必備！小班科學(xué)教案小草3篇

雪花小班科學(xué)教案。

小班科學(xué)教案小草(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過游戲操作活動(dòng)，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、空心傳聲筒、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

3、記錄單一張。

活動(dòng)過程：

(―)幼兒玩紙筒。

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。

(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?

2、鼓勵(lì)幼兒自由玩紙筒。

3、幼兒交流游戲玩法

師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

(二)引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗(yàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準(zhǔn)好朋友的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話。

(1)師生互動(dòng)玩“悄悄話”游戲。

(2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。

師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。

小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙筒可以傳聲音，我們就給這個(gè)紙筒取個(gè)名字叫“傳聲筒”。

(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗(yàn)實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

1、幼兒與客人老師游戲。

老師出示實(shí)心的傳聲筒：這個(gè)傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個(gè)黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因并總結(jié)。

師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?

小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。

3、嘗試記錄

師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實(shí)心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?

(四)與客人老師再次游戲，結(jié)束活動(dòng)。

師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

活動(dòng)反思：

在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。

小班科學(xué)教案小草【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。

2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)，實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。

活動(dòng)過程

一、 激發(fā)興趣。

——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?

——師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)

——師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

二、科學(xué)探究。

——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。

——鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。

——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請幼兒說一說哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。

——教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證：分別剝開兩個(gè)蛋，請幼兒觀察并說一說猜對了沒有，生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?

——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。

三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。

——師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?

——我想買一個(gè)蛋，賣蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開，因?yàn)檫€沒付錢。

——教師鼓勵(lì)幼兒說說家人的做法和自己的想法。

——實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號(hào)，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。

——操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開，看自己的猜測是否正確。

四、活動(dòng)小結(jié)。

——今天，通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。

小班科學(xué)教案小草【篇三】

目標(biāo)：

1、 水的流動(dòng)，對水的流動(dòng)現(xiàn)象感

2、 學(xué)說“流啊流”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的水；

透明塑料管一根；

水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

活動(dòng)過程：

1、 前一次學(xué)的內(nèi)容：水是無色、無味的

2、 請講講：你知道哪些地方有水？

3、給幼兒一個(gè)：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

4、觀看水在畫紙上的流動(dòng)：用筆蘸上藍(lán)色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫紙上，引導(dǎo)幼兒觀看水從畫紙一流到下面

5、換一種顏料（有意用畫筆多蘸點(diǎn)水）

6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動(dòng)

7、幼兒也嘗試一下

8、觀看水在瓶子中的流動(dòng)：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的流動(dòng)

9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說“流啊流”

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【必備】彩色房子小班教案簡單 3篇

彩色房子小班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對紅、黃、藍(lán)、綠、白顏色的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對雪景的好奇。

2、體驗(yàn)集體閱讀的快樂，樂意與大家一起看看說說。

3、學(xué)習(xí)用圖形表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《房子》、教學(xué)掛圖兩幅。圖畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過程：

1、出示掛圖一：

“這里有哪些顏色的房子？是誰的家？”

幼兒表述時(shí)，教師出示相應(yīng)的圖片畫面。

教師根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)用兒歌語句小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說。

2、出示掛圖二：

“現(xiàn)在，房子怎么樣了？怎么會(huì)變成白房子的？”

教師完整朗誦兒歌。

3、幼兒自主閱讀（幼兒用書）

教師鼓勵(lì)幼兒與同伴一起看看說說。

引導(dǎo)幼兒思考：

“下雪了，還有哪些地方葉變成白色了？”

4、集體邊閱讀，邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

5、繪畫活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒用各種圖形組合繪畫房子。

6、展示：

組織幼兒欣賞同伴的作品。

附兒歌：

房子

紅房子，是小兔的家，

黃房子，是小狗的家，

藍(lán)房子，是小馬的家，

綠房子，是小牛的家。

下雪了，下雪了，

紅房子，黃房子，

藍(lán)房子，綠房子，

全都變成了白房子。

彩色房子小班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 選擇不同圖形組合繪畫出各種造型的房子。

2、 合理布局畫面，體現(xiàn)高矮不同層次。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、范例、作畫用具

