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如何培養(yǎng)孩子的自信心。

學(xué)校與家庭分工合作,一個教育孩子日常生活習(xí)慣,一個教育孩子做人做事!家長要樹立正確的人生觀價值觀,以積極正確的教育方式,幫助孩子放飛夢想!那么,我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面?小編收集并整理了“如何培養(yǎng)孩子的幸福感”,僅供參考,大家一起來看看吧。

一位世界著名的兒童心理衛(wèi)生專家說:“有十分幸福童年的人常有不幸的成年?!焙苌僭馐艽煺鄣暮⒆娱L大后會因不適應(yīng)激烈競爭和復(fù)雜多變的社會而深感痛苦。近年來,一種旨在提高孩子對挫折心理承受力的教育已在發(fā)達國家興起。這種教育的核心是培養(yǎng)孩子的自信心和樂觀精神。

幸福既是一種外部的狀態(tài),也是一種內(nèi)在的品質(zhì)。幸福狀態(tài)易來易失,如給孩子一件新玩具,孩子歡喜雀躍,但這種情緒很快就會消失。幸福的品質(zhì)卻十分穩(wěn)定,這是一種感覺良好和產(chǎn)生樂觀的素質(zhì)。教育和心理衛(wèi)生專家?guī)缀豕J,對挫折的良好心態(tài)是從童年和青少年時不斷受挫和解決困難中學(xué)來的。父母和教師在培養(yǎng)孩子“幸福品質(zhì)”方面起著重要的作用。

要培養(yǎng)出這種品質(zhì),父母應(yīng)重視家庭中寬松的氛圍,在父母把握大方向的前提下,盡可能給孩子更多的選擇,而不應(yīng)事事以自己的喜惡去強求一致。盡管有時孩子的選擇是痛苦的,但他們可從中“悟”出點道理。每一個父母都應(yīng)清醒地認識到他們不可能一輩子呵護孩子,孩子最終要到社會上摔打,建立廣泛的人際關(guān)系,而這種關(guān)系是建立在子女與父母的人際關(guān)系以及父母與他人交往的基礎(chǔ)上的。熱情好客、待人誠懇寬容的父母對孩子有很好的影響。

在一些富裕國家,人們已深刻認識到物質(zhì)條件的優(yōu)厚并不是與孩子的幸福感覺成正比。在適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)生活保證下,要教會孩子除了物質(zhì)以外,如何在內(nèi)心創(chuàng)造一種快活的情緒。西方流行一句話叫“幸福的人過著一種平衡的生活?!痹S多教育家強調(diào)在“挫折教育”中應(yīng)培養(yǎng)孩子從多方面獲得幸福的能力。只把幸福寄托在一種追求上,最終往往是痛苦的。

“挫折教育”的另一重要內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子對受挫的恢復(fù)力。樂觀的孩子不是沒有痛苦,而是能很快從痛苦中解脫,重新振奮。父母和家長應(yīng)認真培養(yǎng)孩子在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧。

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育兒心得體會:培養(yǎng)孩子的幸福感很重要


各位老師,家長朋友,你們好!我是小三班徐偉涵小朋友的媽媽。非常感謝幼兒園給我這樣一個機會和大家一起分享育兒經(jīng)驗和家長學(xué)校的學(xué)習(xí)效果。孩子是我們的希望,培養(yǎng)一個孩子如同澆灌一棵小樹苗,需要細心,耐心,愛心。以下是我一些育兒方面的個人觀點,跟大家一起交流一下。

一、培養(yǎng)孩子的幸福感很重要。

現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女,都是爸爸媽媽的掌聲明珠。爸爸媽媽都會盡最大的力量去滿足孩子的一切要求。所以,就會出現(xiàn)爸爸媽媽忙于掙錢而忽略孩子的情況。一般我們都會認為,給孩子足夠好的玩具,足夠好的食物,孩子就會幸福。其實并不是,孩子需要的,是父母的陪伴。大家可能聽過一句話:陪伴是最長情的告白。曾經(jīng)一年左右的時間,為了方便工作我和多多的爸爸住在乍浦,周末回家,當(dāng)然每次回家都是拎了各種各樣的玩具??擅看魏⒆涌吹轿覀兓貋?,眼睛里都有一種靦腆感,感覺對我們很客氣,可是大家知道,這么小的孩子怎么可能知道客氣。在他的小眼神里,我讀不到孩子應(yīng)有的幸福。他甚至不像小時候那么活潑。于是,我們改變了生活方式,雖然每天要開很久的車回到家,可是我們早上和孩子一起吃早餐,鍛煉身體,晚上一起閱讀,聽孩子講一些有趣的話,我們找回了一個幸福的孩子。

