俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編精心為您整理的“今日教案:桌面游戲教案(5篇)”,僅供參考,希望能為您提供參考!
主要領(lǐng)域:游戲
相關(guān)領(lǐng)域:無(wú)
主要形式:集體
課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)在桌子上滾球,成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備:三張桌子,一個(gè)大球
游戲過(guò)程:
將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變海粚?duì)于面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。
2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。
3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來(lái)簡(jiǎn)便,玩起來(lái)開(kāi)心。
4、通過(guò)打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽,改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作,培養(yǎng)集體觀(guān)念,增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用,服務(wù)于教學(xué)。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
6、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備
各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。
協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)
幼兒每人一只球,在教室的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。
二、球?qū)殞殱L一滾
1、幼兒自由練習(xí)滾球,教師巡回指導(dǎo)。
球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),我們把他放到地上滾一滾吧。
2、個(gè)別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關(guān)系。
3、教師示范滾球的動(dòng)作:雙手抱住球?qū)殞殻昧σ黄鹜巴啤?/p>
球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?
4、再次游戲,觀(guān)察幼兒掌握動(dòng)作的情況,引導(dǎo)用正確的'方法用力滾球。
三、做游戲:“打保齡球”
你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎?是怎樣打的?
1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。
師:這里是小小保齡球館,這個(gè)坡度就是跑道,請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。
師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。
2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。
師:難道這個(gè)杯子就沒(méi)有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來(lái)試試看,能不能把它打倒?
活動(dòng)反思
活動(dòng)中通過(guò)模仿打保齡球,讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng),并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過(guò)教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神,在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目的:
練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三張桌子,一個(gè)大球。
活動(dòng)玩法:
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,(教案出自:教案網(wǎng))一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對(duì)面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。
練習(xí)在桌子上滾球,成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
三張桌子,一個(gè)大球。
將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?(教案出自:屈老.師教.案網(wǎng))對(duì)于面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類(lèi)款式的知識(shí)。
2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)過(guò)程
1、引入部分。以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。
①教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),大家想不想猜呀?(.教案網(wǎng)出處)現(xiàn)在認(rèn)真的聽(tīng)老師念哦:大鳥(niǎo)大鳥(niǎo)天上飛,許多人兒裝肚里,長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快,人人平安把家還。
②教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機(jī),誰(shuí)能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái),然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來(lái)看一看。
2、講解示范。
師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?老師這里有分解好的飛機(jī),老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對(duì)不對(duì)?
老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。
3、提出要求
在拼構(gòu)時(shí),不要爭(zhēng)搶材料,大家要想想怎么安排,學(xué)會(huì)謙讓。拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡。
4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)
教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助,重點(diǎn)指導(dǎo):有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。
5、結(jié)束部分
欣賞幼兒拼插作品,老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。
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經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“熱搜教案:桌面游戲教案中班(580字)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
主要領(lǐng)域:游戲
相關(guān)領(lǐng)域:無(wú)
主要形式:集體
課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)在桌子上滾球,成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備:三張桌子,一個(gè)大球
游戲過(guò)程:
將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?;?duì)于面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
游戲目的:培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備:麻將牌若干只,沙包一只。
游戲方法:兩至三名幼兒為一個(gè)游戲組,通過(guò)猜拳或其他方法排定游戲順序。
游戲開(kāi)始,把麻將牌隨意地平放于桌上,然后第一個(gè)游戲的孩子將沙包往空中一拋,要趁沙包未落下時(shí)敏捷地抓起桌上的一只或幾只麻將牌,讓它豎立起來(lái)并排放到自己面前,并及時(shí)接住落下的沙包。如未接住沙包或沒(méi)豎起一只麻將牌,就調(diào)換角色。以此類(lèi)推,直至抓完所有的麻將牌,以豎立起來(lái)的麻將牌數(shù)量最多的幼兒為勝。
游戲規(guī)則:抓棋與接沙包必須是同一只手
創(chuàng)新玩法:拋沙包翻牌游戲:游戲前將麻將牌背面朝上,投沙包時(shí)迅速翻出花面朝上并放到靠近自己的一邊,可同時(shí)翻起一只或幾只,直到翻完桌上的所有麻將牌,再點(diǎn)數(shù)比誰(shuí)多,誰(shuí)就為勝者。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。
2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。
3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來(lái)簡(jiǎn)便,玩起來(lái)開(kāi)心。
4、通過(guò)打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽,改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作,培養(yǎng)集體觀(guān)念,增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用,服務(wù)于教學(xué)。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
6、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備
各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。
協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)
幼兒每人一只球,在教室的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。
二、球?qū)殞殱L一滾
1、幼兒自由練習(xí)滾球,教師巡回指導(dǎo)。
球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),我們把他放到地上滾一滾吧。
2、個(gè)別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關(guān)系。
3、教師示范滾球的動(dòng)作:雙手抱住球?qū)殞殻昧σ黄鹜巴啤?/p>
球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?
