幼兒園中班教案《神秘口袋》含反思

幼兒園中班教案反思。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《神秘口袋》含反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《神秘口袋》含反思》

中班教案《神秘口袋》含反思適用于中班的游戲活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲中放手嘗試，克服膽怯的心理，敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西，讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力，快來看看幼兒園中班《神秘口袋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。

2.在游戲中放手嘗試，克服膽怯的心理。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩個(gè)布口袋，各種小玩具和物品（幼兒熟悉的和陌生的，讓人奇怪的玩具）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重難點(diǎn)：敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。

活動(dòng)過程：

1.出示神秘口袋，激發(fā)興趣。

（1）事先在口袋中放入幼兒熟悉的喜歡的玩具（如小動(dòng)物，小球等）

（2）師：這是個(gè)神秘口袋，能變各種各樣的東西，你們猜猜是什么？

（3）幼兒上來嘗試摸一摸

（4）師：請你反復(fù)在摸一摸，猜猜是什么？

（5）師：好，我們先不拿出來，你覺得這是一件什么東西？你的感覺怎么樣？

（6）師：咦，這會(huì)是一件什么東西呢？我們拿出來看一看。

1.“不怕不怕”嘗試觸摸陌生的物體，培養(yǎng)勇氣

（1）出示另一個(gè)口袋（內(nèi)裝一些幼兒比較陌生的玩具物品）

（2）師：這個(gè)口袋里的東西有點(diǎn)奇怪，你敢摸嗎？

（3）請?jiān)敢鈬L試的幼兒上前來摸，先間接摸，老師可抖動(dòng)一下口袋，在直接摸。

（4）師：你摸到了什么？什么感覺？老師覺得它在動(dòng)，你拿出來給大家看看。

（5）幼兒在引導(dǎo)下舉起來給大家看，教師鼓勵(lì)幼兒說：“我不怕”。

（6）教師帶領(lǐng)大家鼓掌贊揚(yáng)他勇敢

（7）鼓勵(lì)所有幼兒這樣做，對膽小的幼兒，教師可和他一起把手伸進(jìn)口袋觸摸，并表揚(yáng)他勇敢

（8）師：xx小朋友有點(diǎn)害怕，老師和你一起來完成這個(gè)任務(wù)吧，老師抓著你的手，我們一起把手伸進(jìn)去摸一摸。

1.活動(dòng)結(jié)束：

玩游戲“我不怕”，說說自己不怕的東西。

（1）出示一個(gè)氣球，告訴幼兒：氣球要找朋友，找一個(gè)勇敢的朋友，氣球找到誰，誰就要告訴氣球自己不怕什么。

（2）教師拋出氣球，幼兒搶接氣球，誰接到了氣球，就說一句話，如：“我不怕XXX?！比缓笤撚變簰伋鰵馇?，接到氣球的幼兒也說一句話，反復(fù)進(jìn)行。

（3）幼：“我不怕xxx，我不怕xxx”

教學(xué)反思：

為更好的體現(xiàn)孩子活動(dòng)中的自主自信，我在活動(dòng)中多多與孩子互動(dòng)，用神秘的口吻去引導(dǎo)猜測，鼓勵(lì)孩子嘗試觸摸陌生的物品，孩子在活動(dòng)中也略略顯露了膽怯的心理，有個(gè)別孩子還蒙上眼睛，幾次看到別的孩子都摸出了好玩的玩具，膽小的幼兒漸漸被膽大的幼兒帶動(dòng)起來，最后的游戲環(huán)節(jié)孩子們都很開心的參與游戲，并能底氣十足的說出自己不怕的東西，整個(gè)活動(dòng)過程孩子的情緒都非常活躍。

小百科：15世紀(jì)到16世紀(jì)中葉，男性和女性都把自己身上的物品和貨幣放在一個(gè)小袋子中，然后將袋子綁在腰上或者系在皮帶上。到了17世紀(jì)，隨著小偷和扒手的逐漸增多，人們開始在襯衫，短裙和褲子等衣物的內(nèi)部開出小口，然后將袋子塞進(jìn)小口內(nèi)以確保隨身物品的安全。于是，越來越多的人要求口袋平整，易于取放物品，同時(shí)也不能有明顯的凸起而影響到衣服的美觀。