二、自信成長很關(guān)鍵。

多多喜歡唱歌跳舞,但只在家里人面前,不敢在外人面前表露。一次偶然的機會,我們給他報名參加了年畫寶寶,臨上場前,他緊緊地抱著我的脖子。有幾個小朋友出現(xiàn)了怯場的情況,開始苦惱,聽到家長說,你不上去?你這個膽小鬼。太丟人了。聽到這些話,多多抱得更緊了。于是我告訴他,多多,你要是不想上去,媽媽就去跟主持人說一下,我們在下面看看吧,沒有關(guān)系的。這時候多多突然說,媽媽,我要上去。說實話我驚呆了!這一次,多多完整地完成了整個表演并且得獎了。從此,他的自信心增強了不少,也很愿意參加各類節(jié)目,我們也都給予他很大的鼓勵。

三、態(tài)度決定一切

大家都喜歡和文明禮貌的人做朋友。小孩子也是。孩子的態(tài)度從小抓起,長大定是個彬彬有禮的人。絕不允許孩子說臟話,這是最基本的禮貌。告誡孩子別人的東西不經(jīng)允許不許動。讓孩子知道,爸爸媽媽的東西,也不一定屬于孩子。徐偉涵經(jīng)常會把我們的東西拿到自己的小盒子里,我們常常告訴他,爸爸媽媽的東西是努力得來的,多多想要,通過自己的努力也一定可以得到。

四、夢想可以有。

可能是新聞聯(lián)播看多了。徐偉涵經(jīng)常會告訴我,媽媽,我長大了要上北京大學(xué),我要當(dāng)國家主席。我們并沒有赤裸裸地問他,你做夢呢或者怎么可能當(dāng)國家主席啊。我們每次都是笑著和他說,好啊,等多多上北京大學(xué),帶爸爸媽媽看天安門好嗎?多多當(dāng)主席了,爸爸媽媽從電視里看你好嗎?多多每次都很興奮地說,當(dāng)然沒問題。然后我們再告訴他,實現(xiàn)夢想是要很努力很努力的。雖說這些夢想聽起來甚至有點荒唐,但是我認為有個大膽的夢想也是不錯的。

五、閱讀開闊孩子的視野。

多多比較喜歡看各種各樣的書。每次給他念他都會瞪著眼睛聽,時不時還會問一些問題。我們選的書大部分是繪本,也有故事,和西游記?,F(xiàn)在上了小班,他也會自己看,雖然他講出來的和書里的不太一樣,但是我們鼓勵他說出自己的想法,讓他自由發(fā)揮。

在老師的辛勤教育下,多多在幼兒園過得很開心。我們做父母的,在孩子成長的過程中,盡量多參與進來,和孩子一起,快樂地成長。孩子是最好的投資,相信我們的付出一定會得到回報。

最后,祝各位老師和家長身體健康,孩子們健健康康成長!

誰偷走了孩子的笑容和幸福感?


有一幅非洲國家孩子的集體照,上面的孩子雖然是瘦骨嶙峋,但是個個笑得天真爛漫,然后想到我們國家的孩子,照相時如果不喊一聲“茄子”,十有八九是笑不出來的,即使是笑,也顯得極為勉強。據(jù)資料顯示:中國目前約有20%的兒童出現(xiàn)抑郁癥狀,其中4%為臨床抑郁,即需要接受臨床治療的重癥抑郁。在物質(zhì)生活上,我們的孩子比起那些貧困國家來不知要強上多少倍,為何,幸福感卻如此之低呢?

