如何讓一歲寶寶集中注意力

給寶寶取名字要注意什么。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《如何讓一歲寶寶集中注意力》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

首先父母需要真正了解一歲嬰兒的心理特別和發(fā)展需要。例如，這一階段孩子的注意力不再像以前那樣只是表現(xiàn)在視覺(jué)方面，而是以更為廣泛和復(fù)雜的形式表現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)嬰兒的動(dòng)作技能開(kāi)始多元化發(fā)展，可以逐步坐立、爬行、扶物站立并且扶物走，抓握和擺弄物件的能力也發(fā)展起來(lái)。這使得其注意力的選擇性不僅表現(xiàn)在選擇性注視(即用眼看)上，而更多地表現(xiàn)為選擇性夠物、選擇性抓物、選擇性吸吮、選擇性操作和選擇性運(yùn)動(dòng)等方面。

這說(shuō)明3個(gè)問(wèn)題：

一、評(píng)價(jià)這階段孩子的注意力是否集中，不能再以他是否用眼睛看不惟一標(biāo)準(zhǔn)了--這也是很多父母的誤區(qū)。孩子用手抓、用嘴咬、用腳踢等等都表明他正在“專(zhuān)心研究”。

二、這階段孩子的注意力選擇范圍大大擴(kuò)展，他有了自己的選擇余地，就不再只聽(tīng)命于您，因此不再是“你指哪兒他看哪兒”，由此許多父母就認(rèn)定孩子為“注意力不集中”，這其實(shí)是天大的冤枉。

三、這階段孩子的父母需要學(xué)會(huì)利用孩子這一剛豐富起來(lái)的注意力選擇性，投其所好，培養(yǎng)和教育孩子，他指哪您就“打哪兒”，而不是反其道而行之，非得讓他聽(tīng)您的指揮。否則就是真正的拔苗助長(zhǎng)。

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怎樣延長(zhǎng)BB集中注意力時(shí)間

我該怎么做才能延長(zhǎng)孩子集中注意力的時(shí)間？

聽(tīng)力的進(jìn)步有助于閱讀理解力的進(jìn)步。當(dāng)大人讀書(shū)給孩子聽(tīng)的時(shí)候，有3件重要的事同時(shí)發(fā)生：(1)孩子和書(shū)之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系；(2)家長(zhǎng)和孩子同時(shí)從書(shū)里學(xué)到東西；(3)家長(zhǎng)把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅铩?/p>

這些字傳到耳朵之后，會(huì)形成一種聽(tīng)得懂的詞，像蓄水一般儲(chǔ)存在記憶里。所傳輸?shù)淖侄嗟揭欢ǔ潭戎?，這個(gè)“蓄水池”就會(huì)開(kāi)始溢出“水”來(lái)，也就是將聽(tīng)得懂的詞轉(zhuǎn)換成可以說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)及閱讀中的詞，這些都是從聽(tīng)得懂的詞而來(lái)的。

幫孩子延長(zhǎng)集中注意力的時(shí)間的最好方式是與他一對(duì)一地相處，這也是最好的教育方式。哈佛大學(xué)的心理學(xué)家杰羅姆·卡根(Jerome Kagan)研究如何改善有學(xué)習(xí)困難的孩子的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)，一對(duì)一教學(xué)對(duì)幫助孩子集中注意力特別有效。他指出，讀故事給孩子聽(tīng)，并留意他們聽(tīng)故事時(shí)的反應(yīng)，可以帶來(lái)許多好處。所以他強(qiáng)調(diào)，如果可能的話，家長(zhǎng)最好給每個(gè)孩子單獨(dú)讀故事書(shū)聽(tīng)。

我知道這個(gè)方法對(duì)于父母都上班，且有一個(gè)以上孩子的家庭而言并不容易，但一周7天里，總應(yīng)該能找出時(shí)間與孩子單獨(dú)相處，讓他發(fā)現(xiàn)你的特點(diǎn)。即使一周只有一到兩次的機(jī)會(huì)。

