注重女孩理性思考能力的發(fā)展

學習如何培養(yǎng)孩子的社交能力的心得。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長在教育中，應不斷改正自己的錯誤觀念，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“注重女孩理性思考能力的發(fā)展”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家長在早期教育上的投資越多，孩子日后偏科的概率反而越大。

王女士的女兒4歲了，王女士計劃讓孩子在幼兒園外上一些興趣班。和絕大部分家長不同，王女士并沒有給女兒選擇鋼琴、芭蕾這些很“女性化”的興趣班，而是讓孩子去參加了思維訓練和圍棋班。

王女士解釋說，她感到自己的思維方式很感性，在學校里吃夠了偏科的苦頭，因此她擔心孩子走自己的老路，才讓孩子參加了一些偏向思維開發(fā)的興趣班。在教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)持王女士這種想法的家長不在少數(shù)。

事實上，男性和女性在思維方式上存在著很大的差異。這種差異既有先天的性別差異，也有后天環(huán)境的因素。

如果我們因循習慣讓女孩僅僅參加音樂、舞蹈、畫畫之類偏于感性的活動，那么女孩感性的天性就會進一步增強，同時理性思考能力的發(fā)展則會被忽視。而學校教育對男生和女生的要求是一樣的，女孩理性思考能力的缺失將會嚴重影響她的學習表現(xiàn)，嚴重的將導致偏科。

這就解釋了為什么我們發(fā)現(xiàn)：家長在早期教育上的投資越多，孩子日后偏科的概率反而越大。

所以提醒廣大家長：注意發(fā)展孩子尤其是女孩的理性思考能力。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

培養(yǎng)孩子的思考能力

敏銳的思維不會從天上掉下來，而是需要嚴格的訓練和培養(yǎng)。人們通常認為聰明的孩子與生俱來就思維敏銳，其實不然。事實上，聰明的孩子因為能迅速回答出問題而不善于思考或懶于思考。相反，反應較慢的孩子卻常常在深深地思索。那么，如何培養(yǎng)孩子的敏銳思維的能力呢？

創(chuàng)造家庭思考環(huán)境

從娃娃開始及時引導．有位母親通過朗讀簡單的詩詞引導她5歲的孩子思考問題。她先讀一首詩：如果世界上堆滿了餡餅，如果海水全部化為墨水，如果所有的樹都結(jié)滿面包和奶酪，那么，我們喝什么？然后，她問孩子：“一個句子以‘如果’開頭，是不是意味著它不是真的？”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問題。培養(yǎng)孩子邊讀書邊思考的習慣，將使孩子終生受益。

提出問題讓孩子思考領(lǐng)孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時候，要有意識地提出問題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時不要走馬觀花，簡單地欣賞作品，不妨提出“恐龍如果復活了，地球會變成什么樣”之類的問題。

全家參與

只要引導得法，在自己家的小天地中即可取得良好思維習慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小，也應創(chuàng)造機會使他們說出值得一聽的主意來，這并不需要安排正式課時。一家人圍聚一桌共進晚餐，議論一天中發(fā)生的種種事情，這就是一個指導孩子最好的機會。

講笑話

幽默風趣能在笑聲中使孩子們懂得對事物的評判標準遠非僅有一種。一個奇妙的雙關(guān)語之所以能引起哄堂大笑，就因為它從不同的側(cè)面去理解詞意。

打破傳統(tǒng)觀念

人類進步的歷史狀是不斷徹底改變傳統(tǒng)觀念的歷史。愛迪生發(fā)明電燈前，人們滿足于油燈照明；若不是計算機帶來根本性變革，會計們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中忙碌。孩子們很少受傳統(tǒng)觀念的束縛，更敏銳于對“從來如此”的事情提出質(zhì)疑。父母應該鼓勵孩子一輩子都保持大膽質(zhì)疑、勤奮探索的習慣。