原因應(yīng)該是下面幾條:

一、中國家長對獨生子女的期望值過高。

來自工作的壓力和對孩子的過分關(guān)注,使父母在面對孩子時容易表現(xiàn)出焦慮、煩躁等情緒,受此影響,孩子更容易出現(xiàn)心理問題。父母的溺愛和過度關(guān)注往往造成子女缺乏自理能力和人際交往能力。他們對自身也缺乏足夠的認知,容易產(chǎn)生對他人和社會的失望感。另外,由于工作壓力大或者享樂思想作怪,很多年輕家長對孩子“只生不養(yǎng)”,殊不知對孩子來說擁有再多的好東西,都不如跟父母在一起更加幸福。

二、教師幸福感的缺失會潛移默化到學(xué)生身上。

如今教育受到了社會的空前重視,由此也對教師提出了近乎苛刻的要求,這種要求轉(zhuǎn)化成巨大的精神壓力、教學(xué)壓力、職稱壓力、繼續(xù)教育壓力、競聘壓力等,令教師不堪重負,教師的幸福感也隨之一點點消失殆盡。除了家長,孩子接觸最多的人就是老師了。一個不會笑的老師,潛移默化中會影響一批批所教育過的孩子。

三、社會大環(huán)境因素導(dǎo)致孩子壓力重重。

目前普遍存在的“馬太效應(yīng)”決定了社會的優(yōu)質(zhì)資源向?qū)W歷高的人群傾斜。因此,不斷向更高一級學(xué)校沖刺就成了絕大多數(shù)人、特別是平民家庭子女最好的選擇。孩子們將所有的時間精力都全部用在了所謂的學(xué)習(xí)上。課內(nèi)的不用說,周末、寒暑假有大量的課外輔導(dǎo)班等著你,一年三百六十五天,能夠痛痛快快玩耍的日子少之又少!枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí),讓他們的神經(jīng)麻木,如機器人一般機械性地迎來太陽,送走月亮,早已忘記了快樂為何物!

在家庭、學(xué)校、社會三座大山的面前,我們的孩子們顯得如此弱小、如此無能為力。他們丟失了自己的時間,丟失了自己的空間,也丟失了自己獨立的人格。自然,他們的笑容和幸福感也隨之蕩然無存!

育兒觀念:給孩子一點幸福感 


育兒觀念:給孩子一點幸福感 

今天朋友的女兒可可到我家來玩,可可今年六歲在某幼兒園讀大班,她很喜歡和我聊天,在閑聊中我問她你喜歡你們老師嗎,她興奮的說:我喜歡我們班的李老師,因為她長的漂亮。那老師喜歡你嗎?可可一臉失望的說:老師都不喜歡我,因為我不聰明??煽蛇@孩子挻天真活潑的,但是我心里拿她和班級的孩子比起來卻實不占什么優(yōu)勢,外表很普通,各方面能力也很一般,雖然不屬于那種很調(diào)皮的類型,但是也不是那種討老師喜歡的小孩。我問她你是怎么看出來老師不喜歡你的??煽烧f:老師喜歡和乖的小朋友講話,都不怎么理我。

聽到這里我思考起來,聰明或長的可愛乖巧的孩子總是更容易得到老師的愛。特別調(diào)皮的孩子老師也會對他有一些特別的關(guān)懷和照顧。但是對于像可可這樣的各種表現(xiàn)都一般的孩子,老師是不是容易忽視呢!

可可說:老師每次我做錯事情都要撕掉我的五角星,如果五角星很少,媽媽也會罵我,爸爸也會對我很兇。阿姨我去你們幼兒園去讀書好不好。你每天都給我很多五角星,那我就會很開心了。孩子的心愿有時候很簡單,他期望得到老師和家長的認同贊揚。孩子還那么小,我們不防多給他們一點愛,少一點責(zé)怪。多一點寬容,少一點處罰。讓孩子多一點幸福感呢!

培養(yǎng)孩子幸福的“能力”


導(dǎo)語:老一輩的人經(jīng)?!罢Z重心長”地對后輩說:比起我們來,你們可幸福多了,生活在蜜罐里啊,以前我們怎樣怎樣,而現(xiàn)在你們又怎樣怎樣……老人們說得多,我卻神經(jīng)麻木,感覺不到自己的幸?!,F(xiàn)在馬路是寬了,但車卻多了,到處都堵車,這是幸福嗎?房子是大了,但能活動的戶外空間卻小了,這也是幸福嗎?幸福究竟什么呢?相信很多像我一樣的成年人都會神經(jīng)麻木感覺不到。其實幸福感也是需要培養(yǎng)的,它很早就在我們的心里慢慢發(fā)芽,慢慢成長……

越來越多新奇有趣的玩具,越來越多花樣翻新的游藝活動,越來越高水準(zhǔn)的物質(zhì)生活,寶貝的每一個要求都能及時得到滿足……但是為什么越來越多的寶貝對幸福的感覺變得那么淡漠?快樂真的就是幸福嗎?怎樣才能培養(yǎng)寶貝感受幸福的能力?