親子間一對(duì)一的相處時(shí)間可以用來(lái)讀故事書(shū)、聊天或玩游戲，這是用來(lái)教育孩子有關(guān)書(shū)、玩具、花或水等生活事物概念的重要時(shí)刻。孩子一旦對(duì)這些事物有了概念，也就具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，孩子的注意力也就可以集中了。如果對(duì)于生活中的一些事情不了解，而且不知道為什么發(fā)生，那么孩子就根本無(wú)法把注意力集中在某件事情上。

以下是3歲大的孩子可以學(xué)會(huì)的概念：

·電話機(jī)可以用來(lái)打電話，也可以用來(lái)接聽(tīng)電話。

·如果我認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看故事書(shū)，那么它可以讓我感到愉悅。

小學(xué)校長(zhǎng)艾莉·弗南茲是我的朋友和鄰居。大約20年前，她在相隔10年沒(méi)教書(shū)后，決定重拾教鞭。她之前是中學(xué)老師，而這次要教幼兒園，這是她未曾接觸過(guò)的領(lǐng)域。我還清楚地記得艾莉告訴我，她第一天教小朋友有關(guān)電話和書(shū)本的概念的情形：這些小朋友因?yàn)閷?duì)電話有概念，所以能學(xué)著用電話，而且玩上相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。他們玩打電話時(shí)注意力非常集中。

我們?cè)俦容^一下這些小朋友在故事課上的情形。“故事開(kāi)始后30秒，有兩個(gè)小朋友從圍著的圓圈里站起來(lái)走出去，他們顯然感到無(wú)聊。很快，許多小朋友也加入他們，在短短2分鐘內(nèi)，有一半的小朋友放棄，不愿繼續(xù)聽(tīng)故事?！?艾莉后來(lái)才知道那兩個(gè)將故事從頭到尾都聽(tīng)完的小朋友之中，有一位是從一出生就開(kāi)始聽(tīng)故事的)

孩子對(duì)以上兩種活動(dòng)的注意力集中情形的差異，是由活動(dòng)本身帶給孩子的概念的差異造成的。當(dāng)一個(gè)孩子沒(méi)有任何看書(shū)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他不可能對(duì)書(shū)有任何概念，也不會(huì)了解書(shū)本可以帶來(lái)的趣味；也就是說(shuō)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)或概念的東西，無(wú)法吸引孩子長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。

對(duì)3歲大的孩子而言，集中注意力的時(shí)間短暫是很平常的事，但如果進(jìn)了小學(xué)還是如此，那就必須提高警惕了。馬薩諸塞州的一位語(yǔ)言臨床醫(yī)生在信中說(shuō)：

我的語(yǔ)言發(fā)展課程著重于給學(xué)生朗讀。我之所以開(kāi)這門(mén)課程，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子越來(lái)越多，急速增加的工作量令我驚慌。漸漸了解了他們的家庭狀況時(shí)，我才明白造成這種現(xiàn)象的幾個(gè)原因。這些孩子之中，有許多人都是從嬰兒時(shí)期就被送到托兒所；有些人直到現(xiàn)在，放學(xué)后仍必須先去托兒所。許多父母承認(rèn)他們沒(méi)有時(shí)間和精力讀故事給孩子聽(tīng)，也沒(méi)有耐心去回答(或一同去找出)一個(gè)3～4歲的好奇的孩子永無(wú)止境的問(wèn)題。電視通常變成安撫孩子的保姆。

然而，對(duì)于孩子，僅僅依賴(lài)團(tuán)體的學(xué)習(xí)，有時(shí)候?qū)W習(xí)就會(huì)變得毫無(wú)意義。

可以快速集中注意力的方法

三個(gè)字：寫(xiě)筆記！

如果你看書(shū)容易跑神，請(qǐng)你馬上拿起筆，去寫(xiě)！

如果你聽(tīng)課容易跑神，請(qǐng)你馬上拿起筆，去寫(xiě)！

別光盯著書(shū)看！要調(diào)動(dòng)身體動(dòng)起來(lái)！

【看】拯救不了你，只有【寫(xiě)】才能拯救你！

【想】不會(huì)令你舒服，只有【做】才能令你舒服！

當(dāng)你盯著書(shū)“看”的時(shí)候，你的大腦會(huì)處于一種靜態(tài)之中。人在靜態(tài)中，非常非常容易走神。

而當(dāng)你拿起筆去“寫(xiě)”的時(shí)候，一切都不一樣了！你會(huì)進(jìn)入一種“做”的狀態(tài)，你的大腦被迫要?jiǎng)悠饋?lái)，要去指揮你的身體各部位一起動(dòng)起來(lái)！這時(shí)候你根本無(wú)暇分神！

