俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《籃球》”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《籃球》》
中班教案《籃球》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒增加對(duì)籃球的興趣，學(xué)會(huì)正確的原地投籃動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂，快來看看幼兒園中班《籃球》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)正確的原地投籃動(dòng)作。
2、增加幼兒對(duì)籃球的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒籃球架和籃球。
小紅旗若干面。
活動(dòng)過程
1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛上籃球，說說平時(shí)自己都是怎么玩球的？
2、說說都喜歡什么體育活動(dòng)？喜不喜歡籃球？想不想當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員?。?/p>
3、教師原地投籃，來引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩？想不想學(xué)投籃??？
4、籃球運(yùn)動(dòng)員投籃都是經(jīng)過正規(guī)的訓(xùn)練的，我們要學(xué)會(huì)正確的投籃動(dòng)作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學(xué)原地投籃動(dòng)作?。?/p>
5、那現(xiàn)在就來和老師一起學(xué)，老師做一步動(dòng)作，大家也要跟著做，有做錯(cuò)的幼兒，教師要及時(shí)糾正指導(dǎo)。
6、學(xué)會(huì)原地投籃動(dòng)作后，來試著投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進(jìn)行游戲。
7、大家來一起來玩投籃好不好？比比看誰原地投籃，投進(jìn)去的球最多。
8、每投進(jìn)去一個(gè)發(fā)一面小紅旗，最后，算一下誰手里的小紅旗最多為勝。
活動(dòng)結(jié)束
小百科：籃球，英文（basketball），起源于美國(guó)馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯創(chuàng)造，是奧運(yùn)會(huì)核心比賽項(xiàng)目，是以手為中心的身體對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《籃球》》
大班教案《籃球》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神，通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神，快來看看幼兒園大班《籃球》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。
2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備
小籃球若干、籃球場(chǎng)或空地一塊
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、場(chǎng)地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地）
2、籃球操熱身（排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）
二、基本部分
1、提問回憶：
教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？
學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學(xué)生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。
5、評(píng)選游戲
教師和學(xué)生共同評(píng)選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對(duì)于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達(dá)到放松的目的
2、將籃球放入框內(nèi)，退場(chǎng)
教學(xué)反思