芊芊自然樸素的幸福觀

芊芊從1歲多就是個小汽車迷,現(xiàn)在已經(jīng)2歲半了,對汽車的專業(yè)知識和熱愛與日俱增,不管是圖片還是實物,他都能準(zhǔn)確無誤地說出汽車的名稱和原產(chǎn)國家,當(dāng)然由于語言發(fā)展所限,他發(fā)明了一些富有個人特色的代替詞匯:說不好“千里馬”就用“馬馬車”代替,說不好“奔馳”就用“馳啊馳”代替。有一天,爸爸媽媽帶他去商場,他又在汽車玩具柜臺不走了,他發(fā)現(xiàn)了一個新型的“馳啊馳”,他看著這個汽車不停地“哼哼”笑,媽媽問:“你為什么笑?”他說:“我笑這車?!薄斑@車怎么啦?”“漂亮!”“你想要不?”“想要!”“給你買一個吧?”“不買,家里有了。”可是臨走的時候,他還要跑回柜臺再看一下,“哼哼”笑笑。售貨員驚訝地說:“這孩子像個小大人,真懂事!”

平時走在路上,要是看見別人吃或玩什么新鮮玩意兒,他會站在那兒一動不動,眼睛直勾勾地望著人家,還問:“這是什么?”如果別人給他,他卻不要??赊D(zhuǎn)過身來,他還會問媽媽:“這是什么?”媽媽給他買了他才會吃,有時他也會主動說:“咱也買吧!”鄰居幾個老人夸芊芊:“這孩子長大有出息!”

漸漸地,芊芊開始有了自己的幸福觀,他總結(jié)道:“媽媽,你說什么最舒服?屙臭臭的時候肚子疼,不舒服,屙完就舒服了;睡覺的時候不想睡,不舒服,睡著就舒服了;彈琴的時候累,不舒服,彈完就舒服了。”總之,他體驗并明白了能忍得一時之痛將會獲得更大更爽的幸福感!

芊芊產(chǎn)生了擁有“馳啊馳”的愿望,如果媽媽給他買一個,當(dāng)時他的愿望立刻得到滿足,他的感覺一定更加快樂;如果媽媽鼓勵芊芊接受別人給他的東西,當(dāng)時他的愿望也立刻得到滿足,他的感覺也一定更加快樂。但是如果這樣的話,擁有快樂的芊芊就缺乏了感受幸福的體驗和能力,而且這種感受是不依賴物質(zhì)而存在的,也不是稍縱即逝的暫時快感,而是克服眼前困難、在心理上戰(zhàn)勝自我的巨大勝利以及由此帶來的自豪和成就感!可見,得到很多快樂的寶貝未必產(chǎn)生了相應(yīng)的幸福感,快樂本身并不等于幸福。

快樂是建立在健康的身體和心理需求基礎(chǔ)之上的自然感官享受。幸福則是超越自然感官限制而獲得更大價值的精神愉悅。可見,感受快樂比感受幸福所需要的能力低級多了,寶貝只要擁有健康的感官功能和自然的身心需求,一旦得到外界的滿足,快樂就到手了;可寶貝與外界相互作用的時候,未必總是有求必應(yīng),來得快去得也快的快樂便不翼而飛,于是有的寶貝可能與各種消極體驗“結(jié)盟”了:發(fā)泄、生氣、苦惱、急躁、焦慮、緊張、憤怒、攻擊、賭氣……

可是有幸福感受能力的寶貝則調(diào)動各種積極因素來擺脫困境:他發(fā)揮想象力幻想一件比眼前更美的事物,自言自語編一則故事為自己搞笑,擺弄一下其他玩具分分心,或者干脆“王顧左右而言他”……他總有辦法讓自己快樂起來,因為快樂主要來源于自己的心里而不是外面的世界,做到這一點的寶貝就與幸?!笆譅渴帧绷恕?/p>