4、再次游戲,觀(guān)察幼兒掌握動(dòng)作的情況,引導(dǎo)用正確的'方法用力滾球。
三、做游戲:“打保齡球”
你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎?是怎樣打的?
1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。
師:這里是小小保齡球館,這個(gè)坡度就是跑道,請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。
師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。
2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。
師:難道這個(gè)杯子就沒(méi)有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來(lái)試試看,能不能把它打倒?
活動(dòng)反思
活動(dòng)中通過(guò)模仿打保齡球,讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng),并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過(guò)教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神,在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目的:
練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三張桌子,一個(gè)大球。
活動(dòng)玩法:
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,(教案出自:教案網(wǎng))一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對(duì)面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。
練習(xí)在桌子上滾球,成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
三張桌子,一個(gè)大球。
將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?(教案出自:屈老.師教.案網(wǎng))對(duì)于面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類(lèi)款式的知識(shí)。
2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)過(guò)程
1、引入部分。以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。
①教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),大家想不想猜呀?(.教案網(wǎng)出處)現(xiàn)在認(rèn)真的聽(tīng)老師念哦:大鳥(niǎo)大鳥(niǎo)天上飛,許多人兒裝肚里,長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快,人人平安把家還。
②教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機(jī),誰(shuí)能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái),然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來(lái)看一看。
2、講解示范。
師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?老師這里有分解好的飛機(jī),老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對(duì)不對(duì)?
老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。
3、提出要求
在拼構(gòu)時(shí),不要爭(zhēng)搶材料,大家要想想怎么安排,學(xué)會(huì)謙讓。拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)??凑l(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡。
4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)
教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助,重點(diǎn)指導(dǎo):有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。
5、結(jié)束部分
欣賞幼兒拼插作品,老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的,作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“今日教案:味道小班教案(5篇)”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)理解散文詩(shī),學(xué)說(shuō)短句“xx的味道真好”。
(二)初步感受生活中媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《媽媽的味道》,ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)嘗嘗媽媽做的菜
1、播放ppt,逐幅圖欣賞并提問(wèn)
師:媽媽燒了一碗米飯,請(qǐng)你聞一聞,摸一摸,一起張大嘴巴嘗一嘗。
師:米飯是什么味道的?
師:媽媽說(shuō),米飯是白云的味道,寶寶吃了一口米飯說(shuō),媽媽?zhuān)自频奈兜勒婧谩?/p>
師:媽媽又燒了一碗菜,這是什么呀?
師:你吃過(guò)的xx是什么味道呀?
師:媽媽說(shuō),xx是xx的味道,寶寶吃了一口xx說(shuō),媽媽?zhuān)瑇x的味道真好。
師:原來(lái)每一種食物都有一種特別的味道,我們一定要自己嘗嘗,才能發(fā)現(xiàn)它的美味。
2、聽(tīng)教師完整講述散文詩(shī)。
師:媽媽為什么每天要給寶寶做好吃的菜呢?
師:媽媽讓讓寶寶快快長(zhǎng)大,老師把媽媽燒的菜和寶寶吃出的味道編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)夸夸媽媽做的菜
師:媽媽給寶寶準(zhǔn)備了好吃的飯菜,有一個(gè)寶寶吃完對(duì)媽媽說(shuō)了一句悄悄話(huà),媽媽可高興啦,你猜,寶寶說(shuō)了什么?
師:你想跟媽媽說(shuō)悄悄話(huà)嗎?你會(huì)說(shuō)些什么?