提出違背常規(guī)的問題

能提高孩子思維能力的問題是趣味性強、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒有固定答案的問題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類問題：要是所有汽車全部漆成黃顏色的，會有些什么正面效果，反面效果？”（好處是可以降低汽車的油漆成本；壞處是在停車場難找車子。）

準確表述

準確表述不僅能防止誤解，而且能使思維更敏銳。準確辨別詞意是項艱巨的智力訓練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個家庭游戲：蒙住一個孩子的眼睛，讓另一個孩子在兩幅相似的畫中挑選一幅進行描述。然后解開蒙布，讓被蒙住眼睛的孩子指認出所描述的是哪幅畫。那些描述往往很模糊，孩子搞不清究竟是哪幅畫。這種游戲既可教會孩子更準確地表達，又可教會孩子更細致地觀察事物。分頁標題

盡可能地聽取不同意見

小孩子大多數(shù)只顧說出自己的想法，沒有耐心去等待別人把話說完和簡單地重復說過的內(nèi)容。由于聽不進別人的意見，就容易忽略那些能開闊視野的見解。因而要引導孩子聽取別人的意見。例如孩子說鄰居家的小伙伴是“笨蛋”，就要讓他去問問哥哥、姐姐對那個孩子的評價。這就可能使孩子看到自己未曾想到過的方面。同樣，讓孩子留意新聞、廣播等等對同一事實的種種不同分析，對孩子學會集思廣益大有好處。

堅持不懈

小孩子不可能一夜之間就學會邏輯思維。這就像學騎自行車，頭一兩次剛學會一點，可轉(zhuǎn)眼之間就全忘了。但一旦最終掌握了其中的技巧，你一輩子都忘不了。

思維需要苦練，但苦有所值，苦有所得。

注重培養(yǎng)孩子這七種能力

一直以來，芬蘭擁有世界一流的教育體系。因為連續(xù)多次在PISA國際學生評估項目成績遙遙領(lǐng)先而受到全球的熱烈追捧，芬蘭儼然成了國際教育界的一個樣板。老實說，芬蘭人不是很在乎這些指數(shù)排名，反正芬蘭一直是全球各項評比的優(yōu)等生。芬蘭認為最重要的是教會孩子們未來生活所需要的技能。

由于經(jīng)濟、科技與社會的發(fā)展帶來學習環(huán)境、勞動力市場及未來社會對人才能力需求的變化，芬蘭政府認為原來這套備受追捧的教育體系不利于培養(yǎng)新時代所需人才。

在這樣的背景下，芬蘭迎來了徹底的教育改革。而新推行的國家基礎(chǔ)教育核心課程綱要，究竟帶來了什么變化？

芬蘭國家教育委員會把新課程改革的總目標確定為培養(yǎng)能適應瞬息萬變的未來社會的人才，并定義了學生需要具備的七大“橫貫能力”。

簡單來說，橫貫能力不等同于通過傳統(tǒng)學科進行學習知識，屬于綜合素養(yǎng)的范疇。橫貫能力是指貫穿于不同學科和領(lǐng)域需要具有的通用能力。這種能力跨越學科界限，需要將不同領(lǐng)域的知識和技能整合起來，以保證學生能夠面對個人發(fā)展、學習、工作和參與公共事務的各種需求。

而這七個橫貫能力包括：

思考與學習的能力

教學不再局限于教室的四面墻壁之內(nèi)，老師培養(yǎng)學生在不同的環(huán)境中主動學習的意識，為終身學習奠定基礎(chǔ)。

2. 文化素養(yǎng)、溝通與自我表達的能力

旨在培養(yǎng)學生適應多元環(huán)境與文化 、尊重人權(quán) 、并以尊重為前提 ，在多元環(huán)境中溝通和表達自己的能力。

3. 照顧自己、日常生活技能與保護自身安全的能力

通過生活相關(guān)的健康、安全、人際關(guān)系、理財?shù)榷鄠€方面，培養(yǎng)學生面對未來復雜生活時的積極心態(tài)。

4. 多元識讀能力:

培養(yǎng)學生通過文字、圖像、聲音等媒介理解文化的多樣性，增進對道德和審美相關(guān)問題的思考并發(fā)展批判性思維和自學能力。

5. 信息技術(shù)能力

新時代公民的必備能力。芬蘭并不設置單獨的計算機課程，而是將信息技術(shù)的學習和應用滲透到各個學科的學習或?qū)W校的活動之中。

6. 工作生活能力與創(chuàng)業(yè)精神:

通過項目活動幫助學生積累未來工作的相關(guān)知識、學習創(chuàng)業(yè)的運行方式，讓學生認識到能力對自身職業(yè)發(fā)展的重要意義。

7. 參與、影響和構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展未來的能力:

通過實踐活動培養(yǎng)學生使用民主權(quán)利和自由權(quán)利的能力，為他們成為積極參與公共事務的未來公民打下基礎(chǔ) 。

深入貫徹新理念，主動適應新階段

努力實現(xiàn)教育內(nèi)涵式發(fā)展新目標!

西班牙注重孩子運動能力培養(yǎng)

認識邁克是因為學網(wǎng)球，當長相和穿著都很中國化的西班牙籍華人邁克出現(xiàn)在我們面前時，誰也不會想到他會是老外。但時間長了，我們還是感到了邁克的不同，比如，他從來都是那么溫文爾雅，在教我們網(wǎng)球時喜歡大談網(wǎng)球文化。他說他的兒子湯姆5歲開始打網(wǎng)球，現(xiàn)在已經(jīng)開始參加歐洲的網(wǎng)球賽事了。這引起了我極大的興趣，體育在國外孩子的成長中究竟扮演了一個什么角色?

按照我們對孩子培養(yǎng)的慣性思維，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子有哪一方面的天分，不管是畫畫、音樂，還是體育，都會從孩子很小的時候就陪著他南征北戰(zhàn)，找名師、托關(guān)系。最現(xiàn)實的功能是可以當特長生，在升初中或高中時加分；最長遠的利益考慮是，孩子一旦學習不好，還可以進各類藝術(shù)和體育院校。運動成為一種十分功利的附加品，外國人是否也有呢?

聽我這么一說，邁克笑了，他說西班牙4000萬人，個個都是體育迷，運動是他們的生活方式，就像每天要吃飯一樣，沒有人會考慮為什么要吃飯。兒子學網(wǎng)球是為了培養(yǎng)他對體育的興趣，使體育成為孩子一生中始終不可缺少的重要內(nèi)容。

邁克說，西班牙的孩子很少有不喜歡體育運動的，因為運動讓他們沸騰的熱情和活力有了釋放的舞臺。他們進行體育運動，重在參與，好與不好、輸與贏其實并不重要，重要的是他們需要和朋友一起活動，一起玩耍。對父母來說，體育活動使孩子們能有機會學習團隊精神、建立友情、強壯體魄，磨練意志。所以，無論從什么角度來看，孩子參加體育運動都是件好事。父母不僅要鼓勵孩子參加，還要積極參與孩子喜歡的運動項目，和孩子分享運動的快樂。

湯姆最初迷上網(wǎng)球后，邁克夫婦幾乎每周都要陪他去看球賽。每次兒子參加比賽，他們總是抽時間去當啦啦隊員。每次湯姆比賽時，夫婦倆坐在觀眾席上，眼里全是湯姆。贏球時，邁克夫婦為湯姆鼓掌歡呼；輸球時，不忘安慰打氣。因為他們知道，參加比賽的目的只有一個：讓兒子在運動中尋找快樂，身心全面健康發(fā)展，從而使他日后的學習、生活和工作更豐富多彩。