1.本次活動(dòng)是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動(dòng)中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng)，這時(shí)就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參與，應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，對(duì)觀察了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4.如果在上這節(jié)課，我會(huì)把中間部分進(jìn)行有效的劃分，同時(shí)增強(qiáng)教師的引導(dǎo)能力，爭(zhēng)取用自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時(shí)，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導(dǎo)，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達(dá)到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強(qiáng)有效的引導(dǎo)，同時(shí)認(rèn)真觀察幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時(shí)改正。
小百科：籃球，英文（basketball），起源于美國(guó)馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯創(chuàng)造，是奧運(yùn)會(huì)核心比賽項(xiàng)目，是以手為中心的身體對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《拍籃球》》
小班教案《拍籃球》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力，開展系列拍籃球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍籃球，提高拍籃球的技能，快來看看幼兒園小班《拍籃球》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.開展系列拍籃球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍籃球.提高拍籃球的技能。
2.在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)
球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。
層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。
3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)
層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來。
(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)
層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
小百科：籃球，英文（basketball），起源于美國(guó)馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯創(chuàng)造，是奧運(yùn)會(huì)核心比賽項(xiàng)目，是以手為中心的身體對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)。
居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《我和籃球做游戲》”，僅供參考，希望能為您提供參考！
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我和籃球做游戲》》
中班教案《我和籃球做游戲》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)與小籃球一起做游戲的樂趣，幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的情景，初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣，快來看看幼兒園中班《我和籃球做游戲》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的情景。
2、體驗(yàn)與小籃球一起做游戲的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
準(zhǔn)備：
繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干
過程：
一、出示圖片，引出話題
1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰？在干什么？你們先互相討論一下，再告訴大家。
2、幼兒討論后回答。
幼：圖片上由許多小朋友，他們?cè)谂钠で?，滾皮球，拋皮球等
3、教師小結(jié)：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開心。
二、幼兒操作
1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時(shí)的圖片用筆畫下來？（想）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品交流分享
1、展示幼兒的作品。
2、幼兒之間互相交流。
小百科：籃球起源于美國(guó)馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯創(chuàng)造，是奧運(yùn)會(huì)核心比賽項(xiàng)目，是以手為中心的身體對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)。
