小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案四十篇

幼兒園小班美術(shù)教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園小班美術(shù)教案呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2．認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒，學(xué)習(xí)手握油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)的`方法。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在西瓜上進(jìn)行添畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2．教學(xué)VCD。

活動(dòng)過(guò)程：

1．情景導(dǎo)入

1）請(qǐng)幼兒觀察主題畫(huà)“小熊的一家”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小熊家都有哪些人？你是怎么知道的？他們現(xiàn)在正做什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽發(fā)言。

2）播放動(dòng)畫(huà)片“小熊的一家”，請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽在什么地方？正在做什么呢？

2．請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到“大西瓜”這一頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有誰(shuí)？她在做什么？西瓜上少了什么？引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。

3．出示油畫(huà)棒，示范油畫(huà)棒的拿法，教師在黑板上示范點(diǎn)的畫(huà)法。

提示：使用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)的方法有3種，如圖：

1）拿起筆往下劃；

2）拿著筆往下點(diǎn)；

3）拿筆畫(huà)一小圈，涂圓。

4．請(qǐng)幼兒在自己的書(shū)上添畫(huà)西瓜籽，教師巡回指導(dǎo)。

5．請(qǐng)幼兒互相展示欣賞作品。

活動(dòng)延伸：

游戲：切西瓜

玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開(kāi)始時(shí)，“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動(dòng)作。同時(shí)大家一起說(shuō)兒歌：“切！切！切西瓜！不切一個(gè)就切倆。切完西瓜跑一圈！”當(dāng)說(shuō)到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開(kāi)拉手人的雙手，被切開(kāi)的二人分開(kāi)手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，誰(shuí)先到達(dá)即做切西瓜的人。游戲可再度開(kāi)始。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二)

活動(dòng)背景：

藍(lán)印花布，是中國(guó)傳統(tǒng)的鏤空版白漿防染印花，又稱靛藍(lán)花布，俗稱“藥斑布”、“澆花布”，距今已有一千三百年歷史。藍(lán)印花布主要微妙之處，就在于她的印染及藍(lán)白色彩。所以，我想通過(guò)欣賞藍(lán)印花布，讓幼兒了解中國(guó)元素——藍(lán)印花布。更好地傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞藍(lán)印花布，感受藍(lán)白對(duì)比的美，喜歡藍(lán)印花布簡(jiǎn)單又樸素的美。

2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，嘗試親手印染花布，體驗(yàn)印染后的驚喜，感受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藍(lán)印花布制作視頻。

2、藍(lán)印花布PPT。

3、已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具。

4、毛筆、藍(lán)墨色顏料。

5、預(yù)先制作好的藍(lán)印花布紋樣（用白色蠟筆畫(huà)在鉛畫(huà)紙上的）

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分

一、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師：剛剛畫(huà)面里面的叔叔阿姨在干什么呢？（師引導(dǎo)，叔叔阿姨在染布呢）

2、師：對(duì)，他們?cè)谌静?，而且是在染藍(lán)印花布。這種藍(lán)印花布啊，只有我們中國(guó)才有的，其他國(guó)家是沒(méi)有的。

基本部分

一、欣賞圖片（藍(lán)印花布制作的服飾、工藝品等）

1、師：你們看，這是什么？（出示圖片，藍(lán)印花布服裝圖）（衣服）小眼睛仔細(xì)看，這些衣服都是用什么布做成的嗎？（都是藍(lán)印花布做成的）。你們知道，藍(lán)印花布除了可以做衣服外，還可以做什么呢？

2、出示圖片包、帽子、工藝品。師：對(duì)了，還可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工藝品呢！小朋友，你們看，藍(lán)印花布還做成了你們的小圍兜，好看吧？

3、提問(wèn)：剛剛你們?cè)诳磮D片的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，用藍(lán)印花布做成的東西，都是什么顏色的？（引出藍(lán)白兩種顏色）

4、師：哦，原來(lái)藍(lán)印花布只有兩種顏色，藍(lán)和白。這兩種顏色在一起，讓我們很舒服，很安靜的。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎？（喜歡）

二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。

師：現(xiàn)在，我給你們變個(gè)魔術(shù)，我這里有一張紙貼在黑板上，然后，我用毛筆，在藍(lán)色的顏料里沾一沾，輕輕的往白紙上一抹！咦，你們有沒(méi)有看見(jiàn)，我畫(huà)出了什么？（藍(lán)印花布）（如果幼兒說(shuō)不出，教師可以在旁引導(dǎo)）

師：你們想不想也來(lái)變一變魔術(shù)？變出好看的藍(lán)印花布呢？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（提要求）

結(jié)束部分

作品展示

師：小朋友們，我們一起把畫(huà)好的藍(lán)印花布舉起來(lái)給后面的客人老師看。我們一起問(wèn)一問(wèn)，客人老師我們畫(huà)的藍(lán)印花布好看嗎？

好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把我們做好的藍(lán)印花布帶回教室，跟客人老師再見(jiàn)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個(gè)很遺憾的地方，在以后的教學(xué)生涯中，必須糾正這一錯(cuò)誤走向。

整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言還是比較啰嗦的，對(duì)于幼兒的回答，我自己喜歡去重復(fù)，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利，也對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展不利，所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會(huì)讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用排水畫(huà)制作藍(lán)印花布。效果不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，而且幼兒的作品，還可以做成創(chuàng)設(shè)班級(jí)教室的展示品。

幼兒美術(shù)欣賞教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中美好的事物，了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和內(nèi)容美，從而豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三)

一 教學(xué)目的

教給同學(xué)們畫(huà)手指畫(huà),讓他們認(rèn)識(shí)更多的東西

二 教學(xué)難點(diǎn)

吸引他們的興趣,將要畫(huà)的物體講的生動(dòng)有趣

三 教學(xué)準(zhǔn)備

首先將要教的手指畫(huà)畫(huà)好,然后找好教授時(shí)候要講的小故事或者兒歌引起同學(xué)們興趣

四 教學(xué)過(guò)程

（每一類都先引入主題，最好讓同學(xué)們自己想象）

運(yùn)動(dòng)類

1 跳繩的娃娃 大家 有沒(méi)有跳過(guò)繩呢?我們首先來(lái)畫(huà)一個(gè)跳繩的小

娃娃 指出要畫(huà)的手腳部位，繩子，及動(dòng)作

花兒紅,鳥(niǎo)兒叫,

操場(chǎng)上面把繩跳。

單腳跳,雙腳跳。

你跳,我跳,大家跳。

2 踢足球的娃娃 同上指出要畫(huà)的東西，娃娃的手腳，帽子，動(dòng)作 小小足球圓又圓，

草地上面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

你一腳，我一腳，

踢來(lái)踢去真好玩。

3 跑步的娃娃 重點(diǎn)畫(huà)出跑得動(dòng)作

北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，

娃娃娃娃去跑步，

繞著院子轉(zhuǎn)圈圈，

臉上淌著汗珠珠，

4 舉重

5 多人跳繩

動(dòng)物類

1 毛毛蟲(chóng) 要畫(huà)出長(zhǎng)度，可愛(ài)的樣子

2 螃蟹 八只腳， 抬面鼓， 兩把剪刀鼓前舞， 生來(lái)橫行又霸道，

里常把泡沫吐

3 小蜜蜂 小小蟲(chóng)兒真可愛(ài)，西邊飛去東邊來(lái)，飛來(lái)飛去采花粉，

釀出蜜來(lái)人人夸

4 小老鼠 兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃

5 小魚(yú) 張嘴不呼空氣，有翅難飛云里。不與鳥(niǎo)兒做伴，只跟小蝦

嬉戲。

6 小羊 看圖學(xué)畫(huà)

7 大象頭 耳朵像扇子，有著長(zhǎng)鼻子，大腿像柱子，你說(shuō)它是啥？ 8 蝴蝶 頭頂兩根須，身穿花旗袍，飛在花叢中，快樂(lè)笑哈哈。 其他

花兒 樹(shù) 人物 多多讓同學(xué)們想，發(fā)揮想象力。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用短豎線畫(huà)欄桿。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫(huà)一大圓、玩具小兔一只(裝在籠子里)、范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來(lái)活動(dòng)(幼兒分散站在圓圈外)你們看，誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔)。

小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來(lái)玩，你們說(shuō)行嗎?