人在動(dòng)態(tài)中，非常容易集中注意力！

不信的話，我們現(xiàn)在就來(lái)試試。

假如我們現(xiàn)在要背誦“辛亥革命”這個(gè)概念：

“辛亥革命，是指發(fā)生于中國(guó)農(nóng)歷辛亥年，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝專(zhuān)制帝制、建立共和政體的全國(guó)性革命。它的歷史意義是……”

我們一起來(lái)試一試，把這段概念變成筆記，一共需要幾個(gè)步驟？每個(gè)步驟進(jìn)行時(shí)，我們的大腦在思考什么？

第一步：從文具袋里拿起筆。

這個(gè)步驟進(jìn)行時(shí)，我們的大腦在想什么？

——我們的大腦在想：“筆袋里有很多筆，我現(xiàn)在要指揮胳膊和手去拿那根黑色的筆。”

大家發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)我們?cè)谧觥澳闷鸸P”的動(dòng)作時(shí)，我們大腦的注意力是牢牢跟著胳膊和手的動(dòng)作走的。

我們的注意力非常集中，非常不容易跑神。

第二步：用黑色的筆寫(xiě)出“辛亥革命”大標(biāo)題。

這個(gè)步驟進(jìn)行時(shí)，我們的大腦在想什么？

——我們的大腦在想：“我要指揮我的右手握筆，左手按壓紙頁(yè)，接著用右手寫(xiě)出一橫，再寫(xiě)一個(gè)頓號(hào)，再寫(xiě)一點(diǎn)，一橫……直到把這四個(gè)字寫(xiě)完?！?/p>

大家發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)我們?cè)谧觥皩?xiě)字”這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，我們大腦的注意力是牢牢跟著筆尖走的。

我們的注意力高度集中，非常不容易跑神。

第三步：用藍(lán)色的筆寫(xiě)出概念內(nèi)容，把書(shū)上的一整段文字，切割成12345這樣的小知識(shí)點(diǎn)。

這個(gè)步驟進(jìn)行時(shí)，我們的大腦在想什么？

——我們的大腦在想：“首先，我指揮胳膊手伸進(jìn)筆袋里，拿出藍(lán)筆。

接著，我要想想我第一行寫(xiě)什么？噢，我要寫(xiě)定義。我要快速瀏覽一遍原概念，找出定義是什么？噢，定義是反帝革命。好的，我現(xiàn)在寫(xiě)下六個(gè)字——概念（冒號(hào)），反帝革命……”

就是像這樣，我們的大腦快速對(duì)課本文字進(jìn)行加工、提煉、分類(lèi)、編號(hào)的工作，同時(shí)還要指揮我們的手去把這每一個(gè)項(xiàng)目落實(shí)成筆記文字。不知不覺(jué)中，這個(gè)概念就寫(xiě)完了。

這些動(dòng)作都需要我們高度集中注意力才能完成，我們根本無(wú)暇去想別的事情。

第四步：快速過(guò)一遍筆記，用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)

這個(gè)步驟進(jìn)行時(shí)，我們的大腦在想什么？

——我們的大腦在想：“這個(gè)概念寫(xiě)完了，我再看一遍，試著在心里用自己的話復(fù)述一遍。好的我復(fù)述完了。有一個(gè)地方?jīng)]復(fù)述出來(lái)，我用紅筆畫(huà)上橫線，再?gòu)?fù)述三遍，好了現(xiàn)在我記住了。接下來(lái)我預(yù)測(cè)一下哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要，然后用紅筆打一個(gè)星星。”