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編現(xiàn)在向你推薦幼兒園籃球教案集錦，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
教學(xué)任務(wù)：
1、使學(xué)生理解兩人制裁判方法和技巧，初步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高欣賞比賽的能力。
2、通過本次課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的裁判手勢(shì)、區(qū)域分工和跑動(dòng)路線，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
●前導(dǎo)裁判在正常情況下應(yīng)位于比賽的前方。他必須盡可能快地跑在前面，讓比賽朝他而來。
●前導(dǎo)裁判到達(dá)端線后，他應(yīng)在其左側(cè)的3分線和不超過其右側(cè)的限制區(qū)遠(yuǎn)邊之間正常地移動(dòng)他沒有必要越出這個(gè)范圍。
●當(dāng)球在4、5、6之兩分區(qū)域時(shí)，他主要負(fù)責(zé)觀察球周圍的比賽，當(dāng)球在1、2、3、6之三分區(qū)域時(shí)，他主要觀察自己區(qū)域內(nèi)遠(yuǎn)離球的比賽，特別是涉及掩護(hù)的情況。
(7)在緊逼防守中，如果有3名或更多的防守隊(duì)員在對(duì)方的后場(chǎng)內(nèi)，前導(dǎo)裁判不要急著跑向端線，以便協(xié)助同伴觀看比賽。一旦球進(jìn)入前場(chǎng)，前導(dǎo)裁判就要移向端線的正常位置。
前導(dǎo)裁判的執(zhí)裁原則：
(1)當(dāng)球移動(dòng)時(shí)，總是保持移動(dòng)。
(2)在兩裁判員視野之間監(jiān)控所有的隊(duì)員們。
(3)尋找兩隊(duì)員之間的空間。
(4)從端線向后退以得到更寬的視角。
追蹤裁判應(yīng)處于球的左后方，離球大約3-5米，觀察球和隊(duì)員的進(jìn)攻。 ●當(dāng)球在1、2、3、5、6之三分區(qū)域時(shí)，他主要負(fù)責(zé)觀察球周圍的比賽;當(dāng)球在4區(qū)時(shí)，他要注視離開球的情況，特別注意非法掩護(hù)的情況。
(1)2分投籃和3分試投，包括對(duì)一節(jié)或決勝期比賽時(shí)間終了或發(fā)生了24秒鐘違例作出判斷;
(2)干涉得分和干擾;
(3)籃板球的情況，特別是越背搶球的情況;
(4)有球和無球的掩護(hù);
(5)非法用手;
(6)低策應(yīng)區(qū)，特別是弱側(cè)(離開球的)的低策應(yīng)區(qū);
(7)遠(yuǎn)離前導(dǎo)裁判的犯規(guī);
(8)帶球走違例(追蹤裁判有最佳的視角);
(9)24秒鐘裝置;
(10)當(dāng)球在無陰影區(qū)時(shí)，觀察無球區(qū)域。
追蹤裁判的執(zhí)裁原則：
(1)當(dāng)球移動(dòng)時(shí)，追蹤裁判必須不斷地移動(dòng);
(2)監(jiān)控，也就是把所有隊(duì)員都置于兩裁判員之間;
(3)尋找兩隊(duì)員之間的空間;
(4)當(dāng)投籃、傳球或運(yùn)球的球推進(jìn)到罰球線延長(zhǎng)部分以內(nèi)時(shí)，要插的進(jìn)。
(1)對(duì)線的責(zé)任：前導(dǎo)裁判負(fù)責(zé)端線和其左側(cè)的邊線，追蹤裁判負(fù)責(zé)中線和其左側(cè)的邊線。當(dāng)球出界時(shí)：
●負(fù)責(zé)那條邊線或端線的裁判員應(yīng)鳴一次哨并同時(shí)舉起他的手，伸直于空中，五
指并攏，以停止比賽計(jì)時(shí)鐘。
●他用手指指向?qū)Ψ降那蚧@，清楚地指出擲球入界隊(duì)的比賽方向。
●他指令擲球入界的隊(duì)員到即將擲球入界的地點(diǎn)。
●裁判員把球遞交或反彈傳給擲球入界的隊(duì)員，或置于他可處理處，并核實(shí)他沒有從指定的地點(diǎn)移動(dòng)超過正常的一步或向不止一個(gè)方向移動(dòng)。
●在一次成功的投籃或成功的最后一次或僅有一次的罰球后，裁判員不應(yīng)把球遞交、傳給擲球入界隊(duì)員，除非這樣做能使比賽更快地重新開始。
●當(dāng)擲球入界后首先觸及場(chǎng)上隊(duì)員時(shí)，裁判員應(yīng)用手做砍劈動(dòng)作以給出時(shí)間開始的手勢(shì)。
●交替擁有擲球入界應(yīng)在最靠近球出界的地點(diǎn)進(jìn)行。
●任何違犯或任何停止比賽后，由擲球入界重新開始比賽，應(yīng)在最靠近違犯的地點(diǎn)或停止比賽的地方擲球入界。
●如果在④、⑤或⑥區(qū)內(nèi)，最靠近違犯的地點(diǎn)取決于下述區(qū)域：在比賽場(chǎng)地的兩角和罰球線的兩端之間畫兩條假想的線。
●當(dāng)兩裁判員都拿不準(zhǔn)應(yīng)由哪個(gè)隊(duì)來擲球入界時(shí)，他們應(yīng)一起使用跳球手勢(shì)， 指明一次跳球情況，接著給出比賽方向的手勢(shì)。
●如果界外區(qū)域到障礙物不足2米，任一隊(duì)的隊(duì)員都不得站在距擲球入界的隊(duì)員1米之內(nèi)。
●如果球進(jìn)入球籃，但投籃或罰球無效，那么，隨后的'擲球入界應(yīng)在罰球線延長(zhǎng)部分的界外進(jìn)行。