活動(dòng)過程：

一、 欣賞和演示

1、 寶寶要搬新家了，今天跟著爸爸媽媽去看新房子了。

（集體欣賞ppt：有高樓是高層住宅，有低樓是商場、學(xué)校還有綠化小區(qū)）

2、 哪些圖形可以造房子呢？

3、 找一找，這些房子用了哪些圖形？

（如半圓型的窗戶和屋頂，正方形和長方形的墻）

4、個(gè)別幼兒示范畫不同造型的房子。

二、 創(chuàng)作要求

1、 我們把繪畫紙當(dāng)作嘉定工業(yè)區(qū)的建筑地，大家快請圖形寶寶來，我們要造房子了。

2、鼓勵(lì)幼兒畫出高矮不同層次的房子。

三、 想象創(chuàng)作

1、 啟發(fā)幼兒選擇不同圖形組合成不同造型的房子。

2、 思考各種房子的功用與結(jié)構(gòu)。

四、 引導(dǎo)評價(jià)

1、 找找你造的房子是用了哪些圖形？

2、 相互欣賞不同的房子結(jié)構(gòu)。

彩色房子小班教案【篇三】

一．活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件圖片：彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花

2.畫紙一張，彩筆

3.錄音帶、歌曲、錄音機(jī)四．教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

二．活動(dòng)過程：

（一）．導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：

1．出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹

( 評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球.)

2．并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙

3．揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請小朋友們來學(xué)一學(xué)，念一念好嗎？

（二）．運(yùn)用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義

1．出示白紙一張.

2．然后根據(jù)歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。

(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫方法作為重點(diǎn)來理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序，為學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊。)

（三）．以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞

1．教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面）

2．教師邊念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。

(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動(dòng)情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)

（四）．欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

1．先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律

2．充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂活動(dòng)帶給他們的樂趣。)

（五）．學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇妙”

1.欣賞歌曲"彩色世界真奇妙".

2．教師范唱.

3．幼兒整體學(xué)唱歌曲.

(評析：因?yàn)樵谝陨系拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的`理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運(yùn)用整首學(xué)唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。)

（六）讓幼兒自我展示，進(jìn)行表演

a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作，用肢體語言來表示對歌詞的理解.

b)動(dòng)作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示.

c)也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂，自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作，來充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂的體驗(yàn)。

(評析：運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動(dòng)達(dá)到高潮。)

三、活動(dòng)效果：

整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂于唱，各個(gè)樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。

四．活動(dòng)設(shè)計(jì)：

顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結(jié)合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂活動(dòng)的表演能力。

五．教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。

2.幼兒能通過肢體動(dòng)作感受音樂給人帶來的快樂。

3.能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

小班科學(xué)教案《沉浮》最新模板 320字

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班科學(xué)教案《沉浮》最新模板 320字》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班科學(xué)教案《沉浮》【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體的沉浮經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)會(huì)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每張桌上放有蘋果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干

活動(dòng)過程：

一、想一想、猜一猜

1.教師導(dǎo)入：老師今天帶來了一些水果寶寶和蔬菜寶寶，你們看，它們都是些誰？請你選擇一樣自己喜歡的水果或蔬菜。

2.師幼交流：請你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶，它的形狀、顏色和大??？

3.教師：炎熱的夏天，我們都喜歡游泳，水果寶寶也很喜歡游泳！你們想看水果寶寶游戲嗎？

4.引導(dǎo)幼兒猜想：如果把水果寶寶放到水里，它們會(huì)怎么樣？

5.教師小結(jié)：大家的想法都不一樣，有的覺得是沉下去的，有的覺得是浮起來的，它們在水里到底是怎么樣的呢？你們想知道嗎？

二、玩一玩

1.教師出示杯子記錄卡：現(xiàn)在我們一起試一試，請你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里，然后觀察一下，把你看到的記錄下來。這是杯子記錄卡，你可以使用我為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡，分別把小圖片擺放在水面或水底。

2.第一次試驗(yàn)：幼兒輪流把三種水果放到水盆中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并記錄，教師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)。