可見,快感是靠不住的,幸福感才靠得住。父母不僅要奉送給寶貝快樂,更要培養(yǎng)寶貝感受幸福的能力。

1、積極應(yīng)答而不立即滿足

1歲以內(nèi)的寶貝屬于感覺型、沖動型的,他有什么要求不會用語言表達,通常就用哭聲表達自己的生理需求以及渴望媽咪關(guān)注和愛的需求,而在成人文化里,哭聲是難過痛苦的信號,怎么能讓寶貝難過痛苦呢?媽咪就在身邊,隨時都能響應(yīng)寶貝的呼喚,于是寶貝的哭聲越少就越增強媽咪的成就感,1年多以后,媽咪就納悶了,寶貝怎么那么缺乏耐心、那么不擅長等待呢?怎么稍不如意就大發(fā)脾氣呢?可別總以為寶貝天生就是這脾氣,其實,主要因為你一直就在“培養(yǎng)”他的急脾氣。

如果用延遲滿足的方式,寶貝的耐心和脾氣就會鍛煉得好多了。當(dāng)寶貝用哭聲召喚你吃奶的時候,你遠遠地用聲音答應(yīng)著:“媽咪就來了——”你“踏踏”的碎步告訴寶貝你馬上就到,到了之后你拿著奶瓶再跟寶貝聊兩句:“寶貝餓了,該吃奶了!”“寶貝吃奶,白白胖胖?!边@樣可以拖延幾秒鐘以培養(yǎng)他的延遲滿足能力,而且簡短的哭聲也鍛煉寶貝的肺活量。這是積極應(yīng)答寶貝的最好方式。二話不說、立即滿足是充滿愛心但缺乏教育用心的方式,而消極冷淡、對寶貝的應(yīng)答不理不睬則是愛心媽咪永遠都不會做的事情。

2、拒絕而不懲罰

2歲左右的寶貝懂得一些事理了,身體運動和語言表達能力也增強了,于是他可能要嘗試一些方式來挑戰(zhàn)媽咪的愛心和耐心,為自己爭取更多的權(quán)益,可有些方式是不安全、不禮貌甚至蠻不講理的,媽咪一定要拒絕寶貝,但是拒絕不等于懲罰。研究發(fā)現(xiàn),懲罰也能培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力,但不是自我延遲滿足能力,而是外在延遲滿足能力。即大人在眼前的時候,為了逃避懲罰帶來的不安,便在表面上服從大人,大人一走,他就恢復(fù)原樣了。自我延遲滿足能力是寶貝內(nèi)化了大人的要求,變成安心和樂意控制自己的行為規(guī)則,所以大人不在身邊,他也知道應(yīng)該怎么做。

拒絕就是明確堅定地告訴孩子“不”,同時提示他更好的行為規(guī)則和方式,懲罰則是對寶貝所犯的錯誤本身特別關(guān)注,用大聲訓(xùn)斥、打屁屁或者打手等方式使自己得到發(fā)泄、使寶貝感到害怕,但是問題本身并沒有得到妥善的解決。媽咪要把握好拒絕與懲罰的界限,讓寶貝在拒絕而不懲罰的教育方式中滋長自我延遲滿足能力。

3、維持和諧美滿的婚姻關(guān)系

感受幸福的模式在家庭中是可以代代相傳的。寶貝以后的生活內(nèi)容將跟現(xiàn)在的爸爸媽媽截然不同,但是對生活內(nèi)容的評價是幸福還是不幸福,親子之間卻有驚人的相似。有一項調(diào)查報告發(fā)現(xiàn),媽咪感覺婚姻關(guān)系和諧的,寶貝自我延遲滿足能力發(fā)育得更好,這已經(jīng)為寶貝感受幸福奠定了基礎(chǔ)。

