和父母一起讀書的感受和體會集錦5篇

親子共讀家長心得體會。

古人云：少壯不努力，老大徒傷悲。不知不覺一段時(shí)間的親子共讀已接近尾聲，為了幫助我們回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，并將自己的經(jīng)驗(yàn)分享出來，其實(shí)我們可以好好準(zhǔn)備認(rèn)真寫一篇心得體會，寫親子共讀心得體會要從哪方面入手呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯細(xì)心準(zhǔn)備的《和父母一起讀書的感受和體會》，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

和父母一起讀書的感受和體會【篇1】

古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發(fā)現(xiàn)故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來。等她再長大一些，我給她買了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個故事重復(fù)了許多遍，可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃樱芍鲃幼優(yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時(shí)候，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開故事會。這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會得到。

在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。

一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書

首先，我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書?？梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準(zhǔn)則，從小樹立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

二、親子閱讀持之以恒

我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論我們每天多忙，也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。

三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氛圍

讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深奧，對孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時(shí)，在講完故事后，鼓勵孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣一來，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時(shí)孩子的語言表達(dá)水平也逐漸提高。

親子閱讀，不是形式，需要我們家長用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會感受到親子閱讀的魅力！

和父母一起讀書的感受和體會【篇2】

自從上次帶兒子去參加焦作校訊通書香班級頒獎會之后，兒子讀書的熱情高漲，每天晚上都催著我給他講，原來可總是我催呀！看來這次頒獎會給了他極大的激勵，在兒子的內(nèi)心世界，一定對它充滿了無限的渴望?。ㄆ鋵?shí)那天，兒子有兩個輔導(dǎo)班要上，我思量再三，還是決定帶兒子到書香班級頒獎會現(xiàn)場親身感受一下，愿他能感受到大家對書的熱愛！愿他能與大家共游書海、書享書海！呵呵，去聽超值的！）

說到共讀，我也沒什么經(jīng)驗(yàn)，我今天寫此文的目的，除了想和大家分享一下我們的共讀，更重要的是希望各位優(yōu)秀的博友能就我們的親子共讀，更重要的是希望各位優(yōu)秀的博友，能就我們的親子共讀提出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我和兒子在共讀《狼和小綿羊》時(shí)，是這樣做的：

一、兒子試讀

第一遍試讀時(shí)，一般是由我手指著，讓兒子一個一個來讀。兒子已經(jīng)認(rèn)識了一些簡單的漢字，不認(rèn)識的字讓他自己看拼音練習(xí)拼讀（兒子五歲半了，聲母、韻母剛學(xué)完），不熟悉的我會給與幫助。第一遍主要是要求兒子把每個字音讀準(zhǔn)。

二、母子共讀

第二遍我會手指著和兒子進(jìn)行母子共讀。這一遍的要求主要是學(xué)會準(zhǔn)確地?cái)嘣~、斷句，并能有感情地朗讀。通常，我會低聲地進(jìn)行陪讀，發(fā)現(xiàn)兒子讀的不對的地方，及時(shí)給予糾正，并為兒子范讀。學(xué)會準(zhǔn)確地?cái)嘣~、斷句，才能更有利于兒子準(zhǔn)確地理解故事內(nèi)容。

讀完第二遍，我會就整個故事提出問題讓兒子思考：

媽媽：這個故事講的是誰和誰呀？

兒子：講的是小綿羊聰明和大灰狼的故事。

媽媽：小綿羊聰聰為什么會碰見大灰狼呢？

兒子：因?yàn)樗宦犜挘低盗锍鋈コ圆荨?/p>

媽媽：聰聰用什么辦法戰(zhàn)勝了大灰狼？

兒子：它叫大灰狼給它搖鈴，牧人聽到鈴聲，帶著牧羊犬把聰聰救走了。

媽媽：為什么要給聰聰搖鈴？

兒子：它給聰聰搖鈴伴奏，讓聰聰跳舞，那樣聰聰吃的草就能變成肉了。

媽媽：寶貝，你真是太棒了！讓媽媽親一個。

兒子：呵呵呵，（兒子高興但又不好意思的讓我在他的小臉上猛親一下。）

我覺得只要兒子能簡單地說出大意，我就很開心了！

三、分段細(xì)讀，解答疑惑

第一段：

小綿羊聰聰凡事都會動腦筋想辦法，這天牧人趕著羊群回家，聰聰見路邊青草很好，便偷偷溜了出去高興地吃起草來。

媽媽：聰聰溜了出去，偷偷是什么意思？

兒子：偷偷就是不告訴別人。

媽媽：聰聰這樣做的對嗎？

兒子：不對。一會兒就找不到大家了。

媽媽：在危險(xiǎn)的大森林里，聰聰自己一個人，還可能發(fā)生什么事？

兒子：他可能會遇見大灰狼、老虎、獅子……（小家伙一下子說了一大堆。）

媽媽：是呀，太危險(xiǎn)了！那小朋友平時(shí)應(yīng)不應(yīng)該自己一個人偷偷出去玩呢？

兒子：不應(yīng)該。（小家伙直搖頭）

媽媽：為什么呀？

兒子：萬一碰到壞人怎么辦？（小家伙一臉嚴(yán)肅）

媽媽：寶貝真棒！

第二段：

這時(shí)，大灰狼從遠(yuǎn)處跑過來，聰聰一看，知道跑是跑不了了，之好想辦法對付它。

媽媽：看，聰聰遇見了誰呀？

兒子：大灰狼。

媽媽：聰聰旁邊有人幫忙嗎？

兒子：沒有。（小家伙撅著嘴）zqmbj.cn

媽媽：聰聰能跑過大灰狼嗎？

兒子：不能。（小嘴還是撅著）

媽媽：這可怎么辦？

兒子：自己想辦法。

媽媽：那么聰明想到辦法了嗎？

（正欲引出下段，兒子有問題了。）

兒子：媽媽，這兩個字怎么都一樣呀（跑不了了）

媽媽：這叫多音字，多音字就是一個字兩個或幾個音，就好像一個人有兩個名字一樣。這個字既可以念成liǎo,又可以念成le。根據(jù)情況選用。

兒子：哦（似懂非懂）

媽媽：比如：我口渴了

兒子：le（兒子脫口而出）

媽媽：這本書太厚了，我一天是看不了的

兒子：前面的是le，后面的是liǎo（兒子搶答著，并面帶微笑。）

媽媽：寶貝，你最棒！

第三段：

大灰狼猛撲過來，要咬聰聰。聰聰鎮(zhèn)定地說：“郎先生，吃我之前能聽我說一句話嗎？”大灰狼流著口水說：“有話快講，我餓死了?！?/p>

兒子：鎮(zhèn)定是什么意思？

媽媽：鎮(zhèn)定就是遇到危險(xiǎn)不慌張，這樣才能想出辦法，戰(zhàn)勝困難。比如說，萬一發(fā)生地震，一定要鎮(zhèn)定，千萬別慌，要按照老師平常講的來做，一慌可就亂套了，可就危險(xiǎn)了。