2、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來(lái)，又不跑掉?(老師有意識(shí)地啟發(fā)幼兒說(shuō)出用欄桿將小兔圍住)

3、出示范畫(huà)，講解欄桿的畫(huà)法：在教師畫(huà)的圓圈線上畫(huà)許多短豎線，要求豎線從上往下畫(huà)直。

4、幼兒觀賞范畫(huà)后，用粉筆在圓圈上畫(huà)欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫(huà)均勻，不能留出空處，不然小兔就會(huì)跑走。

5、請(qǐng)小兔從籠子里出來(lái)，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。

6、教師小結(jié)：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子，小兔玩得可高興了，下次我們?cè)贋槠渌鼊?dòng)物圍場(chǎng)子，讓小動(dòng)物都從籠子里出來(lái)和小朋友一起玩，好嗎?

7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。

活動(dòng)延伸：

在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放許多動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒添畫(huà)欄桿。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在踩踩、印印、玩玩的美術(shù)游戲中體驗(yàn)玩美的樂(lè)趣。

2、通過(guò)欣賞繪本故事，初步理解故事內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作，互愛(ài)、互助的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT繪本《小黑魚(yú)》、小魚(yú)印章、顏料、KT板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒用腳踩出大海的背景。

師：瞧，我們來(lái)到了哪里啊？（海邊）

師：讓我們一起去踏浪吧！

（帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)跳舞）

師：呀，你們踩出了什么？

師：讓我們給客人老師也看一看吧。（出示背景圖）

師：海里的小魚(yú)們都到哪里去了呢？原來(lái)剛才一個(gè)浪頭過(guò)來(lái)，把他們都卷到沙灘上來(lái)了。寶寶們，讓我們一起去撿小魚(yú)并把它們送回家吧。

二、初步讓幼兒嘗試轉(zhuǎn)印。

師：怎么才能讓小魚(yú)游回大海里呢？

師：小眼睛看好了，這是我撿到的小魚(yú)。小魚(yú)輕輕喝口水，然后用力按一按，小心把手抬起來(lái)。誰(shuí)來(lái)試一試？

師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)試試。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞故事，讓幼兒了解團(tuán)結(jié)力量大。

師：小魚(yú)們游回大海后會(huì)遇到什么樣的事情呢？我們一起來(lái)看一本書(shū)。

（幼兒觀看繪本PPT1~5）

你有什么辦法戰(zhàn)勝金槍魚(yú)？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（讓幼兒大膽表述自己的想法）

師：你們想的辦法是不是和小黑魚(yú)的一樣呢？我們繼續(xù)往下看。（觀看PPT6~10）

師：小黑魚(yú)想了一個(gè)什么辦法？我們也來(lái)試一試。

師：現(xiàn)在呀，我們要讓許許多多的小紅魚(yú)游成一條大魚(yú)。記住一定要往一個(gè)方向游，并且排好隊(duì)，不重疊，我們來(lái)試一試?？梢砸贿吥?小魚(yú)輕輕喝口水，用力往下按一按，小心把手抬起來(lái)"一邊印許多的小紅魚(yú)。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

師：這條大魚(yú)還缺什么呀？讓小黑魚(yú)來(lái)當(dāng)大魚(yú)的眼睛。

四、結(jié)束

師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！

總結(jié)：剛才，我們變成了一條大魚(yú)，把金槍魚(yú)都嚇跑了，現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)游向大海，看看我們還會(huì)遇到誰(shuí)呢？（隨音樂(lè)變成小魚(yú)游，離開(kāi)活動(dòng)室）

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫(huà)橫線、豎線的技能。

2.要求大膽作畫(huà)，均勻地涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白色"衣服"幼兒人手1張。

2.格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3.服裝店一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入，引起興趣。

1.今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….)

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。

二.欣賞格子衣服

1.今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?

小結(jié)：原來(lái)這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

三.示范講解，學(xué)會(huì)操作。

1.我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

2.講解要求：我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的線畫(huà)的直直的，這樣看起來(lái)更好看一些。

四.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

過(guò)渡：我的格子衣做好了，現(xiàn)在把它放在我的服裝店里，你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服呢?

1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧!

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà)，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)，并幫助他們完成

五.展示作品，評(píng)價(jià)交流。

1.小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮。

小結(jié)：今天×××小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬?huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇七)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒根據(jù)虛線描出兔子形狀。

2、發(fā)展幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔形圖畫(huà)若干、繪畫(huà)用具、背景圖一張

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示背景圖自編故事，引起幼兒興趣。

師：綠綠的草地，美麗的蘑菇房，還有這些胡蘿卜，這是誰(shuí)的家園？（兔子）。咦？今天小兔子好像影子一樣，怎樣才能使兔子很神氣呢？（沿著兔子的形狀用筆描深一些就神氣了）

2、出示兔形描畫(huà)，教師講解示范線描方法、步驟。

首先從頭開(kāi)始描，再依次耳---眼---嘴---身最后到腳。描的時(shí)候慢慢的，仔細(xì)的，不要將小兔子弄臟了。寶寶喜歡什么顏色？（幼兒自由述說(shuō)）寶寶可以選擇自己喜歡的顏色沿著小兔子的形狀描畫(huà)下來(lái)（教師邊講解邊做示范）。

3、幼兒動(dòng)手操作，家長(zhǎng)可在寶寶困難時(shí)給予指導(dǎo)幫助。

寶寶的小兔子好神氣呀！寶寶，我們想什么辦法把小兔子打扮的漂亮一些？（給它身上涂上美麗的顏色）。寶寶和媽媽一起給小兔子涂漂亮的顏色，要記住不要涂到外面去了，那

樣小兔子的衣裳就不漂亮了。涂得快的寶寶也可給兔子添一些愛(ài)吃的東西。

4、評(píng)價(jià)。

色彩好的、添畫(huà)多的、描畫(huà)用力的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇八)

設(shè)計(jì)意圖：

《我和小雞做游戲》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié)，極富想象力的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助錄像引題，豐富了幼兒對(duì)小雞的外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。在第二環(huán)節(jié)中我通過(guò)投影，合作示范，幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒印畫(huà)，老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中，展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2、在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作，掌握印畫(huà)的方法、步驟。

3、感受畫(huà)面的美，體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握印畫(huà)的方法、步驟，能細(xì)心操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門開(kāi)》等。

（2）黃色（深淺不同的三種）黑色水彩筆，畫(huà)紙，抹布，用KT板制作的"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放錄像，引出主題

師（出示演示文稿）：曖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天，可愛(ài)的雞寶寶終于出殼了?。ɡ蠋煼判‰u出殼錄像并配音；"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了！你們看，可愛(ài)的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來(lái)了。"）

師：小雞的樣子是怎樣的？（幼兒描述后，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。）

師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎？（有的頭朝上，有的頭朝下；有的靠在一起，有的面對(duì)面-----）