在這個(gè)過(guò)程中，我們的注意力高度集中在“復(fù)述”、“找問(wèn)題”、“紅筆劃重點(diǎn)”這三個(gè)事情上，一刻都不得閑，自然也不容易跑神。

以上就是我們使用筆記法來(lái)背誦“辛亥革命”這個(gè)概念的全過(guò)程。

整個(gè)寫(xiě)筆記的過(guò)程，本質(zhì)上是對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了一遍“知識(shí)再加工”。

把復(fù)雜的東西加工成簡(jiǎn)單的東西；

把無(wú)規(guī)律的東西加工成有規(guī)律的東西；

把大腦不喜歡看的東西加工成大腦喜歡看的東西。

而在加工的過(guò)程中，我們的注意力始終跟著身體的動(dòng)作走，跟隨著筆尖在走，我們反而沒(méi)有時(shí)間去胡思亂想，注意力自然會(huì)集中了。

我自己就是一個(gè)筆記法的受益者，我就是靠著這個(gè)笨方法，無(wú)數(shù)次地把自己從焦慮--拖延--自責(zé)的泥潭里拽出來(lái)的。

我自己考研的時(shí)候，就是用寫(xiě)筆記的方法，完成了16天背會(huì)7部音樂(lè)史的艱巨任務(wù)。

我是從印度尼西亞語(yǔ)專(zhuān)業(yè)跨考音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)，很多技術(shù)類(lèi)科目（例如和聲、曲式等）都沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)，所以考研復(fù)習(xí)的大部分時(shí)間都在補(bǔ)習(xí)技術(shù)類(lèi)科目，而背誦類(lèi)科目全部壓到了臨近考試前的最后16天。

當(dāng)時(shí)我就是靠著沒(méi)日沒(méi)夜地做筆記，才提著一口氣熬過(guò)了那最艱難的16天。

其實(shí)我當(dāng)時(shí)也很焦慮，腦子里也常常胡思亂想，害怕復(fù)習(xí)不完，害怕考不上，害怕自己愧對(duì)父母的支持，老師的期望……我一旦發(fā)現(xiàn)自己陷入這種“想”的狀態(tài)時(shí)，就馬上強(qiáng)迫自己拿起筆，去寫(xiě)！

一撇一捺去寫(xiě)，一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)算一個(gè)。

就算寫(xiě)不完也罷了，只要這16天我是在“寫(xiě)”的狀態(tài)中度過(guò)的，我就算自己是條漢子！

我不求贏得比賽，我只求跑完全程！

就算我今天只寫(xiě)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那就只當(dāng)是我給明年重考的時(shí)候爭(zhēng)取了一點(diǎn)點(diǎn)福利，那我今天也是有收獲的！

光腳的不怕穿鞋的，啥都不想，只管寫(xiě)。

平均每天寫(xiě)16個(gè)小時(shí)，寫(xiě)到食指邊緣裂開(kāi)，彈琴的時(shí)候觸到琴鍵生疼，纏上繃帶繼續(xù)寫(xiě)！

就這樣寫(xiě)，寫(xiě)完了那16天。

最后一天，當(dāng)我看著7本厚厚的課本，被我變成了11本薄薄的筆記的時(shí)候，我心里特別踏實(shí)，睡得特別香。

帶著這11本筆記上考場(chǎng)，我心里非常篤定，非常自信，絲毫不焦慮，不慌亂。

后來(lái)，我以超出當(dāng)年國(guó)家公費(fèi)分?jǐn)?shù)線11.5分的成績(jī)考入中央音樂(lè)學(xué)院，我由衷地感謝最后十六天瘋狂寫(xiě)筆記的自己！