(1)追蹤裁判主要負(fù)責(zé)球的飛行。如果球進(jìn)入球籃，他必須向記錄臺(tái)做出手勢(shì)來確定得分。
(2)得分隊(duì)的隊(duì)員沒有必要觸及球。
(3) 追蹤裁判負(fù)責(zé)給所有的3分試投打出手勢(shì)。如果成功，他要舉起雙臂，確認(rèn)三分成功，當(dāng)三分試投出現(xiàn)在4區(qū)時(shí)，前導(dǎo)裁判有責(zé)任協(xié)助同伴，他要舉起伸出三指的一只手臂。
●犯規(guī)時(shí)一拳緊握。
●違例時(shí)，伸開手掌和手指并攏，停止比賽計(jì)時(shí)鐘。
●或以技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)、取消比賽資格的犯規(guī)、跳球情況的手勢(shì)停止比賽計(jì)時(shí)鐘。
鳴哨做停表手勢(shì)。
●指出違例的類型(出界球除外)。
●指出新的比賽方向。
鳴哨并做出犯規(guī)手勢(shì)以停表。
●跑向記錄臺(tái)，并距其6—8米處停步。
●清楚并較慢的報(bào)告犯規(guī)隊(duì)員的號(hào)碼(保持幾秒鐘是必要的)。
●指出犯規(guī)的類型。
●指出比賽的方向或罰球次數(shù)(若中籃要先做出兩分有效手勢(shì))。
在正常情況下，在每一次犯規(guī)后兩位裁判員應(yīng)轉(zhuǎn)換(交換)位置。但是，兩位裁判員不應(yīng)交換位置，當(dāng)：
●前導(dǎo)裁判宣判了進(jìn)攻隊(duì)員犯規(guī)，即：向記錄臺(tái)報(bào)告犯規(guī)后，他成為新的追蹤裁判，并且追蹤裁判成為在對(duì)面端線的新的前導(dǎo)裁判。
●追蹤裁判宣判了防守隊(duì)員犯規(guī)，即：向記錄臺(tái)報(bào)告犯規(guī)后，他繼續(xù)作為追蹤裁判，并且前導(dǎo)裁判繼續(xù)在端線作為前導(dǎo)裁判。
共管區(qū)一起鳴哨時(shí)，兩裁判員應(yīng)密切配合，立即建立目光聯(lián)系，以核實(shí)判決是否一致。一般情況下由距離違犯近的裁判員或比賽朝其運(yùn)動(dòng)的裁判員處理這一宣判，以避免兩位裁判員作出相互沖突的宣判。
●負(fù)責(zé)有球區(qū)域的裁判員鳴哨并同時(shí)舉起拳頭直向空中，以停止比賽計(jì)時(shí)鐘。
●緊接著侵人犯規(guī)的手勢(shì)，裁判員用握拳指向犯規(guī)隊(duì)球籃的方向，給出控制球隊(duì)犯規(guī)的手勢(shì)。
●宣判犯規(guī)的裁判員跑到一個(gè)沒有隊(duì)員的位置，距記錄臺(tái)大約6至8米，報(bào)告犯規(guī)。
●他指出犯規(guī)隊(duì)員的號(hào)碼，并做出帶球撞人的手勢(shì)。
●順序的最后一部分是用控制球隊(duì)犯規(guī)的手勢(shì)表明新的比賽方向。
●罰球時(shí)，由新的前導(dǎo)裁判管理所有罰球，注視沿限制區(qū)對(duì)面一側(cè)的隊(duì)員們;尋找接觸情況和在球離開罰球隊(duì)員的手之前由隊(duì)員們進(jìn)入限制區(qū)造成的罰球違例。
●新的追蹤裁判負(fù)責(zé)注視罰球隊(duì)員并計(jì)算5秒;注視沿對(duì)面罰球區(qū)站位的隊(duì)員們;注視球的飛行和籃圈上的球;如果罰籃成功，確認(rèn)有效。
對(duì)所有技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)或取消比賽資格的犯規(guī)，罰則是2次罰球和在記錄臺(tái)對(duì)面的中線延長(zhǎng)部分?jǐn)S球入界球權(quán)。
●由于完成這些罰球時(shí)，不存在籃板球的可能性，隊(duì)員們不應(yīng)沿限制區(qū)排列起來。
●未宣判犯規(guī)的裁判員負(fù)責(zé)管理罰球。
●宣判犯規(guī)的裁判員站在記錄臺(tái)對(duì)面的中線延長(zhǎng)部分的近處，準(zhǔn)備好一完成了罰球就管理擲球入界。
●擲球入界隊(duì)員應(yīng)站在中線延長(zhǎng)部分的兩側(cè)并有權(quán)把球傳給比賽場(chǎng)地上任一地方的同隊(duì)隊(duì)員。
●每當(dāng)某隊(duì)請(qǐng)求要登記的暫停，記錄員應(yīng)在球成死球并停止比賽記時(shí)鐘時(shí)，用他的信號(hào)通知裁判員。如果一位裁判員正在報(bào)告犯規(guī)，在他結(jié)束了與記錄臺(tái)的聯(lián)絡(luò)時(shí)發(fā)出的信號(hào)。
●最靠近記錄臺(tái)的裁判員鳴哨并做出暫停手勢(shì)。
●當(dāng)一次替換機(jī)會(huì)開始時(shí)，記錄員用他的信號(hào)通告裁判員一次替換已提出。
1、通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。
2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備
小籃球若干、籃球場(chǎng)或空地一塊
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、場(chǎng)地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地)
2、籃球操熱身(排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操)
二、基本部分
1、提問回憶：
教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩?