師；多么可愛(ài)的小雞啊，我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎？

（析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。）

二、通過(guò)投影，合作示范

1、老師介紹作畫(huà)工具。

2、師幼合作示范印畫(huà)。

（1）教師示范印畫(huà)。

師：今天，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)印畫(huà)小雞?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫(huà)的。（老師用大拇指指腹印出一個(gè)大指印，用食指印出一個(gè)小指印，小的指印可作小雞的頭，大的指印可作小雞的身體。手指印過(guò)之后用抹布擦擦手，保持畫(huà)面整潔。）

師：老師是怎樣印出手指印的？（引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范：用大拇指指腹蘸上顏料，在紙上輕輕的印下，印完后用抹布把手指擦干凈，再用食指指腹蘸上顏料，在大拇指印上面輕輕的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持畫(huà)面干凈整潔。）

（2）個(gè)別幼兒示范印畫(huà)。

（如幼兒示范成功了，老師可請(qǐng)他介紹自己是如何印畫(huà)的。如幼兒示范不成功，老師可詢問(wèn)大家他為什么印不出指??？為什么印出的兩個(gè)指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫(huà)的要點(diǎn)：用指腹均勻地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張吸收不了；顏料水少了印不下來(lái)。）

（3）幼兒集體練習(xí)印畫(huà)。（教師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕按一按。）

3、教師示范給指印添畫(huà)，變出各種形態(tài)的小雞。（教師在指印上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀，表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面，三個(gè)腳趾向前，一個(gè)腳趾向后。）

師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。

（析：為了幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運(yùn)用投影示范；讓幼兒通過(guò)探索操作，分析比較得出印畫(huà)的要點(diǎn)；通過(guò)練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫(huà)要點(diǎn)，等等。）

三、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

師：指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái)；指腹要均勻地按壓在紙上，這樣印出來(lái)的指印才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試著印一印，成功后再到白紙上印，印畫(huà)時(shí)小心顏料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

（析：印畫(huà)剛開(kāi)始容易失敗，因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙，給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的成功率明顯提高了。）

四、展示作品，共同講評(píng)

1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草坪"上。

師：請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。

2、師幼共同欣賞。

師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。）

師：這些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)把?。ㄔ谝魳?lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。）

（析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng)，提高了幼兒參于講評(píng)的積極性。）

教學(xué)評(píng)析：

美術(shù)活動(dòng)"可愛(ài)的小雞"給人的感覺(jué)是靈動(dòng)活潑，不乏童趣。

印畫(huà)這種形式可能大家都不陌生，但是本次活動(dòng)中的印畫(huà)對(duì)于小班來(lái)說(shuō)不用于一般的印畫(huà)，它是用指腹在紙上印畫(huà)而不是整個(gè)手印畫(huà)出來(lái)的。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫(huà)嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來(lái)了顯得很有童趣。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式，真正做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。例如，在該活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了"小雞出殼"的情節(jié)，有效調(diào)動(dòng)了幼兒觀察小雞的興趣。印畫(huà)的游戲使幼兒樂(lè)于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門開(kāi)》的音樂(lè)中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然，樂(lè)在其中。為了便于幼兒印出指印，教師經(jīng)過(guò)多次嘗試，找到了準(zhǔn)確的方法，保證了幼兒操作的有效性。在該活動(dòng)中，教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度，而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將操作程序與要求通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來(lái)，及激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們?cè)谶吚收b邊操作的過(guò)程中自然而然的掌握了吹畫(huà)的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法，教師還請(qǐng)個(gè)別幼兒示范目的是了解幼兒印畫(huà)時(shí)可能發(fā)生的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻，按的力度等與印畫(huà)是否成功都有關(guān)系，并及時(shí)提醒，幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇九)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受作品的美感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎?為什么?"

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的?"

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形

2一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

4綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、欣賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇十)

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的.小蝌蚪》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。

2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小蝌蚪；淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆；蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。

“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動(dòng)物？

2、觀察實(shí)物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō)）

小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。

3、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想？那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢？（提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)？然后呢？）

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的？

5、教師示范平涂水粉顏料。

小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎？那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧！（毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。）

6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。

7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里？教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇十一)

教學(xué)目標(biāo)：

1 學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2 培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3 能大膽有力地畫(huà)線條。

4 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒畫(huà)線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺?huà)線團(tuán)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

示范畫(huà)一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、老師出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí)，她在干什么?

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒(méi)有了，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎?那、線團(tuán)怎么繞呢?

二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫(huà)線團(tuán)。老師在黑板前演示畫(huà)法 由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動(dòng)

“請(qǐng)小朋友幫媽媽畫(huà)上線團(tuán)?！崩蠋熝不刂笇?dǎo)。

五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學(xué)反思：

讓孩子們通過(guò)畫(huà)、猜感知線型的不同特征，為幼兒的想象創(chuàng)造了空間，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中真正體驗(yàn)到畫(huà)線的快樂(lè)。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇十二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索自制糖果的方法。

2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、昨天我回家的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)有說(shuō)話的聲音，你們猜是誰(shuí)？糖果寶寶。他說(shuō)我不開(kāi)心，我問(wèn)為什么？他說(shuō)他想有許多的朋友，我說(shuō)讓我想想，明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們?cè)敢獠辉敢?，（愿意）?/p>

2、請(qǐng)小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請(qǐng)打開(kāi)一個(gè)糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

4、再打開(kāi)一個(gè)看看、想想是怎么做的。請(qǐng)把你的想法告訴大家，請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，教師配合示范。

5、幼兒操作實(shí)踐，學(xué)習(xí)自制糖果的方法，教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒把做好的糖果上墻。

6、活動(dòng)結(jié)束。糖果寶寶高興地說(shuō)，謝謝小朋友，幫我送來(lái)了那么多的朋友。小朋友說(shuō)，不用謝，不用謝你高興我們也很高興。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇十三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受自然界的色彩，從自然物中尋找黃色系色彩元素。

2、大膽畫(huà)出各種不同大小的橘子和纏繞的藤蔓。

3、初步嘗試合作繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、認(rèn)識(shí)橘子，有關(guān)于橘子的經(jīng)驗(yàn)。

2、白卡紙，水溶性炫彩棒，排筆，調(diào)色盤，水粉顏料(紅色、橘黃色、黃色)。

3、馬蒂斯《靜物橘子》。

4、音樂(lè)《豐收之歌》。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)豐收的場(chǎng)景，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)幼兒回憶自己記憶中的橘子，包括形狀、顏色等。 (重點(diǎn)是顏色)回想自然物中黃色的東西，為之后的色彩明暗感知做鋪墊。

(2)教師播放《豐收之歌》，提問(wèn)：這首音樂(lè)表達(dá)什么?豐收季節(jié)農(nóng)民伯伯會(huì)豐收哪些水果?哪些水果是黃色的呢?它們的顏色又有什么不同?

2.欣賞作品，感知色彩明暗。

(1)教師出示作品《靜物橘子》，引導(dǎo)幼兒自由觀察。

(2)引導(dǎo)幼兒將視線集中到橘子身上：觀察橘子的顏色，分析不同之處，充分感受黃色系的明暗。如亮的、看不清楚的地方讓幼兒聯(lián)想到陽(yáng)光下的感覺(jué)……

3.音樂(lè)中創(chuàng)作豐收?qǐng)鼍啊?/p>

(1)教師：我們今天用紅色、橘黃色和黃色三種顏色來(lái)變魔術(shù)，變出不同的.橘子寶寶。

畫(huà)完橘子后，通過(guò)摘橘子律動(dòng)等，讓幼兒休息一會(huì)，等顏料晾干。

(2)教師：橘子寶寶一個(gè)一個(gè)的，很孤單。我們來(lái)給他找朋友吧!

