范文合集：小班孩子愛插嘴

愛挑食的孩子小班教育筆記。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“范文合集：小班孩子愛插嘴”，僅供您在工作和學習中參考。

小班孩子愛插嘴 篇1

說到“插嘴大王”就是俞悅了，俞悅是個人名，但他做出來的事一點兒都不讓人愉悅。說到他，也不得不說他的插嘴神功。

他在語文課上，插嘴最厲害。他插嘴會挑時間，專挑別人說完話時的那些當兒。有一次，課上說威尼斯的小艇長什么樣，剛說到一半，他就開始了：“那個小艇可快了，比西湖手劃船快得多！”說完頭一仰，抹一下頭發(fā)，露出一排大白齒。俞悅插完嘴，耍完帥，當然是要付出代價的。老師讓他站到后面冷靜一下，可他還要耍帥，嘴里發(fā)出“啊……！”的叫聲，才慢悠悠地走過去。

他不光插嘴，插嘴時還經(jīng)常出錯！數(shù)學老師在講長方體表面積時，他非要說體積公式：“長×寬×高！”說完，打了一個三秒的大哈欠，又瞟了幾眼同學，眼里竟然還有絲得意的光。

他插嘴的第三個特點，是插嘴的持續(xù)功力超強。上午語文課，數(shù)學課都插過嘴了，科學課上他還不安分：“是地球自己在轉動！”英語課上又有他的聲音：“這個是D，那么簡單！”下午電腦課上還唱起了歌：“小燕子——穿花衣——，年年……”

你說，一天俞悅要插幾次嘴呀！

小班孩子愛插嘴 篇2

小雞愛插嘴：睡前故事

從前，有一只小雞特別愛插嘴，所以大家都不愛和他玩。

早上，小雞一個人無聊的在森林里散步，突然發(fā)現(xiàn)前面圍著很多人很熱鬧，小雞連忙快步走了過去，看看發(fā)生了什么事情。

原來，是在舉行森林里，一年一度的“腦經(jīng)急轉彎大賽”?，F(xiàn)在臺上比賽的是，小羊和小鴨子，題目是什么東西越洗越臟?

小羊和小鴨子都在很認真的思考著，臺下的觀眾也在關注著他們。

可是，愛插嘴的小雞又犯老毛病了，只見他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越臟的?！?/p>

說完，很得意的看著小羊和小鴨子。

小雞心想：你們都不如我聰明，這下，大家都會很佩服我，會夸我聰明了。

可是，大家都很生氣的走開了，沒有一個人理會小雞。

這時候，大象伯伯走了過來，對小雞說：“小雞，你有個愛插嘴的壞毛病，一定要改改了。這樣，是很不尊重別人的行為?！?/p>

說完，大象伯伯就走了，留著小雞一個人，在原地發(fā)呆。

小班孩子愛插嘴 篇3

小雞愛插嘴的壞毛病的故事

從前，有一只小雞特別愛插嘴，所以大家都不愛和他玩。

早上，小雞一個人無聊的在森林里散步，突然發(fā)現(xiàn)前面圍著很多人很熱鬧，小雞連忙快步走了過去，看看發(fā)生了什么事情。

原來，是在舉行森林里，一年一度的“腦筋急轉彎大賽”?，F(xiàn)在臺上比賽的是，小羊和小鴨子，題目是什么東西越洗越臟?

小羊和小鴨子都在很認真的思考著，臺下的觀眾也在關注著他們。

可是，愛插嘴的小雞又犯老毛病了，只見他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越臟的?！?/p>

說完，很得意的看著小羊和小鴨子。

小雞心想：你們都不如我聰明，這下，大家都會很佩服我，會夸我聰明了。

可是，大家都很生氣的走開了，沒有一個人理會小雞。

這時候，大象伯伯走了過來，對小雞說：“小雞，你有個愛插嘴的壞毛病，一定要改改了。這樣，是很不尊重別人的行為?！?/p>

說完，大象伯伯就走了，留著小雞一個人，在原地發(fā)呆。

小雞愛插嘴的壞毛病的故事點評

愛插話的行為對人際交往有影響。首先，這種行為很沒有禮貌，也不顧及他人感受。其次，這會使人養(yǎng)成自以為是的性格，不能客觀地聽取意見。因此，愛插話的人要學會客觀看待他人與自己，不可鋒芒太露。在與人溝通時要多提醒自己“說話前要三思”，多給別人一些表達的機會。小朋友們，知道該怎么做了嗎？

小班孩子愛插嘴 篇4

九月的一天，我上語言課《三只小豬蓋房子》，在講述繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)在我說話的時候總是有那么幾個小朋友，很喜歡插嘴，我話說到一半，立刻就有小朋友接著我的話說了，特別是吳昭懿，王鵬凱，劉恒毅，他們都很聰明、都是能說會道的孩子，總會迫不及待的說出他們的意見與建議，有時讓活動增添姿色，有時讓老師不知所措，有時則更讓老師啞口無言……在我提出一個問題之后更是這樣，總是舉著手在叫喊著：“我知道，我知道……”。有的時候，還會不舉手自己站起來，直接回答問題。