(三)找找媽媽的愛(ài)
師:看見(jiàn)自己的寶寶吃菜吃得香,媽媽心情怎么樣?為什么?
師:平時(shí),媽媽還會(huì)為你做什么事情,讓你覺(jué)得媽媽很愛(ài)你?
師:媽媽愛(ài)你的時(shí)候,最喜歡和你說(shuō)什么,做什么動(dòng)作?
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞兒歌,感受兒歌所表達(dá)的愛(ài)媽媽的情感。。
2、能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。
3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、大字卡(媽媽、笑)本班級(jí)幼兒媽媽的照片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、愛(ài)的萌芽請(qǐng)幼兒拿自己媽媽的照片欣賞,并鼓勵(lì)幼兒介紹自己的媽媽。
二、愛(ài)的體驗(yàn)
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫(huà)紙和蠟筆,一邊有感情的朗誦兒歌《畫(huà)媽媽》,一邊在紙上作畫(huà),幼兒邊看教師作畫(huà)邊欣賞兒歌。畫(huà)好之后,教師親一下畫(huà)紙上的媽媽。
2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié):"老師畫(huà)完媽媽之后親一下媽媽?zhuān)且驗(yàn)槔蠋熀軔?ài)自己的媽媽。小朋友,你們愛(ài)自己的媽媽么?你們也親親自己的媽媽吧!"幼兒親一親自己帶來(lái)的照片中的媽媽。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
三、愛(ài)的表達(dá)游戲:字寶寶愛(ài)媽媽
游戲準(zhǔn)備:大字卡、小字卡
游戲過(guò)程:
(1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)幼兒人手一份小字卡,教師出示大字卡告訴幼兒:"大字卡是小字卡的媽媽?zhuān)页鍪敬笞挚?,你們看到后就要馬上找出對(duì)應(yīng)的小字卡,然后跑到我這里,親一親大字卡。"游戲反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話(huà)梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2.活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3.畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。
4.作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。
教學(xué)過(guò)程:
一.幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)
師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到猜一猜,畫(huà)一畫(huà)節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)我猜,我猜,我猜猜猜(幼兒:ye?。?/p>
二.嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1.師:今天的我猜,我猜,我猜猜猜要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2.教師啟發(fā)性示范。
3.幼兒進(jìn)行游戲。
4.教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)(幼兒:ye)
三.嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道
設(shè)計(jì)思路:
夜的故事總是充滿(mǎn)魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著,游戲著,等到它累了、玩夠了,動(dòng)物們終于嘗到了月亮的滋味,嘗到了辛勞的回報(bào)!多好的一個(gè)故事啊,忍不住當(dāng)下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中,我借用了蒙氏數(shù)學(xué)走線(xiàn)這一環(huán)節(jié),目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時(shí),利用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅,讓他們隨著故事的進(jìn)展,環(huán)節(jié)的變換,吃驚、想象、起伏、舞動(dòng)也想以這本書(shū)為媒介,引導(dǎo)孩子們循著月亮這個(gè)軌跡查詢(xún)和閱讀更多相關(guān)主題的書(shū)籍,在這種有意識(shí)的尋找和閱讀的過(guò)程中拓寬視野,在篩選和查找中得到鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、以音樂(lè)為背景,故事為主線(xiàn),讓幼兒在想象中感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
2、體會(huì)故事中集體合作的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你知道的月亮的故事為本次活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
①布置一條蒙氏線(xiàn)奇妙的小路。
②事先制作一本電子書(shū)《月亮的味道》。
③《小星星》、故事的背景音樂(lè)、咔嚓音效以及最后表演故事的音樂(lè)各一。
④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動(dòng)的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動(dòng)物的圖片。
⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨著《小星星》的音樂(lè)走線(xiàn)入場(chǎng),借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。
1、師:孩子們,小星星告訴老師,今天夜里神秘的故事王國(guó)有一件好玩的事情發(fā)生,它要帶我們?nèi)タ纯?。去不去呀?(去)嗯,好,小星星又說(shuō)了,去故事王國(guó)只有這一條小路,我們要跟著它,做著星星操,才能到達(dá)哦!