你看，聰聰就很鎮(zhèn)定，所以它就想出好辦法來了。

第四、五、六段：

聰聰說：“我剛吃了很多草，如果讓我跳會舞，這些草被我消化掉，變成肉你吃起來肯定更有滋味?！贝蠡依且幌?，反正你是跑不了了，就同意了。

聰聰又取下頸項(xiàng)上的響鈴說：“你給我伴奏吧，有了音樂讓我跳得更好，消化也快?！贝蠡依菫榱顺杂址视帜鄣娜饩徒o聰聰伴奏。

跳了一下，聰聰又說：“郎先生，你伴奏快一點(diǎn)，鈴要響一點(diǎn)，我好使勁的跳呀?！贝蠡依怯终章斅?shù)脑捠箘诺負(fù)u響了鈴。

媽媽：看，聰聰想出辦法來了。不過，跳舞真能讓肚子里的草變成肉嗎？

兒子：呵呵，沒那么快吧。

媽媽：哈哈，大灰狼上當(dāng)了。聰聰為什么要讓大灰狼搖鈴伴奏呢？還讓它要快點(diǎn)、響點(diǎn)？

兒子：這樣，牧人和牧羊犬就能聽到，就能來救它了。（兒子臉上露出會心的微笑。）

媽媽：最后結(jié)果怎么樣呢？我們一起來看看吧！

第七段

“丁零”、“丁零”的鈴聲傳到了牧人耳里，這是聰聰?shù)拟徳陧?，牧人連忙帶著牧羊犬去尋找，原來聰聰遇到了狼的襲擊。牧羊人趕跑了大灰狼，救回了小綿羊聰聰。

兒子：牧人聽到鈴聲，帶著牧羊犬，救回了聰聰。

媽媽：寶貝，你猜猜看，聰聰以后還會偷偷流出來嗎？

兒子：不會。萬一再遇到大灰狼，大灰狼不上當(dāng)了，怎么辦？

媽媽：寶貝，如果小朋友遇到困難、遇到危險(xiǎn)情況了，該怎么辦呢？

兒子：到腦筋想辦法？

媽媽：想什么辦法？

兒子：給媽媽打電話、找警察叔叔、打110……

媽媽：我的小寶貝真是太聰明了，讓媽媽抱一抱。

雖然兒子的有些回答不是那么的準(zhǔn)確，那么的恰當(dāng)，但我相信我們讀《狼和小綿羊》的目的應(yīng)該達(dá)到了，我們的親子共讀使我和兒子之間的距離拉近了，使我們的關(guān)系更融洽了！希望大家也趕快親子共讀吧！驚喜在等著你喲！

和父母一起讀書的感受和體會【篇3】

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。俗話說得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)心得體會：

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

和父母一起讀書的感受和體會【篇4】

我意識到與孩子用心共度時(shí)光的重要性始于20xx年，之前因忙于自己的工作對孩子只有外在的形式照顧，而很少有內(nèi)在的精神溝通，這讓我錯失了很多教育的關(guān)鍵期。好在我于20xx年5月參加了家庭幸福研修班后，意識到家庭教育對孩子的一生起著深遠(yuǎn)的影響，是不容忽視的，我重新調(diào)整自己的心態(tài)和工作安排，努力學(xué)習(xí)好的家庭教育理念，把學(xué)來的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中實(shí)踐，這讓我收獲了許多家庭教育的智慧，面對問題也能想出更好的方法作妥善處理。家庭教育是一個系統(tǒng)性的工程，因?yàn)榧彝サ姆諊?、家庭人員之間的相處及的自己做事方式等等都會影響到孩子，如果我們就教育孩子而只談孩子的問題那只是局部，是不完善的。如果真的想讓孩子全面良好的發(fā)展，家庭人員自身的行為、態(tài)度非常重要，尤其是做爸爸媽媽的，要與時(shí)俱進(jìn)跟上孩子成長的腳步，做好孩子的守護(hù)者和引領(lǐng)者。

與孩子共成長的方式很多，跟孩子共讀書是其中的一種，那么我就“與孩子共讀書”這個陪伴成長的方式來談?wù)勎业捏w會：

一、共讀可以增進(jìn)親子間的情感，對書的內(nèi)容進(jìn)行交流其實(shí)也是彼此間情感的交流，這在共讀中起碼要做到的事，之所以稱“共讀”除了共同讀一本書之外，其中還意味著需要有共鳴存在，共鳴是在交流中產(chǎn)生的。如果父母只管自己讀，孩子也只管自己理解，彼此間不進(jìn)行任何的交流，那么孩子與父母的情感是無法交融在一起的，更稱不上情感的遞增了。假設(shè)你的生活沒有交流，那么你的世界就會缺少愛和歡樂。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)缺少熱情和動力，這跟他們從小缺少交流是有關(guān)系的，沒有愛的源泉何以有持續(xù)的動力！

二、“共讀”讓父母與孩子之間有了交流的機(jī)會，在交流中可以及時(shí)了解孩子的內(nèi)在想法或思考方式，從而做到有效的引導(dǎo)。記得有一次我和兒子共讀一則故事，大概的意思是幾位學(xué)生競選學(xué)生會主席，其中有一位學(xué)生突破以往的競選演講方式，適時(shí)的增加幽默，最后以遙遙領(lǐng)先的票數(shù)當(dāng)選了學(xué)生會主席。兒子聽完這個故事說：“媽媽，假如學(xué)校校長或老師有規(guī)定必須按照他們的要求來講，那這個學(xué)生還能當(dāng)選成功嗎？”聽到兒子的問話我感到他可能被某些規(guī)定束縛住了思維，我微笑著對兒子說：“很多時(shí)候人都會關(guān)注結(jié)果且忘記了過程，其實(shí)過程才是決定結(jié)果的因素，而過程是可以多樣化的，只要這個過程帶給別人的是快樂、積極、陽光、自信和愛，他最終定會成功！”兒子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來在他競選校大隊(duì)委的演講稿中我看到了跟以往略有不同的地方，特別是在氣勢上增加了不少的自信。小學(xué)階段的孩子是創(chuàng)造力、想象力培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多體驗(yàn)，唯有體驗(yàn)，生命才會走向成熟。乖乖的孩子容易循規(guī)蹈矩，長此以往容易失去創(chuàng)造力和想象力；調(diào)皮的孩子容易觸犯原則底線，沒有邊界。這就需要父母在平常生活中用心觀察和引導(dǎo)，借著一本書或一個故事結(jié)合孩子的特質(zhì)給以啟發(fā)和引導(dǎo)，既可以保留孩子的面子維護(hù)他的自尊，也可以讓他明白如何才能走向正確的方位。

三、共讀的過程是激發(fā)孩子智慧、提升其深入思考能力的過程，共讀時(shí)看似孩子有些不經(jīng)心的語言表達(dá)且是父母教育引導(dǎo)孩子的最佳機(jī)會，我和兒子一起看完《寬容的力量》后，兒子對其中的一段話作了添加，書中的原話是：當(dāng)一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上，我們的鞋底卻留有花的香味，這是花瓣對我們的寬容。兒子說：“媽媽，有些花，你踩它，它的臭味就會粘到你的腳上?！北緛碇皇且痪錈o心的實(shí)在話，這個世界本來就有香的花和臭的花，而我感到這當(dāng)中還可以有另一番的含義去激發(fā)孩子的生活智慧，我先就兒子的話向他請教花的種類，在夸他的同時(shí)又用很驚喜的口氣跟兒子說：“媽媽發(fā)現(xiàn)你這句話添加得太好了，你無意中說出了與人相處中的一個現(xiàn)象?！眱鹤诱Ｖ劬粗?，很明顯他想聽聽這是個什么現(xiàn)象？我說：“社會上有些人也跟花一樣，別人冒犯了他，有些采取的是寬容，就像紫羅蘭把香味留給的別人，別人對他會產(chǎn)生歡喜心，從而親近他。而有些采取的恰是報(bào)復(fù)，如同花把臭味給了別人，別人因此對他產(chǎn)生厭惡心，從而避開他，這種現(xiàn)象確實(shí)客觀存在。站在他們的立場不能說絕對的好與壞，也不能絕對的分誰對誰錯，兒子假如你遇到了不知會怎么處理？”兒子笑瞇瞇地說：“我當(dāng)然想把香味留給別人?！睂捜輨e人，善待自己是幸福一生的好途徑，我希望我的兒子一生幸?？鞓?，所以我會在一點(diǎn)一滴中去播下幸福快樂的種子。