在音樂(lè)中幼兒用彩棒或綠色顏料給橘子畫(huà)上手拉手的綠藤，還可以給橘子寶寶戴上漂亮的帽子……

評(píng)析

黃色具有豐富的表現(xiàn)力。淺黃色雅致、清爽，給人明朗、愉快、希望、發(fā)展的心理感受;中黃色給人崇高、尊貴、輝煌、注意、擴(kuò)張的心理感受;深黃色給人高貴、內(nèi)斂、穩(wěn)重的心理感受。

橘子紅了是燦爛的，孩子笑了是最迷人的!

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇十四)

活動(dòng)目標(biāo)

1. 嘗試在蝴蝶身體的兩邊分別貼上圓形和三角形作為蝴蝶的翅膀。

2. 貼圖形片時(shí)能靠近身體貼，知道身體兩邊的翅膀要對(duì)稱。

3. 喜歡粘貼活動(dòng)，感受蝴蝶的美麗。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子課件、固體膠、畫(huà)紙、三角形圓形橢圓形紙片。

活動(dòng)過(guò)程

(一)初步了解蝴蝶外形特征

1. 聽(tīng)音樂(lè)模仿小蝴蝶入場(chǎng)，引出主題。

師：我們剛才是模仿哪種小昆蟲(chóng)飛坐到位置上的。

2. 師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了?哇，飛來(lái)一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶圖片感受蝴蝶的美。)

師：蝴蝶漂不漂亮啊?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀的顏色、花紋，身體，觸角說(shuō))

3. 觀看幻燈片，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶身體兩邊的翅膀是一樣的。

師:在蝴蝶的翅膀上可是藏著一個(gè)秘密呦?你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?

(二)學(xué)習(xí)粘貼蝴蝶的方法，幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1. 出示PPT展示教師作品，激發(fā)幼兒粘貼翅膀的欲望。

師：老師用一些圖形也做了一只漂亮小蝴蝶，你們看都有什么形狀呀?

2. 介紹材料，幼兒制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

師：小朋友你們想不想做出一朵美麗的小蝴蝶呀?

師：提問(wèn)各個(gè)圖形是身體哪部分加深記憶。

3. 擺出蝴蝶身體、翅膀，再粘貼。

作品賞析

分組展示作品，看看誰(shuí)的蝴蝶最漂亮。

結(jié)束部分

小朋友帶好自己的作品，像小蝴蝶一樣飛到花園里去跳舞吧。

教學(xué)反思：

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇十五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。 3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有太陽(yáng)公公圖案的白紙若干張，太陽(yáng)公公胸卡一個(gè)，糖葫蘆一串。 2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。 活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“太陽(yáng)公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

（1）教師（以太陽(yáng)公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽(yáng)公公，我一直有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什么樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。 教師：“看，老師這有個(gè)糖葫蘆，請(qǐng)你們看看是什么樣的？”（幼兒回答）

2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆 教師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦！”引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓，教師指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽(yáng)公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

4、請(qǐng)幼兒和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)的是什么口味的糖葫蘆。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇十六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能掌握拓印活動(dòng)的技巧，通過(guò)拓印活動(dòng)感受櫻花五瓣花瓣的特征。

2．活動(dòng)中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫(huà)面的整體效果。

3．樂(lè)意參與拓印活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．粉紅色顏料若干盆。

2．廢舊的大、小可樂(lè)瓶若干。

3．背景圖一張，畫(huà)有一個(gè)櫻花樹(shù)樹(shù)干，幼兒人手一副櫻花樹(shù)畫(huà)紙。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握蘸→放→印的拓印過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能注意花朵之間的排列，關(guān)注畫(huà)面布局。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞視頻片段，引起活動(dòng)興趣。

（1）播放有關(guān)春游看見(jiàn)的櫻花視頻，請(qǐng)幼兒自由觀察，欣賞，引出活動(dòng)主題。

（2）提問(wèn)："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"

2．出示范例，猜測(cè)制作方法。

（1）出示范例

師："今天，老師把春游時(shí)看到的櫻花帶到我們教室里來(lái)了，你們看！"

（2）請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)，范例上的櫻花是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

師："你們覺(jué)得老師的櫻花是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？"

3．展示作畫(huà)工具，學(xué)習(xí)拓印方法。

（1）出示可樂(lè)瓶。

師："老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個(gè)可樂(lè)瓶印出來(lái)的，請(qǐng)你們拿起桌上的可樂(lè)瓶，仔細(xì)觀察一下，可樂(lè)瓶的哪個(gè)部位可以印出這么美麗的櫻花呢？"（幼兒自由探索后并回答）

（2）根據(jù)幼兒回答，總結(jié)并肯定幼兒想法，用可樂(lè)瓶的底部進(jìn)行拓印。

（3）結(jié)合兒歌，示范拓印方法。

師："可樂(lè)瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數(shù)一數(shù)，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)掌握櫻花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）

（4）提醒幼兒注意畫(huà)面布局。

師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開(kāi)出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂(lè)瓶開(kāi)出幾多小小的櫻花，這樣會(huì)更漂亮的。"

4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，可以繼續(xù)念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調(diào)整畫(huà)面布局。

5．展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹(shù)干），組成一棵櫻花樹(shù)，感受從部分到整體的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快感。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪幾朵櫻花開(kāi)的最漂亮。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇十七)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自己的基本

特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法；

2、操作目標(biāo)：并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，

用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審

美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓

學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，

并提高審美的觀察能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察自己、發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美情趣的目的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)巧妙抓住自己的特征，嘗試用多種繪畫(huà)方法進(jìn)行表現(xiàn)。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

五、教學(xué)方法：

激趣導(dǎo)入法、欣賞評(píng)析法、問(wèn)答法、示范法、自評(píng)法。

六、教學(xué)用具：

小鏡子、畫(huà)紙或者色卡紙、勾線筆、油畫(huà)棒等

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

（二）激趣導(dǎo)入

1、我們都有一雙美麗的眼睛，能看到美麗的大千世界和許許多多的人。可有一個(gè)人，如果不借助其他東西，就永遠(yuǎn)看不到模樣，這人是誰(shuí)呢？（是我自己）

2、這節(jié)課我們就來(lái)好好地看看自己，畫(huà)畫(huà)自己好

嗎？——這是我呀?。ò鍟?shū)）

（三）講授新課

1、每個(gè)人想看到自己,都需要利用鏡子，今天要請(qǐng)小朋

友利用鏡子好好觀察一下自己。說(shuō)出自己的形象特征和個(gè)性特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，覺(jué)得他說(shuō)的到位的，掌聲表?yè)P(yáng)，覺(jué)得不夠準(zhǔn)確，同學(xué)們?cè)傺a(bǔ)充。

2、我們自己到底長(zhǎng)的什么樣？觀察一個(gè)人往往可以從他的什么地方進(jìn)行？

教師總結(jié)：五官（眼、鼻、口、耳）、臉型、發(fā)型、身材，穿著等。

3、出示范畫(huà)（教師自畫(huà)像），示范作畫(huà)步驟。

（1）老師這里有一張畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看這畫(huà)上畫(huà)的誰(shuí)呀？學(xué)生觀察后回答：“這是老師！”

（2）請(qǐng)小朋友談?wù)勗趺凑J(rèn)出是老師的呢？（學(xué)生討論后回答），教師講解演示作畫(huà)方法：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己。

4、欣賞大師作品和小朋友的作品。（出示課件）

有不少畫(huà)家為自己畫(huà)了像，也有很多小朋友為自己畫(huà)像，

請(qǐng)同學(xué)們欣賞作品。

5、同學(xué)們，你們想不想也為自己畫(huà)一張自畫(huà)像呢？接下

來(lái)，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的材料來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己吧！可用小鏡子觀察自己，運(yùn)用適合自己的作畫(huà)工具和方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

（四）學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)

1、繪畫(huà)要求：

（1）盡量把自己畫(huà)大，占滿整張紙；

（2）抓住自己面部特征，盡量把細(xì)節(jié)描繪出來(lái)；

（3）繪畫(huà)時(shí)仔細(xì)觀察自己，善于發(fā)現(xiàn)自己，豐富自的畫(huà)面。

（4）人物周邊用不同顏色的油畫(huà)棒裝飾

（5）人物繪畫(huà)完畢之后，空白處學(xué)生自行設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)畫(huà)得好的學(xué)生，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)；鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。

（五）總結(jié)展評(píng)

1、誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

2、自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇十八)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、底板畫(huà)稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。

2、動(dòng)畫(huà)視頻、音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣

小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》)

哦!原來(lái)小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢?(幼兒回答)

地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來(lái)探索地底下的秘密吧!