在和邁克的談話中，他一直在給我灌輸著這么一個理念：網(wǎng)球是一種文化，孩子打網(wǎng)球的過程也是學著做人的過程。在西班牙，教幼兒的網(wǎng)球教練水平要求很高，因為教練不僅在教孩子技能，更在教孩子一種精神和文化。

邁克說，豐富多彩的體育運動盡管形式各不相同，但其基本的精神是相同的，那就是：愉快的生活態(tài)度，較強的適應能力，個人行為的規(guī)范化、責任感及與同伴的合作精神，公正地看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。另外，運動一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張對抗以及競爭性強的特點。孩子們在運動時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力，通過運動，有助于培養(yǎng)他們勇敢、頑強、團結(jié)、機智、沉著、果斷、謙虛、謹慎等意志品質(zhì)，使他們保持積極、健康、向上的良好心理狀態(tài)，成為一個心理健康的人。意志品質(zhì)的培養(yǎng)將會影響孩子的一生，做一個心理健康的人更是孩子一生的福氣。

最后，邁克意味深長地用蹩腳的漢語說了一句話：“愛孩子，就讓他們運動吧?！?/p>

發(fā)展女孩天賦的三個階段

【5歲之前】激發(fā)女孩的語言天賦

5歲之前是女孩大腦發(fā)育的最關(guān)鍵時期，也是大腦發(fā)育最快的一個時期，到了5歲之后，她們的大腦發(fā)育就要減速了。因此在這一時期父母除了要教會女孩所應學會的那些技能，如說話、控制自己的情緒等之外，還應對她的大腦進行保護。如經(jīng)常向她灌輸一些好的情感，讓她遠離那些危險的、有害的信息。

另外，在5歲之前，女孩的語言天賦已經(jīng)很好地表現(xiàn)出來。因此，在這一時期，父母除了要教會女孩說話外，還要引導女孩發(fā)揮她的這一天賦。如鼓勵她朗誦詩歌；講故事給她聽，然后鼓勵她復述等，這些都能在女孩語言天賦的基礎(chǔ)上，極大地提高她的語言表達能力。

【8歲左右】著重培養(yǎng)女孩的記憶力

8歲左右，女孩大腦里的一個主管記憶的部分--海馬趾開始活躍起來。在這一時期，女孩的海馬趾要比男孩大，更重要的是，她們海馬趾中的神經(jīng)元的數(shù)量和神經(jīng)傳遞的速度也超過了男孩。所以此時與同齡的男孩相比，女孩表現(xiàn)出了很大的記憶力優(yōu)勢。這主要歸功于女孩有較好的海馬趾記憶。所以，父母可以針對女孩這一階段的這一特點，去引導女孩發(fā)揮記憶力天賦。如鼓勵她背古詩詞、做一些與記憶力有關(guān)的游戲等，把女孩的記憶能力開發(fā)到最大。

【10－12歲】開發(fā)女孩的藝術(shù)天賦

10－12歲是女孩大腦中控制思維、想象、語言創(chuàng)造能力的物質(zhì)——大腦額葉的飛速發(fā)展期。這對于女孩的一生來說，將是一個絕對關(guān)鍵的時期。當女孩在12歲之后，經(jīng)常使用的大腦區(qū)域會有更多的神經(jīng)傳遞，而在不經(jīng)常使用的大腦區(qū)域則沒有。而且在那些未使用的大腦區(qū)域，大腦會進行自動“減除”——去除多余的大腦組織。這也就是說，一個小女孩在10－12歲時所經(jīng)歷的關(guān)系、親情、體育運動、美術(shù)和音樂活動以及所學到的理論知識，很有可能會在她以后的生活中“保持”或至少“重現(xiàn)”，而她們在這一階段沒有經(jīng)歷過的事情，在以后是很難做好的。