2、等孩子們找到舒服的位置坐下來(lái)以后,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題。
師:孩子們,月亮是什么味道,你們知道嗎?(讓幼兒猜想月亮的味道)
師:來(lái),聞聞,它在這兒呢
3、出現(xiàn)大背景圖:黑色的背景,一輪圓月,黃褐色的山頂上,七八雙亮閃閃的眼睛。
師:孩子們,你們看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法)
(通過(guò)觀(guān)察、討論,月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了,看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的沖動(dòng),就著孩子們的猜想開(kāi)始了閱讀的腳步)
二、在舒緩、貼切的背景音樂(lè)牽引下,翻閱電子書(shū)。
1、師一邊翻閱電子書(shū),一邊踩著舒緩、生動(dòng)的音樂(lè)旋律講述故事,牽引著孩子們一起品嘗月亮的味道。
2、講述的過(guò)程中,偶爾稍作停頓,突出有趣的地方,特別是咔嚓一聲,月亮被小老鼠咬到了,這個(gè)地方設(shè)置音效,增強(qiáng)效果。
三、借著奇妙的道具,升華故事,感受集體合作的力量。
1、故事講完了,師假裝咽口水,詢(xún)問(wèn):孩子們,月亮的味道怎么樣?()
2、再次出現(xiàn)黑色的大背景圖,提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動(dòng)物的圖片。
師:這樣的夜晚,發(fā)生了一件什么事情呀?(動(dòng)物們都去吃月亮了。)
師:你是怎么知道的?(眼睛好多,都在看著月亮。)
3、操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。
①請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)按照動(dòng)物的出場(chǎng)順序合作疊高,感受集體合作的力量。
師:那你們能告訴老師,誰(shuí)先想去摸摸月亮的?(小烏龜)
師:小烏龜都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?它們是怎么做的呀?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)幫幫忙。
師:剛剛老師請(qǐng)的幾個(gè)小幫手已經(jīng)把小動(dòng)物們一個(gè),一個(gè)的疊高?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看,告訴老師,你都發(fā)現(xiàn)了什么?(它們一個(gè)這邊,一個(gè)那邊孩子們邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)換著身體的方向。)
②誰(shuí)能告訴老師動(dòng)物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵(lì)幼兒猜想,并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。)
③師小結(jié):不同的方向疊高,這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的,疊得高高的。
④咔嚓一聲,月亮被小老鼠咬到了。(請(qǐng)助教老師,播放咔嚓音效)。
師:小朋友聽(tīng),這是什么聲音?(傾聽(tīng)咔嚓聲)
師:小老鼠請(qǐng)小動(dòng)物們吃月亮,也請(qǐng)?jiān)蹅兂栽铝聊亍`舿真好吃?。ㄋ合乱黄铝粒傺b吃得津津有味)
⑤師撕下數(shù)片月亮,分給小朋友們,來(lái)你嘗嘗,你也嘗嘗
(拿到月亮的小朋友有些假裝吃得津津有味,有些小朋友居然真的嘗了一下。)
師:月亮好吃嗎?()
⑥師總結(jié):孩子們,合作的力量可大了,小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來(lái),合作疊高,最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦,遇到自己完成不了的事情,請(qǐng)伙伴們幫忙,這樣,你們也可以吃到月亮哦!
四、隨著輕快、幽默的音樂(lè),帶著孩子們扮演小動(dòng)物吃月亮去啰。
1、師:還有這么多的小朋友沒(méi)有嘗到月亮的味道呢,怎么辦呢?(師假裝想辦法)有了,我們請(qǐng)小烏龜幫忙,帶我們?nèi)L嘗月亮的味道吧。
2、和孩子們一起隨著音樂(lè)表演故事。
五、遷移:月亮的故事,還有很多很多
1、師:你們覺(jué)得月亮真的可以吃嗎?()
師:嗯,是的,月亮是不可以吃的。這只是一個(gè)故事,一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。
2、師拿出幾本關(guān)于月亮的繪本故事,告訴孩子們:月亮的故事還有很多很多,你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮,生日快樂(lè)》、《爸爸,你能給我月亮嗎》咱們都來(lái)當(dāng)小小收藏員,去書(shū)店、網(wǎng)上找一找月亮的故事,要記得把你的故事帶來(lái),放在咱們班的小書(shū)架上,和大家一起分享哦!