3.幼兒完成記錄，在教師引導(dǎo)下運(yùn)用“沉”與“浮”來表述自己操作的結(jié)果。

4.師幼互動(dòng)：教師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板，集體驗(yàn)證。

三、講一講

1.教師請幼兒把其余的果蔬放到水中，進(jìn)行操作觀察：小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.第二次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，幼兒分享其發(fā)現(xiàn)，教師對其操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

3.教師小結(jié)：這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來，真有趣。今天，請小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再讓爸爸、媽媽準(zhǔn)備一大盆水，看看它們哪些是沉下去，哪些是浮起來的，明天來告訴我們好嗎？

小班科學(xué)教案《沉浮》【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。

2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

3、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各類時(shí)令水果若干（蘋果、梨、獼猴桃、提子等）分放在兩只籮筐內(nèi)。

2、“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

活動(dòng)過程

1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果？”

教師介紹活動(dòng)中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。

2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了?！?/p>

師：“如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，他們就要拉肚子，今天我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的？”

教師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。

3、師：“小朋友，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去昵？”幼兒自由討論后回答。

請幼兒討論哪些是沉、浮的水果，教師給予補(bǔ)充。

4、師：“剛才小朋友們都說了很多水果，現(xiàn)在我們也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來的?，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮?！?/p>

請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5、幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。

6、師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？”

幼l：“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的?！?/p>

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的?！薄?/p>

7、鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”和↓”。

8、師：“小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現(xiàn)在我們一起來將這些水果按照‘浮上來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎？”（請幼兒根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分放。）

教師將標(biāo)記“浮上來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。

9、師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧！”請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗(yàn)分享的快樂。

小班科學(xué)教案《沉浮》(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用各種感官，初步感知水無色、無味和具有流動(dòng)的特性。

2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗(yàn)玩水的樂趣。

活動(dòng)過程

（一）了解水是無色、無味的。

1．我們口渴了怎么辦？

2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導(dǎo)幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。

3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。

4、找到其中的水。

5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。

教師小結(jié)：水是透明的，沒有顏色沒有味道。

（三）幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、請小朋友互相說一說自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。

5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為什么你們不用它？

6、請個(gè)別幼兒示范。觀察水的流動(dòng)。

7、小結(jié)：原來水會(huì)從小洞洞里溜掉，水是會(huì)流動(dòng)的。

（四）了解水的用途，知道要節(jié)約用水。

1、什么時(shí)候需要用到水？

2、用水的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

3、小結(jié)：我們要節(jié)約用水，洗手時(shí)龍頭開的小一些，用完后馬上關(guān)掉。喝水的時(shí)候不能浪費(fèi)等。

活動(dòng)反思

今天的活動(dòng)內(nèi)容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節(jié)通過與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運(yùn)水環(huán)節(jié)，他們對老師提供的材料比較熟悉，每個(gè)孩子都積極參與其中，在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢問小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說籃子會(huì)漏水，所以不能用來運(yùn)水。

【推薦】大班科學(xué)教案種子發(fā)芽集合540字

大班科學(xué)教案種子發(fā)芽【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解種子的特殊傳播方式。

2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)不同植物的種子。

3.對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.帶領(lǐng)幼兒參加遠(yuǎn)足活動(dòng)，和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球……）