生活中像這樣的小插曲有很多，今天我列舉這幾點(diǎn)感受與大家共享，希望能帶給大家歡喜心，還附帶一個小建議給父母們，平常生活中定要抽時(shí)間多傾聽孩子談話，孩子閱讀了書是很希望有人來聽他講的，父母的傾聽可以提升孩子閱讀的興趣。

和父母一起讀書的感受和體會【篇5】

我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的，不是每個孩子天生就喜歡這個，就會這個，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時(shí)候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。

學(xué)校開展讀書周的活動，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒有讀錯的字，互相理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個調(diào)皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。

在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：1，孩子讀的時(shí)候，總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識的字模糊帶過，這個時(shí)候家長不要打斷他，讓他繼續(xù)，當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。3，讀書的時(shí)候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目，我買的那個書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會覺得很煩而失去了閱讀的興趣。4，當(dāng)孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。5，和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會準(zhǔn)備一個本子，把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。6，我感覺和孩子一起讀書是一個需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長都不能堅(jiān)持的話，更何況貪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會，請老師多多指正!

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案例：和蠶豆寶寶一起成長

《綱要》中關(guān)于幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)指出：一、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。二、要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。三、科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。

每年我都和孩子們一起開展種蠶豆的活動。以往我總是出張通知，請家長和孩子一起回家做盆蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，帶到幼兒園來。有些家長怕麻煩，隨便種了拿來應(yīng)付我，也不給孩子講解說明。有的孩子甚至不知道自己拿來的是什么。今年又到了種蠶豆的季節(jié)。，這次，我對這一活動進(jìn)行了改革。首先，我親自到市場上選購了優(yōu)良的蠶豆種子，再讓幼兒回家將剪去瓶口的飲料瓶裝滿泥土帶到

幼兒園來，（要求在飲料瓶的底部戳幾個洞）。然后，我發(fā)給每個幼兒五粒蠶豆種子，請幼兒親手種在裝有泥土的飲料瓶中。并且，我對小朋友說：這次，老師發(fā)給每位小朋友五粒蠶豆寶寶，請你們把它們種在帶來的飲料瓶中，記得每天給它們澆水。讓我們一起來觀察蠶豆寶寶發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程。并且比一比誰的蠶豆寶寶長得最健壯，第一個開花、結(jié)果。好嗎？孩子們都欣然接受了我的建議。

接下來幾天，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)從家中帶來了裝滿泥土的飲料瓶，只見有的瓶大，有的瓶小，有的在底部戳了洞，有的沒有戳洞。當(dāng)時(shí)我也沒有去糾正和提任何意見。只是讓孩子們分頭去種蠶豆。在種蠶豆時(shí)，有的小朋友將有月芽的一頭種在泥土里，有的則將另一頭種在泥土中，我也沒有發(fā)表任何意見（其實(shí)，當(dāng)時(shí)，我也不知道怎樣種才是正確的。）

剛種下蠶豆，小朋友們都十分關(guān)心他們自己的蠶豆寶寶。早晨一來就拿著小杯子給蠶豆寶寶澆水。功夫不負(fù)有心人，不到半個月，蠶豆寶寶便陸續(xù)發(fā)芽了，孩子們歡呼雀躍，爭先恐后地來向我報(bào)告這個喜訊。“老師，我的蠶豆寶寶發(fā)芽了！”“老師，我的蠶豆寶寶也發(fā)芽了！”那兩天，這一“喜訊”弄得我應(yīng)接不暇。

一個月后……

蠶豆寶寶開始長出了兩片小葉子，這時(shí)有人歡喜有人憂，看到自己親手種的蠶豆寶寶長出了可愛的小葉子，怎不讓人興奮。但也有些蠶豆寶寶“夭折”了。孩子們都沮喪地來告訴我這個不幸的消息。對此，我深表同情?！霸趺磿@樣，讓我們一起來找找原因吧！”我提了個建議。大家都想知道為什么。通過觀察比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)，問題出在種植方法上。那些長葉的蠶豆寶寶都是月芽朝下種植的，而那些死去的蠶豆寶寶則都是月芽朝上種植的。這時(shí)，我和孩子們才恍然大悟，原來有月芽的一頭，正是蠶豆寶寶長根的部位，根朝上了，蠶豆寶寶怎么能活呢？找到原因后，我便安慰那幾位失敗的小朋友說：“別難過，至少你現(xiàn)在知道該用什么方法種植蠶豆寶寶了”。我相信，這個教訓(xùn)，同樣讓孩子們獲得了知識和經(jīng)驗(yàn)。

寒假過后……

一部分存活的蠶豆寶寶，繼續(xù)茁壯成長著。轉(zhuǎn)眼一個寒假過去了。一開學(xué)，孩子們就迫不及待地去看自己的蠶豆寶寶長得怎么樣了。很快，孩子們又發(fā)現(xiàn)有幾盆蠶豆寶寶死了，而且在飲料瓶中裝了滿滿一瓶的水，那幾位小朋友很傷心。他們馬上聯(lián)想到，媽媽和他一起準(zhǔn)備泥土?xí)r忘了給飲料瓶底部戳

洞了。我及時(shí)組織幼兒討論“蠶豆寶寶為什么會死？”有的小朋友說：“蠶豆寶寶是淹死的！”有的小朋友說：“蠶豆寶寶是悶死的！”有的說：“因?yàn)橄旅鏇]有戳洞，水流不出去了?！薄谑?，我趁熱打鐵告訴小朋友們：植物生長需要水分，但水分太多也會害死它們。人們在種植任何盆栽植物時(shí)，都要在容器底部戳洞，以便能讓多余的水分從洞中流出。接著我便讓小朋友看了幾只花盆的底部。然后，我強(qiáng)調(diào)：“請記??！下次，在種植植物時(shí)，給容器底部戳洞這一步可千萬不能省哦！”

又一個月過去了……

隨著蠶豆寶寶一天天地長大，葉子也越來越茂盛。小朋友們越看越喜歡，他們一邊欣喜地看著這些茁壯成長的蠶豆寶寶，一邊圍著我問：“老師，我的蠶豆寶寶什么時(shí)候開花呀！”“老師，蠶豆寶寶的花是從哪里開出來的呀？”“老師，蠶豆寶寶的花是怎樣的？”……我則在一旁給他們一一解釋?？墒牵瑳]過幾天，小朋友們又發(fā)現(xiàn)蠶豆寶寶的葉子越來越?jīng)]精神了。有兩位小朋友著急地跑來告訴我：“老師，我的蠶豆寶寶的葉子變黃了，好象快要死掉了！”于是，我馬上召集小朋友們召開“緊急會議”，請大家一起想辦法。結(jié)果，大家都不知道是什么原因。于是，我就請小朋友回家問問爸爸媽媽、爺爺奶奶。第二天，有一位沁沁小朋友來告訴我：我奶奶說，蠶豆寶寶沒有營養(yǎng)了，要給它加點(diǎn)肥料?！芭?，原來蠶豆寶寶是肚子餓了，以前泥土里的營養(yǎng)已經(jīng)吃完了，它跟我們?nèi)艘粯?，光喝水，不吃有營養(yǎng)的飯菜也會沒力氣的?！蔽液托∨笥岩黄鹂偨Y(jié)著道理。那該給它加點(diǎn)什么肥料呢？于是，我便去請教這位家長，請她幫幫忙。這位家長非常熱心。第二天，就給我背來了一油筒的用魚內(nèi)臟稀釋的水，還告訴我說：這個給植物做養(yǎng)分最好了，我們家的花都是用這個上肥的。我連聲道謝。立即和小朋友一起給蠶豆寶寶澆肥料水。小朋友們一邊澆一邊捏著鼻子說：“咦！好臭！好臭！”我馬上說：“這個味道是不好聞，不過，蠶豆寶寶最喜歡了。”上好肥沒多久，那些蠶豆寶寶果真?zhèn)€個精神抖擻起來了。小朋友們好驚奇，都圍著蠶豆寶寶手舞足蹈起來了。有的小朋友還將胸挺起來，高舉兩手模仿蠶豆寶寶挺拔的樣子呢！看著孩子們稚氣可愛的模樣，我心里也有說不出的高興。