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)朋友幫助孩子們查找關(guān)于月亮的故事,利用睡前或者閑暇的時(shí)間講給孩子聽(tīng),增進(jìn)親子間的交流。
教研組點(diǎn)評(píng):
這是一個(gè)誘人的語(yǔ)言活動(dòng),源于早期閱讀當(dāng)中一個(gè)普通但又魅力無(wú)窮的小故事。同時(shí),主教老師大膽的設(shè)計(jì)、用心的編排、不斷的創(chuàng)意,以及自身優(yōu)勢(shì)都在環(huán)節(jié)的進(jìn)展中屢屢綻放出光彩!
創(chuàng)意一,從故事的主線(xiàn)月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)入手?;顒?dòng)中教師巧妙的把一輪看似普通的、圓圓的月亮,設(shè)計(jì)成撕下來(lái),分出數(shù)片后,變成月牙,最后還可以拼裝,回歸圓圓的形狀,這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心,有些小朋友經(jīng)不住月亮的誘惑,還真的嘗了起來(lái)主教老師合理地調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)入手,通過(guò)語(yǔ)言、游戲、動(dòng)作,與幼兒頻繁互動(dòng),層層遞進(jìn),最后以輕快、幽默的樂(lè)曲帶孩子們表演故事,把整個(gè)活動(dòng)推向**。
創(chuàng)意二,蒙氏走線(xiàn),推波助瀾。蒙氏數(shù)學(xué)在本園初展拳腳,主教老師巧妙地把蒙氏線(xiàn)搬到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)了,有效地舒緩了孩子們的情緒,利用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅,讓他們隨著故事的進(jìn)展,環(huán)節(jié)的變換,吃驚、想象、起伏、舞動(dòng)真正營(yíng)造了以幼兒為主的活動(dòng)氛圍。
創(chuàng)意三,多媒體技術(shù),巧妙介入。利用簡(jiǎn)單的故事圖片,制作出一本融音樂(lè)、音效、圖片、文字為一體的電子書(shū),給這個(gè)故事穿上了一件吸引孩子興趣的神奇的外衣, 從而緊緊地抓住孩子的注意力。
創(chuàng)意四,環(huán)節(jié)的遷移。利用充滿(mǎn)魅力的故事拋磚引玉,引導(dǎo)孩子們循著月亮這個(gè)軌跡和爸爸媽媽一起查詢(xún)和閱讀更多相關(guān)月亮主題的書(shū)籍,讓孩子們?cè)谶@種有意識(shí)、有目的地尋找和閱讀的過(guò)程中拓寬視野,增進(jìn)親子間的交流。
動(dòng)機(jī):
在我最喜歡吃的談話(huà)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對(duì)味道非常感興趣,為此生成了這一活動(dòng)。
目標(biāo):
1、通過(guò)品嘗,感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道,并知道相應(yīng)的名稱(chēng),大膽表達(dá)。
2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果,感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
工具材料:
糖、醋、辣醬等調(diào)料,青瓜、西紅柿等切片,小碗等。
過(guò)程實(shí)錄:
師:你們喜歡吃怎樣的味道?
幼1:我喜歡吃甜甜的東西!
幼2:我喜歡吃蛋糕!
幼3:我最喜歡吃用醬油燒的東西了!
師:這些味道在哪里能找到呢?
幼1:在家里!
幼2:可以到飯店里去吃!
幼3:廚房里也有!
師:在我們的幼兒園里也有。
教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。
一、了解酸、甜、苦、辣
1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤(pán)子里的食物:
師:一樣的青瓜,你嘗到的味道是怎么樣的?
幼兒自由表達(dá)。
2、再次驗(yàn)證。
師:嘗一嘗紅色盤(pán)子里的。(幼兒品嘗)
師:很酸,因?yàn)榉帕撕芏啻?。(出示醋?/p>
用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖
幼1:糖甜甜的,很好吃。
幼2:酸酸的也很好吃。
幼3:真苦,真辣,舌頭要掉了!
師:每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn),或者放在一起,味道都會(huì)不一樣。
師:你們想不想自己來(lái)試試?
幼:想!
