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
丈夫在其身后聽著這一字一句的金石之聲，面有愧色，心中泛起深深的自責(zé)。1129年8月，丈夫趙明誠剛?cè)ナ溃?月就有金兵南犯。李清照帶著沉重的書籍文物開始逃難。她基本上是追隨著皇上逃亡的路線，國君是國家的代表啊。但是這個可憐可恨的高宗趙構(gòu)并沒有這個覺悟，他不代表國家，就代表他自己的那條小命。他從建康出逃，經(jīng)越州、明州、奉化、寧海、臺州，一路逃下去，一直飄泊到海上，又過海到溫州。李清照一孤寡婦人眼巴巴地追尋著國君遠(yuǎn)去的方向，自己雇船、求人、投親靠友，帶著她和趙明誠一生搜集的書籍文物，這樣苦苦地堅持著。趙明誠生前有托，這些文物是舍命也不能丟的，而且《金石錄》也還沒有出版，這是她一生的精神寄托。她還有一個想法就是這些文物在戰(zhàn)火中靠她個人實(shí)在難以保全，希望追上去送給朝廷，但是她始終沒能追上皇帝。她在當(dāng)年11月流浪到衢州，第二年3月又到越州。這期間，她寄存在洪州的兩萬卷書、兩千卷金石拓片又被南侵的金兵焚掠一空。而到越州時隨身帶著的五大箱文物又被賊人破墻盜走。
1130年11月，皇上看到身后跟隨的人太多不利逃跑，干脆就下令遣散百官。李清照望著龍旗龍舟消失在茫茫大海中，就更感到無限的失望。就按封建社會的觀念，國家者國土、國君、百姓。今國土讓人家占去一半，國君讓人家攆得抱頭鼠竄，百姓四處流離。國已不國，君已不君，她這個無處立身的亡國之民怎么能不犯大愁呢?李清照的身心在歷史的油鍋里忍受著痛苦的煎熬。
大約是在避難溫州時，她寫下這首《添字采桑子》：
窗前誰種芭蕉樹?陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有余情。傷心枕上三更雨，
點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪，愁損北人不慣起來聽。
“北人”是什么樣人呢?就是流浪之人，是亡國之民，李清照正是這其中的一個。中國歷史上的異族入侵多是由北而南，所以“北人”逃難就成了一種歷史現(xiàn)象，也成了一種文學(xué)現(xiàn)象?！俺顡p北人不慣起來聽”，我們聽到了什么呢?聽到了祖逖中流擊水的呼喊，聽到了陸游“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的嘆息，聽到了辛棄疾“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”的無奈，更又仿佛聽到了“我的家在松花江上”那悲涼的歌聲。1134年，金人又一次南侵，趙構(gòu)又棄都再逃。李清照第二次流亡到了金華。國運(yùn)維艱，愁壓心頭。有人請她去游附近的雙溪名勝，她長嘆一聲，無心出游：
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚雙流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
李清照在流亡途中行無定所，國家支離破碎，到處物是人非，這愁就是一條船也載不動啊。這使我們想起杜甫在逃難中的詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。李清照這時的愁早已不是“一種相思，兩處閑愁”的家愁、情愁，現(xiàn)在國已破，家已亡，就是真有舊愁，想覓也難尋了。她這時是《詩經(jīng)》的《黍離》之愁，是辛棄疾“而今識盡愁滋味”的愁，是國家民族的大愁，她是在替天發(fā)愁啊。
李清照是恪守“詩言志，歌永言”古訓(xùn)的。她在詞中所歌唱的主要是一種情緒，而在詩中直抒的才是自己的胸懷、志向、好惡。因?yàn)樗脑~名太甚，所以人們大多只看到她愁緒滿懷的一面。我們?nèi)绻麉⒆x她的詩文，就能更好地理解她的詞背后所蘊(yùn)含的苦悶、掙扎和追求，就知道她到底愁為哪般了。
1133年高宗忽然想起應(yīng)派人到金國去探視一下徽、欽二帝，順便打探有無求和的可能。但聽說要入虎狼之域，一時朝中無人敢應(yīng)命。大臣韓肖胄見狀自報奮勇，愿冒險一去。李清照日夜關(guān)心國事，聞此十分激動，滿腹愁緒頓然化作希望與豪情，便作了一首長詩相贈。她在序中說：“有易安室者，父祖皆出韓公門下，今家世淪替，子姓寒微，不敢望公之車塵。又貧病，但神明未衰弱。見此大號令，不能忘言，作古、律詩各一章，以寄區(qū)區(qū)之意。”
她是一個貧病交加、身心憔悴、獨(dú)身寡居的婦道人家，卻還這樣關(guān)心國事。不用說，她在朝中沒有地位，就是在社會上也輪不到她來議論這些事啊。但是她站了出來，大聲歌頌韓肖胄此舉的凜然大義：“愿奉天地靈，愿奉宗廟威。徑持紫泥詔，直入黃龍城。”“脫衣已被漢恩暖，離歌不道易水寒?！彼敢砸粋€民間寡婦的身份臨別贈幾句話：“閭閻嫠婦亦何如，瀝血投書干記室”，“不乞隋珠與和璧，只乞鄉(xiāng)關(guān)新信息”，“子孫南渡今幾年，飄零遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土?！?/p>