現(xiàn)在，我正和孩子們一同期盼著蠶豆寶寶開花、結(jié)果……

在蠶豆寶寶的生長過程中，我和孩子們同喜同憂。同時(shí)，也和他們一同獲得了初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。通過讓孩子們面對真實(shí)，向真實(shí)發(fā)問，與真實(shí)接觸，并讓孩子們親自動手動腦，探究解決問題，逐漸懂得了真理不容置疑地獨(dú)立于我們而存在，它不是存在于老師的頭腦之中。只有與客觀事物真實(shí)地接觸，才能真正地學(xué)到知識。就象《綱要》中說的那樣，“知識是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的。”

案例：我和孩子在一起

二十一世紀(jì)世界將進(jìn)入全球化知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會的發(fā)展將面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育也面臨著巨大的改革與發(fā)展。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，多元化已成為未來教育的趨勢，這就要求每位教師把兒童的需要作為教育的切入口，以人為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒與教師的共同發(fā)展。

因此，作為一名和孩子在一起的帶班老師，我們的觀念不能僅僅停留在傳統(tǒng)教育的“師道尊嚴(yán)”上，我們不僅呼喚一種和諧的師生關(guān)系，提倡一種平等關(guān)系，更要去觀察和了解幼兒的興趣與需要，并及時(shí)提供支持。

建立和諧的師生關(guān)系，用欣賞的目光去注視身邊的孩子。在孩子的眼睛里，常常會寫滿對老師的崇拜，他們對老師是那么的尊敬和信賴，老師說什么，他們就信什么。那么，我們不妨?xí)r時(shí)用欣賞的目光去注視身邊的孩子。以公正的態(tài)度欣賞孩子，這就是我們所說的教育要面向全體，要用平等的眼光看待身邊的每一個孩子。

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師一次點(diǎn)頭、一個微笑、一句表揚(yáng)就如同一場綿綿的春雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會只投向個別幾個孩子的身上，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng)，對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機(jī)會。比如說，在排練慶“六一”節(jié)目時(shí)，我們班里的小朋友都想表演獨(dú)舞的丑小鴨，為了使更多的孩子得到鍛煉和教育，我就和孩子們共同協(xié)商解決這個問題。通過孩子們自己一次次地選拔，最終每一組都產(chǎn)生了一位孩子們一致同意的小朋友跳獨(dú)舞，由于是孩子們自己選的，而且是每個小朋友參與討論的，所以孩子們表演得更投入，就連平時(shí)比較頑皮的幾個孩子，他們也非常努力。在活動中，每個孩子都充滿了信心和期待。

細(xì)讀《綱要》所提出的發(fā)展性原則，是要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，要看到他們身上的閃光點(diǎn)。俗話說：“世上沒有兩片相同的樹葉”，同樣，孩子間的個性品質(zhì)也是各不相同，要使孩子的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。我們班的郭青釗小朋友做事特別認(rèn)真仔細(xì)，但生性怕羞，不敢在全班小朋友面前大膽發(fā)表自己的意見。有一次，我在與釗釗媽媽的交談中聽說孩子會玩兒滑板車，于是在晨會課上我和小朋友談起了通過哪些鍛煉方式來預(yù)防“非典”，還有意請釗釗來談?wù)勍婊遘嚨慕?jīng)驗(yàn)。他一開始有點(diǎn)害怕，怯怯的望著我，我鼓勵的看著他，終于他紅著臉講了起來，雖然開始講的還不是最流利，但萬事開頭難。在同伴們的贊揚(yáng)聲中，釗釗越講越好，充滿了自信。由此，我想，在孩子缺乏自信時(shí)，我們教師要鼓勵其點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他樹立信心，而且，對于不同的孩子，也需要我們從不同的角度去欣賞，去挖掘他們身上微小的閃光點(diǎn)。

俗話說“金無足赤，人無完人”。對于自制力十分有限的幼兒而言，有缺點(diǎn)、有過失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的不足，更要寬容孩子的“破壞”行動。例如，在區(qū)域活動中，有一天，我們班的孫海鵬小朋友，把許多五顏六色的木珠一股腦兒倒了出來，木珠滾得滿地都是，當(dāng)時(shí)，我真有點(diǎn)生氣。一問原因，原來他是想弄明白，還有哪些木珠是沒有小洞洞的，因?yàn)樗呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了有一顆木珠因?yàn)闆]有洞而不能穿線。之后我不僅沒有批評孫海鵬，而是用欣賞的眼光去看他，并和他一起把木珠一顆一顆撿起來。在這個過程中我又對他提出了新的要求：“你能再用漂亮的木珠穿一根項(xiàng)鏈嗎？”他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就埋頭去穿項(xiàng)鏈了。活動結(jié)束時(shí)，只見他還在努力地穿項(xiàng)鏈，此時(shí)我看看他，他也看看我，我什么也沒說，只是摸了摸他的頭。雖然我一點(diǎn)沒有責(zé)備他，但是我想，他已經(jīng)從中受到了教育，知道自己不該把木珠全倒出來，影響其他小朋友活動的正常進(jìn)行。

這件事，給我的啟示是在孩子探索世界的過程中，也許會出現(xiàn)一些不良的后果，如果我們以寬廣的胸襟容納、欣賞和支持孩子，并讓他們有機(jī)會糾正錯誤。有時(shí)候，教師寬容的態(tài)度和欣賞的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們嚴(yán)肅的批評教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的過程中逐步完善自己。

如果說，欣賞的眼光能夠使我們真正從孩子的視角去看待世界，

那么，當(dāng)孩子在活動中遇到困難、出現(xiàn)問題、需要幫助時(shí)，作為教師，我們要學(xué)會傾聽，要傾聽幼兒心聲，及時(shí)捕捉教育的契機(jī)。這就要求我們教師要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，深入地了解他們。在與孩子日常接觸和交往中，我們教師要時(shí)時(shí)做個有心人，注意傾聽孩子們說什么；耐心觀看孩子們做什么；適時(shí)詢問孩子們想什么，創(chuàng)造條件滿足孩子的需要。

就拿每次帶下午班時(shí)為幼兒梳頭來說，由于小班幼兒特別注意老師的一舉一動，一言一行，尤其需要老師個別的關(guān)心與照顧，因此我每次等到孩子起床，總會拿著梳子幫小男孩的頭發(fā)梳梳整齊，把女孩子的小辮扎扎好。小朋友們看在眼里，記在心里。久而久之，有的小朋友會主動要求：“老師，我去幫小朋友梳梳頭?！边@時(shí)我就引導(dǎo)孩子相互配合，在幼兒與幼兒交往的過程中，使他們逐步建立了團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助的好品質(zhì)，同時(shí)也使班級的良好常規(guī)得以建立和鞏固。梳頭拉近了我和孩子之間的距離，加深了我們之間的感情。

作為孩子喜歡的、信任的老師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需求，并加以滿足，這是開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動的有力保障?？粗⒆觽円粡垙埿∧樕涎笠缰腋：涂鞓罚倚睦镆灿X得甜甜的。