二、調(diào)制蔬果
幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料,品嘗味道,并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思》
大班體育游戲教案《桌子游戲》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)勇敢的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的能力,掌握鉆爬的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性,鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,快來(lái)看看幼兒園大班體育游戲《桌子游戲》含反思教案吧。
1、掌握鉆爬的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的良好品質(zhì)和主動(dòng)參與鍛煉的能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
幼兒用桌12張、小椅子2把、音樂(lè)2個(gè)、氣球18個(gè)、10塊地毯積木。
一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲,跟著我在音樂(lè)中一起運(yùn)動(dòng)吧!——放音樂(lè),做熱身活動(dòng)。
二、向幼兒介紹活動(dòng)器材。
師:小朋友,你們看那是什么?幼:桌子。師:桌子是用來(lái)干什么的?幼兒自由回答。師:今天我們來(lái)和桌子做游戲,好嗎?
三、進(jìn)行走、爬練習(xí)。
1、師:小朋友你敢從桌子上面走過(guò)去嗎?注意眼睛往前看,雙手打開(kāi)保持平衡,輕輕地走過(guò)去。
請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。
2、你們能從桌子上爬過(guò)去嗎?加大難度,把桌子拉開(kāi)一段距離。
3、能從桌子下面的這邊爬到那邊嗎?請(qǐng)幼兒練習(xí),提醒幼兒注意保護(hù)好頭。
四、教師小結(jié),放松活動(dòng)。
小朋友太棒了,剛才我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過(guò)去,從上面爬,從下面爬。在總結(jié)的過(guò)程中和幼兒一起做捏胳膊、敲腿的動(dòng)作。
五、進(jìn)行多種鉆爬游戲。
1、師:既然小朋友都這么厲害,不妨我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下,來(lái)個(gè)比賽好不好?幼:好。
2、教師邊講解邊示范游戲玩法:從桌子上面保持平衡走過(guò)去,之后從上面爬過(guò)去,再?gòu)南旅媾肋^(guò)去,跑到小椅子跟前把氣球坐破(不管幾次,直到坐破為止)從一側(cè)返回與下一個(gè)小朋友擊掌,游戲依次進(jìn)行,直到游戲結(jié)束。
3、幼兒分為紅、藍(lán)兩組,聽(tīng)到哨聲比賽開(kāi)始。
4、比賽結(jié)束,教師總結(jié)。
六、放松活動(dòng)。
師:我們和桌子做游戲,小朋友累了,桌子也累了,我們把桌子抬到那邊,讓他們休息休息吧!我們也來(lái)休息一下。播放輕柔的音樂(lè)和幼兒一起做放松活動(dòng)。
整節(jié)課下來(lái)給人的感覺(jué)很舒服,孩子們對(duì)于這種體育游戲也很感興趣,激發(fā)了孩子對(duì)體育游戲的種種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體,都動(dòng)了起來(lái),并沒(méi)有那種保持沉默的感覺(jué)。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的也可以較好地去完成,很有信心的在鼓勵(lì)幼兒方面,能以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的“語(yǔ)言”。感謝老師們給我的指點(diǎn),讓我有了更明確的目標(biāo)向前駛進(jìn),存在的以下不足是:缺少放松運(yùn)動(dòng),教育幼兒多鍛煉的好處,輸了的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),不服輸?shù)木瘛<热皇枪?jié)體育活動(dòng),就要使用體育用語(yǔ),標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn),緊湊一點(diǎn),有些松散。
小百科:桌子是一種常用家具,制作原料多為木材。上有平面,下有支柱。可以在上面放東西、做事情、吃飯、寫(xiě)字、工作等。是由光滑平板、腿和其它支撐物固定起來(lái)的家具,在語(yǔ)文中亦可作名詞。
俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是由小編為大家整理的“今日教案:中班音樂(lè)教案郊游四篇”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽(tīng)音樂(lè)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言演唱歌曲。
2、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜,嘗試用不同顏色、不同動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)拍。
3、能夠根據(jù)圖譜選取合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用不同的動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)拍
難點(diǎn):根據(jù)圖譜選取合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜課件、歌曲《郊游》、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂(lè)。
2、木魚(yú)、搖鈴、鈴鼓按照幼兒人數(shù)各三分之一。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)課。
小朋友們好!今天婷婷老師與你們一起玩一個(gè)音樂(lè)游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)著音樂(lè)正確的做出動(dòng)作。(放《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂(lè),與幼兒一起做動(dòng)作)
2、今天老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,你們認(rèn)真聽(tīng),看里面都唱了什么?