中國是一個歷史悠久的國家，擁有著上下五千多年的歷史，是世界四大文明古國之一，對人類文明的奠基和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。中華民族創(chuàng)造了優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)文明，對世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響，中國古代科技，文化成就對世界文明有著永恒的貢獻(xiàn)，歷朝歷代，許多仁者志士，都具有強(qiáng)烈的憂國憂民思想，以國事為已任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)中國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。
愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛社國的山河，熱愛民族的歷史，關(guān)心中國的命運(yùn)，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為中國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)，在中華民族五十年的發(fā)展歷程中中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。
捐軀赴國難，視死如歸，正是由于對中國的深切熱愛勤勞智慧的中華兒女工同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛中國的大好江山，積極維護(hù)中國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。中國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分割侵占，要熱愛中國的歷史和文華，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。
今天我國已步入新的歷史時期，加入世界組織，使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況，新問題，推進(jìn)我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
中國共產(chǎn)黨的成立，給多災(zāi)多難的中國人民帶來了光明和希望，它一開始便旗幟鮮明的從馬克思主義的立場，觀點(diǎn)來觀察和分析中國的問題，并且深入工人中去做群眾工作，使蘊(yùn)藏在中國人民身上革命潛力發(fā)揮得淋漓盡致，并帶領(lǐng)人民最終取得了革命的勝利，黨的一大宣告了中國共產(chǎn)的正式成立，規(guī)定了黨的最終奮斗目標(biāo)，但還沒來得及制定黨在現(xiàn)階段的革命綱領(lǐng)，革命斗爭的發(fā)展，迫切需要黨從中國國情出發(fā)，制定一個為中國現(xiàn)階段指明正確的綱領(lǐng)。
今年中國共產(chǎn)黨成立九十五周年，九十五年來，中國共產(chǎn)黨從建黨之初只有幾十名黨員，發(fā)展到今天的世界的第一大黨，為民族獨(dú)立，國家富強(qiáng)，人民幸福付出了巨大犧牲，發(fā)揮了中流砥柱的作用，在青少年學(xué)生中進(jìn)行中國共產(chǎn)黨九十五年不懈奮斗光輝歷程的教育，對于培養(yǎng)廣大青少年愛黨愛國，艱苦奮斗，努力進(jìn)取的精神品質(zhì)，堅定把中國特色社會主義偉 大事業(yè)不斷推向前進(jìn)的信念，具有十分重要的意義，中國共產(chǎn)黨九十五年來走過的不平凡歷程和不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)的時代風(fēng)采。
少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識中國的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛國的情感和振興中國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心，弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志變成報國之行，今天為振興中華、而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造中國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量!