和孩子一起共度親子閱讀時(shí)光

整理了和孩子一起共度親子閱讀時(shí)光，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

家長和老師對于孩子的早起閱讀，可以從多方面幫助他們。首先，給孩子一本書，讓孩子從小就開始讀書，體驗(yàn)到閱讀的樂趣。我們都知道讀書的重要性，但同時(shí)，我們也需要讓孩子感受到閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)閱讀，這是一個漫長的過程，它需要大量的時(shí)間和精力。如果一個孩子在學(xué)讀書，那只是一個無聊的鍛煉，只有很少的孩子能夠脫穎而出。如果能快樂地閱讀，將有更多的孩子愛上閱讀。

從小就在父母引導(dǎo)下讀書的孩子，在學(xué)會認(rèn)字之前就領(lǐng)略到了書中的神秘世界，對書里面所描繪的美好世界充滿了向往，使孩子有更多的動力，更活躍，更愿意掌握各種閱讀的知識。

長時(shí)間聽書，談書，豐富孩子的詞匯，擴(kuò)充孩子的知識，為孩子以后能夠獨(dú)立理解書中的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

聽家長閱讀，也可以培養(yǎng)孩子傾聽的好習(xí)慣，在電視節(jié)目非常流行的今天，如果孩子可以不依賴嘈雜的畫面獲得信息，而是用心通過傾聽來獲取有效信息，對孩子上學(xué)時(shí)的閱讀和聽講都有非常多的好處。

成人和兒童一起閱讀，或是家長在孩子的旁邊閱讀，都會為孩子建立一個良好的閱讀環(huán)境。

愛讀書的知識分子家庭中的孩子也喜歡閱讀，并非是遺傳，而是兒童在這樣的家庭環(huán)境中受到良好的影響，從小便認(rèn)為閱讀是一件很快樂的事情，而不是一件無聊的事情，甚至不覺得讀書是多么神奇的一件事情，它就像吃飯，睡覺那么自然，是生活中最順理成章的存在，這樣的孩子，長大后怎么可能會存在閱讀方面的問題呢？

親子分享閱讀，讓父母和孩子能共享美妙的童年時(shí)光，同時(shí)也能為父母提供一個與孩子之間良好的溝通渠道。

一些個性拘謹(jǐn)?shù)男率旨议L不清楚和孩子一起玩什么，這時(shí)候，不妨打開一本好書，和孩子靜靜地分享，是所有人都可以做到的。然后，以書為出發(fā)點(diǎn)，也可以進(jìn)行各種活動。

通過選擇一本書，讀一本書，談?wù)撨@本書，家長帶著孩子走入了父母的世界，將自己的價(jià)值觀都傳達(dá)給孩子。而坐在父母的膝上與父母一起分享一本好書，會給孩子一個溫馨的童年回憶。

早期的親子閱讀是如此重要，在面對日益繁榮的兒童圖書市場，父母一定要知道如何為不同年齡的孩子選擇書籍。不妨選擇一些充滿童趣、想象力豐富的書籍，這樣能夠大大提升孩子參與閱讀的興趣。

如何在冬季和寶寶一起閱讀

導(dǎo)讀：在冬季，全家人聚在一起的機(jī)會相對多一些，如果能發(fā)動全體成員一起來參與閱讀活動，將會是很開心的事情。

冬天里，寒冷的氣候，“強(qiáng)迫”孩子不得不呆在溫暖的家里，雖然，父母感覺這樣能更方便看管孩子，也可使孩子少在外面闖禍，自己也會有相對多一些的節(jié)假日陪陪孩子。但對孩子而言，雖然感覺是溫暖了，寂寞、孤獨(dú)……也隨之而來。專家建議：冬季，父母不妨多陪孩子閱讀些書籍，這是培養(yǎng)寶寶閱讀習(xí)慣，讓寶寶增長知識，開發(fā)孩子創(chuàng)造力的最佳時(shí)機(jī)。

親子閱讀，最重要的是吸引寶寶，讓他對此感興趣，該如何做呢？在這里，我們便為大家推薦幾招：

一、全家人的共讀

在冬季，全家人聚在一起的機(jī)會相對多一些，如果能發(fā)動全體成員一起來參與閱讀活動，將會是很開心的事情。全家人的共讀，可以選擇比較熱鬧的“開心辭典”式的書，一個人讀出問題，大家一起來猜答案，答中的有獎。類似《趣味動物樂園》這樣的書就非常適合。也可以用“朗誦比賽”的方式，每個人都來讀一段自己喜愛的書，看看誰讀得最受歡迎。還可以請一個人來讀大家都會喜歡的老少咸宜的書，每個人來說說自己是如何喜歡。比如：希爾弗斯坦的《愛心樹》，陸可鐸的《你很特別》、《愛你本來的樣子》，都是非常合適的選材。

在全家人的共讀中，孩子只需作為一名普通的參與者。大人自己有多投入，孩子就會有多投入。

二、童話短劇

找一本合適的圖畫故事書，或一篇童話故事，或者干脆自己編一個故事，設(shè)計(jì)一個可以在家里表演的童話短劇。讓孩子一起來參與設(shè)計(jì)、布景、準(zhǔn)備道具，準(zhǔn)備的過程其實(shí)也是在讀書。我們需要根據(jù)故事的要求繪制布景，還需要動手制作面具和道具，在改編的過程中需要分配角色和安排對話、動作，這一切都要求對故事本身熟悉、熟悉、再熟悉。經(jīng)過排練后，你就要想辦法尋找舞臺和觀眾了。

比較簡單的短劇，可以只是分角色讀故事。這時(shí)如果能根據(jù)故事的要求，從玩具中找到小玩偶和道具，那就更好了。據(jù)說安徒生小時(shí)候最愛干這活兒。

三、讀讀書、動動手

找一些能激發(fā)孩子動手熱情的書，會讓閱讀活動向生活的縱深延伸。畫畫、折紙、手工的書屬于這一類。在冬天里，還可以找更為活躍的書。比如教孩子如何堆雪人的書，類似《森林里來了一個陌生人》；比如引導(dǎo)孩子在家里做小實(shí)驗(yàn)的書，比如《玩轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)》小叢書。使用這類書，大人需要多做一些準(zhǔn)備，擅加引導(dǎo)。既可避免危險(xiǎn)，也可最大可能地拓展孩子的知識面。

四、溫暖的閱讀

在冬天里，室內(nèi)的溫暖與戶外的寒冷形成鮮明的對比。如果是有在北方生活經(jīng)驗(yàn)的人，一定能體會坐在暖氣葉片旁，透過窗戶望向寒冷的窗外時(shí)，那種特殊的溫暖滋味。冬季允許我們用這種特別的溫暖方式享受閱讀。在寒冷天和孩子坐在暖爐邊、擁在被窩里一起享受閱讀，是一種非常愜意的享受。可以大聲讀，也可以輕輕吟誦，也可以捧著書默讀，此時(shí)的溫暖會留在最美好的記憶中。

請記住，親子閱讀中有一個很重要的原則：總是讓閱讀與最美好的東西聯(lián)系在一起。

五、“反季節(jié)”閱讀

在冬天里，可以讀發(fā)生在冬天的故事，但也不妨多讀并非屬于天的書。漫長的冬天有時(shí)未免會讓人感到壓抑，如果有人這時(shí)不小心染上風(fēng)寒，會自然地對春天和陽光充滿渴望。這時(shí)，我推薦多讀一些能喚起我們對春天、夏天的美好想象的書，放一放《十一月的木民谷》、《木民谷的冬天》，讀一讀《魔法師的帽子》、《木民谷的夏天》。