相關(guān)鏈接：

培養(yǎng)完美女孩的兩個原則 女孩成長不可忽視的三大問題 媽媽：做好女兒的榜樣 爸爸：留給女兒的財富

孩子學習能力的發(fā)展順序

年輕的爸爸媽媽們還需要了解孩子學習能力發(fā)展的順序，因為孩子一天天成長，他們的身心發(fā)展的成熟度與之能夠做什么緊密相關(guān)。正如現(xiàn)在很多父母都知道爬行對孩子的發(fā)展十分重要，它可以幫助孩子建立序列感，但是小時候沒有爬過，長大了之后怎么辦呢?這就涉及到發(fā)展的階段性的問題。

年輕的爸爸媽媽們還需要了解孩子學習能力發(fā)展的順序，因為孩子一天天成長，他們的身心發(fā)展的成熟度與之能夠做什么緊密相關(guān)。正如現(xiàn)在很多父母都知道爬行對孩子的發(fā)展十分重要，它可以幫助孩子建立序列感，但是小時候沒有爬過，長大了之后怎么辦呢?這就涉及到發(fā)展的階段性的問題。

一般來說，孩子學習能力最初的發(fā)展是一個從感覺運動階段開始，向知覺和知覺動作統(tǒng)合階段演進，再進入語言文字符號運用階段，最后達到邏輯思維和推理階段的過程。

感覺運動階段

3-6歲孩子的主要活動形式為全身性運動，也稱大肌肉活動。他們通過坐、爬、走、跑、跳、拋擲等活動與外界事物相互作用，從而使他們對客觀世界形成比較穩(wěn)定的表象。

大多數(shù)成年人很少能夠了解自然的游戲和身體動作的學習，對于這一階段的孩子是何等的重要。這是因為：

1.由于動作經(jīng)驗是屬于個人的，而且主要依賴于個人的技巧和練習，因此早期的動作經(jīng)驗對孩子的自我意識建立具有潛在的促進作用。當孩子想要進行某項活動時，我們應該給予他們贊賞和獎勵，鼓勵他們?nèi)ゾ毩暬騾⑴c。這種良好的氣氛建立起來并加以維持之后，孩子對自我的信心會有很大的增強。對于成功的體驗，往往在孩子很小的時候就開始形成，且在孩子的一生中持續(xù)發(fā)展并不斷驗證。

2.身體動作的學習可使孩子在活動中憑借視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等感覺器官來不斷地認識事物、感受事物，并在此過程中逐漸形成簡單的判斷，為日后的更高層次的學習打下良好的基礎(chǔ)。

3.通過感覺運動的練習，孩子能逐漸地理順混亂無序的世界，讓他們分辨出大小、左右、前后、上下、運動、靜止、聲音、顏色，然后使他們從中形成以自我為中心，對周圍世界進行基本的排列和計劃，成為動作的發(fā)出者、執(zhí)行者。這種練習還可以幫助孩子用主觀意念控制自己的活動，進而達到一定的目的，使孩子的計劃性和條理性得到發(fā)展。

知覺和知覺動作統(tǒng)合階段

隨著感覺運動能力的提高，初上小學的孩子便可以利用聽知覺或視知覺進行學習。雖然這時候他們的感覺動作仍然必不可少，但是許多活動已經(jīng)開始由知覺加以替代。如當老師和家長要求孩子做某件事情時，他們不再先模仿這個動作才能理解，而是直接就能夠從老師和家長的表情或者言語，并根據(jù)自己的記憶去完成這項活動。這時孩子的學習能力發(fā)展就進入到知覺和知覺動作統(tǒng)合階段。

在這個階段中，孩子會利用視知覺來辨別相同或者不同的事物，學習區(qū)分經(jīng)驗中的對象和背景，學會連點成線、由線成面，并且通過記憶來不斷呈現(xiàn)或操作圖形或文字。另外，在聽知覺的能力上也有了很大的進展，孩子開始能將不同的語言與不同的事物進行連接，并能通過不同的發(fā)音從中理解表情和含意。這樣孩子的基本思維能力也不斷地得到增強。這時候的孩子能在知覺的支配下，將大腦中的經(jīng)驗原原本本地說出來或者畫出來，或者將大人的話重述一遍。這些說明孩子的心理活動已占相對優(yōu)勢，這對他們開始學習課業(yè)有極大的影響。