如何培養(yǎng)幼兒的幽默感


一個幽默的人會非常受大家的歡迎。有的父母就想在幼兒階段開始,培養(yǎng)孩子的幽默感。其實,孩子的幽默感來自父母。尤其是在學(xué)前階段。孩子是父母生命的延續(xù),是父母最真實的鏡子,潛移默化中,父母的許多特點在孩子身上都得到再現(xiàn)。所以,要培養(yǎng)孩子的幽默感,為人父母者,首先看看自己是否也需要培養(yǎng)幽默感?最起碼,是否能夠真正欣賞幽默?韓侍桁說:“幽默既不像滑稽那樣使人傻笑,也不是像冷嘲那樣使人于笑后而覺著辛辣。它是極適中的,使人在理智上,以后在情感上感到會心的甜蜜的微笑的一種東西。”

日常的生活中培養(yǎng)孩子的幽默感:

1.積極樂觀的心態(tài)。幽默的心理基礎(chǔ)是樂觀、積極向上的心態(tài)。要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,不怕失敗,能看到事情積極的一面,不是一味地悲觀失望。

2.自信。真正幽默的人,不怕受人嘲笑,而且非常善于自嘲,這種自嘲實際上是建立在自信的基礎(chǔ)之上。

3.敏捷的思維能力。幽默常常需要機智。而且幽默的人觀察事物有自己的角度,不因循守舊,對事物有自己的看法,觀點新穎。因而常常有出語驚人。

4.要培養(yǎng)孩子的理解能力。真正的幽默,需要用心體味。孩子要能欣賞別人的幽默。

5.語言表達能力。有豐富的詞匯有助于表達幽默的想法。如果詞匯貧乏,語言的表現(xiàn)能力太差,那也無法達到幽默的效果。父母平時可以多給孩子講講幽默故事,機智故事,腦筋急轉(zhuǎn)彎等等,訓(xùn)練孩子思維的敏捷性,豐富兒童的詞匯。父母在希望孩子具有幽默感的同時,請別忘記自己孩子的個性特點。有的孩子比較活潑,有的孩子比較內(nèi)向,他們所表現(xiàn)出的幽默感的形式也會有不同,有的比較外露,有的比較含蓄。幽默來自人豐富的內(nèi)涵,隨著知識面拓寬,閱歷增加,舉止談吐自然會有所改變。父母們不要操之過急,要耐心豐富兒童的內(nèi)心世界。真正的幽默是自然而然表現(xiàn)出來的,千萬不要為了幽默而幽默,變成冷嘲熱諷,或者變得油嘴滑舌。

如何培養(yǎng)孩子成為有道德感的人


所有的父母都為孩子設(shè)立了目標(biāo),但對許多人來講,沒有什么比培養(yǎng)一個好孩子──一個能明辨是非、一個有同情心和按道德準(zhǔn)則行事的孩子更重要的了。道德是一種難以捉摸的人格品質(zhì),父母怎樣才能把它注入孩子的心田呢?圖弗斯大學(xué)心理學(xué)家大衛(wèi)?愛爾坎說:“把孩子培養(yǎng)成一個有道德感的人的方法就是自己做一個有道德的人。如果你誠實、正直、有修養(yǎng)、有愛心,你的孩子就會學(xué)著去做?!?/p>

在如今生活節(jié)奏飛快的世界里,給孩子們樹立的明確的角色榜樣很少,而兒童暴力行為卻很普遍。因此,培養(yǎng)一個有道德感的孩子又成為人們的迫切要求。

父母們越來越意識到:即使非常小的孩子,也能養(yǎng)成良好的道德行為。芭芭拉?霍德博士認為,l~2歲的孩子明白做事是要遵守規(guī)則的

,但通常在大人的監(jiān)督下才能遵守這些規(guī)則。2歲后,他們開始遵守規(guī)則,即使大人不在場的時候。

專家們一致認為要使孩子有責(zé)任感,他們就必須具有辨認是非的情感意識和認知意識。然而,你必須明白無論你怎樣努力,你都不可能強迫你的孩子成為一個有道德感的人,但你可使他走上正確的路。

下面是專家提出的建議。

1.注意以身作則

什么樣的品質(zhì)對你最重要?你希望孩子怎樣,那么你就怎樣去做。約翰夫?海根是美國兒科學(xué)研究會成員。他說:“如果你在社區(qū)做志愿工作,并帶孩子一起去,那么他們自己就會那樣做;如果你摔了一跤,并隨口說了一句臟話,想一想當(dāng)你的孩子摔跌時,他會說什么呢?”