有一本非常經(jīng)典的圖畫故事書叫做《田鼠阿佛》，主人公阿佛在夏天和秋天，當(dāng)同伴們積極儲備糧食的時(shí)候，它卻站在巖石上收集陽光、顏色和詞句。等冬天到來時(shí)，當(dāng)大家把糧食吃得差不多，被漫漫寒冬壓抑得十分無聊時(shí)，他站出來為大家展示陽光、顏色和詩句。

田鼠阿佛是一位詩人。那些將生活的美好收藏在文學(xué)作品中的作家就是這樣的詩人，他們在冬天里唱著：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？

六、長篇故事連播

漫長的冬季還有一大好處，它提供了充足的時(shí)間來享受長篇的閱讀。如果孩子已經(jīng)到了可以接受長篇故事的階段（通常在4、5歲的時(shí)候），大人可以嘗試準(zhǔn)備一部長篇故事，比如孫幼軍的《小豬唏哩呼嚕》，張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧罚指駛惖摹短詺獍Ｃ谞枴?、《長襪子皮皮》，達(dá)爾的《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼兒巨人》，等等都是非常理想的選擇。

為孩子讀長篇故事，大人最好能事先預(yù)讀，做好分節(jié)和停頓的準(zhǔn)備。每天讀一部分，恰當(dāng)好處地停在有懸念處，引孩子一天天聽下去。經(jīng)過這種在閱讀方面較長階段注意力的培養(yǎng)，待孩子能自如閱讀后，便可自然養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

和家長一起看開學(xué)第一課的感悟(8篇)

觀影是對人大腦的一種全方位刺激，在觀看的過程中各種情觸，各種聯(lián)想紛紛呈現(xiàn)出來。欣賞了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時(shí)需要認(rèn)真地寫一篇觀后感。寫觀后感可以讓我們雜亂的思維得到整理。怎么才能防止將2022開學(xué)第一課觀后感寫的千篇一律呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“和家長一起看開學(xué)第一課的感悟”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

和家長一起看開學(xué)第一課的感悟(篇一)

金秋九月，我們迎來了久違的開學(xué)，作為中小學(xué)生必看節(jié)目的《開學(xué)第一課》也是如期而至！

今年《開學(xué)第一課》的主題是“奮斗成就夢想”。分為“砥礪奮斗、接續(xù)奮斗、團(tuán)結(jié)奮斗”三個篇章，邀請載人航天工程總設(shè)計(jì)師、科學(xué)家、冬奧冠軍等奮斗者現(xiàn)身說法，講述新時(shí)代的奮斗故事，給我們上了一堂主題鮮明、富有特色、生動有趣的“第一課”。

節(jié)目中最令人難忘的是，今年的課堂還“搬進(jìn)”了塞罕壩機(jī)械林場和西雙版納州亞洲象救護(hù)與繁育中心，讓我們足不出戶就能在祖國廣袤大地上切身感知大美河山、生態(tài)文明。

少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。2022年《開學(xué)第一課》用一段段鮮活深刻、扣人心弦的故事，激勵我們在新時(shí)代新征程上奮斗拼搏。

那么我們應(yīng)怎樣去奮斗呢？縱觀歷史長廊，那些成功者絕非一帆風(fēng)順，他們?yōu)橹约旱睦硐牒湍繕?biāo)，竭盡全力，奮斗不息。

孔子周游列國，四處碰壁，悟出《春秋》；左丘明經(jīng)歷苦難后寫下《左傳》；孫臏斷足后，終修《孫子兵法》；司馬遷蒙冤入獄，堅(jiān)持完成了《史記》……偉人們在失敗和困頓中，用堅(jiān)韌和不服輸?shù)囊庵九^斗，終于到達(dá)了成功的彼岸。

蘇軾曾經(jīng)說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

這說明我們在追求理想時(shí)，要有堅(jiān)持不懈的毅力，只有這樣，我們才會順利地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

我們是祖國的接班人，也是祖國的未來?；蛟S前進(jìn)的道路是崎嶇的，但我們沒有退縮的理由。我們的祖國之所以有今時(shí)今日的繁榮，離不開每一個奮斗的人。在我國上下五千年的發(fā)展歷程中，已經(jīng)形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。??每年的《開學(xué)第一課》都會讓我學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加全面地了解到祖國的光輝歷程。

我們是新時(shí)代的少年，肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，只有不斷地努力學(xué)習(xí)，我們才能變成更加優(yōu)秀的人來回報(bào)社會，回報(bào)祖國，這也是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們一起好好加油吧，相信在我們的不懈努力之下，必將建設(shè)出祖國更加美好的明天！

愿我們勇挑時(shí)代重?fù)?dān)，在祖國大地書寫精彩人生！

和家長一起看開學(xué)第一課的感悟(篇二)

說起今年的《開學(xué)第一課》，一定離不開2022年的北京冬奧會。寒假里，我和爸爸媽媽每天都在關(guān)注著冬奧會的賽事，守在電視機(jī)前看奧運(yùn)健兒們奮力拼搏的模樣，他們?yōu)樽鏍幍昧藰s譽(yù)，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，真的非常了不起！

今年的《開學(xué)第一課》就將東奧冠軍、現(xiàn)場工作人員以及志愿者請到了節(jié)目中。其中有我最喜歡的運(yùn)動員徐夢桃，她是今年北京冬奧會自由式滑雪女子空中技巧冠軍。 2010年溫哥華冬奧會，她右腿前交叉韌帶斷裂，頸椎盤右側(cè)橫突，右腿內(nèi)側(cè)韌帶撕裂，2018年平昌冬奧會期間，她遭遇左腿前交叉韌帶斷裂，今年北京冬奧會，她又進(jìn)行了雙腿半月板手術(shù)，這枚金牌來得太不容易了，凝聚了太多的拼搏和努力。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

徐夢桃四次參加冬奧會，從未退縮，她說，“我現(xiàn)在就像說一件事，請所有人都不要放棄努力，你的努力也許在什么時(shí)候就會幫到你，而且一定是在最關(guān)鍵的時(shí)候?！毙靿籼矣米约旱男袆釉忈屃恕皧^斗成就夢想”的真諦，也讓我更深刻地領(lǐng)略到了北京冬奧精神——胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越。

她是新時(shí)代的奮斗者，是我們所有中小學(xué)生的榜樣，我也要拿出奮斗的勁兒頭，以嶄新的面貌開啟新學(xué)期！

和家長一起看開學(xué)第一課的感悟(篇三)

《開學(xué)第一課》觀后感

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們又來到了九月一日的開學(xué)日。

在經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)之后，我放學(xué)后飛奔回家。到家吃晚飯后把作業(yè)寫完，抓緊洗漱后就和爸爸媽媽一起坐在了電視機(jī)面前，打開中央電視臺來觀看《開學(xué)第一課》。時(shí)鐘指向了八點(diǎn)，《開學(xué)第一課》如約而至，今年《開學(xué)第一課》的主題是“奮斗成就夢想”。節(jié)目請來了載人航天工程總設(shè)計(jì)師、科學(xué)家、冬奧冠軍等奮斗者等。嘉賓們用親和的口吻，將自己親身經(jīng)歷的故事娓娓道來。從嘉賓們身上，我們深深地感受到了祖國發(fā)展的日新月異，以及祖國取得如今巨大成就背后的不容易。

其中給我印象最深刻的就是逐夢太空的航天工作者，是他們，讓燦爛的想象，變成了現(xiàn)實(shí)，甚至，他們走得比夢還遠(yuǎn)。

比如中國載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平爺爺，說自己從當(dāng)年看著東方紅衛(wèi)星升空夢想星空的少年郎，到站上三尺講臺成就一代名師的青年才俊，直至今日掌舵航天一線的“星河船長”，他的人生既傳奇又精彩。