學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀察交流。
3、探索
學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學(xué)生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。
5、評(píng)選游戲
教師和學(xué)生共同評(píng)選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對(duì)于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結(jié)束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達(dá)到放松的目的
2、將籃球放入框內(nèi)，退場(chǎng)
移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：移動(dòng)是籃球比賽中隊(duì)員位置、方向、速度變化時(shí)所采取的各種腳步動(dòng)作方法的通稱。移動(dòng)是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動(dòng)、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。
（1）起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。
（2）變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。
（3）側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場(chǎng)情，回頭側(cè)身腰放松，隨時(shí)要把球來迎。
（4）后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。
（5）跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。
（6）跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停。
（7）側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。
組織、教法、要求：教師逐一講解各個(gè)練習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側(cè)面示范，提出要求，糾正易犯錯(cuò)誤。
（1）起動(dòng)：
組織：成二列橫隊(duì)、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準(zhǔn)備姿勢(shì)。
教法：看或聽教師信號(hào)后集體起動(dòng)向前做短距離快跑。
要求：起動(dòng)突然，反應(yīng)要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑。
（2）變向跑：
組織：遇障礙變向跑，如圖。
教法：快跑至障礙物前面變向快跑。
要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動(dòng)加速要明顯，前一人跑到中線時(shí)，后一人可出發(fā)。
（3）側(cè)身跑：
組織：利用球場(chǎng)三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。
教法：教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號(hào)，學(xué)生在側(cè)身跑時(shí)，隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。
要求：繞圓圈跑時(shí)，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時(shí)做出隨時(shí)準(zhǔn)備接球的動(dòng)作。
（4）后退跑：
組織：成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場(chǎng)邊線進(jìn)行練習(xí)。
教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。
要求：踵勿著地，體稍后傾?？煞旁跍?zhǔn)備活動(dòng)時(shí)練習(xí)，也可放入移動(dòng)練習(xí)時(shí)做。
（5）急停練習(xí)：
組織：成二（三）列橫排，間隔2米站于邊線處。
教法：發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3—4步做一次跨步急?；蛱郊蓖?。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看（聽）信號(hào)做急停動(dòng)作，也可結(jié)合運(yùn)球做急停動(dòng)作。
要求：急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)。
（6）滑步練習(xí)：
組織：成體操隊(duì)形聽口令集體練習(xí)。
教法：做好斜步站立防守姿勢(shì)，先向左滑步，按照“蹬（右腳），落地（左腳），跟（右腳）”的節(jié)奏做滑步慢動(dòng)作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。
要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。
美術(shù)與籃球是兩個(gè)看似毫不相干的領(lǐng)域，但是在幼兒園的教育中，可以將這兩者結(jié)合起來，從而創(chuàng)造出一種有趣、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。本篇文章將詳細(xì)介紹關(guān)于幼兒園美術(shù)籃球教案的內(nèi)容，以及如何利用這個(gè)教案來增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)技能和體育素養(yǎng)。
第一部分：教案內(nèi)容
一、美術(shù)課程
1. 色彩課程：通過介紹不同的顏色和色彩搭配原則，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性和創(chuàng)造力。
2. 手工制作課程：通過教授剪紙、折紙、繪畫等手工制作技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表達(dá)能力。
3. 素描課程：通過引導(dǎo)幼兒觀察、模仿和繪制真實(shí)物體，鍛煉他們的觀察力和繪畫技巧。
二、籃球課程
1. 球技基礎(chǔ)訓(xùn)練：通過教授傳球、接球、投籃等基本技能，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。
2. 籃球游戲：通過組織籃球游戲，促進(jìn)幼兒團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和交流能力的培養(yǎng)。
3. 籃球操：通過指導(dǎo)幼兒跟隨音樂進(jìn)行籃球動(dòng)作的排練和表演，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和表演能力。
第二部分：教案實(shí)施方式
一、內(nèi)容關(guān)聯(lián)
教師可以在美術(shù)課程中引入與籃球相關(guān)的畫面、顏色和圖案，如繪制籃球場(chǎng)地、籃球的畫面等。同時(shí)，在籃球課程中引入一些藝術(shù)元素，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的動(dòng)作和表達(dá)。
二、創(chuàng)意游戲