愛國詩人屈原的故事：名人愛國故事
愛國詩人屈原
屈原是我國著名的愛國詩人，他創(chuàng)立了“楚辭”這種詩體。
屈原從小接受良好的教育，二十多歲時便學(xué)識淵博，能詩善文，年紀(jì)輕輕就當(dāng)上楚國的左徒，常同楚懷王一起研究政事，接待各國使臣，深得楚懷王的信任。
屈原生活在各國兼并、戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中后期。當(dāng)時，在戰(zhàn)國七雄中，數(shù)秦國最為強(qiáng)大，其次是楚、齊等國。秦國憑借其雄厚的實(shí)力，對外擴(kuò)張，一心想要吞并其他六國。而作為大國的楚國也想實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，為此，屈原竭力輔佐楚懷王，對內(nèi)舉賢授能，變法圖強(qiáng)；對外聯(lián)齊抗秦。屈原因能言善辯取得了外交上的成功，并使楚懷王成為六國聯(lián)盟的領(lǐng)袖，制止了秦國的擴(kuò)張。因此屈原深得楚懷王重用，許多內(nèi)政、外交大事，都由他做主。然而這讓貴族們非常忌妒，他們明里暗里和屈原作對。
一天，楚懷王叫屈原起草一份重要法令。屈原剛寫完草稿，上官大夫靳尚就想搶了去看。屈原趕緊收起草稿，冷冷地說：“這是個草稿，還沒定下來，誰也不能看！”
靳尚自討沒趣，心生怨恨，便去楚懷王那里陷害屈原，說屈原到處炫耀自己的才能，而且專權(quán)獨(dú)斷，根本就不把楚懷王放在眼里……楚懷王聽了信以為真，火冒三丈，從此就對屈原疏遠(yuǎn)了，不僅聽不進(jìn)屈原的忠告，還將他貶為三閭大夫，管一些無關(guān)緊要的事。
秦王得知這一情況，竊喜，忙把相國張儀召進(jìn)宮來商量。張儀認(rèn)為在六國之中只要離間了齊、楚這兩個最有實(shí)力的大國，六國聯(lián)盟也就瓦解了。于是秦王派張儀到楚國，先以重金收買靳尚、子蘭等人，同時提出以獻(xiàn)商于六百里土地，換取楚與齊的斷交?？墒浅淹醪]有看出秦國的保固帕蘇乓恰⒔械熱說幕ㄑ鄖捎錚稱牘峁狹舜蟮保喚雋倮锿戀孛壞絞鄭以詮ゴ蚯毓氖焙蛩鴇勱鞘У?。硲王紗柶危急拿不謪Q氯斡們傷セ指雌氤?。墙茽！力施招M渫飩徊拍埽貌蝗菀撞嘔指戳似氤?。矞o锨贗跆蕩聳潞螅峙燒乓搶賜囈餛氤?。硲王奔m聰肷鋇粽乓牽墻蛔〗瀉橢Ｐ涮嬲乓撬島沒埃窒±錆康匕閹帕?。等怯茽┴来Ｅ腋`緱揮岸?。稇王并脫]寫又形〗萄擔(dān)遠(yuǎn)越?、郑袖这皣喫窚\３櫳牛鄖質(zhì)柙?。悄才能得矇慕g┱梗偽Ц翰荒蓯迪鄭劭醋懦グ芟氯ィ卟灰選Ｋ崖壞那楦星閾旱絞渲校闖雋擻忻某な獨(dú)腧}》。
公元前307年，秦昭王即位。他怕楚、齊再次結(jié)盟，就設(shè)法拉攏楚王，常給楚懷王送禮，還把女兒嫁給楚懷王的兒子。楚懷王以為秦國真的要同楚國交好，就同秦國結(jié)盟了。對此，屈原竭力反對，可惜楚懷王當(dāng)時被奸臣所蒙蔽，屈原忠心勸說不但無效，反而被流放到漢北地區(qū)。
楚國的出爾反爾，惹惱了參加合縱的其他各國。公元前304年，齊、韓、魏三國因楚國違背縱約而攻打楚國，楚國向秦國求救，還把太子送到秦國做人質(zhì)。于是，秦國出兵，三國也就退兵了。公元前303年，留在秦國做人質(zhì)的楚太子因殺了一個和他發(fā)生沖突的秦國大夫，逃回楚國。秦以此為借口，聯(lián)合齊、韓、魏攻楚，殺了楚將唐昧，占領(lǐng)楚國的重丘。這時，昏庸的楚懷王才又想起齊楚聯(lián)盟的重要性，讓太子到齊國做人質(zhì)以求齊楚聯(lián)盟反秦。公元前299年，秦又一次攻楚，取楚八城，秦昭王趁勢“邀請”楚懷王去武關(guān)會盟。
屈原此時已從流放地返回，他和昭雎等力勸楚懷王不要赴會，可子蘭怕失去秦昭王歡心，竭力慫恿楚懷王前去。結(jié)果楚懷王一入武關(guān)，就被秦軍扣留，秦國要挾他割讓巫郡和黔中郡。楚懷王不肯，就被押往咸軟禁起來，此時他才后悔沒聽屈原的忠告，但為時已晚。楚懷王在咸被軟禁了一年多，其間幾次逃跑都沒有成功，最終氣惱成疾，死在了秦國。
屈原聽到這個消息，悲憤交加，又寫了《招魂》一詩來抒發(fā)自己的感情。
楚懷王被扣于秦國之際，楚國立太子橫為國君，即頃襄王。頃襄王也是個昏君，他讓子蘭代昭雎當(dāng)令尹，整日被奸臣的讒言包圍，只顧享樂，不問政事。不久，秦又發(fā)兵攻楚，大敗楚軍，奪取楚國15城。屈原見朝廷如此腐敗，國家命運(yùn)危在旦夕，不禁憂心如焚。但他仍寄希望于國君，連寫了幾篇奏章，勸頃襄王親賢遠(yuǎn)佞，革新內(nèi)政，以報仇雪恥。但這些奏章卻落到了子蘭等人的手里，他們更嫉恨屈原，于是又陷害屈原，使屈原被流放到南方的荒僻之地。
在流放中，屈原仍時刻心系楚國的命運(yùn)，希望頃襄王能召他回去，挽救國家命運(yùn)。然而，一年又一年，他盼來的只是絕望。
流亡期間，屈原有更多的機(jī)會接觸百姓，了解他們的生活，又寫出了《九歌》《九章》等優(yōu)秀詩篇。
與此同時，楚國的形勢越來越危急。不久，秦將白起率軍攻破楚國的郢都，毀壞楚先王的陵墓，頃襄王外逃，楚國已朝不保夕。屈原不忍心看到自己的國家淪亡，在悲憤交加中，于這年的農(nóng)歷五月初五，自沉汨羅江，以身殉了自己的理想。這年他62歲。
當(dāng)?shù)匕傩章牭竭@一噩耗悲痛萬分，爭先恐后去打撈他的遺體。雖費(fèi)盡周折，卻仍一無所獲。有人就用葦葉包了粽子，投進(jìn)江中，祭祀屈原（一說是擔(dān)心屈原的遺體被魚吃掉）。這種活動流傳下來，逐漸成為一種風(fēng)俗。直到今天，每逢農(nóng)歷五月初五端午節(jié)這天，民間還有包粽子、賽龍舟的習(xí)俗。
鄭和遠(yuǎn)航下西洋