現(xiàn)在我把這個(gè)方法傳給你們，希望你們不要放棄自己！在任何時(shí)候都不要放棄自己！

即使還剩一個(gè)小時(shí)就要考試了，也請(qǐng)你穩(wěn)穩(wěn)地拿起筆，鋪開(kāi)紙，開(kāi)始寫(xiě)！

哪怕只寫(xiě)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)！

只要這一個(gè)小時(shí)是在“寫(xiě)”的狀態(tài)中度過(guò)的，那你，就是成功的！

告訴自己：我不求贏得比賽，我只求跑完全程！

當(dāng)你把注意力集中在“做”上的時(shí)候，你的戰(zhàn)斗力會(huì)無(wú)比勇猛，你的潛力會(huì)超出你的想象！

如何讓孩子的注意力集中

如何讓孩子的注意力集中

現(xiàn)在的孩子做什么事都不集中，這也是父母在孩子學(xué)習(xí)方面發(fā)愁的地方，往往孩子在家做功課，都會(huì)有貪玩的現(xiàn)象發(fā)生，父母上前教導(dǎo)孩子，告訴孩子學(xué)習(xí)不可以貪玩的時(shí)候，孩子心中就會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)，這種情況會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子在學(xué)校時(shí)，教師也為上課注意力孩子犯愁，孩子上課注意力不集中學(xué)成績(jī)也會(huì)上不去，同時(shí)也聽(tīng)不到老師課上所講的知識(shí)重點(diǎn)。我們應(yīng)該如何改變孩子注意力集中的現(xiàn)象那？

一、不要正面的去教導(dǎo)孩子，要學(xué)會(huì)一些技巧去給孩子側(cè)面的暗示。

二、為孩子制作一個(gè)沒(méi)有規(guī)律性的時(shí)間表，要分段去進(jìn)行的。

三、鬧鐘不一定是教孩子起床用的，可以用于規(guī)定做某件事的時(shí)間，是讓孩子有時(shí)間觀念。

四、孩子在家中的時(shí)候，父母可以讓孩子做家務(wù)，要適量的分配。

五、平時(shí)可以準(zhǔn)備一些題，用這些題來(lái)做游戲，讓孩子猜一猜，從而提高注意力。

六、改掉孩子松懈的意識(shí)，要學(xué)會(huì)給孩子限制，要掌握其中的暗示的技巧。

七，孩子在家做功課，我們要給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)有彈性的計(jì)劃表，要用數(shù)量促進(jìn)孩子前進(jìn)。

八、在講課之前，對(duì)孩子們的課前熱身那是必不可少的。

訓(xùn)練孩子集中注意力的方法

訓(xùn)練孩子集中注意力的方法

如果孩子具有注意力分散度較大的氣質(zhì)特點(diǎn)，應(yīng)該及早給予幫助，否則到學(xué)齡時(shí)期就會(huì)出現(xiàn)多動(dòng)癥癥狀。對(duì)于這類(lèi)孩子，挑選講故事作為訓(xùn)練注意力的項(xiàng)目之一。

具體操作方法：講故事前，先與孩子面對(duì)著面手拉著手坐好，再開(kāi)始有聲有色地為孩子講故事，并經(jīng)常用眼神和體態(tài)、語(yǔ)言與孩子交流，還可以用提問(wèn)形式讓孩子參與講故事。直到發(fā)現(xiàn)孩子的注意力實(shí)在無(wú)法堅(jiān)持集中時(shí)，立即宣布“今日故事講到這里，明日繼續(xù)?！彪S著聽(tīng)故事時(shí)間的延長(zhǎng)，注意力的提高，可以發(fā)展到讓孩子收聽(tīng)電臺(tái)里的故事。其它活動(dòng)形式也可按類(lèi)似方式進(jìn)行。

在訓(xùn)練孩子的注意力時(shí)需要注意些什么：

1、剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，可能孩子并不合作，這時(shí)切忌打罵是關(guān)鍵，否則他們會(huì)對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生厭惡情緒，導(dǎo)致訓(xùn)練無(wú)法深入進(jìn)行。

2、訓(xùn)練內(nèi)容一定要圍繞著“玩”字，切忌認(rèn)字、寫(xiě)字或課堂式教育。

3、練時(shí)間長(zhǎng)短一定要根據(jù)孩子的年齡與特征決定，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量與要求小孩子。

只要父母注意這三點(diǎn)，注意力訓(xùn)練會(huì)收到良好效果。

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