我們很多同學(xué)都出生于2000年后，是名副其實(shí)的“00后”，我們這一代人的成長，伴隨著新中國在新世紀(jì)初期的高速發(fā)展，從小就被祖國的各項(xiàng)偉大成就所震撼，在我們身上，身為中國人的自信似乎是與生俱來的。但這份民族自信心的得來背后，卻是前輩們拋灑的熱汗鑄造。

身為新時(shí)代的年青一代，我們在努力的學(xué)習(xí)生活中，難免會覺得迷茫，覺得沒有方向，有的同學(xué)也已經(jīng)忘記了自己的初心。但是，學(xué)習(xí)是自己的事情，如果人生不先吃苦，就得一直吃苦。好逸惡勞，貪圖享樂絕對不是權(quán)宜之計(jì)，我們唯有學(xué)習(xí)這些時(shí)代楷模的優(yōu)秀品質(zhì)，在日常學(xué)習(xí)生活中努力實(shí)踐，不懼怕行進(jìn)路上的艱難困苦，才能有一番成就。

看罷今年的《開學(xué)第一課》，相信各位同學(xué)內(nèi)心的愛國情愫都不自覺地產(chǎn)生了。

新中國一路走來取得的巨大成就，證明中國道路的正確，也激勵著各位同學(xué)發(fā)憤圖強(qiáng)，努力在自己的人生書頁上寫就新篇，彰顯人生價(jià)值。

和家長一起看開學(xué)第一課的感悟(篇四)

我們的征途是星辰和大海——《開學(xué)第一課》觀有感

時(shí)間如白駒過隙，不知不覺中，我們又迎來了新的學(xué)期，我們的老朋友《開學(xué)第一課》也如約而至。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我當(dāng)然不能錯過這檔開學(xué)季的固定節(jié)目，老早就守在電視機(jī)旁，等著節(jié)目播出。《開學(xué)第一課》每年的主題都不一樣，就像開盲盒似的，讓人倍感期待。今年的主題是“奮斗成就夢想”，每一個上臺講述故事的主角，不僅親和力滿滿，他們的經(jīng)歷和堅(jiān)韌的精神更讓人敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。

其中給我印象最深刻的就是逐夢太空的航天工作者，是他們，讓燦爛的想象，變成了現(xiàn)實(shí)，甚至，他們走得比夢還遠(yuǎn)。

我的夢想就是成為一名航天工作者，宇宙浩瀚的星河、未知的神秘感吸引著我。聽中國載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平爺爺，說自己從當(dāng)年看著東方紅衛(wèi)星升空夢想星空的少年郎，到站上三尺講臺成就一代名師的青年才俊，直至今日掌舵航天一線的“星河船長”，他的人生既傳奇又精彩。

我明白，探索宇宙的夢想從不只是浪漫的想象，它是科技攻堅(jiān)的求真嚴(yán)謹(jǐn)，是進(jìn)一寸有一寸歡喜的鉆研探索。中國人飛天夢的實(shí)現(xiàn)，靠的是數(shù)十年如一日的沉浸與求索，靠的是每一個航天人堅(jiān)韌不拔的團(tuán)結(jié)砥礪。2022年，我們終于迎來了“空間站時(shí)代”，從此以后，星辰大海的逐夢旅途成為現(xiàn)實(shí)，在太空里，我們也有了家。

作為有志的少年一代，作為有著航天夢的小學(xué)生，我希望可以為航天科技的發(fā)展添磚加瓦。樹立積極向上的理想與目標(biāo)，并且付諸行動，努力拼搏，成為對社會有用的人，展現(xiàn)自身的價(jià)值，收獲美好的未來！

和家長一起看開學(xué)第一課的感悟(篇五)

暑假在一聲聲蟬鳴里進(jìn)入了尾聲，伴隨著絲絲秋的涼意，我們再次迎來了新的學(xué)期。收拾好書包、文具后，我便同媽媽一起守在電視機(jī)前，等待著《開學(xué)第一課》的開播。

今年的主題是：奮斗成就夢想。節(jié)目共分為三個篇章，分別是：砥礪奮斗、接續(xù)奮斗和團(tuán)結(jié)奮斗。這些關(guān)于奮斗的故事，令我震撼：人們是可以不斷地突破自身極限，去實(shí)現(xiàn)夢想，創(chuàng)造奇跡的！

當(dāng)電視機(jī)里響起《我愛你中國》，我的心里頓時(shí)激蕩起澎湃的熱流，便不由自主地跟著歌唱。那種感覺就像是肅然佇立在凜冽寒風(fēng)中，凝望著朝陽下冉冉升起的國旗，無比驕傲自豪！

隨著節(jié)目的播出，我看到了冬奧賽場上那些發(fā)出奪目青春之光的星星，感受到了關(guān)于青春和夢想生長的力量。冬奧會冠軍徐夢桃、氣象服務(wù)志愿者蘇峻、場館運(yùn)行保障人員孫德遠(yuǎn)、禮儀服務(wù)志愿者劉嘯騰，他們或許堅(jiān)守在不同的崗位上，但他們都在朝著夢想的方向努力邁進(jìn)，用自己心血和汗水，夜以繼日地澆灌著夢想之花。榜樣的力量是巨大的。我有自己的學(xué)業(yè)，有自己的夢想，我想我也應(yīng)該向那些耀眼的星學(xué)習(xí)，用自己的砥礪奮斗去捍衛(wèi)夢想！

如果夢想有顏色，或許會是金色。那個由謝華安院士帶領(lǐng)的50年金色種子夢，那個關(guān)于一粒稻米的故事，令人動容。我不禁去想，是否有一天我也可以站在前輩們高高的肩膀上，眺望廣闊的遠(yuǎn)方，為這些夢助力續(xù)航。

關(guān)于自然，人們總是有很多想做的事和想說的話。電視上一幀幀切換的綠林、曠野、高原，一幕幕令人動容的畫面，都在告訴我：自然需要愛護(hù)，未來的重任需要我們承擔(dān)！那些一直奮斗在保護(hù)生態(tài)工作前線的叔叔阿姨們也會累，他們需要新一代的我們?nèi)ソ永m(xù)奮斗，勇?lián)厝?。我絕對不會畏懼退縮，這棵被守護(hù)在溫室里的樹苗，終有一天會長成為他們遮風(fēng)擋雨的大樹！

看完篇章三，我的腦海里便回蕩起來一首歌：我們都有一個家，名字叫中國……為了實(shí)現(xiàn)我們上問九天，下涉大洋的夢想，一代又一代科學(xué)家們前赴后繼，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，不斷取得突破，哪怕前方荊棘叢生，他們始終團(tuán)結(jié)奮斗、共渡難關(guān)。

在這些激勵人心的奮斗故事里，最令我難忘的是航天員王亞平的故事。

第一次看到王亞平阿姨是在神舟十三號載人飛船順利升空的新聞報(bào)道上。那艘滿載著中國人期望的飛船順利升空，那個神圣的時(shí)刻令我至今難忘。電視機(jī)里王亞平阿姨神采奕奕地在太空艙里為孩子們講解物理現(xiàn)象的畫面猶在眼前。這也是我第一次感受到了課本上說的“巾幗不讓須眉”。

要知道航天員的培訓(xùn)過程是十分艱辛不易的，體能上的消耗和身體上的痛苦如同家常便飯。但王亞平阿姨還是憑借著自己堅(jiān)定的意志力，克服了訓(xùn)練中的種種苦痛，最終問鼎蒼穹。在她身上，我看到了夢想迸發(fā)出來的巨大力量，看到了為了夢想不屈不撓、絕不退縮的沖勁，看到了勇敢拼搏、不畏困難的堅(jiān)毅態(tài)度。