明朝的時候，皇帝明成祖為了加強(qiáng)國際交往，決定派大型船隊出使西洋各國，也就是現(xiàn)在的東南亞和印度洋一帶。這支船隊的正使，就是人稱三寶(保)太監(jiān)的鄭和。
鄭和經(jīng)過充分準(zhǔn)備，在1405年，率領(lǐng)水手官兵、醫(yī)生、工匠等兩萬多人，帶著許多中國的特產(chǎn)出發(fā)了。他們的海船最大的長44丈、寬18丈，可以坐1000人，造船技巧十分高超，還用指南針定向。這在當(dāng)時世界上是獨(dú)一無二的。各國見了這樣大的船隊，都佩服中國人的智慧和才能。
鄭和在28年內(nèi)，先后七次遠(yuǎn)航，到達(dá)了現(xiàn)在的東南亞各國、阿拉伯半島，最遠(yuǎn)到了非洲的東海岸。他每到一地，都拜會當(dāng)?shù)氐膰鹾褪最I(lǐng)，贈送禮品，表示友好，邀請他們訪問中國。船隊和當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行貿(mào)易，互通有無，所以人們都把中國的海船叫“寶船”。
和西方有些探險家掠奪財物、搶奪奴隸的作法不同，鄭和遠(yuǎn)航是為了友誼和交往。他和各國人交往時，總是彬彬有禮，精神抖擻，給人留下美好印象?，F(xiàn)在的東南亞許多國家，還有以“三寶”命名的城市、港口和其他地名。鄭和下西洋在世界航海史上是最早的，為祖國贏得了友誼和榮譽(yù)。
賴寧的愛國故事：名人愛國故事
英雄少年賴寧，家住四川石棉。這里山高路險，地處偏僻，沒有大城市那樣的繁華熱鬧?？少噷帍男釔圩约旱募亦l(xiāng)，把家鄉(xiāng)看成祖國大家庭的一部分。
他的家就在有名的大渡河邊上，他常到河邊玩，還特別喜歡登山。上小學(xué)四年級的時候，他就組織同學(xué)們成立了“探險隊”，帶著大家攀登一座座山峰。每爬上一座山，他就站在山頭上眺望四周的山水，高聲說：“祖國的山河真是壯麗多姿呀！”他立下了志愿，長大后做個地質(zhì)工作者，要走遍祖國的奇山麗水！
他在日記中寫道：“我的家鄉(xiāng)雖然比不上繁華的城市，可是別人都羨慕這里，我們也為之感到自豪……大渡河日夜不停地為縣城奔波，大山為縣城的綠化盡了全部力量，我們能不為有這樣兩個熱愛家鄉(xiāng)的勇士感到自豪嗎？別人能不為之羨慕嗎？”
后來，當(dāng)山上起火、大片森林被燒著的時候，賴寧奮不顧身上山滅火，獻(xiàn)出了年僅14歲的生命。他能這樣做的原因是什么，我們從他平時的言行中，不難得出結(jié)論。
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。設(shè)計教案需要注意教學(xué)步驟的合理銜接，如何才算是寫好一份教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯根據(jù)您的意愿為您整理了一篇有關(guān)“幼兒園小班故事教案”的文章，請您繼續(xù)往下閱讀以了解更多相關(guān)信息！
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關(guān)心別人也會得到別人關(guān)心的主題教學(xué)準(zhǔn)備：
1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學(xué)過程：
1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：春天，蘋果樹長出了什么?誰飛來了?蘋果樹怎么說?小鳥聽了怎樣?
2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。(掛圖變化)3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友!讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。
4、聽故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優(yōu)美的語言。
評析：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言?！短O果樹》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內(nèi)容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動中，教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn)：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學(xué)過程中不難看出教師在教學(xué)中對目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的動詞及簡單的對話。
幼兒園語言活動教育的一個突出特點(diǎn)，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學(xué)說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動中，教師對于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：
(1)創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對故事的興趣。
(2)創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