“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事說話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認為插嘴是一種不禮貌的行為，其實幼兒愛插嘴是一種正常的現(xiàn)象。當孩子知道某件事時，就迫不及待地想說出來，想第一時間讓成人知道與他共享歡樂。成人在語言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足，了解到成人對他的關心，增強他們的自信心。

在日常的教學活動中，老師提出了一個很能啟發(fā)幼兒思維的問題時，就不必讓幼兒一一舉手發(fā)言，這種呆板的形式會束縛幼兒開闊的思維，我們老師應該為孩子創(chuàng)設一種良好的氣氛充分讓幼兒進行思考，積極分析討論形成良好的思維習慣。

小班孩子愛插嘴 篇5

陳梓聰小朋友是我們班里既調皮又聰明的一個小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴、愛講話。有時，我剛說個開頭，他接過去嘰里呱啦說個不停，惹得其他小朋友也跟著瞎起哄，一節(jié)課不知要提醒他多少回。

這不下課鈴剛想，我一說：“請一組的小朋友去喝水?！彼憬校骸捌渌∨笥雅肯滦菹ⅰ！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓模f什么的都有。見此情景，我靈機一動，看孩子們正亂成一片，然后我把陳梓聰叫過來，“現(xiàn)在由你來當小老師”。孩子們見狀都覺得好玩，都議論紛紛開來，陳梓聰大聲喊：“都別吵了，趴下休息一會兒?！钡z毫沒有用處，我趁機對他說：“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候，你老插嘴講話，不但把老師的思路打亂，還會影響到其他聽講的小朋友，這是很不禮貌的。”他紅著臉點了點頭。這件事后，他的這一“壞毛病”改了許多。

針對不同孩子的特點進行實地體驗的教育，我想比干巴巴的說教要有效得多。

小班孩子愛插嘴 篇6

在日常教育中，我們都會鼓勵孩子多多發(fā)言，積極表達自己的觀點和想法，可是也有那種不守規(guī)矩，總喜歡插嘴不停的講，還不太傾聽他人講話的孩子。我班的韓長坤小朋友是一個性格開朗大方，做事認真，思維活躍，成績優(yōu)異，非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的"毛病"：愛插嘴。可是他的講解和表達讓我很意外，他的思維靈活、表達精彩，面對他的“插嘴”，說實在，我是既高興又生氣，但是回頭想想，他“插嘴”也只是急切向我、向小朋友們表達想法而已，也是一種學習欲望呀。

今天我給孩子講《龜兔賽跑》這則故事，當講到“烏龜超過了兔子”時，長坤又情不自禁地“插嘴”：“老師，兔子睡著了最后輸了比賽!老師我都聽過這個故事，我給小朋友們講好嗎?！蔽肄D而一想，何不讓他把接下來的故事講下去?于是說：“好啊!你講吧!如果能將你的故事和老師講的不一樣就更好了?！苯又L坤將故事講完，接著我鼓勵他對故事的結局進行改編，在他的改編中聽到了我意想不到的結果。我表揚了長坤的機智靈活，也鼓勵其他小朋友能夠大膽想象、猜測，在我的鼓勵下，沒過多久，就有幾個小朋友舉起小手來，逐漸的在伴著“我來!”的聲音中，孩子們的學習積極性也調動了起來，課堂氣氛活躍。

通過此次事件也讓我明白：孩子的愛插嘴也是孩子想要參與、探索的過程，而我們只要適時地抓住教育契機、因勢利導，也會受到意想不到的效果。

小班孩子愛插嘴 篇7

在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)在我說話的時候總是有那么們都很聰明，都是個能說會道的孩子，總會迫不及待的說出她們的意見與建議，有時讓活動增添姿色，有時讓老師不知所措，有時則更讓老師啞口無言……在我提出一個問題之后更是這樣，總是舉著手在叫喊著：“我知道，我知道……”。有的時候，還會不舉手自己站起來，直接回答問題。

其實幼兒愛插嘴是一種正常的現(xiàn)象，當孩子知道某個問題的答案時，就迫不及待地想說出來，讓老師知道他是聰明的，讓老師表揚他。但因為他們幾個的插嘴老師不得不放下集體，而關注個別。也許關注個體是需要的，但對于一個集體活動，有時集體遷就個體，雖然這是次的課能照常進行下去，老師也沒有多說什么，如果這樣的場景多了，活動的效果顯然會明顯下降，所以面對這種愛插嘴的行為，作為老師的我在活動后與他們三個進行了個別交流。

于是第二天，我在上課前就交代清楚，只要你們上課能做到不插嘴，我就獎給你兩顆大星星。

整堂課下來效果非常好，雖然沒有完全改掉，還是有插嘴現(xiàn)象，但是在課中有明顯進步，以后多提醒幼兒持之以恒，應該就可以改掉插嘴這個壞習慣。

其實“插嘴”不是不好，如果你站在孩子的角度來看，你就會發(fā)現(xiàn)孩子“插嘴”，說明他們在積極動腦，是他們的一種表達方式，教師在給予他們肯定的同時也要他們認識到另外一方面，上課的時候是不可以隨便“插嘴”的?？衫蠋煏f這樣太過拘束，無法發(fā)展幼兒的思維能力，我覺得這樣的現(xiàn)象，該制止的就制止，要抓好常規(guī)就必須做到持之以恒，要時時刻刻提醒幼兒，才能達到良好的效果。