在美術(shù)課程中，可以設(shè)計(jì)一些與籃球相關(guān)的創(chuàng)意游戲，如利用水彩畫制作籃球彩虹、用玩具球進(jìn)行畫畫等。這些游戲既可以培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力，又可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維。
三、主題展覽
在教案實(shí)施過程中，可以安排一次主題展覽，展示幼兒們創(chuàng)作的美術(shù)作品和籃球作品。這既是對(duì)幼兒們努力付出的肯定，也是鼓勵(lì)幼兒們積極表達(dá)和分享的機(jī)會(huì)。
第三部分：教案效果評(píng)估
一、觀察評(píng)估
教師可以通過觀察幼兒在美術(shù)和籃球中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果和興趣程度。觀察重點(diǎn)可以包括幼兒對(duì)色彩的運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)、籃球動(dòng)作的正確性和協(xié)作意識(shí)等。
二、作品評(píng)估
通過評(píng)估幼兒制作的美術(shù)作品和籃球作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和表現(xiàn)力，可以評(píng)估幼兒在美術(shù)和籃球方面的綜合能力的提高程度。
三、自我評(píng)估
鼓勵(lì)幼兒參與對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的自我評(píng)估，通過介紹一些評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和問題，引導(dǎo)幼兒思考和反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，從而培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。
通過將美術(shù)和籃球結(jié)合起來的教案，不僅可以豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，更重要的是培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)素養(yǎng)。教師在實(shí)施過程中，不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和興趣培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)造力和快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境。
教學(xué)內(nèi)容：
1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。
2、技能目標(biāo)：
1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
（1）原地起球 。
（2）多種姿勢(shì)原地運(yùn)球（蹲、坐、站）。
（3）原地高、低姿聽信號(hào)變化運(yùn)球。
（4）原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球。
1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。
2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn)。
3、手掌不觸球，強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。
4、體會(huì)球的反彈規(guī)律；體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位；解放目光。
重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。 難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)。
籃球游戲：貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo)：
1愿意參與游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
2學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，知道遵守規(guī)則。
3.能進(jìn)行鉆和追逐跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開闊的活動(dòng)場(chǎng)地 2.小籃球若干個(gè)
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)口令，活動(dòng)自己的小身體，依次活動(dòng)頭部、手部、肩部、膝蓋、腳踝等，做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
二、游戲活動(dòng)
1.出示小籃球，學(xué)習(xí)抱球的方法，知道如何才能抱緊自己手中的球不掉球，不被輕易搶走。
2.講解游戲玩法和規(guī)則：一部分幼兒站在區(qū)域內(nèi)扮演老鼠，把小球當(dāng)做食物抱緊，另一部分幼兒扮演貓。貓?jiān)谥贫▍^(qū)域外抓住老鼠，搶走受傷的食物。被抓住的則淘汰。
3.請(qǐng)一組幼兒示范游戲的玩法，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)則和玩法。
4.幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。
5游戲活動(dòng)可以反復(fù)提醒孩子們注意避免追逐就是注意安全。
三、結(jié)束活動(dòng)：
放松，整理玩具和操場(chǎng)。
籃球游戲：炸鱷魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1愿意參與游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
2.學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，并懂得按照規(guī)則進(jìn)行比賽。
3.能進(jìn)行定點(diǎn)拍球和收球。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.開闊的活動(dòng)場(chǎng)地 2.小籃球若干個(gè)
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)口令，活動(dòng)自己的小身體，依次活動(dòng)頭部、手部、肩部、膝蓋、腳踝等，做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
二、游戲活動(dòng)
1展示小籃球，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)持球，學(xué)會(huì)單手持球，雙手持球。玩游戲和玩?zhèn)}鼠，讓孩子們學(xué)會(huì)握著自己的小籃球。
2介紹油炸鱷魚的游戲活動(dòng)，講解游戲的方法和規(guī)則
幼兒找點(diǎn)點(diǎn)站好，雙手抱球，根據(jù)口令進(jìn)行活動(dòng)，鱷魚游來了時(shí)雙腳打開露出點(diǎn)點(diǎn)，雙手連續(xù)拍球砸向點(diǎn)點(diǎn)，（幾只鱷魚游過來了就拍球幾下），鱷魚游走了則手抱球雙腳并攏踩點(diǎn)點(diǎn)站好。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法，其他幼兒觀察，強(qiáng)電根據(jù)口令進(jìn)行動(dòng)作。
4.幼兒全體根據(jù)口令進(jìn)行游戲，注意根據(jù)口令進(jìn)行，不能隨意動(dòng)作不守規(guī)則。
三、結(jié)束活動(dòng)
放松，整理玩具和操場(chǎng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣.