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幼兒園中班教案《快樂口袋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說“……我的心里呀，真快樂！”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作“快樂口袋”的電腦課件。

2、用布制作的快樂口袋一個(gè)。

活動(dòng)過程：

開場：孩子們與教師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼，音樂起，《快樂頌》“你快樂嗎？我很快樂”，大家一起舞蹈。

“讓我們一起大聲的說出我們的快樂口號(hào)是什么？——快樂一加一，開心你我他！”

幼兒坐下，教師：“每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候，我們大家心里都非常的怎么樣（快樂）？今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于快樂的故事，讓我們一起來聽聽吧！”

一、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友，我的心里真快樂！”。

故事講述中，讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對口袋說的快樂，發(fā)揮幼兒的想象力。（依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂）

提問：

1、“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂口袋）

2、“哪些小動(dòng)物跑來對著口袋說話了？

3、它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)?！保ㄓ變阂来螌W(xué)習(xí)小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）

二、玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師：“小動(dòng)物們有這么多快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢？”讓我們一起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋?。ǔ鍪究鞓房诖?/p>

1、分別請幼兒說說自己的快樂。

2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。

3、跳一跳，老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。

三、繼續(xù)講述故事后半段，引發(fā)幼兒對快樂的進(jìn)一步理解。（播放課件，觀看故事后半段）

從“森林里找了一場大火——大家的心里都非常的難過”后提問：

1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”

2、為什么小動(dòng)物們都不快樂了？你有什么好辦法讓他們快樂起來？

講述故事最后一個(gè)部分，提問；

1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

2、“最后小動(dòng)物們怎么樣了？是誰讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？”

五、完整欣賞故事。

教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請小朋友跟著老師一起來講?！?/p>

六、談一談——什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師：“小動(dòng)物們又重新快樂了，小朋友們對著快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒，老師也找到了你們快樂的片段，讓我們來看一看。（在播放的過程中，和孩子一起回憶快樂的片段，并一起說說快樂的事情。）

教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

結(jié)束：讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧，“快樂一加一，開心你我他”！

附故事《快樂口袋》

森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

小青蛙跳了過來，對著口袋說：“我在稻田里提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！?/p>

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂。”“對，對!”小伙伴們一齊答應(yīng)，他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，他們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在。這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對它講哪!

活動(dòng)反思：

《快樂口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的故事，它以大口袋為線索，引出了一個(gè)有趣的故事，情節(jié)富有童趣，容易引發(fā)孩子們的思考，孩子們也非常的喜歡?；顒?dòng)中，我通過輕松愉快的音樂將他們先帶入了一個(gè)快樂的氛圍之中，然后又借助課件引導(dǎo)孩子欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)；運(yùn)用猜測、提問、體驗(yàn)來讓孩子體會(huì)故事中角色的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受真正的快樂。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞故事的前半段，在輕松的音樂中我們快樂的進(jìn)入了活動(dòng)，隨著課件的播放，孩子們一下就被帶到了故事中。當(dāng)開始講述故事讓孩子猜想小動(dòng)物的快樂時(shí)，我先將第一個(gè)出現(xiàn)的小青蛙的快樂講了出來，這樣以便孩子們模仿句式。因?yàn)槲乙郧暗恼n上換位思考用到的相對較少，所以還很擔(dān)心孩子們說不出來，但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動(dòng)中，陽陽說：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害蟲，我的心里真快樂”；馬克斌說：“如果我是小象，我給大家用長鼻子洗澡，我的心里真快樂”；胡佳怡說：“如果我是小鳥，我會(huì)飛得很高，我的心里真快樂”等等，孩子使我的活動(dòng)能夠很順利的進(jìn)行到了下個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，這樣的猜想過程讓孩子發(fā)展了語言、發(fā)揮了想象。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是說自己的快樂，分享快樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我借助實(shí)物教具快樂口袋引起了幼兒的極大興趣，并且有了小動(dòng)物說快樂的鋪墊，他們能夠講出很多自己快樂的事情，尤其值得一提的是他們不但說出了現(xiàn)在的快樂，還聯(lián)想了以后的快樂，莎莎說：“我和王老師一起上課，我的心里真快樂”；徐澤州說：“我長大了要給媽媽買寶馬，帶著他們?nèi)ヂ糜?，我的心里真快樂”；汪子涵說：“跳舞的時(shí)候，我的心里真快樂”，還的小朋友說和自己的爸爸、媽媽去公園，他們很快樂等等。孩子們無拘無束的回憶著自己的快樂，并把這些快樂的事情講出來和自己的同伴們共同分享。講述快樂的事情，讓那些平時(shí)不敢說話的孩子們也能主動(dòng)參與，興趣盎然，而且我在教學(xué)過程中也適時(shí)引導(dǎo)，給孩子們創(chuàng)設(shè)回憶思考的空間，讓孩子們在聆聽中思考，在思考中懂得：什么事情讓我們快樂。