2、新授

3、觀察底稿，你看到了什么?

4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)

5、待畫(huà)干跟老師做律動(dòng)。

6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它說(shuō)了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。

7、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)

8、展示交流。

9、教師總結(jié)

第10篇、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案陶土無(wú)危險(xiǎn)、觸感好、可塑性強(qiáng)，陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高想像力和創(chuàng)造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免使用復(fù)雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡(jiǎn)單有效的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行輔助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：

1、搟平壓印法。

先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

2、平面鏤印法。

先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡(jiǎn)單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合，有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)則的圖形經(jīng)擺弄變成有趣生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感。

3 、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫(huà)不同，它可以隨時(shí)描繪或增加、去除，十分方便、有趣。

4、粘土板組合法。

把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥(niǎo)籠(如圖二)、隧道等。

5、整體捏塑法。

使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細(xì)部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

(如圖三)。剛開(kāi)始，孩子會(huì)覺(jué)得有些困難，但無(wú)意間的成功塑造所帶來(lái)的歡樂(lè)將會(huì)使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

6、借助輔助物成型法。

①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部，可使本來(lái)不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂(lè)，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機(jī)、鴕鳥(niǎo)(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③將粘土與繩子粘連，可做成吉祥物、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來(lái)。

④利用各種形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因?yàn)橹谱鞯奈锲房梢詫?shí)際使用，所以幼兒特別喜歡。

⑤利用貝殼、枯草、樹(shù)葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成有趣生動(dòng)的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當(dāng)作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚(yú)身上的突起物，等等(如圖六)。

⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動(dòng)物。如鳥(niǎo)的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創(chuàng)作愿望。

從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來(lái)看，它們有的稚拙、簡(jiǎn)潔，有的怪異、夸張，有的細(xì)膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂(lè)觀向上的天性。寬松、自由的制作過(guò)程引發(fā)了幼兒的造型興趣。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇十九)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)出不同形狀的物體。

2、掌握油畫(huà)棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹(shù)。

3、感受節(jié)日的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一個(gè)圣誕老人。

2、圣誕樹(shù)一棵。

3、各種圖案。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。

如：親愛(ài)的小朋友，今天是圣誕節(jié)，老師特意把一個(gè)老爺爺請(qǐng)來(lái)，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（幼兒作答：想知道）哦，是圣誕老人，他來(lái)這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢？（幼兒作答：想要）那我們來(lái)看一看圣誕老人為小朋友們都準(zhǔn)備了什么好玩的禮物。

2、出示圣誕樹(shù)，讓幼兒觀察。

如：哦，原來(lái)是一棵漂亮的樹(shù)，小朋友知道這樹(shù)的名字嗎？（幼兒作答：不知道）那我就告訴小朋友們，這棵樹(shù)叫圣誕樹(shù)，圣誕老人說(shuō)這棵樹(shù)可神奇了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹(shù)里畫(huà)什么，它就會(huì)掛在上面掉不下來(lái)，小朋友們你們說(shuō)你們要什么禮物？

3、出示各種圖案，讓幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。

4、教師小結(jié)：這棵樹(shù)是不是很神奇，能變出許許多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫(huà)棒試一試吧？在操作之前，請(qǐng)小朋友們一定要記住，不要把畫(huà)畫(huà)出圣誕樹(shù)，它是在里面的，而且涂色的時(shí)候一定要均勻，不要露白，小朋友們記住了嗎？

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊畫(huà)圖，一邊指導(dǎo)。

6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。

如：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹(shù)的神奇之處，就請(qǐng)小朋友動(dòng)起手，一起把圣誕樹(shù)裝飾得更加漂亮吧。

7、展示幼兒圣誕樹(shù)作品，共同欣賞。

8、教師總結(jié)：今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們一定很高興吧，我希望小朋友們回到家里沒(méi)有事情的時(shí)候也動(dòng)手做棵圣誕樹(shù)，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹(shù)好不好？

圣誕樹(shù)介紹：據(jù)說(shuō)圣誕樹(shù)最早出現(xiàn)在古羅馬12月中旬的所謂農(nóng)神節(jié)。現(xiàn)在通常人們?cè)谑フQ前后把一棵常綠植物如松樹(shù)弄進(jìn)屋里或者在戶外，并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個(gè)天使或星星放在樹(shù)的頂上。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二十)

活動(dòng)目標(biāo)

能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子。

感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“秋葉”圖片；《秋天》歌曲音頻及圖譜；“秋天”圖片。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“秋葉”，引導(dǎo)幼兒回憶與秋天有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

——圖片上都有什么？

——猜一猜這是哪個(gè)季節(jié)？

——為什么？

小結(jié)：秋天到了，樹(shù)葉寶寶換上了黃色的新衣服，離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，一片一片的飄落下來(lái)，告訴大家秋天來(lái)了。

播放歌曲音頻及圖片《秋天》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱。

1、欣賞歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

——秋天來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄落下來(lái)，聽(tīng)，樹(shù)葉寶寶還唱起了歌。

——你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

——樹(shù)葉寶寶唱的歌你聽(tīng)著有什么感覺(jué)？（柔柔的、慢慢的）

2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲音頻《秋天》，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子。

——小朋友們，我們可以用哪些動(dòng)作表示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)？（雙手手指抖動(dòng)）

——樹(shù)葉到處飛呀飛，我們又可以用哪些動(dòng)作表示？（雙手在身體兩側(cè)上下擺動(dòng)或者兩個(gè)小朋友一只手手拉手另一只手上下擺動(dòng)。）

活動(dòng)延伸

日常活動(dòng)

活動(dòng)結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)走走，撿一些落葉，讓幼兒進(jìn)一步感受

秋天的美好。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二十一)

幼兒園小班美術(shù)教案：漂亮的糖紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞各種顏色、花紋的糖紙，明白廢舊材料能美化我們生活。

2．愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察的糖紙。

3．樂(lè)于參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件、教師準(zhǔn)備各種各樣的漂亮糖紙。

2．幼兒事先收集數(shù)張?zhí)羌垺?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示一張?zhí)羌垖?dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1.教師：親愛(ài)的小朋友們，這天老師帶來(lái)了一件十分漂亮的小花衣，你們看，這是誰(shuí)的衣服？

2、引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的色彩、花紋還有形狀。

（二）教師引導(dǎo)幼兒自由觀察自己準(zhǔn)備的糖紙。

1.教師：你們這天也帶來(lái)了許多漂亮的糖紙，那就請(qǐng)把它們拿出來(lái)，仔細(xì)看一看你們的糖紙是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的色彩、花紋、圖案還有形狀）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在群眾前介紹自己帶來(lái)的糖紙。