二、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球若干
四、活動(dòng)過程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
注意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球
3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
設(shè)計(jì)意圖：
籃球活動(dòng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融于生活游戲中，針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提高幼兒心理素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動(dòng)過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：動(dòng)作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。
難點(diǎn)：動(dòng)作過程中，對(duì)球體的連續(xù)性控制。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
器材準(zhǔn)備：籃球若干、呼啦圈若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：劃定區(qū)域，排除危險(xiǎn)干擾因素。
活動(dòng)過程：
1、熱身準(zhǔn)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng)，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇：在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。
2、基本部分
（1）情景導(dǎo)入（可選擇）：
可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時(shí)間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
（2）動(dòng)作要領(lǐng)講解示范
a.動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯(cuò)誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。
b.講解示范：語言及動(dòng)作盡量夸張，這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
1)練習(xí)
a.在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。
b.分散練習(xí)，教師巡視并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個(gè)體的差異性，注意練習(xí)的速度，開始不能過快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做對(duì)比示范練習(xí)，并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng)，老師最后做糾正指導(dǎo)。
c.拓展練習(xí)，在過程中教師可以鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展示（可選擇）。
3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個(gè)小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個(gè)小朋友開始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作，直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過程中，老師要注意規(guī)則的把握控制，整個(gè)過程既然氣氛活躍，更要公平公正。
引言：
籃球作為一項(xiàng)全面發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)，在幼兒園階段的教育中起著重要的作用。在小班幼兒園教育中，籃球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和團(tuán)隊(duì)合作精神。本文將針對(duì)小班幼兒園的籃球教學(xué)，制定詳細(xì)的教案，并進(jìn)行反思。
一、教案制定：
1. 教學(xué)目標(biāo)：
通過籃球教學(xué)，目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和團(tuán)隊(duì)合作精神。具體目標(biāo)包括：
- 學(xué)會(huì)基本的運(yùn)球、傳球和投籃技能；
- 培養(yǎng)幼兒的空間感知和定向能力；
- 提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性；
- 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和意識(shí)。
2. 教學(xué)內(nèi)容：
- 熱身運(yùn)動(dòng)：包括各種激活身體的熱身運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳躍、拉伸等；
- 基本技術(shù)訓(xùn)練：教授幼兒籃球的基本技術(shù)，包括運(yùn)球、傳球、投籃等；
- 游戲練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列有趣的籃球游戲，讓幼兒在游戲中鍛煉技能；
- 團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)：進(jìn)行小組活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，并培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
3. 教學(xué)方法：
- 示范方法：老師通過示范正確的動(dòng)作和技能，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)；
- 自主探究：鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心和主動(dòng)性；
- 小組合作：通過小組合作的方式，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)和幫助。
4. 教學(xué)步驟：
- 第一課時(shí)：進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒掌握正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和基本動(dòng)作。然后進(jìn)行基本技術(shù)訓(xùn)練，教授幼兒運(yùn)球和傳球的基本姿勢(shì)和動(dòng)作；
- 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的運(yùn)球和傳球技術(shù)，并進(jìn)行投籃技術(shù)的訓(xùn)練；
- 第三課時(shí)：設(shè)計(jì)籃球游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)所學(xué)的技能，并進(jìn)行個(gè)人技能的測(cè)試；
- 第四課時(shí)：進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，分組比賽，并評(píng)選出最佳團(tuán)隊(duì)。
二、教案反思：
通過本次小班幼兒園的籃球教學(xué)，我收獲了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1. 引導(dǎo)幼兒建立自信心：幼兒在初學(xué)籃球時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此我們要及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信心。
2. 使用多媒體教學(xué)：在教學(xué)過程中，結(jié)合多媒體資源，如投影儀、教學(xué)視頻等，可以增加幼兒的興趣和參與度。
3. 游戲化教學(xué)：幼兒喜歡玩游戲，可以將籃球教學(xué)融入游戲中，讓幼兒在充滿趣味性的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣不僅可以增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
4. 激發(fā)幼兒的想象力：在教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒通過想象，將籃球運(yùn)動(dòng)與其他事物聯(lián)系起來，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
總結(jié)：
通過對(duì)小班幼兒園籃球教案的詳細(xì)制定和反思，我們可以看到籃球教學(xué)在幼兒園教育中的重要性。通過正確的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，可以有效培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們也要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，注重引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)性。只有將教育與游戲相結(jié)合，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跑和雙腳原地跳的動(dòng)作。
2.，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣
3.通過老師和幼兒共同玩游戲，增進(jìn)師幼感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的大皮球。
活動(dòng)過程.