提問(wèn):剛才在歌曲里你都聽(tīng)到了什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
提問(wèn)后老師總結(jié):這首歌曲的名字就在PPT上,我們一起看一下,這兩個(gè)字叫“郊游”,小朋友說(shuō)一遍。(郊游)請(qǐng)問(wèn)郊游是什么意思?小朋友回答后老師總結(jié):對(duì),就是出去玩。你們看(PPT2)圖片上的人都是在郊游。
3、ppt3老師把這首歌曲帶過(guò)來(lái)了,它的名字是——,這次我們跟著音樂(lè)小聲的唱一下吧。
這里面有幾個(gè)地方不太好唱,誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)?重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符歌詞(我們小手拉小手、白云悠悠、陽(yáng)光柔柔)的唱法。
4、我們看(PPT4),這是一張圖譜,在這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一行和第三行一樣)這首歌曲可以分為三段,第一段和第三段一樣,我們可以把他們稱(chēng)為ABA型。小朋友想一想,這張圖譜與歌曲中的歌詞會(huì)是怎樣對(duì)應(yīng)的呢?大家再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)。
誰(shuí)能說(shuō)出這張圖譜是怎樣表達(dá)歌曲意思的?你們能不能跟著音樂(lè)、看著這張圖譜來(lái)唱歌?誰(shuí)愿意上來(lái)指著圖譜跟著音樂(lè)唱一下?
5、小朋友看,這也是一張圖譜(PPT4),我們能不能聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜打出好聽(tīng)的節(jié)奏呢?小朋友說(shuō)用什么打?怎樣打?遇到這樣的符號(hào)打不打?怎么辦?
聽(tīng)音樂(lè),可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。
問(wèn):你們?cè)趫D譜上發(fā)現(xiàn)了什么(顏色不一樣),我們?cè)诖蚬?jié)奏的時(shí)候可不可以換用不同的方式打?怎樣打(綠色用手、紅色用腳),跟著音樂(lè)打兩遍。
6、PPT6,根據(jù)你們剛才打的,老師又增加了難度,你們看一下這張圖譜,我們可以用幾種方式打節(jié)奏?怎樣打?(嘗試一遍)
如果用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏,你們認(rèn)為用什么比較合適?老師今天準(zhǔn)備了木魚(yú)、搖鈴、鈴鼓,你們認(rèn)為它們分別可以代替我們的哪個(gè)動(dòng)作?
發(fā)樂(lè)器,跟著音樂(lè)打節(jié)奏(2-3遍)
7、今天我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲,名字是——,小朋友會(huì)打節(jié)奏,會(huì)唱歌不會(huì)?請(qǐng)輕輕的放下樂(lè)器,我們一起唱著歌區(qū)校園里玩吧。
8、結(jié)束課堂。
活動(dòng)總結(jié)
在這次活動(dòng)中,由于整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整,思路清晰,通過(guò)引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn),所以活動(dòng)中相對(duì)較為緊湊,幼兒整體地掌握情況比較好?;顒?dòng)是初步地探索、學(xué)習(xí)有控制地演奏樂(lè)曲,所以活動(dòng)顯得比較緊湊。而因?yàn)槭堑谝徽n時(shí),在今天的活動(dòng)中只給了幼兒固定的一種打擊樂(lè)器演奏,不象平時(shí)讓幼兒更換不同的樂(lè)器演奏,感受不同樂(lè)器的音色,在下次的打擊樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造,可以讓幼兒多看圖譜探索,發(fā)表自己的見(jiàn)解,讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂(lè)編奏的主體。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在反復(fù)聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上創(chuàng)編自己喜歡的小動(dòng)物歌曲,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):我喜歡的動(dòng)物;動(dòng)物的家;動(dòng)物媽媽
2、此活動(dòng)為主題活動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物中的一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)流程:
律動(dòng)復(fù)習(xí)歌曲新授創(chuàng)編音樂(lè)游戲
1、律動(dòng)《做運(yùn)動(dòng)》
1、天氣真好,2、讓我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。
3、你還想做什么運(yùn)動(dòng)?唱到歌里行不4、行?(個(gè)別示范,5、集體練習(xí))
6、把你喜歡的運(yùn)動(dòng)唱到歌里去。
2、歌曲《兔子》
1、(彈琴)誰(shuí)來(lái)了?讓我們用歌聲告訴大家。
2、小兔子的尾巴短短的,你能用歌聲唱出來(lái)嗎?(重點(diǎn)x0)
3、新授創(chuàng)編歌曲《郊游》
1、森林里除了小兔還有誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(第一遍)
2、你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了?它是怎么走路的?