教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的糖紙是什么樣的？和別的小朋友的糖紙有什么不同？

3.欣賞教師收集的糖紙，進(jìn)一步欣賞糖紙上獨(dú)特的花紋，圖案及美麗的色彩。

教師：老師也收集了許多漂亮的糖紙，要和你們一齊來(lái)分享，看！

教師：你喜歡哪種糖紙？為什么喜歡？

教師小結(jié)：糖紙是多種多樣的。顏色不同，圖案也不同，糖紙還有多種形狀，有的是長(zhǎng)方形的，有的是正方形的，還有糖紙是圓的。

（三）游戲糖紙捉迷藏。

規(guī)則：教師說(shuō)出一種顏色或形狀的糖紙，請(qǐng)幼兒迅速將找出的該種糖紙藏在椅子下面。

教師：此刻我們來(lái)玩一個(gè)糖紙捉迷藏的游戲吧！

（四）播放課件，幼兒欣賞各種漂亮糖紙作品。

教師：其實(shí)這些漂亮的糖紙還能做成你想不到的作品哦！我們一齊來(lái)欣賞吧！

（請(qǐng)幼兒觀看教師收集的糖紙及糖紙做成漂亮的小花、糖紙蝴蝶等）。

（五）分享活動(dòng)

教師：我們每個(gè)人都有好幾張漂亮的糖紙，你們?cè)敢獍烟羌埶徒o你的好朋友嗎？

幼兒選取一張?zhí)羌埶徒o一個(gè)同伴并說(shuō)：***，送給你一張?zhí)羌垺?/p>

活動(dòng)延伸：

將幼兒帶來(lái)的.糖紙投放美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)糖紙。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二十二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蓋印方法印花朵。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT、創(chuàng)作輕音樂(lè)。

2、各色顏料、幼兒第一課時(shí)撕貼好的花瓶底板、大小不一的蓋子以及蓋印工具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境形式引入。

1、創(chuàng)設(shè)情境、引入話題。

師：小朋友們，聽(tīng)什么聲音？原來(lái)是小雞的花店開(kāi)張了。我們一起來(lái)看看她花店的花吧！

2、說(shuō)一說(shuō)：你們最喜歡哪幅圖的花瓶和花呢？它美在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大?。?/p>

二、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作。

1、教師示范操作。

師：那看看老師是怎么樣把花瓶變漂亮的？

小結(jié)：選擇自己喜歡的蓋印工具和顏料，去打扮上次撕貼好的花瓶。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們想來(lái)試試嗎？把你們上次撕貼好的花瓶也打扮的漂漂亮亮的。

3、操作要求。

①每個(gè)幼兒選擇自己上次撕貼好的花瓶，利用喜歡的蓋印工具和顏色進(jìn)行裝飾花瓶。

②一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏料。

③注意用顏料的衛(wèi)生，可以請(qǐng)濕毛巾幫忙。

三、分享交流

1、分享各自創(chuàng)作的作品。

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一幅作品，為什么？

四、在美工區(qū)放置蓋印工具盒及蓋印工具，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的主要目的是讓孩子有興趣創(chuàng)作，能感受蓋印的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備的工具是相當(dāng)豐富的。用情境的方式引入，孩子們較感興趣，從孩子們的創(chuàng)作熱情也可以看出，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是比較喜歡的。從孩子們的最后作品展示來(lái)看，這次的活動(dòng)還是比較成功的，孩子們的作品充滿著童真，童趣，滿滿的都是孩子自己的.想法。作為初次的印畫(huà)，孩子們的常規(guī)什么的是還不錯(cuò)，孩子們欣賞圖片時(shí)的好記性也是令我不得不佩服的。其實(shí)小班的作品欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)，可能互評(píng)比較難，那么可能應(yīng)該是引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的作品。

本次活動(dòng)也存在很多不足之處，剛開(kāi)始欣賞的圖片，也就那么幾張，但是為了幼兒能欣賞完每幅圖后有個(gè)整體概念，其實(shí)是可以做一張里面包含欣賞的幾幅圖的幻燈片，方便幼兒一目了然的說(shuō)出自己喜歡的那幅圖。另外，在引導(dǎo)幼兒為什么喜歡這幅圖時(shí)，還不夠到位，不夠詳細(xì)，只是籠統(tǒng)的問(wèn)問(wèn)，沒(méi)有把后面創(chuàng)作時(shí)要注意的問(wèn)題凸顯出來(lái)。

在教師示范時(shí)，遇到我印的不夠明顯時(shí)，雖然也提出了疑問(wèn)，但是在幫忙解決問(wèn)題時(shí)，講解的還不夠仔細(xì)。最后是一個(gè)作品底板問(wèn)題，我準(zhǔn)備的底板都是大小統(tǒng)一，顏色統(tǒng)一。其實(shí)還是可以準(zhǔn)備各種顏色、大小不一的底板，可能呈現(xiàn)的作品會(huì)更豐富，不單一。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二十三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

師：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

師：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

師：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀。“我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”

2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小槍，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）

T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

（四）我和小花做游戲

小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。“請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里??”。（請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）

（五）花兒朵朵開(kāi)

1、春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地（畫(huà)有小草的墻壁）上去吧。

2、幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

3、展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二十四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用塑料袋制作出背心的方法。

2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書(shū)、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。

3、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書(shū)、舊掛歷等邊角料。

2、提供粘合材料及剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。

3、大號(hào)塑料袋做成的背心成品3―5件。

4、適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶1盒，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師身穿范例背心隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室。

師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來(lái)的？上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。）

總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開(kāi)成背心，再?gòu)膱D書(shū)上把自己喜歡的圖案剪下來(lái)，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結(jié)或剪成花邊，還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來(lái)貼在背心上，可以貼對(duì)稱的，也可以貼不對(duì)稱的，花邊一般比較有規(guī)律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出別具一格的畫(huà)面，選擇材料要恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，粘貼要牢固。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二十五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？

師小結(jié)：對(duì)，

2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是？（幼齊答：是）請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢？師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的？

3、師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好？

二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎？師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎？（好）教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎？畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

五、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？

教學(xué)反思：

繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大

自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

教學(xué)啟示：

1、孩子們天性愛(ài)玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……。可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過(guò)程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

2、教師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美！

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二十六)

設(shè)計(jì)意圖

在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，各種各樣的色彩，對(duì)孩子而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語(yǔ)言之一了，通過(guò)讓孩子了解點(diǎn)彩畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，嘗試了點(diǎn)彩作畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞作品，感知點(diǎn)彩畫(huà)的畫(huà)面效果，感受點(diǎn)彩畫(huà)的獨(dú)特美。

2.喜歡點(diǎn)彩畫(huà)，樂(lè)意嘗試，體驗(yàn)點(diǎn)彩畫(huà)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.相關(guān)教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2.顏料、畫(huà)筆。

3.繪畫(huà)紙、棉簽。

活動(dòng)過(guò)程

1.小小“魔術(shù)”，激發(fā)興趣。

“老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他的名字叫小點(diǎn)點(diǎn)。他還會(huì)變魔術(shù)呢!”(播放教師教學(xué)資源。)“睜大眼睛仔細(xì)看，瞧，這是什么?”

“我們接著往下看。”(將放大的畫(huà)縮小到原來(lái)的大小。)

“看，小點(diǎn)點(diǎn)變出了什么?”

小結(jié)：小點(diǎn)點(diǎn)變的畫(huà)好神奇啊，近看只是各種顏色的點(diǎn)，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫(huà)，這就是奇妙的點(diǎn)彩畫(huà)。

2.出示教學(xué)掛圖，欣賞作品，感受點(diǎn)彩畫(huà)的美。

“這幅畫(huà)什么地方比較特別?”

“我們一起去找一找，看看整個(gè)畫(huà)面是不是都布滿了小色點(diǎn)?”