2.給予表揚

芝加哥兒童醫(yī)院的心理學(xué)家科麗?斯基摩爾說:“要突出表揚你希望看到的那些好行為?!眱嚎茖<掖鱾惤ㄗh說:“不要批評一個蹣跚學(xué)步的孩子把屋子弄得亂糟糟的,而是要對屋子里整潔的角落給予表揚。切記:要審慎地使用‘不’。”

3.利用可教育的機會

加德那和兩個孩子在一家商店門前發(fā)現(xiàn)了一張10美元的鈔票。加德那講了這錢的價值后,孩子們同意把錢交給店主,萬一失主來找可以還給他。父母們也可以用著名的寓言《狼來了》或其他的故事來說明道理,教育孩子。

4.看孩子們所看到的

波士頓大學(xué)道德與人格發(fā)展研究中心的主任凱倫?鮑林說:“如果孩子們沒有受到監(jiān)督而去觀看暴力或淫穢的電視節(jié)目,他們在如何對待他人方面很可能就會獲得某些錯誤的觀點。孩子們是易沖動的,需要別人的指點才能形成好習(xí)慣。”

分頁標(biāo)題5.允許孩子做選擇

父母可以讓孩子幫著挑選出一個公平的懲罰措施,比如說不讓看電視。圣路易斯密蘇里大學(xué)的人格教育教授馬爾文?博克威茨說:“這樣做使他們了解到他們的說話權(quán)受到重視。允許孩子做選擇──即使是有關(guān)午飯吃什么的小事──也會使他們在將來能做出合乎道德的選擇?!丙湹履肥且患揖W(wǎng)上病人信息中心,其主編南希?迪肯說:“如果他們在2歲時還不知道是選擇花生醬還是果凍,到14歲時他們怎樣才會做出是否喝酒的決定呢?”

6.幫助孩子從另一個角度看問題

芭芭拉·霍德建議道:如果一個孩子打了他的新出生的弟弟或妹妹,那么就設(shè)法讓他回想那新生兒受傷后的樣子。父母可以說:“天??!那一定會疼的。要是別人對你這樣,你會怎樣?”若孩子發(fā)現(xiàn)了一只泰迪熊,要鼓勵他們自問:如果他們丟了自己心愛的玩具,他們會傷心到什么程度?要是有人送回來,他們會高興到什么程度?聽老師講“己所不欲,勿施于人”的道理是一回事,而照著去做卻是另一回事。

最后,什么是對一個有道德的孩子的真正考驗?zāi)??那就是:?dāng)爸爸媽媽不在身邊的時候,孩子會怎樣做。

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2021-08-14 閱讀全文

一、教師幸福感的來源1.源于幼兒真誠的愛與關(guān)心的師幼交往中。 當(dāng)教師給予孩子愛時,孩子也以一份真誠的愛來回報老師。對于老師的付出來說,孩子的愛是最大的安慰和補償,也是她們在工作中體驗到幸福的重要原因。...

2020-12-04 閱讀全文

對于我這個教學(xué)新手來說,《給幼兒教師的建議》這本書著實給力我很多很實用的經(jīng)驗和幫助,本書的內(nèi)容淺顯易懂,貼近我們的教育工作,實用性很強,而且這本書涉及的內(nèi)容面很廣,可以說在教育教學(xué)家長工作等等中遇到的...

2020-10-22 閱讀全文

現(xiàn)代社會迅速發(fā)展,人們面臨越來越多的困難,如工作生活壓力增大、職業(yè)倦怠滋生等,很容易使人身心產(chǎn)生疲勞。怎樣才能放松自己的身心、讓自己快樂從容地工作和生活呢?有研究表明:物質(zhì)生活水平與幸福指數(shù)并不成正比...

2020-08-14 閱讀全文

各位老師,家長朋友,你們好!我是小三班徐偉涵小朋友的媽媽。非常感謝幼兒園給我這樣一個機會和大家一起分享育兒經(jīng)驗和家長學(xué)校的學(xué)習(xí)效果。孩子是我們的希望,培養(yǎng)一個孩子如同澆灌一棵小樹苗,需要細心,耐心,愛...

2020-07-17 閱讀全文