第三個(gè)環(huán)節(jié)通過故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，讓幼兒進(jìn)一步理解什么是快樂。在這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出怎樣幫助小動(dòng)物重新快樂起來時(shí)，他們說出了幫助小動(dòng)物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對幼兒給予小動(dòng)物的幫助，我及時(shí)用小動(dòng)物的口吻感謝了他們，我能看到他們小臉上露出的那么一點(diǎn)高興?！皫椭鷦e人自己也很快樂”我想他們會(huì)知道的，有時(shí)道理不用直白的語言講出來幼兒才會(huì)明白，是靠他們自己去發(fā)現(xiàn)的。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升，我開始播放幼兒自己的生活片段，孩子們開始三言兩語說：“那是我們過新年的時(shí)候”“快看，李旭把香蕉皮頂在頭上當(dāng)帽子，哈哈……”“這個(gè)是我和哥哥在海邊照的”……孩子們，看著、笑著、說著，感受著快樂的滋味。最后我總結(jié)到：“其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂”。

教育家認(rèn)為，影響人一生最重要的因素是一個(gè)人的個(gè)性心理素質(zhì)，而個(gè)性心理素質(zhì)在七歲前就已成形，根據(jù)多項(xiàng)研究表明：快樂的童年是塑造良好個(gè)性心理素質(zhì)的必要環(huán)境。確實(shí)，環(huán)境漸移默化地影響幼兒的性格，幼兒性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤、積綻的結(jié)果。所以幼兒教師要努力為幼兒營造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境，讓每位幼兒時(shí)時(shí)處處感受到老師的尊重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼，感受快樂，也許一個(gè)活動(dòng)并不能帶給孩子許多，但至少是一次快樂的經(jīng)歷。

幼兒百科：口袋是縫在衣服上用以裝東西的袋形部分；衣兜。

中班社會(huì)優(yōu)秀教案《神秘的消防員》含反思

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班社會(huì)優(yōu)秀教案《神秘的消防員》含反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

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中班社會(huì)優(yōu)秀教案《神秘的消防員》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法，知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作，幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，快來看看幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀《神秘的消防員》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。

3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：直接展示PPT里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個(gè)別的幼兒起來回答)

1、讓幼兒繼續(xù)觀看PPT，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了PPT請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

2、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?

之后繼續(xù)觀看PPT，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具，消防靴手套等)

3、出示實(shí)物消防面具，滅火器，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。

二、出示PPT里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請個(gè)別的幼兒起來回答)

1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。

2、繼續(xù)觀看PPT,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。

3、表揚(yáng)消防叔叔真勇敢。

三、游戲活動(dòng)--我是小小消防員。

玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

反思

由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動(dòng)難度過大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。

小百科：消防員，為政府或民間團(tuán)體所成立的救災(zāi)救人團(tuán)體成員。消防員的職責(zé)主要為消滅火災(zāi)及救護(hù)服務(wù)，同時(shí)也參與其他救援工作。

幼兒園中班語言教案《快樂口袋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。

2．積極參加討論，理解什么是真正的快樂。

3．能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，培養(yǎng)積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

4．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．制作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽)。

2．故事《快樂口袋》的電腦課件。

活動(dòng)過程

1．問一問——設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。

教師展示“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。

教師用語參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我畫的畫被放進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”)

2．聽一聽——欣賞故事，體驗(yàn)作品。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考：快樂口袋有什么作用?小動(dòng)物對著快樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?