(3)融入故事情境，循序漸進(jìn)式提問。對于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單細(xì)小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客!教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。
(4)創(chuàng)設(shè)動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。
(5)前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動結(jié)束時?？稍谶@個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。
在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣!但是整個活動，孩子體驗(yàn)少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹?除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡單的重復(fù)，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學(xué)，我想我會分男女或者分組進(jìn)行表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進(jìn)一步進(jìn)行口語交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎?你會怎樣對待蘋果樹?”這樣的聯(lián)系孩子會想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng)，延伸活動還要看孩子的興趣點(diǎn)。
幼兒園小班故事教學(xué)教案?篇2
一、主題說明：
幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
二、主題目標(biāo)：
1、幼兒能積極認(rèn)識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室，走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項活動，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。
4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。
三、周計劃：
活動一:情景活動“誰的家好”
活動二：看看講講“大小便上廁所”
活動三：觀察活動“臟寶寶來過沒有”
活動四：情景活動:玩具要回家
活動五：社會:我叫輕輕
活動六：科學(xué):大樹和小樹
活動七：情景活動：桌椅是我的好朋友
活動八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫
活動九：兒歌：花兒好看我不摘
活動十：練習(xí)：擦桌椅
活動十一：社會：我不亂扔?xùn)|西
活動十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動物幼兒園為主題。
2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片
3、區(qū)角設(shè)置：
語言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。
建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閑區(qū)：各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
五、 家長工作：
1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。
2、結(jié)合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。
六、主題探究活動展開與生成
活動一、兒歌：花兒好看我不摘
活動目標(biāo)：初步學(xué)會兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動過程：
1、出示圖片，談話導(dǎo)入。
提問：這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問：幼兒園的花是誰種的?為什么種花?
5、教育幼兒要做_護(hù)花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白
花兒好看我不摘，
大家都說我真乖。
活動二、練習(xí)：擦桌椅
活動目標(biāo)：1、學(xué)會按順序抹桌椅的方法。
2、對勞動感興趣，能愛護(hù)桌椅。
活動準(zhǔn)備：抹布人手一塊。
活動過程：
1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟)，使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問：(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?