育兒觀念：注重孩子的自我保護能力培養(yǎng)

育兒觀念：注重孩子的自我保護能力培養(yǎng)

昨天我在看報紙的時候又看到了一則新聞就是有關(guān)于孩子被拐騙的，看到失去孩子媽媽撕心裂肺的表情，我的心也感受到了同樣的疼痛。

是的，天有不測風云，人有旦夕禍福。做為父母，孩子的第一任老師，我們不可能因為怕孩子走失而禁錮孩子的自由，將把綁在家里，而是從小就教育孩子怎樣保護自己，從防水、防電、防火、防走失等安全教育開始做起，從小就培養(yǎng)兒童的安全意識，給他一些簡單的自我防衛(wèi)的本領(lǐng)。如：教育孩子用電：不是不讓孩子使用電器，而是教給他　正確使用電器的方法，知道插插座的時候，不要接觸到鐵片，要正確地使用開關(guān)插頭……教育孩子防火：從小就知道不要玩火，看一些火災的記實片，讓他們了解火災給人類帶來毀滅性的危害，學會逃生、急救等……

教育孩子不要隨便陌生人講話，未經(jīng)父母允許，不要拿陌生人給的東西，當父母不在家，有陌生人敲門時，不要開門，可以先問問他找誰，請陌生人自己跟父母聯(lián)系、留紙條在門口或是下次再來找父母，并且不能將父母的電話告訴陌生人……教育孩子認識家庭住址，電話號碼，父母的名字等，假如孩子走丟后，遇到好人或是警察，至少讓孩子有線索可以找到自己的家。

這個丟失的孩子，是外來人口的子女，他們平時工作忙，孩子交給別人托管要又花錢，因此，讓孩子在門口或是市場玩，父母掉以輕心，這樣，孩子就被人販子盯上了，人販子有可能只用一顆兩毛錢的糖就將孩子騙走了，并以最快的速度賣出去，可以說，人販子的背后是有更大的主使者的，他們不是一般的犯罪團伙。如果交給了孩子怎樣保護自己，我向他們也就不會這么容易就得手。

經(jīng)常有家長問我：“老師，你們用什么方法管這些孩子呀？你看，你們帶幾十孩子到外面玩，他們既文明又安全。我們只帶一個的孩子出去玩，他要么就摔交，要么就跟人打架?！?/p>

事實確實如此，我們不能因為怕孩子受傷或是打架而不讓孩子出來活動，兒童處于成長關(guān)鍵期，他們的健康比什么來得重要，而我們應該保證孩子每天兩個小時的戶外活動，因此，孩子每天都要鍛煉，上體育課、做課間操、玩大型器械等都是鍛煉的好方式。我們老師帶一群孩子出來玩時，我們會先教孩子玩的技能技巧，使他們懂得怎樣玩？怎樣玩才是安全的？我們要教給孩子的是自我保護的能力，比如：玩滑滑梯時，頭不能先落地，否則有可能會使頭部受傷，在滑梯上面，不要爭先恐后，要學會互相謙讓的等，家長缺少的是正確的引導。

我們在關(guān)愛兒童健康的同時，兒童的安全問題也是不能忽視的，而安全教育要從點滴做起，持之以恒。所以我們有必要在加強孩子教育的同時與家長多溝通，讓家長也注重對孩子的安全教育，這樣才能避免類似的事情發(fā)生。