小班孩子愛插嘴 篇8

大人講話幼兒愛插嘴，這與幼兒心理有關，大人說話孩子愛插嘴怎么辦?。他們年齡小，知識面窄，求知欲卻高。當大人講到他聞所未聞之事時，便會提出許多問題希望得到解答。這是他們獲得知識的途徑，也是他們的可貴之處。幼兒愛插話，也是他們自我意識較強的反映，是他們成年之后產(chǎn)生自信心和自尊心的基礎。

阻止他們插嘴，可能會扼殺一個有獨立見解的人才;鼓勵他們插嘴中的正確見解和敢于發(fā)表意見的勇氣，會使他們變得自信、堅強。但要教導他們，應在大人討論的間歇時插話，不能打斷大人的談話。這樣，既不失禮貌，又可以讓大人傾聽，這才是懂禮貌、有教養(yǎng)的孩子。誠然，有時候幼兒一句天真純樸的插話，可能會揭穿家長的謊言，使家長很尷尬，下不了臺。許多孩子也會因此而受到家長的當場斥罵或事后責打，而孩子呢?還不知道自己究竟錯在何處。其實，這正督促了家長平時要言行一致，要注意身教。有時候家長說的并非是謊話，那可以將孩子不了解的情況向客人作解釋，并趁機教育孩子凡事要作調查研究，幼兒教育《大人說話孩子愛插嘴怎么辦?》。

孩子很愛插話應該是個很要強性格的孩子,孩子處于這個階段的.,總有種愛炫耀自己的感覺,老認為大人說話有錯誤,不全面.老愛拿電視上,同學口中的話來插進來以顯示自己所謂的"學問".

解決方法:你不要一味的去訓斥孩子,這樣使得以后孩子性格可能會免得孤僻,老不說話,影響他開朗的性格.當然插話是種不禮貌的行為.但是你要認真的對待這種問題.例如平時:一起看書，看電視時.看到一個很簡單的問題,就裝做不懂來考驗孩子,讓他滿足下自己的虛榮心.當然也要適當夸獎下.接著,在同樣的情況下,問一些很簡單孩子明白但是無法答復的問題,適當?shù)拇碳は滤?然后很親切的對孩子說些插話的道理,讓他明白插話給人的一種感覺...這是一個長期的問題,不可能一下子改過來的.如果你家有2個孩子的話,經(jīng)?？洫劜徊逶挼暮⒆?或者對孩子實行一種插話類型的獎勵,不過最好獎勵不要.

其實,最好的是,平時多對孩子說說道理就夠了.語氣親切,而且在不經(jīng)意間跟他說,不讓他產(chǎn)生排斥.例如在很高興的場合,忽然看到例子就告訴他.不要在你生氣的情況下,孩子都有種叛逆的心理。大人講話幼兒插話是常見現(xiàn)象，如何正確引導，十分重要。

##結束

小班孩子愛插嘴 篇9

我們班有個插嘴大王，他是誰呢？我就不告訴你他的名字了。我只能說，他長得高高的、瘦瘦的，活像一只剛從水簾洞蹦出的猴子。他說自己是哈利波特，我問他：哈利波特會魔法，你會什么？他回答道：我會插嘴呀！好吧！我認輸了。他那武林功夫---插嘴功在我們班可是鼎鼎磊名的。不信，請大家聽我娓娓道來。

NO1：

有一天，上語文課時，薛老師正興致勃勃地教大家辯別比喻句。這時，薛老師問大家一個問題。

小軍像爸爸這句話是不是比喻句呢？

不是！同學們異口同聲地回答。

這時，傳來了一句場外音：老師啊，那不是比喻句，是遺傳基因！

找抽??！他的同桌說道。

老師的臉頓時由晴轉陰：你給我站到講臺上。

插嘴大王只好離開那張心愛的桌子，心驚膽戰(zhàn)地來到講臺上。

NO2：

還有一次，也是在語文課上，薛老師正在教大家背誦諺語。

天上魚鱗斑，下一句是什么薛老師問題。

曬谷不用翻。同學們心有靈犀答道。

屁股不用翻！這時，來個不一樣的聲音。頓時，同學們差點笑翻了。

你又找抽啊！同桌再次提醒插嘴大王。

而薛老師呢？雷霆大怒，拉起插嘴大王的手，就讓他在教室外面站崗。

我一定會回來的。不思悔改的插嘴大王還不知死活地學著灰太狼的口吻丟下了這一句。這下，教室里哄堂大笑，同學們個個是笑得趴在桌上了。

這是我們班的插嘴大王，你們知道他是誰了嗎？對！他就是我們班的錢燁。

作者姓名：陳妤萱

聯(lián)系地址：浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第五小學五年（5）班

郵箱：

指導師：薛美月

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