(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?
3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的一面臟了，怎么辦?(示范換另一面)
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動、愛護(hù)自己的桌椅。
活動三、情境活動：“誰的家好”
活動目標(biāo)：在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
活動準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)
“貝貝家”(物品雜亂無章)
請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
活動過程：
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程
提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時他們時怎么做的?
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時他們時怎么做的?
2、讓幼兒比較兩個家的不同之處，理解整潔與臟亂，對兩個家進(jìn)行評論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。
活動四、看看講講：大小便上廁所
活動目標(biāo)：1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。
2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：四張圖片
活動過程：
1、 出示圖一：(1)圖片上有誰?在干什么?
(2)這樣做好不好?為什么?
2、出示圖二：圖上有什么?怎么會有的?
總結(jié)：大小便給我們帶來的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。
3、提問：小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)
出示圖三：這些小朋友做得對不對?
4、小結(jié)。
活動五、觀察活動：臟寶寶來過了沒有
活動目標(biāo)：1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。
2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。
活動準(zhǔn)備：事先找到有垃圾的包干區(qū)
活動過程：
1、 談話活動
“今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū)，發(fā)現(xiàn)多了許多東西，使我們的包干區(qū)很臟、很亂，我們一起去看看吧?！?/p>
2、觀察戶外場地，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物
提問：(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?
(2)臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣?
(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?
幼兒撿雜物，讓草坪恢復(fù)干凈。
3、總結(jié)談話
“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把臟寶寶撿走了，草坪媽媽說這次它變干凈了，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了?！?/p>
活動六、看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫
活動目標(biāo)：1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。
2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫。
活動準(zhǔn)備：亂涂亂畫的圖片或照片一張
活動過程：
1、出示圖片，幼兒觀察
提問：(1)圖片上有誰?
(2)他們在干什么?
(3)他們說了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們在亂涂亂畫時，別的幼兒對他們說的話)
2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容
3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”
4、師生小結(jié)：亂涂亂畫會破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。
活動七：送玩具回家
活動目標(biāo)：1、知道自己班級里有許多玩具，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。
2、懂得愛護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習(xí)慣。
3、愿意參與集體活動。
活動準(zhǔn)備：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干
活動過程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。
師：聽，誰在哭呀?哭的可傷心了。
找到娃娃后，關(guān)心它?！澳銥槭裁纯?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。
啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。
二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
活動延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。
活動八：桌椅是我們的朋友(情境活動)
活動目標(biāo)：1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。
2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護(hù)桌椅。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。
2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)
活動過程：
一、 通過看情境表演，激發(fā)幼兒對桌椅的情感。
組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”
1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”
2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐啊!”
3、被劃的椅子：“你們那算什么?看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了!”
4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會騎在我的背上，一會兒又踩在我的身上，氣死我啦!”
5、桌子們：“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢!”
6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。?！薄鞍ァ?/p>
二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護(hù)桌椅
1、你們聽到桌子和椅子在說什么?
2、桌子和椅子為什么這么傷心?
3、我們應(yīng)該怎么做?
三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛護(hù)桌椅
兒歌：小桌椅
小桌椅，四方方
天天與我在一起，
輕輕拿，輕輕放，
不踩不涂不亂摔，
做個文明的小乖乖。
四、實(shí)踐活動：我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動)
活動延伸：1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護(hù)桌椅。
2、討論：桌椅是怎么來的，初步了解保護(hù)桌椅與愛護(hù)樹木的聯(lián)系。
活動九：我不亂扔?xùn)|西(社會)
活動目標(biāo)：1、喜歡整潔的環(huán)
2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場地。
提問：1、你喜歡這里嗎?為什么?
2、這里為什么這么亂?
3、你會不會亂仍東西?
引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
提問：現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?