２.多媒體課件。

３.幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入，

——誰和家長一起去田地里種過麥子或者玉米、大豆啊？

——我們播種時(shí)麥子粒、玉米粒、大豆粒這些是麥子、玉米、大豆的種子，你看見這些種子是怎么樣被播種到地里的？

二、基本部分

1.玩一玩，讓幼兒玩蒼耳、蒲公英，玩過后教師提問：

——?jiǎng)偛拍阃媪耸裁矗?/p>

——它們長什么樣呀？

——你是怎么玩的？

——為什么蒲公英也會(huì)飛？

——為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

2.第二次探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)種子。

——蒲公英、蒼耳也有種子，找一找他們的種子在哪里呀？

——把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進(jìn)盤子里。

3.幼兒互相交流。

——?jiǎng)偛拍阏业氖悄姆N植物的種子？

——蒼耳的種子藏在哪里？

——它們的種子是什么樣的？

4.逐步展示課件。

第一段。

——誰帶蒲公英去旅行？

——為什么風(fēng)能幫它？

——它的種子最后怎樣了？

第二段。

經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。

——蒼耳渾身長滿刺，誰會(huì)幫它傳播種子？

——蒼耳傳播種子需要誰的幫助？教師出示相應(yīng)（動(dòng)物）的標(biāo)志。

三、結(jié)束部分

教師出示另外一些植物

——這里還有一些有趣的植物，（豆角、西紅柿、草莓、蘋果、蔥、蒜······）他們傳播種子需要誰的幫助呢？

教師小結(jié)：

植物種子的傳播途徑有許多種，有靠風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、水傳播等等，小朋友們在出去玩的時(shí)候還可以觀察一下，種子還有什么傳播的方式。

活動(dòng)延伸

請父母幫助幼兒回家記錄孩子的發(fā)現(xiàn)

大班科學(xué)教案種子發(fā)芽【篇二】

綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3、 活動(dòng)過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)教案種子發(fā)芽【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

2、觀察、發(fā)現(xiàn)各種種子的數(shù)量和分布情況的不同，能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。

3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、 10個(gè)盤子（每個(gè)盤子里裝同類東西2———3個(gè)）；每人2個(gè)小碟子；水果刀1把（根據(jù)情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。

3、課件（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT）

活動(dòng)過程：

一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。

1、講述故事前半部分

提問：小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢？

2、講述故事的后半部分。

提問：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？

提問：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？

二、探索、發(fā)現(xiàn)水果和農(nóng)作物中種子的不同。

1、延續(xù)故事情節(jié)，引出內(nèi)容，引起幼兒探索的興趣。

2、選擇2種進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)種子的不同，用語言進(jìn)行表述。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。

1、請幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么形狀的？它們排列成什么形狀？

2、師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

四、游戲：

種子找媽媽（2個(gè)層次；課上有的材料圖片小些；沒有出現(xiàn)的材料圖片大些，因?yàn)橛變菏菦]有經(jīng)驗(yàn)的）

教師白板上進(jìn)行操作，上面有各種果實(shí)和各種種子，請幼兒給這些果實(shí)找種子。

五、活動(dòng)延伸。

大班科學(xué)教案種子發(fā)芽【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

2.樂于發(fā)現(xiàn)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、

2、各種種子的ppt

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些植物的種子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會(huì)"，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索"種子在哪里"

1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt

2.探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5、比較植物的種子：

師：我們小朋友前段時(shí)間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

六、活動(dòng)延伸：

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過程中。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問題，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》，活動(dòng)目標(biāo)是：1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實(shí)之中。2.能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長于植物的不同部分，3．樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實(shí)吃好了，明年還想吃怎么辦?。窟@時(shí)有的小朋友說去超市買、有的說去菜場買，我又一個(gè)問題，那菜場和超市里的菜啊什么的是哪里來的？這時(shí)有人說，可以種在菜地上，明年就會(huì)長出來。我馬上表揚(yáng)了這個(gè)小朋友，并總結(jié)說，是啊，這些果實(shí)都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說水稻的種子也在水稻里面，我說你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案。最后我請還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來大家來探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問題都被小朋友自己來解決了，小朋友很開心，因?yàn)樽约耗軄斫鉀Q問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，教師主導(dǎo)作用。最后，引導(dǎo)幼兒對種子做進(jìn)一步觀察，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰知道這些種子是什么顏色的，他們在果實(shí)和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問：”通過看書，你發(fā)現(xiàn)了什么？“幼兒自由討論，同時(shí)提出問題：“種子還有哪些用處?！逼鋵?shí)我們的生活中，種子的用處有很多，比如：有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，能主動(dòng)與他人交流，并積極說出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們發(fā)言也較熱烈，總體效果較好。

[分享好文]小班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃篇一

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的“[分享好文]小班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃篇一”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無味的基本特征。

2.知道食用面食的好處。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知面粉的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何和面，了解面粉和水的比例調(diào)配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團(tuán)一個(gè)、記錄表、不同種類的面食圖片

活動(dòng)過程：

一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，了解面粉特征

“盤子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”（白色）

“小手摸一摸有什么感覺？”（光滑的）

“用手指來捻一捻，覺得怎么樣？”（很細(xì)）

“吹一吹、看一看、它會(huì)怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來） “鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）

