幼兒園中班教案《會變的顏色真有趣》含反思

會變的影子教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《會變的顏色真有趣》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會變的顏色真有趣》含反思》

中班教案《會變的顏色真有趣》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色，學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的變化，激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望，快來看看幼兒園中班《會變的顏色真有趣》含反思教案吧。

活動目標：

1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的變化。

2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。

2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設魔術情景，變魔術引題。

師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。"教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。

教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創(chuàng)設魔術情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

二、引導幼兒觀察變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色？"（黃顏色）。

師："對！看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"（橙色）出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色？"（紫色）師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化？師："請一個小朋友來當魔術師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。

4、引導幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術是怎么變的？"

5、教師小結：黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍色在一起變成紫色；藍色和黃色在一起變綠色。

●教學評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了？"通過這一變魔術環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。

三、引導幼兒變色。

1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？（橙色、紫色、綠色）師："精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當魔術師，第一個節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子，不像，怎么辦？第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像？怎么辦？

2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的？教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調和在一起。

3、討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎么變的？變成什么顏色？

4、引導幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

5、葡萄是紫色的，怎么變？引導幼兒嘗試操作。

6、教師歸納小結。紅色加黃色變成橙色畫橘子；紅色加藍色變成紫色畫葡萄；黃色加藍色變成綠色畫青蛙；

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強調要求：

（1）顏色不能混色。

（2）手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

●教學評析：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

教學反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色；他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

小百科：顏色具有三個特性，即色相，明度，和飽和度。顏色的三個特性及其相互關系可以用三度空間的顏色立體來說明。

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幼兒園中班美術活動《會變的顏色真有趣》

幼兒通過紅、黃、藍三原色的變化來認識各種顏色是怎樣變化而來的，但對于幼兒來說卻是很生疏的，單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。因此，在教學中我設計了有關顏色變化的實驗，通過變魔術的方式，分別將裝著紅色顏料水瓶蓋上黃色蓋子、黃色顏料水瓶蓋上藍色蓋子、藍色顏料水瓶蓋上紅色蓋子，引導幼兒觀察顏色的變化，并說出兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇效果（黃+紅=橙、紅+藍=紫、藍+黃=綠）。通過動手操作讓孩子了解顏色的變化，并組織幼兒進行交流、討論，使指導實踐--實驗--討論三者有機結合，培養(yǎng)了幼兒興趣，激發(fā)了幼兒對顏色變化的好奇心。

活動目標：

1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的變化。

2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

活動準備：

1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。

2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

活動過程;一、創(chuàng)設魔術情景，變魔術引題。

師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。" 教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。

教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創(chuàng)設魔術情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

二、引導幼兒觀察變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色？"（黃顏色）。

師:"對！看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"（橙色）出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色？"（紫色）師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化？師："請一個小朋友來當魔術師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。

4、引導幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術是怎么變的？"5、教師小結:黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍色在一起變成紫色；藍色和黃色在一起變綠色。

●教學評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了？"通過這一變魔術環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。

三、引導幼兒變色。

1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？（橙色、紫色、綠色）師："精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當魔術師，第一個節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子，不像，怎么辦？第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像？怎么辦？

2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的？教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調和在一起。

3、討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎么變的？變成什么顏色？

4、引導幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

5、葡萄是紫色的，怎么變？引導幼兒嘗試操作。

6、教師歸納小結。紅色加黃色變成橙色畫橘子；紅色加藍色變成紫色畫葡萄；黃色加藍色變成綠色畫青蛙；四、幼兒分組操作。

1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強調要求：（1）顏色不能混色。（2）手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

●教學評析：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

教學反思：整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。 在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色；他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

幼兒園中班科學教案《會變的顏色》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學教案《會變的顏色》含反思》

中班科學教案《會變的顏色》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗，產(chǎn)生對顏色的興趣，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色，快來看看幼兒園中班科學《會變的顏色》含反思教案吧。

活動目標：

1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。

3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉簽若干，調色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

4、兒童音樂一首。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎?

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)

2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色

三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。

剛才老師變了魔術，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好?

1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

3、教師小結，簡評。

延伸活動：

剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要變什么呢?

1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

活動反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園中班教案《會變顏色的小狗》

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學說故事中角色的對話。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能簡單復述故事。

活動準備：

幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動物，知道他們的共同點。

教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、變成小白狗(1)怎么會變成小白狗的?

(2)還有什么變了?

2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什么小豬會不認識他們，哪里變了?

3、抖落了身上的雪變成了(1)學學什么是"抖"(2)除了可以抖一抖，還可以怎么辦?

4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?(教案出自：教案網(wǎng))小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。

小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的?--------高興地說。

2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。

3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。

4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。

根據(jù)幼兒學對話情況進行小結。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園中班科學說課稿模板《會變的顏色》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學說課稿模板《會變的顏色》含反思》

中班科學說課稿模板《會變的顏色》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在示范的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編，通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣，快來看看幼兒園中班科學說課稿模板《會變的顏色》含反思教案吧。

一、說教材：

剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動：《會變的顏色》這節(jié)課。

二、說教學目的：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣。

2、在示范的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

三、說教學準備：三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

四、說教法：

在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。

五、說教學程序：

活動流程為：

1、采用教具與故事相結合導入主題。

2、老師示范表演魔術。

3、幼兒操作活動。

4、幼兒作畫。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

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