小結(jié)：畫(huà)面上藍(lán)天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點(diǎn)構(gòu)成的。

3.幼兒嘗試點(diǎn)彩，體會(huì)點(diǎn)彩畫(huà)的樂(lè)趣。

幼兒自選材料，進(jìn)行顏料點(diǎn)彩。

4.展示點(diǎn)彩作品，進(jìn)行交流分享。

活動(dòng)反思

這堂課的教學(xué)中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這堂課，引導(dǎo)孩子初步了解“點(diǎn)彩畫(huà)”的特性，欣賞了點(diǎn)彩作品，很多孩子能獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩作品。只是在一些小細(xì)節(jié)方面，我覺(jué)得存在一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題。如教師示范時(shí)，畫(huà)了一條魚(yú)，很多孩子就都點(diǎn)畫(huà)了魚(yú)，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點(diǎn)彩畫(huà)是需要耐心去點(diǎn)畫(huà)的，在孩子作畫(huà)時(shí)，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫(huà)，這樣就會(huì)取得很好的效果。

小百科：點(diǎn)彩畫(huà)派即"新印象畫(huà)派"，亦稱"分割主義"。是運(yùn)用圓點(diǎn)繪畫(huà)方法作畫(huà)的畫(huà)派。點(diǎn)彩畫(huà)派源于法國(guó)。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來(lái)。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二十七)

設(shè)計(jì)背景

結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 場(chǎng)地布置

2、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。

活動(dòng)過(guò)程

一、 開(kāi)始部分

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

二、 新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好?

1、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話。

你從哪里來(lái)，哪里是你家。

2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)，雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?

學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹(shù)上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。

3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子。

三、教師小結(jié)

(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。”因此，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二十八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁的技能，表現(xiàn)雪娃娃的特征。

2、激發(fā)玩泥的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出活動(dòng)。

師：小朋友，金老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，“有個(gè)胖娃娃，全身一片白，不怕北風(fēng)吹，只怕太陽(yáng)曬?！?，你們知道它是誰(shuí)嗎?(幼兒自由回答)

二、出示教師制作的雪娃娃，引發(fā)幼兒興趣。

師：你們看它是誰(shuí)呀?

幼：雪人。

師：你們真聰明，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雪娃娃，這個(gè)是金老師做的雪娃娃，好看嗎?

幼：好看。

師：你們知道它是用什么做的嗎?

幼：橡皮泥。

師：那老師來(lái)教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?

幼：好。

三、學(xué)做雪娃娃。

1.教師講解制作方法。

師：有誰(shuí)能來(lái)告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的?

幼：圓形。

師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個(gè)圓形，一個(gè)大圓一個(gè)小圓。大圓來(lái)做雪娃娃的身體，小圓來(lái)做雪娃娃的頭。

師：雪娃娃的頭和身體都做好啦，我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上，你們看看還缺了什么呀?

幼：眼睛鼻子和嘴巴。

師：對(duì)，我這里有胡蘿卜塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!

2.再次講解，加深幼兒印象。

四、幼兒操作。

五、展覽作品，幼兒互相欣賞。

活動(dòng)反思與建議：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪娃娃的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處，整個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，教師語(yǔ)氣較為平淡，語(yǔ)速過(guò)快，小朋友猜出謎語(yǔ)教師沒(méi)有表示肯定，是整個(gè)活動(dòng)不完善。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇二十九)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)比比

了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子?

2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

二、觀察討論

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住著誰(shuí)，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

這是什么動(dòng)物?(斑馬)

小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

2、喜歡汪汪叫，最愛(ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物

身有一朵朵小花，它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)

它身上的圖案為什么像梅花?

三、找找貼貼

加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動(dòng)反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗，說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三十)

幼兒園小班美術(shù)教案：花手帕(珠滾畫(huà))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”(白紙)。

2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái) 問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫?那怎么幫娃娃呢?

2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?

3、幼兒操作

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴)

4、評(píng)價(jià)：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三十一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹(shù)木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT(春天)柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié))(小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了)

二、出示柳樹(shù)，教師示范添畫(huà)柳條：

1、看一看，這是什么?(柳樹(shù))

2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢?

4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?(教師示范添畫(huà)柳條)

三、幼兒添畫(huà)柳條，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品，交流分享：

看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。

五、延伸活動(dòng)：

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三十二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 喜歡泥工活動(dòng)。

2. 學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋(píng)果的特征。

3. 體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。

4. 鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 紅、黃、綠橡皮泥若干。

2. 小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

兔媽媽：“兔寶寶，秋天來(lái)了，樹(shù)上的蘋(píng)果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去采蘋(píng)果 ，好嗎?” 兔寶寶：“好呀!”

大家一起在音樂(lè)的伴奏下，來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下。

兔媽媽：“呀，蘋(píng)果長(zhǎng)得可真多!來(lái)，找個(gè)地方站好，我們一起來(lái)采蘋(píng)果。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采)

來(lái)，寶寶們，找張小椅子坐下來(lái)休息一下。

兔媽媽：“寶寶們真能干，都采到了大蘋(píng)果?？匆豢矗幻?，蘋(píng)果是怎么樣的?”

兔寶寶：“我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等?！?/p>

2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋(píng)果的特征。

兔媽媽：“今天，我們班還來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果沒(méi)有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋(píng)果，送給他們，好嗎?”

老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋(píng)果柄。啊!一個(gè)大蘋(píng)果做好了，真香呀!

兔寶寶們，我們一起來(lái)做大蘋(píng)果吧。 幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3. 分享活動(dòng)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)。

兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋(píng)果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋(píng)果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋(píng)果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋(píng)果，誰(shuí)來(lái)，(啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，“-----，我給你吃紅蘋(píng)果。”)

4. 共同游戲，感受助人的愉悅之情。

小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三十三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂(lè)

2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

3、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

請(qǐng)小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?

二、幼兒觀察

你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___

你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、粘貼

2、水粉、蠟筆

3、印畫(huà)

提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會(huì)

請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!

活動(dòng)反思：

考慮到幼兒對(duì)面具是非常熟悉的，如何采用不同的材料制作面具我覺(jué)得應(yīng)該讓幼兒嘗試。新鮮的都是孩子感興趣的而且容易造成無(wú)法控制紀(jì)律，所以我覺(jué)得應(yīng)該先要集中教學(xué)，仔細(xì)觀察材料和操作的要點(diǎn)這樣才能轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，關(guān)注到此次面具活動(dòng)與以往的剪、貼、畫(huà)、折等方法不同并帶有一定的探索性。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三十四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)豎線、短豎線和圓形。

2、激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)、拱形門、多媒體課件、電腦。

2、幼兒每人一只蠟筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛。

2、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒觀察線條，引起幼兒繪畫(huà)興趣。

⑴演示課件：“今天，動(dòng)畫(huà)城里來(lái)了好多小動(dòng)物，它們要給你們表演漂亮的線條舞，下面，就讓我們來(lái)欣賞一下吧。”

⑵提問(wèn)：小兔子跳的是什么舞?

咱們用小手來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

這短短的小豎線像什么?

⑶演示課件：用同樣的方法示范，教長(zhǎng)豎線和圓形。

3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

4、展評(píng)作品。

5、游戲：大雨和小雨。

⑴讓幼兒模仿小動(dòng)物跳舞。

⑵讓幼兒感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。

下小雨了，引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。

雨越下越大了，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)豎線表現(xiàn)大雨。

6、放《動(dòng)畫(huà)城》音樂(lè)，幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

論壇里有相關(guān)課件!