我們都希望每個兒童都有一個幸福、快樂、健康的童年，讓我們一起來關(guān)注孩子的需求。

男孩女孩學習能力有哪些差異

教育學家和兒童問題專家通過實驗得出結(jié)論：男孩和女孩的學習方法和思維方式是截然不同的。

幼兒園的算術(shù)課上，老師問：“我這里有3顆紅色的星星，大家想想看，要加上多少顆藍色的星星才能變成5顆星星?”女孩子們聽完老師的話，開始擺弄手中不同顏色的星星，數(shù)出3個紅的，然后找藍色的。

男孩子們卻已經(jīng)開始大聲報答案了，各種各樣的答案都有：“4顆”、“8顆”、“5顆”。當然，當一堂課結(jié)束的時候，男孩子和女孩子都找到了正確答案。但課堂上男孩和女孩不同的表現(xiàn)，就充分顯示了不同性別的孩子在學習過程中的差異。女孩子認真仔細地排出了5顆星星，男孩子們發(fā)揮想象，做出各種猜測。教育學家和兒童問題專家通過實驗也得出了同樣的結(jié)論：男孩和女孩的學習方法和思維方式是截然不同的。

兩性在智商上沒有什么高下，沒有哪一種性別更聰明。專家指出：男孩和女孩應該受到平等的對待，但這并不意味著必須用相同的方法對男孩和女孩子進行早期教育。

一般來說，女孩子的生理和心理的發(fā)育較男孩子早1年左右。

男孩子的三維空間能力，如空間想象能力和運動能力投擲、跳躍等強于女孩子;女孩子一般開口說話較男孩子早，更早學會閱讀和寫字，手巧，在書寫、畫畫、粘貼方面會超過男孩子。

是先天如此還是后天培養(yǎng)?是生理因素還是環(huán)境的因素造成了這些區(qū)別呢?沒有人能夠確切地說出原因，但是專家相信人們有意無意地對男孩和女孩給予不同的鼓勵，對于他們的不同成長優(yōu)勢起著明顯的作用。

近年來，女孩和男孩的數(shù)學差異消失了。盡管高分者中還是男孩子占了多數(shù)，尤其是到了高年級，但是低分中男孩女孩的比率差不多。

專家在研究中發(fā)現(xiàn)，并不是女孩子學不好數(shù)學，而是她們的老師不相信她們能做得同男孩一樣出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值較低。

無視性別差異當然是不合適的，但確實需要根據(jù)孩子不同的性別特點把孩子的學習能力優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

怎樣讓男孩學得更好

男孩子在學習中從不是一個旁觀者的角色。他們會主動提問題，打斷老師說話，不論是嬰兒時期還是童年期的男孩子都喜歡動手的活動，他們喜歡的玩具多是卡車、小汽車、積木之類，男孩子對幾何的興趣在他們對這些玩具的喜好中悄然形成了。

男孩子不僅僅喜歡自己去觸摸、去看，還喜歡自己去尋找答案，就像上課的時候，他們先是由著性子猜答案而不是像女孩子那樣按照老師的要求循規(guī)蹈矩地做。即使說錯了，他們也不會輕易喪失信心。男孩子的精力充沛，他們因而好動，思想不容易集中，但如果帶他們?nèi)嶒炇易屗麄兎砰_了自己動手，他們更容易達到要求。

怎樣讓女孩學得更好

在幼兒園里，一般小女孩比小男孩更如魚得水，她們比較擅長剪貼、分類等，也擅長使用鉛筆，字跡清楚整齊。在擴大詞匯量組織句子、拼寫、閱讀、看圖說話方面她們也比男孩子有優(yōu)勢。

女孩子的注意力比較容易集中，在不同年齡段的男孩子和女孩子中，女孩子從事需要集中注意力的細致的工作都比男孩子完成得好。大多數(shù)女孩子在團隊的環(huán)境中完成一件事比競爭的環(huán)境效果好。

相信《注重女孩理性思考能力的發(fā)展》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了學習如何培養(yǎng)孩子的社交能力的心得專題，希望您能喜歡！