行為練習(xí)
教師帶幼兒進(jìn)入室外場地，觀察幼兒能否主動整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場地。
活動延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。
活動十：我叫輕輕(社會)
活動目標(biāo)：1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動準(zhǔn)備：1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、區(qū)角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況
分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情境表演
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲：“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
活動延伸：
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
活動十一：大樹和小草(數(shù)學(xué))
活動目標(biāo)：1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認(rèn)識區(qū)別物品的大小，能用“大”或“小”來表達(dá)物體，體會物體大小的相對性。
活動準(zhǔn)備：1、認(rèn)識卡片上的各個動物。
2、大小動物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。
活動過程：
教師帶著幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。
一、認(rèn)識“大樹”和“小草”，區(qū)別大小
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃;小草小，小草叫大樹媽媽。”
2、請幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
1、師：今天還來了許多動物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動物說想和大樹媽媽做鄰居，小動物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物安排好，行嗎?
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊，邊放邊說：“大_是大樹的鄰居，或小_是小草的鄰居?！崩蠋焸€別指導(dǎo)。
三、給大樹、小草和動物們送禮物
1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎?”
2、請幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”的游戲
1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎?”
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿了一個大(小)皮球。”(游戲2--3次)
活動延伸：
在區(qū)角活動中，益智區(qū)增加比大小活動，美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。
活動十二：蟲兒蟲兒草地玩(科學(xué))
活動目標(biāo)：1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和 草地的方法。
活動準(zhǔn)備：1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個，指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)
活動過程：
一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?
2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地上玩。
二、探索：蟲子希望我們愛護(hù)草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲?！?/p>
(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你問什么哭啊?
教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?/p>
(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻：你為什么哭啊?
教師以小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”
(3)出示指偶“西瓜蟲”，問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好害怕啊!”
2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦?！薄靶∥浵仯乙院蟛话牙釉诓莸厣?，我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走?！?/p>
3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們!
4、 提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?
結(jié)束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。
幼兒園小班故事教學(xué)教案?篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。
形式：小組活動過程
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3.準(zhǔn)備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點(diǎn)。
5.請幼兒用扇子扇動小船進(jìn)行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
活動評價：
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動建議：
動適合在比較暖和的時間和地方進(jìn)行。
幼兒園小班故事教學(xué)教案?篇4
活動目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。
活動過程：
一、會響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，)
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
活動建議：
1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路， ——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
小班語言活動課后反思：水果謎語
在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!
幼兒園小班故事教學(xué)教案?篇5
活動目標(biāo)：
1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。
2、知道蛋的大小、顔色不同。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
4、初步了解雞蛋怎么來的小常識。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、已有知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋.
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機(jī);一個箱子;多媒體課件。
活動過程：
一、引入部分
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給誰。(調(diào)動學(xué)生積極性)
2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：(各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友)，讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學(xué)生觀察
(1)教師：“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。)
小結(jié)：有的蛋大，份量重;有的蛋小，份量輕;有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。
(2)教師：“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”
小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。
(3)教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣?”
小結(jié)：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)
(1)請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么顔色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。
(2)教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
(3)教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?
小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。
5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途?讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學(xué)生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學(xué)生印象。
7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋?！泵课粚W(xué)生發(fā)一個。
(1)教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動手操作，找出熟雞蛋。
(2)教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”(放音樂)學(xué)生吃雞蛋。
三、結(jié)束部分
學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動。
活動延伸：
1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的`紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識它嗎？
2、師：對，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？
4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！保?/p>
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。
4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？
3、師：
①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？
②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？
③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）
④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）
⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2—3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）
4、師：
①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？
②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）
③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
④為什么要為它們穿上花衣服呢？
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認(rèn)）
6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。
1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）
3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
小班《小兔乖乖》故事教案（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班《小兔乖乖》故事教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班《小兔乖乖》故事教案1設(shè)計思路：
1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動目標(biāo)：
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳
（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？