3、讓我們聽(tīng)音樂(lè)學(xué)一學(xué)你喜歡小動(dòng)物走路的樣子吧。(第二遍)
4、個(gè)別示范,5、集體學(xué)習(xí)(第三~五遍)
(1)你學(xué)的是誰(shuí)?它是怎么走路的?
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)物走路,(3)老師念兒歌。
你聽(tīng)到小動(dòng)物去干什么?
帶著什么去郊游?
6、你能像我剛才一樣把自己學(xué)的小動(dòng)物編成兒歌跟音樂(lè)念念嗎?誰(shuí)來(lái)試試?
(1~2名幼兒師范語(yǔ)言節(jié)奏,集體學(xué)一學(xué))(第六~七遍)
7、你能把你編的兒歌背出來(lái)嗎?
讓我們?cè)囋嚳矗ǖ诎藒九遍)
8、誰(shuí)愿意來(lái)唱?(個(gè)別示范,9、集體學(xué)唱)
10、還缺個(gè)名11、字,12、你為自己的歌取個(gè)什么名13、字?
14、大家一起把自己喜歡的小動(dòng)物的歌唱出來(lái)吧!
10、哇!我們成功了!真是一群聰明的小小音樂(lè)家。下次我們還可以想想去郊游除了帶面包還可以帶些什么,也編到歌里去。
4、音游《小老鼠和小花貓》
規(guī)則:小花貓唱完喵一聲,老鼠才可以跑。
目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲的優(yōu)美旋律,并在模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)輪流打擊樂(lè)器。
2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則,養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣。
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》
指導(dǎo):帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做拍手、拍肩等動(dòng)作,感受樂(lè)曲節(jié)奏。
2、樂(lè)器演奏
(1)出示碰鈴、響板兩種樂(lè)器并指導(dǎo)幼兒拿、敲樂(lè)器的方法(可在幼兒做拍肩動(dòng)作時(shí)出示樂(lè)器并加入樂(lè)器聲音以烘托詼諧情緒,引起幼兒情緒。)
(2)教師指揮幼兒演奏。提醒幼兒看指揮演奏。
環(huán)境材料:
碰鈴、響板各20個(gè)。
活動(dòng)名稱(chēng):
打擊樂(lè):郊游
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。
2、探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。
3、集中注意看指揮,演奏時(shí)與同伴保持一致。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案-打擊樂(lè)《郊游》
1、在日常活動(dòng)中已熟悉歌曲“郊游”,幼兒人手一件打擊樂(lè)器。
2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》,師生隨著音樂(lè)表演唱。
二、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”,進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
(1)“這首歌曲有幾段?哪幾段是一樣的?”第一、三段歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
(2)第二段歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
四、討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)看教師指揮,隨樂(lè)徒手練習(xí)樂(lè)器模仿動(dòng)作。
(2)幼兒分聲部隨樂(lè)徒手練習(xí)樂(lè)器模仿動(dòng)作。
五、用樂(lè)器看指揮演奏。
在準(zhǔn)備活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜,在活動(dòng)中,我先讓孩子學(xué)會(huì)歌曲,然后在看節(jié)奏譜,看看節(jié)奏是怎么樣的',讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手。下一次活動(dòng)再配上小樂(lè)器。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我出示了節(jié)奏譜,孩子們一下子精神起來(lái)了,看著節(jié)奏譜自己拍起來(lái)了,雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂,但孩子能看懂什么時(shí)候該拍手,什么時(shí)候該搖手。(鈴鼓揮動(dòng))后來(lái)經(jīng)過(guò)我講解后,孩子們很快的就掌握了節(jié)奏,并且把歌聲也帶動(dòng)起來(lái),聲音很優(yōu)美,都積極的投入到活動(dòng)中去了。
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