教學(xué)反思

這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一是他們不太會(huì)加粗線條;二是他們不知道怎么把畫(huà)面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問(wèn)題都說(shuō)明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過(guò)這節(jié)課小朋友們非?；钴S都能動(dòng)手去畫(huà)我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三十五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試新的作畫(huà)方式————紙漿涂畫(huà)。

2、大膽地用紙漿做出自己喜歡的畫(huà)面。

3、愿意向大家講述自己的感受，能欣賞同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)第20—21頁(yè)。

2、各色紙漿（加入顏料和糨糊）、西卡紙、小勺子、紙漿畫(huà)范例、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起興趣，了解紙漿畫(huà)的制作方法

1、教師出示紙漿畫(huà)范例，引起幼兒觀察、思考：這幅畫(huà)和平時(shí)的畫(huà)有什么不同？是怎么畫(huà)出來(lái)的？

2、和幼兒一起閱讀參與幼兒用書(shū)第20—21頁(yè)的內(nèi)容，了解紙漿畫(huà)的制作方法。

（二）幼兒集體進(jìn)行紙漿造型游戲

1、教師出示紙漿，幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色的紙漿。

2、師生共同選擇喜歡的紙漿玩"鋪路"游戲。

⑴教師邊念兒歌邊用勺子盛喜歡的顏色的紙漿倒在紙上，用小棒子把紙漿涂抹在紙上，直到全部涂完。（"小勺子，盛紙漿，倒在紙上變小山。小勺子，幫幫忙，紙上鋪出大馬路。"）

⑵幼兒做鋪路游戲。（小朋友也來(lái)鋪條路，可以是一種顏色的馬路，也可以是彩色的馬路。）

3、師生進(jìn)魔術(shù)棒造型游戲。

⑴教師一邊念兒歌，一邊用手指在紙漿上造型。（"小手指，來(lái)走路，走彎路，走直路，再拐彎……變出一個(gè)××來(lái)。"）

⑵請(qǐng)幼兒也用小手指走一走，看看能變出什么來(lái)。

⑶師生交流：你們變出了什么？是怎樣變的？

⑷教師總結(jié)：鋪路時(shí)紙漿要鋪滿，小手指在走路時(shí)要用點(diǎn)力氣。

（三）幼兒自由進(jìn)行紙漿造型

幼兒選擇不同顏色的紙漿進(jìn)行自由造型活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒選擇多種顏色的紙漿涂抹造型。教師肯定幼兒的創(chuàng)意，及時(shí)給予鼓勵(lì)，增加幼兒的自信。

（四）幼兒欣賞、交流分享活動(dòng)

1、大家一起來(lái)看用紙漿變出了什么，最喜歡哪一個(gè)。

2、教師對(duì)幼兒在交流中出現(xiàn)的貶斥他人作品的現(xiàn)象要及時(shí)正確引導(dǎo)，既要學(xué)會(huì)尊重、寬容別人的創(chuàng)作，又要對(duì)他人的優(yōu)秀創(chuàng)意表示贊賞。

3、再請(qǐng)幼兒現(xiàn)在用手摸一摸紙漿，和剛才的感覺(jué)一樣嗎？

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三十六)

一、活動(dòng)背景：

小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活?dòng)的主人。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂(lè)感染了。同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架，嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà)，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手，通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。

二、過(guò)程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2．初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3．懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

4．粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。

（評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）

2．插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（評(píng)：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過(guò)渡。）

（2）插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。

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師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？"

幼A："我要把大灰狼打死！"

幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"

幼C："我們躲在家里不出去！"

師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？"

老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程，老師邊插邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。

（評(píng)：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線的技能。）

（3）"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。

"大

灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)"今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！"然后灰溜溜地走了。

（評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)對(duì)付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。）

（4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

師："看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還不夠牢固，我們?cè)趺崔k呢？"

幼A："我們?cè)俣嗖逍┗h笆！"

幼B："我們搬走吧！"

幼C："我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的！"

師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫(huà)直線的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒觀察籬笆的過(guò)程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì)。）

3．隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說(shuō)："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。

（評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，體驗(yàn)了勝利的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。）

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫(huà)法，讓幼兒體會(huì)多種工具作畫(huà)的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

2．整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫(huà)

的愿望，到幼兒練習(xí)畫(huà)直線，補(bǔ)畫(huà)添畫(huà)，到第二次練習(xí)，最后"大灰狼"的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)程，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。

3．活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。

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4．此活動(dòng)在戶外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過(guò)程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動(dòng)量，對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

另外，此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思：

1．在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會(huì)造成幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。

2．在活動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫(huà)很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。四、資料附錄：

1．錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

2．場(chǎng)地布置如圖：

大灰狼的家

小雞的家

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三十七)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試用短線添畫(huà)鱷魚(yú)牙齒。

2.知道鱷魚(yú)的生活習(xí)性和外形特征，并能給鱷魚(yú)填上好看的顏色。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水彩筆、紙、范畫(huà)、圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

——猜猜我是誰(shuí)（老師出示圖片）

——你知道鱷魚(yú)生活在哪里嗎？它平時(shí)吃什么？

二、新授

——鱷魚(yú)的身體是什么樣子的？

——鱷魚(yú)是什么顏色的？

——鱷魚(yú)的尾巴是什么樣子的？

——鱷魚(yú)的牙齒是什么樣子的？

三、出示老師準(zhǔn)備范畫(huà)

——看看老師的這幅畫(huà)的牙齒是什么樣的？

——今天我們一起來(lái)幫鱷魚(yú)添上牙齒。

四、幼兒繪畫(huà)

——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫(huà)。

——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

五、展示自己畫(huà)的畫(huà)

——請(qǐng)孩子們把作品一起展示在白板上。

——師幼一起點(diǎn)評(píng)作品

六、活動(dòng)延伸

——在下午活動(dòng)課時(shí)候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思：

讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的鱷魚(yú)，尊重幼兒的意愿。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三十八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶蓋若干，幼兒操作材料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。

教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

幼兒討論。

教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真漂亮。

2、示范講解。

教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

3、幼兒練習(xí)。

鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫(huà)面。

4、講評(píng)。

大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

個(gè)案觀察：

在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)吹泡泡引起孩子們的興趣？后來(lái)用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時(shí)候該怎么辦？在孩子們的作畫(huà)過(guò)程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來(lái)進(jìn)行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋繼續(xù)畫(huà)?？墒切礻混谛∨笥褏s是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色，平時(shí)徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進(jìn)行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說(shuō)神色稍微嚴(yán)厲一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫(huà)起來(lái)了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動(dòng)，就看著我，我給他畫(huà)了幾個(gè)顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說(shuō)：“恩，真漂亮?！被顒?dòng)結(jié)束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠

就在那看著自己的畫(huà)笑個(gè)不停，還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。

活動(dòng)反思：

我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的印章印畫(huà)形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇三十九)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2、 感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。

4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

5 學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一團(tuán)彩泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

春天到了，許多小動(dòng)物都醒來(lái)了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找朋友呢?

二、示范講解：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?

小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)

注意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事，并告訴旁邊的小朋友。

四、欣賞

請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)教案(篇四十)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

重點(diǎn)：毛筆的基本握法。

難點(diǎn)：筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)

師：有一天，小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒颍嬷嬷?，突然，它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音?小雞怎么了?

師：小雞肚子餓了，要去找點(diǎn)東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件)

二、小雞啄米

1、出示水墨畫(huà)小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)

2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，示范毛筆畫(huà)點(diǎn)

握筆姿勢(shì)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿對(duì)了，它就能變出一粒粒的小米。

蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的`墨汁刮掉，然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))

三、幼兒繪畫(huà)

T：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!

幼兒添畫(huà)米粒，教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

四、欣賞

1、師：小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)

2、教師予以表?yè)P(yáng)。

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