（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。
二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。
2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。
游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？
3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動延伸：
戰(zhàn)勝大灰狼回家。
小班《小兔乖乖》故事教案2活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、活動過程：
一、引導(dǎo)部分：
1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？
2、“媽媽要出門去了，走之前會跟我們說什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬不能讓壞人進(jìn)來。
二、出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”
2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的`頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）
5、（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）
課件操作：出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）
3、師：“到底是誰呢？”
4、師：“大老虎在門口，我們怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動作。我們真是太了不起了。
三、出現(xiàn)大獅子
引導(dǎo)幼兒用語言、勇敢的動作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺?。?/p>
媽媽回來了。
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)。
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>
3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎勵給孩子們。
4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。
小班《小兔乖乖》故事教案3一、活動目標(biāo)：
1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
2、愿意復(fù)述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。
二、活動準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾四個，狼頭飾一個。
2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。
三、活動過程：
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。
（1）認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。
（2）聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會復(fù)述故事中的對話。
（1）當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。
（2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”
（3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次敲門的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。
（4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
3、模仿故事中的角色表演故事。
（1）請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。
（2）幼兒分組自由表演故事。
四、活動延伸：
幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。
小班《小兔乖乖》故事教案4活動目標(biāo)：
1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動作表達(dá)出對角色的理解，進(jìn)行簡單的表演。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）
（2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）
師：小兔子是什么樣子的呢？
3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
（1）教師邊演示教具邊表演故事。
（2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。
（3）教師進(jìn)行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動作。
（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）
（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？
（3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
小班《小兔乖乖》故事教案5活動目標(biāo)：
1、通過閱讀，知道故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事。豐富相應(yīng)的詞匯。
2、運(yùn)用對圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。
3、感受融入故事情境中的快樂。
重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道故事的含義。
難點(diǎn)：
通過觀察、猜測、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、《小兔乖乖》ppt
2動畫——小兔乖乖
3、小兔兒乖乖音樂
活動過程：
一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽 媽沒回回來……（引領(lǐng)孩子自然的唱起來）.誰來啦……
二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。
師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個秘密哦，我還有三個兔寶寶呢?？纯炊加姓l（自然地出示ppt）
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt，理解故事
師：讀圖書。與孩子一頁頁的讀圖，請用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰？干什么？”
（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁圖，都要讓孩子看在先、說在先，交流在先。
方法是：
第一，每翻動一頁書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——
第二，書頁完整的展現(xiàn)在孩子的面前時，要緩慢的轉(zhuǎn)動書，讓書中的圖畫給每個孩子都能看得見，看進(jìn)去了。
第三，如果孩子能用語言說，小兔子有了什么解決的辦法?！⊥米庸怨?，把門兒開開，不開就不開，媽 媽沒回來，誰來都不開。就太好了，教師這時就接著孩子的語言進(jìn)行交流。
2.通過提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：“故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問就是：這里有誰？（故事里的角色）兔媽 媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽 媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）
3、引導(dǎo)幼兒通過故事解決生活中的事情。
如果我們小朋友在生活中遇到陌生人，有該怎么呢？
三、欣賞動畫dvd《小兔兒乖乖》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《小嘎啦變形記》幼兒園小班科學(xué)故事教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)1、能初步了解人消化食物的過程。2、認(rèn)識身體主要的消化器官及基本功能。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備1、《小嘎啦變形記》故事掛圖，錄音。2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆?；顒舆^程1、嘗一嘗?！變好咳艘活w五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?2、說一說?！堄變夯ハ啻竽懡涣髯约旱牟孪搿?、聽一聽?！處煶鍪緬靾D，有表情的講述故事。引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的.?——欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的了解。4、想一想。——教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。——請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。——引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。附故事：“小嘎啦”變形記“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了。”牙齒慢吞吞地說：“把你磨細(xì)了，才好————”牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方?！斑@是什么豆腐?好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛?！薄靶「吕病闭趽?dān)心自己會不會迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個門?！闭娴?，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯?！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
(一)、運(yùn)用中國國旗引出話題：
1、這是什么?你們還見過哪些國旗?在哪里見到的?
2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)
3、你們還知道哪些國家?
4、在我們的地球上有許許多多的.國家，這些國家在什么地方呢?
(二)、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)
(三)、認(rèn)識七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。
1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球)。
故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒有國家。
2、看后提問：地球有幾個孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒有自己的孩子?嘗試說說這些洲有那些孩子?
(四)、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲
延伸活動：了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等)，嘗試用橡皮泥表示。
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”
小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
教師和幼兒回憶故事，引出活動
師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”。
師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”
出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
1、傳來敲門聲。
師：“咦，是誰在敲門？”
2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”
5、師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。
1、傳來敲門聲。
師：“又是誰在敲門？”
“我們問問它?！?/p>
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。
4、師：“到底是誰呢？”
5、師：“真的是大老虎，開不開門？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰在敲門呢？”
師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”
2、師：“真的是媽媽呀！”
3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?/p>
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