3．玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒對著“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考：故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒嗎?你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?

4．談一談——什么是真正的快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒積極討論“什么是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動(dòng)延伸

將教具“快樂口袋”放置在活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得

反思

快樂口袋是一節(jié)極具趣味性的語言教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為快樂口袋十分貼合中班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題找快樂，可以通過教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺，快樂口袋這節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)問一問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣，通過袋子里的錄音，讓幼兒充滿好奇感，覺得這是一個(gè)非常神奇的口袋，在通過一些問題，讓幼兒明白這是一個(gè)非?？鞓返目诖ぐl(fā)幼兒對快樂的興趣，第二環(huán)節(jié)聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)，《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？第三個(gè)環(huán)節(jié)談一談------什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽的說出自己對于快樂的理解，從不同的方面鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，讓有大膽的表達(dá)出自己的想法，并讓幼兒跟著音樂一起來感受一下快樂，讓幼兒真正的在課堂中動(dòng)起來，第四個(gè)環(huán)節(jié)玩一玩-----把快樂告訴口袋，鞏固經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己對著神奇的口袋說說自己快樂的事情，用自己的語言表達(dá)快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂，并與他人分享自己的快樂，這才是真正意義上的快樂。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園小班教案《奇妙的口袋》及教學(xué)反思 幼兒園教案《奇妙的口袋》及教學(xué)反思

小班教案《奇妙的口袋》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的短句說話，通過游戲，教幼兒正確運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動(dòng)詞，體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂，快來看看幼兒園小班《奇妙的口袋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，教幼兒正確運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動(dòng)詞。

2、學(xué)習(xí)用完整的短句說話。

3、體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

1、出示奇妙的口袋，老師以神秘的口吻說：看這是什么？這可不是一

般的口袋，這是一個(gè)奇妙的口袋？奇妙是什么意思？你們猜猜這個(gè)奇妙的口袋哪里很奇妙？

2、教師小結(jié)幼兒觀點(diǎn)。

3、老師高數(shù)你們，這個(gè)奇妙的口袋里有許多好玩的東西，到底有什么呢？讓我來摸一摸。

二、老師摸，幼兒說

1、要想從奇妙的口袋里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒語，先聽聽老師是怎么念的。

2、老師邊念兒歌邊從奇妙的口袋里摸出一個(gè)玩具：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸一摸，摸出來看看是什么？”

3、摸出皮球，問：“這是什么？”（這是××）老師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在×××）

4、剛才老師從奇妙的口袋里摸東西的時(shí)候，念了什么咒語？請小朋友也來學(xué)學(xué)這神奇的咒語。

5、老師和幼兒一起念兒歌，并反復(fù)從袋里摸出不同東西，與幼兒互動(dòng)游戲，要求幼兒用完整的話回答。

6、集體回答一兩次后，可讓個(gè)別幼兒回答：現(xiàn)在劉老師要請一個(gè)小朋友來回答老師的問題。

三、幼兒摸口袋

1、老師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，請XXX小朋友來摸一摸。”（提醒幼兒一次只能摸一樣?xùn)|西）當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句。

2、幼兒摸出玩具，請這名幼兒用“這是××，我會(huì)×××”的句式介紹自己摸出的東西，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、游戲可反復(fù)進(jìn)行，每次請不同的幼兒來摸東西。

四、延伸活動(dòng)

1、老師會(huì)把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。

2、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。

活動(dòng)反思：

為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜歡的東西，在活動(dòng)中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的注意力，引起他們活動(dòng)的興趣，特別是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，發(fā)展想象，這些東西都是孩子熟悉的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。

幼兒百科：口袋是縫在衣服上用以裝東西的袋形部分；衣兜。

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