未來的求學(xué)路還很長，需要大大的勇氣給我們提供源源不斷的力量。

不用怕，去勇敢追逐吧，讓夢想啟航！

和家長一起看開學(xué)第一課的感悟(篇六)

時(shí)間總是不經(jīng)意之間溜走了，一眨眼，快樂且短暫的暑假結(jié)束了，緊接著新學(xué)期開始了。在這個開學(xué)里，每一位同學(xué)滿懷喜悅，帶著微笑回到校園學(xué)習(xí)，制定一個新的目標(biāo)以及計(jì)劃，面對這個新學(xué)期，同學(xué)們要重新樹立目標(biāo)，并且為新的目標(biāo)付出行動，好好努力一把。

當(dāng)然，“第一節(jié)課”是我每年最不可或缺的一節(jié)課。畢竟，這是一個和我們一起成長的節(jié)目，也是我最喜歡的CCTV節(jié)目之一。面對新學(xué)期，它給我?guī)砹烁嗟氖斋@，同時(shí)也把我從假日的沉睡中喚醒。那天，我獨(dú)自坐在電視機(jī)前看這個節(jié)目。隨著時(shí)間的推移，不知不覺，今年的“學(xué)校第一節(jié)課”結(jié)束了。在這一刻，我陷入了沉思，然后我的母親是安靜的。說實(shí)話，看這個節(jié)目讓我了解了很多，收獲了很多，成長了很多，就像一堂人生哲學(xué)課。我不得不一次又一次地重新思考我的生活。生命的意義是什么?人生目標(biāo)是什么?生活的方向在哪里?這一切都提醒我，我需要努力學(xué)習(xí)，好好掌握我的生活。

就像《歌唱祖國》中的歌詞：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利之歌多么響亮，歌唱著我們親愛的祖國，從此繁榮富強(qiáng)……”聽著這首熟悉的歌，我很激動。五星紅旗，我為你驕傲，為你驕傲。我相信，中國只會越來越強(qiáng)大，一定會成為一個團(tuán)結(jié)、友好、互助的大國在未來的世界。

身為新時(shí)代的年青一代，我們在努力的學(xué)習(xí)生活中，難免會覺得迷茫，覺得沒有方向，有的同學(xué)也已經(jīng)忘記了自己的初心。但是，學(xué)習(xí)是自己的事情，如果人生不先吃苦，就得一直吃苦。好逸惡勞，貪圖享樂絕對不是權(quán)宜之計(jì)，我們唯有學(xué)習(xí)這些時(shí)代楷模的優(yōu)秀品質(zhì)，在日常學(xué)習(xí)生活中努力實(shí)踐，不懼怕行進(jìn)路上的艱難困苦，才能有一番成就。

看罷今年的《開學(xué)第一課》，相信各位同學(xué)內(nèi)心的愛國情愫都不自覺地產(chǎn)生了。

新中國一路走來取得的巨大成就，證明中國道路的正確，也激勵著各位同學(xué)發(fā)憤圖強(qiáng)，努力在自己的人生書頁上寫就新篇，彰顯人生價(jià)值。

和家長一起看開學(xué)第一課的感悟(篇七)

功成不必在我功成必定有我

——2022《開學(xué)第一課》觀后感

因?yàn)閴粝?，所以奮斗，所以不凡。

在“團(tuán)結(jié)奮斗”篇章中，我被中國航天精神深深地打動了。

劉洋、蔡旭哲、王亞平、周建平……

這些名字的背后，凝聚了太多的淚水與榮光。身體隱患、技術(shù)壁壘……追夢的路注定不會一帆風(fēng)順，但他們沒有放棄，繼續(xù)鉆研，攻克一個又一個難關(guān)。這些名字的背后，是更多默默無聞的航天科研人員團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。他們可能終其一生都沒機(jī)會登上飛船，也不會在歷史上留下濃墨重彩，但是，他們總結(jié)出的技術(shù)理論和工程經(jīng)驗(yàn)，讓我們的太空之路走得更有底氣。

功成不必在我，功成一定有我。從第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，到載人航天事業(yè)的巨大成就，再到“嫦娥攬?jiān)隆薄疤靻柼交稹?，中國航天人不斷加深著對時(shí)空的認(rèn)知，創(chuàng)造出一次次新輝煌。

在這些激勵人心的奮斗故事里，最令我難忘的是航天員王亞平的故事。

第一次看到王亞平阿姨是在神舟十三號載人飛船順利升空的新聞報(bào)道上。那艘滿載著中國人期望的飛船順利升空，那個神圣的時(shí)刻令我至今難忘。要知道航天員的培訓(xùn)過程是十分艱辛不易的，體能上的消耗和身體上的痛苦如同家常便飯。但王亞平阿姨還是憑借著自己堅(jiān)定的意志力，克服了訓(xùn)練中的種種苦痛，最終問鼎蒼穹。在她身上，我看到了夢想迸發(fā)出來的巨大力量，看到了為了夢想不屈不撓、絕不退縮的沖勁，看到了勇敢拼搏、不畏困難的堅(jiān)毅態(tài)度。

我們生在紅旗下、長在春風(fēng)里，享受著幾代先輩們逐夢的結(jié)果，有機(jī)會把整個世界作為舞臺，又有什么理由不努力？

也許，我埋頭書本十幾年也站不到奧運(yùn)冠軍的位置，走不進(jìn)神秘浩瀚的宇宙，更無法在人類歷史上留下自己的名字，但我相信：

我的生命，一定會因?yàn)閵^斗而精彩，我有自己的光芒。

和家長一起看開學(xué)第一課的感悟(篇八)

新學(xué)期的鐘聲敲響，今天，我和爸爸媽媽一起觀看了教育部和中央電視臺為我們準(zhǔn)備的開學(xué)禮——《開學(xué)第一課》。今年的主題是：奮斗成就夢想。在節(jié)目中，我們青年學(xué)生真正認(rèn)識到了夢想是什么。

從奧運(yùn)賽場上奮力拼搏只為圓夢的徐夢桃，到為培育金色種子扎根土地50年的院士；從荒原上造夢的三代造林人，到勇攀世界之巔、探源地球奧秘的青藏科考隊(duì)。一代又一代追夢者用奮斗書寫了不朽的篇章，也讓我看到了生命的意義。

“我想解決人們吃飯的問題?！睉阎@樣的想法，謝院士開始了農(nóng)業(yè)技術(shù)研究。從入行到現(xiàn)在，他已經(jīng)在雜交水稻育種領(lǐng)域摸爬打滾大半個世紀(jì)：下稻田，做研究，帶學(xué)生……從青蔥少年到滿頭華發(fā)，他把一生都獻(xiàn)給了種子，只為了讓14億人到點(diǎn)開飯，讓中國人的飯碗端得更牢。

他是當(dāng)代的稻田守望者，躬耕田畝五十年，不忘初心，始終像一株沉甸甸的稻穗向著大地。我不禁聯(lián)想到，在我生活的這片土地上，還有很多像謝院士這樣心懷大愛的人：“雜交水稻之父”袁隆平爺爺，讓中國人實(shí)現(xiàn)“吃瓜自由“的吳明珠奶奶，玉米育種專家程相文爺爺……

我從來沒有見過他們，但是，課本上，電視里，餐桌上，又處處是他們的影子。他們讓我知道： 一粒種子可以改變一個世界，一個品種可以造福一個民族。那么，我的夢想又是什么呢？我暫時(shí)還沒想好。但我知道，從今天開始，我要做一?！昂梅N子”，扎根腳下，心懷遠(yuǎn)方，用奮斗去勾畫未來的模樣，繼承他們的精神，以夢為馬，以奮斗為鞭，接過時(shí)代交給我們這一代人的使命，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)自己。

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