小朋友們猜一猜，它是什么？（面粉）

教師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細(xì)又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

二、和面

1.如何將面粉變成面團(tuán)

出示事先準(zhǔn)備好的面團(tuán)，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團(tuán)呢？”（將面粉與水融合到一起進(jìn)行和面）

2.和面方法及調(diào)配比例

嘗試配比，教師：“看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個(gè)要來做好朋友啦?！庇昧可兹?勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進(jìn)行攪拌（特別提示：和面時(shí)不能一次將水加足）看一看面粉是否能夠和成面團(tuán)。

再次加入1ml水，請小朋友們仔細(xì)觀察面粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到面粉變成面團(tuán)。

3.幼兒動(dòng)手制作面團(tuán)

依據(jù)上述教師示范的方法，幼兒自己動(dòng)手，嘗試和面，并將和面過程用記錄表進(jìn)行記錄。

三、了解面食的好處

出示不同種類的面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什么做出來的呢？（面粉）食用面食都有哪些好處？（幼兒自主講述） 教師小結(jié)：1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養(yǎng)素。2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機(jī)能所需的熱能，而且易消化。3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。

四、倡導(dǎo)幼兒喜歡吃面食

活動(dòng)延伸：

《面點(diǎn)屋》小朋友們將自己和好的面團(tuán)拿到面點(diǎn)屋，用面團(tuán)制作面點(diǎn)并進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)反思：

幼兒對此次活動(dòng)沒有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。

2023范文：中班科學(xué)活動(dòng)反思篇一

古人云，工欲善其事，必先利其器。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2023范文：中班科學(xué)活動(dòng)反思篇一”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》中五大領(lǐng)域的科學(xué)領(lǐng)域指出，中班幼兒要了解一定的科學(xué)現(xiàn)象，對自然感興趣。冬天到了，在下雪后，孩子們玩了堆雪人，打雪仗的游戲，同時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶上結(jié)了冰花，他們想知道冰花是怎么來的，也想試著做一做冰花。因此，我設(shè)計(jì)了凍冰花，讓孩子們自己制作冰花，了解科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。

2、初步掌握操作方法，探索用各種材料做出凍冰花。

3、體驗(yàn)做凍冰花的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索用各種材料做出凍冰花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒搜集各種做凍冰花的小器皿（果凍盒、酸奶盒等）

2、棉線、花 片、彩色碎紙、顏料水。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，欣賞凍冰花，引起幼兒制作興趣

1、教師：冬天到了，我們可以在冬天玩什么游戲？

2、教師：你們見過冰嗎？冰是什么樣的？你們知道冰是怎

么來的嗎？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對冰的認(rèn)識(shí)）3、教師：看，這是什么？（出示冰花，幫助幼兒了解“凍冰花”）

4、教師：凍冰花是怎么做出來的呢？（引導(dǎo)幼兒自由猜測凍冰花的制作 方法）

二、探索制作凍冰花

1、教師：凍冰花是用什么做的？怎么做？凍冰花里漂亮的顏色和花紋是 怎么做出來的？（幼兒自由講述，推測用相關(guān)材料制作凍冰花的方法，然后教師引導(dǎo)幼兒看《凍冰花》視頻來印證推測）

2、幼兒自由選擇桌上的材料（器皿和裝飾材料），探索制作凍冰花。

三、小結(jié)凍冰花的制作過程

1、教師：你的凍冰花真漂亮，你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒介紹自己的操 作過程）

2、教師：在哪里才可以制作凍冰花呢？（根據(jù)幼兒的講述可以選擇不同 的方式做凍冰花，如放在冰箱里制作或在冬天里放在室外自然凍結(jié)）

活動(dòng)反思:

抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，從幼兒的興趣出發(fā)，和孩子們一起探索制作凍冰花的方法，讓幼兒在操作中體驗(yàn)凍冰花的樂趣，感知科學(xué)常識(shí)，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。活動(dòng)中，要提醒幼兒穿戴好小圍裙，注意衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒觀察自己的冰花的形態(tài)變化。一個(gè)簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會(huì)制作過程的快樂這才是活動(dòng)最根本的目的。

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