一 . 和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)
邊唱兒歌邊活動(dòng)一下四肢
動(dòng)一動(dòng)
動(dòng)動(dòng)頭來，動(dòng)動(dòng)腳，
扭扭屁股，扭扭腰。
小手小腳問聲好，
小腳高興地到處跑。
二 . 導(dǎo)入
1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球
媽媽買個(gè)皮球，
上面畫個(gè)小猴，
我來拍拍皮球，
小猴翻個(gè)跟斗。
請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，自己拍一拍皮球。說說自己的玩法。
三.教師和幼兒一起玩球
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動(dòng)作。(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球，幼兒就原地跑，
2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。
兒歌
我來拋，你來接，
大皮球，真好玩。
活動(dòng)延伸
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
美術(shù)和籃球是孩子們喜歡的兩門活動(dòng)。通過結(jié)合美術(shù)和籃球，我們能夠在幼兒園中創(chuàng)造出一種富有創(chuàng)造性和活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。本篇文章將詳細(xì)介紹一份幼兒園美術(shù)籃球教案，全面展示了如何利用這兩項(xiàng)活動(dòng)來提高幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和運(yùn)動(dòng)技能。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和表現(xiàn)能力，提高他們的美術(shù)水平。
2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的籃球技能。
3. 培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察能力，提高他們對(duì)美術(shù)和籃球的理解和欣賞能力。
4. 促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，增強(qiáng)他們的自信心和自我表達(dá)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容和方法：
1. 美術(shù)課程：
在幼兒園的美術(shù)課程中，我們將注重以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
- 基本繪畫技巧：通過教授幼兒基本素描、涂色等技巧，幫助他們掌握繪畫的基本方法。
- 創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，如繪畫動(dòng)物、風(fēng)景等。
- 美術(shù)欣賞：通過觀看名畫和幼兒繪畫作品展覽，幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的理解和欣賞能力。
2. 籃球課程：
在幼兒園的籃球課程中，我們將注重以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
- 基本籃球技能：通過教授幼兒基本運(yùn)球、投籃等技巧，幫助他們掌握籃球的基本方法。
- 團(tuán)隊(duì)合作：通過進(jìn)行籃球隊(duì)合作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。
- 籃球游戲：通過進(jìn)行籃球小游戲和比賽，增強(qiáng)幼兒的籃球興趣和動(dòng)手能力。
三、教學(xué)步驟：
1. 繪畫準(zhǔn)備：
在繪畫課程之前，教師需要準(zhǔn)備一些繪畫工具和材料，如紙張、彩筆、蠟筆等，并展示一些繪畫作品供幼兒參考。
2. 繪畫學(xué)習(xí)：
教師通過向幼兒示范基本繪畫技巧，并進(jìn)行實(shí)踐演練，幫助幼兒掌握繪畫的基本方法。
3. 籃球準(zhǔn)備：
在籃球課程之前，教師需要準(zhǔn)備一些籃球和其他籃球器材，如籃球架、籃球場(chǎng)等，并向幼兒介紹籃球的基本知識(shí)和規(guī)則。
4. 籃球?qū)W習(xí)：
教師通過向幼兒示范基本籃球技能，并進(jìn)行實(shí)踐演練，幫助幼兒掌握籃球的基本方法。
5. 美術(shù)籃球結(jié)合：
在繪畫和籃球?qū)W習(xí)之后，教師可以將兩者結(jié)合起來，在籃球場(chǎng)上布置畫布，鼓勵(lì)幼兒用彩筆在籃球上進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
在美術(shù)籃球教學(xué)過程中，教師可以通過以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1. 繪畫評(píng)價(jià)：觀察幼兒的繪畫表現(xiàn)和創(chuàng)意程度，給予積極的鼓勵(lì)和具體的指導(dǎo)。
2. 籃球評(píng)價(jià)：觀察幼兒的籃球技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，給予積極的鼓勵(lì)和具體的指導(dǎo)。
3. 整體評(píng)價(jià)：綜合考慮幼兒的繪畫表現(xiàn)和籃球技能，對(duì)他們的綜合發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。
通過這份幼兒園美術(shù)籃球教案，我們不僅可以提升幼兒的繪畫水平和籃球技能，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。希望這份教案能夠幫助幼兒園教師更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施美術(shù)籃球課程，為幼兒的全面發(fā)展提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《籃球》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園籃球教案專題，希望您能喜歡！
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